a chercher pourquoi les livres

2 à 4 ans
J’aime les livres
 1. Le moment de l’histoire
par
Anthony Browne
Avant de proposer ces activités à vos élèves, lisez-leur plusieurs fois
cet album en le leur présentant ainsi :
« Voici un livre dans lequel un drôle de singe montre tous les livres
qu'il aime, et il en aime beaucoup ! Quand je vous l'aurai lu, vous
pourrez, vous aussi, parler des livres qui vous plaisent. Ensuite, je
vous ferai découvrir beaucoup d’autres livres et vous pourrez même
en fabriquer un ! Maintenant, vous êtes prêts, je vous lis cette
histoire en vous montrant les images, et vous écoutez bien. »
 2. L’auteur
Faites connaissance avec l’auteur en visionnant la vidéo disponible
sur le site des MAX (http://www.ecoledesmax.com/index1.htm).
 VOS ANNOTATIONS
 3. Activités
Dans cet album, il y a :
• à compter le nombre de livres sur la tête du chimpanzé à
la dernière page ;
• à trouver le titre du conte représenté, le nom du
personnage de bande dessinée ;
• à observer les petits dessins des cadres, qui donnent
quelques indices sur le genre de chaque livre ;
• à chercher pourquoi les livres que montre le singe sont
drôles ou font peur ;
• à créer : dans une image de cet album, un livre ouvert
devient la carapace d'un dinosaure. Mais il peut aussi devenir
chapeau, maison, refuge. À partir de ce dessin (disponible en
annexe), chaque enfant fera parler son imagination, telles les pages
d'un livre…
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J’aime les livres, d’Anthony Browne
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• à discuter pour savoir quels sont les livres préférés de vos
élèves. C'est une bonne occasion d’échanger des avis sur les goûts
de chacun, sur ses joies, ses peurs, ses héros de prédilection.
Les enfants sont-ils comme le singe de cet album : aiment-ils
beaucoup de livres ? Si oui, en voici pour eux quelques-uns qui
parlent… de livres !
 VOS ANNOTATIONS
Des livres plein la maison, d'Émile Jadoul et Ludovic Flamant
Coco lit, de Dorothée de Monfreid
Les bébés livres, de Florence Langlois et Fabienne Frémeaux
Cric, crac, croc, de Clémentine Collinet et Pascale Tortel
Mon petit crocodile, de Jean-Luc Englebert
Superbouquin, d'Alan Mets
 4. Qu'est-ce qu'un livre ?
À quoi sert un livre ? Question essentielle pour de futurs lecteurs !
Tel sera le point de départ de cette activité, à mener avec un petit
groupe d'élèves.
Posez sur une table différents documents écrits : livre de cuisine,
imagier, livre à compter, journaux, revues, catalogues, écrits de la
classe, cahiers, documentaires, affiche, livre de contes, bande
dessinée, album, livre sans images… Il y en aura des gros, des
petits. Vous pouvez même apporter vos livres préférés pour les leur
montrer (par exemple, Miss Charity de Marie-Aude Murail, très gros
volume qui émerveillera les enfants par son poids, et vous par son
contenu !).
Laissez un temps suffisant pour que chacun feuillette, découvre,
s'arrête sur une page, s'approprie physiquement ces “objets livres”.
Le premier classement consistera à ne garder que ce que l'on
appelle “livre” (à l’exclusion des journaux, revues et catalogues,
momentanément écartés). Une fois acquise cette première notion de
“l'objet livre”, les enfants essayeront d’établir une distinction entre
livres documentaires et livres de fiction. Les questions seront ainsi
formulées :
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« Si je veux faire un gâteau, et que je ne connais pas sa recette,
quel livre vais-je choisir ? » Les enfants cherchent alors, proposent
et justifient leurs choix. Vous continuerez ainsi de suite: « Et si je
veux un livre qui raconte une histoire ? Et un livre pour apprendre
comment vivent les animaux, les vrais animaux ? » Peu à peu, la
différence se fera entre livres documentaires et livres de fiction.
Mais l'essentiel est ailleurs : vos élèves exprimeront certainement
les raisons de la curiosité ou du plaisir qui les mènent vers tel ou tel
livre : rêver, rire, se faire peur, apprendre…
Rien que de la joie, en somme !
 VOS ANNOTATIONS
 5. Fabriquer un livre
Et si vous fabriquiez avec vos élèves un nouveau livre ? Une des
techniques de fabrication se trouve sur ce site mais il y en a
beaucoup d'autres.
http://www.pour-enfants.fr/video/mini-livre.htm
La plus simple (mais pas la moins onéreuse) est le “livre blanc”
vendu chez Nathan. Sa reliure à spirale donne davantage l'aspect
d'un livret que d'un vrai livre, la couverture en carton avec des
feuilles reliées par un ruban est toujours jolie, mais n'hésitez pas à
proposer un grand format : un livre géant, c'est bien pour les petits!
Pour le contenu, il vous faudra compter sur l'imagination des enfants
et sur vos propres compétences.
http://www.nathan.fr/materieleducatif/catalogue/produit.asp?ean13=31330933934
63&idm=)
Voici quelques idées de livres à toucher, livres à compter, ou de
créations fictives autour de héros bien-aimés :
• à partir d'une comptine connue des enfants (voyez un
exemple à partir d'une souris verte, à faire faire par les petits)
http://jeujoue.over-blog.com/article-24216415.html
• fabriquer un livre à compter, le modèle est présenté à la
toute fin du document
http://webetab.ac-bordeaux.fr/Primaire/64/IENPau1/mutualisation/livracalc.pdf
• à partir d'un album connu des enfants (une fois sur ce blog,
cliquer dans le bandeau de droite sur
« toucher, dire, écrire », à la date du jeudi 21 février 2008)
deslivresetlecole.blogspot.com/ ),
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