2 - Didier

Transcription

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Métho
A1
GUIDE
PÉDAGOGIQUE
P. DAUDA - L. GIACHINO - S. GEHIN
0_001-008_intro.indd 1
13/07/2016 15:28
RÉFÉRENCES DES IMAGES
72
Catalin Petolea - Fotolia.com
77
a
euthymia - Fotolia.com
77
b
Marc Dietrich - Fotolia.com
77
c
Ingvar Bjork - 123RF
77
d
psdesign1 - Fotolia.com
77
e
simonidadj - Fotolia.com
77
f
Kiko Jimenez - Fotolia.com
77
g
indigolotos - Fotolia.com
77
h
brunobarillari - Fotolia.com
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i
Daria Filiminova - Fotolia.com
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j
antony McAulay - 123RF
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1
Dmytro Sukharevskyi - Fotolia.com
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2
Brad Pict - Fotolia.com
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3
studioDG - Fotolia.com
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4
Rafa Irusta - Fotolia.com
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5
Richard Villalon - Fotolia.com
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b1 Paulista - Fotolia.com
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b2 Sergii Moscaliuk - Fotolia.com
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b3 yamix - Fotolia.com
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h1 BlueOrange Studio - Fotolia.com
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h2 vadymvdrobot - Fotolia.com
Coordination pédagogique : Marie-Noëlle Cocton
Auteurs : P. Dauda, L. Giachino et S. Gehin
Édition : C. Mazzocchi, V. Volant et G. Ballesteros Pretel
Relecture : M. Legrand et C. Jolly
Conception graphique de la couverture : ZOOGRÁFICO
Maquette intérieure : Studio Emme Grafica+
Mise en page : IGS-CP
Illustrations : M. Chjacchiera
Iconographie : A. Galicher
Photogravure : IGS-CP
© 2015 by Zanichelli editore S.p.A.
© Les éditions Didier, Paris 2016 – ISBN : 978-2-278-08630-6
Generation_A1_guide.indb 2
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Sommaire
Introduction ........................................................................................ 4
1
EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE
Approche méthodologique .......................................... 10
Bienvenue! ....................................................................................... 14
Unité 1
........................................................................................ 16
Unité 2
........................................................................................ 23
Unité 3
........................................................................................ 33
Unité 4
........................................................................................ 41
Unité 5
........................................................................................ 51
Unité 6
........................................................................................ 59
DELF A1 ........................................................................................ 69
2
TESTS
Unité 1
........................................................................................ 71
Unité 2
........................................................................................ 73
Bilan Unités 1/2 ............................................................................. 75
Unité 3
........................................................................................ 78
Unité 4
........................................................................................ 80
Bilan Unités 3/4 ............................................................................. 82
Unité 5
..................................................................................................... 85
Unité 6
........................................................................................ 87
Bilan Unités 5/6 ............................................................................. 89
Corrigés ........................................................................................ 92
3
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INTRODUCTION
Introduction
Présentation du manuel
Génération est une méthode de Français Langue Étrangère (FLE) destinée aux grands adolescents
(14-18 ans) débutants et faux-débutants.
Le manuel se fonde sur les orientations du Cadre européen commun de référence ; la présentation
des structures morphosyntaxiques, du lexique et des actes de parole suit de près la progression
prévue par le Référentiel.
Les 6 unités de ce premier volume accompagnent les élèves dans l’acquisition des compétences
communicatives jusqu’au niveau A1.
Le manuel Génération s’organise en quatre étapes :
1. Je découvre : découverte du matériel linguistique et socioculturel ;
2. Je mémorise : systématisation des contenus lexicaux et phonétiques ;
3. Je m’entraîne : systématisation des contenus morphosyntaxiques ;
4. Je m’exprime : réemploi et production.
Les contenus de chaque unité sont répartis entre le livre de l’élève et le cahier d’activités. Tout le
matériel du Livre de l’élève est conçu pour être utilisé en classe, tandis que le Cahier d’activités est
prévu pour une utilisation individuelle à la maison.
Objectifs
Génération est une méthode dynamique, qui propose aux élèves une approche visant à la construction
active de leur compétence à communiquer, telle qu’elle est énoncée par le CECR, c’est-à-dire
l’amalgame de savoir, savoir-faire et savoir-être. Dans cette optique, les auteurs de Génération
ont fixé pour les apprenants les objectifs suivants :
• le développement de la capacité à interagir, tant oralement que par écrit, dans des situations
vraisemblables et sur des sujets adaptés à l’âge et aux intérêts des élèves ;
• l’apprentissage du lexique et des expressions utiles pour réaliser les différentes fonctions
communicatives prévues par le CECR ;
• l’acquisition progressive des structures morphosyntaxiques, toujours en relation avec les
intentions communicatives ;
• l’étude des divers aspects de la phonétique française (accentuation, discrimination, articulation,
intonation, liaisons…), ainsi que des traits distinctifs du système graphique ;
• la préparation aux épreuves du DELF, soit à travers des exercices qui reprennent les différentes
typologies prévues à l’examen, soit à travers des activités spécifiques ;
• la connaissance de la France et des pays francophones, de la vie et des habitudes de leurs
habitants, de sorte à favoriser l’interaction lors d’un éventuel voyage et à opérer d’intéressantes
confrontations avec la réalité des élèves ;
• l’élaboration des compétences-clés qui sont à la base de l’éducation permanente.
4
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INTRODUCTION
Génération se situe donc au carrefour de différentes approches :
• situationnelle, car le matériel linguistique et socioculturel de chaque unité est présenté à travers
des contextes significatifs et réalistes ;
• grammaticale, car les élèves sont guidés dans l’observation et la fixation des structures, avec
– le cas échéant – une optique contrastive avec leur langue maternelle ;
• fonctionnelle, car l’apprenant est constamment invité à mettre en jeu sa propre compétence
communicative, autrement dit la capacité de se servir des structures grammaticales, du lexique,
des registres linguistiques pour interagir efficacement dans des situations spécifiques.
Le livre de l’élève
Chaque unité est articulée en quatre étapes principales, immédiatement lisibles grâce aux
couleurs ; les titres à la première personne soulignent le rôle actif qui est demandé à l’élève dans la
construction de ses compétences :
• Je découvre
• Je mémorise
• Je m’entraîne
• Je m’exprime
On trouvera dans la section Exploitation pédagogique de ce guide des conseils d’utilisation, des
indications méthodologiques et des informations – culturelles ou linguistiques – supplémentaires.
1. Je découvre – La première étape s’organise autour de deux sujets qui se développent sur deux
pages chacun. Les documents intègrent toutes les fonctions communicatives, le lexique et la
morphosyntaxe que l’élève est amené à découvrir par le biais de questionnaires ou à travers les
sollicitations de l’enseignant.
Le travail sur les contenus culturels et langagiers est déclenché par la rubrique À vous, où
quelques simples questions favorisent une « entrée en matière » sur les sujets qui seront abordés.
Dans chaque unité, un document sonore et un document écrit sont toujours accompagnés
d’exercices de compréhension (globale, semi-globale et fine) et de repérage / observation /
réflexion. Le symbole DELF indique les activités qui, en tout ou en partie, sont calquées sur les
typologies prévues à l’examen.
Une activité, signalée par un fond bleu, est expressément consacrée à la découverte guidée d’une
règle grammaticale.
De petits encadrés orange (Observez) attirent l’attention sur un point lexical ou grammatical
important, mais qui n’est pas analysé dans l’unité.
Enfin, de nombreux encadrés verts (L’info en +) renseignent les élèves sur des faits socioculturels au sens large du terme (curiosités, habitudes, personnes, lieux…).
2. Je mémorise – La deuxième étape est consacrée à l’appropriation systématique des outils
linguistiques. Dans cette partie également, les différentes sections sont clairement identifiables
grâce au jeu des couleurs.
• Mots et expressions – Le lexique relatif aux sujets abordés dans l’unité est présenté sur deux
ou quatre pages. Les listes ne se limitent pas aux noms, mais proposent aussi des adjectifs, des
verbes, des expressions. Les noms sont toujours accompagnés de l’article ou de l’indication du
genre, les verbes sont souvent accompagnés de la proposition et tous les items sont enregistrés.
Des exercices variés et ludiques permettent de réemployer et de fixer mots et expressions.
• Dire, lire, écrire – Cette section est consacrée aux phénomènes phonétiques et/ou graphiques.
Il s’agit d’une phase de l’apprentissage nécessaire, mais sans doute peu motivante pour des
adolescents ; pour pallier ce manque d’attraction, les auteurs ont tout d’abord renoncé à
l’exhaustivité en faveur d’un travail sur ce qui est réellement important ou problématique.
L’approche proposée est, dans ce cas également, une démarche par phases (écoute/découverte
→ discrimination → application) où l’élève a, une fois de plus, un rôle actif.
3. Je m’entraîne – Dans cette étape, on trouve quatre pages consacrées aux structures
morphosyntaxiques et à leur application. Les explications ont été formulées de manière à la fois
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INTRODUCTION
simple et précise, sans abuser de termes techniques. Les phénomènes grammaticaux les plus
volumineux (comme la formation du féminin) ou les plus complexes (comme c’est / il est) ont été
fractionnés et présentés sur plusieurs unités, toujours en liaison avec les besoins communicatifs. On
précise enfin que souvent, dans l’optique du CECR et du Référentiel, les explications se concentrent
sur ce qui est essentiel au niveau concerné, remettant intégrations et approfondissements à des
unités successives (par exemple, les articles ou la phrase négative). De nombreux exemples
permettent de contextualiser les difficultés et des exercices variés favorisent l’assimilation des
règles.
4.
Je m’exprime – L’étape suivante prévoit le « passage à l’acte » à travers le réemploi des
structures et du lexique appris. Les deux pages de cette section sont en effet consacrées à la
production orale et écrite autour de deux (parfois trois) actes de parole. Pour ces derniers,
les élèves trouveront des répertoires de phrases ou d’expressions immédiatement réutilisables
dans les activités proposées. L’éventail des possibilités est ample : travaux individuels, à deux, à
trois ; exercices guidés, semi-guidés et libres… Par ailleurs, on a souvent – et sciemment – laissé
à l’enseignant le choix de faire réaliser les activités oralement ou par écrit, sur la base de ses
exigences et des besoins de la classe.
Culture – Toutes les deux unités, une double page de culture assure l’assimilation des contenus et
le dialogue interculturel à travers une série d’activités de difficulté croissante : questions vrai/faux,
questions ouvertes, activités de recherche sur Internet et confrontation avec la réalité du pays des
élèves.
Atelier vidéo – Toutes les deux unités, les contenus linguistiques et culturels sont repris et
développés à travers des activités qui s’articulent en deux sections :
• Vidéo – Le manuel est accompagné de trois vidéos, tournées spécialement pour Génération.
Ces vidéos peuvent être visionnées avec ou sans sous-titres et proposent, dans des contextes
authentiques et amusants, le lexique, les structures grammaticales et les actes de parole étudiés ;
elles sont accompagnées d’exercices de compréhension et de production.
• Tâche finale – Il s’agit d’activités qui proposent aux élèves d’aller au-delà du pur apprentissage
linguistique et d’employer le français « en situation », pour accomplir des tâches plus complexes.
Les apprenants sont invités à réinvestir leurs acquis (langue, culture, stratégies) dans des projets
collectifs qui font appel aux compétences citoyennes. Chaque projet a une finalité pratique, est
facilement réalisable, requiert un temps raisonnable et met en jeu l’intégration des compétences
linguistiques et extralinguistiques.
Vers le DELF – Les pages Vers le Delf proposent des activités préparatoires aux épreuves du
premier niveau : DELF A1. Il ne s’agit pas d’épreuves complètes : ces pages ont été conçues pour
fournir à l’enseignant du matériel supplémentaire pour le travail en classe et pour permettre à
l’élève de disposer d’un entraînement guidé sur les différentes typologies d’exercices (à cet effet, ces
derniers sont accompagnés de stratégies qui aident l’élève à accomplir la tâche demandée).
Annexes – À la fin du Livre de l’élève, l’apprenant trouvera des tableaux récapitulatifs : sons,
graphies et grammaire.
Le cahier d’activités
Le Cahier d’activités constitue le prolongement du Livre de l’élève, dont il reprend l’articulation.
La parfaite correspondance structurale entre les deux parties du manuel facilite le travail de
l’enseignant, qui peut aisément attribuer les exercices à effectuer à la maison. En outre, il
constitue un élément-clé pour le développement des compétences langagières de l’élève.
Le Cahier est, en effet, un instrument efficace et complet d’entraînement, d’approfondissement et
d’évaluation des contenus appris et des compétences acquises ; c’est également un outil qui renforce
l’autonomie de l’apprenant : la présence de nombreux enregistrements et documents supplémentaires
permet à l’élève de développer ses habilités de compréhension et de production orale et écrite.
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INTRODUCTION
La section Grammaire se termine par un exercice de traduction et l’unité s’achève sur une dictée.
Toutes les deux unités, la double page Je m’évalue permet à l’élève de faire le point sur ses
connaissances lexicales et grammaticales ainsi que sur ses compétences communicatives.
À la fin du Cahier d’activités, l’apprenant trouvera les tableaux récapitulatifs des conjugaisons.
Les ressources pour l’enseignant
Guide du professeur
Dans le guide du professeur, on retrouvera :
• des conseils d’exploitation pédagogique, avec les corrigés de toutes les activités et les
transcriptions de tout le matériel audio ;
• des tests pour chaque unité et des tests de bilan toutes les deux unités.
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1
Exploitation
pédagogique
Approche méthodologique ........................................................... 10
Bienvenue ! .................................................................................................... 14
Unité 1 ............................................................................................................. 16
Unité 2 ............................................................................................................. 23
Unité 3 ............................................................................................................. 33
Unité 4 ............................................................................................................. 41
Unité 5 ............................................................................................................. 51
Unité 6 ............................................................................................................. 59
DELF A1 ........................................................................................................... 69
9
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Approche
méthodologique
EXPLOITATION
PÉDAGOGIQUE
Les conseils d’exploitation pédagogique qui suivent suggèrent simplement une approche parmi celles
que les enseignants pourraient élaborer pour atteindre leurs objectifs et répondre aux besoins de leurs
élèves.
Je découvre
La section d’ouverture se déploie sur quatre pages : le matériel linguistique et socioculturel présenté
est, par conséquent, très riche et varié. Outre le développement de la compréhension orale et
écrite, tous les documents constituent le point de départ pour les activités d’observation, repérage
et formulation d’hypothèses sur les points grammaticaux, lexicaux et communicatifs. C’est là le
principe méthodologique constitutif de Génération et le fondement de la section Je découvre : en effet,
documents sonores et textes écrits ont été pensés pour introduire les actes de parole, le vocabulaire et
les structures morphosyntaxiques de l’unité.
L’unité s’ouvre toujours sur une image. On conseille une exploitation rapide pour faire réemployer les
structures et le lexique appris et pour introduire le(s) thème(s) de l’unité.
La première activité (À vous !) permet, à travers quelques questions simples, d’introduire le(s)
thème(s) de l’unité. L’enseignant est chaudement invité à enrichir et à personnaliser cette activité par
des questions supplémentaires fondées sur la connaissance des goûts, des intérêts et de la personnalité
de ses élèves. Comme il s’agit de sujets liés à la vie quotidienne ou aux intérêts des adolescents, cette
activité peut aussi être le moment privilégié pour solliciter les interventions des élèves les plus timides
et renforcer leur motivation.
Les sujets abordés dans les deux doubles pages sont toujours présentés à travers des documents écrits
et des documents sonores. La fonction principale de ces pages est, de toute évidence, le développement
de la compréhension écrite et orale. Il est essentiel que les élèves prennent conscience que la
compréhension ne passe ni par la traduction ni par le décryptage de tous les mots, mais qu’elle se fonde
sur les connaissances antérieures sur tel ou tel sujet, sur le contexte, sur des prédictions, sur les familles
de mots et même sur l’intuition ou les ressemblances entre les langues.
LES DOCUMENTS SONORES. Génération propose un large éventail de typologies : dialogues formels
et informels, interviews, émissions radiophoniques ou télévisées, sondages, annonces… Dans les
premières phases de l’apprentissage, l’écoute a un rôle prédominant dans le processus communicatif :
tout d’abord, les élèves entrent en contact avec des sons et des intonations inconnus qu’ils doivent
apprendre à reconnaître et à reproduire ; ensuite, ils doivent transformer ces sons en unités dotées
de sens pour enfin passer à la compréhension et à l’interprétation. L’interaction orale est d’ailleurs
indissociable de la compréhension du discours de l’interlocuteur.
Pour une approche efficace, on conseille de faire écouter les documents sonores au moins deux
fois, sans lire la transcription ; le cas échéant, il peut être utile de proposer une écoute fractionnée
de séquences significatives ou d’introduire des pauses pour donner aux élèves le temps de noter les
réponses. Dans les premières unités, les questions qui accompagnent les documents sonores visent à
une compréhension globale ou limitée à des aspects ponctuels facilement repérables (numéros, lieux,
etc.) ; les exercices proposent presque exclusivement des questions à choix multiple, des questions
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vrai / faux ou des questions qui demandent une réponse simple. Un degré plus fin de compréhension
est prévu dans les questions qui suivent la transcription.
Je mémorise
Après la phase de découverte, le processus d’apprentissage se poursuit avec la systématisation des
différents éléments linguistiques : le lexique, les sons et la graphie.
EXPLOITATION
PÉDAGOGIQUE
LES DOCUMENTS ÉCRITS. À l’instar des documents sonores, Génération propose des typologies variées
pour les textes écrits : articles, courriels, lettres, blogs, forums, dépliants, brochures, recettes, annonces…
Dans les phases initiales de l’apprentissage, il faut consacrer un temps assez important à la lecture et
s’armer aussi de beaucoup de patience ! La décodification du système graphique du français demande
du temps et de la pratique. Il est essentiel que, au moins pour le niveau A1, la première lecture d’un
texte soit effectuée par l’enseignant ; la lecture à haute voix de la part de l’élève devrait, en outre, être
toujours précédée d’une lecture silencieuse. Pour ce qui est de la compréhension proprement dite, les
questions qui accompagnent les documents écrits sont naturellement d’un niveau légèrement supérieur
que pour la compréhension orale, puisque les élèves ont plus de facilité à déchiffrer l’écrit.
Mots et expressions
Il est important de faire comprendre aux élèves que l’acquisition du lexique n’est pas limitée à la
mémorisation de listes de mots. Il est essentiel que les noms soient appris avec l’article, les verbes avec
leur conjugaison et leur régime, les adjectifs avec les particularités du féminin ou du pluriel, etc.
Tous les vocables sont enregistrés : le travail sur le vocabulaire constitue en effet un excellent
entraînement pour affiner sa prononciation et pour systématiser l’acquisition des relations entre sons
et graphie.
Seul un emploi réitéré permet de fixer les mots dans la mémoire : pour cette raison, les pages Mots
et expressions présentent souvent de simples activités de production orale ou écrite et les pages
correspondantes du Cahier proposent des exercices supplémentaires de réemploi des mêmes termes.
Dire, lire, écrire
Souvent négligée, la phonétique demande aux apprenants de grands efforts de concentration aussi
bien dans la phase de discrimination qu’au moment de la production. Bien que Génération ne propose
pas un cours complet de phonétique, il est conseillé de consacrer un temps raisonnable aux activités
prévues. Une fois de plus, l’élève n’est pas un acteur passif qui se limite à écouter mais il est appelé à
jouer un rôle actif, en lisant, en confrontant sa prononciation avec l’enregistrement, en se corrigeant,
ou encore en complétant des règles.
Je m’entraîne
Il est conseillé de faire exécuter les exercices du livre en classe, afin de vérifier « en temps réel » que
les règles ont été bien comprises et d’apporter les précisions nécessaires. Il est essentiel que l’élève se
sente en mesure d’affronter les exercices du Cahier de la manière la plus autonome possible.
Je m’exprime
L’objectif essentiel de la dernière étape est la production orale ou écrite, conçue non pas comme un
exercice en soi mais toujours liée à une intention communicative. Les activités proposées dans les deux
pages de cette section incitent l’élève à mettre en jeu les structures et le lexique qu’il a assimilés et à
les intégrer avec les répertoires d’énoncés (encadrés mauves), en respectant les différentes situations
communicatives.
Pour des raisons évidentes de correction immédiate, les exercices de production orale (individuels
ou à deux) sont présentés presque exclusivement dans le Livre de l’élève ; pour les activités les plus
complexes, les apprenants devraient avoir un temps de préparation raisonnablement suffisant et la
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possibilité de prendre des notes. Il faut insister pour que, au moment de la réalisation de l’activité,
celle-ci ne se transforme pas en un simple exercice de lecture ; au moment de l’évaluation, on pourra
valoriser l’« interprétation » (l’adéquation au contexte communicatif de l’attitude, de l’intonation, etc.).
En revanche, les exercices de production écrite, qui ont besoin de temps plus longs et pour lesquels
la nécessité de collaborer est réduite, sont plus nombreux dans le Cahier d’activités ; dans ce cas aussi,
au moment de l’évaluation il faudra tenir compte de l’adéquation avec la situation communicative
demandée.
EXPLOITATION
PÉDAGOGIQUE
La vidéo
La richesse des activités que l’on peut proposer à partir d’une vidéo est quasiment infinie. La pluralité
des codes qui entrent en jeu donne à l’enseignant une grande liberté de mouvement et facilite la
compréhension – globale et fine – des élèves. La vidéo est en outre un document très souple, qui
peut facilement être adapté au niveau de la classe, aux intérêts des élèves et au parcours prévu
par le professeur. Le travail sur la vidéo permet de mobiliser les quatre compétences langagières –
compréhension orale, expression orale, compréhension écrite et expression écrite – et de les intégrer
aux domaines socioculturel et interculturel.
Par conséquent, les exercices proposés n’épuisent certainement pas la variété d’activités possibles,
chaque vidéo se prêtant au visionnage de séquences sans le son, à la (re)construction de dialogues, à la
description d’un arrêt sur image (personnes, lieux, situations…), au repérage d’éléments ponctuels, etc.
La vérification de la compréhension orale peut s’effectuer, au moyen des classiques questions ouvertes,
fermées ou à choix multiple, par des textes à trous, des associations d’éléments ou encore de la remise
en ordre de phrases.
La compréhension écrite peut s’exercer à travers les sous-titres, les panneaux, les enseignes, etc.
Pour travailler la production orale ou écrite, on peut demander de résumer l’intrigue, d’imaginer
la suite ou les antécédents, de rejouer la scène, de donner son avis sur un thème, de raconter les
événements selon le point de vue de tel ou tel personnage…
Enfin, au lieu de la considérer comme point d’aboutissement, la vidéo pourrait être proposée avant
de commencer le travail sur l’unité, dans le but d’activer la motivation des élèves. Dans ce cas, le
visionnage ne devrait pas être accompagné d’activités spécifiques (à l’exception de quelques questions
pour vérifier la compréhension générale) ; les élèves devraient être invités à expliciter les outils
linguistiques (vocabulaire, morphosyntaxe, actes de parole) nécessaires pour présenter les situations
proposées par la vidéo. À partir de ces observations, l’enseignant précisera à la classe le parcours à
entreprendre. Une fois l’unité terminée, la vidéo sera reproposée : l’amélioration de la capacité de
comprendre et de s’exprimer constitueront pour les élèves une source non négligeable de gratification.
Tâche finale
Les activités proposées dans cette section représentent en quelque sorte le couronnement du parcours
d’apprentissage linguistique et culturel effectué par les élèves. Les ateliers constituent l’occasion
pour les apprenants de mettre en œuvre les connaissances, les aptitudes et les attitudes appropriées
à un contexte donné. En d’autres termes, il s’agit d’activer celles qu’on résume sous l’étiquette de
compétences-clés pour l’éducation et la formation tout au long de la vie.
12
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En particulier, les activités ont été conçues pour mobiliser :
• la communication en langue étrangère,
• la compétence numérique,
• l’esprit de collaboration,
• l’esprit d’initiative,
• l’acquisition et l’interprétation des informations.
ÉCHELLE D’ÉVALUATION DES COMPÉTENCES
POINTS ET DESCRIPTEURS
COMPÉTENCES
NON ACQUISE
1/2
EN COURS
D’ACQUISITION
3
INTERMÉDIAIRE
4
AVANCÉE
5
Utiliser une langue
étrangère (pour
ses principales
fonctions
communicatives
et opératives).
L’utilisation de la
langue étrangère
pour l’interaction
avec les camarades
est faible ou
absente.
L’élève essaie
d’interagir avec
ses camarades en
langue étrangère
dans le cadre du
développement d’un
projet, mais souvent
ces derniers ne le
comprennent pas.
L’élève interagit avec
ses camarades, pour
le développement
d’un projet, avec
quelques difficultés
de compréhension
et d’expression, mais
sans que cellesci ne gênent la
communication.
L’élève interagit
avec ses camarades
en langue
étrangère pour le
développement d’un
projet en réussissant
à comprendre et à
se faire comprendre
de manière fluide.
Utiliser les
nouvelles
technologies.
L’élève n’est pas
capable d’utiliser
les technologies
numériques
pour élaborer
des produits
multimédias (textes,
images, audio, etc.).
L’élève utilise
des instruments
numériques
pour élaborer
des produits
images, audio,
etc.), seulement
s’il est aidé par
l’enseignant ou par
des camarades plus
expérimentés.
L’élève utilise
des instruments
numériques
pour élaborer
des produits
images, audio,
etc.) avec un bon
niveau d’assurance,
même si parfois il a
besoin de l’aide de
l’enseignant.
L’élève utilise
des instruments
numériques
pour élaborer
des produits
images, audio, etc.)
avec autonomie et
assurance.
Collaborer
et participer.
La participation au
travail de groupe est
insuffisante et peu
efficace. Parfois, elle
est source de conflit.
L’élève participe au
L’élève participe de
travail de groupe,
manière constructive
mais n’arrive pas
au travail de groupe.
à être déterminant
dans la résolution de
conflits.
L’élève participe de
manière efficace
et constructive au
travail de groupe
en essayant de
résoudre les conflits,
si nécessaire.
L’élève réussit à
réaliser ses propres
projets, seulement
s’il est guidé
et soutenu par
l’enseignant.
L’élève est sûr de soi
et réussit à mettre
ses propres idées
en œuvre, en étant
créatif.
Projeter et résoudre Bien que l’élève
essaie de réaliser
des problèmes.
ses propres projets,
il rencontre de
nombreuses
difficultés
d’organisation.
L’élève réussit à
mettre ses propres
idées en œuvre,
en étant créatif, s’il
est soutenu par ses
camarades.
EXPLOITATION
PÉDAGOGIQUE
Réalisables en partie en classe et en partie à la maison, ces ateliers s’intègrent particulièrement bien
aux activités que peut proposer – dans les filières qui le prévoient – le professeur de conversation
française.
Pour l’évaluation au terme de l’atelier, nous proposons la grille suivante.
Total des points : …/20 (évaluer chaque critère et les additionner pour déterminer le score final)
Niveau atteint par compétence
4-8 points : insuffisant 9-12 points : en cours d’acquisition 13-16 points : intermédiaire
17-20 points : avancé
13
12/07/2016 10:23
Bienvenue !
Bienvenue !
EXPLOITATION
PÉDAGOGIQUE
Bienvenue !
Ces pages sont conçues pour permettre aux
débutants un premier contact avec la langue
française et la culture francophone et aux fauxdébutants une révision de quelques structures.
Les activités linguistiques ont pour but de stimuler
l’intuition, l’observation et l’analyse des analogies
avec la langue des élèves. Il s’agit là de stratégies
indispensables tout au long de l’apprentissage :
les élèves doivent être encouragés, dès les
premiers moments, à prendre en compte leur
parcours de formation linguistique et culturelle
en formulant des hypothèses et en vérifiant leur
validité sans nécessairement attendre le stimulus
de l’enseignant.
Un cours de français
Il n’est évidemment pas nécessaire de rappeler
que l’erreur fait partie des premières étapes de
l’apprentissage. À plus forte raison dans cette
Unité d’introduction, l’enseignant se limitera
à guider les élèves – en particulier les élèves
débutants – à travers les premières difficultés
de la langue française (sons et graphies) en
corrigeant avec souplesse les inévitables fautes
de prononciation et en évitant de surcharger
les différentes activités par l’introduction de
règles morpho-syntaxiques. C’est pourquoi
nous proposons aussi de ne pas procéder à
une évaluation sommative des contenus de ces
pages.
Activité 5 (page 13)
Corrigés : 1. Asseyez-vous ! ; Cherchez le mot
… dans le dictionnaire ; Écoutez le dialogue ;
Écrivez les phrases dans le cahier ; Levez la
main ! ; Ouvrez le livre à la page … Faites
l’exercice numéro … ; Taisez-vous ! / Tais-toi !
2. Comment ça s’écrit ? ; Je peux aller aux
toilettes ? ; Je peux poser une question ?
3. Comment on dit … en français ? ; Comment
tu t’appelles ? ; Je n’ai pas compris. Vous
pouvez répéter, s’il vous plaît ? ; Que signifie ce
mot / cette expression ? ; Je m’appelle…
La France et les autres
Les couleurs
Cette première double page est consacrée au
français comme véhicule de communication et
de culture. Les élèves sont invités à « sortir » de
l’hexagone pour s’ouvrir à la francophonie.
Si on veut faire travailler les couleurs, prendre
soin de n’associer les mots féminins qu’avec rose,
jaune, rouge et orange pour ne pas introduire
les règles sur l’accord des adjectifs (qui, avec les
couleurs, présentent de nombreuses difficultés).
Corrigés : 1. vert ; 2. bleu ; 3. marron ; 4. violet ;
5. gris ; 6. blanc ; 7. noir ; 8. rouge, rose ; 9. orange,
jaune
Corrigés : 1. c, d, e, f, g, h, i, j ; 2. a, b, c ;
3. a, b, c, g, h ; 4. b, e, g
Cette deuxième double page introduit le lexique
de la classe et les expressions les plus communes
qu’on utilise pendant un cours de français.
Corrigés : 1. la fenêtre ; 2. la classe ;
3. l’ordinateur ; 4. la chaise ; 5. le bureau (du
professeur) ; 6. le professeur (le prof) ; 7. la
table ; 8. un élève ; 9. la craie / un morceau de
craie ; 10. l’éponge ; 11. la gomme ; 12. un livre ;
13. le crayon ; 14. le stylo ; 15. la trousse ; 16. le
tableau noir
Lire et mimer.
Corrigés : a. 4 ; b. 3 ; c. 2 ; d. 5 ; e. 1 ; f. 6
L’alphabet
Corrigés : 1. c ; 2. b, c et d ; 3. d ; 4. c ; 5. c ; 6. a,
c et d ; 7. d ; 8. d ; 9. c ; 10. b
MP3 001
Écouter et répéter.
14
12/07/2016 10:23
Bienvenue !
MP3 002
Réponse personnelle
L’activité peut continuer ayant soin de choisir,
cette fois-ci, des mots non transparents, afin de
se concentrer sur la lecture : reine, poids, etc.
On peut enfin demander aux élèves de préparer,
dans leur cahier, un tableau qu’ils rempliront au
fur et à mesure qu’ils découvriront de nouvelles
règles, par exemple :
On écrit
an / am
en / em
in / im
on / om
un / um
ain /aim
ein
ien
oin
On prononce
Quelques sons français
On écrit
On prononce
comme...
é/ée/és
[e]
équipe, marrons
glacés, purée, soufflé
e (pas à la fin
des mots)
[B]
atelier, souvenir
eu
[Z]
chauffeur, coiffeur
o/ô/au/eau
[o]
Auchan, Bordeaux,
hôtel
o + r/l/c
[C]
Bordeaux
u
[y]
pédicure, purée
ou
[u]
boutique, foulard,
soufflé
ill/ouille
[ij] / [uj]
papillon, Ratatouille
oi
[wa]
coiffeur, toilettes
an/en
[S]
Air France,
croissant,
grand prix
on
[T]
marrons glacés,
papillon
s/ss/c + e et i
[s]
Citroën, croissant,
marrons glacés,
souvenir
r/rr
[Y]
Air France, marrons
glacés, Ratatouille
v
[v]
souvenir
j/g + e et i
[F]
abat-jour, beige,
garage
ch
[G]
chauffeur
comme…
Bienvenue !
Cette activité doit être abordée de manière la
plus ludique possible (par exemple en formant
des équipes, en donnant un temps limité, en
donnant ou enlevant des points pour les bonnes /
mauvaises réponses…). Il est essentiel de renforcer
la motivation des élèves en leur montrant que
l’apprentissage n’est pas qu’une affaire de
mémorisation de mots et de structures, mais qu’il
passe aussi par l’observation, la confrontation, la
mise en relation des connaissances.
Cette activité peut servir d’introduction à une
première réflexion sur les emprunts linguistiques
et leurs « accidents de parcours » (par exemple le
changement de signification qu’ont subi abat-jour,
toilette(s), brioche.
ay
oy
z en milieu de
mot
ç
ph
ti + voyelle
EXPLOITATION
PÉDAGOGIQUE
Lire en français
15
12/07/2016 10:23
1
Unité 1
L’Unité 1 est axée sur la présentation de soi et de son entourage. Les élèves vont apprendre à parler
d’eux-mêmes, de leur famille et de leurs animaux. Ils vont apprendre aussi le rituel des salutations et
des présentations.
