Cahier 3 - Accords des participes passés

Transcription

FRAFRA-3048
Cahier 3
Accord des participes passés
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David Leduc
Centre l’Avenir, C.S. des Affluents
Idée originale : Anick Lanthier
Adapté pour la CSSMI par Anick Lanthier
2010
Révisé par Lyne Cadieux
2011
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Présentation
En plus de vous préparer en vue de l’examen
FRA-3048, ce guide d’apprentissage a pour
objectif de vous aider à développer des habiletés
d’autocorrection.
Chaque cahier, désigné par une couleur,
correspond à une des étapes du protocole
d’autocorrection en 8 étapes qui vous est
remis avec ce guide.
Remarque concernant l’ordre des sections :
L’ordre des cahiers de ce guide d’apprentissage ne correspond pas à
celui des étapes d’autocorrection.
C’est une approche croissante, du simple mot vers la phrase complète,
qui a été adoptée en vue de l’acquisition de connaissance requise à ce
niveau.
En autocorrection, c’est l’approche contraire qui prévaut. L’élève doit
d’abord s’assurer de l’adéquation de l’ensemble du texte avant de se
concentrer sur les aspects plus particuliers de celui-ci.
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Vue d’ensemble du guide d’apprentissage
Cahier 1 : accord dans les groupes du nom
=
Étape 5 et 6 du protocole d’autocorrection
Cahier 2 : accord des verbes (temps simples)
=
Étape 3 du protocole d’autocorrection
Vous êtes
ici
Cahier 3 : accord des participes passés
=
Cahier 4: construction des phrases
=
Cahier 5 : ponctuation
=
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Table des matières
PAGES
PREMIÈRE PARTIE – Quelques notions de base
Les outils indispensables pour l’autocorrection
Les cinq manipulations
Les notions fondamentales
DEUXIÈME PARTIE – Le participe passé
Un participe passé, c’est quoi?
Les fonctions qu’il faut identifier
Le participe passé employé avec être
Le participe passé employé avec avoir
Les participes passés
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
Exercice 4
Exercice 5 : les exigences grammaticales
Synthèse : Le Piment rouge masqué
Corrigé 1
Corrigé 2
Corrigé 3
Corrigé 4
Synthèse : Le Piment rouge masqué
Rédaction d’un texte narratif
Exigences grammaticales
Texte narratif au propre
6
7
8-9
11
13
14
15-17
18
19
20
21-23
24-25
26-32
34
35
36
37-39
40-43
44-51
52-53
54-57
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Les outils indispensables pour l’autocorrection :
•
•
•
•
•
Pour vérifier le
sens d’un mot;
Pour s’assurer de
l’orthographe d’un
mot;
Pour vérifier le
genre d’un nom
(pour accord dans
GN);
•
•
Une
horloge
Les verbes sont
seulement à
l’infinitif.
•
Rénumération ou
rémunération?
Consulter la liste
de verbes à la fin
pour trouver celui
que vous voulez
vérifier;
Le chiffre indiqué
à côté du verbe
réfère au
Nom, féminin…
Le numéro du tableau de
conjugaison est en haut de la
page…
numéro du
tableau de
conjugaison.
•
•
•
•
Pour vérifier la
constitution des
groupes de mots;
Pour vérifier la
construction
correcte d’une
phrase;
Pour vérifier les
règles d’accords;
Consulter
l’index à la
fin de la
grammaire.
Pour vérifier les accords dans le
groupe nominal… page 223…
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Les cinq manipulations
Les manipulations sont des opérations que vous aurez à effectuer sur des mots et
des groupes de mots. Elles vous permettront d’analyser et de mieux comprendre
le fonctionnement de la langue.
Manipulations
Définitions et utilisations
L’effacement
L’effacement consiste à supprimer un
mot ou un groupe de mots pour en
repérer les constituants obligatoires
ou facultatifs.
Le déplacement
Le déplacement consiste à changer la
place d’un mot ou d’un groupe de
mots dans la phrase pour en
déterminer la fonction et les limites.
L’encadrement
L’encadrement consiste à encadrer
un élément de la phrase pour en
déterminer la fonction et les limites.
Le remplacement
Le remplacement consiste à
remplacer un mot ou un groupe de
mots de la phrase pour en
déterminer la fonction ou les limites.
L’addition
L’addition consiste à ajouter à
ajouter un mot ou un groupe de
mots à un élément de la phrase pour
en déterminer la classe.
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Les notions fondamentales :
Classes de mots
(traditionnellement… nature de mots)
Ce que le mot
(ou le groupe de mots)
est
Fonctions
grammaticales
Ce que le mot
(ou le groupe de mots)
fait
Ce qu’on retrouve dans le
• dans un groupe de mots
dictionnaire à côté du mot
• dans une phrase
• Déterminant
• Nom
Noyau du groupe nominal
• Pronom
Remplace généralement un autre groupe
• Verbe
Noyau du groupe infinitif et participial
Noyau du groupe verbal
• Sujet
Fonction de base obligatoire
• Prédicat
(fonction du groupe verbal)
Fonction de base obligatoire
• Complément
de phrase
Fonction de base facultative
• Complément
direct
Compléments
Groupe qui occupe la fonction de base
obligatoire Prédicat
•
• Complément
du verbe
indirect
Font partie
Adjectif
Noyau du groupe adjectival
• Adverbe
Noyau du groupe adverbial
• Préposition
Noyau du groupe prépositionnel
• Conjonction
• Attribut du sujet
du groupe
verbal
• Complément du nom
• Complément de l’adjectif
• Complément du pronom
• Modificateur
• Phrase subordonnée
subordonnée ⃰
(fonctionne comme un groupe)
Les mots ou groupes de mots occupent un espace et agissent dans la phrase. Ils ont une
fonction.
