Architecture, urbanisme Coopération internationale

Plan de cours
Automne 2011
UNIVERSITÉ
LAVAL
École d’architecture
Architecture, urbanisme
et
Coopération internationale
ARC-6047 (80679)
Professeur : André Casault et invités
N.B. : le plan de cours pourra être modifié relativement au nombre d’étudiant inscrits au cours et selon la disponibilité
de sinvités.
Réaménagement d’un puits dans le quartier Diamalaye,
Atelier Design build, H+C, été 2010.
Les étudiants du CUAD et de l’ÉAUL travaillant à la
conception des projets de réaménagement des puits et
fontaines dans le quartier Diamalaye.
(Source: H+C, été, 2010)
Fonction du cours dans le programme
Ce cours s’intéresse aux architectures appropriées pour loger les populations démunies, ainsi
qu’aux conditions urbaines viables en réponse aux diverses pressions démographiques et
environnementales qui agissent sur toute notre planète et plus spécifiquement sur les pays dit “ en
voie de développement ”. Tout en étudiant les théories et les pratiques du développement
international, il s’intéresse aux approches et aux valeurs qui sous-tendent une véritable
coopération interculturelle.
But du cours
Développer chez les étudiants/tes une connaissance et un sens critique dans leur domaine –
l’architecture, le design urbain et l’urbanisme - relativement aux enjeux actuels de notre planète,
et ce, spécifiquement dans le créneau de la coopération internationale.
Vieux Chinois assoupi devant sa maison au coin d’une ruelle. L’idéogramme peint sur le mur indique que le bâtiment est condamné
et doit être démoli pour faire place au développement urbain.
© Mark Henley/Panos Pictures (photo tirée du rapport État de la population mondiale 2007, du Fonds des Nations Unies pour la population).
Objectifs du cours
À la fin du cours, l'étudiant/te devra démontrer une connaissance, une compréhension ou/et une
capacité dans les domaines suivants:
- Connaître l'importance des caractéristiques historiques, économiques, sociales et politiques
d'établissements humains et leurs relations avec la communauté ;
- Acquérir les connaissances pour analyser un site existant, en comprendre sa structure socioéconomique, physique (hiérarchie des espaces et des éléments) et organisationnelle ;
- Connaître la diversité des besoins, des valeurs, des normes de comportements et des modèles
sociaux et spatiaux qui caractérisent les différences cultures, et les implications relatives à cette
diversité quant aux rôles sociaux et aux responsabilités des architectes;
- Saisir des règles et les traditions parallèles et divergentes, immédiates et ultimes en architecture,
en design urbain et en urbanisme dans un monde non occidental.
- Comprendre les changements actuels et historiques dans les domaines sociaux, politiques,
technologiques, écologiques et économiques qui façonnent et ont façonné la pratique de
l'architecture.
- Développer une connaissance des questions éthiques à considérer en élaborant des jugements
professionnels en conception et pratique architecturales.
- Se familiariser avec les différents acteurs impliqués en coopération internationale, qu'ils soient
internationaux, gouvernementaux, ONG ou autres.
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Thèmes explorés :
-
Développement économique et développement humain,
Pays développés, sous-développés, en développement, du tiers-monde – concevoir et nommé les
choses,
Réduction de la pauvreté (économique ou/et humaine)
Communautés moins avancées, pauvres ou différentes?
Cultures différentes, relations interculturelles spécifiques,
Environnement et développement durable,
Écologie humaine
Éthique, architecture et développement,
Processus participatif et consultation,
Autogestion et prise en charge,
Politique et corruption,
Pensée critique, analyse et argumentation,
Patrimoine et identité culturelle,
Tourisme et développement,
Le droit au logement,
Croissance démographie et densité du bâti.
La démarche du cours
Le cours se présente sous la forme de séminaires. Chaque semaine un thème précis sera discuter (voir le
calendrier). La semaine précédente, des lectures, une recherche spécifique ou un travail pratique précis sera
attribué à chaque étudiant ou étudiante ou groupe d'étudiants ou étudiantes afin de bien préparer la session
qui suivra et de s'assurer que les thèmes seront discutés en profondeur.
Travaux
Bien préparer chaque session de cours
Lectures hebdomadaires préparatoires et résumés de présentation
À chaque semaine les étudiants auront à lire un court texte, chapitre ou article en préparation du cours de la
semaine suivante. L'évaluation sera faite à la lumière de la participation de l'étudiant ou de l'étudiante. Dans
le cas où nous aurions un invité présentant un thème précis, cette lecture pourra être remplacée par la
rédaction d'un résumé/analyse de l'exposé présenté.
