N°4/5 Juin 2008 50 cts

N°4/5 Juin 2008
50 cts
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Pensif par Fathi Tordjman 3eI
Non, non c’est pas une
blague pour vendre notre
journal ! Allez voir p.4!
Radieux par Fathi Tordjman 3eI
Hommage à m’djassiri
Par ses amis de 6e3
mais tu
t
r
o
m
s
tu es
ans no i
d
s
a
r
reste e t'oubliera
j
coeurs
jamais
h
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m
m
A
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Le 26 février tout le monde était en pleurs, le collège était triste, plus d’ambiance. Dans la classe, il y en a toujours un qui manque
Chahinez 6°3
M'djassiri était dans notre
classe, il est mort de la
méningite le 26 février et on ne
l'oubliera jamais. Il sera
toujours dans nos coeurs. Nous
pensons toujours à toi. Il avait
seulement 11ans. Il faisait rire
tout le temps, il est resté un
moment à l'hôpital. Mais il ne
restera pas un moment dans ma
tête il sera toujours dans mes
pensées!!!! Préssilia6 e3
M'djassiri le petit ange
m'djassiri une étoile de plus dans le
ciel, un ange un humain
tu es gravé dans nos coeurs c'est un
trou qui restera dans notre coeur
c'est un chemin de notre vie jamais
personne ne pourra te retirer de
notre coeur tu y es attaché
m'djassiri on t'aime ça a paru une
éternité myriam
M'Djassiri tu ét
ais comme un frère pou
r moi.
On t'aime de tou
t notre
coeur je ne t'ou
blie- M'Djassiri,
it à
rai jamais, tu es
, on joua
s
n
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v
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Tu t'en s
gravé dans notre
c mes co
coeur la maternelle ave ent Kader,
à tout jamais.
lai
ui s'appe
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s
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p
Tu nous a quitté
t moi.
sans Mohammed, toi e lierai janous dire au revo
ub
ir.
, je ne t'o
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Je
étais com
Myriam Boulksi
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bat
ais parc
M'DJASSIRI
m
frère.
ix.
me mon
se en pa
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Walid
M'Djass
tOi QUI est PaRti tRoP
tôT. oN pEnSe a tOI ToUs LES jOuRS
tu nous manques tu resteras gravé dans
nos coeurs. On n'oubliera pas tous les
bons moments avec toi .on t'aime.on t’aime. on t’aime
hommage à m'djassiri
Je peux
Melissa
te
2
je te connaissais pas
bien.
Tout le collège t'aime
et moi aussi. Youcef.
manques dire que tu nou
s
à
es, tu res tous, même si t
u
te
mon coeu ras toujours dan
s
r,
un frère car tu étais com
pour moi
m
. Ciao!!! e
Ton pote !!!
Riade
Le 26 février 2008 un drame s'annonce à Edgar
Quinet. Ce drame est que notre petit frère
Mdjassiri quitte ce monde pour aller dans celui
du paradis. Mdjassiri c'était plus qu'un frère. Il
nous manque à tous mais il ne faut pas se
laisser aller il faut lever la tête et continuer à
vivre.
te kass mdjassiri tout le monde meurt un jour et
j'espère que là-haut t'es pas tout seul, t'inquiètes
un jour on viendra te rejoindre notre petit ange.
h
O
m
m
A
g
e
REPOSE EN PAIX PETIT FRERE
ON T'AIME MDJASSIRI!!!!!!!!!!!!!!!!!
♥PS: TU SERAS TOUJOURS GRAVE DANS
NOS COEURS OK♥
Amandine
mdjassiri t
u
resteras da
ns
mon coeur
et
dans mon
esprit.
Youssem
3
ans. Il est
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Il n'avait t notre poto. Tu
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parti trop gravé dans notre
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es toujour oujours. tu étais
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Sophia
mektoub!
mdjassiri,
si tu le sa
is que tOu
le mOnde
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t'aime bea
ucOup
persOnne
ne t'a Oub
lié,
t'inquiète
s mOi je t'
ai pas
Oublié.
tu sais qu
e la classe
n'est plus
la même sa
ns tOi elle
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beaucOup
changée.
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tOut cas je
ne t'ai pa
s Oublié e
je ne tOub
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tOute ma
vie .
on taime
on taime
on taime
on taime
on taime
iri
Cher Mdjass réro
nf
Je t'aime mo uer
nq
tu vas me ma lus dans le ciel
p
une étoile de parti trop tôt
es
et en plus tu éningite
m
à cause de la
big bisous
bakhtia
Je ne t’oublierai
jamais mon ami.
Ibrahim
REPOSE EN
PAIX
Mounia
REPOSE EN PAiiX MON FRERE
J'ESPERE QUE TU ES AU PARADIS
PARCE QUE TU LE MERiiiTEE
KOM TU ME MANKKK
LOiiNS DES YEùX MAiiS PRES DE MON COEUR
JTMM & JTAiiMERAiiiS TJRS
Tu es mort mais tu restera dans nos coeurs je ne
t'oublierai jamais.
Ton pote Abdel et tous les autres.
La méningite à méningocoques est une inflammation grave (causée par la bactérie Neisseria méningitidis) qui provoque une inflammation des membranes
du cerveau et la moelle. Cette méningite est très rare
en France, mais elle est fatale. Elle touche surtout les
enfants et les adolescents et survient, en général, du
début de l’hiver au printemps. Cela se transmet par la
toux, postillons...
Symptômes et diagnostic :
1. Dans les formes classiques : fièvres, maux de tête,
raideur de la nuque, nausées, vomissements et ne
supportant pas la lumière.
2. Dans les formes graves : taches nécrotiques ou
purpuriques (bleus ne s’effaçant pas à la pression)
s’étendant rapidement sur tout le corps.
Traitements :
Un traitement antibiotique adapté permet le plus souvent de guérir le malade s’il est mis en œuvre des le
début. Dans l’entourage du malade, un traitement
antibiotique leur sera proposé. Mais l’espérance de
guérison est généralement faible.
Nordine Chabi
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Dans la peau d’un prof
Interview : Samir
Pourquoi notre collège est-il
dans un tel état ?
Le Big Challenge
Projet Petit Chaperon Rouge
Un conteur au CDI
Atelier Poésie
Les parents aussi
Mon étudiante …
Beach Soccer
La semaine franco-allemande
Katja, l’assistante d’allemand
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Test pour les filles
7 erreurs
Mots croisés codés
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Visite du Sénat à Paris
Festival de Cannes
Voir Venise…
p.16
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Projet jardin
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Conseils pour être en forme
Recette de cuisine
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Des nouvelles d’I. Caro
La chirurgie esthétique
Le recyclage des déchets
Jeux vidéo : danger ?
L’esclavage moderne
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p.26
La Seconde guerre mondiale
Rencontre avec un résistant
p.27
p.27
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Le pèlerinage à la Mecque
L’école au Yémen
Pékin 2008
p.28
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p.29
p.29
p.30
Rencontre exclusive avec Nicole
Ciravegna, la maman de Chichois
On vous conseille…
Le Bamboo Orchestra
Qu’écoutent les jeunes ailleurs
en Europe ?
p.30
p.31
p.32
p.32
p.32
p.34
La prison de Prison Break
p.34
Histoire du cinéma
p.34
BSR et ASSR
p.35
Manga et jeux vidéo
p.35
Pour les passionnés de voitures : La trilogie
Fast and Furious, InitialD
p.36
Le précédent numéro du notre journal a remporté le
concours académique de journaux scolaires organisé par le
CLEMI (centre de liaison de l’enseignement et des moyens
d’information). La remise de prix aura lieu le 27 juin au rectorat
(les photos seront disponibles sur le site de l’académie www.acaix-marseille.fr)
Nous tenions à remercier et à féliciter :
Notre super équipe de rédaction qui travaille depuis deux ans
et progresse de jour en jour : Yérani, Jeanine, Jennifer, Manu,
Mona, Hajar, Soufiane, Djilali, Amine, Emeric
Tous les élèves et professeurs qui ont participé au numéro
gagnant : Benjamin, Sabrina, Daniela, Elyachourtu, Ana, Roch, Zohier, Adel, Mokhtaria,
Yousra, Ismaël, Farès, Fériel, Mourad, les 6e1, les 5e1 et 5e2, Mme Ayard, M. Meunier,
Mme Ferraci, Mme Wlassoff. En espérant que vous serez encore plus nombreux à nous
proposer des articles l’an prochain.
Nos nouvelles recrues au club : Nordine, Alhassan, Mohamed, Joao, Waguih, Viorica,
Lyubomir. Ils ont rejoint le comité de rédaction pour ce numéro mais contribueront
certainement à nous faire gagner le prix national l’an prochain !
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Nous sommes très très fières de vous !!
Sandrine Roger, Caroline Beuret, Sophie Deschamp
Dans la peau d’un prof
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Durant ma semaine de stage, j’ai souhaité devenir professeur d’anglais avec mes amis.
Nous étions avec M. Agati et, franchement, cette expérience m’a plu énormément !
Être prof, c’est quoi ? Enseigner, écouter, punir, mais c’est aussi amusant.
J’ai fait des simulations avec les classes de 6e4, 4e2, 4e6 et 3eI.
Le plus difficile était d’avoir l’attention des élèves. Difficile de faire des cours une
semaine avant les vacances, surtout quand on est une fille du collège !
Généralement, ça s’est plutôt bien déroulé, surtout avec les petits 6e.
Nous avons fait plusieurs exercices rigolos sur la description en anglais. Avec les 4e et
3eI, nous avons fait des leçons sur le futur mais aussi des textes.
Être prof, c’est vraiment une expérience que je n’oublierai jamais. C’était amusant de se
retrouver à la place de M. Agati !
Sabrina Touaibia 3e4
Qu’en ont pensé leurs élèves ?
L’école serait mieux si ils
pouvaient recruter des jeunes
car les jeunes peuvent mieux
comprendre les émotions des
élèves
Djedid Ali 6e4
Continuez comme ça et vous
réussirez ! Dommage, on ne vous
aura pas deux fois comme prof
d ‘anglais
Franck D’Antonio Labruna 6e4
Je vous aime bien parce qu’en
jouant, on apprend l’anglais et
on ne s’ennuie pas. Merci
beaucoup pour votre gentillesse.
Jérémy Faure 6e4
Durant les stages, tous les 3e ont stoppé les cours
pendant une semaine. Pourquoi ? Pour faire un stage ! Et
qu’est-ce qu’un stage ? Un stage, c’est lorsqu’on va dans
une entreprise pour travailler ou observer. C’est une
manière d’apprendre plus vite le métier souhaité en
l’observant et en l’essayant.
Moi, élève de 3e d’Edgar Quinet, j’ai vécu 5 jours dans la
peau de M. Agati, notre cher professeur d’anglais.
J’ai fait travailler les 6e, 5e, 4e et 3eI. Cette expérience
m’a fait acquérir beaucoup de choses. Enseigner, c’est
dur mais agréable. C’est une émotion au cœur de voir
des enfants de 6e ouvrir la bouche et me regarder
bouche bée. J’en ai profité pour réviser certains cours.
Mais être professeur, c’est une expérience
extraordinaire… surtout auprès d’un professeur génial !
Benjamin Colomb 3e4
Interview de samir
Pourquoi tu ne nous laisses pas venir en
informatique ?
Je ne peux pas vous accepter dans la salle
informatique car mon rôle n’est pas d’encadrer les élèves en permanence. Il est
essentiellement technique. Je peux être
amené à me déplacer dans l’établissement
à tout moment. Je ne peux donc pas vous
surveiller et vous laisser seuls.
Comment faut-il faire pour aller dans la
salle informatique ?
Pour pouvoir utiliser la salle informatique,
il faut tout d’abord que la salle ne soit pas
réservée par un professeur et sa classe. Si
ce n’est pas le cas, il suffit d’être accompagné par un adulte du collège.
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En quoi consiste ton travail ?
Mon travail consiste à gérer le parc informatique du collège, en sachant qu’aujourd’hui, il y a environ 150 ordinateurs.
Pour résumer, mon travail consiste à faire
en sorte que
tous les acteurs
du
collèg e
(élèves, professeurs, administration..) puissent avoir un
réseau
fonctionnel et efficace.