*Il en est de même pour ce qu’on appelle la phrase subordonnée. Cette notion sera étudiée dans la section
noire de ce guide.
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C’est à partir de ce modèle de base qu’une
phrase
syntaxique se construit.
Fonction
de base
Remplie
par un
groupe
de base
Sujet + Prédicat +
Groupe
sujet
C de P
Groupe
complément
de
phrase
Groupe
verbal
• obligatoires
• dans cet ordre
facultatif et mobile
Pour constituer les groupes de base,
on utilise d’autres groupes de mots ou d’autres mots.
(voir Classes de mots, page précédente)
Ceux-ci occupent, soit la fonction de base directement
(sujet, prédicat, complément de phrase),
soit d’autres fonctions à l’intérieur du groupe de base.
(voir Fonctions grammaticales, page précédente)
Mes amis
Groupe sujet constitué
d’un groupe du nom.
Il occupe la fonction de
base sujet .
Exemple
prennent des vacances
à Noël.
Groupe verbal constitué d’un
verbe (prennent) et d’un groupe
nominal (des vacances).
Groupe complément de
phrase constitué d’un groupe
prépositionnel.
Le groupe nominal occupe la
fonction complément direct.
Il occupe la fonction de base
complément de phrase.
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Accords des participes passés
en lien avec l’étape 4
du protocole d’autocorrection
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Un participe passé, c’est quoi?
Quand un verbe est conjugué à un temps composé,
la 2e p
partie
artie, c’est le participe passé.
Exemple :
Utile parce
que…
Elle est allée au Stade olympique.
auxiliaire participe
être
passé
Ils sont utilisés fréquemment et demandent au scripteur des compétences
particulières pour éviter de nombreuses erreurs d’accords.
•
Les auxiliaires (1re partie) sont :
AVOIR et ÊTRE
V
Le facteur
e
Auxiliaires
(1ère partie)
avoir
a
avait
aura
aurait
r
b
e
Participes
passés
(2e partie)
classé
livré
remis
distribué
le courrier.
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V
e
r
Auxiliaires
être
est
était
sera
a été
La chanson
b
e
Participes
passés
composée
interprétée
arrangée
écoutée
par Bruce.
(avant de les accorder)
se terminent toujours par :
-É
-I
-U
-S
-T
été
allé
aimé
chanté
mangé
fini
parti
dormi
fui
saisi
eu
su
bu
tenu
venu
pris
assis
mis
remis
promis
fait
dit
mort
offert
écrit
On doit ensuite ajouter :
-
e s’il doit s’accorder au féminin;
s s’il doit s’accorder au pluriel;
es s’il doit s’accorder au féminin pluriel;
s’il demeure masculin singulier.
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Quand vient le temps d’accorder
les participes passés,
Il est essentiel de pouvoir identifier 2 fonctions :
Sujet
Complément
direct
pour l’accord
•
du participe
passé avec
pour l’accord
•
du participe
passé avec
être
•
c’est… qui
•
ce sont…qui
avoir
QUI?
QUOI?
après le verbe
par…
•
•
par… •
il-ils
elle-elles
cela-ça
par…
•
quelqu’un
•
quelque chose
exemples
C’est Bill qui
est parti.
Ce sont mes
parents qui
sont partis dans
le sud.
Il est parti.
Ils sont partis
dans le sud.
Qui?
Quoi?
Il a compté un
but.
…a compté quoi?
« un but » =
CD
Il a rencontré
une fille.
Il a rencontré
quelqu’un.
« une fille » =
CD
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Participe passé employé avec être (4E)
Le PPÊ s’accorde
en genre et en nombre
avec son sujet.
singulier
pluriel
Ne rien ajouter
singulier
Ajouter un
S
Ajouter un
pluriel
E
Ajouter
ES
Exemples
Ces deux joueurs étaient très frustrés, ils se
battirent à la fin du match.
PPÊ
Sujet
étaient
Ces deux joueurs
s
frustré
pluriel
Cette toile
a été peinte
PPÊ
Sujet
a été
Cette toile
e
peint
Genre et nombre
Accord
Le PP du verbe
FRUSTRER
s’accorde :
frustrés
par Riopelle.
Genre et nombre
singulier
Accord
Le PP du verbe
PEINDRE
s’accorde :
peinte
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Participe passé employé avec avoir (4A)
Le PPA s’accorde
en genre et en nombre
1.
2.
avec son complément direct
(CD);
si le CD est placé AVANT le PPA.
pluriel
singulier
Ne rien ajouter
singulier
Ajouter un
S
Ajouter un
pluriel
E
Ajouter
ES
Exemple
Le groupe
PPA
CD
a
vraiment donné toute
une prestation.