Saisir la nature et les enjeux des projets de coopération internationale, développer un regard critique
Étude d’un ONG ou d’un organisme de coopération et analyse d'un projet
Chaque équipe de deux étudiants ou étudiantes aura à sélectionner une ONG ou un organisme de
coopération et un projet réalisé par cette ONG/organisme réalisé dans le cadre d'une attente de coopération
internationale, entre cet organisme et une communauté. À la mi-session les étudiants devront présenter
l’ONG/organisme choisie (sous forme d’une présentation visuelle au reste du groupe).
À la lumière que ce que nous aurons appris durant le cours, les équipes d'étudiants/étudiantes devront faire
une analyse critique d’un projet réalisé par cette ONG. Ce travail se fera par écrit et devra faire l'objet d'une
présentation de type Power Point en classe à la fin de la session.
Évaluation (Répartition des points)
Lectures préparatoires, résumés de présentation ou/et exercices hebdomadaires
Étude et présentation d’un ONG/organisme
et analyse d'un projet
Participation, originalité, jugement, autonomie (individuel)
Total
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20%
25%
40%
15%
100%
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Correspondance des notes numériques et alphanumériques
Valeur numérique
d’une lettre
Écart admissible pour convertir
une valeur numérique en lettre
Signification du résultat
A+
A
A-
4,33
4,00
3,67
4,17 à 4,33
3,84 à 4,16
3,50 à 3,83
91,67 à 100,00
88,34 à 91,66
85,00 à 88,33
Travail qui témoigne de l’atteinte convaincante de
l’ensemble des objectifs visés.
B+
B
B-
3,33
3,00
2,67
3,17 à 3,49
2,84 à 3,16
2,50 à 2,83
81,67 à 84,99
78,34 à 81,66
75,00 à 78,33
Travail qui rencontre très bien la majorité des objectifs
visés.
C+
C
2,33
2,00
2,17 à 2,49
2,00 à 2,16
71,67 à 74,99
70,00 à 71,66
Travail satisfaisant mais qui comporte des lacunes
importantes à l’égard des objectifs visés.
E
0,00
moins de 2,00
00,00 à 69,99
Travail insuffisant qui ne rencontre pas les objectifs
visés.
La présence et la participation au cours sont requises. En cas de non-présence ou de non-participation au
cours, le professeur se réserve le droit de procéder à une évaluation négative.
_______________________________________________________________________________________
Rue d’un quartier populaire de Diego-Suarez, Madagascar, 2002 (Source : André Casault)
Calendrier
Jour
1
Date
ven. 9 sept.
Programme
Présentation du cours, cours d’introduction aux enjeux et thèmes
discutés durant la session et explication des travaux
Discussion ouvertes sur le développement du monde, la
coopération internationale et le rôle des architectes
- Lectures et travaux préparatoires; L'état du monde en chiffres et en graphiques
(source: ONU, PNUD, HABITAT, L'État de la planète, Cities Alliances, ACDI,
CRDI, USAID, Bilan du monde, L’Atlas du Monde diplomatique ect.)
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Jour
Date
2
ven. 16 sept.
Programme
L’état du monde et les enjeux du bâti (Présentations par les
étudiants et discussion)
- Lectures préparatoires pour la semaine prochaine sur « les retours sur l’histoire du
développement ; « Guns, Germs, and Steel » et « Collapse » de Jared Diamond ,
et « A Short History of Progress » de Ronald Wright et « Brève histoire de
l’avenir » de Jacques Attali. « Identités meurtrières » et « Dérèglement du
monde » d’Amin Malouf (1998 et 2008), « L’Avenir de l’eau » d’Érik Orsenna.
3
ven. 23 sept.
Retour sur le développement historique de notre monde –
différentes visions. (Présentations par les étudiants et discussion)
- Lectures sur « Limites à la croissance » ou autres textes selon l’invité
4
ven. 30 sept. 1- Limites à la croissance - Introduction et discussions avec
Nicolas Labrie, stag. Arch., M. Arch. ou
Remise du
choix d’un
2- L’Islam et le Sénégal par la professeure Mme Muriel GomezONG3organi
Perez, Univ. Laval ou
sme de coop. 3- Le CRDI et ses projets en Afrique par Mme. Mélanie
(2-3 page)
Robertson, agente de programme
- Lectures préparatoires sur les projets d’H+C à Dakar
Note : les présentations des invités pourront varier selon leur disponibilité
5
ven. 7 oct.
Projet Dakar, Sénégal.