EXPLOITATION
PÉDAGOGIQUE
Unité 1
Lexique
Phonétique
Grammaire
Verbes
Actes de
parole
Socioculturel
• Pays et
nationalités
• Jours de la
semaine
• Mois de
l’année
• Nombres
0-69
• Famille
proche
• Animaux
domestiques
• Accent
tonique
• Articles un /
une
• Articles le /
les
• Pronoms
personnels
sujets
• Articles
définis
• Articles
indéfinis
• Formation
du féminin :
règle
générale
• Formation
du pluriel :
règle
générale
• Adjectifs
possessifs
• Être
• Avoir
• Saluer
• Demander
et dire
comment ça
va
• Se présenter
• Présenter
quelqu’un
• Demander
et dire la
date
• Tu / Vous
• Collège et
lycée
• La France
physique et
politique
Je découvre
Bonjour, ça va ?
Observation de l’image
Faire retrouver sur l’image d’ouverture les
objets et les couleurs appris dans l’Unité 0.
Activité 1 (page 16) À vous !
Pour cette activité, vous pouvez insister sur
la prononciation et la révision des règles
élémentaires (lettres muettes, u / ou, au, etc.).
MP3 003
Avec les faux débutants, faire observer les
images à la page 17 et demander où se passent
les deux scènes et qui sont les personnages.
Avec les débutants, avant l’écoute expliquer
le sens des mots nom et prénom en donnant
quelques exemples (professeurs de la classe,
acteurs…) ; faire écouter et apprendre les
nombres de 0 à 20 (page 20).
Écouter chaque dialogue 2 fois.
Corrigés : A : 1. a ; 2. c ; 3. b
B : 1. b ; 2. c ; 3. a
Dialogue A
Réécouter le dialogue en lisant la transcription.
Demander s’il s’agit d’une situation formelle ou
informelle.
Faire répéter l’alphabet (Unité 0) et rappeler les
règles présentées dans l’Unité 0 (genre masculin
des lettres, lecture des géminées).
Dialogue B
Réécouter le dialogue en lisant la transcription.
Demander s’il s’agit d’une situation formelle
ou informelle ; faire remarquer que Brigitte et
Ileana se tutoient, que Mme Lambert tutoie
Ileana et qu’Ileana vouvoie Mme Lambert.
Lire l’encadré L’info en +
Dialogues A et B
Faire repérer les formes des verbes être et avoir.
Faire observer (sans insister sur les règles) la
particularité graphique et phonétique du verbe
s’appeler ainsi que les pronoms réfléchis.
16
12/07/2016 10:23
1
Corrigés :
Registre
informel
Registre formel
1. se saluer
salut
bonjour
bonjour
2. prendre congé
au revoir
à demain
tchao
au revoir
vous allez bien ?
Mots et expressions
enchantée
Corrigés : 1. anglais ; 2. italien ; 3. française ;
4. allemand ; 5. russe ; 6. japonais
Elle, c’est…
Je te présente...
5. répondre à une
présentation
Salut ! Je m’appelle Agnès
Lire la présentation d’Agnès ; demander aux
élèves de lire le document, d’abord de manière
silencieuse puis à haute voix.
Faire repérer les mots de la famille et lire
l’encadré. Insister sur la différence entre fils et
enfant et entre famille et parents.
Faire repérer les animaux.
Faire relever les mots au pluriel et demander
quelle marque grammaticale ils portent. Faire
remarquer (sans insister sur la règle) animal /animaux et demander le pluriel de cheval (analogie).
Faire repérer les formes du verbe être et avoir.
Corrigés : 1. tortues ; 2. canari, chat ; 3. chien ;
4. cheval ; 5. hamsters
Corrigés : 1. janvier, mars, mai, juillet, août,
octobre, décembre ; 2. le lundi ; 3. février ;
4. Novembre ; 5. dimanche
Corrigés :
1
3
S
4
S
E
2
J
P
T
5
M E
E
Corrigés :
1. Vrai.
2. Faux. Elle a un frère, Édouard.
3. Faux. Sa mère est française.
4. Faux. Agnès va à l’école en bus scolaire.
5. Vrai.
6. Vrai.
7. Vrai.
8. Faux. Elle s’occupe du cheval de ses voisins.
Corrigés : 1. b ; 2. c ; 3. c ; 4. a ; 5. b ; 6. a
Corrigés :
1. a. mon ; b. mes ; c. ma ; d. mes
2. c
3. Devant école on utilise l’adjectif possessif mon
parce qu’il s’agit d’un mot féminin singulier
qui commence par une voyelle.
Corrigés :
Unité 1
4. présenter
quelqu’un
Je mémorise
EXPLOITATION
PÉDAGOGIQUE
3. demander
comment ça va
mon père Georges
ma mère Klara
mon frère Édouard
Moi : Agnès
ma sœur Émilie
ma sœur Sarah
M A
B
D
M
V
R
U
R
A
I
C
R
E
D
I
N
E
D
I
R
L
E
I
R
V
I
D
6
J
U
I
N
E
MP3 010
TRANSCRIPTION ET CORRIGÉS :
1. Mario habite 10, rue de la République.
2. Thomas a 6 ans.
3. Encore 3 jours et c’est la fin des vacances.
4. L’exercice se trouve à la page 31 du livre.
5. Il habite à 64 kilomètres du centre-ville.
6. L’exercice numéro 13 est difficile.
Dire, lire, écrire
L’accent tonique
MP3 011
17
12/07/2016 10:23
1
Corrigés :
1. Sur la dernière voyelle.
2. Sur l’avant-dernière voyelle.
3. Sur le dernier mot.
EXPLOITATION
PÉDAGOGIQUE
Unité 1
MP3 012
Lire, écouter et répéter.
Je m’entraîne
Les pronoms personnels sujets
Corrigés : 1. elles ; 2. Vous ; 3. elle ; 4. Tu, j’,
nous ; 5. il ; 6. ils ; 7. Vous ; 8. nous ; 9. je ; 10. tu
Les verbes être et avoir
MP3 013
Corrigés : 1. a, est ; 2. suis, ai ; 3. êtes, avez ; 4. ont,
sont ; 5. avons, sommes ; 6. es, as ; 7. est, a ; 8. suis,
ai ; 9. suis, avons ; 10. as, est
Les articles définis et indéfinis
journaliste mexicaine. ; 3. Une étudiante
réservée. ; 4. Une candidate hollandaise. ; 5.
Une artiste espagnole. ; 6. Une commerçante
chinoise. ; 7. Une architecte âgée. ; 8. Une
voisine charmante. ; 9. Une jeune suisse. ; 10.
Une avocate sénégalaise.
La formation du pluriel (1)
Corrigés : 1. Des discours difficiles. ; 2. Des
motos américaines. ; 3. Des voix merveilleuses. ;
4. Des objets curieux. ; 5. Des gaz rares. ; 6. Des
restaurants japonais. ; 7. Des voitures propres. ;
8. Des amis chinois.
Les adjectifs possessifs
Corrigés : 1. ma ; 2. ton ; 3. son ; 4. nos ; 5. vos ;
6. leurs ; 7. mon ; 8. leur ; 9. ses ; 10. ton
Corrigés : 1. son ; 2. leur ; 3. leurs ; 4. son ; 5.
votre ; 6. nos ; 7. son ; 8. vos
Dire, lire, écrire
Les articles un, une et le, les
MP3 014
Corrigés :
1. la classe / une classe ; 2. l’équipe / une équipe ;
3. les exercices / des exercices ; 4. le film / un film ;
5. l’hôtel / un hôtel ; 6. les vacances / des vacances ;
7. l’enfant / un(e) enfant ; 8. le chat / un chat
MP3 015
Corrigés : 1. le crayon ; 2. la gomme ; 3. l’éponge,
l’ordinateur ; 4. les élèves, les professeurs ; 5.
un crayon, un ordinateur ; 6. une éponge, une
gomme ; 7. des élèves, des professeurs
MP3 016
Corrigés : 1. un, l’ ; 2. Le, un ; 3. de l’, du ;
4. Les, des ; 5. une, la ; 6. Le, une
La formation du féminin (1)
Corrigés : 1. Une amie spontanée. ; 2. Une
1. un critique ; 2. une livre ; 3. une manche ;
4. un moule ; 5. un voile
MP3 017
Pour souligner la nécessité de bien différencier
le et les (mais aussi ce et ces, de et des), on peut
écrire au tableau les deux phrases suivantes :
Le livre que tu m’as prêté était intéressant.
Les livres que tu m’as prêtés étaient intéressants.
et faire observer que les cinq marques du pluriel
à l’écrit se réduisent à une à l’oral ; à l’oral, la
18
12/07/2016 10:23
1
1.
le
les
2.
3.
X
4.
5.
X
X
X
6.
7.
X
X
X
8.
9.
10.
X
X
X
TRANSCRIPTION :
1. le médecin
2. les coiffeurs
3. les restaurants
4. le tableau noir
5. les trains
6. le professeur
7. le foulard
8. les musées
9. le crayon
10. les dictionnaires
MP3 019
Je m’exprime
Entrer en contact
Corrigés : 1. a ; 2. b ; 3. b ; 4. c
Se présenter
Réponse possible : Bonjour, je m’appelle
Armando, j’ai 18 ans et je suis péruvien. Je suis
lycéen, je parle espagnol, français et portugais.
J’aime beaucoup le foot et la natation ; j’ai des
poissons rouges.
Bonjour, je m’appelle Annette, j’ai 22 ans et je
suis belge. Je suis étudiante, je parle flamand,
français et russe. J’aime beaucoup la musique et
la danse ; j’ai deux chats.
Réponse possible : A : 1. Salut ; 2. ça va ; 3. te
présente ; 4. Bonjour ; 5. c’est ; 6. À tout à l’heure
B : 1. bonsoir ; 2. Vous allez bien ? ; 3. je vous
présente ; 4. Enchantée ; 5. Au revoir ; 6. bonne
soirée
Corrigés :
1. C’est quel jour, aujourd’hui ?
2. Nous sommes…
3. On est le combien ?
4. C’est le…
5. Quel jour sommes-nous ?
6. C’est le…
Culture
La France physique et politique
Corrigés : 1. b ; 2. b ; 3. a ; 4. b
Corrigés : 1. a ; 2. b ; 3. Île de France ; 4. Lyon
Unité 1
MP3 018
Corrigés :
Demander et dire la date
EXPLOITATION
PÉDAGOGIQUE
différence de sens passe uniquement par l’article
défini.
Cahier d’activités
Je découvre
Bonjour, ça va ?
MP3 082
Activité 1 (page C2)
Corrigés :
1. Vrai.
2. Faux.
3. Vrai.
4. Faux.
TRANSCRIPTION
A Salut !
B Salut !
A Ça va ?
B Très bien, merci.
A Tu t’appelles comment ?
B Je m’appelle Arthur.
A Tu es français ?
B Non, je suis belge.
A Tu as quel âge ?
B J’ai 22 ans.
Corrigés :
Marion Salut Sophie !
Sophie Bonjour Marion, ça va ?
Marion Ça va, merci.
Sophie Je te présente mon père.
Marion Enchantée, monsieur.
19
12/07/2016 10:23
1
MP3 083
Corrigés : 1. a ; 2. b ; 3. b ; 4. a ; 5. b ; 6. a
TRANSCRIPTION
EXPLOITATION
PÉDAGOGIQUE
Unité 1
La réceptionniste Bonjour madame, bonjour
monsieur.
M. Strassberg Bonjour mademoiselle. Nous
avons réservé une chambre pour trois nuits.
La réceptionniste Vous vous appelez comment,
s’il vous plaît ?
M. Strassberg Strassberg. Ça s’écrit S T R A S
SBERG
La réceptionniste Ah oui, voilà. Vous êtes
allemands ?
M. Strassberg Non, nous sommes autrichiens.
La réceptionniste Vous avez la chambre
numéro 51. Voici la clé.
M. Strassberg Merci mademoiselle.
MP3 084
1. 3 ; 2. 9 ; 3. 13 ; 4. 16 ; 5. 43 ; 6. 5 ; 7. 36 ; 8. 15 ;
9. 19 ; 10. 60
Corrigés : trois ; sept ; huit ; onze ; treize ; dix-huit ;
vingt-deux ; vingt-six ; vingt-neuf ; trente et un ;
quarante-quatre ; quarante-sept ; cinquante-trois ;
soixante et un ; soixante-trois ; soixante-cinq
Grammaire
Les pronoms personnels sujets
Corrigés : 1. e ; 2. c ; 3. a ; 4. g ; 5. b ; 6. h ; 7. d ;
8. f
Salut ! Je m’appelle Agnès
Corrigés : 1. fils ; 2. père ; 3. mère ; 4. frère ;
5. sœur ; 6. parents ; 7. enfants
Corrigés : 1. Tu ; 2. Vous ; 3. Elle ; 4. Il ;
5. Nous ; 6. Ils
Les verbes être et avoir
Mots et expressions
Corrigés : 1. c ; 2. f ; 3. b ; 4. e ; 5. a ; 6. d
pays
nationalité
Corrigés : 1. a ; 2. as ; 3. ont ; 4. avons ; 5. ai ;
6. avez
France
française
Angleterre
anglaise
Autriche
autrichienne
Tunisie
tunisienne
États-Unis
américaine
Inde
indienne
Mexique
mexicaine
1.
Japon
japonaise
2.
Suisse
suisse
Portugal
portugaise
MP3 085
Corrigés :
Être
3.
Avoir
Tu es
J’ai
Ils sont
4.
Ils ont
Corrigés : 1. e ; 2. f ; 3. b ; 4. h ; 5. g ; 6. d ; 7. c ; 8. a
5.
Tu as
Corrigés : 1. jeudi ; 2. samedi ; 3. lundi ;
4. dimanche ; 5. mardi ; 6. vendredi ; 7. mercredi
TRANSCRIPTION :
Corrigés : 1. février ; 2. avril ; 3. juin ; 4. août ;
5. octobre ; 6. décembre
6.
Il est
1. Tu es.
2. J’ai.
3. Ils sont.
4. Ils ont.
5. Tu as.
6. Il est.
Corrigés : 1. est, a ; 2. sont ; 3. ont ; 4. suis ; 5. es,
as ; 6. a, est ; 7. sommes ; 8. êtes, avez
20
12/07/2016 10:23
La formation du pluriel (1)
Corrigés : 1. le, le ; 2. L’ ; 3. Le ; 4. l’ ; 5. la ;
6. Les
Corrigés : 1. voix ; 2. films ; 3. gaz ; 4. temps ;
5. cinémas ; 6. bus ; 7. chiens ; 8. mois ; 9. jours ;
10. nez
Corrigés : 1. un ; 2. un ; 3. des ; 4. une ; 5. une ;
6. des, des, une
Corrigés : Simon est (1) le fils de M. et Mme
Duvent. Il fréquente le lycée « Victor Hugo » et il
a (2) des amis à l’étranger. (3) Les amis de Simon
sont espagnols et suisses. Simon aime voyager et
adore (4) les animaux. Il a (5) un chien et (6) un
chat. (7) Le père de Simon est vétérinaire. (8)
Le petit frère de Simon fréquente (9) l’école
élémentaire. Simon et son frère sont (10) des
garçons adorables !
Corrigés :
1. Elle est petite.
2. Tu es fatiguée ?
3. C’est une élève française.
4. C’est une jeune très calme.
5. Elles sont sympathiques.
6. J’ai une voisine.
Corrigés :
1. Il est belge, elle est belge.
2. Il est marocain, elle est marocaine.
3. Il est argentin, elle est argentine.
4. Il est japonais, elle est japonaise.
5. Il est russe, elle est russe.
6. Il est allemand, elle est allemande.
7. Il est italien, elle est italienne.
8. Il est français, elle est française.
Corrigés : Simone est la fille de M. et Mme Duvent.
Elle fréquente le lycée « Victor Hugo » et elle a
des amies à l’étranger. Les amies de Simone sont
espagnoles et suisses. Simone aime voyager et adore
les animaux. Elle a une chienne et une jument. La
maman/mère de Simone est vétérinaire. La petite
sœur de Simone fréquente l’école élémentaire.
Simone et sa sœur sont des filles adorables !
Corrigés :
1. Les hôtels modernes.
2. Des garçons studieux.
3. Les magasins fermés.
4. Des restaurants chinois.
5. Des images colorées.
6. Des nez pointus.
7. Les dames blondes.
8. Les pays européens.
EXPLOITATION
PÉDAGOGIQUE
Les articles définis et indéfinis
Unité 1
1
Les adjectifs possessifs
Corrigés :
C’est ma voisine. / C’est ma chienne.
C’est notre père. / C’est notre enfant. /
C’est notre voisine. / C’est notre chienne.
C’est leur père. / C’est leur voisine. /
C’est leur enfant. / C’est leur chienne.
C’est ton père. / C’est ton enfant.
Ce sont mes parents. / Ce sont mes frères.
Ce sont vos parents. / Ce sont vos frères.
Corrigés : 1. ma ; 2. son ; 3. leurs ; 4. nos ; 5. est ;
6. leur
Corrigés :
1. Voilà sa soeur.
2. Voilà ses chats.
3. Voilà leur chien.
4. Voilà leurs filles.
5. Voilà leurs poissons rouges.
6. Voilà son amie.
7. Voilà son ami.
8. Voilà leur maman.
Corrigés :
1. Oui, c’est sa mère.
2. Oui, c’est leur frère.
3. Oui, ce sont leurs parents.
4. Oui, ce sont nos amis.
5. Oui, ce sont ses fils.
21
12/07/2016 10:23
1
Traduire.
Je m’exprime
Entrer en contact
EXPLOITATION
PÉDAGOGIQUE
Unité 1
Corrigés :
1. Salut. / Bonjour.
2. Ça va ? / ça va.
3. Voici mon amie Camilla.
4. Ravi de faire ta connaissance.
5. C’est quel jour… ?
6. C’est…
7. À demain. / Tchao.
Corrigés : a. 4 ; b. 2 ; c. 3 ; d. 1
Se présenter
Corrigés :
1. Bonjour, vous allez bien ?
2. Ça va ? / Comment ça va ?
3. Je suis ravi de faire votre connaissance. /
Enchanté, madame.
4. Quel jour sommes-nous ?
5. Tchao.
6. Bonjour, monsieur / madame.
Corrigés :
1. C’est André. Il s’appelle André Petit. Il a 22
ans. Il est français. Il est étudiant.
2. C’est Marion. Elle s’appelle Marion Legrand.
Elle a 46 ans, elle est canadienne. Elle est
dentiste.
3. C’est Luis. Il s’appelle Luis Garcia. Il a 13
ans. Il est espagnol. Il est collégien.
MP3 086
Corrigés :
1. Faux. Thomas a 14 ans.
2. Faux. Il habite avec ses parents et ses deux
sœurs.
3. Vrai.
4. Faux. Sa mère s’appelle Greta.
5. Vrai.
6. Faux. Ils ont un chien, trois chattes et un
poisson.
TRANSCRIPTION :
Je m’appelle Thomas, j’ai 14 ans et j’habite à
Vienne avec mes parents et mes deux sœurs.
Mon père s’appelle Wilfrid, il a 50 ans et il est
journaliste. Ma mère s’appelle Greta, elle a 48
ans et est professeur d’anglais. Mes deux sœurs
sont jumelles, elles ont 10 ans et s’appellent
Susanne et Hannah. Nous avons un chien, trois
chattes et un poisson.
MP3 087
1. Bonsoir.
2. À plus tard.
3. Comme ci comme ça.
4. Soixante.
5. On est le 5 juillet.
6. Ils ont un cheval.
7. J’ai une tortue.
8. Le canari.
9. Il est japonais.
22
12/07/2016 10:23
2
Unité 2
L’Unité 2 est axée sur l’identification des personnes et des choses. Les élèves vont apprendre à
nommer des objets, à dire les professions, à poser des questions concernant l’identité et les données
personnelles. Ils vont apprendre aussi les formules de base de l’interaction sociale.
Grammaire
• Professions
• Objets
quotidiens
• Fiche
d’identité
• Liaison
• Formation
• Le 1er
• Élision
du féminin :
groupe
• Intonation
redoublement • Aller
descendante /
de la
• Venir
montante
consonne
finale
• Phrase
interrogative :
intonation,
postposition,
est-ce que
• Qu’est-ce que
c’est ?
• Qui est-ce ?
• Phrase
négative :
règle générale
• C’est / Il est
(+ nom)
Je découvre
Qui est-ce ?
Poser, pour chaque personnage, la question Qui
est-ce ? Reprendre les réponses des élèves par la
formule C’est…
Corrigés : Stromae, Charlotte Gainsbourg,
Napoléon Bonaparte, Jeanne d’Arc, les Daft
Punk, Audrey Tautou
Cette activité peut être utilisée pour la révision /
présentation de quelques règles phonétiques.
MP3 020
Demander aux élèves de lire les questions avant
l’écoute, sans expliquer les mots (ils sont assez
Verbes
Actes de
parole
Socioculturel
• Formules de • Les célébrités
politesse
francophones
• Demander
• Registre
des
formel,
informations
registre
personnelles
informel
(avec tu /
vous)
Unité 2
Phonétique
EXPLOITATION
PÉDAGOGIQUE
Lexique
transparents), afin d’activer les stratégies de
compréhension.
Corrigés : 1. a ; 2. c ; 3. c ; 4. C’est Héloïse qui
gagne.
TRANSCRIPTION :
Présentateur Bienvenue à notre jeu Devinez la
star ; les concurrents d’aujourd’hui sont Yann et
Héloïse. Le principe est simple : deviner le nom
d’un personnage célèbre à partir de trois indices.
Vous êtes prêts ? C’est parti ! Il est dessinateur. Il
est belge. C’est l’auteur de la bande dessinée Le
Chat. Qui est-ce ?
Yann C’est Philippe Geluck.
Présentateur Oui, bravo ! C’est un champion de
tennis. Il est suisse mais il a aussi la nationalité
sud-africaine. Numéro un mondial de 2004 à
2008. Qui est-ce ?
Yann Rafael Nadal !
Présentateur Mais non, Nadal n’est pas suisse,
il est espagnol.
Héloïse C’est Roger Federer ?
23
12/07/2016 10:23
2
EXPLOITATION
PÉDAGOGIQUE
Unité 2
Présentateur Bonne réponse ! Ils sont musiciens
et chanteurs. Ils viennent du Mali. Ce sont
les gagnants d’une Victoire de la musique en
2013. Qui est-ce ?
Héloïse Ce sont Amadou et Mariam.
Présentateur Excellente réponse d’Héloïse !
Elle est née au Québec. C’est une astronaute.
Elle est directrice du Centre des sciences à
Montréal. Qui est-ce ?
Héloïse C’est Julie Payette.
Présentateur Encore une bonne réponse !
Désolé Yann : c’est Héloïse qui gagne ! Bravo !
Corrigés : 1. b : Roger Federer ; 2. c : Philippe
Geluck ; 3. d : Julie Payette ; 4. a : Amadou et
Mariam
Faire remarquer les structures Il est / C’est
suivies d’un nom. Lire l’encadré et demander
aux élèves de formuler des hypothèses sur la
règle.
Corrigés : Roger Federer, 4, a ; Philippe Geluck,
3, b ; Julie Payette, 1, d ; Amadou et Mariam,
2, c
Demander aux élèves de regarder les photos et
de dire s’ils connaissent les personnages.
Demander s’ils sont français.
Expliquer qu’ils ont tous les trois un lien avec la
langue française, sans l’expliciter.
Faire remarquer l’analogie de l’accord du
participe passé avec l’accord de l’attribut (elle
est née comme elle est française).
Corrigés :
1. C’est Mika.
2. C’est Eleonora Abbagnato.
3. Elle est née à Paris.
4. Elle s’appelle Eleonora Abbagnato.
5. Emma.
6. En 1983.
7. Ils pensent qu’elle est très professionnelle.
8. Mika chante en français, Eleonora Abbagnato
est danseuse étoile à l’Opéra de Paris, Emma
Watson est née en France.
Corrigés :
1. Elles sont négatives.
2. ne, pas
3. Ne est toujours avant le verbe, et pas est
toujours après le verbe.
Corrigés :
1. Oui, il chante en français.
2. Oui, elle est née en Italie, à Palerme.
3. Non, elle n’est pas championne de tennis, elle
est danseuse.
4. Oui, elle est actrice mais aussi mannequin.
5. Non, elle n’est pas italienne, elle est anglaise.
Dans mon sac, j’ai…
Indiquer l’image de la jeune fille et dire c’est
Pénélope, puis continuer avec C’est une jeune
fille, C’est un chat, C’est le livre de Pénélope,
C’est son stylo. Demander aux élèves si c’est sert
exclusivement à présenter des personnes.
Indiquer l’image de la jeune fille et demander qui
est-ce ? puis continuer avec qu’est-ce que c’est ?
Demander aux élèves la différence entre les
deux questions.
Lire le blog de Pénélope ; demander aux
élèves de lire le document, d’abord de manière
silencieuse puis à haute voix.
Corrigés : b. Un téléphone portable ; c. Des
mouchoirs
Corrigés :
Pratique
Accessoires
Beauté
Autres
des clés,
un portable,
un agenda,
un parapluie,
des mouchoirs,
un stylo,
une brosse à
dents
un portemonnaie,
des lunettes
de soleil
un rouge
à lèvres,
un petit
miroir
une
boîte de
bonbons,
des tickets
de métro,
un livre
MP3 021
Faire lire la fiche avant l’écoute.
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2
L’agent Quel est votre nom, mademoiselle ?
La passagère Caroline Verne.
L’agent Vous habitez où ?
La passagère À Toulon.
L’agent Vous avez quel âge ?
La passagère 22 ans.
L’agent Vous allez où ?
La passagère À New York.
L’agent Qu’est-ce que vous avez dans votre
sac à dos ?
La passagère Un porte-monnaie, un casque
audio, une brosse à cheveux, un appareil
photo, quelques euros, un téléphone.
Avec des faux-débutants, demander aux élèves
de compléter le dialogue avant de le réécouter.
Corrigés : 1. est ; 2. habitez ; 3. avez ; 4. allez ;
5. avez
Insister pour que les élèves écrivent Qu’est-ce
que c’est dans toutes les bulles, afin de favoriser
la mémorisation de cette structure à la graphie
compliquée.
Corrigés :
1. – Qu’est-ce que c’est ? – C’est un appareil photo.
2. – Qu’est-ce que c’est ? – Ce sont des écouteurs. /
C’est un casque audio.
3. – Qu’est-ce que c’est ? – C’est un porte-monnaie.
4. – Qu’est-ce que c’est ? – Ce sont quelques euros.
5. – Qu’est-ce que c’est ? – C’est un téléphone / un
mobile / un portable.
Je mémorise
Mots et expressions
Corrigés : 1. enseignant / professeur ; 2. médecin
/ infirmier ; 3. musicien ; 4. commerçant
La fiche d’identité
Expliquer, si nécessaire pacsé : en France, le
Pacte civil de solidarité a été mis en place en
1999 ; les pacsés – du même sexe ou de sexes
différents – s’engagent à une vie commune, à une
aide matérielle et une assistance réciproques ;
ils bénéficient de droits presque équivalents à
ceux d’un couple marié en matière sociale et
fiscale. La différence entre Pacs et mariage se
manifeste à propos des enfants : sur le plan légal,
un couple pacsé ne constitue pas une famille ; par
conséquent les parents pacsés doivent, chacun de
leur côté, reconnaître les enfants nés au sein du
couple ; en outre, l’adoption n’est pas autorisée
(alors qu’elle est officiellement possible pour les
célibataires, les veufs et les divorcés et les couples
mariés).
Unité 2
TRANSCRIPTION :
EXPLOITATION
PÉDAGOGIQUE
Corrigés :
Nom : Verne
Prénom : Caroline
Âge : 22 ans
Adresse : 9, rue Pierre Corneille,
83000 Toulon, France
Numéro de téléphone : +33 4 94 62 95 67
Nationalité : française
Destination : New York
Dire, lire, écrire
La liaison
MP3 025
À ce stade de l’apprentissage, il est sans doute
prématuré de donner les règles concernant les
liaisons obligatoires, facultatives et interdites.
On pourra éventuellement souligner qu’en liaison
-s et -x se prononcent [z], que -d se prononce [t]
et que les voyelles nasales se dénasalisent.
La liaison s’effectue obligatoirement
• entre le déterminant et le mot suivant :
des écoles, aucun homme, les autres,
trois amis…
• entre sujet et verbe, verbe et sujet, pronoms
compléments et verbe, verbe et pronoms
compléments : vous avez, ont-ils,
je les accompagne, pensez y…
• après adverbes et prépositions monosyllabiques :
très élégant, dans une heure…
• entre l’adjectif et le nom : un grand amour,
de petits objets, le dernier étage…
• dans des groupes figés : Nations Unies, de
temps en temps, petit à petit… (mais bon / à
rien, nord / est, à tort / et à travers…).
Au-delà de ce cas, la distinction entre liaisons
obligatoires et liaisons facultatives est loin de faire
l’unanimité parmi les grammairiens (par exemple
dans il est américain, nous sommes arrivés ou elle
n’est pas aimée).
25
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2
On peut enfin ajouter que la liaison est proscrite
entre un nom au singulier et l’adjectif qui le suit
(un enfant / adorable vs des enfants adorables).
L’élision
Insister sur le caractère obligatoire de l’élision.
Intonation descendante / Intonation montante
EXPLOITATION
PÉDAGOGIQUE
Unité 2
MP3 026
Corrigés : A (affirmation), I (interrogation)
1.
2. 3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
A
A
I
I
A
I
A
I
A
I
TRANSCRIPTION :
1. Il habite à Paris.
2. Vous êtes en retard.
3. Juliette arrive demain ?
4. Ce sont des films d’aventure ?
5. Tu as fini.
6. Ils sont contents ?
7. C’est un animal rare.
8. Il est quatre heures ?
9. Tu habites loin d’ici.
10. Nous sommes arrivés ?
Je m’entraîne
Corrigés :
1. C’est une criminelle cruelle.
2. Ta chatte est trop grasse.
3. Au zoo, la lionne africaine est inquiète.
4. J’ai une voisine coréenne et une argentine.
5. Jeanne est une bonne informaticienne.
6. Julienne est une artisane lorraine.
7. Mme Dupont est une bonne patronne.
8. Martine, la copine de Paul, est sourde-muette.
La phrase interrogative
Corrigés :
1. La statue de la Liberté se trouve où ?
2. Tu as un stylo ?
3. D’où est-ce que vous arrivez ?
4. La copine de Marc s’appelle comment ?
5. Est-ce que vous allez à l’école ?
Corrigés :
1. Où elle travaille ?
Où est-ce que elle travaille ?
Elle travaille où ?
2. D’où ils viennent ?
D’où est-ce qu’ils viennent ?
Ils viennent d’où ?
3. Il étudie à Paris ?
Est-ce que il étudie à Paris ?
4. Comment elles s’appellent ?
Comment est-ce qu’elles s’appellent ?
Elles s’appellent comment ?
Qu’est-ce que c’est ? / Qui est-ce ?
Corrigés : 1. Qu’est-ce que c’est, C’est ; 2. Qui
est-ce, C’est 3. Qu’est-ce qu’ ; 4. Qu’est-ce que
c’est, Ce sont ; 5. Qu’est-ce que ; 6. Qui est-ce, Ce
sont ; 7. Qu’est-ce que c’est, Ce sont ; 8. Qu’est-ce
que c’est, C’est ; 9. Qui est-ce
La phrase négative (1)
Corrigés :
1. Non, Max n’est pas italien, il est américain.
2. Non, Sophie n’habite pas à Strasbourg, elle
habite à Bordeaux.
3. Non, l’amie de Pauline n’est pas née au
Vietnam, elle est née au Mali.
4. Non, elles ne parlent pas espagnol, elles parlent
portugais.
5. Non, elle n’aime pas Jean, elle aime Robert.
6. Non, ils ne travaillent pas chez Citroën, ils
travaillent chez Renault.
7. Non, mon frère ne s’appelle pas Tom, il
s’appelle Lucas.
8. Non, il n’a pas 17 ans, il a 18 ans.
9. Non, aujourd’hui, on n’est pas le 30 octobre ;
aujourd’hui, on est le 29 octobre.
Corrigés :
1. Les clés ne sont pas dans le sac.
2. Le train n’arrive pas de Nantes.
3. Je ne trouve pas le portable.
4. M. Lemarre n’est pas prof de français.
5. Ils ne parlent pas trois langues.
6. Eleonora Abbagnato n’est pas née à Naples.
7. Mes parents n’aiment pas le chocolat.
8. Camille n’est pas tunisienne.
9. Marion Cotillard n’habite pas à Madrid.
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2
Corrigés : 1. C’est, Elle est ; 2. Elle est, c’est ; 3. Ce
sont, elles sont ; 4. C’est, il est ; 5. Ce sont, ils sont ;
6. Ils sont, ce sont ; 7. C’est, il est
Corrigés :
1. Elle est musicienne.
2. C’est un médecin, il est suisse.
3. Ce sont des mouchoirs.
4. Ce sont M. et Mme Ledoyen ; ils sont avocats, ils
sont québécois (ce sont des avocats québécois).