Depuis quand travailles-tu au collège ?
Depuis septembre 2003
Ton travail te plait-il ?
Mon travail me plait énormément car chaque jour, il y a de nouveaux projets, de nouveaux objectifs. Par moment, c’est difficile
de concilier tous les problèmes, mais une
fois qu’ils sont réglés, c’est une grande satisfaction personnelle et professionnelle.
Waguih Ahmed 5e1
Ouaïl Benmansour 5e1
Pourquoi notre collège
est-il dans un tel état ?
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L’état de propreté du collège est uniquement les élèves qui mettent le
inquiétant et dangereux pour la santé des collège dans cet état. Le fait qu’il y a plein
élèves.
de papiers dans la cour n’est pas seulement
leur faute. Bien sûr que ce sont eux qui les
Il y a plusieurs
jettent par terre mais où pourraient-ils les
Conseils
d’hygiène
problèmes mais le
mettre ? Il n’y a qu’une poubelle pour les
plus dangereux pour - Se laver les mains. deux cours et elle est cassée (si on met un
la santé est qu’il n’y C’est le geste le plus papier dedans il retombe par terre). La
important
a pas de savon dans - Laver et éplucher les solution pour tous ces problèmes serait de
les toilettes, d’après fruits et légumes
faire des travaux, mais est ce que ça va
l e
d o c t e u r - avoir une excellente suffire ? Non, il faut aussi que les élèves
Saldmann* « cela ne hygiène dentaire
soient plus propres et se rendent compte
provoque
p a s - baisser les couvercle que le collège est un endroit où ils passent
seulement
d e s des toilettes avant de beaucoup de temps et qu’un collège propre
maladies
p o u r tirer la chasse d’eau est plus beau.
l’élève qui n’a pas pour éviter de pulvérilavé ses mains mais ser des germes dans
Des améliorations ?
toute la pièce
aussi pour les autres
- N’utiliser son mouLes nouvelles toilettes : les toilettes sont
é lèv es
q ui
l e choir qu’une fois
touchent ».
plus belles et fonctionnent mieux mais elles
ont déjà été salies. Par contre, les travaux
Mais il n’y a pas que ça, 80% des élèves n’ont rien changé pour notre hygiène : il n’y
que nous avons interrogé ne vont même pas a toujours ni savon, ni papier. Les élèves
aux toilettes ! Ils préfèrent se retenir jusqu'à ont attendu 3 mois pour avoir des toilettes
la fin des cours, ce qui est très dangereux normales mais malgré l’argent dépensé, les
car « les reins ne toilettes ne sont pas beaucoup plus utilisées
fonctionnent plus qu’avant.
si on se retient Les salles : de nouveaux meubles ont été
toujours »*. La achetés mais pas encore installés. Nous
grande question espérons qu’une fois installés, il n’y aura
est comment se pas d’écriture au blanco ou de dessins au
fait-il que les compas !
toilettes
sont
tellement sales si
Yérani Akkaya et Jeanine Djambae 5e6
personne n’y va ?
Car la plupart des * auteur du livre « On s'en lave les mains ».
élèves qui y vont Editions Flammarion
n’y vont pas pour
faire
leurs
besoins,
mais
pour fumer, téléphoner ou alors faire de
« l’écriture au caca » (écrire son nom sur les
murs avec les restes de son repas) !
Les toilettes ne sont pas le seul problème.
Les salles sont aussi en très mauvais état.
Des chewing-gums sont collés sous les
tables. Certains élèves s'amusent à lancer
des fusées (cartouches d'encre où on met
de la colle dans le trou et qu'on lance au
plafond...) Il n'y a pas assez de chaises et de
tables ou elles sont cassées.
Des clous en sortent. Les lumières font du
bruit et c'est énervant car elles s'allument et
s'éteignent sans cesse.
Mais on ne peut pas dire que ce sont
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Billet d’humeur
Le collège finance la réparation des toilettes cassées, des vitres cassées, des tables
et des chaises dégradées, de nouveaux aménagements dans la salle des profs… A
quand notre tour ?
Notre tour viendra peut-être quand on arrêtera de tout dégrader. Les professeurs
font attention à leur matériel, c’est pour ça qu’ils en ont du nouveau. Lorsqu’on arrêtera de tout casser, peut-être qu’on aura des surprises. Tout l’argent que le collège investit à réparer nos dégâts, il pourrait le mettre dans des ordinateurs, du nouveau matériel pour nous, une cour mieux équipée, des ballons de foot. En gros, si
nous faisions attention, peut-être que ce collège deviendrait mieux à notre image !
Mona Sanchez 5e6
Qu’en disent les adultes ?
les salles ? Oui mais il faut d’abord mettre
en sécurité le vitrage, terminer l’entrée et
Qu’avez vous pensé du collège à votre ensuite nous nous occuperons des salles.
arrivée ? Je pense que ce collège a besoin
d’être mieux agencé surtout les salles.
Interview : Elise, femme de ménage
Y a-t-il une solution à ce problème ? Oui,
prévoir des travaux avec le Conseil Que pensez-vous de la propreté au
collège ? L’établissement n’est pas propre.
Général.
Qu’est-ce qui va changer avec les Pensez-vous qu’il y a assez de femmes
nouvelles toilettes ? Elles vont être de ménage ? Non, il y a un manque de
refaites à neuf. Il y aura tout ce qu’il faut. Le personnel
gros problème : les élèves doivent être Pourquoi pensez-vous que le collège est
dans cet état ? Les élèves ne respectent
responsables !
Pourquoi n’y a-t-il pas de miroirs au pas les lieux : papier partout, chewingtoilettes ? Car les élèves pourraient les gums sous les tables, encre dans les
casser et se blesser.
radiateurs… Quand on a essayé de mettre
Pourquoi les ouvriers travaillent-ils du savon dans les toilettes, au bout d’une
pendant les cours et pas quand on est en journée, il était écrasé dans tous les
vacances ? Pour aller plus vite car il y a couloirs !
beaucoup de travaux prévus.
Est-ce que ça vous rend service que les
On a remarqué que vous aviez changé élèves punis vous aident à nettoyer ?
les meubles dans la salle des profs. Oui, mais il y a malheureusement
Comptez-vous faire la même chose dans beaucoup d’élèves qui n’aident pas..
Interview : M. Ciampi
Le big challenge
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Le Big Challenge est un concours d’anglais
auquel le collège Edgar Quinet participe
depuis deux ans, grâce à Mme Marcon qui
nous a inscrits. Ce jeu prend 45 minutes de
votre temps. Il s’est déroulé le 6 mai de
12h30 à 13h30. Les candidats ont eu une
série de questions à choix multiple. Il y
avait 40 candidats de niveaux différents.
Dans toute la France, il y a eu 324 000
candidats.
Nedjima Mansouri 5e5
Les résultats
6e LVI
1e Chaima Ahmed
2e Imane Ahmed
3e
Chahinez Bouyeda
5eLV1/4eLV2 1e Sébastien Nin
2e Nedjima Mansouri
3e Linda Meghlaoui
4e LV1
1e Jaeezeeat Ahamada
2e Jasmine Trouchaud
3e Christelle Sartorio
Merci à tous d’avoir participé
et félicitations !
Projet petit chaperon rouge
Le chaperon rouge dans les livres
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Avec Mme Ayard, M. Roux et Alex, on est
parti à l’Alcazar le vendredi 25 avril pour
rencontrer une dame, Madame Hédouin,
bibliothécaire à l’île aux livres une
bibliothèque spécialisée sur les livres
pour la jeunesse.
Elle nous a raconté
des histoires du
petit
chaperon
rouge.
On
a
entendu
d i f f é r e n t e s
histoires, le conte
de la mère-grand,
un vieux conte
recueilli par Achille
Millien autour des
années 1870 : La
petite fille part avec
le loup chez la
Gravure de Gustave Doré grand-mère et le
loup lui demande
de boire le sang de la grand-mère. Le loup
est appelé le bzou. La petite fille réussit à
s’échapper.
Une autre sur un album est racontée par
des points de couleur uniquement rouges,
verts, marrons, il est illustré par Warja
Lavater.
Dans l’histoire de Charles Perrault (16281703) : le loup mange la grand-mère et le
chaperon rouge et c’est tout. Il faut faire
attention et ne pas
parler aux inconnus,
c’est la morale.
Dans
celle
des
frères
Jacob
et
Wilhem
Grimm
(1785-1863) (17861859), le loup les
mange
mais
le
chasseur vient les
libérer en ouvrant
le ventre du loup.
Cela finit bien.
La visite à l’Alcazar
Illustration moderne de
nous a plu parce
Patrizia La Porta
qu’on a découvert
plein de livres avec d’autres histoires du
chaperon rouge.
Rym et Myriam
Une bibliographie
Les contes de Perrault / dessins par
Gustave Doré, Paris, 1883
Le petit chaperon rouge dessiné et gravé
par Edgard Tijtgat ,Londres, 1918
Le petit chaperon rouge et autres contes
de Grimm, illustrations de Félix Lorioux
(1872-1939) Hachette jeunesse 1992
Le petit chaperon vert, Grégoire Solotareff,
illustrations de Nagja, l’école des loisirs,
Mouche 2000
Chatterton détective, Yvan Pommaux,
l’école des loisirs
Les ateliers théâtre au collège
Avec une classe de CM2 de l’école des convalescents, les
6ème 4 ont fait l’expérience de la pratique théâtrale avec
quatre comédiens : Sylvestre, Hélène, Sophie et Maxime et
trois enseignantes : Mmes Ayard, Philippe et Manoubi., Mme
Chaves a pu nous rejoindre pour le dernier atelier avant le
spectacle.
Les deux classes sont allé voir le spectacle de Joël Pommerat,
Le Petit Chaperon Rouge au théâtre Massalia. Ensuite, l’idée
était de travailler autour du texte du chaperon rouge avec
son corps, sa voix et en équipe mixte CM2 et 6ème.
C’est l’association Têtes de l’art qui a financé le projet, c’est à
dire payé les comédiens.
Le Petit Chaperon Rouge de C’était au collège le soir après l’école entre 16h30 et 18h30.
Il y a eu cinq séances et un petit spectacle à la fin le 22 mai..
J. Pommerat
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Ce qu’on a fait et ce qu’on a appris : ce qu’en disent les 6ème 4
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Camélia : On a fait de l’échauffement, on a regardé ce qu’on pouvait
faire. On a fait des sons avec la voix,
on s’est déplacé dans l’espace et il ne
fallait pas faire de trous.
On a appris à se présenter, on a appris à s’écouter. Quand on est comédien il faut être sérieux, il faut toujours regarder le public et se déplacer en même temps.
Rym : J’ai appris à ne pas avoir honte,
à savoir mon texte et mettre la voix là
où il faut.
Aymed : On a répété et appris les
textes, on a appris le contrôle de la voix et
des mouvements et aussi à être solidaires,
à respecter les autres et le public.
Farès : Pour le spectacle, j’avais la pression car j’avais peur de me tromper, mais
je n’y ai pas trop pensé et cela s’est bien
passé. J’ai appris à utiliser mes capacités
de théâtre, je ne savais pas que je pouvais
faire du spectacle. J’ai su faire rire, me
déplacer sur scène avec d’autres, attendre mon tour. C’était une bonne expérience mais je ne crois pas faire du théâtre plus tard.
Roxane : J‘aurai préféré travailler sur un
autre genre de livre et pas le petit chaperon rouge.
Alhassan : Avec Maxime et Nora, j’ai ap-
pris à retenir un texte par cœur, les spectacles étaient assez bien car il y avait des
gens pas sérieux.
Myriam Mokhtari : Avec Maxime le comédien, 6 CM2 et 5 6ème, dans l’atelier j’ai
appris à ne pas être intimidée, à parler
fort, à apprendre un texte, à être organisée, à travailler en groupe. J’ai trouvé que
le spectacle était bien organisé, en groupe, ils avaient appris leurs textes et c’était
sérieux.
Yasser : J’ai appris à écouter les autres
mais j’ai trouvé qu’au spectacle, c’était
pas très bien parce qu’ils rigolaient trop,
sauf pour le notre avec le petit chaperon
moderne.