Invités : Émilie Pinard, Jessica Gagnon, Geneviève Reid, Simon
Pelletier, Vanessa Poirrier, Denise Piché (selon disponibilté)
- Lectures préparatoires sur l’Afrique (suite)
6
7
8
Projet Dakar, Sénégal.
Invités : Émilie Pinard, Jessica Gagnon, Geneviève Reid, Simon
Pelletier, Vanessa Poirrier, (ordre à confirmer)
Ven. 21 oct. Présentation des ONG/organismes de coopération et discussion
Présentation en classe par les étudiants sous forme de PPT ou autres
médium visuel.
Le cours du Éthique, pensée critique et coopération international. (Invité à
vendredi 28 confirmer)
ven. 14 oct.
oct.
sera Lectures et travaux préparatoires sur la différence et liens interculturels « Pensée
déplacé (date sauvage » et « Connaissances indigènes et la recherche » de Louise Grenier, et
à fixer)
Espaces interculturels, Cavalli-Sforza, Luca, Évolution Biologique – Évolution
culturelle
(à compléter)
9
Mer. 1 nov.
SEMAINE de LECTURE
10
Le cours du L’Afrique et le défi démographique
vendredi
4 Invité : le professeur Richard Marcoux, soc. Univ. Laval.
nov.
sera
- Lecture sur les travaux des Architectes et l’urgence
déplacé (date
à fixer)
11
ven. 18 nov.
Les travaux des « Architectes de l’urgence - OAQ » à Kitcisakik
Par l’architecte et chargé de projet Guillaume Lévesque.
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Jour
Date
12
ven. 25 nov.
13
ven. 2 déc.
Programme
1- Limites à la croissance - Introduction et discussions avec
Nicolas Labrie, stag. Arch., M. Arch. ou
2- L’Islam et le Sénégal par la professeure Mme Muriel GomezPerez, Univ. Laval ou
3- Le CRDI et ses projets en Afrique par Mme. Mélanie Robertson,
chargé de programme.
1- Limites à la croissance - Introduction et discussions avec
Nicolas Labrie, stag. Arch., M. Arch. ou
2- L’Islam et le Sénégal par la professeure Muriel Gomez-Perez ou
3- Le CRDI et ses projets en Afrique par Mme Mélanie Roberson,
chargé de programme
14
ven. 9 déc.
Présentation des analyses de projets en équipes
15
ven. 16 déc.
Présentation des analyses de projets en équipes (suite)
16
Ven. 22 déc.
Remise finale du travail sur l’analyse d’un projet
Bibliographie (à compléter)
(*) Ouvrages concernant les relevés et les analyses matériels de types morphologiques
ADLER, Nancy J., Comportement organisationnel: une approche multiculturelle, Éd. Reynald Goulet in. 1994.
ALTMAN, Irwin and LOW, Setha, Place attachment, Plenum Press, New York, 1992. BF 353 H918 12.
ARCHITECTURE FOR HUMANITY, Design like you give a damn : architectural responses to humanitarian crises
(NA 2543 S6 D4572 2006).
ATTALI, Jacques, Une brève histoire de l’avenir, Fayard, 2006.
L'AVENTURE HUMAINE, Revue trimestrielle no 5- avril 1996, La raison, PUF, 1996. (BC 177 R159 1996).
BRAHIC, André, TAPPONNIER, Paul, BROWN, Lester R., La plus belle histoire de la terre, Éditions du Seuil,
octobre 2001.
BENNETT, Milton, Education for the Intercultural Experience, Ed. R. Michael Paige, Yarmouth, ME : Intercultural
Press, 1993.
BIRKELAND, JANIS, Design for sustainability : a sourcebook of integrated, ecological solutions (GE 350
B619 2000).
BORGOR, Peter et Thomas LUCKMAN, La Construction sociale de la réalité, Paris, Klinckinsieck et cie, 1986.
BROWNE, Neil, KEELEY, Stuart M., Asking the Right Questions – A Guide to Critical Thinking, Prentice Hall,
Englewood Cliffs, New Jersey, 1990.
BUREAU, Luc, La terre et moi, Éditions Boréal, 1991.
CANIGGIA, Gianfranco et MAFFEI Gian Luigi, Interpreting Basic Building – Architectural Composition and
Building Typology, Alinea Editrice, Firenze 2001.
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CAVALLI-SFORZA, Luca, Évolution Biologique – Évolution culturelle, Éd. Odile Jacob, Paris, 2005.
CHARLESWORTH, Esther, Architects Without Frontiers, Architectural Press, 2006 (à venir)
CHARLESWORTH, Esther, Architects without frontiers : war reconstruction and design responsibility, (NA 2543 S6
C477 2006)
CHOMSKY, Noam et Robert W. McCHESNEY, Propagande, médias et démocratie, Éd. Écosociété, Montréal, 2000.
