Après-midi découverte d`outils

7à
Qui fait/kiffer l’autre ?
Public
Adolescent (dès 13 ans)
Thèmes
Relation fille garçon
Type
Bande dessinée
Après-
Type de structure pouvant exploiter cet outil
Collège, lycée, centre socio culturel, centre de loisir, lieu d’accueil d’adolescents où la question
du vivre ensemble se pose
Objectifs
Définir à partir de situations de relations filles/garçons, les notions de : sexisme,
discriminations, fantasmes, stéréotypes et préjugés
Prendre conscience que ces relations filles/garçons peuvent être mises à mal par l’influence
groupe
Méthodes envisageables d’utilisation de l’outil
A partir de la BD l’animateur peut proposer un débat autour des images et des définitions du
guide.
Avec un groupe de 15 participants, il est envisageable de projeter à l’aide d’un
vidéoprojecteur les différentes planches.
L’outil peut être utilisé dans le cadre d’un théâtre forum.
Utilisation de la planche 1 : L’animateur réfléchit avec les participants sur les relations
filles/garçons en leur demandant «comment voyez-vous les relations entre filles et garçons ? ».
Cela permettra d’introduire un débat pour mettre en exergue les différents stéréotypes et
inégalités sexuelles.
Utilisation de la planche 4 : Les participants cochent pour chaque scène leur interprétation.
Pour la première scène comptabilisez le nombre d’élèves qui ont choisi le mot « sexisme » et
demandez-leur de définir ce mot en donnant des exemples. Idem pour la deuxième scène. Pour
la troisième scène : comptabilisez les participants qui ont choisi le mot « salope » et demandezleur de relever ce qu’il y a de paradoxal dans les attitudes des garçons. Demandez aux élèves
s’ils ont déjà été témoins d’une scène où une injustice était commise sur une personne par le
simple fait qu’elle était du sexe opposé ?
Utilisation de la planche 5 : Avant l’utilisation de la BD, formez des groupes de garçons et de
filles. Demandez aux groupes « Quelles observations feriez-vous sur les comportements de
groupes de filles/garçons à l’égard d’un garçon/d’une fille ? ». Engendrez un débat à partir des
observations formulées sur l’influence du groupe d’ami(e)s sur nos propres jugements ou
comportements à l’égard de l’autre sexe. Distribuer la BD et amorcer un
débat : « que veut dire pour vous l’expression « agir vraiment librement ?
Descriptif de
», « pourriez vous donner une situation où vous avez agi sous l’influence
l’outil
de votre groupe et qu’ensuite vous avez regretté ? », Demandez à trois
Bande dessinée de
garçons et à une fille de jouer la scène en imaginant une meilleure fin etc.
5 saynètes et un
livret pédagogique
Ses atouts
Les saynètes sont présentées de façon réaliste et peuvent faire écho au vécu des jeunes
Les encadrés d’extrait de loi permettent une prise de distance dans la lecture des situations
L’outil permet la réalisation de débat
La BD aborde les différentes situations de relations filles et garçons
Il n’y a pas trop de lecture, ce qui peut être attrayant pour certains jeunes
Ses limites
Après-
La femme a un rôle de victime dans la BD, elle n’est pas valorisée
L’outil n’est pas adapté à tous types de public. Notamment par les vêtements portés par les
personnages de la bande dessinée et le vocabulaire utilisé (t’es bonne, j’te kiffe)
La forme de l’outil (BD sur simple feuille de papier) n’est pas attrayante et l’outil est vite abimé.
Le guide n’apporte pas beaucoup d’élément d’animation
L’animateur doit préparer lui-même des animations en amont de l’utilisation avec le public
Le rappel à la loi n’est pas facile à exploiter
Le garçon a systématiquement le mauvais rôle dans la BD
Autres remarques
L’outil est disponible en ligne gratuitement sur le site www.adej.org
L’animateur est plus un modérateur lors de l’utilisation de l’outil.
Accessibilité
En prêt à l’ERD
Editeur : ADEJ
Gratuit, téléchargeable