5. Ils sont chanteurs.
6. Ce sont des journalistes célèbres ; ils sont
américains.
7. C’est Penelope Cruz ; elle est actrice ; c’est une
star internationale.
8. C’est mon porte-monnaie.
9. Il est infirmier.
Corrigés : s’il vous plaît ; s’il te plaît ; merci
beaucoup ; pardon ; excusez-moi, monsieur ; je
voudrais ; avec plaisir
Réponse possible :
1. De rien. / Il n’y a pas de quoi.
2. Merci beaucoup. / Merci bien. / Je vous
remercie. / C’est très gentil de votre part.
3. Excusez-moi.
4. S’il te plaît.
5. Avec plaisir.
6. Pardon.
Demander des informations personnelles
Atelier Vidéo – Unités 1-2
Les verbes du premier groupe
Qu’il est mignon !
Corrigés : 1. arrivez ; 2. penses ; 3. travaillons ;
4. mangent ; 5. trouve ; 6. étudie
Les verbes aller et venir
Corrigés : 1. viennent ; 2. vont ; 3. contient ;
4. vas ; 5. deviens ; 6. vais, venez
Corrigés :
1. c ; 2. a ; 3. b ; 4. c, d ; 5. Patricia, Annette,
Nicolas
Demander et répondre poliment
Corrigés :
1. Faux. ; 2. Faux. ; 3. Vrai. ; 4. Faux. ; 5. Vrai.
Corrigés : 1. Salut ; 2. Tu vas bien ? ; 3. Je vais
bien ; 4. te présente ; 5. Salut Patricia !
MP3 027
Jouer le dialogue.
Je m’exprime
Unité 2
C’est / Il est (1)
Corrigés :
1. Faux. Son prénom est Frédéric.
2. Vrai.
3. Faux. Elle est ukrainienne.
4. Vrai.
5. Vrai.
EXPLOITATION
PÉDAGOGIQUE
Corrigés :
1. Si, il est libanais.
2. Oui, il chante en français.
3. Si, elle est italienne.
4. Oui, elle a beaucoup de succès.
5. Oui, elle professionnelle.
6. Si, elle est célèbre.
7. Si, il s’appelle Michael.
8. Oui, elle est danseuse.
9. Si, elle est née à Paris.
10. Oui, elle est anglaise.
27
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2
Corrigés :
EXPLOITATION
PÉDAGOGIQUE
Unité 2
Stromae
Tal
Prénom : Paul
Nom : Van Haver
Date de naissance :
12 mars 1985
Âge : 30 (en 2015)
Profession : chanteur
Nationalité : belge
Prénom : Tal
Nom : Benyerzi
Date de naissance :
12 décembre 1989
Âge : 26 ans (en 2015)
Profession : chanteuse
Nationalité : française
Corrigés :
– Allô ?
– Salut ! C’est moi.
– Qui est à l’appareil ?
– C’est bien le zéro six, trente-sept, soixante et
un, trente-sept, quatorze ?
– Désolée, vous avez fait un faux
numéro.
– Oh, excusez-moi.
TRANSCRIPTION :
Annette et Patricia Salut !
Nicolas Salut, les filles !
Annette Hé, Nicolas, salut. Tu vas bien ?
Nicolas Je vais bien. Et toi ?
Annette Moi aussi. Je te présente mon amie
Patricia.
Nicolas Salut Patricia !
Patricia Salut.
Annette Hé, regarde ! Un article sur l’acteur
anglais Daniel Radcliffe…
Nicolas Qui est-ce ?
Annette C’est l’acteur principal de la saga de
Harry Potter !
Nicolas Harry Potter, c’est génial ! Et l’actrice,
comment elle s’appelle déjà ? Elle parle français,
elle est née en France, à Paris…, elle est
mignonne…
Patricia Ah oui, oui. Emma Watson !
Nicolas Est-ce que tu aimes Harry Potter,
Annette ?
Annette Bof, non, c’est pour les enfants...
comme toi.
Nicolas Et toi, Patricia ?
Patricia Non, je n’aime pas, c’est nul !
Annette Hé, regarde ! Un article sur la
musique… sur Mika !
Patricia J’adore ! C’est trop bien ! Et… qu’il est
mignon !
Nicolas Moi, j’aime bien Paul Van Haver, et
vous ?
Annette C’est qui ?
Nicolas Devinez...
Patricia Mmh, d’accord. Il a quel âge ?
Nicolas 29, 30 ou bien 31 ans. Je ne sais pas
exactement.
Annette Qu’est-ce qu’il fait ?
Nicolas Il est chanteur.
Patricia Il vient d’où ? Il est allemand ?
Nicolas Non, il est belge.
Annette et Patricia C’est Stromae !
Annette Stromae ne s’appelle pas Stromae ?
Nicolas Non, son véritable nom est Paul Van
Haver...
Annette Allô ?
Homme Salut ! C’est moi.
Annette Qui est à l’appareil ?
Homme C’est bien le zero six, trente-sept,
soixante et un, trente-sept, quatorze ?
Annette Désolée, vous avez fait un faux numéro.
Homme Oh, excusez-moi.
Annette Eh, Pat ! Regarde : une vidéo sur Tal, ta
chanteuse préférée !
Nicolas Elle s’appelle comment ? Bal ?
Patricia Tal. T-A-L. C’est une chanteuse
française, d’origine israélienne et marocaine…
elle est très célèbre, tu ne la connais pas ?
Nicolas Elle est comment ?
Annette Regarde…
Nicolas Woua !
Annette Hé, Nicolas ! Ma tablette !
Je découvre
Qui est-ce ?
Corrigés : 1. Salut ! Je me m’appelle (1) Omar
Sy. J’ai (2) 37 ans, je suis né à (3) Trappes en (4)
France. Je suis (5) acteur. Je suis le protagoniste
du film Intouchables.
2. Bonjour ! Je m’appelle (1) Vanessa Paradis.
Je suis (2) chanteuse et (3) actrice. Je suis née en
(4) France, à (5) Saint-Maur-des-Faussés, je suis
de nationalité (6) française.
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12/07/2016 10:23
2
TRANSCRIPTION :
La journaliste Bonjour, vous vous appelez
comment ?
Maude Je m’appelle Maude Fontenoy.
La journaliste Ah, vous êtes musicienne.
Maude Oui, je suis dans l’Orchestre de
l’Opéra de Paris.
La journaliste Quelle chance ! Et vous avez
quel âge ?
Maude J’ai 34 ans.
MP3 089
Corrigés : a. 5 ; b. 4 ; c. 1 ; d. 2 ; e. 3
TRANSCRIPTION :
1. Moi, je suis ouvrier.
2. Mon métier ? Je suis avocat.
3. Je suis chanteur et j’habite à Toulon.
4. Alors, ma profession ? Je suis enseignante.
5. Moi, ma passion c’est le dessin, je suis
dessinateur.
Dans mon sac, j’ai…
MP3 090
Corrigés : b, c, f, h, i, j
1. un agenda ; 2. un sac de sport ; 3. un ordinateur ;
4. un téléphone ; 5. des clés
Grammaire
Corrigés : A. 1. musicienne ; 2. pianiste célèbre ;
3. petite ; 4. discrète ; 5. fragile ; 6. déterminée ;
7. cadette ; 8. brésilienne ; 9. seule ; 10. mariée
B. 1. canadiennes ; 2. étudiantes ; 3. européenne ;
4. marocaines ; 5. mignonnes ; 6. indiennes ;
7. traditionnelle
Unité 2
MP3 088
Corrigés : 1. b ; 2. b ; 3. a
Corrigés :
1. Un acteur.
2. Un dessinateur.
3. Un joueur de tennis.
4. Un professeur.
5. Un musicien.
6. Un journaliste.
EXPLOITATION
PÉDAGOGIQUE
Ma chanson préférée, c’est La Seine et j’aime
beaucoup mon métier d’actrice !
Corrigés :
1. Elle est comédienne.
2. C’est une amie commune.
3. C’est une jeune femme gentille mais sotte.
4. La voisine de Pierre est américaine.
5. J’ai des cousines australiennes.
6. C’est une grande championne de tennis.
7. Voilà une grosse paysanne bretonne.
8. Elle est nulle en maths.
TRANSCRIPTION :
Homme Bonjour madame, votre sac s’il vous
plaît.
Femme Voilà !
Homme Alors, vous avez des mouchoirs, un
rouge à lèvres, un stylo, une brosse à dents
et… Attention ! Pas de photos dans le musée!
C’est interdit !
Femme D’accord.
Homme Il y a aussi un parapluie. Ok. C’est
bon. Bonne visite.
Femme Merci.
Mots et expressions
Corrigés : 1. a ; 2. b ; 3. c ; 4. a
Corrigés :
1. C’est une dame élégante et raffinée.
2. Elle est grosse.
3. Elle a une cousine mexicaine.
4. Cette crème est trop épaisse.
5. C’est une grande championne de tennis.
6. J’ai des chaussures un peu vieillottes.
7. Tu aimes les filles italiennes.
La phrase interrogative
Corrigés : 1. c ; 2. d ; 3. f ; 4. a ; 5. b ; 6. e
Corrigés :
1. Est-ce qu’elles sont roumaines ?
29
12/07/2016 10:23
2
EXPLOITATION
PÉDAGOGIQUE
Unité 2
2. Est-ce qu’ils travaillent à Paris ?
3. Pourquoi est-ce que tu ne vas pas au cinéma ?
4. Est-ce qu’il est instituteur ?
5. Où est-ce que vous habitez ?
6. Quand est-ce que tu vas à Londres ?
Les verbes du premier groupe
Corrigés :
1. Une trousse, qu’est-ce que c’est ?
2. Le garçon là-bas, qui est-ce ?
3. Qu’est-ce qu’il y a dans ton sac ?
Les verbes aller et venir
Qu’est-ce que c’est ? / Qui est-ce ?
Traduire.
Corrigés :
1. Qui est-ce ? ; 2. Qu’est-ce que c’est ? ; 3. Qui
est-ce ? ; 4. Qu’est-ce que c’est ?
Corrigés : 1. parlez ; 2. habitent ; 3. étudies ;
4. salue ; 5. téléphonons ; 6. présente
Corrigés : 1. vont ; 2. viens ; 3. appartiennent ;
4. reviens ; 5. tenons ; 6. interviennent ; 7. obtenez
Je m’exprime
Demander et répondre poliment
Corrigés :
1. Joel Dicker est écrivain.
2. Elle est anglaise.
3. Ils étudient à Londres.
4. C’est le portable de Luc.
5. Elles habitent à Madrid.
6. Nous parlons espagnol.
Corrigés :
1. Diego ne parle pas allemand.
2. Mika n’est pas japonais.
3. Brad Pitt n’est pas musicien.
4. Yannick n’étudie pas l’histoire de l’art.
Corrigés :
1. Ils ne parlent pas chinois.
2. Tu n’habites pas à Paris ?
3. Vous n’êtes pas en vacances.
4. Ce ne sont pas des commerçants libanais.
5. Elle n’étudie pas l’espagnol.
6. Ce n’est pas un avocat anglais.
MP3 091
1. À l’école
(1) Pardon madame, vous pouvez répéter,
(2) s’il vous plaît ?
2. À l’arrêt de bus
(3) Excusez-moi monsieur, le cinéma Odéon
est loin d’ici ?
3. Dans la rue
– Bonjour Albert, ça va ? Tu es libre samedi
soir ? (4) Je voudrais t’inviter chez moi.
– (5) C’est très gentil de ta part ! J’accepte
(6) avec plaisir.
4. Au lycée
– Voilà ton livre.
– (7) Merci beaucoup.
– (8) De rien.
Réponse possible : 1. Excusez-moi, je peux vous
poser une question ? / La gare, s’il vous plaît ?
2. Merci beaucoup ! ; 3. Pardon monsieur, vous
pouvez répéter, s’il vous plaît ? ; 4. Pardon ! /
Excusez-moi, je suis désolé.
Demander des informations personnelles
Corrigés : 1. c’est ; 2. il est ; 3. c’est ; 4. C’est ;
5. C’est ; 6. elle est ; 7. C’est ; 8. Ce sont ; 9. Elles
sont ; 10. ils sont ; 11. C’est
MP3 092
Corrigés :
Nom : Pierrot
Prénom : François
30
12/07/2016 10:23
2
Ville : Paris
Pays : France
Profession : acteur
TRANSCRIPTION :
MP3 094
Corrigés :
1. Tu t’appelles comment ?
2. Quel est ton nom de famille ?
3. Tu as quel âge ?
4. Quand est-ce que tu es né ?
5. Où est-ce que tu habites ?
6. Quelle est ton adresse ?
7. Quelle est ton numéro de téléphone ?
MP3 093
Corrigés :
1. Sur le bureau de Sophie, il y a dix objets.
2. Un stylo, un livre, un agenda, un cahier, une
brosse à cheveux, un portable, un lecteur mp3,
un petit miroir, des lunettes et un appareil
photo.
3. L’ordinateur.
TRANSCRIPTION :
Sur mon bureau, il y a dix objets : un stylo, un
livre, un agenda, un cahier, une brosse à cheveux.
Il y a aussi mon portable, un lecteur mp3, un
petit miroir, mes lunettes et un appareil photo.
Mais vous savez quoi ? Je n’ai pas d’ordinateur !
Bonjour, je m’appelle Susan, je suis née en
Angleterre mais j’habite en France. Mon père
est avocat et ma mère est employée. J’ai quinze
ans et je vais au lycée à Paris. Je parle anglais
et français. J’aime étudier et écouter mes
chanteurs préférés sur mon lecteur mp3. Et toi,
qu’est-ce que tu aimes ?
Je m’évalue 1-2
Corrigés : 1. l’Argentine ; 2. l’Angleterre ; 3. la
France ; 4. l’Espagne ; 5. l’Australie ; 6. les ÉtatsUnis
Unité 2
Corrigés :
1. Quel est votre prénom ?
2. Quel est votre nom ?
3. Vous avez quel âge ?
4. Qu’est-ce que vous faites ? / Quelle est votre
profession ?
5. Quelle est votre nationalité ?
6. Vous parlez quelle/s langue/s ?
EXPLOITATION
PÉDAGOGIQUE
A Vous vous appelez comment ?
B Je m’appelle François Pierrot.
A Vous êtes anglais ?
B Non, je suis français.
A Et vous habitez où ?
B J’habite à Paris.
A Vous travaillez ?
B Oui, je suis acteur.
Corrigés :
janvier
février
mars
avril
mai
juin
juillet
août
septembre
octobre
novembre
décembre
Corrigés : 1. trente-sept ; 2. quatorze ; 3. quatre ;
4. seize ; 5. six ; 6. quarante-deux ; 7. neuf ;
8. soixante et un
Corrigés :
Dialogue 1 : 1. Bonjour ; 2. vous allez bien ;
3. merci ; 4. Au revoir ; 5. bonne journée
Dialogue 2 : 1. Enchanté ; 2. Avec plaisir
Dialogue 3 : 1. Pardon ; 2. De rien
Dialogue 4 : 1. Salut ; 2. pas mal ; 3. On fait aller
Corrigés : 1. Le ; 2. La ; 3. une ; 4. des ; 5. Les ;
6. une ; 7. l’ / une ; 8. un
Corrigés : 1. ton ; 2. leurs ; 3. votre ; 4. mon ; 5. sa ;
6. notre ; 7. son ; 8. vos ; 9. mes ; 10. leur
Corrigés :
1. La chatte grise.
2. Une comédienne magnifique.
3. La sœur cadette.
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2
4. Une élève nulle.
5. Une américaine âgée.
Corrigés : 1. marocaine ; 2. grecque ; 3. anglaises ;
4. chinois ; 5. italienne ; 6. espagnole ; 7. allemands ;
8. russes
EXPLOITATION
PÉDAGOGIQUE
Unité 2
Corrigés :
1. Elles ont des chiens.
2. Ils sont portugais.
3. Nous sommes employés.
4. Mes frères habitent à Paris.
5. Ce sont des médecins scrupuleux.
6. Nos amis aiment jouer.
Corrigés : 1. c ; 2. a-e ; 3. b-d ; 4. a-e ; 5. b-d
Corrigés : 1. c ; 2. a ; 3. e ; 4. b ; 5. d ; 6. g ; 7. f ; 8. h
Corrigés :
1. Où est-ce qu’il habite ? / Il habite où ? / Où il
habite ?
2. Tu n’es pas canadienne ? / Est-ce que tu n’es
pas canadienne ?
3. Comment il s’appelle ? / Comment est-ce qu’il
s’appelle ? / Il s’appelle comment ?
4. Tu viens d’où ? / D’où est-ce que tu viens ? /
D’où tu viens ?
5. Tu étudies le français ? / Est-ce que tu étudies
le français ?
Corrigés :
1. Tu n’es pas pacsé.
2. Ce ne sont pas des Sénégalais.
3. Nous n’habitons pas en France.
4. Ils n’étudient pas l’anglais ? / Est-ce qu’ils
n’étudient pas l’anglais ?
5. Ce n’est pas un élève de 1re.
Corrigés : 1. parlons ; 2. s’appelle ; 3. travaillent ;
4. venez ; 5. vas ; 6. ai ; 7. vont ; 8. sommes
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3
Unité 3
L’Unité 3 est axée sur la description physique et du caractère. Les élèves vont apprendre à situer
dans l’espace et à compter. Ils vont apprendre aussi les formules de la conversation téléphonique,
dans des situations formelles et informelles.
Grammaire
• Aspect
physique
• Visage
• Caractère
• Prépositions
de lieu
• Nombres à
partir de 70
• Téléphone
• [ə] / [e] / [ɛ]
• Monsieur, (ma) • Les verbes
dame, (ma)
en -ir
demoiselle
(2e groupe)
• Formation
du féminin :
• Faire
modification de
la consomme
finale
• Articles
contractés
• Pronoms
personnels
toniques
• Le pronom
sujet on (on =
nous)
• Adverbes
interrogatifs
• Écriture des
nombres
• Prépositions de
lieu
Je découvre
Il est comment ?
Demander où se trouvent les personnages, leur
âge, leur profession (révision des structures et du
lexique).
Cette activité peut être utilisée pour introduire le
lexique de la description physique et du caractère.
Proposer l’exercice sans explication préalable
du lexique : faire travailler les stratégies de
compréhension (transparence des mots, analogies
avec la langue maternelle…). Demander ensuite
la signification des 8 adjectifs et introduire la
Verbes
Actes de
parole
Socioculturel
• Décrire
• Les numéros
l’aspect
de téléphone
physique • Le pays des
• Décrire le
vacances
caractère
• Parler au
téléphone
Unité 3
Phonétique
EXPLOITATION
PÉDAGOGIQUE
Lexique
différence entre gros / gras et mince / maigre en
soulignant le sens péjoratif de gras et maigre.
Corrigés : 1. C ; 2. D ; 3. B ; 4. A
MP3 028
Corrigés : 1. b ; 2. c ; 3. a
Corrigés : 1. A ; 2. B ; 3. A
Après la lecture et l’exercice, attirer l’attention
sur les règles d’usage de monsieur, (ma)dame et
(ma)demoiselle (encadré).
Faire remarquer l’invariabilité de un bébé.
Faire relever les adjectifs qui décrivent l’aspect
physique et ceux qui décrivent le caractère.
Faire remarquer la structure Un grand brun aux
yeux verts et la faire travailler avec des exemples
basés sur les élèves de la classe.
33
12/07/2016 10:23
3
EXPLOITATION
PÉDAGOGIQUE
Unité 3
Faire retrouver les adjectifs au féminin et
formuler des hypothèses sur la forme masculine
correspondante : gentille, grande, sportive,
nouvelle, sympa, rondelette, rouge(s), étrangère(s),
maternelle, généreuse ; faire la même chose avec
les adjectifs au masculin : studieux, mignon,
mince, blond(s), bouclé(s), grand(s), bleu(s),
brun, vert(s), charmant, sociable, drôle, bel.
Corrigés :
1. Madame Leroy est la nouvelle prof de maths
de Maud et Jennifer. Elle est grande et a les
cheveux longs, comme Mme Ducros.
2. Alex a l’air studieux, il est très mignon, il
est mince, il a les cheveux blonds et bouclés.
Noémie est un bébé, elle est rondelette, elle a
les yeux bleus.
3. Non, il ressemble à sa mère.
4. Non, ils ne travaillent pas ensemble : M. Ducros
travaille au Ministère des Affaires étrangères et
Mme Ducros est institutrice à l’école maternelle.
Corrigés : 1. a. au ; b. aux ; c. des ; d. du ; 2. au
= à + le ; aux = à + les ; du = de + le ; des = de +
les ; 3. Non.
Allô ?
MP3 029
Avec des débutants, présenter les nombres
à partir de 70 (page 53). Faire remarquer
comment on lit les numéros de téléphone
(dialogues 3 et 5). Lire l’encadré de la page 49.
Corrigés :
1. Vrai.
2. Vrai.
3. Vrai.
4. Faux. Mme Romain est dans son bureau.
5. Vrai.
6. Faux. Il faut appuyer sur la touche n° 2.
Dans la conversation n° 1, faire remarquer les
verbes (tu viens, je ne peux pas, nous finissons, je
vais). Donner les infinitifs, demander la 1re personne
du pluriel de venir et la confronter avec nous
finissons. Autres verbes du 2e groupe : je ne réussis
pas (dialogue 2), il réfléchit, elle agit (dialogue 6).
Dans la conversation n° 1, faire remarquer
pourquoi et parce que ; travailler les structures en
posant des questions sur les autres dialogues (par
exemple : Pourquoi Alex ne peut pas répondre ?,
Pourquoi Robert s’excuse ?, etc.).
Corrigés :
1. Elle va chez le dentiste.
2. Non, Maude ne laisse pas de message.
3. Le numéro de Luc est 04 77 65 81 96.
4. Non, il ne rappelle pas plus tard, il reste en ligne.
5. Julie ne passe pas chez Armand parce que son
train est en retard.
6. Pour parler à un opérateur, il faut rester en ligne.
Corrigés : Salut ! Caroline et moi, nous sommes
à la bibliothèque pour faire le travail de SVT.
Jennifer ne peut pas venir. Tu viens nous aider,
après la piscine ? Nous, nous commençons
à faire le plan et à chercher des images sur
Internet. Nous sommes assises à l’entrée de la
salle. Viens vite, s’il te plaît ! Muak
Corrigés : 1. une sonnerie ; 2. en ligne ; 3. un
appel ; 4. un numéro occupé, la touche ; 5. le
répondeur ; 6. sms / textos
Je mémorise
Mots et expressions
Corrigés : 1. a ; 2. c ; 3. a ; 4. b ; 5. c ; 6. b
Corrigés : 1. indépendant ; 2. jaloux ;
3. indifférent ; 4. pessimiste ; 5. vaniteux ;
6. curieux
Corrigés :
1. Mlle Blanchot habite entre M. Aumont et
Claude Castel.
2. Le chat est parmi les fleurs.
3. La cheminée est sur le toit.
4. Françoise se trouve devant la maison.
5. Henri est chez son ami Claude Castel.
6. Claude Castel habite au-dessus de la famille
Estrand.
7. Le vélo de Françoise est contre l’arbre.
8. La famille Dange habite au-dessous de
M. Aumont.
9. La voiture est derrière la maison.
10. Les oiseaux sont dans le ciel.
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3
Dire, lire, écrire
Les sons [ə] / [e] / [ɛ]
La réflexion porte sur la différence entre les
trois sons et en particulier sur celle entre [ə]
d’un côté et [e] / [ɛ] de l’autre (déjà observée à
propos de le / les à l’Unité 1).
MP3 039
1. 2. 3. 4. 5.
[e]
6. 7.
x
x
x
MP3 041
Corrigés :
1. Une chatte blanche.
2. Une amoureuse compréhensive.
3. Une conseillère financière.
4. Une Grecque créative.
5. Une épouse jalouse.
6. Une infirmière rousse.
7. Une vieille folle.
8. Une bouchère fière.
9. Une veuve généreuse.
10. Une jumelle naïve.
Unité 3
Je m’entraîne
Corrigés : 1. attentive ; 2. publiques ; 3. sèche ;
4. douce ; 5. nouvelle ; 6. ennuyeuse
Les articles contractés
MP3 040
Corrigés :
[ə]
2. Le son [e] s’écrit é, ai, ei, e + consonne double
ou consonne finale prononcée.
3. Le son [ɛ] s’écrit è, ê, ei, ai, e + consonne
prononcée, e + t à la fin d’un mot.
EXPLOITATION
PÉDAGOGIQUE
MP3 038
Si on veut poursuivre dans le travail sur les
nombres, on peut proposer les formules des
quatre opérations :
• 2 plus 2 égale (font) 4
• 5 moins 2 égale 3
• 3 fois 2 égale 6 / 2 multiplié par 3 égale 6
• 12 divisé par 4 égale 3.
Corrigés :
1. Cette tablette coûte 395 euros.
2. Dernier appel pour les passagers du vol AF 6891.
3. La France compte plus de 66 millions
d’habitants.
4. Le département de Paris porte le numéro 75.
5. Le TGV 272 en provenance de Lyon entre en
gare voie 6.
6. Mika est né en 1983, Eleonora Abbagnato en
1978 et Emma Watson en 1990.
7. Mon numéro de téléphone est le 02 61 73 96 33.
8. Napoléon Bonaparte est né en 1769 et il est
mort en 1821.
8.
x
9.
10.
x
x
x
[ɛ] x
x
x
TRANSCRIPTION :
1. belle
2. Brésil
3. décidé
4. demain
5. écoutez
Corrigés :
1. Le son [ə] s’écrit e.
6. respect
7. il se repose
8. maison
9. repas
10. fenêtre
x
Corrigés :
1. Je n’aime pas la couleur de la nouvelle voiture
de mes voisins.
2. Je voudrais parler au responsable des ventes.
3. J’aime les garçons aux cheveux bouclés.
4. Le numéro de téléphone du théâtre
Victor-Hugo est le 01 56 78 95 81.
5. Mon prof de français veut parler à mes
parents et aux parents de Loïc.
6. Nous accompagnons Guillaume à l’aéroport.
7. La fille à la queue de cheval est la sœur
d’Alexandre.
8. Tu aimes la forme de ses yeux ?
Les pronoms personnels toniques
Corrigés : 1. Lui, il ; 2. Je, eux, ils ; 3. eux ;
4. Toi, tu ; 5. Nous, vous, vous ; 6. elle
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3
Le pronom sujet on (on = nous)
Les verbes en -ir (2e groupe)
EXPLOITATION
PÉDAGOGIQUE
Unité 3
Corrigés :
1. On est d’accord pour vous aider, on arrive !
2. On a des voisins sympas ; on va souvent jouer
chez eux.
3. Le lundi, on finit les cours à 17 heures.
4. On est super contentes d’être invitées par
Stéphane.
5. Tu as le téléphone de Jennifer ? Nous, on ne
l’a pas.
6. Nous, on n’aime pas le hip hop, on préfère la
danse classique.
Corrigés : 1. obéit ; 2. se réunissent ; 3. réagis ;
4. réussissons ; 5. choisissez ; 6. réfléchis
Le verbe faire
Corrigés : 1. faites ; 2. font ; 3. fait ; 4. faisons ;
5. fais ; 6. fais ; 7. font ; 8. faites ; 9. fais ; 10. font
Je m’exprime
Les adverbes interrogatifs
Décrire l’aspect physique et le caractère
Corrigés : 1. Pourquoi ; 2. Où ; 3. Combien d’ ;
4. Comment ; 5. Combien ; 6. Quand
Corrigés :
1. Quand est-ce que vous allez en vacances ?
2. Où habite Jacqueline ?
3. Pourquoi tes amies ne viennent pas ?
4. Combien de mobiles a Paul ?
5. Comment elle porte ses cheveux ?
6. Combien mesure la Tour Eiffel ?
Les nombres
Corrigés : 1. quatre-vingt-douze ; 2. cinq cent
quatre-vingts ; 3. neuf mille deux cent quatre-vingtun ; 4. douze mille huit cents ; 5. sept cent quarantetrois mille quatre-vingt-six ; 6. soixante et onze
millions
MP3 042
Corrigés : 1. a ; 2. c ; 3. a
Corrigés : 1. Claire ; 2. Léo ; 3. Sophie ;
4. Maurice
Réponse possible :
A. Le garçon est brun et il a les cheveux courts.
Il a un visage carré et les yeux marron. Il a
l’air triste.
B. La fille porte une queue de cheval, elle est
énervée.
C. La femme a un nez en trompette et elle est
heureuse.
D. L’homme est brun et a les cheveux courts. Il
est ennuyé.
E. Le garçon a les yeux verts, il est joli et a l’air
curieux.
Les prépositions de lieu
Corrigés :
1. Il habite encore chez ses parents ?
2. Le chat s’est caché derrière la porte.
3. Hélène habite juste devant le supermarché.
4. L’appartement d’Antoine se trouve au-dessus
du café.
5. La dame qui habite au-dessous de moi est très
sympa.
6. La Belgique se trouve entre les Pays-Bas et la
France.
7. Qui parle allemand parmi vous ?
8. Rentrez en classe, vite !
Parler au téléphone
Corrigés : 1. Eurotablet ; 2. Josiane ; 3. M.
Frétel ; 4. Madame Lagarde ; 5. société ; 6. Ne
quittez pas ; 7. prendre un message ; 8. la
nouvelle tablette 56Y32 ; 9. 14 heures ; 10. Au
revoir
Réponse possible :
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12/07/2016 10:23
3
En France, les sites inscrits au patrimoine
mondial de l’humanité sont nombreux. Par
exemple : la cathédrale d’Amiens, le canal du
Midi ou le port de la Lune de Bordeaux.
Il est comment ?
Corrigés :
1. Annette est grande et maigre. Elle a le visage
ovale et le nez fin. Elle porte les lunettes.
2. Paul est grand et costaud. Il a les cheveux
châtains mi-longs et le nez crochu.
3. Marcel est petit et gros. Il a le nez en trompette
et les oreilles décollées.
4. Louis est beau. Il a les cheveux blonds et courts
et les taches de rousseur.
5. Sophie est de taille moyenne. Elle a les cheveux longs, une queue de cheval.
6. Anna est petit et mince. Ella a les yeux noirs et
les cheveux crépus.
Unité 3
Je découvre
EXPLOITATION
PÉDAGOGIQUE
1.
– Allô ?
– Bonjour M. Ledoyen à l’appareil.
– Bonjour monsieur. C’est Thomas. Patrick est là,
s’il vous plaît ?
– Ne quitte pas, je te le passe.
– Allô, Thomas ? Salut.
– Salut, Patrick. Tu viens chez moi jeudi aprèsmidi pour les devoirs d’anglais ?
– Bien sûr, sans problème. À jeudi alors.
– Merci, à jeudi. Tchao.
2.
– Allô ?
– Bonjour madame ; je voudrais parler au
directeur, s’il vous plaît.
– C’est de la part de qui ?
– M. Porlier de la société Maison & Déco.
– Ne raccrochez pas monsieur, je vérifie si le
directeur est là.
– Je ne peux pas attendre : je rappelle plus tard.
Au revoir.
3.
– Allô Daisy ? C’est Zoé.
– Bonjour, avec qui vous voulez parler ?
– Daisy est là ?
– Non, mademoiselle, vous avez fait un faux
numéro.
– Oh, excusez-moi, madame. Au revoir.
Culture
Le pays des vacances
Corrigés : 1. Faux (la France est la première
destination touristique mondiale) ; 2. Vrai ;
3. Vrai ; 4. Faux (les touristes peuvent visiter
300 châteaux) ; 5. Faux (ce n’est pas la
dénomination d’une région) ; 6. Vrai.
Corrigés :
1. Depuis 1990.
2. Les touristes viennent en France pour les
paysages, le patrimoine et la gastronomie.
3. Réponse possible :
L’Organisation des Nations unies pour
l’éducation, la science et la culture (en anglais
United Nations Educational, Scientific and
Cultural Organization, UNESCO) est une
agence spécialisée du système des Nations Unies.
La convention créant l’UNESCO fut adoptée
par la Conférence de Londres en novembre 1945
et entra en vigueur en novembre 1946.
MP3 095
Corrigés : a. 2 ; b. 1 ; c. 4 ; d. 3
TRANSCRIPTION :
1. Jean, c’est un homme grand et plutôt jeune.
Il est brun, a de la barbe et une belle
moustache, il porte des lunettes et a l’air un
peu timide.
2. Jeanne, c’est une femme grande et mince,
elle a les cheveux blancs et mi-longs, elle a
l’air drôle et dynamique. Elle est sportive.
3. Marion, c’est une femme de 40 ans, elle a les
cheveux châtains, longs et frisés. Elle a l’air
un peu triste.
4. Amadou, c’est un jeune homme de 18 ans,
drôle et sympathique. Il est originaire du
Sénégal.
Corrigés : 1. Nez ; 2. Visage ; 3. Yeux ; 4. Cheveux
1. costaud ; 2. retroussé ; 3. roux ; 4. marron
37
12/07/2016 10:23
3
Allô ?
EXPLOITATION
PÉDAGOGIQUE
Unité 3
Corrigés :
3 Je suis bien au 01 87 59 97 78 ?
1 Allô, bonjour, c’est Jean à l’appareil. Je voudrais
parler à Christine.