Un conteur au cdi : Laurent Daycart
Le mardi 27 mai, un conteur et venu au CDI avec les classes de 6 ème 1, 6ème 4, 4ème 1
Quand il racontait, j’étais avec lui en écoutant l’histoire, j’ai
tout aimé : le diable et les trois cheveux d’or, l’homme et le
bébé, le conte du Maroc… la façon de raconter, avec les
gestes, la musique, l’imitation des personnages. Myriam
Mokhtari
Le conteur était très fort, il nous a raconté de belles histoires.
Il a réussi à garder son calme malgré le bruit. Mon histoire
préférée est l’histoire des trois cheveux d’or. Mohamed
Mansoibou
J’ai préféré l’histoire avec le paysan pauvre qui voulait se
marier avec la fille du roi et aussi celle du mari, sa femme, le
pilon et le bébé. Le conteur racontait bien les histoires par cœur, il gardait son calme
avec les gens qui rigolaient. Yasser Kassime
Vous pouvez aller écouter des contes au
théâtre de contes : La Baleine qui dit
Vague sur le Cours Julien à Marseille
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Des livres de contes à trouver au CDI
Les trois cheveux d’or dans Mille ans de
contes classiques (Milan)
Contes et légendes autour de la
méditerranée (Nathan)
Contes traditionnels du désert (Milan)
Contes traditionnels de la corse (Milan)
Contes traditionnels de Provence (Milan)
Histoire des trois souhaits et autres contes
(Seuil)
Le rat célibataire et autre contes de côte
d’ivoire (Syros jeunesse)
La liste est longue : Venez voir le coin
des contes au C.D.I.
Atelier poésie
Une sélection de poésies écrites par des élèves de 5ème 1 et 2 avec Mme Ayard et Mme Philippe dans le cadre du module poésie au CDI.
D’après Georges Perec, je me souviens, (1978) un livre qui recense 480 souvenirs.
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Je me souviens du jour où j’ai avalé
de l’eau de javel
Je me souviens du jour où je suis tombé dans la piscine
Je me souviens du jour où j’ai regardé
le catch à la télé avec mon frère
Je me souviens du jour où mon père
m’a frappé parce que j’étais en retard
à la maison
Je me souviens de mon copain Ali qui
était gentil avec moi
Je me souviens de ma mère qui me
soignait quand j’étais malade
Je me souviens de mon chat qui jouait avec moi
Je me souviens du jour où ma grand-mère est tombée dans la rue et s’est cassé le bras
Je me souviens du jour où la voiture a failli me renverser.
Farouk
Je me souviens de mon chat en Algérie, il
s’appelait Minouch
Je me souviens de mon pays, l'Algérie.
Je me souviens de mes copains d'Algérie, l'un
d'eux s'appelait Walid, il habitait à côté de chez
moi.
Je me souviens des belles fleurs rouges de mon
pays.
Je me souviens du jour où on a fêté l'Aid, on
avait ramené le mouton à la maison.
Je me souviens du voyage que j'ai fait avec mon
oncle, on était partis à Constantine.
Je me souviens du jour où j'ai conduit la moto
de mon père.
Je me souviens d'un dîner en famille que mes
parents avaient organisé dans notre maison à
Kanchla, un quartier de Constantine.
Je me souviens des jours anciens.
Ouail Benmansour
J' étais un petit enfant sympa
Je suis un adolescent avec de bons amis
Je serais un homme responsable et
heureux.
J' étais un dictionnaire avec des mots
compliqués
Aujourd'hui, je suis un livre pour
apprendre aux gens à lire
Dans le futur, je serais un ordinateur
avec beaucoup
d' informations.
10
J' étais une petite lumière
Aujourd'hui, je suis une étoile filante
Dans le futur, je serais le soleil pour
donner de la chaleur et de la vie aux
êtres vivants.
Joao Andrade
Je me souviens du jour où mon chien a été
renversé
Je me souviens de mon chien, il s’appelait
Metcho, il n’était pas gentil, il me manque
beaucoup
Je me souviens de mes copains avec qui je
faisais beaucoup de bêtises
Je me souviens que quand j’étais à l’hôpital, je
courais dans les couloirs avec mes copains
Je me souviens du jour où je suis tombé sur la
tête, je faisais du vélo dans la rue.
Luybomir Miloshev
Ce que je voudrais bien, c’est voler dans les airs
Longtemps, tranquillement
Et marcher en ville pour me balader avec mon
chat
Jusqu’au coucher du soleil
Pendant que mon chat dort dans mes bras.
Mohamed Benaicha
D’après un poème de Paul Eluard intitulé Dans Paris
Dans ma ville il y a un hôtel
Dans l'hôtel il y a des personnes
Dans les personnes il y a de l'amour
Dans l'amour il y a des rêves
Dans les rêves il y a la joie
Dans la joie il y a ma grand-mère
Dans ma grand-mère il y a des gâteaux
Dans les gâteaux il y a de la meringue
Dans la meringue il y a de la mousse
Dans la mousse il y a de la douceur
Dans la douceur il y a la famille
Dan la famille il y a des moments heureux
Dans les moments heureux il y a des souvenirs
Dans les souvenirs il y a mes vacances auprès de ma
soeur
Dans les vacances il y a ma vie qui me suit
Ma mère et mon frère qui me tiennent la main.
Mélissa Rabahi
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Soumia : Pourquoi êtes-vous prof de poème ?
Guillaume Fayard : J’aime bien cette idée d'être
« prof de poème », je voudrais bien l'être un
jour... J'essaie juste d'être un poète, pour le moment. La poésie utilise des formes anciennes,
c’est toute une histoire, un regard particulier sur
le langage. Être « professeur » de cette histoire,
ça serait le résultat du parcours que je poursuis
quotidiennement, à lire des textes, réfléchir sur
les formes. (…) La poésie a beaucoup de choses
à nous apprendre.
Farouk : C’est dur le travail d’écrire ?
Oui, c'est difficile ! Je passe des heures tous les
jours à écrire : c’est difficile parce qu’il faut tout
inventer en même temps, la forme, et les mots
qui vont avec. Rien n'est donné au départ. Quand
un doute surgit, il s'applique à l'ensemble du texte, des textes. Rien n'est assuré avec l'écriture.
Waguih : Quand vous écrivez, que ressentezvous ?
J’écris en général plusieurs heures d’affilée. Je
commence le matin, pas trop tôt, puis lentement
je me rentre dans mon texte, je le relis, j'avance,
je reviens des dizaines de fois vers le même texte, je réessaie, j'améliore, je rature...
Waguih : oui, mais que ressentez-vous ?
Quand je rentre dans le texte, j’ai l’impression
d’exister réellement à l'intérieur du texte, j’écris,
je suis dans mon texte, je deviens mon texte, j'ai
l'impression que le texte ressemble au monde. La
poésie ressemble au monde. Je sens que j’existe
dans le monde, c’est exactement comme si j’étais
dehors.
Quand les parents écrivent aussi...
Dans mon prénom, il y a
un Kimono rose
j'aime mon pays l'Algérie
Dans le temps
Il y a une seconde,
le mois de Janvier
mon Animal Matouk
Les parents en Formation de
base à visée parentale* au
collège Edgar Quinet sont
heureux de vous présenter les
travaux réalisés lors d’ateliers
d’écriture.
* atelier lundi, mardi et vendredi de 14h à 16h30 et le jeudi de
9h à 11h30
Kadija
Dans mon prénom, il y a
l'Algérie, mon pays
les Images de la terre verte
la chaleur de mon Cœur
j'Habite une belle ville
elle s'appelle Annaba
Aicha Filali
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Farouk : C’est quoi la différence entre un livre
normal et un livre de poésie ?
Un livre normal, est imprimé à plusieurs milliers
d'exemplaires, on en parle parfois à la télévision,
ou bien c'est un « document », qui parle d'un sujet
donné, et qui est conçu comme on le ferait pour
un reportage de télévision. Un livre de poésie,
c’est 200, 400, 1000 exemplaires, ce n’est pas la
même échelle, et on n'en parle absolument jamais à la télévision. (…) Il n’y a pas beaucoup de
lecteurs pour la poésie...
Waguih : A la télévision arabe, on parle de
poésie. Au Yémen, on lit beaucoup de poésie.
Farouk : C’est important la poésie
Mohamed : Pourquoi tant de gens ne s’intéressent pas à la poésie ? Ils sont bêtes ?
Non ils ne sont pas bêtes : je les comprends ! Ils
ont d’autres choses à faire, d'autres livres à lire ,
d'autres activités culturelles. Ils vont au cinéma,
ils regardent la télévision. Et puis, c’est cher les
livres, malheureusement, et beaucoup de gens
ne peuvent pas en acheter suffisamment. Mais
c'est une question de choix aussi, on peut tout à
fait décider de consacrer une partie importante
de son « argent de poche » à la poésie ! Pratiquer
des activités culturelles, c'est avant tout bien
choisir lesquelles nous semblent les plus intéressantes, les plus riches. Aujourd'hui, nous avons
paradoxalement presque trop de possibilités : à
nous de bien choisir, et de ne pas nous laisser
endormir par les possibilités trop immédiates,
trop évidentes, de la télévision par exemple...
Dans mon prénom, il y a
pas de Différence entre mes
enfants
l'ImAge de la société
elle Regarde la télé
il Imagine avoir
une grande maison Eternelle
pour Tenir bon
Ouvrir en grand
Etre Unique
Diarietou
Dans mon prénom, il y a
Superman
j'aime Pristina et Kosovo
j'adore 10 Enfants
mon fils Naser
Dormir beaucoup
les Etoiles,
je les Regarde
Skender
Dans mon prénom, il y a
hériter des choses
adorer mes enfants
lire des journaux
idée normale
mère au foyer
aimer le lait
Halima Benaïcha
Dans mon prénom, il y a
J'avais les Fourmis
j'Aime rire avec mes enfants
je regarde Toutes
les Images
j'Ai trois enfants
Dans mon prénom, il y a
Kevin
Animal
Les Kilomètres entre
Lire
chez moi et le magasin
Orange
Une Image de moi
Une seconde
je Travaille bien
Dormir
Itachi un tueur de manga
Janvier
Algérie
Kiti Zetoune
Kaloudja Matouk
Dans mon prénom, il y a
Fatia
Dans mon
prénom, il y a
FOIS
AMIR
HIVER
INVITES
MEME
A VECU
Fahima
Mon étudiante...
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Je suis Benjamin Colomb en 3e et Mme Renoud-Genty, au début de l’année, m’a présenté pleins d’étudiantes… J’avais le
choix. Elles cherchaient un jeune pour aller à l’université pour des révisions, aller
au musée, au cinéma.
Donc, j’ai fait ma sélection, ou plutôt, elle
m’a choisi. Et depuis quelques mois, on
parle travail, jeux, sorties, etc… Vendredi
à la faculté Saint Charles, je lui ai sorti un
questionnaire qui l’a bien fait rire !
Qui es-tu ?
Je suis Sophie, j’ai 20 ans, je suis en 2ème
année de fac à l’université Saint Charles,
en biologie
Tu fais partie d’une association
Oui, l’AFEV, Association de la Fondation
Étudiante pour la Ville
Quel est son rôle ?
Elle consiste en l’accompagnement scolaire et culturel d’un jeune par un étudiant
bénévole. Ce n’est pas un cours particulier
mais de l’aide à travailler de façon autonome, avec des sorties culturelles : musées
de la ville, visite de Marseille, cinéma, aide à l’orientation, etc..
Qu’est-ce que cela t’apporte ?
Satisfaction, plaisir de partager des idées,
faire découvrir des idées… De plus, je
veux devenir prof, ça me rapproche de
l’enseignement.
Qu’est-ce que le bénévolat ?
Le bénévolat, ce sont des gens volontaires,
non payés, qui font une activité parce
qu’ils en ont envie.
Pourquoi fais-tu du bénévolat ?
Parce qu’il s’agit d’un échange et je suis
contente de faire du bénévolat car je trouve bien que son expérience serve à quelqu’un. Je trouve que la culture devrait être
accessible à tous. J’ai la chance de faire
beaucoup de visites, de sorties.. Tout ça
me passionne et je veux transmettre cette
passion. C’est important de s’investir, de
se sentir utile.
