GS Voici (Sep-Oct)

DU 5 SEPTEMBRE AU 21 OCTOBRE 2016
Pour cette nouvelle et dernière rentrée à l'école maternelle, nous apprenons à respecter les lieux de
la classe, de l’école. Nous devenons de plus en plus autonomes : pour les passages aux toilettes, au
self... Nous avons élaboré des Règles de Vie de la classe et de l´école, repéré les tâches de
rangement à effectuer. Nous utilisons les mots magiques : bonjour, au revoir, merci, pardon et s’il
vous plaît (en français, en espagnol et en catalan). Nous participons à des activités en groupe et
collectives et nous acceptons de partager.
MOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONS: (FR/ Castellano/ catalan):
A L'ORAL : Nous apprenons à nommer les enfants et les adultes de l’école. Nous connaissons le
matériel de la classe. Nous faisons des efforts pour comprendre et exécuter une consigne.
Comprendre et apprendre:
Je m’appelle....
J’ai ... ans
J’habite à.......
Je suis une fille/un garçon….Je ne suis pas une fille/un garçon…
J´ai …frères, …sœurs.
A la maison je parle en français/espagnol/catalan.
Je viens à l´école…à pied, en voiture, en bus, en métro.
L´année dernière j´étais en …avec… Je connais dans la classe…
ALBUM
A partir de l’album: “Une chambre rien que pour moi”, nous apprendrons le vocabulaire de la maison,
des différentes pièces et du mobilier.
castellano: Cuentos de Otoño ;
catalán: La Castanyera.
Acquérir une conscience phonologique : Nous apprenons à scander, fusionner, coder les syllabes de
notre prénom et celui de nos camarades. Nous dénombrons les syllabes. Nous apprenons à bien
articuler. (FR/CAST)
Découverte du principe alphabétique :
Nous reconnaissons notre prénom en majuscules et en minuscules d'imprimerie. Nous comparons les
prénoms. Nous reconnaissons les lettres qui forment notre prénom et surtout l’initiale de notre
prénom.
Ecouter de l’écrit : Nous nous intéressons aux personnages des histoires lues en classe, les
reconnaître et les caractériser.
Nous essayons de reconnaître des mots familiers : les prénoms de la classe en majuscules
d'imprimerie
Apprendre les gestes de l'écriture:
Il faudra maîtriser différents tracés : les lignes verticales et horizontales, ainsi que les lettres
E,F,I,L,T,H
Nous écrivons notre prénom en majuscules sans modèle et des mots familiers avec modèles.
EXPLORER LE MONDE :
Les objets / la matière
Nous réaliserons des actions spécifiques comme découper, déchirer, coller pour expérimenter
différentes matières : papier, papier journal, papier kraft, carton, papier de soie, papier crépon.
Hygiène : connaître et appliquer quelques règles d’hygiène du corps. (se laver les mains avant de
manger).
Domaine de l'espace :
Nous connaîtrons et représenterons notre environnement proche : la classe, l'école, la chambre, la
maison.
Domaine du temps:
Nous travaillons les notions de matin/après-midi. Nous découvrons le calendrier et les saisons.
Nous mémorisons les jours de la semaine (FR/CAST/CAT).
Nous trions et classons des objets. Nous faisons des algorithmes. Nous apprenons différentes
formes géométriques et nous reconnaîtrons des codes et des symboles.
CONSTRUIRE LES PREMIERS OUTILS POUR STRUCTURER SA PENSÉE:
Il faudra connaître la comptine numérique jusqu’à 10 et la suite écrite des nombres de 1 à 6.
Il faudra reconnaître et associer les nombres à leurs représentations communes: doigts de la mains,
constellations du dé, ou collections variées.
AGIR ET S'EXPRIMER À TRAVERS LES ACTIVITÉS ARTISTIQUES :
Nous découvrirons un thème pictural et photographique ; Les intérieurs à travers quelques artistes.
Nous écouterons différents types de musique, de bruits et de rythmes pour commencer à nous
familiariser avec le travail de l’écoute.
