L`heure du crime

Année scolaire
2013-2014
Un atelier d’écriture…
pour faire écho au parcours lecture
« Romans policiers »
Circonscriptions ASH, Darnétal, Dieppe Est,
Dieppe Ouest, Eu, Maromme, Neufchâtel,
Saint-Valéry-en-Caux
ECRIRE UNE ENIGME POLICIERE
L’heure du crime
Minuit. Voici l’heure du crime.
Sortant d’une chambre voisine,
Un homme surgit dans le noir.
Il ôte ses souliers,
S’approche de l’armoire
Sur la pointe des pieds
Et saisit un couteau
Dont l’acier luit, bien aiguisé.
Puis, masquant ses yeux de fouine
Avec un pan de son manteau,
Il pénètre dans la cuisine
Et, d’un seul coup, comme un bourreau
Avant que ne crie la victime
Ouvre le cœur d’un artichaut.
Maurice Carême
Au clair de la lune (1977)
1
Matériel
ères
POCHETTE avec extraits de romans policiers, 1
de couverture de romans policiers, Feuilles A4 de couleurs
différentes
Etape n°1 :
• Extraire les caractéristiques d’un roman policier :
« Vous avez à votre disposition des extraits de roman policier et des 1ères de couvertures de romans policiers
vous allez en extraire les caractéristiques ».
• Mise en commun :
Les invariants :
Dialogue, phrases brèves, argot , beaucoup de ponctuation,
Vocabulaire spécifique meurtre, enquête, délit ,
Mise en scène : plan large plan, rapproché, zoom ,
Ambiance, atmosphère angoissante : nuit , pluie, vent ; mystère… ;
Couleur des 1ères de couvertures jaune et noir, titre accrocheur, réaliste…
•
-
Les préalables à respecter avec les élèves
Avoir beaucoup lu sur le sujet
Constituer des groupes homogènes :
Faire découvrir aux élèves les invariants du roman policier
Réaliser des affiches avec les élèves
Pédagogie différenciée
Etape n°2
ère
Parmi les textes à votre disposition : choisir un texte ou une 1 de couverture
Vous avez des feuilles de couleur (rose) à votre disposition, sur ces feuilles vous allez trier 5 mots du texte ou de
l’illustration.
Chacun de ces mots devant répondre aux questions « Qui – où – quoi – quand – comment » feuille bleues
Etape n°3
Travailler ces 5 mots sur les pôles (« pôle », terme que l’on emploie en atelier d’écriture) :
•
•
Pôle idéel : à partir du mot choisi, y associer une idée. « A quoi ce mot vous fait-il penser ?.... »
Pôle matériel : Trouver des mots qui riment avec..., s’appuyer sur la sonorité du mot.
Qui ? enquêteur ;
où ? souterrain
; quoi ? meurtre ;
quand ? soirée ; Comment ? étranglé.
Indice – investigation – preuve – enquête – whisky – téléphone –
imperméable……
P.I.
Enquêteur
PM
Trouver 3
mots
Amateur – voleur – enjôleur – erreur …..
P
P
Pour chaque catégorie de
questions : Qui, ou, quand,
Quoi, comment.
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Etape n°4
En utilisant le plus de mots trouvés, écrire un court récit.
Pour ceux et celles qui ont choisi un texte : le récit pourra se situer avant ou après l’extrait choisi.
Pour ceux et celles qui ont choisi l’illustration : le récit accompagnera l’illustration.
Placer votre extrait sur une feuille rose et écrire avant ou après.
Etape n°5
Affichage et lecture des textes / groupe.
Lecture des textes des autres groupes
Annotations de remarques
Etape n°6
er
Réécriture du 1 jet en tenant compte des remarques.
Lecture à voix haute des différents textes
Etape n°7
Retour réflexif sur l’atelier : difficultés, réussites…
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