Et pour moi, à quoi sert cette aide ?
Une aide à l’orientation, une personne sur
qui compter, à qui parler, qui peut m’aider. Quand je bloque, je l’appelle et c’est
quelque chose de bien quand on se dit
qu’à la fin de l’année, il y a le brevet !
Benjamin Colomb 3e3
Beach-soccer
Le mercredi 28 mai les benjamins qui participent à l'UNSS dans la section foot/cross
sont allés au stade de beach-soccer à Fontainieu, en métro. Pour participer à un tournoi
avec d'autres équipes, nous sommes partis du collège à 8h30 et le retour était à 17h00.
Arrivés sur place, M. Meunier nous a dit de baisser d'un ton, parce qu'il y avait une
maison de retraite à côté !
Les benjamins ont passé une très bonne journée. Notre collège a fait 3 équipes : la
première (qui était la plus forte) Manchester, la 2eme Chelsea et la 3eme Liverpool.
Il y avait 2 poules, chacune des équipes a fait 6 matches. Voici le classement :
Manchester est arrivé quatrième, Chelsea septième, Liverpool huitième (dernier). A la
fin il y avait des coupes et des médailles, il y en avait une super belle, de médaille,
c'était celle du meilleur joueur. Nordine Chabi et Sofiane Bennacer 6e6
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La semaine franco-allemande
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Lundi 26 mai, les allemands du collège
Theodor Heuss Schule de Limburg sont
venus pour la semaine franco-allemande.
Ils ont été répartis dans plusieurs salles
dont celles des classes d’allemand mais
aussi d’autres.
Lundi, ils sont venus seulement le matin.
Mercredi, les Allemands, les 5e6 et les
4e7 sont partis visiter le château d’If et
l’île du Frioul. Quand nous sommes
arrivés sur l’île du Frioul, les professeurs
qui nous accompagnés, Mme Ferraci et
Mme Marcon, sans oublier Rémy,
l’assistant pédagogique, nous ont donné
un questionnaire qu’on devait poser aux
Allemands et les Allemands à nous. Nous
avons tous apprécié la sortie.
Jeudi après-midi, nous (les 5e6), les
Allemands et les 4e7 avons fait des sports
collectifs. On devait choisir un sport
comme le basket, le volley ou le relais ; le
foot était spécialement pour les garçons.
Après le sport, nous avons fait un goûter
pour dire au revoir aux Allemands. Le
goûter a été très réussi, même le
principal nous a félicité et remercié pour
l’accueil chaleureux que nous avons fait
aux Allemands.
Ensemble, nous espérons qu’il y aura un
autre voyage et une autre rencontre avec
de nouveaux Allemands.
Merci aussi aux ambassadeurs qui ont
participé à l’accueil des Allemands.
Jennifer Djambae 5e6
Les 5e6, les 4e7 et les Allemands au Frioul
KatJa,
l’assistante d’allemand
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Je m‘appelle Katja Schöll. Je travaille depuis octobre 2007
au collège.
Je vis depuis 2000 à Marseille et je travaille comme
professeur ou comme assistante.
Je suis née en Allemagne dans une ville de 200 000
habitants qui s’appelle Vlotho. Elle se situe au nord-ouest
de l’Allemagne.
J’ai deux frères aînés. Clemens a 40 ans et il travaille
comme architecte à Paris. Mes parents habitent à Vlotho.
J’ai une demi-sœur et un demi-frère. Eva a 18 ans et elle va
au lycée. Mathias a 14 ans.
Samuel Trouchaud 6e6
Test pour les filles :
1er rendez-vous… je le revois ou pas ?
Vous avez eu rendez-vous avec un garçon. Bouge ton Quinet vous aide à savoir si
c’est le bon...
1. Où êtes vous allés ?
 Dans un endroit romantique au parc
Longchamp
Chez lui
Au snack d'en bas
2. Qui a fait le premier pas ?
Lui
Vous
Sa mère
J
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7. Que vous a t-il dit en partant ?
Tu m'appelles j'ai envie de te revoir
Rien, le lendemain il vous envoie un email pour vous donner un autre rencart
Bye,j'dirai à ma mère de t'appeler pour
prendre de tes nouvelles!
Résultats
Maximum de 
C'est décidé vous avez envie de le revoir.
Vous parlez de votre prince charmant à
toute vos amies. Votre sujet de conversation c'est lui.
Maximum de 
Vous hésitez à le revoir et vous demandez
4. Comment était-il habillé ?
 Classe, on voyait qu’il avait fait un effort conseil à une amie ou une personne de
confiance .
Comme d’habitude
En tenue de sport, pas douché après son Maximum de 
Déçue par sa personne vous voulez rentrer
entraînement de foot
chez vous. Ne plus pensez à rien et passez
à autre chose .
5. De quoi avez vous parlé ?
Jennifer Djambae 5e6
De vous et de lui
Du dernier livre qu'il a lu
de sa mère
3-Que vous a t-il offert ?
Des fleurs qu'il a cueillies
Rien
Un déodorant
6. Qu'avez vous ressenti
quand vous vous êtes embrassés ?
Vous étiez sur un nuage
Rien de particulier
Sa bouche sentait le lait pourri
Trouve les 7 différences
entre les deux dessins
Ismaël Berriche 6e6
Réponses
du mot croisé codé
Titeuf
Cédric
Naruto
Jimmy Neutron
Code Lyoko
Adils
Bob l’éponge
Patrick
Shrek
Mohamed Benaïcha 5e2
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
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MOTS CROISES CODES
A l’aide du code, déchiffre les questions et place les réponses dans la grille
a
b
c
d e
f
g
h
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2. 
?
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3. ’’
?
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4.  ?
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5. ’
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6. 
 (cette série passe sur Canal J)
………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
7. 
?
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8.  ?
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…………………………………………………………………………………………………………
9. ?
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Visite du sénat à paris
Les élèves qui ont participé à cette sortie sont des élèves de 6 e1, 6e2, 5e1 et 5e2 qui ont
participé au Module de Vie en France, ainsi que des élèves de la classe de 6 e5.
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Bonjour, nous nous présentons : Jillali MADRIA
(6e5) et Fayadi MADI (6e1), nous allons vous
parler de la sortie au Sénat.
Il est 7h30 à la gare Saint-Charles, le TGV s’en
va. Nous arrivons à la gare de Lyon à Paris à
10h45.
Nous avons vu le Louvre, sa pyramide et sa Cour
carrée. Nous sommes allés sur l’île de La Cité où
on a pique-niqué et puis nous avons pris la péniche. Depuis cette péniche, nous avons vu la
Concorde, l’Assemblée nationale, le musée
d’Orsay, le pont Alexandre III, Notre-Dame de
Devant le Louvre
Paris, et la Tour Eiffel.
Puis nous sommes allés au Sénat où nous avons
rencontré Monsieur Guérini, sénateur et Président du conseil général des Bouches-duRhône. Tout le monde a assisté à une séance dans l’hémicycle et on a admiré la salle des
Conférences.
Puis M. Mailllard nous a fait traversé le quartier latin et montré le Panthéon et la mosquée
de Paris. A la fin de la journée, nous avons mangé au MacDo puis nous avons couru pour
avoir le train car nous étions très en retard.
Jilali Madria 6e5 et Fayadi Madi 6e1
Compte-rendu du travail de recherche des élèves pour préparer la visite du Sénat
Au Sénat
Le Sénat siège dans le Palais du Luxembourg. Celui-ci a été construit pour la Reine Marie de Médicis, épouse de Henri IV. L’histoire raconte ceci :
« Un matin d’avril 1611, la reine se réveille de mauvaise humeur. Elle vit au Louvre mais le trouve inconfortable et ne supporte plus les mauvaises
odeurs dégagées par la Seine. Elle demande qu’on
lui construise un palais sur l’autre rive. » Pendant la
Révolution, le Palais du Luxembourg devient une
prison. C’est Napoléon 1er qui le transforme en
lieu d’assemblée Impressions d’élèves :
pour les sénateurs.
Le Sénat est aujourd’hui le lieu où on prépare et où on
vote les lois. Les sénateurs partagent ce rôle avec les députés de l’Assemblée nationale. Les sénateurs sont au
Sénat 120 jours par an. Le reste du temps, ils sont dans
leur mairie, leur département ou leur région car ce sont
avant tout des élus locaux. Pour être sénateur, il faut avoir
30 ans et être élu au suffrage universel indirect. Enfin, le
Président du Sénat est un personnage important parce
que si le Président de la République meurt, c’est le Président du Sénat qui le remplace en attendant de nouvelles
élections.
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Impressions en vietnamien
Donia : « Guérini, il est petit. » « La
glace du MacDo, elle est trop bonne ! ».
Dorsaf : « J’ai adoré la Tour Eiffel ! »
Sonia : « J’ai adoré la Tour Eiffel ! »
Mélissa : « J’ai adoré la Tour Eiffel ! »
Farouk : « J’ai adoré la Tour Eiffel ! »
Zahreddine : « à Paris, il y a des statues
partout !
Sarrah au Sénat : « Monsieur, je me
sens mal, c’est trop calme ici ».
Soumia sur la péniche devant la Tour
Eiffel, un appareil photo dans une main,
le portable dans l’autre : « Maman, je te
dis que je suis devant, oui, je la photographie, je te dis que oui !! »
Le cinéclub au festival de cannes
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Sur la Croisette,
des hôtels du plus
chic au moins chic,
des palmiers,
beaucoup de
photographes
Les fameuses marches du Palais des
Festivals. On a bien essayé de les
monter mais il n’y a pas eu moyen...
Et là, j’ai entendu une fille hurler
« J’ai touché ses abdos !!! » Amine
C’était :
Moi, j’ai
beaucoup a
im
sculpteur su é le
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et le sculpte bois
ur sur
sable. Alha
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fois, i reste un
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qu
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jour e
nuit !
Plein de boutiques de luxe...
Non, non, ce n’est pas une photo trouvée
sur Internet. C’est bien Olfa qui l’a prise !
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Nous tous, émus devant une bâche qui
cache la vue d'une personne très
photographiée. Mystère, nous n'avons pas
pu découvrir qui se cachait derrière…
Nordine
Plein de gens qui se
prennent pour des stars !
Le cinéma n’était pas à Cannes et au retour, on a
eu un problème de train. Résultat, on espérait les
stars et les palaces, on s’est retrouvé avec
Caroline, M. Mathieu et la cité ! Nordine
On n’est pas allé au festival que pour les stars.
On est aussi allé voir un film. Il s’appelle Grace
is gone. C’est l’histoire d’une famille unie mais
un drame va arriver. La mère des deux fillettes,
soldat américaine, meurt en Irak. Le père va
alors tout faire pour cacher la tragique nouvelle
à ses filles. Pour ne pas leur faire de mal, il va
tout faire pour nier, en les emmenant en voyage
et en les gâtant le plus possible. Mona Sanchez
Voir venise...
Quand on est arrivé à Venise, on ne se rendait pas compte qu’on était vraiment là ! C’était
magnifique ! C’est la ville des amoureux, une ville construite sur l’eau où il y a beaucoup
de touristes car il y a beaucoup de souvenirs, de palais… Ce n’est qu’au retour en France
qu’on a vraiment rélisé qu’on y était allé ! J’y retournerai un jour … en couple !
Yousra
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Place Saint Marc
Samedi 26 avril 2008
Nous avons passé la frontière.
Nous sommes restés 11 heures (ou
plus) dans le car. À l'intérieur du car, il
faisait froid ce n'était donc pas mon
moment préféré du voyage scolaire.
Nour
Dimanche soir 27 avril 2008
On a une très belle plage en face de
l'hôtel, nous y sommes allés ce soir. Il
faisait un peu frais mais je me suis bien
amusée.
Sur la place Saint-Marc il y a beaucoup
de monde et beaucoup de touristes, il y
a aussi plein de monuments : Palais des Doges, Basilique, et plein d'endroits où acheter
des souvenirs. Par contre il y a une place où il y a beaucoup de pigeons et moi je hais le
pigeon mais à part ça, ça va.