CHOMSKY, Noam, La conférence d’Albuquerque, Éd. Allia, Paris, 2001.
CHOMSKY, Noam (1992). Les dessous de la politique de l'Oncle Sam, Éd. Écosociété, Montréal, 1996 (pour la
traduction française).
CHOMSKY, Noam, Clark, Ramsey et SAID, Edward W.(1996). La loi du plus fort –Mise au pas des États voyous, Éd.
Le Serpent à Plumes, Paris, 2002 (pour la traduction française).
CORALLI, Monica, Espace public et urbanité – Le cas de Koungheul au Sénégal, Éd. L’Harmattan – Villes et
Entreprises, Paris 2001.
DAVIS, Mike, Planet of Slum, Verso Books, 2006.
DEVELOPMENT PLANNING UNIT (DPU), Implementing the Habitat Agenda – In Search of Urban Sustainability,
Publié par le Development Planning Unit (DPU), University College London, 2001.
DIAMOND, Jared, De l’inégalité parmi les sociétés – Essai sur l’homme et l’environnement dans l’histoire, Éditions
Gallimard NRF Essais. 2000 (V.O; Guns, Germs and Steel – The Fate of human societies, 1997) (HM 206 D537 2000
F).
DIAMOND, Jared, Collapse – How Societies Choose to Fail or succeed, Viking, 2005
ESPACES ET SOCIÉTÉS, Architecture et habitat dans le champ interculturel, L’Harmattan, 2003
L'ÉTAT DU MONDE, Annuaire économique géopolitique mondial 2002, Éd. La Découverte/Boréal, Montréal, 2001.
GÉLINAS, Jacques B., Et si le tiers monde s’autofinançait – De l’endettement à l’épargne, Éditions Écosociété,
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GRENIER, Louise, Connaissances indigènes et recherche, un guide à l’intention des chercheurs, Publié par le Centre
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* HABRAKEN, John N., The Structure of The Ordinary, MIT Press, Cambridge Ma., 1998. (NA 2760 H116 1998)
HALL, Edward T., La danse de la vie, Paris, Seuil, 1984.
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* HANSON, Julienne, Decoding Homes and Houses, Cambridge University Press, New York, 1998 (NA 7328 H251
1998.
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JACQUARD, Albert. L'Éloge de la différence, Éditions du Seuil (Points), Paris 1978.
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JACQUARD, Albert. Moi et les autres, Éditions Du Seuil, Paris 1983.
JACQUARD, Albert. J’accuse l’économie triomphante, Éditions Livres de poches, Paris 1995.
JACQUARD, Albert. Pour une terre de 10 milliards d’hommes, Éditions Zulma, 1998.
JACQUARD, Albert. L'homme est l'avenir de l'homme, Éditions Stanké, 1999.
KEALY, Daniel J., Efficacité interculturelle – une étude des conseillers techniques canadiens à l’étranger, Centre
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KEALY, Daniel J.et PROTHEROE David R., Les collaborations interculturelles – pour une coopération nord-sud plus
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NEZAR AlSayyad (Ed.), Consuming Tradition – Manufacturing Heritage (Global Norms and Urban Forms in the Age
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MOUGEOT, Luc J. A., Cultiver de meilleures Villes – agriculture urbaine et développement durable, CRDI,
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O'MEARA, M.. Reinventing Cities for People and the Planet. Washington, D.C.: Worldwatch Institute, 1999
PARIS, Claude et BASTARACHE, Yves. Initiation critique, Éditions C.G., Québec, 1992. (BF 455 P232 1992 Ex.B)
PARADIS, Robert, OUELLET, Bernard et Bordeleau. Philosophie et rationalité - de la certitude au doute, Éditions
Renouveau pédagogique, Montréal, 2001. (BD 171 P222 2001)
REEVES, Hubert (avec Frédéric Lenoir), Mal de Terre, Éditions du Seuil – Science ouverte, Paris, mars
2003.
REEVES, Hubert, avec Joël De Rosnay, Yves Coppens et Dominique Simonnet, La plus belle histoire du
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SEN, Amartya, Development as Freedom, New York, Anchor Books, 1999.
SACHS, Wolfgang et ESTEVA G.. Des ruines du développement, les éditions Écosociété, Montréal, 1996.
TRAORÉ, Aminata D., L’Étau – L’Afrique dans un monde sans frontière, Actes Sud (Babel), Paris, 1999.
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http:/www.unhabitat.org
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