CD AVANT CD APRÈS
Accord
a
toute une prestation
donné
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Participe passé employé avec avoir
Astuce !
Placés devant le verbe,
les pronoms
m’ t’ l’ les la le nous vous qu’ que
sont souvent CD.
Exemples (suite)
La prestation que le groupe a donnée était
magistrale.
PPA
a
e
CD
•
«
CD AVANT
CD
APRÈS
Le PP du verbe DONNER
s’accorde :
Pronom
QUE »
donné
•
« QUE »
remplace
« la prestation »
Accord
donnée
singulier
Lisette, ton patron t’ avait-il transférée à Québec?
PPA
avait
CD
•
Pronom
« t’ »
CD AVANT
CD
APRÈS
Accord
Le PP du verbe
TRANSFÉRER
s’accorde :
16 / 57
e
transféré
•
« t’ »
remplace
« Lisette »
transférée
singulier
Léa et Benjamin m’ auraient regardée comme si
j’étais une mère indigne.
PPA
CD
CD
APRÈS
e
•
« m’ »
remplace
« une mère
indigne »
Accord
Le PP du verbe
REGARDER
s’accorde :
•
Pronom
« m’ »
auraient
regardé
CD AVANT
regardée
singulier
Cette guitare, je l’ aurais achetée tout de suite.
PPA
aurais
e
acheté
CD
•
•
CD AVANT
Accord
Le PP du verbe
ACHETER
s’accorde :
Pronom « l’ »
« l’ » remplace
« Cette guitare »
CD APRÈS
singulier
achetée
17 / 57
À consulter
au besoin…
Exercice 1
Verbes
01. Chanter
Donnez les participes
passés de ces verbes.
Participes passés
chanté
02. Construire
03. Remettre
04. Finir
05. Devoir
06. Courir
07. Vouloir
08. Aller
09. Faire
10. Croire
11. Coudre
12. Peindre
13. Prendre
14. Perdre
15. Pouvoir
18 / 57
À consulter
au besoin…
Exercice 2
Les participes
passés
De quel cas de participe passé s’agit-il?
•
•
Participe passé employé avec être (PPÊ)?
Participe passé employé avec avoir (PPA)?
1.
Ce cours, je l’ai suivi _PPA_ attentivement.
2.
Cette précieuse photo a été soigneusement conservée _______ dans un
album.
3.
Les nouveaux horaires que le directeur a créés _______ ne font pas
l’unanimité.
4.
Ils sont émus ______, les spectateurs les ont applaudis _______
chaleureusement.
5.
Notre tante, nous l’avons visitée _______ tous les dimanches.
6.
Lucie et Jeanne n’ont pas visité _____ la Gaspésie.
7.
Hier, un partisan a vivement interpelé _______ le nouveau venu de l’équipe.
8.
Ils sont souvent vaincus _______, alors ces boxeurs ont décidé _______ de
prendre leur retraite.
9.
Des erreurs furent commises _______ pendant longtemps.
10.
Ce texte lui a sûrement valu _______ des félicitations.
11.
Tes exercices étaient tous réussis _______.
19 / 57
À consulter
au besoin…
Identifie les PPA
Identifie les compléments directs (CD)
Exercice 3
Les participes
passés
PPA
1.
•
•
Le CD est-il placé avant ou après le PPA?
Accorde le PPA si c’est nécessaire.
CD
CD
PPA
Daniel a acheté____ des fleurs à sa femme. Il les lui a donné _es_ pour
la fête des mères.
2.
Après avoir fait ___ quelques entrevues, Thalie a trouvé ___ un emploi qui
lui convient.
3.
Les nombreuses récupérations que Julie a fait ____ avec son enseignante ont
donné _____ de bons résultats.
4.
Les spectateurs les ont applaudi _____ chaleureusement, ces artistes
incroyables!
5.
Les contrats qu’il a signé ____ cette année ont été rentables.
6.
La gens qu’ils ont visité _____ dans ce pays étaient tous accueillants.
7.
Les fêtes que nous avons célébré ____ ensemble étaient très animées
8.
Ils les ont toutes mangé ___ , ces fraises!
9.
Jonathan et Mélanie ont parcouru ____ plus de cent kilomètres à vélo.
12.
Ces élèves que nous avons vu ____ en classe ont fait ____ un magnifique
spectacle. .
13.
Tu as réussi _______ tous tes exercices de français!
20 / 57
À consulter
au besoin…
Exercice 4
1.
e
Accordez ces participes passés.
(1 de 3)
e
Fâché _ _, la cliente est retourné __ __ au magasin pour échanger les patins
es__ qui lui avaient été vendu __s__ la veille.
aux lames cassé __
2.
Ces joueurs ont été blessé _____ dans leur orgueil. L’entraîneur les a
suspendu _____ parce qu’ils n’ont pas livré _____ les performances
attendues.
3.
La chanson que Bono a composé _____ était destiné _____ à sa fille. Le
guitariste du groupe a déclaré _____ qu’elle avait été considéré _____
comme la meilleure de l’album.
4.
Ces partitions de Mozart ont été conservé _____ dans un musée consacré à la
vie de ce compositeur grandement apprécié. Ses œuvres sont encore joué
_____ partout dans le monde.
5.