Nouzlat
Nous sommes allés (ANDARE) au Palais des Doges où il y avait beaucoup de monde,
c'était BELLISSIMO. Nous avons pris un VAPORETTO PER ANDARE A VENEZIA parce que
notre hôtel (ALLA ROTONDA) est à 45 minutes de Venise, la ville sur l'eau (L'ACQUA). Il y
avait énormément de touristes dont nous qui étions éblouis par le beau et merveilleux
soleil.
Nous avons même mangé IL GELATO, c'était trop bien, bref nous étions tellement
impatients de voir nos chambres, vers 19h30 nous sommes rentrés à l'hôtel. Nos
chambres étaient fantastiques : la chambre 601, la nôtre, avec un balcon PERFETTO. Enfin
nous avons dîné puis nous nous sommes promenés en bord de mer et nous sommes
rentrés faire dodo ! Sabria
Lundi 28 avril 2008
Aujourd'hui nous sommes allés dans deux Devant le musée Guggenheim,
une œuvre de Calder
musées que j'ai beaucoup aimés : le musée Guggenheim et la Ca' D'Oro. J'ai surtout beaucoup aimé le musée de la Ca'
D'Oro car il y a de très beaux tableaux et
tapisseries et en plus la guide était en
pleine forme, super gentille et ça m'a
beaucoup plu. Nouzlat
Le tableau qui me plaît le plus c'est celui
de Jackson Pollock où il y a la peinture
noire, blanche et grise dans tous les sens,
c'est-à-dire à l'infini car chaque trait s'arrête sur un côté et commence sur un autre
côté. Abderrahmane
J'ai préféré Kandisky car il y a beaucoup de couleurs. Claude
J'ai préféré le tableau de Piet Mondrian. Je l'avais déjà étudié en art plastique. Le tableau
représente des lignes verticales avec de la couleur. Anissa
J'ai aimé le Mondrian parce que Monsieur Dussert nous avait beaucoup parlé et montré de
photos de cette oeuvre et ça m'a fait plaisir de voir ça en vrai.
Nouzlat
Mardi soir 29 avril
Nous sommes allés dans 3 églises, et sur le
campanile de la place Saint-Marc. J'ai pas
trop aimé les églises sauf la dernière (San
Giorgio Maggiore) mais j'ai bien aimé le
campanile car on a pu voir la ville du haut et
voir comment elle était faite, C'ÉTAIT
MAGNIFIQUE !!!
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On est aussi allé dans trois îles (Murano,
Burano et Torcello), dans chacune il y avait
une église. J'ai beaucoup beaucoup aimé le
souffleur de verre, je trouve ça vraiment
beau. J'ai adoré (je l'ai même regardé deux
Burano
fois!!!). Nouzlat
À Torcello je suis allée dans une église (Santa Maria Assunta), on a vu beaucoup de
mosaïques. L'église est de style romano-byzantin, elle ressemble beaucoup à l'église de
Murano. Dans ces églises il n'y a pas beaucoup de lumière car il y a peu de fenêtres. J'ai
beaucoup aimé les mosaïques sur les sols et les murs. Inès
Aujourd'hui nous sommes allés sur des îles à côté de Venise. Nous sommes allés voir une
démonstration d'un souffleur de verre, c'était vraiment très beau à regarder puis nous
sommes allés faire un dernier tour à Venise (il pleuvait, j'étais toute mouillée et il faisait
gris). Anissa
Nous sommes allés à Murano, la ville du verre
(...) ensuite nous avons repris notre bateau et
nous sommes allés à Burano où nous avons
mangé. Burano est une ville de couleurs, les
maisons, toutes les maisons représentent une
couleur de l'arc-en-ciel !
Ensuite nous nous sommes rendus à Torcello
où il y a encore une église comme celle de
Murano, c'est-à-dire de style romano-byzantin
et au moment même où j'écris j'y suis. Et
maintenant nous allons à Venise.
Sabria
Mercredi 30 avril 2008
Nous sommes allés à Vicenza pour visiter le palais La Rotonda, nous avons vu beaucoup
de fresques et beaucoup de sculptures car ça a été construit à la Renaissance. Claude
Je suis au théâtre Olimpico. C'est du style Renaissance. Ils testent les cordes du piano, je
vois beaucoup de caméras et on voit des trompe-l'oeil. Amir
19
Il y a un trompe-l'oeil
pour agrandir les
bâtiments. Il y a
beaucoup beaucoup
de sculptures et de
très vieux décors. (...)
Le trompe-l'oeil est
aussi là pour donner
une impression de
rue. Le théâtre est de
style Renaissance et il
est très grand et
beau. Il y a aussi
beaucoup de détails
sur le détail. Claude
Un jardin au college
Dans le collège, il y a un jardin abandonné qui se trouve à côté du C D I. Mais il y a un
projet qui a été mis en place avec M.Grinand ET M.Dussert.
Le projet est organisé pendant l’école après l’école. Ce jardin sera coupé en trois styles :
Le style français est très
symétrique , il est vraiment
avec un plan géométrique.
U
n
« On a mis des fleurs au
milieu. Dans la terre noire,
on a planté du gazon pour
qu’il pousse en mai. A droite,
on a mis un rosier. On l’a
fabriqué comme dans le
château de Louis XIV. »
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Le style japonais est bien
organisé. Il reproduit la
nature en miniature. Les
japonais rajoutent des
touches de décoration à leur
jardin comme des pierres de
différentes couleurs. Ce
genre de jardin se trouve
dans les parcs, dans les
temples.
« On a fait un bassin pour
mettre un poisson rouge.
Autour, on a mis des fleurs
japonaises et des pierres. On
va aussi mettre des fausses
plantes qui flottent. »
Le style anglais est plus
naturel, ils laissent tout grandir
naturellement. Ce jardin doit
s’inscrire dans le paysage. Il a
souvent été conçu par des
peintres.
« On a mis des fleurs oranges,
rouges, bleues, blanches,
violettes… C’est Chahinez qui a
mis en place les fleurs. »
20
Nedjima Mansouri 5e5 et Ishak Djebbar 6e1
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ça se passait bien, on avait mis les tableaux
par terre dans le hall, on les peignait en
blanc pour faire le fond. M.Dussert nous
avait parlé des jardins. Un jour il est monté
sur la plaque de bois pour dessiner les
contours du château de Versailles. Nous, on
a peint chacun une petite partie de la
fresque. Moi par exemple j'ai peint le sol en
gris. Ensuite M. Dussert a peint le jardin
japonais. Pour celui-ci, on a utilisé
beaucoup de nuances de gris. Il y avait
aussi le jardin anglais, j'ai peint une grande
partie en vert, il y avait du orange, du vert
clair, du jaune, du gris.
Moi, mon préféré c'est le japonais, parce
que je le trouve beau.
Une fois avec Caroline j'ai fait des sons pour
le jardin anglais. Myriam pendant ce tempslà faisait des rectangles avec la caméra pour
le jardin français.
principalement.
En ce moment M.Matthieu construit des toits
pour protéger les fresques avec Aïssa, Driss
et quelques autres élèves de la classe relais.
Avec Stéphanie les élèves peignent des
drapeaux de chaque pays représenté par
les jardins sur la partie supérieure des toits.
Ce soir, nous continuons les maquettes de
Mme Le Goff. Ce sont des folies, c'est-à-dire
des petites maisons de haltes situées dans
les jardins.
Les propos d'Ahmed Djebbar pris en note
par Caroline.
Ce que j'ai aimé faire, c'est les tableaux,
peindre, et les maquettes et puis les jardins,
planter les fleurs. Je n'imaginais pas à
l'école primaire qu'il y aurait de tels projets
au collège.
Sarah, 6°2
La première fois qu'on est allé dans les
jardins en friche du CDI, on a commencé J'ai aimé faire les maquettes, enlever les
par enlever les barrières, les fleurs, puis on feuilles, en fait j'ai tout aimé sauf creuser!
a tracé les contours du jardin français avec
Myriam 6e3
une bombe de peinture. On a creusé pour
mettre l'arrosage, on a labouré, enfin on a
placé les bouts de bois autour du jardin.
Quelques temps après on a commencé à
mettre en terre les fleurs, à partir du
changement d'horaire on a arrosé chaque
plantation.
Aussi, nous avons décidé d'utiliser le
compost, un engrais naturel pour nourrir les
fleurs. Pour faire un compost on récupère
les déchets de fruits et de légumes
Interview de M. Dussert
Avez-vous aimé ce projet et pourquoi?
Oui on a adoré parce que les élèves étaient
très motivés et que plusieurs disciplines on
tété utilisées comme les arts plastiques, la
technologie et la SVT
Lequel de vos jardins est celui que vous
préférez et pourquoi?
Tous les styles nous conviennent mais selon l'humeur du moment ; tout nous plait
parce qu'il ont chacun leur concept philosophique.
Qui a financé ce projet?
L'établissement et une partie par le Conseil
Général que nous remercions..
Combien a t-il coûté?
Assez cher mais c'est difficile à évoquer,
mais sans aucun doute quelques centaines
d'euros.
Y aura-t-il un autre projet l'année prochaine autour de ces jardins?
Oui, plusieurs en arts plastiques, en S.V.T,
encore une fois relié à d'autres matières.
Pourquoi ces trois types de jardins?
Parce que les jardins sont de l'art lorsqu'ils
sont pensés philosophiquement. Le français doit exprimer la rigueur et la force du
pouvoir central, le roi puis l'état. L'anglais
doit valoriser le sens, le romantisme, et
laisser soi-disant la nature s'exprimer toute
seule. Le japonais doit tenter de refléter
tous les éléments présents dans la nature.
Un cosmos en miniature. Ces jardins permettent ainsi de mieux travailler les sujets
sur le land art comme on l'a fait pendant
trois jours à la plage avec les 6°5. Cela permet aussi de travailler l'art vidéo et l'art sonore avec Caroline Beuret.
Amine Mohamed Kassime 4e6
Conseils pour être en forme
Pour être en forme, il faut bien manger, se bouger et bien dormir.
L’alimentation
Il faut une alimentation complète, variée et
équilibrée. On ne doit pas manger tous les
jours la même chose et éviter de manger
trop de gourmandises et de gras.
Le petit déjeuner
- du lait
- du jus de fruit
- deux tartines
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C’est important pour prendre de l’énergie
et comme ça, on n’aura pas faim pendant la
matinée.
Le déjeuner
- Des légumes
- de la viande ou du poisson
- des féculents (pain, riz, pâtes,..)
- un produit laitier
- un fruit frais ou en compote
- et comme boisson : de l’eau
Le goûter
il n’est pas obligatoire si on n’a pas faim
On peut manger
- des fruits
- des gâteaux
- ou du pain et de la
confiture
- du lait
Le dîner
C’est le repas final
On peut manger la même chose qu’au déjeuner, sauf pour le poisson et la viande
que l’on peut ne manger qu’une fois par
jour.
Quelques conseils supplémentaires
Évitez de manger n’importe quoi, n'importe
quand. Le frigo à côté de la télé, ce n’est pas
une bonne idée !
N’imitez les personnes qui font des régimes
fous.
Buvez de l’eau, au moins 1.5 litre
Se bouger
Il faut au moins une demi-heure de marche
rapide par jour. Pourquoi ? Pour avoir un
corps normal, en bonne santé et pour ne pas
grossir.
Bien dormir
Entre 10 et 13 ans, on a besoin de 9 à10h de
sommeil par jour ! Donc, évitez de vous
coucher après 22h.
Mohamed Benaïcha 5e2
iSABELLE CARO :
elle a réussi à prendre 10 kg
22
Vous n’avez sans doute pas oublié le
visage et le corps d’Isabelle Caro.
