formation au digital

Date : 11 FEV 16
Page de l'article : p.29-31
Journaliste : Gilles Wybo
Pays : France
Périodicité : Hebdomadaire
OJD : 8984
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FORMATION AU DIGITAL
Les écoles
se réinventent
Des campus connectés, des lieux repensés, des pédagogies modifiées, voire «disruptives»...
Le numérique fait souffler un vent nouveau sur les écoles de communication et de marketing.
GILLES WYBO
@>G IlesWybo
ls poussent comme des champignons, sont multicolores et ultraconnertes Les
campus numeriques sortent de terre dans les ecoles de communication et les
formations au marketing II ne s'agit pas seulement d'installer la fibre et des
equipements dernier cri, la transformation est plus profonde créer des espaces
qui correspondent au mode de collaboration rn vigueur dans le digital Davantage de travail en mobilite, d'espaces collectifs, salles de «design thmking»
Voila l'une des tendances fortes dans les ecoles, tout comme le lancement de
nouveaux programmes, la multidisciplmante ou encore la classe «inversée»
Ainsi la nouvelle ecole W qui forme au contenu, créée par le CFJ (Centre de formation des journalistes), et qui emménagera A la rentrée dans un immeuble flambant
neuf, ruediiFaiibourg-Saint-AntompdansleXIP arrondissement pa nsien I e TFJ
devrait s'y installer également Même scénario a
l'Iscom Paris, qui a repensé ses deux bâtiments en mode projet», explique ainsi Julie Joly direc(Paris IX et levalloisperret) I Iseg dionis Fdu- trice de I ecole W ct du CFJ (lire son portrait p 37)
cation (qui comprend aussi Sup internet ou l'immeuble haussmanmen de Id rue du I ouv re ne
E-art sup) vient d'inaugurer deux nouveaux correspondait plus ann mode de fonctionnement
campus, à Paris et a Toulouse L'Efap, qui a ou- devenu collaboratif
veit en octobre 2015 son MBA digital matketmg&busmess en partenariat avec le I lnb Ins- Innovations pédagogiques
titute, a choisi d installer ses étudiants lillois Dc nouvelles pratiques pédagogiques émergent
au sem du parc Euratechnologies, qui héberge Dans le mastère stratégie digitale de Grenoble
entre autres des start-up Fl dans leurs locaux dè I ecie de management (GEM), un système de
levalloisperret (Hauts-de-Seine), l'Ffap et I FF) classe inversée a ete mis en place Celui-ci preont investi des centaine de milliers d'euros dans voit, dans le cadre du programme Learning
une newsroom, un studio I V-radio, ctc
Mode! destiné a favoriser les expérimentations
Le réaménagement des campus correspond a cle éducatives, que les étudiants assurent euxnouvelles façons d'étudier «II nous [allait dispo- mêmes les cours durant une journee Ils parser d'un nouveau lien, avec des salles de creativi- tiront aussi en voyage d'études d une semaine
te, de design thmking, r ai /out le inonde travaille
Tous droits réservés à l'éditeur
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« L'idée n'est pas
d'adopter sans
distance toutes
les innovations,
maîs de former
des stratèges de
la communication
numerique »
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dans la Silicon Valley Tous los etablissements
privilégient d'ailleurs en general les cas d etude
réels, plus motivant pour les étudiants «Ceuxci repondent a des bnefs d'annonceurs dans des
domaines comme la strategie reseaux sociaux ou
le developpement d applications a la fois sm des
problématiques stratégiques pt d exécution, explique Arnaud Collcu, directeur dc l'ECS Paris
Ils doivent être capables d'aller jusqu'à creer le
site, l'application Ils présentent le resultat de
leur travail lors de "talent days" devant des re
cruteurs et des annonceurs »
Nouveaux enjeux, nouveaux thèmes
De nom elles matières font leur apparition dans
les campus «Nous avons cree le cours "Geos,trategie et qeo-economie du digital"», détaille
\ann Gourvennec responsable du mastere
spécialise strategie digitale de GEM Comme la
pratique du web differe selon les pays, les langues, les reglementations, etc, l'idée est de comparer les projets avec la Chine le Canada I Europe du Nord » Au sem de F Ffap également, la
mode est a l'imagination «Sur les 450heures de
cours annuels, il y en a 50 non programmées en
début de saison Cela me permet d'ajouter des
thèmes, note Vincent Montet directeur du digi
tal de l'Efap et du MBA digital maiketing&bu
siness Ainsi, début decembre 2015. j'ai cree un
cours sur le blockcham [base de donnees contenant les transactions effectuées dans une crypto-monnaie, par exemple BitcomJ parce quej ai
senti que le sujet était en tram de monter »
Originale encore, la demarche d Audencia avec
son operation New School il s agit d'inventer des
programmes pédagogiques disiuptifs I ecole
nantaise lancera chaque annee un appel a pro
jets international pour développer ces nouveaux
pi cgi ammes, qui doivent irriguer les enseignements A Sciences ( om qui fait aussi partie du
groupe Audencia les étudiants peuvent suivre
un atelier de code informatique, qui vise a sensibiliser et a initier les étudiants au codage, afin
