HISTOIRE DES ARTS » : FICHE de SYNTHESE POUR LA MUSIQUE

« HISTOIRE DES ARTS » : FICHE de SYNTHESE POUR LA MUSIQUE
Cette fiche permet d’analyser « l’œuvre » choisie et donne une trame de présentation à l’oral
Attention, le temps de parole est indicatif, ne pas oublier de réaliser des phrases correctes.
2 minutes de l’exposé peuvent être consacrées à écouter des extraits (liste à fournir au début)
PRESENTATION GENERALE DE L’ŒUVRE 1-2 minutes sur le temps de
parole à l’oral
Titre :
Type d’œuvre :
- Nature de l’œuvre : musique symphonique, musique de chambre, musique de variétés…
- Genre (si œuvre) : Opéra, symphonie, concerto, chanson, lied, sonate…
- Délimitation de l’extrait étudié
Date de création de l’œuvre
Commanditaire et/ou destinataire (si nécessaire) :
Biographie du (des) compositeur(s)
Quelques Repères biographiques pour vous aider à comprendre l’oeuvre : date de vie et de
mort/lieu de naissance/dans quels pays a-t-il vécu ? Quels événements de sa vie sont importants ?
CONTEXTE HISTORIQUE : 1-2 minutes sur le temps de parole à l’oral
(Situation
de l’œuvre dans le temps : on pourra être amené à préciser la nationalité de l’auteur, la situation dans le
temps concerne le lien entre l’œuvre et le contexte historique)
> Dans quelle période de l’Histoire étudiée en cours l’œuvre s’inscrit-elle ? Quels éléments de
l’Histoire, vus en classe, peut-on associé à la création de cette œuvre ?
DESCRIPTION DE L’ŒUVRE : 2-3 minutes sur le temps de parole à l’oral
Dans cette partie, l’élève décrira les caractéristiques physiques de l’œuvre :
- Structure globale (nombre/caractéristiques des parties, place de l’extrait dans l’oeuvre…)
- Instrumentation et voix
- Thèmes et éléments récurrents
- Tempi, mesure, rythmes caractéristiques (contrastes)
- Décrire les nuances et leur évolution
IMPORTANT : Utilisation d’un vocabulaire technique approprié.
ANALYSE DE L’ŒUVRE : 2-3 minutes sur le temps de parole à l’oral
LE SENS DE L’ŒUVRE (dans cette partie l’élève exposera la signification de l’œuvre )
>Quel est le sens de l’œuvre ? Quel est son message ? Quelles émotions véhicule-t-elle ?
Qu’a voulu dire le compositeur ou le commanditaire ?
>Quels éléments musicaux sont utilisés par le compositeur pour les transmettre ?
Faire un lien permanent avec la partie précédente (description de l’œuvre).
Vous n’oublierez pas de rattacher cette analyse au contexte historique 
MISE EN PERSPECTIVE ET OPINION PERSONNELLE : 1-2 minutes sur le
temps de parole à l’oral
1) MISE EN PERSPECTIVE : l’élève réfléchira sur un lien avec d’autres œuvres étudiées en
cours dans les différentes matières –Histoire, Français, Langues, Arts Plastiques, Musique etc.ou faisant partie de sa culture personnelle et sera capable d’en expliquer rapidement les
principaux éléments
2) OPINION PERSONNELLE SUR L’ŒUVRE :
L’élève montrera sa sensibilité, fera preuve d’esprit critique son esprit. L’élève pourra trouver
l’œuvre réussie ou non, belle ou non, mais il lui faudra justifier sa vision par un argumentaire
précis. Cependant si un objet artistique a été reconnu comme œuvre, c’est qu’on lui attribue une
valeur universelle dont on doit tenir compte dans l’opinion, même négative, que l’on s’en fait.
>Quel est le sentiment qui se dégage de cette œuvre ? Pourquoi l’ai-je choisie ?