7 Au revoir, madame, et encore pardon.
5 Oh, excusez-moi, je me suis trompé de numéro.
4 Ah, non, c’est une erreur.
2 Pardon ? Quel numéro demandez-vous ?
6 Ce n’est pas grave. Au revoir.
Corrigés : 1. c ; 2. d ; 3. e ; 4. a ; 5. f ; 6. b
Mots et expressions
Corrigés :
1. Bonjour, madame Sellers. Ça va ?
2. Une demoiselle anglaise habite chez mes voisins.
3. Le monsieur devant l’école est mon prof
d’anglais.
4. Les dames du secrétariat sont très gentilles.
5. Mesdames et messieurs, voilà vos tickets.
Corrigés : 1. f ; 2. g ; 3. d ; 4. b ; 5. h ; 6. e ; 7. a ; 8. c
Corrigés : 1. Oui ; 2. Oui ; 3. Non ; 4. Non ;
5. Oui ; 6. Non
Corrigés :
1. Le ballon est sous la boîte.
2. Le ballon est dans la boîte.
3. Le ballon est devant la boîte.
4. Le ballon est derrière la boîte.
5. Le ballon est au-dessus de la boîte.
6. Le ballon est au-dessous de la boîte.
7. Le ballon est entre les deux boîtes.
Grammaire
5. Cet homme est étranger.
6. C’est la première fois que je vais au Maroc.
Corrigés :
un homme…
une femme…
généreux
généreuse
actif
active
doux
douce
jaloux
jalouse
roux
rousse
cher
chère
amoureux
amoureuse
grec
grecque
agressif
agressive
Les articles contractés
Corrigés : 1. à ; 2. à la ; 3. à ; 4. au ; 5. aux ; 6. à
Corrigés : 1. de ; 2. des ; 3. d’ ; 4. de l’ ; 5. du ;
6. de la, de
Les pronoms personnels toniques
Corrigés : 1. Moi ; 2. lui ; 3. Eux ; 4. Nous, vous ;
5. eux ; 6. toi ; 7. vous ; 8. Elles
Corrigés : 1. toi, moi. ; 2. Nous, vous ; 3. Lui, elle ;
4. eux ; 5. moi, nous ; 6. lui, il
Le pronom sujet on (on = nous)
Corrigés : 1. nous ; 2. on ; 3. Nous ; 4. on ; 5. On /
On ; 6. Nous ; 7. on ; 8. Nous / nous
Les nombres
MP3 096
Corrigés :
1. C’est une fille heureuse.
2. M. Rica est turc.
3. L’eau est froide.
4. C’est une longue histoire.
1. 06 67 89 23 55
2. 05 91 12 77 45
3. 01 23 99 65 83
4. 03 11 47 81 28
5. 02 88 17 56 79
38
12/07/2016 10:23
3
Corrigés :
1. D’où tu viens ? / Tu viens d’où ? / D’où est-ce
que tu viens ?
2. Comment vous allez ? / Vous allez comment ? /
Comment est-ce que vous allez ?
3. Quand ils arrivent / Ils arrivent quand ? /
Quand est-ce qu’ils arrivent ?
4. Combien de sœurs est-ce qu’elle a ? / Elle a
combien de sœurs ?
5. Où il va ? / Il va où ? / Où est-ce qu’il va ?
6. Pourquoi tu ne viens pas au cinéma ? / Pourquoi
est-ce que tu ne viens pas au cinéma ?
Les prépositions de lieu (1)
Corrigés : 1. dans ; 2. parmi ; 3. dans ; 4. près /
au-dessus / au-dessous ; 5. chez ; 6. entre ; 7. devant
Corrigés :
1. Mon portable est dans mon sac.
2. La famille Dupont habite au-dessous de chez
moi.
3. Il y a un chat derrière le canapé.
4. Les enfants sont devant la télé.
5. L’horloge se trouve entre la porte et la fenêtre.
6. Elles viennent de chez lui.
7. Il se dirige vers lui.
8. Qui parle allemand parmi vous ?
Les verbes en -ir (2e groupe)
1. finissent ; 2. grossis ; 3. vieillit, blanchissent ;
4. rougissez ; 5. grandis ; 6. applaudissons ;
7. démolissent ; 8. réussit
Le verbe faire
Corrigés : 1. fais ; 2. fait ; 3. font ; 4. faites ; 5. fais ;
6. faisons
Je m’exprime
Décrire l’aspect physique et le caractère
Corrigés : Stromae a 30 ans, il est grand et mince,
il a les yeux gris vert. Il a les cheveux noirs et
courts. Il est souriant et élégant.
Corrigés :
1. Son vrai nom est Paul Van Haver.
2. Il est belge.
3. Le titre de son premier succès est Alors on dance.
4. Non, il travaille chez lui, dans sa chambre.
5. Il n’aime pas que les médias s’occupent de sa vie
privée.
6. Parce qu’il est superstitieux.
Unité 3
Les adverbes interrogatifs
Corrigés :
Traduire.
EXPLOITATION
PÉDAGOGIQUE
Corrigés :
1. Mille sept cent quatre-vingt-neuf : Prise de la
Bastille.
2. Mille quatre cent quatre-vingt-douze :
Découverte de l’Amérique.
Corrigés : Il est poli. Il est timide et réservé mais
aussi déterminé. Il est réservé. Il est toujours
souriant mais aussi superstitieux. Il est ironique.
MP3 097
Corrigés : a. 4 ; b. 1 ; c. 5 ; d. 6 ; e. 3 ; f. 2
TRANSCRIPTION :
1. Maude et Hélène font beaucoup de sport.
2. Pierre n’a pas peur.
3. Marius et Philippe parlent beaucoup.
4. Antoine n’arrive pas à se concentrer.
5. Laura est malheureuse, elle ne peut pas sortir.
6. Jacques comprend les problèmes de ses amis.
Parler au téléphone
MP3 098
Corrigés :
1. Madame Gauthier.
2. Elle cherche Maître Grévin.
3. La secrétaire de Maître Grévin.
39
12/07/2016 10:23
3
4. Pour annuler le rendez-vous d’aujourd’hui.
5. Elle se trouve à Paris.
6. Son numéro de téléphone est 01 48 75 22 18.
7. Le numéro de son portable est 06 33 46 79 04 56.
TRANSCRIPTION :
EXPLOITATION
PÉDAGOGIQUE
Unité 3
A Allô, je suis bien chez Maître Grévin ?
B Oui, vous êtes bien chez Maître Grévin.
C’est sa secrétaire à l’appareil.
A Je voudrais parler à Maître Grévin.
B C’est de la part de qui ?
A De madame Gauthier.
B Pardon ? Vous pouvez répéter, s’il vous
plait ? Je n’ai pas compris.
A Madame Gauthier. Isabelle Gauthier…
G.A.U.T.H.I.E.R.
B D’accord. Attendez un instant, s’il vous plaît.
A Merci.
B Maître Grévin est occupé. Vous voulez
laisser un message ?
A C’est à propos du rendez-vous d’aujourd’hui.
Je dois l’annuler. Je suis encore à Paris et
je ne peux pas venir. Je vous laisse mes
coordonnées. Mon numéro de téléphone est
01 48 75 22 18. Je vous laisse aussi le numéro
de mon portable : 06 33 46 79 04 56.
B D’accord, j’ai noté.
A Merci, au revoir mademoiselle.
B Au revoir madame.
Réponse possible :
A Bonjour madame, c’est Virginie.
A Maxime est là ?
A Je peux laisser un message ?
A S’il peut me rappeler à la maison.
A Je vous le laisse : c’est le 01 48 55 9725
A Merci madame. Au revoir.
Réponse possible :
1. A Bonjour monsieur, c’est Sylvie. Paul est là ?
B Non, je regrette, Paul n’est pas là. Tu peux le
rappeler plus tard.
2. A Allô, Annie est là ?
B C’est de la part de qui ?
A C’est Philippe.
B Salut Philippe. Ne raccroche pas / ne quitte
pas, je te la passe.
A Merci beaucoup.
3. A Allô, ce n’est pas le/je suis bien au 03 42 35
5961 ?
B Non monsieur, vous avez fait une erreur, ici
c’est le 03 42 35 5962.
A Excusez-moi, je me suis trompé de numéro.
MP3 099
1. Voilà mon copain, il s’appelle Paul, c’est un
élève de troisième au lycée Corneille de Rouen.
Il habite en France mais il est né en Espagne. Il
est petit et un peu rondelet, il a les yeux noirs et
grands et un nez petit et fin, ses cheveux sont
châtains et raides. Il est curieux et extraverti,
dynamique et bavard.
2. Et elle, c’est ma copine Muriel. Elle est
anglaise. Elle est grande et mince. Elle a les
cheveux blonds, longs et raides. Ses yeux
sont bleus et son nez petit et en trompette.
Elle a un grain de beauté sous le nez. Elle est
sociable et sympathique, mais distraite.
40
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4
Unité 4
L’Unité 4 est axée sur la vie au quotidien. Les élèves vont apprendre à parler de leurs activités
préférées et de leurs habitudes, en les situant dans le temps. Ils vont apprendre aussi à exprimer leurs
préférences.
• Loisirs
• [u] / [y]
• Activités
quotidiennes
• Parties de la
journée
• Saisons
• Matières
scolaires
• Heure
• Fréquence
Grammaire
Verbes
• Jouer de / à
• Adjectifs
interrogatifs
• Nombres
ordinaux
• Heure
• Pronoms
personnels
COD
• Verbes en
• Parler des
-e_er, -é_er,
goûts et des
-eler, -eter
préférences
• Prendre
• Décrire sa
• Verbes
journée
pronominaux
Je découvre
Les loisirs
Faire décrire rapidement les personnages
(aspect physique et caractère).
Faire remarquer les différentes significations et
les constructions du verbe jouer (encadré) ainsi
que du verbe faire.
Faire associer les activités aux images.
MP3 043
Corrigés : 1. b ; 2. a ; 3. a ; 4. c ; 5. b ; 6. c
Faire relever les sports et les loisirs.
Demander aux élèves de classer leurs activités
favorites par ordre de préférence, en reprenant
la phrase d’André Mon loisir préféré […] nuls
en maths !
Faire remarquer la structure : trois fois par
semaine.
Faire retrouver les noms des saisons et faire
remarquer : au printemps et en automne.
Actes de
parole
Socioculturel
• Les
forums des
associations
Unité 4
Phonétique
EXPLOITATION
PÉDAGOGIQUE
Lexique
Corrigés :
1. Non.
2. À cause d’une compétition de natation.
3. Non, il s’entraîne aussi le samedi matin.
4. La lecture et la musique classique.
Faire commenter l’expression Le dimanche
matin, et faire observer l’absence de préposition
en français.
Demander aux élèves avec quel personnage ils
s’identifient le plus.
Demander de répondre (par écrit ou oralement)
à la question posée par Anne Et vous, quelle est
votre passion ? Solliciter des phrases complètes
et la formulation d’une justification (utiliser les
posts comme modèle).
Corrigés :
1. a. Maryam aime les loisirs culturels ; b. Anne
aime les activités manuelles ; c. Jack aime faire
du sport ; d. Le mari d’Anne aime cuisiner.
2. Le parachutisme.
3. Les films d’amour.
4. Parce qu’elle déteste cuisiner.
Corrigés :
1. Les émissions de télévision.
2. tu m’aides ; je les trouve très difficiles ; Je
te remercie ; je le fais tous les jours ; films
41
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4
d’amour qui me font rêver ; je les trouve
nulles ; Je les emmène chez ma mère.
3. a
La routine
EXPLOITATION
PÉDAGOGIQUE
Unité 4
Faire retrouver tous les verbes pronominaux (je
me lève, je me réveille, se brosser les dents, j’aime
bien me brosser les dents, prendre le temps de
se doucher, s’habiller, se coiffer, se maquiller,
nous nous maquillons, vous vous mettez du
gel, se préparer, je ne me sens pas à l’aise, je me
couche). À partir du verbe s’appeler (Unité 1,
encadré page 17), faire travailler la conjugaison
pronominale.
Règles et exercices à la page 72.
Corrigés :
1. Elle pense à son petit-déjeuner.
2. Elle se brosse les dents.
3. Elle s’habille selon son humeur.
4. Elle regarde dans son sac si elle a toutes ses
affaires.
5. Elle prend le bus, elle passe sa journée à
l’école, elle déjeune à la cantine avec ses
copains, puis elle rentre à la maison, elle
révise ses cours et, finalement, elle se couche.
Corrigés : a. se coucher ; b. désagréable ;
c. après ; d. Je déteste ça !
Corrigés :
a. Paul prend son petit-déjeuner.
b. Paul se brosse les dents.
c. Paul se repose.
d. Paul s’étire.
e. Paul travaille.
f. Paul se douche.
L’enquêteur Très bien. Le matin, vous vous
levez à quelle heure ?
M. Savin En semaine, je me lève toujours à 6
heures 40.
L’enquêteur Et à quelle heure est-ce que vous
commencez à travailler ?
M. Savin À 8 heures 15.
L’enquêteur Vous allez au travail en voiture ?
M. Savin Oui. Je ne prends pas le bus.
L’enquêteur Vous déjeunez sur votre lieu de
travail ?
M. Savin Ah, non, jamais. Je vais souvent dans
un petit restaurant juste à côté.
L’enquêteur Et le soir, vous rentrez à quelle
heure ?
M. Savin Assez tard, vers 20 heures 30.
L’enquêteur Bien. Vous faites du sport ?
M. Savin Oui, tous les dimanches matins, je
me lève vers 5 heures et je vais courir.
L’enquêteur Oh là là, c’est tôt ! Vous avez
d’autres activités ?
M. Savin Non.
Corrigés : 1. a ; 2. b ; 3. b ; 4. b ; 5. c ; 6. a
Écrire au tableau les heures en toutes lettres
et faire remarquer la structure utilisée, en
particulier l’absence de la conjonction et devant
les minutes.
Poser la question Quelle heure est-il ? et donner
la réponse Maintenant il est… Faire travailler
questions et réponses sur les horloges.
MP3 044
Corrigés : 2
TRANSCRIPTION :
L’enquêteur Bonjour, je vous appelle pour
une enquête-santé sur la vie quotidienne. Estce que vous avez cinq minutes, s’il vous plaît ?
M. Savin Oui.
L’enquêteur Alors, quel âge avez-vous ?
M. Savin J’ai 37 ans.
L’enquêteur Vous travaillez tous les jours ?
M. Savin Euh… Oui… euh, sauf le week-end.
42
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4
Corrigés : 1. toujours ; 2. souvent ; 3. parfois ;
4. jamais
MP3 045
Corrigés : 1. b ; 2. a ; 3. c ; 4. À 15 h.
MP3 053
Corrigés :
1.
[u]
[y]
2. 3. 4. 5.
X
X
6.
7.
8.
9.
X X X
X
10.
X
X
X
X
X
TRANSCRIPTION :
Je mémorise
Mots et expressions
Corrigés : 1. lire / la lecture ; 2. du jardinage ; 3. joue
d’un instrument ; 4. tchatter ; 5. randonnée ; 6. jouer
au tennis
Corrigés : 1. En automne ; 2. En été ; 3. En hiver ;
4. Au printemps
Corrigés :
1. L’histoire.
2. Les mathématiques / les maths.
3. Les sciences de la vie et de la terre / les SVT.
4. Les sciences économiques et sociales.
5. L’éducation physique et sportive / l’EPS.
6. Les langues vivantes.
Corrigés : 1. b ; 2. e ; 3. h ; 4. c ; 5. a ; 6. g ; 7. f ; 8. d
Dire, lire, écrire
Les sons [u] / [y]
1. bureau
2. écouter
3. fumer
4. loup
5. pour
6. roue
7. minute
8. discussion
9. université
10. surtout
Unité 4
TRANSCRIPTION :
EXPLOITATION
PÉDAGOGIQUE
Venez découvrir Vis ma vie, la nouvelle pièce
d’Emmanuel Darley avec une mise en scène
d’Yves Chenevoy. D’un côté, la capitale ;
de l’autre, la campagne. Deux personnages se
rencontrent et décident d’échanger leurs vies.
Tous les soirs, du 10 octobre au 25 novembre – du
mercredi au samedi à 19 h et dimanche à 15 h –
au Vingtième Théâtre à Paris.
MP3 054
Corrigés :
1. Le son [u] s’écrit toujours ou.
2. Le son [y] s’écrit toujours u.
Je m’entraîne
Les adjectifs interrogatifs
Corrigés : 1. quels ; 2. quelle ; 3. Quelles ;
4. quelle ; 5. quelle ; 6. Quels ; 7. quel ; 8. Quel ;
9. quelles ; 10. quels
Corrigés :
1. Quelle chanson ?
2. Quels sports ?
3. Quelle couleur ?
4. Quelles photos ?
5. Quel exercice ?
Les nombres ordinaux
MP3 052
Pour la prononciation du son [y] : lèvres en
position de [u] et langue en position de [i].
Corrigés : 1. cinquième ; 2. onzième ;
3. seizième ; 4. première, seconde ; 5. centième ;
6. quatre-vingt-dix-neuvième
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4
5. Oui, je me brosse les dents trois fois par jour.
6. Non, nous ne nous amusons pas avec Paul.
L’heure
EXPLOITATION
PÉDAGOGIQUE
Unité 4
Corrigés :
1. Il est treize heures quinze. / Il est une heure et
quart de l’après-midi.
2. Il est douze heures vingt-cinq. / Il est midi
vingt-cinq.
3. Il est dix heures trente-cinq. / Il est onze
heures moins vingt-cinq du matin.
4. Il est seize heures trente. / Il est quatre heures
et demie de l’après-midi.
5. Il est vingt-trois heures quarante-cinq. / Il est
minuit moins le quart.
6. Il est trois heures cinquante. / Il est quatre
heures moins dix du matin.
Corrigés :
1. Le film commence à neuf heures (du soir).
2. L’avion de sept heures vingt est arrivé à l’heure.
3. La bibliothèque est ouverte de dix heures
moins le quart à cinq heures et quart.
4. Les magasins ferment à midi ou à midi et demi ?
5. Les trains ne circulent pas de minuit à quatre
heures (du matin).
Les pronoms personnels COD
Corrigés :
1. les règles
2. le film
3. Michel et Julie
4. sa sœur
5. les maths
6. le dialogue
Corrigés :
1. Oui, je t’entends.
2. Non, elle ne l’attend pas.
3. Oui, elles les accompagnent à l’école.
4. Si, il les apprend par cœur.
5. Non, je ne la donne pas à mes enfants.
6. Si, nous vous invitons à notre fête.
Les verbes pronominaux
Corrigés :
1. Oui, à mon avis tu t’inquiètes trop pour tes
résultats scolaires.
2. Non, elles ne se maquillent pas : elles sont trop
jeunes.
3. Non, il ne se réveille pas souvent à neuf heures.
4. Oui, ils s’habillent toujours en noir.
Corrigés : 1. se lèvent ; 2. te maquiller ; 3. oublie,
t’appelles ; 4. nous disputons ; 5. se coiffe ; 6. ne
s’énerve
Les verbes du premier groupe en -e_er, -é_er,
-eler, -eter
Corrigés : 1. célèbrent ; 2. me promène ;
3. rappelles ; 4. projetez ; 5. achetons, congèle
Le verbe prendre
Corrigés : 1. prenez ; 2. comprend ; 3. apprends ;
4. surprennent ; 5. comprenons ; 6. prends ;
7. entreprend
Je m’exprime
Parler de ses goûts et de ses préférences
Corrigés :
je déteste, j’ai horreur de…
1. je n’aime pas trop
2. je n’aime pas
3. j’aime
4. ☺
j’aime bien / beaucoup
5. ☺☺
j’adore, je suis fou (folle) de…
6. ☺☺☺
Réponse possible :
Bernard Allô Sam ? Tu viens avec moi au Forum
des Associations ?
Sam Bien sûr! C’est quel jour ? Et où ?
Bernard C’est le week-end prochain à la Villa
Cathala de Noisy-le-Grand ; je suis intéressé par
les cours de guitare.
Sam Moi, j’aime mieux les activités sportives. Il y
a quels sports ?
Bernard Il y en a plusieurs : tennis, ping-pong,
patinage à roulettes… Quel jour tu préfères ?
Sam Je préfère le samedi après-midi. C’est à
quelle heure ?
Bernard C’est ouvert de 14 heures à 18 heures.
Rendez-vous à 15 heures, alors. À samedi, tchao.
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4
Corrigés :
1. Il se lève, il s’habille, il prend le métro, il
va au lycée, il rencontre toujours les mêmes
personnes… Quand il rentre chez lui, il fait ses
devoirs, il tchatte avec des copains sur Facebook.
2. Il la définit comme répétitive.
3. Elle aime la nouveauté, elle aime voyager et
connaître des gens.
4. Elle n’est pas contente de sa vie, parce qu’elle
est fatiguée de refaire les mêmes choses tous
les jours.
C’est trop cool !
Corrigés : 1. a ; 2. b ; 3. c ; 4. c ; 5. b ; 6. Dominique
aime lire.
Corrigés : 1. grand ; 2. blond ; 3. lunettes ;
4. loisirs ; 5. sportif ; 6. sympa ; 7. travailleur ;
8. intelligent ; 9. au tennis ; 10. beau
Jouer le dialogue.
Corrigés : 1. la tablette ; 2. le portable ; 3. l’étui ;
4. le casque ; 5. le sac à dos ; 6. le porte-monnaie ;
7. déteste, préfère ; 8. le T-shirt noir ; 9. la
casquette
Corrigés : 1. jolie ; 2. rondelette ; 3. paresseuse ;
4. extravertie ; 5. bavarde ; 6. sensible ; 7. créative ;
8. s’habille ; 9. se coiffer ; 10. se maquiller
TRANSCRIPTION :
Annette Allô Patricia, ça va ?
Patricia Ça va très bien, merci.
Annette Qu’est-ce que tu fais cet après-midi ?
Patricia À trois heures, je vais à la piscine ;
après… je ne sais pas.
Annette Moi, je dois chercher un cadeau pour
Dominique. Tu viens avec moi ?
Patricia C’est qui, Dominique ?
Annette C’est un camarade de classe de mon
frère… Il nous a invités à son anniversaire. Mon
frère m’a demandé d’aller lui chercher un cadeau.
Patricia C’est une bonne idée. À quelle heure ?
Annette À cinq heures sur le pont de la
Guillotière ?
Patricia D’accord, à tout à l’heure !
Annette À plus !
Annette et Patricia Salut !
Patricia Alors… il est comment ce mec ?
Annette Il est grand, blond aux yeux verts et il
porte des lunettes...
Patricia Ouais, d’accord, mais… quels sont ses
loisirs ? Ses goûts ? Qu’est-ce qu’il aime ?
Annette Ah… Euh… Dominique… il est sportif,
il adore le tennis, il fait de l’athlétisme et… il est
super sympa, travailleur , intelligent…
Patricia Tu es tombée amoureuse de lui, c’est
évident !
Annette Non, c’est juste qu’il joue super bien au
tennis…
Patricia Et qu’il est beau…
Patricia Tu as déjà une idée ? À quoi tu penses ?
Est-ce qu’il aime aussi les loisirs culturels ?
Annette Ah oui, … des bouquins peut-être ? Je
pense qu’il adore lire.
Patricia Bon, mais quel genre de livre ?
Regarde... Il s’intéresse au jardinage ?
Annette Tu plaisantes ? Son grand-père peutêtre…
Unité 4
Décrire sa journée
Corrigés :
La casquette n’est pas le bon cadeau, parce que
Dominique est une fille.
EXPLOITATION
PÉDAGOGIQUE
Corrigés : cuisine ; tennis ; musique ; patinage à
roulettes ; peinture ; ping-pong
45
12/07/2016 10:23
4
EXPLOITATION
PÉDAGOGIQUE
Unité 4
Patricia Ou alors une tablette ?
Annette C’est une excellente idée, mais ça
coûte une fortune !
Patricia Un portable ?
Annette Ça aussi, c’est un peu cher, non ?
Peut-être... un étui ?
Patricia Trop banal. Un casque ?
Annette Ah non, ça c’est nul.
Patricia Regarde ce sac à dos.
Annette Je n’aime pas trop.
Patricia Moi non plus.
Annette Un porte-monnaie ? Tu aimes ?
Patricia Non, c’est trop sérieux... Des fringues ?
Regarde par exemple... ce T-shirt.
Annette Ah ! Je déteste cette couleur, je préfère
le T-shirt noir.
Patricia Moi, je n’aime pas du tout… Woua !
Regarde cette casquette !
Annette Woua ! J’adore !
Patricia Moi aussi !
Léo Qu’est-ce que vous avez acheté ?
Annette Voilà, regarde : c’est trop cool !
Léo Ce n’est pas possible... Dominique, elle …
Patricia et Annette Elle ???
Léo Oui, bien sûr, Dominique, la cousine de
Manon. J’ai aussi un camarade de classe qui
s’appelle Dominique. Mais... son anniversaire
est en janvier. Tu ne connais pas la cousine de
Manon ?
Annette Non. Elle est comment ?
Patricia Oui... Dominique… la jolie petite brune
un peu rondelette.
Léo Elle est très intelligente…
Patricia …mais un peu paresseuse. Au fait, elle
n’aime pas du tout le sport...
Léo Elle est extravertie…
Patricia … et très bavarde : elle passe des heures
au téléphone !
Léo Elle est sensible et créative. Elle est folle de
cinéma et de photographie.
Patricia Ouais, elle s’habille souvent en noir, elle
aime se coiffer et se maquiller comme une star…
Annette Bon ! Il faut tout changer ! On va devoir
tout recommencer !
Je découvre
Les loisirs
3. Le jardinage ; 4. Le football ; 5. La randonnée
ou le VTT ; 6. Un concert
MP3 100
Corrigés : 1. à la mer ; 2. du jogging ; 3. de la
natation ; 4. à la montagne ; 5. de l’escalade et du ski
TRANSCRIPTION :
Nous habitons au bord de la mer. Le matin,
nous faisons du jogging sur la plage et le
week-end, nous allons nager. Quand nous
sommes en vacances, nous partons à la
montagne. Cela nous fait changer d’air et nous
pouvons faire d’autres activités. Nous aimons
faire de l’escalade et surtout du ski.
MP3 101
Corrigés : 1. d ; 2. b ; 3. e ; 4. a ; 5. c
TRANSCRIPTION :
1. J’aime être chez moi. Bien installée sur mon
canapé, je me détends et je lis des romans.
2. Je veux rester en forme. Tous les matins quand
je me lève, je pars courir 30 minutes. C’est très
bon pour la santé.
3. J’aime être dehors. Quand je suis dans mon
jardin, je m’occupe de mes fleurs. C’est très
agréable.
4. Je peux rester une journée entière dans ma
cuisine pour préparer de délicieux repas pour ma
famille ou mes amis.
5. Je vais à la piscine tous les samedis. Ça me relaxe.
La routine
Corrigés :
1. Elle se réveille.
2. Elle se douche.
3. Elle se lave les dents.
4. Il s’habille.
Mots et expressions
Corrigés : 1. gymnastique : la gymnastique n’est
pas une activité en plein air ; 2. jogging : le
jogging n’est pas un sport collectif ; 3. dessin :
le dessin n’est pas un instrument ; 4. lecture : la
lecture n’est pas un jeu ; 5. théâtre : le théâtre
ne se déroule pas sur un écran ; 6. athlétisme :
l’athétisme ne se pratique pas dans l’eau
Corrigés : 1. La peinture ; 2. La natation ;
46
12/07/2016 10:23
4
MP3 102
Corrigés :
lundi
mardi
mercredi
jeudi
vendredi
14 h 00
samedi
dimanche
gym suédoise
15 h 00
judo
16 h 00
17 h 00
18 h 00
gym suédoise 18 h 30 dessin
20 h 00
danse moderne
dessin
yoga
21 h 00
TRANSCRIPTION :
TRANSCRIPTION :
Bonjour à tous et bienvenue à l’association
municipale Sport et culture de Briançon. Cette
année, nous essayons de vous proposer des
activités variées à différents horaires. Pour la
gym suédoise, nous proposons un cours pour
débutants le mercredi de 18 heures à 19 heures.
Un cours intensif sera également proposé le
samedi à 14 heures. Pour la danse moderne,
rendez-vous le lundi de 19 heures à 21 heures
et pour le cours de judo nous vous proposons
une heure pour les enfants le mercredi de 15
heures à 16 heures. Pour la première fois cette
année, nous proposons un atelier dessin de
18 h 30 à 20 heures le jeudi pour tous les âges.
Enfin nous vous proposons de terminer la
semaine par une heure de yoga le dimanche
soir à 20 heures. Les inscriptions ont lieu tous
les jours de 9 heures à 18 heures à l’accueil de
la salle municipale.
J’habite dans un appartement en centre-ville. Je
n’ai pas la télévision mais je sors beaucoup. Je
vais voir beaucoup de films au cinéma, j’y vais
au moins une fois par semaine. J’aime bien aussi
aller au théâtre, mais je n’y vais pas très souvent.
Sinon, je profite beaucoup du parc municipal.
Je fais du sport tous les week-ends. Pour me
détendre, je lis tous les soirs avant de m’endormir.
Je lis au moins deux romans par semaine.
jamais
de temps
souvent
en temps
5. lire des
romans
toujours
X
2. faire du
sport
4. aller au
cinéma
Grammaire
Les adjectifs interrogatifs
Corrigés : 1. quel ; 2. quelle ; 3. Quelles ; 4. quelle ;
5. Quels ; 6. Quels
Corrigés :
3. aller au
théâtre
Corrigés : 1. La géographie ; 2. L’histoire ; 3. Les
maths ; 4. Les sciences de la Terre ; 5. L’éducation
physique et sportive ; 6. La chimie
Corrigés : 1. e ; 2. d ; 3. c ; 4. b ; 5. f ; 6. a
MP3 103
1. regarder
la télé
Unité 4
danse moderne
EXPLOITATION
PÉDAGOGIQUE
19 h 00
Les nombres ordinaux
X
Corrigés : 1. cinquième ; 2. deuxième ;
3. premier ; 4. huitième ; 5. vingtième ; 6. trente
et unième
X
L’heure
X
X
Corrigés : 1. a ; 2. b ; 3. c ; 4. b
47
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4
Corrigés :
1. Il est huit heures quarante-cinq. / Il est neuf
heures moins le quart. / Il est neuf heures
moins quinze.
2. Il est douze heures trente. / Il est midi et demi.
3. Il est deux heures et quart. / Il est quatorze
heures quinze.
EXPLOITATION
PÉDAGOGIQUE
Unité 4
Les pronoms personnels COD
Corrigés : 1. les ; 2. le ; 3. les ; 4. l’ ; 5. la
Corrigés :
1. Tu ne le prends pas ?
2. Vous la répétez, s’il vous plaît ?
3. Je ne les connais pas.
4. Martine les achète.
5. Mes enfants la détestent.
6. Je les écoute souvent à la radio.
Corrigés :
1. Non, je ne la range pas.
2. Oui, je les aime. / Oui, nous les aimons.
3. Non, je ne la regarde jamais. / Non, nous ne la
regardons jamais.
4. Non, nous ne les attendons pas.
5. Oui, je l’achète toujours.
6. Oui, elle le prend.
Les verbes pronominaux
Corrigés :
1. Les enfants ne se réveillent pas avant 7 h.
2. Hervé et Michel ne se promènent pas sur la plage.
3. Nous nous préparons pour aller à une fête.
4. Je ne me maquille pas pour aller à la piscine.
5. Vous vous couchez tôt le soir ?
6. Camille se déplace en bus pour aller au travail.
Corrigés : 1. se réveille ; 2. se prépare ; 3. se
douche ; 4. se maquille ; 5. se lèvent ; 6. se lavent
Les verbes du premier groupe en -e_er, -é_er,
-eler, -eter
Corrigés : 1. nous promenons ; 2. rappelles ;
3. pelez ; 4. jette ; 5. achètent ; 6. gèle
Corrigés : 1. m’appellent ; 2. achetez ; 3. lève ;
4. préfères ; 5. jettent ; 6. répète
Le verbe prendre
Corrigés : 1. prend ; 2. apprends ; 3. reprends ;
4. prennent ; 5. comprenons ; 6. prenez
Traduire.
Je m’exprime
Exprimer ses goûts et ses préférences
Décrire sa journée
MP3 104
Corrigés :
Qu’est-ce qu’il / elle
voudrait changer ?
Pour quoi faire ?
Sophie
changer de pays
pour habiter avec
ses enfants
Antoine
changer de lieu de vie
pour habiter à la
campagne, faire
du jardinage et de
longues promenades
Alain
changer de profession
pour devenir
chanteur
Mélina
changer de style de vie pour voyager
Annie
changer de faculté
pour étudier
l’histoire de l’art
48
12/07/2016 10:23
4
MP3 105
Corrigés : 2, 4, 6, 1, 5, 3
TRANSCRIPTION :
En été, Christophe et Magali aiment aller
souvent à la pêche. Christophe se réveille vers
6 heures, il laisse Magali dormir et descend
dans la cuisine. Il prend un café et prépare des
sandwichs pour le pique-nique de midi. Ensuite,
il se douche puis s’habille. Vers 7 heures, Magali
se lève et réveille les enfants. Ils descendent tous
prendre leur petit-déjeuner dans la cuisine.