qu'ils sachent travailler avec des développeurs
pour bâtir ensemble des projets que ce soit en
agence ou en entreprise
Toujours pour repondre aux enjeux du digital
d'autres programmes voient le jour, comme a
I Iscom qui va lancer a la rentree 2016 un bac+5
en alternance intitule «Marque et management
des nouvelles économies» «Avec l'uberisatwn
de la societe, de nouvelles entreprises et marques
apparaissent, explique Virginie Munch, directrice generale de ITscom L'idée est déformer les
responsables marketing et communication de ces
nouvelles enti éprises, confrontées a de nouveaux
defis d image et de communication »
Audencia a cree un mastere strategies marketing a l'ère digitale, en partenariat avec la start
up spécialisée dans le big data Captain Dash et
les agences Marcel et Zenith-Optimedia France
(Publicis) L'objectif est de former des managers
aux stiategies maiketmg actuelles A signaler
aussi le bac+5 creative design branding de I Iscom dans lequel il s agit d'appliquer les principes de la pensée design - qui consiste a s'mspirer du mode de pensée décloisonne des designers
pour innover - a la creation de marques innovantes et durables (ou sont tres impliquées les
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agences Carré noir fit. Dragon rouge). Le ('elsa,
dont Ic programme Médias informatisés et stratégies de communication vient d'être rebaptisé
Celsa communication, option médias et numérique, a conserve un positionnement légèrement
décalé : «L'idée n'est pas d'adopter sans distance
toutes les innovations, mais déformer des stratèges de la communication numérique, affirme
Étienne Candel, maître de conférences au Celsa
Paris-Sorbonne. Atos étudiants doivent garder
cette distance critique vis-à-vis des innovations
digitales. » Pour ceux qui sont intéressés par la
création d'entreprise, l'école a créé un bac+6 sur
l'entrepreneuriat et l'innovation.
Pluridisciplinarité
Enfin, pour survivre dans des entreprises où le
travail en mode projet s'impose, les communicants en herbe doivent parler la même langue
que les autres métiers. Du coup, les écoles
mettent le cap sur l'interdisciplinarité. Ainsi,
les étudiants de l'écoleW participeront à des
groupes de travail en commun avec l'École42,
créée et financée par Xavier Niel, qui forme au
code «Les étudiants d'Iseg Marketing&Communication School travaillent avec leurs camarades de l'Esme Sudria, d'E-art sup et d'Epitech
lors de semaines transversales, par exemple sur
une thématique comme "Robots et objets connectés", où ils créent un objet de ce type», détaille
Valérie Dmitrovic, directrice nationale d'Iseg
Marketing&Communication School. D'ailleurs,
à Paris, les écoles Iseg, Sup internet et E-art sup
sont rassemblées sur le même campus Dans
cet esprit, l'ECS (European C o m m u n i c a t i o n
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School, Mediaschool Group) va ouvrir à la rentrée 2016 une école à Lausanne, sur le campus
de l'École polytechnique fédérale de Lausanne:
«ll y aura des échanges et im partage de compétences avec les intervenants locaux», explique
Arnaud Colleu, de l'ECS Paris.
Cette pluridisciplmarité esta l'origine de la création du Master 2 communication et technologie
numérique par le Celsa et l'École nationale supérieure des mines d'Alès. Dans le mastère spécialisé stratégie digitale de Grenoble École de
management, la tendance est au mélange des
compétences, comme l'explique son responsable, Yann Gourvennec : «Le hackathon permet
à nos étudiants, à partir d'une idée, de travailler
en binôme avec des ingénieurs pour un business
plan et jusqu'à la création d'un prototype. » -i
LA PLUPART DES ÉCOLES,
comme l'Iscom Paris, l'Iseg ou l'Efap,
ont réaménagé leurs locaux pour
mieux tenir compte des nouvelles
façons d'étudier, .et de travailler.
L'Iscom entre dans le « multispace »
Les nouveau campus de l'Iscom Paris
(quartier Saint-Lazare parisien et Levai lois-Perret en proche banlieue) ont été
conçus comme un lieu de travail partage,
un « multispace », car ils permettent des
usages différents L'école a eté conseillée
dans cette mue par la designer d'intérieur
Caroline Langevin un design aux tons
Scandinaves avec materiaux en bois et
lumiere naturelle, des lignes épurées et
du mobilier adapté à lutilisation des ou
tils numeriques Dans de mini-alcôves,
les étudiants peuvent travailler en equipe
sur des projets, disposent de salles de
réunion pourvues d'écrans tactiles, d'espaces de détente et d'idéation ainsi que
d'une « table sociale » pour accueillir des
groupes sur des projets de coworkmg
Des salles avec ecrans multiconnectés
sont consacrées aux projets Les salles
de classe sont équipées de chaises ergonomiques, modulables et collaboratives
(avec roulettes et plateau) Les étudiants
peuvent modifier la configuration de
lespace pour se reunir en groupe ou travailler en binôme Du coup, cela permet
de conjuguer dans un même lieu cours
magistraux et travail en mode projet
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