Elles avaient vu la guerre être déclenché _____ par un dictateur assoiffé de
pouvoir. Il est toujours recherché _____ par la communauté internationale.
6.
J’ai passé _____ un bel automne.
7.
Des sommes substantielles sont réclamé _____ à des sociétés financières :
les actionnaires avaient perdu _____ beaucoup de leurs investissements.
8.
Ces maisons sont un peu défraîchi ______ par le temps.
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Exercice 4
09.
(2 de 3)
Le membership du club de motoneige a fondu _____ à Granby. Il a fallu
patienter jusqu’aux Fêtes avant que ne soit conclu _____ une entente avec
l’UPA.
10.
Les plantes que sa mère avait transplanté _____ ont progressé _____
rapidement. Suprises, toutes ses voisines ont voulu _____ connaître son
secret.
11.
Développées à l’écart des quartiers pauvres, dans des zones bien
aéré _____ et pourvu _____ d’arbres, les quartiers riches contenaient des
maisons luxueuses et bien construit _____.
12.
Même aujourd’hui, les femmes demeurent cantonné _____ dans les secteurs
qui leur sont habituellement réservé _____.
13.
Des recherches ont démontré _____ que les animaux ont toujours
joué _____ un rôle considérable dans la vie des êtres humains.
Comment cette relation s’est-elle développé _____?
14.
Les entrevues qu’ont accordé _____ les athlètes nous ont permis _____ de
mieux connaître leur discipline.
15.
Dans tous les dossiers analysés, nous n’avons retrouvé _____ que des cas
qui nous ont embêté _____.
16.
Pierre Turgeon et Mario Lemieux avaient été sélectionné _____ au premier
rang par les Sabres de Buffalo (1987) et les Penguins de Pittsburgh (1984).
22 / 57
Exercice 4
(3 de 3)
17.
Maude est allé _____ au cinéma dimanche après-midi.
18.
Alex avait acheté _____ un poêle à Laval.
19.
La série de télé que Pierre-Yves Bernard et Claude Legault ont écrit _____
était dure.
20.
La chanson « En berne » a été composé _____ par Jean-François Pauzé des
Cowboys Fringants.
21.
Les chandails que Nico avait gagné _____ étaient trop grands pour lui.
22.
Les voyages que j’ai fait _____ sont toujours gravé _____ dans ma mémoire.
23.
Elle a joué _____ à l’ordinateur toute la journée.
24.
C’est Maurice Duplessis qui a instauré _____ le drapeau du Québec en 1948.
25.
En 1970, au Québec, « la Crise d’octobre » est survenu _____.
26.
À Sept-Îles, elles avaient perdu _____ la finale provinciale de volleyball.
27.
Dans ces livres de mathématiques, il y a plein de formules que je n’avais pas
compris _____.
23 / 57
Exercice 5 : Exigences grammaticales
À partir des explications de la section marine , écri vez 3 phrases
complètes contenant chacune des exigences mentionnées.
Chacune de celles-ci doit être encadrée et numérotée.
ex. : Exigence 1
Groupe nominal formé d’un déterminant, d’un nom et d’un groupe
prépositionnel.
1
(La femme de mon frère) rit très fort.
Faites-les corriger par votre enseignant.
1-
Un participe passé employé avec être et dont vous
devez expliquer l’accord ci-dessous.
24 / 57
2-
Un participe passé employé avec avoir et dont vous
devez expliquer l’accord ci-dessous.
25 / 57
SYNTHÈSE
Corrigez le texte suivant en vous concentrant
uniquement sur :
• l’orthographe lexicale;
• les accords dans les GN;
• les verbes aux temps simples;
• les participes passés.
• Écrivez votre correction au-dessus du
mot en indiquant le # de l’étape de
correction.
• Inspirez-vous des deux exemples.
Protocole d’autocorrection
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8
Orthographe
lexicale
5
. Accords - GN
3
Verbes temps
simples
4 e PPê
4a PPa
« Le piment rouge masqué »
Francisco Ales Gonzalez, étudiant du centre l’Avenir en 2008-2009
Texte « Coup de cœur » au concours « Ma plus belle histoire 2009 »
ses ingrédients (5)
Le secret de la réussite consiste à bien choisir ses ingrédient.
Le respect de la recette est primordial. Les quantités et le temps
ont (3)
de cuisson on une incidence direct sur le résultat final. Les épices
sont les note de musique qui viendront ponctuer la partition de
saveurs qui compose votre plat. Tous les « grand chefs » vous le
dirons : l’ordre et la discipline font partie des règle de base dans
toutes « les cuisines » dignes de ce nom et c’est ainsi tous les
jours, mais il arrive parfois que…
Il faisait assez beau ce jour-là, une journée ensoleillée
suffisamment fraiche pour ne pas avoir à ouvrir la fenêtre. C’était
bien avant l’heure du repas, la maison était encore calme comme
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8
Orthographe
lexicale
5
. Accords - GN
3
Verbes temps
simples
4 e PPê
4a PPa
chaque avant-midi. Tout laissait penser que le jour s’écoulerait
quiètement dans cette « pratico-pratique » cuisine suédoise
assemblée… Qui aurait pu imaginer que qu’un drame culinaire
allait mettre son nez dans la farine? Personne… Non, pas même
les ingrédients présents qui s’apprêtaient à vivre un méli-mélo
digne d’un plat de nouilles asiatique. Tous étaient arrivé dans le
calme le plus complet et en ordre devant le chaudron. Tous, à
part peut-être trois jeunes patates qui ne respectait pas la file
d’attente. Leur jeu allait, malgré elles, être l’instigateur de cette
funeste aventure. Le fait que ce soient des pommes de terre
« nouvelles » n’allait pas excuser leur sottise.