Après le petit-déjeuner, les enfants s’habillent
et préparent leurs affaires pour la pêche au lac.
Corrigés : Christophe se lève vers 6 heures,
il descend dans la cuisine, il prend un café et
prépare les sandwichs. Ensuite, il se douche et il
s’habille. Magali se lève vers 7 heures et réveille
les enfants. Ils descendent tous prendre leur
petit-déjeuner dans la cuisine. Ils préparent leurs
affaires et vont à la pêche.
Corrigés :
1. Faux. Il est acteur.
2. Vrai.
3. Faux. Il se lève vers 7 heures.
4. Vrai.
5. Faux. Il déjeune souvent au resto.
6. Vrai.
7. Faux. Il n’aime pas la vie mondaine et il ne se
couche pas tard.
8. Vrai.
MP3 106
TRANSCRIPTION ET CORRIGÉS
Je suis très contente d’être en vacances en
Corse. J’ai besoin de me reposer parce que je
suis très fatiguée. Mon programme pour les
vacances, c’est du sport et du repos ! J’aime
mieux faire du sport le matin. J’aime bien le
vélo mais je préfère la randonnée. Faire des
promenades et pique-niquer à midi : ça, j’aime
bien ! L’après-midi, c’est pour les activités
culturelles : musée ou exposition. Le soir,
j’adore regarder des films à la télé ou aller au
cinéma. J’aime bien faire la cuisine, mais j’aime
aussi aller au restaurant de temps en temps. Et
vous ? Qu’est-ce que vous aimez faire quand
vous êtes en vacances ?
Unité 4
Speaker Messieurs-Dames bonjour, bienvenue
à notre émission Changer de vie, ce n’est pas si
difficile ! On va commencer par une interview.
Présentez-vous et puis répondez à la question :
Qu’est-ce que vous voulez changer de votre vie ?
Femme 1 Bonjour, moi, c’est Sophie, je voudrais
changer de pays. Je suis française et j’adore mon
pays mais mes enfants sont en Hollande et je
voudrais aller habiter avec eux.
Homme 1 Et moi, c’est Antoine, moi aussi je
voudrais changer de lieu de vie, je voudrais quitter
la ville pour la campagne pour faire du jardinage
et de longues promenades tous les jours.
Homme 2 Alors moi, je m’appelle Alain, je
voudrais changer de profession. Je suis employé
mais j’adore la musique et le chant. Mon métier
me stresse, je voudrais devenir chanteur.
Femme 2 Moi, c’est Mélina. Je suis avocate et je
travaille trop. Je voudrais changer de style de
vie, abandonner mon travail et voyager.
Femme 3 Bonjour à tous. Je me présente, je
suis la plus jeune, je m’appelle Annie et je
suis étudiante en médecine mais je voudrais
changer de faculté pour étudier l’histoire de
l’art. La sculpture est ma passion !
EXPLOITATION
PÉDAGOGIQUE
TRANSCRIPTION :
Je m’évalue 3-4
Corrigés : 1. mince ; 2. carré / allongé ; 3. petit ;
4. courts ; 5. raides ; 6. dynamique / active ;
7. généreuse ; 8. belle
Corrigés : 1. en automne ; 2. en été ; 3. au
printemps ; 4. en hiver
Corrigés : A. – Je voudrais parler, – C’est de la part
de qui ?, – Ne quitte pas ; B. – c’est, – Vous avez
fait une erreur / un faux numéro.
Corrigés :
1. Je ne vais jamais à l’opéra. Je n’aime pas ça.
2. Elise regarde souvent les documentaires de
voyage à la télévision. Elle adore voyager.
3. Julie va rarement en vacances à la montagne.
Elle préfère aller à la mer.
49
12/07/2016 10:23
4
4. Maureen fait de temps en temps du jogging le
dimanche matin. Ce n’est pas une grande sportive.
EXPLOITATION
PÉDAGOGIQUE
Unité 4
Corrigés :
1. C’est la vingt et unième édition.
2. En deux mille seize.
3. À dix-huit heures trente.
4. À dix-neuf heures cinquante.
5. De vingt et une heures quinze à vingt-deux
heures.
6. Quatre euros quatre-vingts.
7. Cent quinze euros.
8. Quatre-vingt-dix-neuf.
MP3 107
Lola est lycéenne, comme moi. Elle a les (1) cheveux
longs, châtains et ondulés et elle porte souvent
une (2) queue de cheval. Ses (3) yeux sont
bleus comme la mer. Son (4) nez, un peu (5) en
trompette, et ses (6) taches de rousseur lui donnent
un air sympathique. Elle est aussi très sportive :
elle aime faire de la (7) natation et elle joue au
(8) tennis. Le dimanche, elle fait du (9) théâtre
avec la troupe du lycée. Elle adore ça ! De
temps en temps, elle joue aux (10) cartes avec
son père. Par contre, elle déteste (11) bricoler et
faire du (12) jardinage avec sa mère.
Corrigés : entre, dans, au-dessus, sur, devant,
chez
Corrigés :
1. Elle est rousse.
2. Elle est toujours active.
3. Elle est vieille.
4. Elle est jalouse.
5. Elle est grecque.
Corrigés : 1. au ; 2. du ; 3. de la ; 4. à l’ ; 5. aux
Corrigés :
1. Combien de sœurs est-ce que tu as ?
2. Pourquoi vous ne venez pas chez moi ?
3. Comment est-ce qu’il est ?
4. Quels sont les tarifs pour les étudiants ?
5. Quand est-ce qu’il commence son cours de
natation ?
Corrigés : 1. Moi, J’ ; 2. Lui, Il ; 3. Eux, Ils
1. Nous l’adorons.
2. Je ne l’aime pas.
3. Il ne les supporte pas.
4. Elle la préfère.
5. Et vous, vous l’aimez mieux ?
6. Tu l’accompagnes à la piscine ?
1. C’est ; 2. Il est ; 3. il y a ; 4. il y a ; 5. Ils sont ;
6. Ce sont
Corrigés : 1. gèle ; 2. épelez ; 3. complète ;
4. achetons ; 5. rappellent ; 6. projettes
Corrigés : 1. me réveille ; 2. me lève ; 3. prends ;
4. se préparent ; 5. emmène ; 6. prennent ; 7. finis ;
8. vais ; 9. jouent ; 10. finissent ; 11. dîne ; 12. se
couche ; 13. faisons ; 14. nous réunissons
50
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5
Unité 5
Phonétique
•
•
•
•
•
Aliments
• [ɑ̃] / [an]
Quantités
Commerces
Commerçants
Demander et
dire le prix
• Services
• Moyens de
paiement
Grammaire
Verbes
• Prépositions
avec
commerces et
commerçants
• Articles
partitifs
• Pronom en
(quantité)
• Très /
Beaucoup
• Phrase
négative :
ne… plus,
ne… jamais
• C’est / Il est
(+ adjectifs)
• Impératif
• Il faut
•
•
•
•
Je découvre
Où faire ses courses ?
Demander qui sont les personnages (ce sont des
commerçants, ce sont des clientes) ; demander
aux élèves s’ils connaissent les magasins ou les
commerçants présents sur les images (fleuriste,
boulangerie / boulanger, marchand de fruits et
légumes, pharmacie / pharmacien).
Compléter éventuellement l’activité en posant
des questions sur la fréquence et les jours des
achats ou sur les membres de la famille qui s’en
occupent (révision).
Si on dispose d’un TBI, montrer les spécialités
françaises indiquées. Demander éventuellement
aux élèves de faire une petite recherche sur
les ingrédients de ces plats ou des plats qu’ils
connaissent.
Devoir
Pouvoir
Savoir
Vouloir
Actes de
parole
Socioculturel
• Commander
et commenter
• S’exprimer à
table
• Inviter
• Accepter
• Refuser
• Le repas
français
• La carte / le
menu
• Disco soupe
• Le pays des
gourmands
Unité 5
Lexique
EXPLOITATION
PÉDAGOGIQUE
L’Unité 5 est axée sur la nourriture et les achats. Les élèves vont apprendre le lexique et les
expressions utiles pour faire ses courses et pour réaliser une recette, en précisant les quantités. Ils
vont apprendre aussi à formuler des instructions, à inviter et à réagir à une invitation ainsi qu’à
s’exprimer au restaurant.
MP3 055
Avant de faire l’exercice, on peut éventuellement
tester la compréhension globale : Qui parle ? (Un
journaliste et trois habitants de La Charité-surLoire.) ; Où a lieu le dialogue ? (Dans la rue.) ; Estce que La Charité-sur-Loire est une grande ville ?
(Non, c’est un village.), etc.
Corrigés : Boucherie ; Boulangerie ; Café ;
Épicerie ; Fleuriste ; Librairie ; Marché ;
Supermarché
TRANSCRIPTION :
Journaliste Bonjour madame, je suis journaliste
pour le journal Le Bourguignon et je voudrais
vous poser quelques questions. J’aimerais savoir
quels commerces et services on trouve dans
votre village ?
Femme 1 Alors, à La Charité-sur-Loire, il
y a une boucherie, une belle église et treize
librairies ! Et nous avons un festival chaque
année, le Festival du mot.
Journaliste Treize librairies et un festival !
51
12/07/2016 10:23
5
EXPLOITATION
PÉDAGOGIQUE
Unité 5
C’est incroyable ! Et vous faites vos courses
dans le village ?
Femme 1 Non, jamais. Je préfère aller au
supermarché, c’est plus rapide.
Journaliste Et vous, monsieur, vous habitez
dans le même village ?
Homme Oui oui. Je suis retraité et j’aime
bien lire mon journal au café de la place tous
les matins. Moi, j’achète ma viande chez le
boucher et j’aime acheter mes légumes au
marché parce que c’est très vivant, il y a
beaucoup de choix et puis c’est frais.
Journaliste Et vous, madame ?
Femme 2 Dans notre village, il n’y a plus de
boulangerie. Alors, c’est vraiment terrible, je
ne mange jamais de croissants frais… J’habite
à deux minutes de l’école et de la place du
village où on trouve un fleuriste, une banque
et une petite épicerie.
Journaliste Vous faites les courses à l’épicerie
alors ?
Femme 2 Non non, je ne fais pas d’achats
à l’épicerie. Je vais au supermarché. J’ai
une grande famille vous savez, alors le
supermarché, c’est pratique ! À la petite
épicerie, on ne trouve pas tous les produits.
Compléter éventuellement le travail sur le dialogue
en demandant aux élèves de formuler des hypothèses
sur le Festival du mot (à vérifier à la page 80).
Corrigés :
Où est-ce qu’ils
font leurs
courses ?
Pourquoi ?
Personne 1
au supermarché
c’est plus rapide
Personne 2
chez le boucher et
au marché
c’est très vivant,
il y a beaucoup
de choix, les
produits sont
frais
Personne 3
au supermarché
c’est pratique, à
l’épicerie on ne
trouve pas tout
MP3 056
Corrigés : 1, 4, 5, 6, 7, 9, 11
Faire relire les dialogues et remarquer l’emploi
des prépositions à et chez (encadré). Faire
travailler la règle avec les commerces de l’ex. 2,
page 78.
Remarquer l’emploi du conditionnel « de
politesse » (je voudrais, j’aimerais), sans en
expliquer les règles de formation.
Corrigés :
Dialogue 1
Dialogue 2
Dialogue 3
Je voudrais…
J’aimerais…
Madame,
vous désirez ?
Du poulet…
Vous désirez
autre chose ?
Et avec ceci ?
Je vous dois
combien pour…
Ça fait
combien ?
Combien ça
coûte ?
Découvrez et dégustez !
Faire repérer les impératifs et faire retrouver les
règles de formation (formes identiques au présent
de l’indicatif, absence du sujet) ; faire remarquer
aussi la construction de la forme négative.
Corrigés :
1. Faux. Le Festival du Mot se passe au printemps.
2. Faux. Il dure cinq jours.
3. Vrai.
4. Vrai.
5. Vrai.
6. Faux. On peut déguster des spécialités
gastronomiques.
Faire relever les adjectifs et faire remarquer les
structures il est / c’est. Règles et exercices à la page 88.
Demander aux élèves de repérer les adverbes
d’intensité (très intéressant, on s’amuse beaucoup,
beaucoup de travail à terminer, très tôt). Règles et
exercices à la page 87.
Corrigés :
1. Alice propose à Emma d’aller au Festival du
Mot ce week-end.
2. Non, elle ne peut pas parce qu’elle va voir Michel.
3. Jeudi.
4. Parce qu’il y a un pique-nique à cette heure-là.
Faire remarquer la position du pronom COD
après l’impératif affirmatif (faites-les sauter).
Corrigés :
1-d. Pour commencer, cassez les oeufs dans un
saladier, fouettez avec une fourchette, salez
et poivrez.
2-a. Lavez et coupez les légumes en petits cubes.
3-c. Faites-les sauter 5 minutes à la poêle dans un
peu d’huile. Attention : pas de beurre !
4-e. Mélangez bien puis versez les oeufs battus
avec le fromage. Faites cuire 5 minutes de plus.
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5
Corrigés :
Il faut fouetter avec une fourchette, il faut saler,
il faut poivrer.
Il faut laver et couper les légumes en petits cubes.
Il faut les faire sauter 5 minutes à la poêle dans
un peu d’huile ; il ne faut pas mettre de beurre.
Il faut bien mélanger, puis il faut verser les
œufs battus avec le fromage ; il faut faire cuire 5
minutes de plus.
Enfin, il faut ajouter le piment mais il ne faut pas
en mettre trop ; il faut servir chaud.
Dire, lire, écrire
Les sons [ɑ̃] / [an]
MP3 063
MP3 065
Corrigés : 1-a. Jean ; 2-a. an ; 3-b. toscane ;
4-b. paysanne ; 5-a. musulman
MP3 066
Unité 5
MP3 064
Écouter et observer.
EXPLOITATION
PÉDAGOGIQUE
5-b. Enfin, ajoutez du piment mais n’en mettez
pas trop ! Il faut servir chaud !
Travailler les règles en demandant aux élèves
de poser des questions sur les ingrédients de la
recette et d’y répondre, en insistant sur la phrase
négative (ex. Est-ce que dans l’omelette mexicaine
il y a du beurre ? / Non, il n’y a pas de beurre).
La recette peut être utilisée pour travailler le
pronom en, dans des phrases affirmatives et
négatives, toujours avec un jeu de questions /
réponses (Est-ce que dans l’omelette mexicaine il
y a des oignons ? / Oui, il y en a deux).
Corrigés :
1. de l’huile, du poivre, du piment.
2. une douzaine, 200 g, un paquet, une pincée,
un peu, trop. Devant le nom, on trouve la
préposition de.
3. On exprime une quantité nulle avec pas de :
pas de beurre.
Corrigés : Le son [ɑ̃] s’écrit an, am, en, em.
Je m’entraîne
Les articles partitifs
Corrigés : 1. du fromage ; 2. des œufs ; 3. du thé ;
4. de la confiture ; 5. de l’eau ; 6. du lait ; 7. de la
farine ; 8. des biscuits
Corrigés : 1. de, du ; 2. de, d’ ; 3. du, du ; 4. de,
de ; 5. du, du ; 6. des
Le pronom en (la quantité)
Je mémorise
Mots et expressions
Corrigés : 1. f ; 2. e ; 3. d ; 4. c ; 5. a ; 6. b
Corrigés : 1. (1) pharmacien (2) combien ça
coûte ; 2. (3) fleuriste (4) ça vous fait ; 3. (5) Ça
fait combien ; 4. (6) voilà votre monnaie ;
5. (7) glacier (8) Combien je vous dois ?
Corrigés :
1. Vous en désirez encore ?
2. Ce n’est pas possible.
3. J’en voudrais une.
4. Dans ce plat, il n’y en a pas.
6. Ils en prennent quatre.
8. Tu en veux ?
10. Il faut en ajouter à la sauce.
Corrigés :
1. Faites-en encore un peu.
2. N’en achetons pas trop.
3. Combien vous en voulez ? / Vous en voulez
combien ?
53
12/07/2016 10:23
5
4. Il faut en faire encore un.
5. Achetons-en deux kilos.
6. N’en apportez plus.
7. Nous en avons beaucoup.
8. Ils en achètent un paquet.
9. J’en voudrais un peu.
10. Nous voulons en avoir beaucoup.
Très ou beaucoup ?
5. N’ayez pas peur, les enfants !
6. Ne faites pas de bruit !
7. Mangez cinq fruits et légumes par jour !
8. N’arrivez pas en retard !
9. Appelez les pompiers !
10. Ne parlez pas trop fort !
Il faut
EXPLOITATION
PÉDAGOGIQUE
Unité 5
Corrigés :
1. Non, je ne mange jamais (pas souvent) de chocolat.
2. Non, je n’achète rien.
3. Non, je ne prends plus de dessert.
4. Non, il n’y a rien dans le frigo.
5. Non, ils ne mangent jamais de pâtes.
6. Non, il n’en ont plus.
7. Non, je ne bois jamais de café.
8. Non, il ne s’intéresse à rien.
9. Non, je n’ai plus soif.
10. Non, nous n’allons jamais à la piscine.
Réponse possible :
1. Pour faire une crème caramel, il faut du lait / il
ne faut pas d’huile.
2. Pour arriver à l’heure, il faut partir tôt / il ne
faut pas oublier sa montre.
3. Pour bien commencer sa journée, il faut
prendre une douche / il ne faut pas oublier de
prendre son petit-déjeuner.
4. Pour faire des progrès en sport, il faut
s’entraîner régulièrement / il ne faut pas fumer.
5. Pour préparer une salade, il faut de la salade,
de l’huile et du vinaigre. Il ne faut pas de sucre.
6. Pour poster une lettre, il faut une enveloppe et
un timbre. Il ne faut pas de scotch.
7. Pour s’inscrire à la bibliothèque du quartier,
il faut une pièce d’identité et un justificatif de
domicile. Il ne faut pas de photo.
8. Pour faire du théâtre, il faut s’inscrire dans une
association de théâtre. Il ne faut pas être timide.
Les verbes devoir, pouvoir, savoir, vouloir
Corrigés : 1. Elles sont ; 2. C’est ; 3. il est ; 4. c’est ;
5. elle est ; 6. Ils sont
Corrigés :
1. Elles veulent toujours avoir raison !
2. Nous savons où se trouve le restaurant.
3. Je ne peux pas sortir avec vous ce week-end.
4. Jean-Louis doit partir demain.
5. Mes amis ne peuvent pas venir avec nous.
6. Est-ce tu veux encore du pain ?
Corrigés : 1. très ; 2. beaucoup d’ ; 3. très ;
4. beaucoup ; 5. très ; 6. beaucoup d’ ; 7. très
L’impératif
Corrigés :
1. Oublie les objets en plastique.
2. Utilise des serviettes en tissu.
3. Laisse la voiture au garage et prends le vélo.
4. Profite de la nature et fais une promenade.
5. Respecte la nature et ne laisse pas de canettes
vides.
6. Rapporte chez toi tous les déchets du piquenique.
Corrigés :
1. Mélangez les ingrédients !
2. Ne soyez pas inquiète, madame !
3. Prenez le train de 13 h 25 !
4. Payez en espèces !
Je m’exprime
Au restaurant : commander et commenter
MP3 067
Corrigés :
1. La dame commande l’assiette de crudités et les
spaghettis bolognaise ; le monsieur commande
les escargots de Bourgogne et le steak haché.
2. Non.
3. Ils prennent de l’eau plate.
4. Non.
5. Oui.
54
12/07/2016 10:23
Le serveur Vous avez choisi ?
La cliente Oui, je vais prendre une formule, s’il
vous plaît.
Le serveur Et pour vous, monsieur ?
Le client Moi aussi.
Le serveur Qu’est-ce que vous prenez comme
entrée ?
La cliente Je voudrais une assiette de crudités.
Le client Et moi, les escargots de Bourgogne.
Le serveur Très bien. Et comme plat principal ?
La cliente Quel est le plat du jour ?
Le serveur Du lapin à la moutarde.
La cliente Euh… non. Je voudrais les spaghettis
bolognaise.
Le serveur Pour vous aussi, monsieur ?
Le client Non non. J’aimerais un steak haché.
Le serveur Et pour la cuisson ? Saignant ? À
point ? Bien cuit ?
Le client Saignant.
Le serveur Et que désirez-vous boire ?
Le client De l’eau minérale.
Le serveur Plate ou gazeuse ?
La cliente Plate.
Le serveur C’est noté !
Le serveur Ça vous a plu ?
La cliente Oui, c’était délicieux.
Le serveur Vous désirez un dessert ?
La cliente Non merci, pas de dessert. Deux
cafés. Ah, et l’addition, s’il vous plaît.
Le serveur Très bien, j’arrive tout de suite.
Corrigés : 1. S (serveur) ; 2. S ; 3. C (client) ;
4. S ; 5. S ; 6. S ; 7. C ; 8. C
Inviter et répondre à une invitation
Si on veut travailler sur le thème de la solidarité
promue par les disco soupes, visiter le site www.
discosoupe.org.
Corrigés :
1. Vrai.
2. Faux. Tout se cuisine ensemble.
3. Faux. Disco Soupe récupère les fruits et les
légumes destinés à être jetés.
4. Vrai.
Réponse possible :
Annick Dis, Thomas, tu as envie de participer
à une Disco Soupe ? C’est amusant et c’est
écologique ! Il y en a une dimanche au Festival
de Thau.
Thomas Où précisément ? Et à quelle heure ?
Annick C’est au marché de Mèze, à midi.
Thomas Et quel type de musique il va y avoir ?
Annick De la musique balkanique.
Thomas Pas mal ! Ça marche ! Et ça coûte
combien ?
Annick Rien, c’est gratuit. Alors rendez-vous à
onze heures devant la mairie ?
Thomas Désolé, mais à onze heures, c’est
impossible. Onze heures et quart, c’est bon pour
toi ?
Annick D’accord. À dimanche, alors. Tchao.
Corrigés : 1. a ; 2. b ; 3. b
EXPLOITATION
PÉDAGOGIQUE
TRANSCRIPTION :
Unité 5
5
Culture
Le pays des gourmands
Corrigés :
1. Faux (riche et variée) ; 2. Vrai ; 3. Vrai ;
4. Faux (moins riches ou substituées par d’autres
ingrédients comme le citron, le vinaigre, etc.) ;
5. Vrai ; 6. Faux (pas de sucre)
Corrigés :
1. b
2. a-3 ; b-4 ; c-1 ; d-5 ; e-2
3. Parce que c’est rapide et bon marché.
4. Réponse possible.
Le patrimoine immatériel de l’humanité est une
catégorie de patrimoine issue de la Convention
pour la sauvegarde du patrimoine culturel
immatériel adoptée par l’UNESCO en 2003.
Je découvre
Où faire ses courses ?
MP3 108
55
12/07/2016 10:23
5
Corrigés : Boulangerie, Fleuriste, Pharmacie,
Café, Librairie
TRANSCRIPTION :
Mon village est très joli, c’est un petit village
typiquement provençal. Il y a une place avec des
platanes. La boulangerie-pâtisserie est à côté du
fleuriste et la pharmacie n’est pas très loin. Mon
grand-père aime bien aller au café du coin et
moi je vais souvent faire un tour dans la librairie.
EXPLOITATION
PÉDAGOGIQUE
Unité 5
Corrigés : a. 5 ; b. 4 ; c. 6 ; d. 9 ; e. 7 ; f. 8 ; g. 3 ; h. 2 ;
i. 11 ; j. 1 ; k. 10
Découvrez et dégustez !
MP3 109
Corrigés : 1. pommes, sucre, beurre, pâte
feuilletée ; 2. un dessert ; 3. tarte Tatin
TRANSCRIPTION :
Si vous voulez régaler vos invités, voilà la
recette de la délicieuse Tarte Tatin.
Ingrédients pour 4 personnes :
• 400 g de pâte feuilletée
• 1 kg de pommes
• 140 g de sucre
• 50 g de beurre
Phases de préparation.
Préparez tous les ingrédients.
Dans un moule, réalisez un caramel blond avec
le sucre et le beurre, directement sur la flamme.
Pelez les pommes.
Coupez-les en deux, puis coupez chaque demipomme en trois.
Rangez les pommes au fond du moule.
Placez le moule sur le feu et faites cuire les
pommes une dizaine de minutes dans le caramel.
Recouvrez le moule de pâte feuilletée.
Laissez cuire 30 minutes à four chaud, 180°C.
Au terme de la cuisson, attendez 20 minutes
puis servez la Tarte Tatin dans le plat de
service en la retournant d’un seul coup.
Corrigés : 1. préparez ; 2. réalisez ; 3. Pelez ;
4. Coupez ; 5. coupez ; 6. Rangez ; 7. Placez ;
8. faites ; 9. Recouvrez ; 10. Laissez ;
11. attendez ; 12. servez
Mots et expressions
Corrigés : 1. pot ; 2. paquet ; 3. pincée ; 4.
morceau ; 5. tablette ; 6. canette ; 7. sachet ; 8.
boîte ; 9. bouteille ; 10. douzaine
MP3 110
Corrigés : a. A ; b. A ; c. A ; d. C ; e. C ; f. C ;
g. A ; h. X ; i. A
TRANSCRIPTION :
– Bonjour, moi, c’est Alice et je mange
beaucoup de légumes. Je n’aime pas la viande
mais j’adore le poisson. J’en mange trois fois
par semaine. Je fais du sport tous les jours et
quand j’ai des matchs, je mange des pâtes. Le
week-end, j’aime bien manger un œuf et un
morceau de fromage.
– Moi, je m’appelle Cloé et je mange des frites
tous les jours. Je ne mange jamais de légumes
ou de fruits et je déteste le riz. Au petitdéjeuner, je prends des tartines de pain avec
du beurre et de la confiture. Parfois, je mange
des croissants. Je bois du lait.
MP3 111
Corrigés : 1, 4, 5, 6, 7, 8, 9
TRANSCRIPTION :
Mon caddie est plein ! J’ai acheté six litres
de lait, cinq tablettes de chocolat, un kilo de
farine, une douzaine d’œufs, du fromage, deux
pots de confiture, deux oignons. Il n’y avait pas
de beaux fruits, heureusement demain c’est le
jour du marché !
Grammaire
Les articles partitifs
Corrigés :
1. Je mange de la viande tous les jours.
2. Je voudrais de la farine.
3. Il mange du pain au petit-déjeuner.
4. Il boit du café au lait le matin.
5. Vous désirez de l’eau ?
6. Il faut des œufs pour faire ce gâteau aux
pommes ?
Corrigés :
1. Nous n’avons pas de pain pour le dîner.
2. Vous n’avez pas d’eau minérale ?
3. Tu ne veux pas de jus de fruits ?
56
12/07/2016 10:23
5
Le pronom en (la quantité)
Corrigés : 1. b ; 2. a ; 3. b ; 4. a
Corrigés :
1. Elle en mange une.
2. Prends-en !
3. Prépares-en.
4. Combien il en faut ?
5. Je dois en acheter.
6. Elle en prend trop.
1. Il est ; 2. Elles sont ; 3. Ils sont ; 4. Il est ; 5. Elle
est ; 6. C’est
L’impératif
Corrigés :
1. Mixez les olives, les câpres et les filets d’anchois
préalablement nettoyés.
2. Ajoutez le citron au mélange.
3. Ajoutez un peu d’huile et mélangez pour
obtenir une crème.
4. Servez sur des tranches de pain ou des toasts
grillés.
Unité 5
Corrigés : 1. des ; 2. de ; 3. de ; 4. de ; 5. du ; 6. de ;
7. de ; 8. de la ; 9. de ; 10. de l’ ; 11. du
3. Il est français.
4. C’est fatigué ce soir. / Il est fatigué ce soir.
5. Il est plutôt salé, mon poisson.
6. C’est facile de se tromper. / Il est facile de se
tromper.
EXPLOITATION
PÉDAGOGIQUE
4. Ils n’achètent pas de biscottes pour le petitdéjeuner.
Très ou beaucoup ?
Corrigés : 1. très, beaucoup de ; 2. beaucoup ;
3. très, très ; 4. très, beaucoup de ; 5. beaucoup
de, très ; 6. très, beaucoup de ; 7. beaucoup, très
Corrigés :
1. Ne va pas à la piscine ! 4. Ne te dépêche pas !
2. Ne m’aidez pas !
5. N’en mange pas !
3. N’ouvrez pas vos
6. Ne fais pas du ski !
livres !
Il faut
Corrigés :
1. Elle ne va plus / pas à la piscine en semaine.
2. Mon père ne cuisine jamais / plus / rien. Il est
nul en cuisine.
3. Ce ne sont pas des œufs frais.
4. Je n’achète jamais de biscuits.
5. Martine ne fait rien le dimanche après-midi.
Corrigés :
1. Je ne dois plus suivre un régime.
2. Vous ne prenez rien ?
3. Je ne veux plus de pain.
4. Sophie ne mange rien.
5. Pierre ne joue jamais au foot.
6. Dans la crème caramel, il n’y a pas de beurre.
Corrigés :
1. Il me faut de la farine.
Il me faut trois œufs.
2. Il ne faut pas arriver en retard.
Il ne faut pas se lever trop tard.
Il ne faut pas de beurre.
3. Il faut respecter les règles.
Il faut de la farine.
Il faut trois œufs.
Les verbes devoir, pouvoir, savoir, vouloir
Corrigés : 1. pouvons ; 2. veulent ; 3. savent ;
4. dois ; 5. voulez ; 6. sait ; 7. peux ; 8. devons
Traduire.
Corrigés :
1. C’est très bon, mon sandwich! / Il est très bon
mon sandwich !
2. Il est possible! / C’est possible !
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12/07/2016 10:23
5
Je m’exprime
Au restaurant : commander et commenter
EXPLOITATION
PÉDAGOGIQUE
Unité 5
MP3 112
Corrigés :
1. Pour deux personnes.
2. À côté de la fenêtre.
3. Madame Leclerc choisit un menu à 24 euros.
4. Oui, elle prend la tarte aux pommes.
5. Non, il choisit un menu à 19 euros.
6. Oui, il prend une omelette.
7. Non, il n’aime pas les pommes.
TRANSCRIPTION :
Le serveur Bonjour messieurs-dames, vous
avez réservé ?
M. Leclerc Oui, une table pour deux personnes.
Monsieur Leclerc.
Le serveur Une table pour deux personnes…
oui, c’est la table là-bas à côté de la fenêtre.
J’arrive tout de suite et je vous apporte la carte
et nos menus d’aujourd’hui.
Le serveur Messieurs-dames, vous avez choisi ?
Mme Leclerc Oui, moi je vais prendre un menu
à 24 euros. D’abord du pâté de campagne,
ensuite un steak et….. comme dessert….. tarte
aux pommes ou tarte au chocolat ? Qu’est-ce
que vous me conseillez ?
Le serveur La tarte aux pommes aujourd’hui
est excellente.
Mme Leclerc D’accord, une tarte aux pommes.
Le serveur Et pour vous monsieur ?
M. Leclerc Pour moi, un menu à 19 euros…..
En entrée, je prendrai une omelette et enfin
une tarte au chocolat. J’adore le chocolat et je
n’aime pas les pommes.
Réponse possible :
1. a. Vous avez choisi ? ; b. Qu’est-ce que vous
désirez ?
2. a. Quel est le plat du jour ? ; b. Qu’est-ce que
vous me conseillez ?
3. a. Je prends… ; b. Pour moi, …
4. a. C’est délicieux ! ; b. Je me régale ! ;
c. C’est excellent !
5. a. Ce n’est pas assez cuit. ; b. C’est trop salé.
6. a. L’addition, s’il vous plaît. ; b. Je peux payer
par chèque ?
Corrigés :
1. Sophie : Je voudrais du saumon grillé et,
comme dessert, une crème vanillée.
2. Annie : Pour moi une assiette de crudités et
ensuite des fraises nature.
3. Pierre : Moi, je prends un steak frites et une
glace au citron.
4. Laura : Je voudrais des spaghettis sauce tomate
et puis un gâteau au chocolat.
Inviter et répondre à une invitation
Réponse possible :
B Avec plaisir !
B Je regrette, mais dimanche je ne peux pas venir.
B Dommage ! Je dois finir mes devoirs d’anglais.
B Oui, je veux bien.
Réponse possible :
Nathalie : Chères amies, vous avez envie / Ça vous
dirait d’aller voir le dernier film de Johnny Depp
au cinéma Saturne samedi soir à 20 heures ?
Louise : Oui, bonne idée. J’aime Johnny Depp et
j’ai envie de voir son dernier film.
Julie : Impossible pour samedi soir à 20 heures.
J’ai mon cours de natation jusqu’à 21 heures. Ça
vous dit d’y / On peut y aller à 22 heures ?
Nathalie : Je suis d’accord. / D’accord.
Louise : Ça marche. / C’est entendu. Alors,
rendez-vous à 22 heures devant le cinéma.
MP3 113
Le festival des recettes.
La cuisine est ma vraie passion ! Je vous propose
le concours « Un dîner entre amis » pour passer
une soirée amusante et … reposante ! Vous devez
organiser une soirée chez vous : vous invitez vos
amis, vous choisissez un thème pour la soirée (les
films musicaux, une saison, l’écologie…), vous
demandez à vos invités de cuisiner un plat en
rapport avec le thème et de l’apporter chez vous.