Nous apprendrons une chanson pour apprendre à se présenter et des comptines sur la rentrée des
classes.
AGIR ET S’EXPRIMER À TRAVERS L'ACTIVITÉ PHYSIQUE :
Nous ferons des jeux d’orientation, des parcours moteurs, des jeux collectifs : la balle nommée,
1,2,3, soleil, le facteur, la rivière aux crocodiles. Nous ferons aussi des danses pour apprendre à
nous exprimer avec le corps sur des rythmes différents. Nous nous amuserons à mimer le
déroulement de la journée.
Ohé du bateau
On range
La rentrée des classes
Ohé du bateau
Qui est donc sur ce navire
Ohé du bateau
Qu’avez-vous donc à dire :
« Je m’appelle…………………
et je vous dis bonjour ! »
Il/elle s’appelle ………………
Et il/elle nous dit bonjour
On remet tout à sa place
On se baisse et on ramasse
On arrête de jouer
Car il est l’heure de ranger
D’abord, je me HOP HOP du bon pied.
Puis je GLOUP GLOUP mon petit déjeun
Je PSCHITT bien mes dents
Et je SMACK SMACK papa, maman.
A l’école, je ne OIN OIN même pas.
Mais je BONJOUR BONJOUR tout le mo
Je LALALA des chansons en faisant la ron
Mais je CHUUUT aussi pour écouter la m
Tout à coup, DRIND DRING, l’école est t
Je retrouve maman et je lui SMACK des b
Puis je lui BLABLABLA ma journée
PFFFFF! C’est fatigant la rentrée!
Ce soir, c’est sûr, je vais RONPSCHIT RO
sans discuter !!!!
Bonjour maîtresse
Comment ça va ?
Bonjour copain,
Donne-moi la main.
C’est chouette l’école,
On s’amuse bien !!!
Les puzzles sont à terminer
Les livres sont à refermer
Tout doit rentrer dans les placards
Ou se loger dans les tiroirs
On remet tout à sa place
On se baisse et on ramasse
On arrête de jouer
Car il est l’heure de ranger
Il faut trier les crayons
Et remettre les bouchons
Plus un seul papier par terre
Sinon gare à la colère
On remet tout à sa place
On se baisse et on ramasse
On arrête de jouer
Car il est l’heure de ranger
CANCIONES Y POEMAS
CANÇONS I POEMES
https://www.youtube.com/watch?v=Iy9mNzrNz7E El patio de mi casa El patio de mi casa es particular. Cuando llueve se moja como los demás. Agáchate, y vuélvete a agachar, que los agachaditos no saben bailar. Hache, I jota, ka ele, elle, eme, a, que si tú no me quieres otro amigo me querrá. https://www.youtube.com/watch?v=HZx1fNtB
zds Cap a l´escola Cap a l'escola falta gent, anem hi totscorrent, corrent. Que ningú no es deixi la cartera, que ningú no es deixil'esmorzar cap a l'escola, la‐ra‐là. Adéu mare! Tres petons. Totsseremmoltbonsminyons quan la mestra, quan la mestra ensexpliqui les lliçons.
https://www.youtube.com/watch?v=kbniavI
BEEI
Y Lloverá Siempre Así Ha dicho el hombre del tiempo Que mañana va a llover. Yo me pondré el chubasquero Y mi paragüas cogeré. Unas botitas de goma Para no mojarme los piés Y para pisar los charcos Que la lluvia ha de hacer. Y lloverá y lloverá y lloverá. Y yo veré y yo veré y yo veré. Las gotas caer. Y lloverá y lloverá y lloverá. Y yo veré y yo veré y yo veré. Las gotas caer. XIP, XAP,XOP Una gotetad’aiguacau I mulla la finestra, una gotetad’aiguacau I mulla el meujardí. Agafo el paraigües I en poso botes d’aigua Agafo el paraigües i surto al meujardí: Al patis’hi ha fet un bassal Ple de gotetesd’aigua, Al patis’hafet un bassal, M’hifico i xip, xap, xop!