Le regard réprobateur de l’assistance n’avait pour effet que
de les amuser davantage et venir nourrir leurs railleries, ce qui
choquait, car personne avant n’avait osée sortir du moule. Un tel
comportement était inpensable et, entre sauts et bousculades,
l’inévitable survint : la plus maladroite des tubercules s’emêla les
28 / 57
8
Orthographe
lexicale
5
. Accords - GN
3
Verbes temps
simples
4 e PPê
4a PPa
germe et tomba dans l’huile qui frémissait d’impatience. Ce
légume venait, par accident, de boulverser l’ordre établi. Le gros
navet, qui venait de perdre sa place, protesta. Cela faisait des
année qu’il occupais cette place : derrière l’oignon, mais devant la
carotte qui venait de se râper le coude en glissant sur le comptoir
de marbre noir. Qu’allait-il se passer maintenant?
Les légume se tournères alors vers le chou-fleur qui faisait
office du juge dans les cas délicat. Chacun y allait de son
commentaire dans un brouhaha grandissant afin de l’interpeler.
Le vieux sage, amer comme du chocolat noir, ne sut que dire.
Jamais une telle situation n’avait eu lieu auparavant. Comment se
sortir de cette salade? Les avocats, d’habitude si loquaces, faisait
une face de fruits confits. L’aubergine, avec son cœur d’artichaut
qu’on lui connaît, avait des papillotes dans l’estomac. Toute cette
déconfiture exhortait le citron vert, il était pressée de montrer
quel fin limier il était. D’autres, au contraire, s’amusait de voir
cette affaire prendre comme une mayonnaise. C’était le cas du
29 / 57
8
Orthographe
lexicale
5
. Accords - GN
3
Verbes temps
simples
4 e PPê
4a PPa
céleri qui se payaient une bonne tranche de rire avec ses acolytes
avec des réflexions comme :
« Battez-vous, ça fera de la macédoine! »
« Les carottes sont cuites! »
« Plus il y a de fous, moins il y a de riz! »
« Dessers le cerf et sers le désert! »
Les lentilles convergère vers l’endroit d’où provenait toute cet
agitation.
L’opinion des pignons ne comptait pour personne. La tomate,
saupoudrée de doutes et inquiète, mijotait dans son jus en se
demandant pourquoi on en faisait tout un fromage. La citrouille,
bonne pâte, mais pas vieille croûte pour autant, voyait que ça
tournait au vinaigre. « Raz-le-bol! » se dit-elle.
30 / 57
8
Orthographe
lexicale
5
. Accords - GN
3
Verbes temps
simples
4 e PPê
4a PPa
C’est alors que l’extraordinaire survint : venu de nulle part,
pour ajouter son grain de sel, le piment rouge masqué apparut
comme un cheveu sur la soupe. Nos amis vitaminé qui cuisait de
trouver une solution, poussèrent un fumet de soulagement… Celui
dont la robe ensoleillait nos ratatouilles avait-il la solution?
- Mes frères! Inutile de vous brouiller ou de vous battre comme
des œufs, dit-il avec assurance. Que ceux dont la chair est
ferme aille en premier afin qu’ils cuisent plus longuement, les
autres suivront quelques minute après.
- Assurément, dit la crème, sûre d’elle.
- Pourquoi n’y avons-nous pas pensé avant? s’indigna un grand
nombre.
- Ça sentait le roussi! s’exclama un autre.
31 / 57
8
Orthographe
lexicale
5
. Accords - GN
3
Verbes temps
simples
4 e PPê
4a PPa
C’est alors que repris la tambouille, aucun ne manqua de
saluer le héros de ce plat. Il n’avait pas fait chou blanc et,
grâce à lui, tout finit à point.
32 / 57
CORRIGÉ
33 / 57
Exercice 1
Les participes
passés
Verbe
Donnez le participe passé
de ces verbes.
01. Chanter
Participe passé
chanté
chanté
02. Construire
construit
03. Remettre
remis
04. Finir
fini
05. Devoir
dû
06. Courir
couru
07. Vouloir
voulu
08. Aller
allé
09. Faire
fait
10. Croire
cru
11. Coudre
cousu
12. Peindre
peint
13. Prendre
pris
14. Perdre
perdu
15. Pouvoir
pu
34 / 57
Exercice 2
Les participes
passés
De quel cas de participe passé s’agit-il?
•
•
Participe passé employé avec être (PPÊ)?
Participe passé employé avec avoir (PPA)?
1.
Ce cours, je l’ai suivi _PPA_ attentivement.
2.
Cette précieuse photo a été soigneusement conservée _PPÊ_ dans un album.
3.
Les nouveaux horaires que le directeur a créés _PPA_ ne font pas l’unanimité.