Rappelez-vous, cette jeune
comédienne marseillaise a posé nue
pour la pub de la marque italienne
Nolita en automne dernier *. Il y a
deux ans, Isabelle Caro a pesé 25 kg
et a failli mourir… Mais elle s’est battu,
pour elle et pour les autres
anorexiques. Aujourd’hui, elle pèse
Isabelle a aussi
pr e sque 36 kg ! Main te n an t
publié un livre
qu’Isabelle a guéri, elle veut aider les
autres filles anorexiques en créant une association ou
les filles pourraient cuisiner elles-mêmes. Mais pour
l’instant, elle doit s’occuper d’elle-même car, malgré
ses efforts, ses 36 kg ne sont pas suffisants. En
attendant, on peut laisser des messages sur son blog
**. Elle répond à chaque message personnellement.
Son histoire nous a tous marqué mais des milliers
d’autres Françaises souffrent de cette maladie et ne
s’en sortent pas.
Yerani Akkaya 5e6
* voir le dossier sur l’anorexie dans BTQ n°4
** http://neigeisabelle.blog.mongenie.com
Recette:
Aubergines gratinées
Une recette portugaise savoureuse
et bonne pour la santé !
Ingrédients :
- 2 aubergines
- une pomme de terre
- du chou brocoli
- des carottes
- des lardons fumés
- du fromage râpé
- Couper les aubergines en deux
dans la longueur et les creuser
- Faire chauffer de l’eau dans une
cocotte et y mettre tous les légumes
- Retirer les légumes quand ils sont
cuits
- Faire cuire les lardons à la poêle
- Couper en petits morceaux pomme
de terre, brocoli et carottes
- Les mélanger avec les lardons et
les mettre dans les aubergines
- Mettre de fromage râpé par dessus
- Mettre au four pendant 15/20mn
Joao Da Silva 5e1
La chirurgie esthétique
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La chirurgie esthétique existe depuis plusieurs siècles. Elle existait déjà chez les anciens Égyptiens. La chirurgie esthétique est
différente de la chirurgie plastique : l'esthétique c'est pour être beau et la chirurgie
plastique c'est pour des raisons médicales,
après un accident.....
En France, environ 100 000 personnes (dont
les quatre cinquièmes sont des femmes) font
appel à la chirurgie esthétique chaque année. Pourquoi les femmes ? Car on demande
toujours aux femme d'être tout le temps belles.
En fait, avant de faire la chirurgie esthétique, la personne doit se poser plusieurs
questions utiles et positives, par exemple:
J'ai bien réfléchi ? Pour quelles raisons et
pour qui je voudrais subir cette intervention ?
Les candidats à l'opération se sentent laids,
sales, anormaux et se sentent exclus du
groupe. Ainsi ils attendent de la chirurgie
esthétique de ne plus être différents. Mais,
très souvent, l'opération n'est pas la solution,
car il s'agit d'un malaise plus profond ou
d'un fantasme inconscient. Par exemple,un
grand nombre de candidats à l'opération ont
manqué d'amour ou n'ont pas été aimés pour
ce qu'ils étaient, mais pour ce qu'ils auraient
dû être, au cours de leur enfance. De nos
jours, en France, cinq mille médecins pratiquent des actes de chirurgie esthétique et
ça coûte cher !.
Les prix de la chirurgie esthétique
Exemples:
Prothèse mammaire 3000-3500€
Réduction mammaire 2900-3900€
Liposuccion 1500-3800€
Lifting 2300-3900€
Botox 450€
Paupières 1500-3000€
Hajar Lamraoui 5e6
Avant
Après !
TROP D’ordures !
23
Nous rejetons chaque année des tonnes de - Pour les autres déchets, il y a les poubelles
déchets et d’emballages ménagers. marrons
Aujourd’hui, la quantité de déchets
ménagers produits par les Français est de Chaque minute compte et chaque déchet
1kg par personne et par jour ! Que
a besoin de revivre !
pouvons-nous faire ?
Un papier met 3 mois
Pour aider l’environnement, l’homme a créé avant de se
une démarche qui s’appelle le recyclage. Le décomposer
recyclage consiste à transformer en matière Une peau de banane 3
première des déchets récupérés, dans le but à 6 mois
de créer de nouveaux produits.
Un chewing-gum 5 ans
Une canette 10 à 100
Avant de recycler, il faut récupérer et trier ans
les déchets. Dans notre ville, il y a plusieurs Un gobelet en plastique
containers pour les déchets recyclables :
100 à 1000 ans
- Les bleus pour les papiers (inutiles de les Une bouteille en verre
froisser)
4000 ans !!
- Les jaunes pour les bouteilles et flacons en Vous vous rendez compte ! Si tout le monde
plastique (attention, avec leur bouchon et jette ses déchets n’importe comment, alors
bien vides)
Marseille sera une poubelle. Respectez
- les verts pour les bocaux et bouteilles en l’environnement !
verre
Jennifer Djambae 5e6
Jeux video : danger ?
Les jeux vidéo sont très amusants, rigolos et on passe souvent du bon temps à y
jouer à plusieurs ou seul. Mais il peut y avoir des dangers...
Le risque de devenir accro
il y a des règles à respecter pour que cela
ne devienne pas une passion et même à
vous rendre accros. Le risque est de se
couper du monde, d'arrêter de manger ou
de dormir
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Les risques d’épilepsie
Les risques d’épilepsies agissent quand
vous jouez trop ou à la suite d’un jeu d’horreur par exemple. L’utilisation prolongée
des jeux vidéo peut engendrer des phénomènes de fatigue intense
(maux de tête, maux
d’estomac...)
Le risque de devenir
violent
Le risque de
Ne passez pas plus de 3 heures par jour sur des jeux viodépenser trop
lents. Des tests ont prouvé
Un jeu peut coûter super
que près d’un tiers de jeunes
cher comme le jeu de
passant plus de 3h à jouer ont
Playstation 2, Dragon Ball
commis un acte violent entre
Z Budokai Tenkaichi 3.
16 et 23 ans. Le pourcentage
Prix : 59 € 99
tombe à 22% lorsque la
Il y a aussi des jeux, d’aconsommation est de 1 à 3
bord payants ensuite il
Il a trop joué à GTA !
heures par jour et dégringole
faut s’abonner pour jouer
à 5,3% lorsqu’elle ne dépasen ligne, la totale quoi!
se pas une heure et demi par jour.
En prenant l’exemple de World of WarMais bon, il vaut quand même mieux pas- craft : le jeu coûte 15€ puis il faut payer un
ser 8h à jouer que 8h à boire!
abonnement de 13€ par mois.
Nordine Chabi 6e6
Et au collège, qui joue le plus ?
Illustration Franck D’Antonio Labruna
Combien de temps passez-vous sur
l’ordinateur par jour ?
6e
Combien de temps passez-vous à jouer
aux jeux vidéo par jour ?
Graphiques réalisés par Siff Eddine, Yasmina, Chemseddine, Fouzi, Mohamed A. et Samira (5 e2)
5e
Combien de temps passez-vous sur
l’ordinateur par jour ?
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Graphiques réalisés par Mohamed D. et Aïtem (5e2)
Combien de temps passez-vous à jouer
aux jeux vidéo par jour ?
Combien de temps passez-vous sur
l’ordinateur par jour ?
4e
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Combien de temps passez-vous à jouer
aux jeux vidéo par jour ?
Graphiques réalisés par Fezla, Faïdine et Mohamed B. (5e2)
3e
Combien de temps passez-vous sur
l’ordinateur par jour ?
Combien de temps passez-vous à jouer
aux jeux vidéo par jour ?
Graphiques réalisés par Aminata, Amira et Mohamed K. (5e2)
Combien de temps passez-vous sur
fs l’ordinateur par jour ?
Pro
Combien de temps passez-vous à jouer
aux jeux vidéo par jour ?
Graphiques réalisés par Siff Eddine et Aïtem (5e2)
Sondage réalisé par Nordine Chabi auprès de 40 élèves de chaque niveau et de
40 professeurs.
On remarque que…

les profs ne passent pas trop de temps sur leur ordinateur et il y en a beaucoup
qui n’ont pas de jeux vidéo.

Les 6e et les 5e ne passent pas beaucoup de temps sur les jeux vidéo. Donc, ils
doivent travailler plus !

Les 4e passent beaucoup de temps sur l’ordinateur et pareil pour les jeux vidéo.
Mais c’est tout à fait normal parce qu’on leur donne les ordinateurs.

Beaucoup de 3e ne jouent pas aux jeux vidéo.
25
L’esclavage moderne
Alors qu'à la fin du 19e siècle, l'esclavage ancien "classique" semble définitivement aboli dans la plupart des pays du monde, quelques consciences s'inquiètent
des nouvelles formes d'esclavage qui semblent ressurgir.
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Qu’est-ce que l’esclavage moderne ?
Il peut prendre différentes formes :
la servitude pour dettes, le servage, le mariage forcé, la vente ou cession d'une femme par ses parents, son tuteur ou sa famille,
la mise à disposition d'un enfant ou d'un
adolescent en vue de l'exploitation de sa
personne ou de
son travail.
En 1957, l'Organisation Internationale du travail
adopte
une
convention visant
à "supprimer le
travail forcé ou
Enfant travaillant
obligatoire et à
sur un chantier en Birmanie
n'y recourir sous
aucune forme". Dès lors, l'arsenal législatif
et réglementaire visant à abolir l'esclavage
moderne n'a cessé de s'élargir, pour y englober toutes ses nouvelles formes. Mais la
diversité des formes d'asservissement rend
difficile une définition claire de ce qu'est
l'esclavage moderne.
Des enfants fabriquent ce que l’on porte
et nos jouets ! Il faut réagir!!
26
L’esclavage existe dans beaucoup de pays.
Dans chaque pays il y a des types d’esclavage différents. Voici une liste:
- au Pérou ( Amérique du sud) il existe l’esclavage de jeunes indiens dans les camps
de chercheurs d’or de la forêt amazonienne.
- au Sénégal ( Afrique) il existe les marchés
d’embauche de fillettes domestiques.
- Au Nigeria il y a le trafic d’enfants esclaves à partir des pays voisins (Bénin ; Cameroun…).
- Au Niger c’est l’exploitation des enfants dans les
mines
- Au Soudan c’est l’esclavage traditionnel, réactivé
par les milices au détriment des populations du
sud (les Dinka) ou du Darfour.
- Au Portugal, en Italie
ainsi qu’en Espagne il existe l’exploitation
du travail des enfants.
- Au Pakistan c’est les serviteurs pour dettes de familles entières dans les briqueteries, l’agriculture et les fabriques de tapis.
- au Cambodge, en Birmanie, au Laos et
en Thaïlande il
y a des trafics
d’enfants achetés par les intermédiaires à des
familles
pauvres, et vendus
comme domestiques, ouvriers Enfant fabriquant des ballons Nike
ou prostitués.
en Chine, au Bangladesh, en Indonésie et
au VietNam il y a l’utilisation des enfants
chez les sous-traitants des grandes firmes
(vêtements et chaussures de sport).
Et il existe encore beaucoup de pays dans
le monde entier où on trouve des esclaves..
Exemple: République Dominicaine, Mexique, Honduras, Bolivie, Colombie,Brésil,
Mauritanie, Arabie saoudite, Népal ….
En France aussi !
L’esclavage est parmi nous
La France, comme tous les pays riches n’est
pas épargnée par ce fléau. Pourtant, vous
ne serez probablement jamais confrontés à
l’esclavage car il se dissimule derrière des
façades cossues ou des pavillons anodins.
Chaque jour des milliers de jeunes domestiques asiatiques ou africaines sont asservies près de chez nous. Privées de leurs papiers d’identité, obligées de travailler jusqu'à 21h par jour, 7 jours sur 7, non rémunérées ou si peu, ces jeunes femmes (ou ces
enfants) sont parfois battues ou abusées
sexuellement. Les esclavagistes sont très
riches ou modestes, diplomates ou simples
citoyens.
Sans parler de la servitude pour dette qui
n’existe pas que dans les pays du Sud. En
France, des dizaines de milliers de jeunes
étrangers suent dans des ateliers de travail
clandestin ou sur des chantiers de travaux
publics, pris au piège d’une dette exorbitante pour rembourser le prix de leur passage clandestin en France.
Dounia Bennouar 4e6
La seconde guerre mondiale :
la « guerre aux juifs »
Une sorte de « guerre contre les Juifs » durant les années 1939-1945, une guerre
unique et meurtrière, une date très importante : la Seconde guerre mondiale.
