Planification annuelle 3e cycle - J`enseigne avec la littérature
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Planification annuelle 3e cycle - J`enseigne avec la littérature
Planification des classes de 5e et 6e années pour l’année 2015-2016 Tout au long de l’année, en lien avec le thème général de cette planification, le voyage, lire des sections de l’album Nous, notre histoire de Yvan Pommaux et Christophe Ylla-Somers. Un voyage dans le temps et l’histoire ! Thématique Lecture et stratégies Aout-septembre Stratégie : Je prépare ma lecture Voyage : On se jette à l’eau ! Réseau de lecture (à compléter et à enrichir) Dimension : comprendre interprétation Lecture interactive : Je suis fou de Vava Planification dans le Pollen #2 (mai-juin 2012) Catalogue des gaspilleurs Plus rien Cowboys Fringuants Nunuche magazine lecture en cercle d’idées Élise Gravel Règles : Calmar un jour, calmar toujours (Jon Scieszka) Écriture et stratégies Lettre - narratif: Court récit inspiré d’une des deux images de La peur de l’eau Jogging : Consommation Environnement Eau Pistes pour les ateliers Coin écriture : jogging Contenu notionnel Trésors de la grammaire : #2-3-4 : nom #5 : déterminant #10 : verbe #15-16 : famille, sens Lexique Les petits acrobates du fleuve La peur de l’eau Dominique Mwankumi Pollen #15 Traces d’évaluation -Écrire un court récit -Cahier de traces de lecture Phrase du jour Interdisciplinarité -Les dictionnaires et les définitions -La polysémie -US : -Arts : illustrer un souvenir à la manière de F. Normandin ECR : -L’arbre généreux (S. Silverstein) -Le livre des grands contraires philosophiques :Ob jectif-Subjectif (Brenifier) Lecture : réseau *Il n’y aura pas d’ateliers pour cette période. Fait par Geneviève St-‐Maur, enseignante école St-‐Clément, planification 2015-‐2016 Sciences : force de l’eau Planification des classes de 5e et 6e années pour l’année 2015-2016 Thématique Octobre-Novembre Voyage : Au pays des contes-intertextualité Planification tirée de la revue Le Pollen #15 Réseau de lecture (à compléter et à enrichir) -Boucle d’or et les 7 ours nains (série BD, Émile Bravo) Lecture et stratégies Stratégie : Je visualise Dimension : Réagir Apprécier Lecture feuilleton : Les histoires de Marcel (Anthony Browne) -Robinson Crusoé (Defoe, D. Ed. (Fleurus) Raiponce + analyse (Grimm) -Robin des bois (Blyton, Enid / Frattini, S. / Morpurgo, M. / Conte Classique À la manière de Marcel Jogging (thèmes p.74) Dans la forêt profonde (Anthony Browne) Lecture à voix haute : Lexique Trésors de la grammaire : # 19-20-21 : GN-GV # 25-26 : prés., imp. #38 : constituants de la phrase #42-43 : Types + formes de phrases (interrogative) #49 : genres textes -Le vocabulaire utilisé par A. Browne dans l’écriture des histoires de Marcel -Liste orthographique + activités 5e année -La phrase du jour Le briquet + analyse (Anderson) Des contes classiques Pistes pour les ateliers -Lecture à 2 : écoute de la lecture (Peter Pan, Le magicien d’Oz, Pinocchio ) -Lecture à soi : lire les livres du réseau, Tableau comparatif entre les éléments des contes dans les livres lus Fait par Geneviève St-‐Maur, enseignante école St-‐Clément, planification 2015-‐2016 Contenu notionnel Traces d’évaluation -Cahier de traces de lecture Lecture interactive : -Contes classiques pour toujours (Lori StMartin, ill. par Marta Chicote) -L’ile au trésor (Ubac, Claire / Stevenson Folio Jr./ Conte Classique d’Hurtubise) Écriture et stratégies -Carnet littéraire (apprécier) -Situation d’écriture -Réactions sur la lecture à 2 -Oral : Parler de l’œuvre qui nous a inspiré pour en faire la promotion et inciter à la découvrir Interdisciplinarité US : Sciences : Arts : Illustrer son épisode de Marcel à la manière de Browne ECR : SAÉ L’être et l’apparence (Gouter philo, Milan jeunesse) Planification des classes de 5e et 6e années pour l’année 2015-2016 d’Hurtubise) -Carnet littéraire: à partir d’un livre en lien avec le thème (apprécier) -Peter Pan (Barrie, J. M. / Jobert, Marlène) -Écriture à soi : Jogging -Alice au pays des merveilles (Carroll, L. 2007 Gallimard / Dautremer, R. / Conte Classique d’Hurtubise / Herbauts, A.) -Pinocchio (Colldi C. et Gréban,Q./ Novi, N. / Gallimard jeunesse Folio / Jobert, Marlène) -Le magicien d’Oz (Baum, F.L. Folio junior / Conte Classie d’Hurtubise / Jobert, Marlène) -Le vent dans les saules (Grahame, Kenneth Classiques abrégés de L’école des loisirs / Plessix, Michel Ed. Delcourt) -Une autre histoire (A. Browne) Fait par Geneviève St-‐Maur, enseignante école St-‐Clément, planification 2015-‐2016 Planification des classes de 5e et 6e années pour l’année 2015-2016 Thématique Lecture et stratégies Écriture et stratégies Décembre Voyage : Dans l’univers de Claude Ponti Planification inspirée de la revue Le Pollen #7 Stratégie : Je me sers d’indices Je décode les expressions Je clarifie mes incompréhensions Réseau de lecture (à compléter et à enrichir) Dimensions : Comprendre, apprécier Mô Namour Lecture à voix haute La venture d’Isée (voir carnet littéraire) L’ile des zertes (Ponti) + activités Sur l’ile des Pannages L’avie d’Isée Ma vallée (Claude Ponti) Lexique Trésors de la grammaire : Lettre du lutin : Répondre à un élève de 2e année Écrire à la manière de Ponti : Transformer un conte classique (voir carnet littéraire) Catalogue de parents pour les enfants qui veulent en changer (Ponti) + pratique autonome Fait par Geneviève St-‐Maur, enseignante école St-‐Clément, planification 2015-‐2016 Contenu notionnel #6-7-8 : adjectif #14 : mots composés #17 : synonymesantonymes # 22 : radical/ terminaison # 23 : verbes réguliers/ irréguliers #27 : futur simple #44 : acc. verbe Traces d’évaluation -Cahier -Liste orthographique + activités 5e année -La phrase du jour - Recenser les nouveaux mots et jeux de mots d'une partie du texte. - Observer et analyser la formation et le sens des mots (voir carnet litt.) de traces de lecture -Situation d’écriture : lettre du lutin de Noël - Évaluation de lecture : Les très méchants (p.38) Interdisciplinarité US : Sciences : Arts : Analyse d’illustrations : diaporama plans… ECR : Le livre des grands contraires philosophiques : Moi Planification des classes de 5e et 6e années pour l’année 2015-2016 Pistes pour les ateliers Lecture à soi : Trilogie Isée Lecture à deux : Ma vallée Écriture à soi : À la manière de Ponti Fait par Geneviève St-‐Maur, enseignante école St-‐Clément, planification 2015-‐2016 et Autrui (Brenifier) Planification des classes de 5e et 6e années pour l’année 2015-2016 Thématique Lecture et stratégies Écriture et stratégies Contenu notionnel Lexique Traces d’évaluation Stratégie : Je comprends les mots de substitution -Je visualise Janvier-Février Voyage : Au pays des points de vue - Inférence : enseignement explicite avec la planification du continuum (Chat assassin) Dimension : Interpréter Lecture à voix haute : - Chat assassin (A. Fine) Réseau de lecture (à compléter et à enrichir) -‐Les livres Chat assassin (Anne Fine) -‐C’est l’histoire d’un loup et d’un cochon (Rascal) -‐Plouf (Corentin) -Loup noir (A. Guillopé) Lecture interactive : Une histoire à 4 voix ( A. Browne) Écrire un autre point de vue dans une histoire au choix : -Une histoire 4 voix : une 5e voix -Plouf ! Du fond du puits. -Loup noir : composer le texte en choisissant un narrateur -Le parapluie vert : la fille, le mendiant, les enfants ou la commerçante Le parapluie vert (Yun Dong-Jae, Kim JaeHong) Journal dialogué : L’enfant océan (J.C. Mourlevat) -Le vieux qui a un grain dans la tête (Dorothée Piatek) Fait par Geneviève St-‐Maur, enseignante école St-‐Clément, planification 2015-‐2016 Trésors de la grammaire : # 9 : pronoms # 12 : Classe de mots : invariable # 29 : passé simple #31 : passé composé #45 : acc verbe #48 : signes de ponctuation # 50 : marqueurs de relation #51 : substituts -Participants du sens -Collocations et verbes précis -Mots génériques et spécifiques -Liste orthographique + activités 5e année -‐Lecture : document IQEL Une histoire à 4 voix -Cahier de traces de lecture -‐Écriture : cohérence de la narration -La phrase du jour Interdisciplinarité US : Sciences : Arts : ECR : Le livre des grands contraires philosophiques : Liberté et nécessité (Brenifier) Planification des classes de 5e et 6e années pour l’année 2015-2016 -L’ogre (Karim RDemigneux ) Pistes pour les ateliers -Il faudra (Thierry Lenain) Lecture à 2 : Une soupe au caillou (A. Vaugelade) Écrire les pensées du loup -Zoo (Thierry Dedieu) Lecture à soi : Lire les livres du réseau en laissant des traces selon les pistes de questions annotées + Carnet littéraire : à partir d’un livre du réseau (interpréter) Écriture à soi : Écrire un autre point de vue dans une histoire au choix -Ding-Dong (R. Soulières) Fait par Geneviève St-‐Maur, enseignante école St-‐Clément, planification 2015-‐2016 Planification des classes de 5e et 6e années pour l’année 2015-2016 Thématique Lecture et stratégies Écriture et stratégies Contenu notionnel Lexique Trésors de la grammaire : -Liste orthographique + activités 5e année Traces d’évaluation Stratégie : -Je me sers d’indices Mars- avril Voyage : L’évolution de l’homme (Darwin) Planification tirée de la revue Le Pollen #3-4 -Je repère les informations importantes -Causes-conséquences Pollen #11 La goutte de miel (V. Dès) et Yatandou (G. Whelan) Texte opinion : Est-ce vrai selon toi que l’homme descend du singe? SVA pour le choix des éléments à reformuler en écriture Dimension : Interpréter comprendre Réseau de lecture (à compléter et à enrichir) Lecture à voix haute : Petite beauté (A. Browne) De tout cœur (J. Goodall) Comment l’homme a Fait par Geneviève St-‐Maur, enseignante école St-‐Clément, planification 2015-‐2016 # 11 : révision classe de mots # 13 : préfixe/suffixe # 14 : mots composés #28 : conditionnel # 30 : participe passé #39 : analyse phrase #47 : accord pp -Cahier de traces de lecture -Fiche analyse documentaire -La phrase du jour -Situation d’écriture -vocabulaire technique propre à la science -Résumés en lecture à 2 Planification des classes de 5e et 6e années pour l’année 2015-2016 Séries :Cyrus Comment l’homme a compris que… Darwin : ainsi va la vie, d’Élisabeth Laureau-Daull, édité chez Seuil jeunesse • Darwin, de Brigitte Labbé, édité chez Milan jeunesse • Sur les traces de Charles Darwin, de JeanBaptiste de Panafieu, Gallimard jeunesse Ma vie avec les chimpanzés. 1989. École des Loisirs. • Les chimpanzés en famille. 1989. Ouest France. • Le bon docteur Blanc. 1999. Éditions Nord-Sud. • L'aigle et la mésange. 2000. Éditions Nord-Sud. • Rickie et Henri. 2010. Minéditions. compris que le singe est son cousin (J. Nouel-Rénier) L'arbre de la vie (P. Sis) La rivière (F. Negrin) Interdisciplinarité Pistes pour les ateliers Lecture à 2 : Cyrus au choix + résumer Lecture à soi : Explorer les documentaires dans le but de répondre à la question et remplir une fiche d’exploration d’un documentaire Écriture à soi : reformuler des phrases et des paragraphes en ses mots (chimpanzé ou autre) Fait par Geneviève St-‐Maur, enseignante école St-‐Clément, planification 2015-‐2016 US : Sciences : Arts : ECR : Planification des classes de 5e et 6e années pour l’année 2015-2016 Thématique Lecture et stratégies Stratégie : Je comprends les inférences Mai-juin Voyage dans le fantastique univers de Van Allsburg Je me sers d’indices et des illustrations Dimension : à déterminer, selon les besoins des élèves Écriture et stratégies Contenu notionnel Lexique Traces d’évaluation Écrire un récit fantastique à la manière de l’auteur : Trésors de la grammaire : -Expressions et locutions -Polysémie -Cahier de traces de lecture En duo, choix d’une planche dans Les mystères d’Harris Burdick Lecture interactive : Réseau de lecture (à compléter et à enrichir) Le jardin d’Abdul Gasazi # 18 : homophones # 16 : sens des mots # 34 : subjonctif présent # 40-46 : attribut du sujet # 41 : compléments directs/indirects # 51 : mots de substitution -Liste orthographique + activités 5e année -Carnet littéraire -La phrase du jour -Évaluations de fin d’année -Situation d’écriture Une figue de rêve Œuvres de Chris Van Allsburgh : Zathura Jumanji Interdisciplinarité Les mystères d’Harris Burdick L’épave du Zéphyr US : Ce n’est qu’un rêve Pistes pour les ateliers Probouditi! -Écriture à soi : écrire à la manière de l’auteur Le balai magique -Lecture à deux : Les chroniques de Harris Burdick Boréal Express -Lecture à soi : Lire les livres du réseau + carnet littéraire (interpréter) Sciences : Arts : ECR : Fait par Geneviève St-‐Maur, enseignante école St-‐Clément, planification 2015-‐2016 Planification des classes de 5e et 6e années pour l’année 2015-2016 Planification des 5 au quotidien pour la thématique : ________________________________________ Lecture Écriture Lecture à 2 Atelier français Atelier maths Tâche Production traces Échéance Fait par Geneviève St-‐Maur, enseignante école St-‐Clément, planification 2015-‐2016 Autre atelier