4.
Ils sont émus _PPÊ_, les spectateurs l’ont applaudi _PPA_ chaleureusement.
5.
Notre tante, nous l’avons visitée _PPA_ tous les dimanches.
6.
Lucie et Jeanne n’ont pas visité _PPA_ la Gaspésie.
7.
Hier, un partisan a vivement interpelé _PPA_ le nouveau venu de l’équipe.
8.
Ils sont souvent vaincus _PPÊ_, alors ces boxeurs ont décidé _PPA_ de
prendre leur retraite.
9.
Des erreurs furent commises _PPÊ_ pendant longtemps.
10.
Ce texte lui a sûrement valu _PPA_ des félicitations.
11.
Tes exercices étaient tous réussis _PPÊ_.
35 / 57
Identifie les PPA
Identifie les compléments directs (CD)
Exercice 3
Les participes
passés
PPA
1.
•
•
Le CD est-il placé avant ou après le PPA?
Accorde le PPA si c’est nécessaire.
CD
CD
PPA
Daniel a acheté____ des fleurs à sa femme. Il les lui a donné _es_ pour
la fête des mères.
2.
Après avoir fait ___ quelques entrevues, Thalie a trouvé ___ un emploi
qui lui convient.
3.
Les nombreuses récupérations que Julie a fait _es_ avec son enseignante
ont donné ____ de bons résultats.
4.
Les spectateurs les ont applaudi _s__ chaleureusement, ces artistes
incroyables!
5.
Les contrats qu’il a signé _s__ cette année ont été rentables.
6.
La gens qu’ils ont visité _s__ dans ce pays étaient tous accueillants.
7.
Les fêtes que nous avons célébré _es_ ensemble étaient très animées
8.
Ils les ont toutes mangé _es , ces fraises!
9.
Jonathan et Mélanie ont parcouru ____ plusieurs sentiers accessibles à
vélo.
14.
Ces élèves que nous avons vu _s_ en classe ont fait ____ un magnifique
spectacle.
15.
Bravo! Tu as réussi _______ tous tes exercices de français!
36 / 57
À consulter
au besoin…
Exercice 4
Les participes
passés
1.
(1 de 3)
e
e
Fâché _ _, la cliente est retourné __ __ au magasin pour échanger les patins
es__ qui lui avaient été vendu __s__ la veille.
aux lames cassé __
2.
Ces joueurs ont été blessé _s_ dans leur orgueil. L’entraîneur les a
suspendu _s_ parce qu’ils n’ont pas livré _____ les performances attendues.
3.
La chanson que Bono a composé _e_ était destiné _e_ à sa fille. Le guitariste
du groupe a déclaré _____ qu’elle avait été considéré _e_ comme la meilleure
de l’album.
4.
Ces partitions de Mozart ont été conservé _es_ dans un musée consacré à la
vie de ce compositeur grandement apprécié _____. Ses œuvres sont encore
joué _es_ partout dans le monde.
5.
Elles avaient vu la guerre être déclenché _e_ par un dictateur assoiffé de
pouvoir. Il est toujours recherché _____ par la communauté internationale.
6.
J’ai passé _____ un bel automne.
7.
Des sommes substantielles sont réclamé _es_ à des sociétés financières : les
actionnaires avaient perdu _____ beaucoup de leurs investissements.
8.
Ces maisons sont un peu défraîchi _
es _ par le temps.
37 / 57
(2 de 3)
Exercice 4
Les participes
passés
09.
Le membership du club de motoneige a fondu _____ à Granby. Il a fallu
patienter jusqu’aux Fêtes avant que ne soit conclu _ e_ une entente avec
l’UPA.
10.
Les plantes que sa mère avait transplanté _
es _ ont progressé _____
rapidement. Suprises, toutes ses voisines ont voulu _____ connaître son
secret.
11.
Développées à l’écart des quartiers pauvres, dans des zones bien
aéré _
es _ et pourvu _ es _ d’arbres, les quartiers riches contenaient des
maisons luxueuses et bien construites.
12.
Même aujourd’hui, les femmes demeurent cantonné _
qui leur sont habituellement réservé _
13.
es _ dans les secteurs
s _.
Des recherches ont démontré _____ que les animaux ont toujours
joué _____ un rôle considérable dans la vie des êtres humains.
Comment cette relation s’est-elle développé _ e_?
14.
Les entrevues qu’ont accordé _
es _ les athlètes nous ont permis _____ de
mieux connaître leur discipline.
15.
Dans tous les dossiers analysés, nous n’avons retrouvé _____ que des cas
qui nous ont embêté _
16.
s _.
Pierre Turgeon et Mario Lemieux avaient été sélectionné _
s _ au premier
rang par les Sabres de Buffalo (1987) et les Penguins de Pittsburgh (1984).
38 / 57
Exercice 4
Les participes
passés
(3 de 3)
e _ au cinéma dimanche après-midi.
17.
Maude est allé _
18.
Alex avait acheté _____ un poêle à Laval.
19.
La série de télé que Pierre-Yves Bernard et Claude Legault ont écrit _ e_
était dure.
20.
La chanson « En berne » a été composé _ e_ par Jean-François Pauzé des
Cowboys Fringants.
s _ étaient trop grands pour lui.