L’ami qui gagne avec « le plat top » doit inviter
chez lui la semaine suivante. Sympa, non ?
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6
Unité 6
Phonétique
• Sorties
• [ɔ̃] / [ɔn]
• Situer dans le
temps
• Famille
• Vêtements
• Accessoires
Grammaire
Verbes
• Il y a / Dans
• Verbes en
(temps)
-yer
• Adjectifs
• Voir
démonstratifs • Sortir
• Formation du
féminin : -eur
• Pronom
indéfini on
• Futur proche
• Passé
composé
Je découvre
Tout le monde s’amuse
Inviter les élèves à observer les images et à lire le
titre de la double page. Demander de dégager le
sujet qui va être abordé. Poser des questions sur
les situations qui figurent dans les images (Qui ?
Où ? Pourquoi ?...).
Cette activité peut être utilisée pour présenter le
lexique des sorties (page 98) ; on peut éventuellement effectuer un petit sondage et réaliser une
pancarte.
MP3 068
Corrigés : c
Si on dispose d’un TBI, utiliser Google Maps ou
Google Earth pour montrer où se trouve Lille et
les lieux mentionnés dans le dialogue.
• Brasserie : c’est un type de restaurant, en
général très vaste et ouvert jusqu’à « l’aprèsspectacle ». À Paris et dans les grandes villes,
les brasseries disposent d’un important banc de
fruits de mer. Il n’existe toutefois pas de distin-
Actes de
parole
Socioculturel
• Décrire une
tenue
• Écrire un
message
amical
• La bellefamille
• Le look
des
adolescents
• Lille
• Montréal
Unité 6
Lexique
EXPLOITATION
PÉDAGOGIQUE
L’Unité 6 reprend et approfondit les thèmes liés à la vie au quotidien : famille, vêtements, sorties.
Les élèves vont apprendre situer les événements dans le passé et l’avenir. Ils vont apprendre aussi à
rédiger de brefs messages informels (courriels et cartes postales).
ction officielle entre ce genre d’établissement
et un restaurant classique.
• Barbara : Monique Serf (1930-1997), dite Barbara, est une des plus grandes vedettes de la chanson
française. Auteure, compositrice et interprète,
elle a lié son succès à la beauté mélodique et à la
profondeur de ses textes (Ma plus belle histoire
d’amour, c’est vous ; L’aigle noir ; Göttingen…).
• Festival du court métrage : le Festival du cinéma
européen de Lille a été créé en 1985 et se déroule en mars-avril ; initialement il était exclusivement consacré au court métrage, puis il a
intégré des longs métrages à partir de 2004, mais
la compétition reste réservée au format court.
Faire remarquer les occurrences du verbe aller
suivi d’un infinitif (les nostalgiques vont pouvoir
découvrir…, on peut toujours aller boire un verre…,
comment est-ce que vous aller passer cette fin de
semaine ?, on va voir un spectacle de danse, tu vas
sortir toi aussi ?) ; demander de séparer les phrases
où le verbe aller est utilisé au sens propre de celles
où il fait partie d’une périphrase verbale ; aider les
élèves à découvrir le sens de la périphrase en faisant
observer que les activités énumérées dans le document ont lieu dans l’avenir ; on peut éventuellement mettre en parallèle la structure française avec
son homologue anglais to be going to + infinitif.
Corrigés : 1, 2, 3, 5, 6, 9, 11, 12
Avant la lecture du texte, demander où se trouve
Montréal et le situer sur une carte. Présenter
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6
EXPLOITATION
PÉDAGOGIQUE
Unité 6
éventuellement la situation linguistique et politique du Québec.
Faire relever toutes les occurrences du pronom
on et demander dans quels cas il signifie les gens,
tout le monde (on s’ennuie un peu, on découvre
la faune…), quelqu’un (on m’a conseillé…),
nous (on a fait la queue…, on s’est bien amusés,
on a choisi d’aller au musée…, on est allés au
jardin botanique). Demander à quelle personne
sont conjugués les verbes ayant on comme sujet.
Règles et exercices à la page 103.
Corrigés :
1. Sylvain a vu des animaux au Biodôme avec
son beau-père et sa mère.
2. Sandie a découvert le passé de Montréal au
musée Pointe-à-Callière avec sa grand-mère
et ses parents.
3. Sophie est allée à la patinoire du Vieux-Port
avec ses deux enfants et son mari ; elle n’est
pas entièrement satisfaite parce qu’elle a fait
la queue pendant une heure et demie.
4. François est très satisfait de la patinoire parce
que ce n’est pas cher.
5. Thierry est allé à un parc d’attractions avec
ses cousins et son oncle.
6. Hugo est allé au Jardin botanique de Montréal avec sa tante et sa sœur ; il ne s’est pas
amusé : il s’est ennuyé un peu.
Corrigés : le mois passé, la semaine dernière, il y
a trois jours, avant-hier, hier, ce matin
À ce stade de l’apprentissage, ne pas insister sur
l’accord du participe passé conjugué avec avoir
ni sur le problème des verbes pronominaux.
Corrigés :
1. c .
2. Le passé composé se forme avec le présent
de l’auxiliaire avoir ou être suivi du participe
passé ;
3. Avec l’auxiliaire avoir, le participe passé ne
s’accorde pas avec le sujet.
4. Avec l’auxiliaire être, le participe passé s’accorde avec le sujet.
Faire remarquer tous les noms indiquant une
profession ainsi que les adjectifs qualificatifs et
réviser la formation du féminin (Unités 1, 2, 3) ;
utiliser décoratrice et danseuse pour introduire
les règles du féminin des mots en -eur (page 102).
Ce document peut être aussi utilisé pour réviser
les structures il est / c’est + nom (Unité 2).
Corrigés : a. Laure, Peter et Paul ; b. Judith,
Helen et Alfred ; c. Marie-Claire, Jean-Charles,
Henri, Marthe, Sylvie et Marc ; d. Lucas
Avant la lecture, demander aux élèves d’observer les photos et d’exprimer leurs impressions
sur les looks proposés. Demander quels types de
sorties, de musique, de films pourraient convenir à chacun des quatre personnages.
Demander de présenter par écrit un des looks
suivants : rappeur, gothique, grunge, skateur…
(un paragraphe sur le modèle des textes de
l’exercice).
Corrigés : a. 3 ; b. 1 ; c. 4 ; d. 4 ; e. 1 ; f. 2 ; g. 2 ;
h. 3
Réponse possible :
1. C’est Helen.
2. C’est Peter.
3. C’est Judith.
4. C’est Alfred.
5. C’est Marc.
6. C’est Paul.
Je mémorise
Mots et expressions
1
C
I
N
É
2
M
U
3
F
E
4
B
5
C
O
S
Avant la lecture du document, réviser le lexique
de la famille proche (Unité 1).
Si nécessaire, introduire la notion de famille
recomposée et les mots demi-frère et demi-sœur.
T
I
V
A
L
B
A
T
É
N
C
E
R
Î
6
T
H
7
T
Les ados au quotidien
A
D
E
É
Â
T
8
O
P
É
R
A
E
60
12/07/2016 10:23
6
MP3 076
Le son [ɔ̃] s’écrit on ou bien om.
Corrigés :
MP3 077
Vêtements
Accessoires
pour hommes
et femmes
pour
hommes
pour
femmes
un pull, un jean,
un manteau, un
survêtement,
un anorak, un
blouson, un
maillot de bain,
un débardeur,
un pantalon,
une veste
un
costume,
un
bermuda,
une
chemise
une minijupe, un
tailleur, un
short, une
robe, un
chemisier
une écharpe,
une casquette,
un chapeau,
des chaussettes,
des chaussures,
des bottes, des
baskets, des
tennis, une
ceinture, une
montre, des
bijoux
une
cravate
des bas,
les sousvêtements,
des
collants,
des
escarpins
Dire, lire, écrire
Les sons [ɔ̃] / [ɔn]
MP3 073
[ɔ̃]
2. 3.
X
4.
5.
6.
X
X
X
7.
8.
9.
X
X
TRANSCRIPTION :
1. abandon
2. championnat
3. commenter
4. compliqué
5. confondre
Les adjectifs démonstratifs
Corrigés :
1. cette ville ; 2. cet opéra ; 3. Cet espace ; 4. Ces
plats ; 5. Cette exposition ; 6. ce concert
Corrigés :
1. Une animatrice exubérante.
2. Une danseuse prometteuse.
3. La meilleure chanteuse.
4. Une collaboratrice précieuse.
5. Une jeune travailleuse.
6. Une vendeuse compétente.
7. Une lectrice passionnée.
8. Une fille rêveuse.
Le pronom indéfini on
MP3 074
Corrigés :
1.
Je m’entraîne
Unité 6
Corrigés : 1. la belle-mère ; 2. l’oncle ; 3. la
tante ; 4. la cousine ; 5. le beau-frère ; 6. le
neveu ; 7. la belle-fille ; 8. petits-enfants ; 9. les
grands-parents ; 10. la nièce
MP3 075
EXPLOITATION
PÉDAGOGIQUE
Corrigés : 4, 6, 1, 3, 2, 5
6. montagne
7. monument
8. plombier
9. pronom
10. téléphoner
10.
Corrigés :
1. Aujourd’hui, on parle couramment anglais.
2. Est-ce qu’on a pensé à acheter du pain ?
3. Mes amis et moi, on est allés en boîte et on
s’est amusés.
4. Qu’est-ce qu’on fait quand on est stressé ?
5. On a raté le bus et on n’est pas arrivés à
l’heure.
6. On aime bien le prof d’anglais.
7. On veut faire une randonnée samedi prochain.
Le futur proche
Corrigés : 1. vais voir ; 2. va aller ; 3. allez visiter ;
61
12/07/2016 10:23
6
4. vont manger, vont faire ; 5. va voir, va dîner ;
6. va pique-niquer ; 7. allons interviewer ; 8. vais
acheter ; 9. vont arriver ; 10. allons planter.
Le passé composé
EXPLOITATION
PÉDAGOGIQUE
Unité 6
Corrigés :
1. J’ai fait des exercices.
2. Tu as compris ?
3. Jacques est venu en bus.
4. Paul s’est brossé les dents à 7 heures.
5. Nous avons eu des problèmes.
6. Vous avez choisi quelle robe ?
7. Les prix ont augmenté.
8. Elles ont dû renoncer à ce concert.
Corrigés : 1. sommes allé(e)s, avez fait ; 2. as su,
se sont mariés 3. est partie, a pris ; 4. avez été,
avez eu ; 5. est venue ; 6. sont descendus
Corrigés :
Elle n’a pas vu un film vendredi soir avec Émilie.
Elle a visité le musée d’Art moderne avec son
petit frère et sa maman samedi matin.
Elle n’est pas allée au zoo avec Paul et Tarik
l’après-midi.
Elle est passée chez sa mamie en fin d’aprèsmidi pour lui souhaiter bon anniversaire.
Elle est sortie au resto avec ses collègues le soir.
Elle a organisé un brunch pour dimanche.
Elle n’a pas rangé sa chambre.
Elle a révisé pour l’examen de jeudi.
Elle ne s’est pas reposée après toutes ces activités.
Je m’exprime
Décrire une tenue
MP3 078
Corrigés : 1. b ; 2. b ; 3. a
TRANSCRIPTION :
Le vendeur Bonjour madame. Je peux vous
aider ?
La cliente Oui. Je vais à une soirée déguisée
pour Mardi gras et je ne sais pas comment
m’habiller…
Le vendeur Ah, je vois ! En cow-boy ? Vous
pouvez porter un pantalon, une chemise à carreaux, des bottes et un chapeau.
La cliente Non, non, pas cow-boy.
Le vendeur Et un costume de princesse ? Voilà,
regardez : une belle robe avec des bijoux – un collier, une bague – et puis de beaux escarpins blancs.
La cliente Princesse ? Ah non. Je préfère quelque chose de plus… marrant !
Le vendeur Vous voulez un costume drôle ?
Pourquoi pas en personnage futuriste ? Regardez : une jupe et un t-shirt couleur argent, avec
une grosse ceinture, des lunettes de soleil carrées et une perruque violette…
La cliente Ah ah, oui, pourquoi pas ! D’accord,
je prends votre costume futuriste !
Corrigés :
Cow-boy : e, i ; intrus : f
Princesse : c, g ; intrus : d
Personnage futuriste : b, h ; intrus : a
Les verbes du premier groupe en -yer
Corrigés : 1. aboie, effraie / effraye ; 2. Nettoie ;
3. envoie ; 4. appuyez ; 5. paient / payent
Les verbes voir et sortir
Écrire un message amical
Corrigés : 1. voient ; 2. pars ; 3. dort ; 4. sors ;
5. sers ; 6. prévoyez ; 7. partons ; 8. ment
Un e-mail et un mail, bien que largement répandus,
ne sont pas les termes officiels pour définir le
courrier électronique. Le mot courriel est une
création québécoise ; présent dans les dictionnaires
courants, ce terme a été adopté par bon nombre
de locuteurs français. Sur le modèle de courriel,
un message non sollicité (spam en anglais) est
dénommé pourriel (bâti sur pourri). L’abréviation
Mél (message électronique) est née comme
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6
Le tiret bas est aussi appelé blanc souligné ou
tiret du 8 (sur les claviers français il se trouve
sur la même touche que le 8). Le mot anglais
underscore est aussi utilisé.
Corrigés : 1. d ; 2. a ; 3. b ; 4. e ; 5. g ; 6. i ; 7. j ;
8. c ; 9. k ; 10. f ; 11. h
Une recette catastrophique
Corrigés : 1. c ; 2. e ; 3. a ; 4. b ; 5. d
Corrigés : 2
Corrigés : 2, 4, 5, 7, 8, 9, 12
Corrigés : 1. dois ; 2. en mets ; 3. Plonge ;
4. Mélange ; 5. Verse ; 6. laisse ; 7. laisse
Corrigés :
1. Je voudrais des courgettes, s’il vous plaît.
Jouer le dialogue.
TRANSCRIPTION :
Patricia Alors... Aude, Marcel et Dominique
arrivent à 8 heures.
Annette Et mon frère arrive à 7 heures.
Patricia Donc nous sommes finalement 6.
Annette Oui.
Patricia Et tes parents ? Ils arrivent à quelle
heure ?
Annette Ils dînent chez des amis, ils rentrent
tard.
Patricia Bon d’accord. On commence ?
Annette Oui. Alors... Voilà la recette que j’ai
trouvée. « Galette de pommes de terre au
saumon fumé ». Il nous faut : des pommes de
terre, des courgettes, du saumon fumé, de la
ciboulette et du jus de citron...
Patricia Montre-moi le livre. Mais… c’est trop
compliqué ! Je ne sais pas faire ça ! Il faut
commencer par un plat plus simple, non ?
Annette Alors cherchons une recette ensemble !
Patricia D’accord. Poulet aux quatre épices?
Aude, elle est végétarienne, elle ne va pas
manger de poulet. Terrine de poisson ?
Annette Marcel ne mange jamais de poisson.
Soufflé aux champignons ?!
Patricia Hum… ça m’a l’air trop difficile.
Continuons à chercher !
Annette Dis, mais tu as déjà préparé des plats
pour tes amis, n’est-ce pas ?
Patricia Ben… non ! Je n’ai pas beaucoup
d’expérience…
Annette Moi non plus, on va essayer. Ça ne
doit pas être très compliqué.
Patricia Attends, j’ai une idée.
Annette Tu connais un site de « cuisine facile »?
Patricia Oui, pour de vrais débutants ! Clique
sur l’icône. Voilà, c’est exactement la recette
qu’il nous faut ! Qu’est-ce que tu en penses ?
Unité 6
Corrigés :
1. Audrey est l’expéditeur ; Margarita est le
destinataire.
2. Elle est allée au Bénin (mail) et à Pise (carte
postale).
3. Audrey écrit son mail pour raconter ses
vacances à son amie.
4. La tour de Pise penche ; « Je penche » est un
jeu de mots pour dire « Je pense ».
5. – comment on écrit la date : lieu, le…
– les mots utilisés pour commencer : Coucou,
Chère
– les mots utilisés pour terminer : À très
bientôt, Je t’embrasse, Grosses bises
2. Un kilo, ça suffit.
3. Donnez-moi aussi un pot de crème fraîche et
100 grammes de parmesan râpé.
4. Oui. Combien je vous dois ?
5. Voilà madame.
EXPLOITATION
PÉDAGOGIQUE
l’équivalent de Tél. dans les papiers à en-tête :
son emploi comme substantif (un mél) serait donc
fautif (on ne dit pas Je vais lui passer un tél).
63
12/07/2016 10:23
6
EXPLOITATION
PÉDAGOGIQUE
Unité 6
Annette « Quiche aux courgettes ». Je suis
pour ! Une recette simple et légère… En plus, il
y a plein de photos ! Mais il est génial, ce site !
Patricia Alors… il nous faut seulement de
belles courgettes, du sel, un peu de curry, de la
semoule de blé, du parmesan râpé, de la crème
fraîche et des œufs. Voilà, c’est tout.
Annette Bonjour.
Vendeuse Bonjour mademoiselle, vous désirez ?
Annette Je voudrais des courgettes, s’il vous
plaît.
Vendeuse Vous en voulez combien ?
Annette Un kilo, ça suffit.
Vendeuse Très bien. Et avec ça ?
Annette Donnez-moi aussi un pot de crème
fraîche et 100 grammes de parmesan râpé.
Vendeuse Ce sera tout ?
Annette Oui. Combien je vous dois ?
Vendeuse Ça fait 6 euros 90.
Annette Voilà madame.
Vendeuse Et voilà votre monnaie.
Annette Merci.
Vendeuse Au revoir mademoiselle.
Annette Au revoir.
Patricia « Découpez les courgettes en petits
cubes. » « Faites bouillir de l’eau, rajoutez une
bonne pincée de sel. » N’en mets pas trop !
« Plongez les courgettes dans l’eau bouillante
salée pendant trois / quatre minutes. »
« Mélangez la crème avec une cuillère à café
de curry, le parmesan et les œufs. » « Versez la
semoule sur les courgettes et laissez évaporer
toute l’eau. » « Mettez les courgettes dans
le mélange œufs, crème fraîche, parmesan
et incorporez bien tous les ingrédients. »
« Beurrez un moule, puis enfournez et laissez
cuire 35-40 minutes. »
Annette Ah, Léo, te voilà !
Léo Qu’est-ce qui s’est passé ? Vous n’avez pas
l’air très contentes. Il y a eu des problèmes ?
Annette Eh bien…
Patricia Oui. On va au restaurant ?
Léo Allez, calmez-vous ! Tout va s’arranger.
Ne vous inquiétez pas.
Je découvre
Tout le monde s’amuse
Corrigés :
1. Don Quichotte de José Montalvo au Théâtre
Chaillot et Lucrèce Borgia à la Comédie-Française.
2. Le Festival Onze Bouge dans le 11e arrondissement, la visite des plus beaux jardins de
la capitale ouverts au public, une balade à vélo
qui converge vers l’esplanade des Invalides et la
Foire du Trône.
3. Versailles organise la 19e édition du festival
intitulé « Le Mois Molière », avec des spectacles
de cirque, de théâtre, de danse et de musique
et une magnifique exposition de porcelaines et
d’art chinois.
4. On peut aller au Mini Palais pour déguster
des thés.
5. Au tournoi de tennis au stade Roland Garros.
6. Les festivals en plein air, le Bon appétit Street Food Festival ! pour manger des burgers
à la française et d’autres délices, les spectacles
de cirque du festival « Le Mois Molière » à Versailles, la balade à vélo, les parcs d’attractions et
notamment la Foire du Trône.
MP3 114
Corrigés : 1. PAS FAIT ; 2. PAS FAIT ; 3. FAIT ;
4. PAS FAIT ; 5. FAIT ; 6. PAS FAIT
TRANSCRIPTION :
A Bonjour Salwa !
B Bonjour.
A Tu restes à Lille ce week-end ?
B Oui, je vais dîner avec des amis samedi soir ;
et dimanche nous allons écouter le pianiste
Élie Maalouf.
A Pas de théâtre ?
B Je suis déjà allée voir une pièce de théâtre la
semaine dernière. Ce soir, je vais plutôt aller
au festival de cinéma.
A Tu aimes lire ?
B Oui, je suis allée au festival biennal de littérature il y a deux ans.
A Il va commencer dans un mois. Cette année,
il y a des écrivains intéressants et une
conférence sur Albert Camus.
B Ah oui ? Je vais y aller. Merci pour l’information.
Les ados au quotidien
Corrigés :
1. Pour avoir le look casual.
2. Les personnes BCBG et les personnes bobo.
3. Les gothiques.
64
12/07/2016 10:23
6
TRANSCRIPTION :
1. Moi, c’est Marc. Je suis souvent habillé avec
un survêtement gris ou bleu.
2. Mon prénom est Denis, je déteste les vêtements colorés et j’ai beaucoup de tatouages.
3. Je m’appelle Hélène, je porte d’habitude une
jupe avec un chemisier et des escarpins. Ma
marque préférée est Louis Vuitton.
4. Moi, c’est Chloé. J’adore les chapeaux et les
matières écologiques. Je ne sors jamais sans
foulard.
Mots et expressions
MP3 116
Corrigés : 1. Monsieur Ménard ; 2. Madame
Ménard ; 3. Yolande ; 4. Betty ; 5. Henri ;
6. Arlette ; 7. Kevin ; 8. Bruno ; 9. Sarah
TRANSCRIPTION :
Présentateur Bonjour Robin. Aujourd’hui,
vous allez nous parler du film Un air de
famille. Alors, expliquez-nous : qui sont les
membres de la famille Ménard ?
Robin D’abord, il y a monsieur Ménard et
madame Ménard : ce sont les parents. Ils ont
trois enfants : Henry, Philippe et Betty.
Présentateur Donc Henry, Philippe et Betty
sont frères et sœurs ?
Robin Oui, c’est ça : deux frères, Henry et
Philippe ; et une sœur, Betty.
Présentateur Ils fêtent l’anniversaire d’un
autre personnage : Yolande. Qui est-ce ?
Robin Yolande est la femme de Philippe.
Philippe et Yolande sont mariés et ils ont un
fils : Kevin.
Présentateur Henry aussi est marié ?
Robin Oui, Henry est marié avec Arlette.
Corrigés : 1. le maillot de bain ; 2. le chapeau ;
3. le tailleur ; 4. la cravate ; 5. la jupe ; 6. les
bijoux
Grammaire
Les adjectifs démonstratifs
Corrigés : 1. ce ; 2. cette ; 3. ces ; 4. cet ; 5. cette ;
6. cet
Unité 6
MP3 115
Corrigés :
Marc : look casual ; Denis : look gothique ;
Hélène : look BCBG ; Chloé : look bobo
Présentateur Et Betty ? Elle a des enfants ?
Robin Oui, elle en a deux : Bruno et Sarah.
Présentateur Merci, Robin. À bientôt !
EXPLOITATION
PÉDAGOGIQUE
4. Le femmes BCBG portent un collier de perles,
un serre-tête, des ballerines ou des escarpins, les
hommes BCBG portent la cravate. Les personnes bobo aiment les foulards et les chapeaux. Les
gothiques portent des colliers avec des piques,
des menottes et des piercings. Les personnes
casual portent un foulard ou une écharpe.
Corrigés :
1. Ce sac rouge est magnifique.
2. J’aime bien ces montres.
3. Cette jupe est large.
4. Cet anorak est pour toi.
5. Cette écharpe est grise et verte.
6. Je déteste ces escarpins.
7. Tu me passes ce pantalon ?
8. Cette casquette est à Véronique.
Corrigés : 1. dernière ; 2. observatrice ; 3. trompeuse ; 4. première ; 5. meilleure ; 6. extérieure ;
7. régulière ; 8. flatteuse
Corrigés :
1. C’est une grande menteuse !
2. La directrice de l’entreprise est Mme Leroux.
3. Cette actrice est formidable !
4. J’aime beaucoup ces danseuses.
5. Cette voyageuse a l’air fatigué.
6. Les ouvrières de Renault sont en grève.
Le pronom indéfini on
Corrigés :
1. On est tous d’accord.
2. Dans ce magasin, on parle anglais.
3. Regarde ! On t’a envoyé une lettre.
4. Dans ce village, on aime danser.
5. On a oublié de fermer la fenêtre.
6. Quand il neige, on va skier.
65
12/07/2016 10:23
6
Le futur proche
Corrigés : 1. ne vais pas partir / vais rester ;
2. allons voir ; 3. allez aller ; 4. va acheter ;
5. allez sortir ; 6. vas préparer
Le passé composé
EXPLOITATION
PÉDAGOGIQUE
Unité 6
Corrigés : 1. été ; 2. parler ; 3. pris ; 4. lire ;
5. fait ; 6. vouloir ; 7. fini ; 8. voir ; 9. eu ; 10. venir
Corrigés : 1. ont ; 2. sommes ; 3. a ; 4. sont ;
5. avons ; 6. suis ; 7. êtes ; 8. a
Corrigés : 1. avez fait ; 2. êtes allés ; 3. sommes
restés ; 4. sommes allés ; 5. avons invité ; 6. a
visité ; 7. avons vu
4. Tu n’as pas bien vu sans tes lunettes.
5. Je suis sorti à dix heures du théâtre.
6. Nous avons vu nos amis ce soir chez Louis.
Traduire.
Je m’exprime
Décrire une tenue
MP3 117
Corrigés :
Micheline, la grand-mère de Marc ; Charlotte
et Chloé, les cousines de Marc ; Jean et Anne,
les parents de Marc ; Jacques, l’oncle de Marc ;
Albert, le grand-père de Marc ; Anne, la mère
de Marc ; Alphonse, le beau-frère de Marc ;
Denise, la tante de Marc.
TRANSCRIPTION :
Corrigés :
Madame Berteaux s’est levée tôt. Elle est allée
se promener avec son chien Bobby.
Puis elle est rentrée chez elle pour préparer le petitdéjeuner. Son mari Paul a pris une douche, s’est
habillé et a dégusté son café avec du pain grillé, puis
il a fait du vélo avec ses collègues. Les enfants ont
dormi jusqu’à dix heures puis ont pris leur petitdéjeuner et sont partis faire du sport en plein air.
L’après-midi, madame Berteaux et son mari sont
restés à la maison : Paul a regardé la télé et sa femme
a lu le journal. Les enfants sont allés au cinéma avec
leurs amis. Le soir, après le dîner, ils ont écouté de la
musique. Ils se sont couchés à onze heures.
Les verbes du premier groupe en -yer
Corrigés : 1. essayent / essaient ; 2. tutoie ;
3. appuyez ; 4. envoie ; 5. paies / payes ; 6. ennuient
Les verbes voir et sortir
Corrigés : 1. servez ; 2. sentent ; 3. part ; 4. vois ;
5. sors ; 6. voyons
Corrigés :
1. Vous avez servi le dessert aux invités.
2. Ils ont senti un parfum de fleurs.
3. Ma mère est partie en France.
1. Mon père Jean et sa femme Anne en voyage
de noces à Paris. Les t-shirts rayés étaient
très à la mode à cette époque-là.
2. Anne, prise dans un moment de détente, en
sweat et short. L’enfant dans le couffin, c’est
moi.
3. La dame au grand chapeau noir et au collier
de perles est Micheline, la mère de mon père.
4. Denise, la sœur de ma mère, en vacances
à l’île de Ré. Toujours élégante, avec son
chemisier et ses chaussures à talon.
5. Charlotte et Chloé en maillot de bain face à
la mer. Ce sont les filles de ma tante.
6. Jacques, le frère de mon père, déguisé en cowboy devant sa maison. Encore aujourd’hui, il
aime porter des chemises à carreaux.
7. Alphonse, en bleu de travail, devant son
usine. C’est le mari de ma sœur aînée.
8. L’homme qui pose en costume gris est
Albert, le père de ma mère.
Corrigés :
1. Des maillots de bain, des débardeurs, des
jupes, des shorts, des robes, des sandales, des
tongues.
2. Des pantalons, des pulls, une écharpe, des
gants, un anorak, des bottes.
3. Un jean, des t-shirts, un sweat, une robe, un
blouson, des baskets, des escarpins.
66
12/07/2016 10:23
6
MP3 118
Chez moi, je n’ai pas de télé et donc je sors souvent. Avant-hier je suis allée au cinéma avec ma
sœur : nous avons vu le dernier 007. J’aime aussi
aller au théâtre : il y a trois jours, ma belle-mère et
moi nous sommes allées voir la Cantatrice chauve
de Ionesco. Samedi dernier, j’ai fait du sport avec
mon mari, mon frère et ma cousine : on est allés
courir au parc. On a aimé et on va le faire tous
les week-ends. Hier soir, j’ai commencé le dernier roman de Pennac avant de m’endormir : j’ai
adoré. Je vais bientôt le terminer.
Je m’évalue 5-6
Corrigés : 1. fleuristes ; 2. boucherie ; 3. restaurant ; 4. boulangerie ; 5. kiosque ; 6. poste ;
7. banque ; 8. (super)marché
Corrigés : 1. d ; 2. f ; 3. b ; 4. c ; 5. e
Corrigés : 1. jupe ; 2. pull ; 3. chemise ; 4. jean ;
5. veste ; 6. casquette
Corrigés : 1. c ; 2. d ; 3. e ; 4. a ; 5. b
MP3 119
Dialogue 1
Nathalie Coucou les filles, (1) ça vous dirait
d’aller voir le dernier film de Woody Allen
demain soir à 8 heures ?
Dialogue 2
Le vendeur Alors, un kilo de pommes, deux
citrons et un melon… (1) Ça vous fait 4 euros.
La cliente Voilà 10 euros. (2) Vous avez la
monnaie ?
Le vendeur Bien sûr. Merci madame.
Dialogue 3
La vendeuse Regardez ce pull. Il va très bien
avec la jupe.
Le client C’est vrai. Je prends le pull aussi. (1)
Combien je vous dois ?
La vendeuse 80 euros. (2) Vous payez comment ?
Le client (3) En espèces.
Unité 6
Écrire un message amical
Louise (2) Oui, bonne idée. J’aime Woody
Allen et j’ai envie d’aller voir son dernier film.
Julie (3) Impossible pour demain soir à 8 heures. J’ai cours de natation jusqu’à 9 heures.
EXPLOITATION
PÉDAGOGIQUE
Corrigés :
L’homme porte un pantalon élégant, une veste,
une chemise et une cravate. Il a un parapluie. La
femme porte un chemisier, une veste et une jupe
à fleurs. Elle a un sac et des chaussures à talon.
Corrigés : 1. du ; 2. d’ ; 3. de la ; 4. de la ; 5. des ;
6. de ; 7. de l’ ; 8. des
Corrigés : 1. Cet ; 2. Ce ; 3. Cette ; 4. Ces ; 5. Ces
Corrigés :
1. C’est une grande actrice.
2. C’est une travailleuse infatigable.
3. C’est une vraie menteuse.
4. Elle est supérieure.
5. C’est la meilleure.
6. C’est une ouvrière spécialisée.
Corrigés : 1. très ; 2. beaucoup de ; 3. très ;
4. beaucoup ; 5. très ; 6. beaucoup
Corrigés :
1. Vous en voulez un ?
2. Elle veut en manger.
3. Achètes-en !
4. Nous en prenons beaucoup.
5. N’en prépare pas !
Corrigés :
1. Ils les aiment.
4. Il en écoute.
2. Elle en mange.
5. Il la préfère.
3. Oui, je le déteste.
6. Il en achète deux.
Corrigés : 1. c’est ; 2. Il est ; 3. c’est ; 4. il est ;
5. ils sont ; 6. ce sont ; 7. c’est ; 8. C’est
67
12/07/2016 10:23
6
EXPLOITATION
PÉDAGOGIQUE
Unité 6
Corrigés : 1. allons sortir ; 2. vais voir ; 3. vont
aller ; 4. vas partir
Corrigés :
1. Le Festival d’Art Contemporain a commencé !
2. Nous sommes venus regarder le match chez toi.
3. Elle a préféré rester chez elle.
4. On a choisi les meilleurs chanteurs.
5. Elles ont été satisfaites de leur voyage.
6. Il n’a pas fallu partir tôt !
7. Ils se sont revus après une longue séparation.
8. J’ai dû rester chez moi.
Corrigés : 1. Va ; 2. Oublie ; 3. Prends ; 4. Préfère ;
5. Ne bois pas ; 6. Ne sois pas
Corrigés : 1. pouvez ; 2. veux ; 3. sont sortis ;
4. paies / payes ; 5. avez vu ; 6. envoies
68
12/07/2016 10:23
DELF
A1
DELF A1
TRANSCRIPTION :
Chers auditeurs, bonjour. Notre invitée
d’aujourd’hui est une femme extraordinaire :
Julie Payette. Elle est née le 20 octobre 1963
à Montréal, au Québec. Musicienne, elle joue
du piano et chante avec de grands orchestres.
Puis elle abandonne sa carrière pour devenir
astronaute. Julie voyage à bord de la navette
Discovery et travaille dans la Station spatiale
internationale. Actuellement, elle est directrice
du Centre des Sciences de Montréal. Elle parle
cinq langues : le français et l’anglais, l’italien,
l’espagnol et le russe. Si vous voulez poser des
questions à Julie, appelez le 04 31 16 08 60 ou
envoyez un fax au n° 04 46 13 06 12.