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Les Juifs étaient traqués, interdits de travailler, discriminés et abusés.
En 1939, les Allemands, sous le
contrôle d’Hitler,
déclarent la guerre à plusieurs
pays. La France
et
l’Angleterre
s’unissent et forment « les alliés ». Ils sont attaqués par l’Allemagne. La France
perd immédiatement en 1940.
L’Angleterre et les États-unis préparent
une offensive contre les allemands pour
libérer la France.
Hitler était un dictateur puissant en Allemagne. Il voulait la conquête de l’Europe,
voire du monde. Il réussira à prendre
quelques colonies françaises en Afrique,
l’Autriche-Hongrie et d’autres pays européens. L’Allemagne était un pays totalitaire, nazi.
Des camps de concentration et d’extermi-
nation sont bâtis.
Dans les camps de concentration, des Juifs
ou des opposants ont été enfermés avec
un bol de soupe par jour, sans habits, tués
selon la volonté des S.S. (soldats nazis). Ils
étaient violés, agressés, abusés ; des docteurs nazis faisaient des expériences sur
eux, genre lobotomie ou dissection.
Dans les camps d’extermination, le but
était de tuer tous les gens qu’on amenait.
Les Juifs étaient conduits et étouffés dans
des chambres à gaz puis enterrés, parfois
même vivants.
Les nazis ont fait preuve d’atrocités extrêmes, pire que dans les films d’horreur.
Lors de la libération des camps par les alliés, ces derniers n’y ont pas crus. Des
bruits circulaient à l’époque, disant qu’Hitler exécutaient de nombreux Juifs, Gitans
et autres « races inférieures » selon Hitler.
Mais tout le monde disait que ce n’était
que des rumeurs…
Des millions de Juifs sont morts (6 sur les
10 qui vivaient en Europe). Cela peut se
reproduire n’importe quand, demain comme dans des années. Et la prochaine fois,
ça ne sera peut-être pas les Juifs…
rencontre
avec un résistant
Un résistant de la Seconde
guerre
mondiale,
M.
Caccioti, est venu témoigner
au collège de l’occupation
allemande.
27
Il nous a raconté son parcours
et nous a expliqué la
Résistance. Le maréchal Pétain
était à l’époque considéré comme le
sauveur de la France car il avait contribué à
la victoire de la France pendant la Première
Guerre Mondiale. Mais, en 1940, il a
capitulé devant l’Allemagne sans l’accord
de l’Angleterre, trahissant un peu l’union
alliée.
Certains Français ont alors refusé de se
laisser envahir et ont créé la Résistance. Ils
devaient faire attention aux collaborateurs,
Français qui les auraient dénoncés aux
Allemands et la population ne venait plus
près d’eux.
L’organisation des résistants recrutait par
des tracts. Elle était divisée en plusieurs
groupes de six personnes qui ne se
connaissaient pas.
M. Caccioti a eu la mission de faire sauter
l’organisation TODD (la compagnie
téléphonique allemande). Ils ont mis au
point plusieurs stratégies avec l’aide de la
police française.
Les Français n’ont connu que plus tard
l’existence de la déportation des Juifs,
après la Libération.
La France et bon nombre de pays ont eu un
sentiment de haine et de rébellion envers
les Allemands.
Benjamin Colomb 3e4
Le pèlerinage à la Mecque
Tous les musulmans doivent faire le pèlerinage à La Mecque. Mon grand-père l’a
fait plusieurs fois. Je lui ai demandé de me raconter son voyage.
Mohamed Benaïcha
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Tout d’abord il faut obtenir un visa. Car
chaque pays possède un quota. Au départ
de Marseille, le guide qui accompagne le
groupe de 20 personnes doit prendre en
charge toutes les formalités du départ
jusqu’au retour à Marseille.
En 2003, au mois de Février. Départ de
Marseille à 11 h arrivée en Syrie à 17 h.
Départ à h du matin à destination de
Djeddah, puis arrivée à 3 h du matin à La
Mecque.
Aussitôt rentré à l’hôtel, le groupe doit se
préparer pour accomplir la première
prière de la première heure.
Après la prière du matin, le groupe
doit procéder 7 tours de la Kaaba. A
chaque tour accompli on doit
prononcer « Dieu est grand ». Ensuite
dans la même heure, le groupe doit
effectuer 7 trajets dans un grand
couloir.
Nous partons ensuite pour Médine.
Transport en car durant toute la
journée, arrivée à 17h. Nous partons
en direction de l’hôtel, au centre de la
ville, à proximité de la grande
mosquée où est enterré le prophète
M o h am m e d . N o u s s o m m e s 4
personne s p ar cham bre. Les
consignes sont les suivantes : faire la
prière de la première heure, sans aucune
absence, suivie des quatre autres pendant
les 10 jours. Après la prière, nous partons
pour visiter la ville de Médine, tous ses
monuments et les anciens cimetières des
compagnons du prophète. Après avoir
accompli deux jours à Médine, nous
partons dans la banlieue pour nous
préparer à prendre un bain, habillés en
sortie de bain et nous accomplissons deux
prières.
Le soir, nous repartons pour La Mecque.
Le voyage dure toute la nuit. Là, direction
l’hôtel pour se préparer à aller à la
mosquée de La Kaaba. Après avoir
accompli les 7 tours en priant, nous
passons à nouveau 7 fois dans le couloir
entre Safa et Maroua. Ensuite, le groupe
doit se faire couper les cheveux chez un
coiffeur, avant de rentrer à l’hôtel jusqu’à
13h, heure de la prière à la mosquée de la
Kaaba.
Le lendemain, départ pour le mont
Arafat, lieu de la rencontre entre Adam et
Ève. La prière est célébrée durant toute la
journée, jusqu’à 17h. Cette heure
nécessite une prière ensemble . Tous les
présents demandent pardon au créateur,
à nos parents vivants ou morts, à nos
enfants et nos petits-enfants.
Cette prière terminée, nous partons vers
Mousdalifa. Nous sommes installés dans
des tentes par groupe de 5 personnes
pour aller le lendemain jeter 7 pierres
pour Satan.
Les étapes du pèlerinage
Ensuite, nous rentrons à la Mecque. A
Médine, chaque hadj a payé le prix du
mouton que les responsables doivent
distribuer aux plus pauvres le jour de la
fête El Kebir.
Pour terminer le séjour, le groupe doit
faire à la Kaaba les sept tours d’adieu et
une prière d’adieu. Amine Benaïcha
L’école au yémen
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Le Yémen est un pays situé en Asie, c'est un
pays arabe musulman. Au Yémen il y a 21,5
millions d’habitants. Le Yémen fait 527 970 km².
(En France il y a 64,5 millions d'habitants pour
une surface de 675 417 km² ). Le pays à côté du
Yémen c'est l'Arabie Saoudite et l' Oman
« na shid al watani » c'est l'hymne national,
(comme la marseillaise)
A l'école au Yémen les élèves
s'habillent tous de la même façon.
Depuis 2006, les filles ont une robe
verte et un voile blanc et les garçons
ont une chemise et un pantalon vert.
Avant les filles étaient habillées en
noir et les garçons étaient habillés en
jaune.
Les enfants commencent l'école à 7
ans.
Les professeurs ne sont aussi
nombreux au Yémen qu'en France.
Il n'y a pas toutes les matières qu'il y a en France.
Il n y a pas beaucoup de vacances.
Waguih Ahmed 5e1
Pékin 2008
Cet été se dérouleront les Jeux Olympiques de Pékin (Beijing). Il y aura beaucoup
de participants du monde entier et plusieurs
sports seront présents comme : l'athlétismes, les sports d'équipe, sports de combat,
sports aquatiques, tennis, badminton etc..
En ce qui concerne le Stade Olympique, les
architectes ont visé haut avec une architecture très particulière, une superficie de 258
000 mètres carrés et 91000 places. La construction avait débutée en décembre 2003.
Donc cela promet beaucoup de choses pour
ceux qui aiment le sport.
Nous avons aussi pu voir que le parcours
de la Flamme des Jeux Olympiques a
mal tourné, beaucoup de manifestations
dues aux problèmes concernant le
Tibet.
Dans plusieurs villes de Chine, beaucoup de personnes ont manifesté contre
la position de la France sur le Tibet.
Djilali El Kadi 4e6
Rencontre avec l’écrivain nicole ciravegna,
l’auteur de chichois
Fan de la série de livres Chichois, Nordine (6e6) a retrouvé son auteur Nicole
Ciravegna, marseillaise. Celle-ci a immédiatement accepté de recevoir Nordine et
Alhassane chez elle pour une interview.
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Avec Mme Roger, nous sommes allés interviewer une écrivain très populaire du nom de
Nicole Ciravégna, qui a écrit beaucoup de romans comme Chichois de la rue des Mauvestis qui est le plus connu.
Au début, on avait honte d’aller chez elle, de lui parler car c’était la première fois qu’on
rencontrait une romancière. Mais elle a été très chaleureuse. Elle nous a bien accueillis.
Elle nous a offert un jus de fruits. Son appartement n’était pas très grand et rempli de livres, on voit que c’est une travailleuse. Elle avait des lunettes et elle parlait avec du vocabulaire de la littérature. Elle avait un chat, Galipette, très agaçant ; il était très agité !
Chaque fois que son téléphone sonnait, elle parlait puis elle disait « il faut que je te laisse, je suis en train de me faire interviewer ! » Elle a pris beaucoup de temps pour nous
raconter ses histoires, elle a vécu beaucoup de choses. Elle a l’accent marseillais et elle
disait tout le temps « ça m’amuse! » A la fin, nous n’avions plus envie de partir parce
qu’on se sentait bien chez elle.
interview
Pourquoi avez-vous crée Chichois ?
J’avais écrit 11 romans édités par Hachette,
et puis une de mes amies m’a appelée et
m’a raconté que l’édition Bordas voulait
créer une série de romans courts pour jeunes. Alors j’ai décidé d’inventer Chichois.
De quoi vous êtes vous inspirée pour faire l’histoire ?
Je voulais que l’histoire se passe à Marseille, dans le quartier du Panier car j’étais
agacée de toutes les « conneries » dites sur
cette ville. Certains lieux existent vraiment : l’école de la place des Boulins, la
rue des Mauvestis. D’ailleurs l’éditeur a fait
une erreur dans Chichois et les copains du
Globe : le 8 de la rue des Mauvestis n’existe pas, ça devait être le 10 !
Les noms des personnages viennent souvent du provençal : Chichois est un diminutif de François, M. Perdigon veut dire M.
Perdreau.
Et pour les histoires, je me suis beaucoup
inspirée de toutes les « couillonnades » de
mes élèves de 6e!
Combien ça vous a pris de temps ?
Cela m’a pris entre 6 et 8 mois pour faire
un Chichois.
Pourquoi avez-vous engagé votre frère
COLLINE pour illustrer vos livres ?
Parce que mon frère était un grand, un dessinateur remarquable, il a travaillé dans le
journal Le Provençal.
Est-ce que cela a été facile d’écrire et
pourquoi ?
Non ce n’était pas facile, j’étais professeur
de Français. Mais c’était amusant.
Pourquoi avez-vous choisi de devenir
professeur ?
En 1948 je suis devenue prof. Je voulais faire fermière et avoir plein d’animaux. Mais
je n’avais pas assez d’argent. Et on m’a
proposé de faire professeur parce que j’avais les qualités requises et les études
étaient payées.
Ou êtes vous née et quel âge avez vous ?
Je suis née à Nice, j’ai 82 ans.
Combien avez-vous écrit de romans ?
J’ai écrit 24 romans pour les adultes et pour
les enfants. Certains ont été adaptés à la
télévision, comme Le Colchique et l’Étoile.
Elle nous a montré les manuscrits de ses
livres, qu’elle avait écrit avec sa plus belle
plume. Elle écrit tout à la main et une de
ses amies réécrit sur l’ordinateur. Elle a
commencé un nouveau livre mais elle ne
sait pas s’il sera un jour fini. Quand on lui a
demandé pourquoi, elle nous a dit : « Ça
m‘amuse mais j’ai la flemme ! »
Nordine Chabi 6e6,
Alhassan Sy Savane 6e4
La série chicois
Je vais vous présenter un livre que j’ai bien aimé. Ce livre s’appelle
Chichois de la rue des Mauvestis. Il y a aussi d’autres livres de
Nicole Ciravegna illustrés par son frère COLLINE, je vais vous les
nommer : Chichois et les copains du globe, Chichois et la rigolade,
Chichois 1er et Chichois et les histoires de France.