21.
Les chandails que Nico avait gagné _
22.
Les voyages que j’ai fait _
23.
Elle a joué _____ à l’ordinateur toute la journée.
24.
C’est Maurice Duplessis qui a instauré _____ le drapeau du Québec en 1948.
25.
En 1970, au Québec, « la Crise d’octobre » est survenu _e_.
26.
À Sept-Îles, elles avaient perdu _____ la finale provinciale de volleyball.
27.
Dans ces livres de mathématiques, il y a plein de formules que je n’avais pas
s _ sont toujours gravé _ s _ dans ma mémoire.
compris _es_.
39 / 57
8
Orthographe
lexicale
5
. Accords - GN
3
Verbes temps
simples
4 e PPê
4a PPa
Le piment rouge masqué
ses ingrédients (5)
Le secret de la réussite consiste à bien choisir ses ingrédient.
Le respect de la recette est primordial. Les quantités et le temps
ont (3)
une incidence directe(5)
de cuisson on une incidence direct sur le résultat final. Les épices
les notes (5)
sont les note de musique qui viendront ponctuer la partition de
saveurs qui compose votre plat. Tous les « grand chefs » vous le
diront(3)
des règles (5)
dirons : l’ordre et la discipline font partie des règle de base dans
toutes « les cuisines » dignes de ce nom et c’est ainsi tous les
jours, mais il arrive parfois que…
Il faisait assez beau ce jour-là, une journée ensoleillée
fraîche (8)
suffisamment fraiche pour ne pas avoir à ouvrir la fenêtre. C’était
bien avant l’heure du repas, la maison était encore calme comme
chaque avant-midi. Tout laissait penser que le jour s’écoulerait
quiètement
dans
cette
« pratico-pratique »
cuisine
suédoise
respectaient (3)
assemblée… Qui aurait pu imaginer qu’un drame culinaire allait
mettre son nez dans la farine? Personne… Non, pas même les
les ingrédients (5)
ingrédient présents qui s’apprêtaient à vivre un méli-mélo digne
nouilles asiatiques (5)
étaient arrivés
40 / 57
d’un plat de nouilles asiatique. Tous étaient arrivé dans le calme
le plus complet et en ordre devant le chaudron. Tous, à part peutêtre trois jeunes patates qui ne respectait pas la file d’attente.
Leur jeu allait, malgré elles, être l’instigateur de cette funeste
aventure. Le fait que ce soient des pommes de terre « nouvelles »
n’allait pas excuser leur sottise.
Le regard réprobateur de l’assistance n’avait pour effet que
leurs railleries (5)
de les amuser davantage et venir nourrir leur railleries, ce qui
avait osé (4a)
choquait, car personne avant n’avait osée sortir du moule. Un tel
impensable (8)
comportement était inpensable et, entre sauts et bousculades,
s’emmêla (8)
l’inévitable survint : la plus maladroite des tubercules s’emêla les
les germes (5)
germe et tomba dans l’huile qui frémissait d’impatience. Ce
bouleverser (8)
légume venait, par accident, de boulverser l’ordre établi. Le gros
navet, qui venait de perdre sa place, protesta. Cela faisait des
des années (5)
occupait (3)
année qu’il occupais cette place : derrière l’oignon, mais devant
la carotte qui venait de se râper le coude en glissant sur le
comptoir de marbre noir. Qu’allait-il se passer maintenant?
Les légumes (5)
tournèrent (3)
Les légume se tournères alors vers le chou-fleur qui faisait
les cas délicats (5)
office du juge dans les cas délicat. Chacun y allait de son
41 / 57
commentaire dans un brouhaha grandissant afin de l’interpeler.
Le vieux sage, amer comme du chocolat noir, ne sut que dire.
Jamais une telle situation n’avait eu lieu auparavant. Comment se
sortir de cette salade? Les avocats, d’habitude si loquaces, faisait
une face de fruits confits. L’aubergine, avec son cœur d’artichaut
qu’on lui connaît, avait des papillotes dans l’estomac. Toute cette
déconfiture exhortait le citron vert, il était pressée de montrer
quel fin limier il était. D’autres, au contraire, s’amusait de voir
cette affaire prendre comme une mayonnaise. C’était le cas du
céleri qui se payaient une bonne tranche de rire avec ses
acolytes, avec des réflexions comme :
« Battez-vous, ça fera de la macédoine! »
« Les carottes sont cuites! »
« Plus il y a de fous, moins il y a de riz! »
« Dessers le cerf et sers le désert! »
convergèrent(3)
cette agitation (5)
Les lentilles convergère vers l’endroit d’où provenait toute cet
agitation.
L’opinion des pignons ne comptait pour personne. La tomate,
saupoudrée de doutes et inquiète, mijotait dans son jus en se
demandant pourquoi on en faisait tout un fromage. La citrouille,
42 / 57
bonne pâte, mais pas vieille croûte pour autant, voyait que ça
tournait au vinaigre. « Raz-le-bol! » se dit-elle.
C’est alors que l’extraordinaire survint : venu de nulle part,
pour ajouter son grain de sel, le piment rouge masqué apparut
Nos amis vitaminés (5)
cuisaient(3)
comme un cheveu sur la soupe. Nos amis vitaminé qui cuisait de
trouver une solution, poussèrent un fumet de soulagement… Celui
dont la robe ensoleillait nos ratatouilles avait-il la solution?