MP3 080
Corrigés : 1. le sport ; 2. a ; 3. 20 ; 4. c
TRANSCRIPTION :
Speaker Que font les Français quand ils ne
travaillent pas ? C’est l’enquête de ce mois-ci
sur France Info.
Quand on les écoute, le loisir préféré des
Français est le sport.
Homme 1 Je fais du VTT le samedi avec des
amis.
Homme 2 L’été, nous faisons de la randonnée
en famille.
Femme 1 Je fais du jogging le dimanche matin
et je joue au tennis le mercredi soir.
Femme 2 Je vais à la piscine avec ma meilleure
amie une fois par semaine (euh). Souvent, le
jeudi de midi à une heure.
Speaker En réalité, le premier sport pratiqué
par les Français, c’est la télévision. Ils la
regardent environ 20 heures par semaine.
La lecture vient en numéro 2 et la musique
en troisième position. Pour en savoir plus,
consultez notre site Internet.
TRANSCRIPTION :
Situation 1
En semaine, je me lève à sept heures moins
le quart ; pour aller au lycée, je prends le bus
n° 96 ; les cours commencent à huit heures
et normalement ils se terminent à dix-sept
heures ; mais le mercredi après-midi est libre.
Situation 2
A Alors, tu as aimé ?
B Pas trop : les acteurs sont très bons, la
musique est géniale, mais l’histoire est
ennuyeuse.
A Ah bon ? Moi, j’ai adoré !
Situation 3
Allô Victor ? J’ai les billets pour le concert de
jeudi. Rendez-vous chez moi à 18 heures. Mon
père nous accompagne en voiture. En cas de
problème, appelle-moi au 01 56 78 93 81.
Situation 4
A Tu as pensé à un cadeau pour Stéphanie ?
B Non !!! Elle est née quand ?
A Le 12 mai.
DELF A1
MP3 079
Corrigés : 1. b ; 2. c ; 3. a ; 4. c ; 5. 04 46 13 06 12
MP3 081
Corrigés : Situation n°1 : De sa journée ; Situation
n°2 : À la sortie d’un cinéma ; Situation n°3 : Un
ami de Victor ; Situation n°4 : Une date
EXPLOITATION
PÉDAGOGIQUE
Compréhension de l’oral
Compréhension des écrits
Corrigés : 1. b ; 2. b ; 3. c ; 4. b
Corrigés : 1. Sarah ; 2. Léa
Corrigés : 1. c ; 2. a ; 3. b, c ; 4. b ; 5. c ; 6. b
69
12/07/2016 10:23
2
Tests
Unité 1 ............................................................................................................... 71
Unité 2 ............................................................................................................... 73
Bilan Unités 1/2 ...................................................................................... 75
Unité 3 ............................................................................................................... 78
Unité 4 ............................................................................................................... 80
Bilan Unités 3/4 ...................................................................................... 84
Unité 5 ............................................................................................................... 85
Unité 6 ............................................................................................................... 87
Bilan Unités 5/6 ...................................................................................... 89
Corrigés ........................................................................................................... 92
Cette partie comprend :
• un test linguistique pour chaque unité
• un bilan complet toutes les deux unités par compétence (les audios pour la compréhension orale
sont téléchargeables gratuitement sur la plateforme des éditions Didier : www.didierfle-nomade.fr)
70
12/07/2016 10:23
1
Test (page 1 sur 2)
NOM ............................................ PRÉNOM ............................................
CLASSE ...............................
DATE ..........................
GRAMMAIRE
1
Complétez les phrases avec un pronom sujet.
1. – Salut, ................ vas bien ?
2. – Madame, ................ vous appelez comment ?
3. ................ sommes canadiens. Et vous ?
4. Ses sœurs sont très sympas et ................ ont 14 et 16 ans.
5. ................ s’appellent Paul et Pierre.
(2 points pour chaque réponse)
2
/10
Complétez les phrases avec les verbes être, avoir ou s’appeler au présent de
l’indicatif.
1. Nous ...................................... mariés et nous ...................................... deux enfants.
2. Tu ...................................... Diego ? Tu ...................................... portugais ou espagnol ?
Comment ...................................... ta petite sœur ?
3. Elvira Torres Sanchez ...................................... espagnole : elle ...................................... deux
noms de famille.
4. Vous ...................................... le même nom ? Vous ...................................... tous les deux
Parmentier ? Vous ...................................... frères alors !
.../10
3
Complétez les phrases avec un article défini ou indéfini.
1. C’est ................ classe de Martine, c’est ................ salle lumineuse.
2. ................ enfants de madame Lebrun sont blonds.
3. Nous avons ................ seul dictionnaire.
4. J’invite ................ amis français et ................ amies sénégalaises à mon anniversaire.
5. ................ livre de français est sur ................ table.
6. ................ gommes sont dans ................ trousse.
Complétez les phrases avec les adjectifs possessifs qui correspondent à la partie
soulignée.
1. – Je ne trouve pas ................ crayons de couleur.
– Tu as regardé dans ................ trousse ?
2. Voici M. et Mme Dulac. ................ enfants s’appellent Zoé et Guy.
3. Où est ................ école, Alex ?
4. Coralie a deux frères et une sœur. ................ frères sont à l’université et
est encore au lycée.
5. Monsieur, voilà ................ passeport.
6. Nous vous présentons ................ excuses pour le retard.
7. Voilà Béa et Luc. ................ mère est prof d’espagnol.
8. Fred est étudiant. ................ université est très réputée.
................
Unité 1
4
TESTS
.../10
sœur
.../10
71
12/07/2016 10:23
1
Test (page 2 sur 2)
NOM ............................................ PRÉNOM ............................................
5
CLASSE ...............................
DATE ..........................
Transformez la partie soulignée au féminin.
1.
2.
3.
4.
5.
Dominique est belge.
Tu es américain ?
Claude est fatigué ?
Le frère de Laure arrive demain.
Nous sommes suisses.
6.
7.
8.
9.
C’est un élève réservé.
Vous êtes allemands ?
Les amis d’Océane sont à Paris ?
Tu es québécois ?
.../10
6
Transformez les phrases au pluriel.
1. Le tapis est précieux.
2. La pierre est dure.
3. Leur nez est petit.
4. Ton idée est originale.
5. Le mur est gris.
(2 points pour chaque phrase)
.../10
VOCABULAIRE
7
Complétez le tableau avec les éléments manquants.
Le
des Japonais
et des Japonaises
des
et des
........................
des Brésiliens
et des
........................
Le Pérou
des
.............................
et des
........................
La Roumanie
des
.............................
et des
........................
La
des Belges
...............................
La Grèce
Le
...............................
est le pays
TESTS
Unité 1
...............................
.............................
et des Belges
(1 point pour chaque réponse)
8
À partir de la fiche, présentez
Juliette en cinq phrases.
1.
..................................................................
2.
..................................................................
3.
..................................................................
4.
..................................................................
5.
..................................................................
.../10
AGE : 19 ans
PAYS : Québec
OCCUPATION : étudiante
en école d’architecture
PASSIONS : danse
moderne, théâtre,
claquettes
ANIMAUX : un canari, un
chien
.../10
TOTAL ...... / 80
NOTE ... / 10
72
4_109-154_Test.indd 72
13/07/2016 12:49
2
Test (page 1 sur 2)
NOM ............................................ PRÉNOM ............................................
CLASSE ...............................
DATE ..........................
GRAMMAIRE
Répondez négativement aux questions.
1.
2.
3.
4.
5.
Tu habites en France ? ...................................................................................................................
Ton portable est dans ton sac ? ...................................................................................................
Est-ce que vous venez avec nous ? .............................................................................................
Est-ce qu’elles parlent bien français ? ........................................................................................
Est-ce que je marche trop rapidement ? ....................................................................................
2
Trouvez les questions qui correspondent aux réponses suivantes (avec l’intonation
et est-ce que).
1. –
2. –
–
3. –
4. –
–
5. –
6. –
–
7. –
8. –
–
9. –
10. –
–
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
Nous habitons aux États-Unis.
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
Oui, j’arrive directement de l’aéroport.
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
Elle a 16 ans.
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
Si, nos enfants vont au cinéma.
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
Non, je ne téléphone pas à Pierre.
.../20
Complétez les questions avec qui est-ce, qu’est-ce que et qu’est-ce que c’est, et
les réponses avec c’est, ce sont, il est.
1.
2.
3.
4.
5.
– ...................................... – ...................................... une brosse à cheveux.
– ...................................... – ...................................... mes meilleurs amis allemands.
– ...................................... – Manuel, ...................................... trop mignon.
– ...................................... – ...................................... un champion de tennis.
– ...................................... vous mangez ce soir ?
– Des pâtes et des légumes : ...................................... mes plats préférés.
TESTS
3
.../10
Unité 2
1
.../10
4
Conjuguez au présent de l’indicatif les verbes entre parenthèses.
1. Avec le temps, il
2. Nous
3. Je
................
................
................
(devenir) de plus en plus susceptible.
(organiser) un week-end à Lyon ; vous
................
(venir) avec nous ?
(aller) rarement chez le médecin.
4. Mes amis canadiens
(aller) à Paris.
................
(arriver) de Montréal aujourd’hui et demain ils
................
5. Julie et Marion ................ (étudier) beaucoup et elles ................ (obtenir) de très bons résultats.
6. À quelle heure tu
................
(aller) à l’école ? Et à quelle heure tu
................
(rentrer) ?
.../10
73
12/07/2016 10:23
2
Test (page 2 sur 2)
NOM ............................................ PRÉNOM ............................................
5
CLASSE ...............................
DATE ..........................
Transformez les phrases au féminin.
1. Fabien est gentil et très discret.
2. Le copain de Julie est marocain ; il est
informaticien.
3. Jean est un champion exceptionnel
dans sa discipline.
4. Mon voisin argentin est gros.
6
.../12
Complétez les phrases avec c’est, il est, elle est, ce sont, ils sont, elles sont.
1. ................ Grégoire, ................ journaliste au Figaro.
2. ................ des gâteaux arabes, ................ excellents.
3. Voici mon amie Sophie : …………… une artiste, …………… musicienne.
4. Adil et Nassim ? ................ des élèves de Troisième, ................ algériens.
5. ................ jumelles, ................ des filles très gentilles.
.../10
VOCABULAIRE
7
Complétez les phrases avec la profession ou l’activité qui correspond à la
description. N’oubliez pas de faire l’accord des noms.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Il effectue un travail manuel et il peut être spécialisé ; c’est un ...................................... .
Elle dessine les plans de futures maisons, elle est ...................................... .
Johnny Depp est ...................................... et Stromae ...................................... .
Elle défend les accusés au tribunal, elle est ...................................... .
Ses parents tiennent un magasin, ils sont ...................................... .
Il écrit des livres, c’est un ...................................... .
Elle a 75 ans, elle ne travaille plus, elle est ...................................... .
TESTS
Unité 2
.../8
TOTAL ...... / 80
NOTE ... / 10
74
12/07/2016 10:23
Test de bilan - Unités 1/2 (page 1 sur 3)
NOM ............................................ PRÉNOM ............................................
CLASSE ...............................
DATE ..........................
1/2
GRAMMAIRE
1
Conjuguez au présent de l’indicatif les verbes entre parenthèses.
1. Où est-ce que tu ................ (habiter) ? Tu ................ (venir) de l’étranger ?
2. Ce chien ................ (appartenir) à mes nouveaux voisins ; ils ................ (jouer) souvent
avec lui dans leur jardin. Il ................ (s’appeler) Médor.
.../5
2
Formulez les questions qui correspondent aux réponses.
1.
2.
3.
4.
5.
3
–
–
–
–
–
– Si, je vais à la piscine municipale.
– Je chante une chanson de Zaz.
................................................................................................................................... – À la gare.
.................................................................................................... – Arnaud Delatour. Et vous ?
........................................................................................... – Aujourd’hui, c’est le 23 octobre.
(2 points pour chaque réponse) .../10
.......................................................................................
.............................................................................................
Complétez les phrases avec c’est, il est ou elle est.
1.
2.
3.
................
................
................
mon grand-père, ................ ingénieur.
espagnole. ................ une star internationale. Qui est-ce ?
Sylvie Guillem, une célèbre danseuse étoile.
.../5
LEXIQUE
4
Complétez les phrases.
.../5
Qu’est-ce qu’ils font comme travail ? Qu’est-ce qu’ils utilisent ? Complétez les
phrases.
1.
2.
3.
4.
5.
TESTS
5
Il écrit des livres, des romans, il est ..................................... .
Elle défile chaque année pour Dior et Chanel, elle est ...................................... .
Les dentistes conseillent d’utiliser une ...................................... trois fois par jour.
Il est informaticien, il programme des ...................................... .
Elle note ses rendez-vous dans son ...................................... .
Test de bilan
Unités 1/2
1. Les fêtes de fin d’année sont en ................ et l’Épiphanie en ................ .
2. Les vacances d’été vont du mois de ................ au mois de ................ .
3. En général, le jour où nous ne travaillons pas est le ................ .
.../5
75
12/07/2016 10:23
1/2
NOM ............................................ PRÉNOM ............................................
CLASSE ...............................
DATE ..........................
COMPRÉHENSION ÉCRITE
6
Lisez cette présentation extraite d’un blog et répondez aux questions.
B
le blog d«Aurlie
Dans la vie, j’ai une vraie passion, c’est dessiner des personnages imaginaires.
Des personnes ou des animaux fantastiques qui sont amusants à voir. Bref, j’aime
dessiner et colorier pour les rendre jolis, avec des crayons de couleur ou des
pastels.
Je dessine au crayon, puis sur une tablette graphique ou un ordinateur. Je gomme
rarement. Quand je suis contente, je scanne.
1.
2.
3.
4.
5.
Quelle est la grande passion de cette blogueuse ? ..................................................................
Qu’est-ce qu’elle utilise pour colorier ses dessins ? ..................................................................
Comment est-ce qu’elle procède ? ..............................................................................................
Que fait-elle rarement ? .................................................................................................................
Qu’est-ce qu’elle fait quand elle est contente ? ........................................................................
.../20
COMPRÉHENSION DE L’ORAL
7 Écoutez les dialogues et répondez aux questions.
TESTS
Test de bilan
Unités 1/2
Piste 1 Dialogue 1
1. Qui sont les personnages du dialogue ?
a) Une enfant et sa maman.
b) Une enfant et une de ses amies.
c) Une enfant et une dame dans la rue.
(2 points)
2. Comment est la maman de l’enfant ? (3 réponses)
grande • petite • grosse • gentille • naturelle • belle
(3 points)
3. La maman est avec quel animal ?
a) Un petit chien.
b) Un gros chat.
c) Un petit chat.
(2 points)
4. Quel est le prénom de la petite fille ?
a) Louise.
b) Elise.
c) Catherine.
(2 points)
5. Quelle est la profession de sa mère ?
a) Musicienne.
b) Comédienne.
c) Écrivaine.
(3 points)
.../12
76
12/07/2016 10:23
NOM ............................................ PRÉNOM ............................................
CLASSE ...............................
DATE ..........................
1/2
Piste 2 Dialogue 2
1. De quelle nationalité est la jeune fille ?
.................................................................... (2 points)
2. Où se trouvent les personnages du dialogue ?
a) Dans une parfumerie.
b) À l’aéroport.
(2 points)
c) Dans un supermarché.
3. Cochez 6 produits qu’elle transporte dans son sac à dos.
(6 points)
a. F
b. F
c. F
d. F
e. F
f. F
g. F
h. F
i. F
j. F
4. Qu’est-ce qu’elle doit acheter ?
a) Un sac en plastique transparent.
b) Une brosse à dents.
c) Un paquet de bonbons.
(3 points)
.../13
Présentez votre chanteur ou votre groupe préféré, et précisez son âge, sa
nationalité, le pays où il vit et quelques-unes de ses caractéristiques. (30 mots
minimum - 50 mots maximum).
.../25
Test de bilan
Unités 1/2
8
TESTS
PRODUCTION ÉCRITE
TOTAL ...... / 100
NOTE ... / 10
77
12/07/2016 10:23
3
Test (page 1 sur 2)
NOM ............................................ PRÉNOM ............................................
CLASSE ...............................
DATE ..........................
GRAMMAIRE
1 Transformez au féminin.
1. Tu es joyeux et inventif, même un peu fou.
2. Mon cher ami Dominique est jaloux.
3. Mon frère jumeau est compréhensif et doux avec les enfants.
.../10
2 Complétez les phrases avec un article contracté, à ou de.
1.
2.
3.
4.
5.
Le fils ................ directeur arrive ................ lycée.
Il s’occupe ................ diffusion ................ anglais dans notre pays.
Nous parlons ................ nos problèmes ................ Mme Dumont.
Vous rentrez ................ hôtel ou vous allez ................ restaurant ?
Les parents ................ élèves demandent ................ professeurs d’être moins sévères.
.../10
3 Complétez les phrases avec un pronom personnel sujet ou tonique.
1. ................ , ................ aime beaucoup ses enfants. Pour ................ , il fait son possible.
2. Mes amies canadiennes, ................ aussi, nous accompagnent.
3. – Qui a le nez retroussé ? Yves et Henri ? – Oui, ce sont ................ .
4. ............... , ............... ne fais rien, mais ta sœur, ............... , ............... travaille toute la journée.
5. – Qui s’occupe des billets ? – ............... , j’habite à côté du théâtre.
.../10
4 Complétez avec il y a, c’est ou l’expression être là (à conjuguer).
TESTS
Unité 3
1.
2.
3.
4.
5.
Madame, quels exercices ................ pour demain ? ................ aussi les exercices de la page 12 ?
................ Édouard, ................ un étudiant en médecine.
Allô, bonjour madame, ................ Philippe. Hugues ................ , s’il vous plaît ?
Aujourd’hui ................ dimanche ; ................ un concert gratuit place du Château.
Quand Claire ................ , ................ toujours une bonne ambiance.
.../10
5 Formulez la question qui correspond à la partie soulignée.
1.
2.
3.
4.
5.
– Nous partons la semaine du 10 août.
.............................................................................................................. – Je vais à l’école en bus.
– ........................................................................................................................ – Ils vont au zoo.
– ................................................................................................................. – Elle a trois enfants.
– .........................................................................................................................................................
– Nous parlons en français parce que nous voulons nous exercer.
–
..................................................................................
.../10
6 Conjuguez les verbes entre parenthèses.
1. Vous, vous ................ (réfléchir) et nous, nous ................ (agir).
2. Les parents ................ (vieillir) et leurs enfants ................ (grandir).
3. Quand nous ne ................ (réussir) pas à faire les exercices tout seuls, le professeur nous
................ (fournir) les solutions.
4. Vous ................ (faire) les activités de compréhension et ils ................ (faire) les traductions.
5. Tu ................ (désobéir), je te ................ (punir), c’est simple.
.../10
78
12/07/2016 10:23
3
Test (page 2 sur 2)
NOM ............................................ PRÉNOM ............................................
CLASSE ...............................
DATE ..........................
VOCABULAIRE
7 a. Regardez le dessin et décrivez l’aspect physique de Juliette.
...............................................................................................
...............................................................................................
...............................................................................................
...............................................................................................
...............................................................................................
...............................................................................................
.../5
b. Complétez avec les prépositions de lieu.
(1) ................ notre salle de classe, nous avons un TBI* [LIM]. Le TBI est (2) ................ les élèves
et (3) ................ le bureau du professeur. Il y a aussi une horloge au mur (4) ................ du tableau.
En classe, je suis assis (5) ................ Emma et Camille.
*Tableau Blanc Interactif
.../5
Unité 3
La réceptionniste (1) ...................................... , hôtel Les Pins bleus, bonjour !
M. Barbier
Bonjour mademoiselle. Monsieur Barbier (2) ...................................... . Je vous
appelle parce que je (3) ...................................... au directeur.
La réceptionniste Oui monsieur, (4) .................................................. , s’il vous plaît : je vous le
(5) ...................................... tout de suite. [...] Je suis (6) ......................................
monsieur Barbier, mais le directeur n’est pas dans son bureau. Vous voulez
(7) ...................................... ou vous voulez (8) ...................................... ?
M. Barbier
Je vous laisse (9) ..................................... , c’est le 06 13 49 85 61.
La réceptionniste Très bien, (10) ....................................... . Au revoir monsieur Barbier.
M. Barbier
Au revoir mademoiselle.
.../10
TESTS
8 Complétez la conversation téléphonique suivante.
TOTAL ...... / 80
NOTE ... / 10
79
12/07/2016 10:23
4
Test (page 1 sur 2)
NOM ............................................ PRÉNOM ............................................
CLASSE ...............................
DATE ..........................
GRAMMAIRE
1 Complétez les phrases avec un adjectif interrogatif.
1. Tu es dans ................ classe cette année ?
2. ................ sont tes livres préférés ?
3. Tu es libre ................ week-end ?
4. De ................ vacances tu parles ?
5. ................ est ta valise ?
.../10
2 Complétez avec des nombres ordinaux.
1.
2.
3.
4.
5.
Décembre est le ................ mois de l’année.
Un bébé naît normalement au ................ mois de grossesse.
La lettre E est la ................ de l’alphabet.
Nous n’avons jamais vu une chose aussi extraordinaire, c’est la
Aux Jeux Olympiques, le ................ gagne la médaille d’argent.
................
fois !
.../10
3 Remplacez les mots soulignés par un pronom personnel complément (COD).
TESTS
Unité 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Elle achète le journal à 7 heures. .................................................................................................
Elle écoute les nouvelles à 20 h. ...................................................................................................
Nous regardons la télé dans le salon. .........................................................................................
Nous suivons l’actualité chaque jour. ..........................................................................................
Est-ce qu’il révise ses cours ? ......................................................................................................
Il n’étudie pas ses leçons ?
.......................................................................................................
J’adore la tartelette aux fraises. .......................................................................................................
Vous ne mangez pas les petits-fours ? ............................................................................................
Je comprends le texte. ....................................................................................................................
Le professeur explique la règle. ...................................................................................................
.../10
4 Conjuguez les verbes pronominaux entre parenthèses.
1. En vacances, je ne ...................................... (se lever) pas avant 10 heures, donc
je ...................................... (se coucher) tard.
2. Nous ...................................... (se tromper) ou vous ...................................... (se disputer) pour rien ?
3. Tous les jours, mes parents ...................................... (se réveiller) avant moi. Ma
mère ...................................... (se maquiller) pendant que mon père ........................... (se laver).
4. Est-ce que tu ...................................... (se baigner) aujourd’hui ou tu ......................................
(se promener) encore sur la plage ?
5. Elle ...................................... (se souvenir) de mon prénom ou non ?
.../10
5 Complétez avec les verbes prendre, apprendre, comprendre, préférer ou jeter.
1. Vous ................ le chinois depuis deux ans mais vous ne ................ encore presque rien.
2. Tu ................ ta douche ou nous ................ notre petit déjeuner tous ensemble ?
3. Pour améliorer son anglais, son fils ................ tous les jours un nouveau mot. Il ................
cette méthode.
4. Eux, ils ................ leurs vieux sacs ; moi, je ................ les récupérer.
5. Si tu ................ un coup d’œil par la fenêtre, tu ................ pourquoi je souris.
.../10
80
12/07/2016 10:23
4
Test (page 2 sur 2)
NOM ............................................ PRÉNOM ............................................
CLASSE ...............................
DATE ..........................
VOCABULAIRE
6 À l’aide des dessins, complétez le texte.
Le matin, à 7 heures le réveil sonne et je (1) .................................... . Rapidement, je (2) ................
...................... et puis je (3) ...................................... . Je (4) ...................................... scooter au travail.
Je passe la matinée au bureau, puis je (5) ...................................... à la cantine. Heureusement,
j’ai encore un quart d’heure de pause et j’en profite pour (6) ...................................... .
Ça me détend. Ensuite, à (7) ...................................... , je quitte mon travail et je rentre
chez moi. Deux fois par semaine, je (8) ................................................... avec un copain. Je
(9) ...................................... normalement vers 20 heures et, plus tard, je (10) ...................................... .
.../10
7 Complétez avec des expressions de temps (fréquence, heure ou jour).
1.
2.
3.
4.
5.
, pour bien commencer la semaine, j’arrive à l’heure.
Je m’entraîne toujours le mardi et le jeudi, donc deux ...................................... .
Je vais très rarement au cinéma, presque ...................................... .
Le bus passe à 10 h 15, à 10 h 20, à 10 h 25, donc ...................................... minutes.
Le film commence à 20 h et finit à 21 h 30, il dure donc ...................................... (en lettres).
......................................
Élodie
☺☺☺
Lecture ☺
Percussions ☺☺
Bricolage
Voyages ☺☺☺
Cinéma
☺☺
Randonnée
Rap
Jardinage
Piano
☺
Unité 4
Aurélien Sport
TESTS
8 Présentez les goûts d’Aurélien et d’Élodie selon le tableau.
.../10
TOTAL ...... / 80
NOTE ... / 10
81
12/07/2016 10:23
3/4
NOM ............................................ PRÉNOM ............................................
CLASSE ...............................
DATE ..........................
GRAMMAIRE
1 Conjuguez au présent de l’indicatif les verbes entre parenthèses.
(remplir) la fiche : vous écrivez aussi ce que vous
(faire) dans la vie, s’il vous plaît.
2. Nous ...................................... (reprendre) volontiers une part de gâteau parce qu’il est
délicieux.
3. Tes amis ...................................... (se réunir) toujours le mardi ? Nous ......................................
(désirer) participer à leurs rencontres.
1. Quand vous
......................................
......................................
.../5
2 Transformez au féminin la partie soulignée.
1. C’est la médaille du valeureux sportif turc qui a gagné l’épreuve.
2. Les ouvriers à la retraite donnent des conseils aux nouveaux.
3. Dominique est faux ; Claude est très respectueux.
.../5
Remplacez le groupe de mots souligné par un pronom personnel COD ou bien par un
pronom tonique.
3
1. J’achète le sac en cuir pour ma mère.
2. Je vais souvent chez mes voisins : ils ont un chien adorable !
3. Moi, je range la maison et mon frère, il ne fait rien pour m’aider !
.../5
LEXIQUE
TESTS
Test de bilan
Unités 3/4
4 Complétez les phrases.
1. Ton numéro est le 04 52 83 49 56. Je compose le 04 52 93 49 56. Donc
je ...................................... parce que je me trompe entre le 83 ...................................... (en lettres)
et le 93 ...................................... (en lettres).
2. Je téléphone à Philippe, j’ai envie de lui passer ...................................... . Il est absent et donc
je laisse un message sur son ...................................... . Ensuite, j’écris un message sur son
portable, je lui envoie donc ...................................... .
3. Mon téléphone sonne. Je décroche et je dis : « ...................................... ? »
4. Mon interlocuteur ne se présente pas, alors je demande « ...................................... ? »
5. Pour faire un appel international, je compose le numéro sur les ...................................... du
téléphone, et je n’oublie pas de faire ...................................... international du pays appelé.
.../10
5 En colonie de vacances. Formulez des phrases complètes à partir de ces notes.
LUNDI
7h : Le réveil sonne, c’est l’heure !
Et il y a un bon petit déjeuner !
8h : Piscine.
12h : À table !
14h : Activités artistiques : peinture ou
guitare.
20h : Film ou jeux de société.
.../5
82
12/07/2016 10:23
NOM ............................................ PRÉNOM ............................................
CLASSE ...............................
DATE ..........................
3/4
6 Test : votre saison préférée. Lisez le texte qui introduit un test sur les saisons et
répondez aux questions.
Les rythmes des saisons ont une influence sur notre vie. Été, automne, hiver et printemps
sont différents pour chacun. Sérénité du printemps, somnolence de l’été, excursions dans les
forêts en automne, silence des paysages recouverts de neige en hiver… Comment réagissezvous aux changements de saison ? Quelle est la saison que vous préférez ? Vos réponses
révèlent votre personnalité. Pour découvrir votre profil, répondez sincèrement aux questions
du test.
1.
2.
3.
4.
Les saisons ont-elles une influence sur nous ? .........................................................................
Qu’est-ce qui caractérise l’hiver ? ................................................................................................
Quelle est l’activité conseillée en automne ? .............................................................................
À quoi sert ce test ? .......................................................................................................................
.../20
1. Audrey et Éva parlent :
a) d’un voyage à la campagne avec des correspondants.
b) de leur arrivée chez leurs correspondants.
c) du petit ami d’Éva.
d) des parents d’Audrey.
(2 points)
2. Comment est le correspondant d’Éva ? (4 réponses)
(4 points)
sympathique • timide • sociable • mignon • sportif • petit • décontracté • studieux
3. Et la correspondante d’Audrey ? (4 réponses)
charmante • timide • drôle • sociable • rousse • avec des taches de rousseur
4. Audrey aime sa chambre.
5. Que fait Éva ce soir ?
a) Vrai.
b) Faux.
c) On ne sait pas.
(1 point)
TESTS
(4 points)
Test de bilan
Unités 3/4
Piste 3 Dialogue 1
...................................................................................................... (2 points)
.../13
Piste 4 Dialogue 2
1. À sa compétition d’athlétisme, Arthur est arrivé sur le podium :
a) premier.
b) deuxième.
c) troisième.
2. Combien de fois par semaine s’entraîne Arthur ?
(1 point)
........................................................ (1 point)
3. Arthur s’entraîne de ………………………… à ………………………… après les cours.
(2 points)
4. Quand est-ce que Philippe fait du sport ?
a) Le lundi et le mercredi en fin de matinée.
b) Le mardi et le jeudi en fin d’après-midi.
c) Le lundi et le mercredi en fin d’après-midi.
(2 points)
83
12/07/2016 10:23
3/4
NOM ............................................ PRÉNOM ............................................
CLASSE ...............................
5. Quels jours s’entraîne Arthur ?
a) Le lundi, le mercredi et le vendredi.
b) Le mardi, le jeudi et le samedi.
c) Le lundi et le mercredi.
6. Quel jour est-ce que les garçons décident d’aller courir ensemble ?
DATE ..........................
(2 points)
.................... (2 points)
7. Où est-ce qu’ils se donnent rendez-vous ?
a) Dans le parc des Peupliers.
b) À l’entrée du parc, du côté de la rue des Peupliers.
c) À la sortie du métro, rue des Peupliers.
(2 points)
.../12
PRODUCTION ÉCRITE
8
Vous écrivez pour la première fois à votre nouvelle correspondante française. Vous
vous présentez rapidement et vous lui racontez votre semaine-type (école, loisirs…).
N’oubliez pas d’indiquer la fréquence de vos activités (60-80 mots).
.../25
TOTAL ...... / 100
NOTE ... / 10
TESTS
Test de bilan
Unités 3/4
84
12/07/2016 10:23
5
Test (page 1 sur 2)
NOM ............................................ PRÉNOM ............................................
CLASSE ...............................
DATE ..........................
GRAMMAIRE
1 Complétez avec un article partitif ou bien avec de.
1. S’il vous plaît, je voudrais ................ œufs et ................ beurre.
2. Je n’achète jamais ................ moutarde : je déteste ça !
3. Ajoute ................ farine dans ta pâte et une pincée ................ sel.
.../10
2 Répondez avec la négation appropriée et le pronom complément en.
1.
2.
3.
4.
5.
–
–
–
–
–
Est-ce que tu veux encore un peu de tarte aux pommes ? – Non, ..................................... .
Est-ce que vous mangez parfois de la viande de cheval ? – Non, ................................... .
Tu sais quelque chose à propos de cette histoire ? – Non, .................................................. .
Il a encore des traductions à terminer ? – Non, .................................................................. .
Ils achètent quelquefois des vêtements élégants ? – Non, .................................................. .
.../10
3 Complétez avec très, beaucoup ou beaucoup de.
1.
2.
3.
4.
Il faut ................ patience pour le supporter, il est ................ exigeant.
Il travaille ................ et ça le rend ................ nerveux avec ................ gens.
Je suis ................ gourmande et j’aime ................ la cuisine française.
Cet acteur est ................ connu, il joue dans ................ films et il a ................ admirateurs.
.../10
4 Complétez avec c’est, il est ou elle est.
TESTS
.../10
5 Dites la même chose avec un impératif.
1.
2.
3.
4.
5.
Unité 5
1. Ne fumez pas ici, ................ interdit. ................ permis de fumer seulement à l’extérieur.
2. ................ déterminé : il veut participer à la sélection, si ................ possible.
3. Marie est triste ? ................ incroyable ! ................ toujours souriante.
4. ................ facile de critiquer le travail des autres, mais se mettre en jeu ................ difficile !
5. Cette traduction, ................ excellente ! ................ parfaite !
Tu dois faire une recette mexicaine. ................
Vous ne devez pas prendre le bus n° 3. ................
Nous devons choisir un dessert. ................
Vous ne devez pas vous arrêter. ................
Tu dois te réveiller. ................
.../10
1. Est-ce que je ................ (devoir) passer par là ?
2. Mes voisins ................ (pouvoir) garder notre chat, ils
service quand l’occasion se présente.
3. Il
................
(savoir) bien que nous ne
................
................
(vouloir) bien nous rendre
(pouvoir) pas faire autrement.
.../10
85
12/07/2016 10:23
5
Test (page 2 sur 2)
NOM ............................................ PRÉNOM ............................................
