Trouver une bonne problématique pour l`oral professionnel 1re

Trouver une bonne problématique pour
l’oral professionnel
1re partie du CRPE
!1!
Philippe Dessus
IUFM de Grenoble
Novembre 2009
Une problématique, c’est comme le
but d’un voyage
Il faut que ce voyage soit intéressant
Qu’on voie que vous y êtes vraiment allé-e
Que vous montriez de belles photos
Votre problématique doit être
Facile à
comprendre
Nous demander ce qui a motivé le
développement d’une pédagogie
différenciée et est-ce que la mise en place
d’une telle pédagogie dans une classe ne
met pas en péril l’idée d!un groupe classe ?
Ecrivez simplement. Faites des phrases courtes.
Votre problématique doit être
Quelle place occupe l!autonomie de
Suffisamment
circonscrite et précise
l!élève dans la relation adulte/
enfant ?
Pour quelles raisons la différenciation
soulève-t-elle autant le débat ?
Réduisez la perspective (niveau, matière ou protagoniste)
Votre problématique doit
Poser une question
intéressante
Comment mettre en place une
différenciation de la pédagogie efficiente à
l!école, en réponse à l!hétérogénéité des
élèves futurs citoyens d!une société
plurielle ?
Posez une question dont la réponse n’est ni triviale ni trop complexe
Votre problématique
Doit être présentée
dans un contexte qui
la rende
compréhensible
Comment lécole fait-elle le lien entre
l’enfant et l’élève ?
Comment l’enfant apprend-il le métier
d’élève ?
Définissez ou situez rapidement les principaux termes utilisés dans la
problématique
Votre problématique doit être
Compatible avec
les valeurs de
l’école
républicaine
?
Ne PAS évoquer le rétablissement des punitions corporelles à l’école
Votre problématique doit être
Reprise dans le
plan, sans être
réduite à lui
"Il s!agit donc, dans un premier temps, de
définir les statuts de l!erreur selon
différents modèles d!enseignement, et dans
un deuxième temps de réfléchir à
l!utilisation de l!erreur dans le processus
d!apprentissage.”
Reliez problématique–plan–conclusion
Pour résumer, une bonne
problématique
est facile à comprendre
est suffisamment circonscrite et précise
pose une question intéressante
est contextualisée
est compatible avec les valeurs de l’école
est reprise dans le plan, l’exposé et la conclusion
Au fait, qu’est-ce qui ne va pas dans les problématiques encadrées ?
Reprenez-les une par une et améliorez-les !
Merci de votre attention ! Et la
suite ?
Prochain Vidéo Blog : Ce qu’est (n’est pas)
un exposé d’oral professionnel
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