- Mes frères! Inutile de vous brouiller ou de vous battre comme
des œufs, dit-il avec assurance. Que ceux dont la chair est
aillent(3)
ferme aille en premier afin qu’ils cuisent plus longuement, les
quelques minutes (5)
autres suivront quelques minute après.
- Assurément, dit la crème, sûre d’elle.
- Pourquoi n’y avons-nous pas pensé avant? s’indigna un grand
nombre.
- Ça sentait le roussi! s’exclama un autre.
reprit(3)
C’est alors que repris la tambouille, aucun ne manqua de
saluer le héros de ce plat. Il n’avait pas fait chou blanc et,
grâce à lui, tout finit à point.
43 / 57
Rédaction d’un texte narratif
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
(raconter une histoire) :
Voyez votre prof. pour des sujets;
Élaborez votre plan;
Faites approuver votre plan;
Rédigez et corrigez votre texte (brouillon);
Faites corriger votre brouillon par votre prof.;
Répondez aux exigences grammaticales demandées.
Faites corriger vos exigences.
Corrigez votre texte en le mettant au propre;
Faites vérifier votre texte au propre.
Exemple de plan (mots clés seulement)
Note : Plan inspiré de la série « Omertà, la loi du silence »
Situation initiale :
•
•
Le crime organisé va bien
Gauthier et Pelletier = deux agents efficaces
(élément déclencheur ou perturbateur) :
• Auto directeur escouade explose
Nœud (actions principales seulement) :
•
•
•
•
•
Gauthier et Pelletier sont transférés d’escouade
Pelletier = agent double s’infiltre dans l’entourage de Perreault (proche chef mafia)
Écoute électronique
Pelletier va chercher héroïne à NY
Chef mafia (Scarfo) est arrêté + Scarfo relâché –> attente procès
Dénouement :
•
Scarfo assassiné par la « Famille » de NY
situation finale (facultative) :
•
Gauthier – Pelletier fêtent fin enquête (bar jazz)
44 / 57
Votre plan de texte narratif
La personne qui raconte l’histoire est-elle un personnage?
Oui : narrateur présent
Non : narrateur absent
Cette histoire se déroule…
Au passé
Au présent
Situation initiale :
•
Élément déclencheur ou perturbateur :
•
Actions principales seulement :
-
Dénouement et ⁄ou situation finale :
45 / 57
8
Orthographe
lexicale
5
. Accords - GN
3
Verbes temps
simples
4 e PPê
4a PPa
⃰Note à l’enseignant : Au moment de votre correction, Il est suggéré de tenir
compte du fait que seulement quatre étapes de l’autocorrection sont exigées
à ce stade-ci.
Votre brouillon de texte narratif
(250 à 300 mots)
46 / 57
8
Orthographe
lexicale
5
. Accords - GN
3
Verbes temps
simples
4 e PPê
4a PPa
(250 à 300 mots)
47 / 57
8
Orthographe
lexicale
5
. Accords - GN
3
Verbes temps
simples
4 e PPê
4a PPa
(250 à 300 mots)
48 / 57
8
Orthographe
lexicale
5
. Accords - GN
3
Verbes temps
simples
4 e PPê
4a PPa
(250 à 300 mots)
49 / 57
8
Orthographe
lexicale
5
. Accords - GN
3
Verbes temps
simples
4 e PPê
4a PPa
(250 à 300 mots)
50 / 57
8
Orthographe
lexicale
5
. Accords - GN
3
Verbes temps
simples
4 e PPê
4a PPa
(250 à 300 mots)
51 / 57
Exigences grammaticales
Votre texte doit contenir chacune des exigences grammaticales
sui vantes.
Chacune de celles-ci doit être encadrée et numérotée sur le brouillon
de votre texte.
Faites-les corriger par votre enseignant.
ex. : Exigence 1
Groupe nominal formé d’un déterminant, d’un nom et d’un groupe
prépositionnel.
1
(La femme de mon frère) rit très fort.
1-
Un groupe verbal et son sujet dans une phrase simple
(une phrase qui ne contient qu’un verbe conjugué).
2-
Un groupe verbal constitué d’un verbe et de son
complément direct (en examen : complément d’objet
direct).
3-
Un groupe verbal constitué d’un verbe et de son
complément indirec t (en examen : complément d’objet
indirect).
4-
Un groupe verbal constitué d’un verbe et d’un attribut
de son sujet.
5-
Un verbe ayant deux sujets (dont vous devez expliquer
l’accord ci-dess ous).
52 / 57
6-
Un participe passé employé avec être et dont vous
devez expliquer l’accord c i-dessous.
7-
Un participe passé employé avec avoir et dont vous
devez expliquer l’accord c i-dessous.
8-
53 / 57
Votre texte narratif au propre (1)
⃰Note à l’enseignant : Au moment de votre correction, Il est suggéré de tenir
compte du fait que seulement quatre étapes de l’autocorrection sont exigées
à ce stade-ci.
54 / 57
55 / 57
56 / 57
57 / 57
58 / 57

Cahier 3 - Accords des participes passés

Transcription

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