Séance 3 LA1 Incipit d`Acide sulfurique d`Amélie Nothomb (2007

Séance 3 LA1 Incipit d’Acide sulfurique d’Amélie Nothomb (2007)
Doc Prof
Objectifs : Revoir les fonctions d’un incipit. Revoir la notion de focalisation. Préparer la lecture
d’une oeuvre cursive (entrer dans le roman).
Portrait d’Amélie Nothomb
– Née en 1967 à Kobe, au Japon, pays qui la marque profondément : elle y passe ses cinq premières
années. – Elle est issue d’une ancienne et prestigieuse famille bruxelloise : son père, baron, est
ambassadeur de Belgique à Rome. – Après de nombreux voyages, sa famille s’installe en Belgique : Amélie
Nothomb a 17 ans, découvre des différences de mentalités et se sent rejetée.
" – Elle écrit depuis ses 17 ans et se qualifie de « graphomane » ; elle affirme avoir écrit plus d’une
trentaine de romans
non publiés.
" – En 1992, à 25 ans, elle connaît le succès avec Hygiène d e l’assassin.
" – D’autres romans suivront, qui trouvent leur public. Elle obtient en 1999 le Grand Prix du roman de
l’Académie
française pour Stupeur et tremblements.
" – En 2000, elle publie M é taphysique des tubes qui rencontre un grand succès.
Questions :
1) Relevez les éléments qui permettent de dire où et quand se situe l’action.
Paris (« jardin des Plantes »)
2) De quoi est-il question dans cet extrait ? (que se passe-t-il ?)
Préparation d ‘une émission de télévision qui enferme des gens ?
3) Qui sont les personnages présents dans cet extrait ? Relevez leur noms ? Quel(s) sens
peut-on leur donner ?
Des « candidats » « des organisateurs » Pannonique et Zdena. Pannonique peut renvoyer à
« platonnique » = chaste, idéal, pur/Sans effet ou à l’ancienne région Pannonique qui désigne une
plaine de Hongrie. Zdena ? Xena ? Guerrière ? Xénos = étranger en grec => jeu sur les noms
puisqu’un autre personnage s’appelle Pietro Livi qui n’est pas sans rappeler Primo Levi « Si c’est
un homme ».
BILAN 1 : Le lieu et l’époque sont volontairement flous. L’histoire semble contemporaine (TV +
post seconde guerre mondiale). Mais pas d’indices précis, même les personnages nommés
(uniquement par leurs prénoms d’ailleurs!) ne peuvent renvoyer à une origine précise. Le récit
s’inscrit d’emblée dans la fiction, mais dans une réalité qui pourrait être la nôtre.
Selon-vous à qui renvoient les pronoms « autres » et « leur » dans la première phrase ?
Que peut-on en conclure ?
Les Spectateurs et les observés. Les bourreaux et les victimes. + revoient à « Les gens »/ « Le
public »/ »les spectateurs » lignes 33/37/38
4) Complétez le tableau ci-dessous en relevant les termes qui caractérisent chacun des
personnages ou groupes de personnages présents.
PERSONNAGES Organisateurs
QUALIFICATIFS
Candidats
Arrêté
Tout le monde
Organisateurs X2 Les gens
Pannonique
Zdena
Jeune fille
Elle voit,
Elle comprend
N’a jamais réussi
aucun examen,
on X 5
Les chefs
Les responsables
Le chasseur de
tête (= recruteur)
Etre humain
CARACTERISTI Aucune
QUES
qualification
n’était nécessaire
« Visage les plus
significatifs »
Des enfants, des
adultes, des
vieillards
Les candidats
donc (= elle
raisonne)
Elle est d’ailleurs
la seule à voir
qu’ils sont filmés
Etre humain
elle reste de
Aucune
marbre
qualification
n’était nécessaire
« visages les plus
significatifs »
sans étude
Fière de travailler
à la télé
premier emploi
Capable de
frapper, d’insulter,
d’imposer, ne pas
se laisser
émouvoir
kapo
QUE PEUT-ON EN CONCLURE ?