CLASSE ...............................
DATE ..........................
VOCABULAIRE
7 Dites chez quel commerçant ou dans quel magasin il est possible d’acheter ces produits.
Nous pouvons acheter un poulet chez (1) ...................................... , un paquet de cigarettes au
(2) ...................................... , des croissants à (3) ...................................... , un bouquet de fleurs chez
(4) ...................................... , le journal Le Monde au (5) ...................................... , un cahier neuf à
(6) ...................................... et du poisson frais chez (7) ...................................... . Si nous devons
prendre un verre, nous allons au (8) ...................................... et si nous demandons l’addition au
(9) ..................................... , nous sommes dans un (10) ...................................... .
.../10
8 Écrivez le nom des produits et leur quantité.
1. deux
....................
2. trois
de
.........................
................
3. (1000g) un
de
.......................
.........................
d’
4. un
de
................
................
5. une ..................
de ....................
.....................
.../10
TOTAL ...... / 80
TESTS
Unité 5
NOTE ... / 10
86
12/07/2016 10:23
6
Test (page 1 sur 2)
NOM ............................................ PRÉNOM ............................................
CLASSE ...............................
DATE ..........................
GRAMMAIRE
1 Complétez avec un adjectif démonstratif.
a. À qui sont tous (1) ................ crayons, (2) ................ feuilles de dessin, (3) ................ feutre
rouge, (4) ................ bloc de papier, (5) ................ gomme ? À (6) ................ artiste français ?
b. Qui a laissé par terre (7) ................ bottes, (8) ................ chaussette, (9) ................ ceinture
et (10) ................ blouson ?
.../10
2 Reformulez les phrases avec le sujet entre parenthèses et faites les accords
nécessaires.
1.
2.
3.
4.
Son grand-père (sa grand-mère) est le meilleur coiffeur de la ville.
Ton cousin (ta cousine) est instituteur et, pendant ses loisirs, compositeur de rap.
François (Emma) ne sait pas s’il veut devenir acteur, chanteur ou illustrateur.
Son frère (sa sœur) est menteur et rapporteur, et il se sent supérieur en tout !
(1 point pour chaque mot)
.../10
3 Remplacez les sujets soulignés par le pronom indéfini on. Attention à la conjugaison du
verbe !
1.
2.
3.
4.
5.
C’est un pays où les gens mangent du riz tous les jours. ......................................................
Qu’est-ce que nous prenons à boire ? Et après, nous sortons ? ...........................................
Nous ne parlons pas bien leur langue, souvent nous comprenons mal. ...............................
Est-ce que quelqu’un lui a expliqué ? .........................................................................................
D’abord, nous mangeons et ensuite, nous dormons. Et puis demain avant de partir,
nous payons. Nous sommes tous d’accord ? .............................................................................
.../10
Quel film tu ...................................... (voir) ce week-end ?
Elles ...................................... (partir) en vacances cette année.
Je ...................................... (cuisiner) un bon petit plat français !
Quand est-ce que son copain ...................................... (arriver), selon toi ?
Nous ...................................... (expliquer) la règle de grammaire demain.
5
.../10
Unité 6
1.
2.
3.
4.
5.
TESTS
4 Conjuguez au futur proche les verbes entre parenthèses.
Conjuguez les verbes entre parenthèses au passé composé. Attention au choix de
l’auxiliaire !
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Il ...................................... (obtenir) de bons résultats.
Comme tes filles ...................................... (devenir) grandes !
Je ...................................... (se lever) à 7 heures comme toujours.
Leur cousine ...................................... (arriver) tard hier soir, parce que son avion
...................................... (avoir) du retard.
Mes amis ...................................... (vouloir) aller visiter le zoo de Berlin.
Nous ...................................... (être) satisfaits de nos vacances en Bretagne et nous
...................................... (s’amuser).
Vous ...................................... (prendre) toutes vos affaires ?
Tu ...................................... (ne pas finir) ? Dépêche-toi !
.../10
87
12/07/2016 10:23
6
Test (page 2 sur 2)
NOM ............................................ PRÉNOM ............................................
CLASSE ...............................
DATE ..........................
VOCABULAIRE
Les sorties de Martine. Complétez les phrases avec le nom de l’endroit où elle est
allée (précédé de la bonne préposition) et le verbe correspondant.
6
1.
..............................
2.
..............................
Martine est
3.
allée...
pour
pour
forêt amazonienne.
..............................
à une comédie de Molière.
..............................
à une visite guidée sur les plantes de la
.............................. pour ..............................
toute la nuit sur ses rythmes préférés.
4.
..............................
pour
..............................
le dernier chanteur à la mode.
5.
..............................
pour
..............................
sur les montagnes russes.
.../10
7 Complétez la présentation de la famille de Mathilde.
Mathilde a un frère, Vincent, et une sœur, Élodie. Ses parents ont donc trois (1) .............................
et les parents de sa maman, ses (2) ............................. , ont trois (3) ............................. car la
mère de Mathilde est (4) ............................. unique. Le père de Mathilde, par contre, a un
frère, Maxime, qui est le seul (5) ............................. de Mathilde, et le (6) ............................. de
la mère de Mathilde. Il n’est pas marié, il est donc (7) ............................. et Vincent est son
(8) ............................. préféré, parce qu’il joue au foot comme lui. Mathilde, Vincent et Élodie
n’ont donc ni (9) ............................. ni (10) ............................. .
.../10
8 Tessa a décidé de se transformer en princesse orientale pour une soirée de
carnaval. Complétez son message à une amie.
TESTS
Unité 6
TOTAL ...... / 80
NOTE ... / 10
88
12/07/2016 10:23
NOM ............................................ PRÉNOM ............................................
CLASSE ...............................
DATE ..........................
5/6
GRAMMAIRE
1. Avec leurs lunettes de soleil, ils ................ (voir) mieux. Mais ils ................ (devoir) juste les garder
propres, donc ils les ................ (essuyer) avant de les mettre.
2. Tu ................ (sortir) tous les soirs, tu ................ (pouvoir) m’expliquer où tu vas ?
.../5
2 Conjuguez les verbes entre parenthèses au passé composé ou au futur proche.
1. Demain, vous ...................................... (voir) le dernier film de Luc Besson ?
2. Hier, nous ...................................... (aller) dans un restaurant marocain et nous
...................................... (goûter) leur spécialité : le couscous.
3. Est-ce que tu ...................................... (lire) tout le chapitre ? Tu peux le résumer ?
4. Qu’est-ce qu’ils ...................................... (faire) le week-end prochain ?
.../5
3
Remplacez les mots soulignés par un pronom COD ou par en. Attention à la
position des pronoms.
1.
2.
3.
4.
5.
Elle porte toujours beaucoup de bijoux. ..................................................................................
Je n’aime pas du tout les musées d’art contemporain. .........................................................
Essaie ce manteau rouge : je suis sûr que tu vas adorer. ...................................................
Ne prenons plus de café. ............................................................................................................
Elles veulent connaître la fin de l’histoire. ...............................................................................
LEXIQUE
1. Pour aller à la plage,
elle porte .........................
2. Pour faire du sport, il
porte .................................
...........................................
...........................................
...........................................
...........................................
Test de bilan
Unités 5/6
Observez les images et complétez les phrases avec les noms des vêtements et des
accessoires.
TESTS
4
.../5
5 Donnez la liste des ingrédients utilisés pour cette recette. N’oubliez pas les partitifs.
Pour faire des crêpes, il faut :
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
.../5
89
12/07/2016 10:23
5/6
NOM ............................................ PRÉNOM ............................................
CLASSE ...............................
DATE ..........................
6 Lisez le menu et répondez aux questions.
Menu
Desserts
Mousse au chocolat
Tartelette au citron
Salade de fruits frais
Sorbets (citron, fraise, pomme verte)
Entrées
Foie gras
Terrine de carottes et champignons
Brick à la viande hachée
Melon
Boissons
Eau minérale
Eau gazeuse
Sodas
Jus de pomme / d’orange / d’ananas
cd
Plats
Faux-filet grillé, pommes frites
Flan de tomates, sauce au fromage
Pavé de saumon, macédoine de légumes
Côtes d’agneau, légumes grillés
Cannellonis aux légumes
Plateau de fromages
TESTS
Test de bilan
Unités 5/6
1. Quelles entrées ne conviennent pas à un végétarien ? (2 réponses)
.............................................................................................................................................................
2. Quels plats va commander un végétarien ? (2 réponses)
.............................................................................................................................................................
3. Si on est allergique au lait, quel plat on ne doit pas commander ?
.............................................................................................................................................................
4. Je ne suis pas végétarien mais je n’aime pas la viande non plus. Quel plat est-ce que
je peux commander? .......................................................................................................................
5. Quels desserts peut choisir une personne qui ne veut pas grossir ? (2 réponses)
.............................................................................................................................................................
6. Quel dessert n’est pas à base de fruits ? ....................................................................................
7. Quelles sont les boissons à base de fruits ? ..............................................................................
90
12/07/2016 10:23
NOM ............................................ PRÉNOM ............................................
CLASSE ...............................
DATE ..........................
5/6
Piste 5 Dialogue 1
1. Dans quel magasin se trouve la cliente ?
...................................................................... (1 point)
2. Quels fruits est-ce qu’elle achète ?
(5 points)
abricots • bananes • fraises • framboises • fruits rouges • oranges • poires • pommes
3. Qu’est-ce qu’elle pense préparer pour le dîner ?
a) Une pizza aux poivrons ou une omelette.
b) Une tarte aux tomates ou une ratatouille.
c) Une ratatouille ou une omelette.
d) Une omelette aux poivrons ou une salade.
4. Combien est-ce qu’elle doit payer ?
(2 points)
............................................................................................. (2 points)
5. Elle paie :
a) en espèces.
b) par carte bancaire.
c) par chèque.
(2 points)
.../12
Piste 6 Dialogue 2
1. Qui sont les personnages ?
.................................................................................. et .......................................................................... ...... (2 points)
............................................................................................... (1 point)
3. Quels vêtements Pierre a mis dans sa valise ?
(4 points)
4. Selon sa mère, Pierre est :
a) inquiet.
b) impatient.
c) distrait.
(2 points)
TESTS
des baskets • un anorak • un foulard • une écharpe • des bottes • un bonnet •
des gants • un costume • une ceinture • des pulls • un gilet en laine • un jean •
des chaussettes • un maillot de bain • une casquette
Test de bilan
Unités 5/6
2. Dans quel pays va Pierre ?
5. Chez qui va loger Pierre ? .................................................................................................................... (1 point)
6. Combien de temps va durer le séjour de Pierre ? ................................................................... (1 point)
7. Pourquoi il met un maillot de bain dans sa valise ?
........................................................................................................................................................................... (2 points)
.../13
PRODUCTION ÉCRITE
8
Vous avez passé trois jours en Bourgogne. Vous racontez dans votre journal
personnel ce que vous avez vu et les activités que vous avez faites. Vous donnez
aussi vos impressions sur quelques spécialités gastronomiques locales. Écrivez un
texte de 60 à 80 mots.
.../25
TOTAL ...... / 100
NOTE ... / 10
91
12/07/2016 10:23
TESTS - Corrigés
Unité 1
Test A
Ex. 1
1. tu ; 2. vous ; 3. Nous ; 4. elles ; 5. Ils
Ex. 2
1. sommes, avons ; 2. t’appelles, es, s’appelle ;
3. est, a ; 4. avez, vous appelez, êtes
Ex. 3
1. la, une ; 2. Les ; 3. un ; 4. des, des ; 5. Le, la ;
6. Les, la
Ex. 4
1. mes, ta ; 2. Leurs ; 3. ton ; 4. Ses, sa ; 5. votre ;
6. nos ; 7. Leur ; 8. Son
Ex. 5
1. belge ; 2. américaine ; 3. fatiguée ; 4. La sœur ;
5. suisses ; 6. une élève réservée ; 7. allemandes ;
8. Les amies ; 9. québécoise
Ex. 6
1. Les tapis sont précieux.
2. Les pierres sont dures.
3. Leurs nez sont petits.
4. Tes idées sont originales.
5. Les murs sont gris.
Ex. 7
TESTS
Corrigés
Le Japon
des
Japonais
et des
Japonaises
La Grèce
des Grecs
et des
Grecques
des
Brésiliens
et des
Brésiliennes
des
Péruviens
et des
Péruviennes
La Roumanie
des
Roumains
et des
Roumaines
La Belgique
des Belges
et des
Belges
Le Brésil
Le Pérou
est le
pays
Ex. 8
1. Juliette a 19 ans. 2. Elle est Québécoise. / Elle vit au
Québec. 3. Elle est étudiante en école d’architecture.
4. Elle aime (beaucoup) la danse moderne, le théâtre
et les claquettes. 5. Elle a un canari et un chien (chez
elle). / Elle a deux animaux de compagnie / deux
animaux domestiques : un canari et un chien.
Unité 2
Ex. 1
1. Non, je n’habite pas en France.
2. Non, il n’est pas dans mon sac.
3. Non, nous ne venons pas avec vous.
4. Non, elles ne parlent pas bien français.
5. Non, tu ne marches pas trop rapidement.
Ex. 2
1. Vous habitez où ?
3. Tu arrives directement de l’aéroport ?
4. Est-ce que tu arrives directement de l’aéroport ?
5. Elle a quel âge ?
6. Quelle âge est-ce qu’elle a ?
7. Vos enfants ne vont pas au cinéma ?
8. Est-ce que vos enfants ne vont pas au cinéma ?
9. Tu téléphones à Pierre ?
10. Est-ce que tu téléphones à Pierre ?
Ex. 3
1. Qu’est-ce que c’est ?, C’est ; 2. Qui est-ce ?, Ce
sont, 3. Qui est-ce ?, il est ; 4. Qui est-ce ?, C’est ;
5. Qu’est-ce que, ce sont
Ex. 4
1. devient ; 2. organisons, venez ; 3. vais ; 4. arrivent,
vont ; 5. étudient, obtiennent ; 6. vas, rentres
Ex. 5
1. Fabienne est gentille et très discrète.
2. La copine de Julie est marocaine ; elle est
informaticienne.
3. Jeanne est une championne exceptionnelle
dans sa discipline.
4. Ma voisine argentine est grosse.
Ex. 6
1. C’est, il est ; 2. Ce sont, ils sont ; 3. c’est, elle est ;
4. Ce sont, ils sont ; 5. Elles sont, ce sont
Ex. 7
1. ouvrier ; 2. architecte ; 3. acteur, chanteur ;
4. avocate ; 5. commerçants ; 6. écrivain ;
7. retraitée
Test de bilan 1/2
Ex. 1
1. habites, viens ; 2. appartient, jouent, s’appelle
Ex. 2
1. Tu ne vas pas à la piscine ?
2. Qu’est-ce que tu chantes ?
3. Tu vas où ? / Vous allez où ?
4. Comment est-ce que vous vous appelez ?
5. Nous sommes quel jour aujourd’hui ?
Ex. 3
1. C’est, il est ; 2. Elle est, C’est ; 3. C’est
Ex. 4
1. décembre, janvier ; 2. juin, septembre ;
3. dimanche
Ex. 5
1. écrivain ; 2. mannequin ; 3. brosse à dents ;
4. ordinateurs ; 5. agenda
Ex. 6
1. La grande passion de cette blogueuse, c’est
dessiner des personnages imaginaires.
92
12/07/2016 10:23
TESTS - Corrigés
Dialogue 2 : 1. canadienne ; 2. b ; 3. a, b, d, g, h,
j ; 4. a
Ex. 8
Ex. 1
1. Tu es joyeuse et inventive, même un peu
folle. ; 2. Ma chère amie Dominique est jalouse. ;
3. Ma soeur jumelle est compréhensive et douce
avec les enfants.
Ex. 2
1. du, du ; 2. de la, de l’ ; 3. de, à ; 4. à l’, au ; 5. des, aux
Ex. 3
1. Lui, il, eux ; 2. elles ; 3. eux ; 4. Toi, tu, elle, elle ;
5. Moi
Ex. 4
1. il y a, Il y a ; 2. C’est, c’est ; 3. c’est, est là ;
4. c’est, il y a ; 5. est là, il y a
Ex. 5
1. – Quand est-ce que vous partez ? (Vous partez
quand ?) ; 2. Comment tu vas à l’école ? (Tu
vas à l’école comment ?) ; 3. – Où est-ce qu’ils
vont ? (Ils vont où ?) ; 4. – Combien d’enfants
est-ce qu’elle a ? (Elle a combien d’enfants ?) ;
5. – Pourquoi est-ce que vous parlez en français ?
Ex. 6
1. réfléchissez, agissons ; 2. vieillissent,
grandissent ; 3. réussissons, fournit ; 4. faites,
font ; 5. désobéis, punis
Ex. 7a
Juliette a des yeux noirs, grands, (1 punto) un
visage rond (1 punto), un petit nez (1 punto), ses
cheveux sont longs et raides (1 punto). Elle est
petite (1 punto).
Ex. 7b
1. Dans ; 2. devant ; 3. derrière ; au-dessus ;
entre
Ex. 8
1. Allô ; 2. à l’appareil ; 3. voudrais parler ; 4. ne
quittez pas ; 5. passe ; 6. désolée ; 7. laisser un
message ; 8. rappeler plus tard ; 9. mon numéro
de portable ; 10. c’est noté
Corrigés
Unité 3
TESTS
2. Elle utilise des crayons de couleur ou des pastels.
3. Elle dessine au crayon, puis sur une tablette
graphique ou un ordinateur.
4. Elle gomme rarement.
5. Quand elle est contente, elle scanne.
Ex. 7
TRANSCRIPTION
Piste 1 Dialogue 1
L’enfant : Maman, maman, où elle est ma maman ?
La dame : Tu ne trouves plus ta maman, ma puce ?
L’enfant : Non.
La dame : Elle est comment ta maman ?
L’enfant : Elle est grande. Et elle est très belle
et elle est super gentille. Elle est avec
mon petit chien et c’est une dame…
La dame : D’accord. Et ton petit chien, il est
comment ?
L’enfant : Il est petit, il est aussi un peu gros…
Elle est où ma maman, madame ?
La dame : Je vais la chercher. Tu t’appelles comment ?
L’enfant : Louise.
La dame : Louise comment ? Quel est ton nom
de famille ?
L’enfant : Louise Bongrain, et ma maman elle
s’appelle Catherine Bongrain et elle
est comédienne !
La dame : Regarde : là-bas, il y a une dame avec
un parapluie vert. Ce n’est pas ta
maman, avec un petit chien et un sac
bordeaux ?
L’enfant : Si, c’est ma maman, c’est elle, je l’ai
retrouvée !
Piste 2 Dialogue 2
À l’aéroport
L’employé : Mademoiselle, s’il vous plaît, vous
parlez français ?
La fille : Oui, je suis canadienne, du Québec.
L’employé : Qu’est-ce que vous transportez
dans votre sac à dos ?
La fille : Euh... beaucoup de choses : mes
lunettes de soleil, mon rouge à lèvres,
ma crème de jour, un paquet de
mouchoirs, mon parfum, une brosse à
cheveux...
L’employé : Mais vous devez mettre les produits
liquides dans un sac en plastique
transparent !
La fille : Ah bon ? Désolée. Comment est-ce
que je fais maintenant ?
L’employé : Vous pouvez acheter un sac en
plastique dans le magasin là-bas.
La fille : D’accord, merci.
Corrigés
Dialogue 1 : 1. c ; 2. grande, gentille, belle ; 3. a ;
4. a ; 5. b
Unité 4
Ex. 1
1. quelle ; 2. Quels ; 3. quel ; 4. quelles ; 5. Quelle
Ex. 2
1. douzième ; 2. neuvième ; 3. cinquième ;
4. première ; 5. deuxième
Ex. 3
1. Elle l’achète à 7 heures.
2. Elle les écoute.
93
12/07/2016 10:23
TESTS - Corrigés
TESTS
Corrigés
3. Nous la regardons dans le salon.
4. Nous la suivons chaque jour.
5. Est-ce qu’il les révise ?
6. Il ne les étudie pas ?
7. Je l’adore.
8. Vous ne les mangez pas ?
9. Je le comprends.
10. Le professeur l’explique.
Ex. 4
1. me lève, me couche ; 2. nous trompons, vous
disputez ; 3. se réveillent, se maquille, se lave ;
4. te baignes, te promènes ; 5. se souvient
Ex. 5
1. apprenez, comprenez ; 2. prends, prenons ;
3. apprend, préfère ; 4. jettent, préfère ; 5. jettes,
comprends
Ex. 6
1. me lève ; 2. prends une douche ; 3. prends
mon petit déjeuner ; 4. vais en ; 5. déjeune ;
6. jouer de la guitare ; 7. 17 heures trente / 5
heures et demie ; 8. joue au tennis ; 9. dîne ;
10. me couche
Ex. 7
1. Le lundi / Tous les lundis ; 2. fois par semaine ;
3. jamais ; 4. toutes les cinq ; 5. une heure et demie
Ex. 8
Aurélien adore / aime beaucoup le sport / est fou de
sport. Il aime bien les percussions. Il n’aime pas le
bricolage. Il déteste / il ne supporte pas / il n’aime
pas du tout la randonnée. Il aime écouter du rap.
Élodie aime la lecture. Elle adore / aime
beaucoup les voyages / voyager. Elle aime bien
le cinéma. Elle n’aime pas faire du jardinage / le
jardinage. Elle déteste / elle ne supporte pas / elle
n’aime pas du tout le piano / jouer du piano.
Test de bilan 3/4
Ex. 1
1. remplissez, faites ; 2. reprenons ; 3. se
réunissent ; 4. désirons
Ex. 2
1. de la valeureuse sportive turque ; 2. ouvrières,
aux nouvelles ; 3. fausse, respectueuse
Ex. 3
1. Je l’achète pour elle.
2. Je vais souvent chez eux : ils ont un chien
adorable !
3. Moi, je la range et lui, il ne fait rien pour m’aider !
Ex. 4
1. fais un faux numéro (je fais une erreur),
quatre-vingt-trois, quatre-vingt-treize
2. un coup de fil, répondeur, un texto
3. Allô
4. Qui est à l’appareil
5. touches, l’indicatif
Ex. 5
Les enfants se réveillent à 7 heures et ils prennent
leur petit-déjeuner.
À 8 heures, ils vont à la piscine.
À midi, ils déjeunent.
À 14 heures, ils font de la peinture ou ils jouent
de la guitare.
À 20 heures, ils regardent un film ou ils jouent à
des jeux de société.
Ex. 6
1. Oui, les saisons influencent notre vie.
2. Le silence des paysages recouverts de neige
caractérise l’hiver.
3. En automne, il faut faire des excursions dans
les forêts.
4. Ce test sert à révéler notre personnalité.
Ex. 7
TRANSCRIPTION :
Piste 3 Dialogue 1
Audrey : Allô, Éva, tu vas bien? Le voyage s’est
bien passé ?
Éva : Oui, Audrey, ça va... un peu long. Je suis
contente d’être arrivée. La famille de mon
correspondant habite à la campagne.
Audrey : Alors, ils sont comment dans ta famille ?
Ton correspondant est sympa ?
Éva : Non seulement sympa, il est même très
mignon. Brun aux yeux verts, décontracté…
Il est passionné de natation et de judo, il fait
beaucoup de sport. Il est super musclé et
grand...
Audrey : Ouah… la chance ! Ma correspondante,
elle, ne dit pas un mot, elle est timide,
elle rougit pour un rien. Et elle est
vraiment drôle : rousse avec des taches
de rousseur… En plus, elle regarde tout
le temps son portable. Ses parents, par
contre, sont charmants et sociables ; ils
m’ont immédiatement offert un thé et
des biscuits. Et puis, j’ai une chambre
pour moi toute seule, mais... je n’aime
pas du tout la décoration !
Éva : Audrey, là, je te laisse. Il y a une fête de
bienvenue à l’école ce soir. Je prends une
douche et puis je m’habille en bleu pour
mettre en valeur mes yeux ! Qu’est-ce que
tu en dis ?
Audrey : Tu vas trouver un petit ami anglais,
c’est sûr ! À plus…
Piste 4 Dialogue 2
Philippe : Salut, Arthur, alors cette
compétition ?
Arthur : Sur le podium... mais sur la deuxième
marche seulement. Ça ne fait rien,
94
12/07/2016 10:23
TESTS - Corrigés
Ex. 1
1. des, du ; 2. de ; 3. de la, de
Ex. 2
1. Non, je n’en veux plus.
2. Non, nous n’en mangeons jamais.
3. Non, je n’en sais rien.
4. Il n’en a plus.
5. Non, ils n’en achètent jamais.
Ex. 3
1. beaucoup de, très ; 2. beaucoup, très, beaucoup
de ; 3. très, beaucoup ; 4. très, beaucoup de,
beaucoup d’
Ex. 4
1. c’est, il est ; 2. Il est, c’est ; 3. c’est, elle est ; 4. Il
est, c’est ; 5. elle est, elle est
Ex. 5
1. Fais une recette mexicaine !
2. Ne prenez pas le bus numéro 3 !
3. Choisissons un dessert !
4. Ne vous arrêtez pas !
5. Réveille-toi !
Ex. 6
1. dois ; 2. peuvent, veulent ; 3. sait, pouvons
Unité 6
Ex. 1
1. ces ; 2. ces ; 3. ce ; 4. ce ; 5. cette ; 6. cet ; 7. ces ;
8. cette ; 9. cette ; 10. ce
Ex. 2
1. Sa grand-mère est la meilleure coiffeuse de la
ville.
2. Ta cousine est institutrice et, pendant ses
loisirs, compositrice de rap.
3. Emma ne sait pas si elle veut devenir actrice,
chanteuse ou illustratrice.
4. Sa sœur est menteuse et rapporteuse, et elle se
sent supérieure en tout !
Ex. 3
1. C’est un pays où on mange du riz tous les jours.
2. Qu’est-ce qu’on prend à boire ? Et après on sort ?
3. On ne parle pas bien leur langue, souvent on
comprend mal.
4. Est-ce qu’on lui a expliqué ?
5. D’abord, on mange et ensuite, on dort.
Et puis demain avant de partir, on paye/paie.
On est tous d’accord ?
Ex. 4
1. vas voir ; 2. vont partir ; 3. vais cuisiner ; 4. va
arriver ; 5. allons expliquer
Ex. 5
1. a obtenu ; 2. sont devenues ; 3. me suis levé ;
4. est arrivée, a eu ; 5. ont voulu ; 6. avons été,
nous sommes amusés ; 7. avez pris ; 8. n’as pas fini
Ex. 6
1. au théâtre, assister ; 2. au jardin botanique,
participer ; 3. en boîte, danser ; 4. à un concert,
écouter ; 5. sur des manèges/au parc d’attractions,
s’amuser
Ex. 7
1. enfants ; 2. grands-parents (maternels) ;
3. petits-enfants ; 4. fille ; 5. oncle ; 6. beau-frère ;
7. célibataire ; 8. neveu ; 9. cousin / cousins ;
10. cousine / tante
Ex. 8
1. Chère ; 2. collier ; 3. robe ; 4. ceinture ;
5. escarpins ; 6. bijoux ; 7. manteau ; 8. écharpe ;
9. te déguises ; 10. Bises
Corrigés
Unité 5
Ex. 7
1. le boucher ; 2. bureau de tabac ; 3. la
boulangerie ; 4. le fleuriste ; 5. kiosque à
journaux ; 6. la papeterie ; 7. le poissonnier ;
8. café ; 9. serveur ; 10. restaurant
Ex. 8
1. deux cannettes de soda ; 2. trois tranches de
pain ; 3. un kilo d’oranges ; 4. un pot de confiture ;
5. une tablette de chocolat
TESTS
je suis très satisfait. En plus, en ce
moment, avec tous les devoirs que les
profs donnent au lycée, je m’entraîne
seulement trois fois par semaine, de
5 heures et demie à 8 heures, après les
cours… Ce n’est pas beaucoup pour un
champion d’athlétisme, tu sais ! Et toi,
tu continues à faire du jogging le soir ?
Philippe : Oui, le lundi et le mercredi en fin
d’après-midi. Tu veux venir avec moi
un de ces jours ?
Arthur : Oui, je veux bien. Je m’entraîne le
mardi, le jeudi et le samedi. Mercredi
prochain, ce serait parfait.
Philippe : D’accord. Alors rendez-vous à 5 h à
l’entrée du parc ?
Arthur : Du côté de la rue des Peupliers ?
Philippe : Exact. À mercredi alors.
Corrigés :
Dialogue 1 : 1. b ; 2. sympathique, mignon,
sportif, décontracté ; 3. timide, drôle, rousse,
avec des taches de rousseur ; 4. b ; 5. Eva va à
une fête de bienvenue à l’école ce soir.
Dialogue 2 : 1. b ; 2. Il s’entraîne trois fois par
semaine ; 3. 5 heures 30, 8 heures ; 4. c ; 5. b ;
6. Ils décident d’aller courir ensemble mercredi
prochain. 7. b
Ex. 8
95
12/07/2016 10:23
TESTS - Corrigés
Test de bilan 5/6
TESTS
Corrigés
Ex. 1
1. voient, doivent, essuient ; 2. sors, peux
Ex. 2
1. allez voir ; 2. sommes allés, avons goûté ; 3. as lu ;
4. vont faire
Ex. 3
1. Elle en porte toujours beaucoup.
2. Je ne les aime pas du tout.
3. Essaie-le : je suis sûr que tu vas adorer.
4. N’en prenons plus.
5. Elles veulent la connaître.
Ex. 4
1. Pour aller à la plage, elle porte un maillot de
bain et des lunettes de soleil.
2. Pour faire du sport, il porte un survêtement et
des baskets.
Ex. 5
Pour faire des crêpes, il faut : de la farine, des œufs,
du lait, du sucre et du beurre
Ex. 6
1. Le foie gras et le brick à la viande hachée.
2. Un végétarien va commander le flan de tomates
avec la sauce au fromage ou les cannellonis aux
légumes.
3. Le flan de tomates avec la sauce au fromage, les
cannellonis et le plateau de fromages.
4. Je peux commander le flan de tomates, le pavé
de saumon, les cannellonis aux légumes ou le
plateau de fromages.
5. Elle peut choisir une salade de fruits frais ou un
sorbet.
6. La mousse au chocolat n’est pas à base de fruits.
7. Les jus de pomme, d’orange et d’ananas.
Ex. 7
TRANSCRIPTION
Piste 5 Dialogue 1
Cliente : Bonjour, monsieur. Je voudrais des
pommes rouges. Un kilo s’il vous plaît.
Elles viennent de la région, n’est-ce pas ?
Vendeur : Tout à fait, c’est un produit local, et elles
sont délicieuses. Et avec ceci, madame?
Cliente : Je prends aussi deux bananes, trois
oranges, une barquette de fruits rouges
et une de fraises. Ce soir, je vais préparer
une salade de fruits. Je dois aussi acheter
des légumes. Vous avez des poivrons ?
Vendeur : Oui, de toutes les couleurs.
Cliente : Un rouge et un jaune, pas de vert. Et
un kilo de tomates. Avec ça, je vais
faire une ratatouille. Ou une omelette,
je vais voir…
Vendeur : Il vous faut des œufs frais ?
Cliente : Non merci. Combien est-ce que je vous
dois ?
Vendeur : 8 euros 75, s’il vous plaît.
Cliente : Désolée, je n’ai pas de monnaie : je n’ai
qu’un billet de 20 euros.
Vendeur : Ça ne fait rien, voilà votre monnaie. Merci
et à la prochaine ! Au revoir madame.
Cliente : Au revoir monsieur, merci bien.
Piste 6 Dialogue 2
Mère : Pierre, tu es sûr d’avoir tout mis dans ta
valise ? Il fait froid en Norvège.
Fils : Mais oui, maman… mon anorak, mon
écharpe, mon bonnet et mes gants, tout
est là. J’ai pris aussi quatre pulls, mon gros
gilet en laine, cinq paires de chaussettes, ne
t’inquiète pas, je ne vais pas mourir de froid.
Mère : Je ne m’inquiète pas, mais je te connais.
Tu es toujours tête en l’air et tu oublies
facilement tes affaires. J’ai vu les
prévisions, moins 10 demain à Oslo, c’est
pas très chaud.
Fils : Maman, on ne part qu’une semaine chez
nos correspondants… je n’ai même pas
oublié mon maillot de bain !
Mère : Ton maillot de bain ??? Mais pour quoi
faire ? Mon fils n’est pas normal...
Fils : La Norvège, c’est comme la Suède : ce sont
les pays du sauna, tu as oublié ?
Corrigés
Dialogue 1 : 1. Elle est chez un marchand de
fruits et légumes. ; 2. bananes, fraises, fruits
rouges, oranges, pommes ; 3. c ; 4. Elle doit payer
8 euros 75. ; 5. a
Dialogue 2 : 1. Une mère, son fils ; 2. Il va
en Norvège ; 3. un anorak, une écharpe, un
bonnet, des gants, des pulls, un gilet en laine, des
chaussettes, un maillot de bain ; 4. c ; 5. Chez son
correspondant. ; 6. Une semaine. ; 7. Parce que la
Norvège est le pays du sauna, comme la Suède.
Ex. 8
96
12/07/2016 10:23

2 - Didier

Transcription

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