BILAN 2
Opposition entre deux mondes : « les autres » et « leur », il y a ceux qui regardent et ceux qui sont
regardés. Cependant rien ne semble distinguer, les uns des autres puisque la même phrase est
utilisée pour caractériser ceux qui seront victimes ou bourreaux « aucune qualification … pour
être arrêté/pour être organisateur »chacun est en danger puisqu’il suffit d’être humain. De même
les critère pour les distinguer sont très vague « visage les plus significatifs ».
Opposition également entre deux personnages l ‘une dont on se moque, stupide, inculte et qui
vocifère (+ grossière « t’as de la gueule... ») + elle a la parole + elle obéit. Et l’autre intelligente
et cultivée (« se promène au jardin des plantes ») qui raisonne et comprend (observationdéduction-réaction) et qui du coup décide de ne pas faire ce qu’on attend d’elle (désobéit) + elle
se tait.
5) Les personnages vous semblent-ils actifs ou passifs dans ce qui leur arrive ? Quelles
sont leurs réactions ?
Ils ignorent/ s’indignent/angoisse/révolte/pleuraient/grondaient/suffoquaient/ (gradation)
Ils sont passifs : « {elle} se retrouva /on les entassa/ on les filmait/ on les débarqua)
6) Comment sont sélectionnées les personnes ? Que vous inspire ce mode de sélection ?
La sélection est physique : guillemets mis à « les visages les plus significatifs » = cf. « comment
reconnaître un juif » puis « questionnaires de comportement » => c’est on ne peut plus subjectif et
sans aucune morale, c’est du pur arbitraire.
Celui qui est « choisi » est celui qui ne réfléchi pas, qui est brutal, violent et grossier, sans empathie
(cf. être désaffectés du reportage temps de cerveau disponible)
7) A quoi est donc comparée cette « première émission » ? Justifiez à l’aide d’un relevé
précis.
BILAN 3 : Camp de concentration (champ lexical de la déportation + sélection + guerre et
kapo)
8) Relevez les allusions à la télévision (champ lexical de la télé). Qu’en concluez-vous ?
spectacle/émission/filmaient/caméras (+ personnification de la caméra « les escortaient, ne
perdaient pas une miette »)/télégénique/caméras de surveillance/télévision/émission/spectateur =>
La télévision a le pouvoir
9) Quels semblent être les buts de cette émission ? Comment est considéré le spectateur ?
« Souffrance » l.1 / frapper/ humilier/ des inconnus.
=/= Le spectateur « respecté » « ne doit pas être méprisé »=> le public est roi : pour satisfaire son
voyeurisme et sa soif de spectacle il faut aller au bout de la cruauté
10) A quel type de narrateur a-ton à faire ? (interne- externe-omniscient ? Est-il un
personnage de l’histoire ?)
Le narrateur n’est pas un personnage de l’histoire et est omniscient « c’était avant la première
émission » + première phrase du roman qui résonne presque comme une maxime prophétique.
11) Faites un bilan des indices qui permettent de dire que cet incipit critique-t-il d’emblée
LES émissions de télé réalité et pourquoi ? (=> synthèse finale)
Tv réalité est critiquée car :
Le narrateur est présent et subjectif + Compare l’émission à un camp de concentration
! omniprésence de la TV + filme la souffrance
! absence de raisonnement
! Inversion de la morale (glorification de la bêtise et de la violence/ condamnation de
l’empathie + mépris des candidats
Conclusion: Cet incipit plonge directement le lecteur dans un univers familier mais négatif : celui
des rafles et de la Shoa. Le totalitarisme devient un jeu filmé, mais la barbarie ne sera pas virtuelle
: les gens veulent de l’authentique. D’ailleurs le personnage de Zdena confond dès la fin du
passage la réalité et la téle (elle oublie qu’elle est filmé). Pannonique représente alors la
Résistance à l’oppression.
Ecriture d’invention
1) Racontez en focalisation interne le voyage de Pannonique dans le « wagon à bestiaux »
2) Imaginez le dialogue entre « Le chasseur de tête » et Zdena lors de son recrutement.