Tous ces livres je les ai bien aimés, parce que les histoires se passent
à Marseille aux environs du Panier, le personnage principal est
Chichois. C’est une histoire de vie qui a des moments rigolos et des
moments d’émotion. Alors si cela vous tente allez au CDI de Quinet ou
dans une bibliothèque pour voir
Nordine Chabi 6eme6
Du vent dans mes mollets
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Dans le cadre du Prix du Livre Jeunesse de Marseille, nous, la
classe de 5e6 avons choisi de vous présenter Du vent dans mes
mollets de Raphaëlle Moussafir de l’édition Intervista. Le titre de
ce livre, un peu bizarre, respire la liberté.
Ce livre parle d’une petite fille, Rachel, qui a 9 ans et qui a un
problème : elle dort avec ses vêtements d’école et son cartable !
Sa mère décide de l’aider et l’emmène chez Mme Trebla, une
psychologue. Rachel va lui parler de sa vie :
- Mme Danielle, sa maîtresse, odieuse et humiliante,
- Sonia, sa nounou, qui la considère comme une toute petite fille et
a des attitudes irrespectueuses,
- Hortense, sa meilleure amie, en fait sa seule amie ! Rachel se sent inférieure à elle.
- Sa mère qui voudrait la protéger mais semble dépassée par sa fille.
- Son père âgé, qui ne la prend pas au sérieux
Rachel va découvrir le monde des grands et tenter de le comprendre, ce qui n'est pas
toujours simple. Elle le décrit à sa façon, avec un vocabulaire familier, voire vulgaire,
qu'elle ne comprend pas toujours, ce qui rend le livre drôle.
Nous avons trouvé ce livre amusant, émouvant, triste, mordant et l'auteur a écrit une
suite qui s’appelle Et pendant ce temps là, les araignées tricotent des pulls
autour de nos bilboquets !
Les 5e6
Dino Buzzati
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Dino Buzzati est né en 1906 dans le Frioul, en Italie, est mort en
1972. Il fait ses débuts de journalisme au Corriere della Sera, pour
lequel il sera correspondant de la guerre lors du second conflit mondial. C'est avec Barnabo des montagnes (1935) qu'il inaugure sa carrière littéraire.
En 1940 son oeuvre le plus connue est Le désert des Tartares, qui
rencontre un succès immédiat mondial. Buzzati commença par la suite une série de contes, qui comprend notamment Les sept messagers
(1941), L’écroulement de la Baliverna(1954), ainsi que des nouvelles,
parmi lesquelles le K reste la plus célèbre. Également peintre, Buzzati nous a laissé une bande dessinée, Poèmes-bulles.
Le K est un livre qui raconte des histoires fantastiques. Il est devenu un classique du
20ème siècle. Le K ouvre un recueil de 50 contes ou l'on retrouve tous les thèmes de
Dino Buzzati : la fuite des jours, la fatalité de notre condition de mortels, l'angoisse du
néant, l'échec de toute vie, le mystère de la souffrance et du mal.
On trouve dans Le K des histoires merveilleuses, tristes ou inquiétantes.
Adama Wassa 4e6
Bamboo orchestra
Destinés avant tout à marquer le rythme, indispensables à la danse et à la fête,
frappés ou secoués, les instruments à percussion sont très variés dans leur
forme, leur matière, leur son et leur mode d'utilisation.
Il existe 2 grandes familles d'instruments à percussions :
les idiophones dont le son est obtenu par secouement, par entrechoc, ou par
frappement; qui peuvent faire plusieurs sons de la gamme.
Slittam
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Marumba
Et les membranophones qui, comme le montre
leur nom, sont constitués d'une caisse de
résonance ou d'un simple cadre avec une
membrane tendue dessus (en peaux d'animaux ou
en plastique) et qui émettent que 2 ou 3 sons mais
pas de notes de la gamme.
Gros Taïko
Le Bamboo Orchestra:
Makoto Yabuki, est le fondateur de Bamboo Orchestra au Japon et
en France. Installé à Marseille depuis le début des années 90, il
reconstruit ces impressionnantes structures sonores dans la
résidence artistique de la Friche de la Belle de Mai. Il crée lui
même les instrument du Bamboo Orchestra. Les instruments du
Bamboo sont faits en bambou d'où le nom.
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Les compositions musicales sont
inspirées directement par
l'expression des sonorités du
bambou, aux timbres profonds et
aux vibrations variées. Le mélange
des sonorités traditionnelles d'Asie,
d'ailleurs et des compositions
contemporaines constitue
l'originalité de ce répertoire.
Les concerts du Bamboo Orchestra
mettent en scène des instruments
traditionnelles et originaux. Leur
richesse sonore et visuelle en font
un spectacle surprenant, créant
ainsi une musique vivante et
L’orchestre des pousses de bambous
du Bamboo Orchestra
concrète qui aspire à l'universel :
une musique insolite, inclassable.
Cela se passe à la Friche de la Belle de Mai (41 rue Jorbin) dans la rue intérieur dans
l'atelier du Bamboo Orchestra de 15h à 17h.
Manu Faure 5e6
Qu’écoutent les jeunes ailleurs en europe ?
Ces chanteurs ne sont pas connus en France. Pourtant, ce sont des stars dans
leur pays...
IE
photo de Misho
Shamara. Il y a beaucoup de
B
personnes qui l'aiment, il est connu, il
fait de la musique avec des gros mots.
« C'est la star de la scène rap bulgare. Toute une
jeunesse se reconnaît dans son esprit rebelle et
dans ses textes forts. »
Son adresse est
http://www.youtube.com/watch?
v=hFnyngHFdwU
C'est la chanson « Iskash da si s men », ça veut
dire « tu veux avec moi? »
Lyubomir Miloshov 5°1
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C'est
la
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La musique de 4 Taste c'est
du pop rock.
Les 4 Taste ce sont quatre garçons qui
s'appellent: Luke, Nelson, David et Francisco. Ils
ont été dans une série télévisée, au Portugal qui
s'appelle Morangos com açucar (Fraises aux
sucres)
Ils aiment des musiques différentes . Dans leurs
chansons, ils parlent d'eux-mêmes, de l'amour.
Ils ont mérité leur disque de platine dés la sortie
de leur premier album .
Leur site est : http://www.4taste4ever.cjb.net/
Joao Da Silva 5e1
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OUM
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Denisa elle chante
bien en roumain. Elle parle de l'amour
et de la vie dans ses
chansons 

Nicoleta est chanteuse en Roumanie. Elle
est belle. Elle chante de
la variété. Elle parle
d’amour. Les jeunes
roum ains
l’aim ent
beaucoup.
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Vous pouvez les écouter sur Youtube
Adnana et Cristian Rizescu
chantent aussi en roumain..
Beaucoup
de
jeunes
(garçons et filles) adorent la
musique roumaine. Ils
chantent beaucoup sur la
vie.
Adnana et Cristian
Rizescu ont fait beaucoup de
disques.
Viorica Baies 4e1
La prison de prison break
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La prison de Fox River (dans
Prison
Break)
existe
vraiment mais elle s’appelle
Joliet.
C’est aux États-Unis, dans
l’Illinois.
La prison de Joliet a été
construite après le prison
d’Alton. Elle a fonctionnée
depuis 1858 et a été fermée en
2002.
Illinois
Elle a été construite pour accueillir 761
détenus.
Dans la prison de Joliet, on a tourné le film
« Les Blues Brothers » . Après les Blues
Brothers, on a tourné Prison Break.
Ishak Djebbar 6e1
Histoire du cinéma
Aujourd'hui il y a une grande diversité de films (il y a plusieurs mélanges de genres). La liberté de créer est grande parce que la technologie a avancé notamment au
niveau du matériel audiovisuel. Le cinéma actuel est un sujet difficile à traiter.
Mais comment a débuté le cinéma, quelle est son histoire?
Les inventeurs du cinéma sont les Frères
Vous pouvez voir son
Lumière ainsi que Georges Méliès.
film le plus célèbre
La différence entre les films des frères Lu« Le voyage dans la
mière et de Méliès : Méliès contrairement
lune » à cette adresse :
aux Frères Lumière privilégie les films fanwww.youtube.com/
tastiques,la science-fiction et la féerie avec
watch?v=jGZilAMKtgA
des personnages fictifs (des personnages
non réels ).Quant aux Frères Lumière ils font
plutôt des films réalistes (comme des docu- Les étapes de la fabrication d’un film
mentaires) sur des faits réels avec des per- Aujourd’hui, on fait les films de la même
sonnages qui ont vraiment existé.
manière sauf qu'il y a plus de possibilités
de créer des films, (par exemple les effets
Mais qu'est ce que Méliès a fait de parti- spéciaux faits sur ordinateur). L 'écriture d'
culier ?
un scénario, la recherche d'un financement,
Né à Paris le 8 décembre1861, Georges Mé- le tournage, le montage, la post-production
liès vient d 'une famille de fabricants de et la diffusion sont toutes les étapes fondachaussures. Il entreprend des affaires en mentales à la fabrication d'un film.
achetant un théâtre en 1888. En 1891 il crée La réalisation appelée notamment mise en
une académie qui se transforma en cham- scène en référence au théâtre est un probre syndicale en 1904, il fut le président de cessus indispensable à la fabrication d' un
cette chambre pendant 30 ans.
film, qui part d'une idée originale. Une réaliIl est passionné par le cinéma et rentre en sation peut prendre plusieurs mois voire
contact avec les frères Lumière mais ces des années.
derniers refusent que Méliès fasse partie de Les possibilités des nouvelles techniques et
leur groupe donc Méliès fait lui même ses technologies (matériel etc...) permettent
films comme par exemple «Le Manoir du d'ancrer une réalisation dans n'importe quel
contexte historique ....Emeric Moiroud 4e7
Diable», le premier film fantastique .
B.s.r. et a.s.s.r
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En ce moment, les motos les plus présentes à
Marseille sont le scooter, la vespa et le dax.
Mais avant de pouvoir les conduire (par rapport à la loi) il faut avoir le B.S.R, le Brevet
de Sécurité Routière. Sauf pour les motos
pockets, piwi … mais sur la route elles sont
interdites car elles ne sont pas homologuées
Par contre le BSR ne permet de conduire que
des 50 cm3 et pas de 70, 90, 125 cm3… ( le
nombre de cm3 correspond à la taille du moteur donc la puissance et la vitesse). N’allez
pas sur l’autoroute en scooters comme certains font et mettent sur internet. Pour aller
sur l’autoroute il faut le permis moto et une
moto 125 cm3 minimum. Bon ! Et le B.S.R... Il
faut être en 3ème (14/15 ans). Il consiste à
faire de la pratique ( slaloms, freinages… ).
Par contre avant ça il faut passer l’A.S.S.R,
l’Attestation Scolaire de Sécurité Routière,
en 5ème . Cela consiste à répondre à une série de questions à choix multiples ( QCM ) en
fonction de la vidéo que vous venez de voir.
Quels genre de questions y a-t-il à
l’A.S.S.R ?
Ce sont des questions assez diverses, du
genre…boire de l’alcool modifie-t-il la
conduite? ou en voyant un panneau spécifique que faut-il faire ? ...
Combien y a-t-il de questions ? Il y a 20
Shigeru miyamoto,
createur de jeux vidéo
Shigeru Miyamoto est un
créateur de jeu vidéo
japonais, il est né le 16
novembre 1952 à Sonobe au
Japon. Devenu très vite
passionné de dessin et de
musique, à l'âge de 17 ans,
Shigeru Miyamoto entre dans une école
d'art (Kanasawa Municipal Arts and Grafts
Collège) où 5 ans plus tard en 1974 il
décrocha son diplôme de designer
industriel. En 1977 Shigeru Miyamoto est
Shaman king
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Shaman King est un manga de
Hiroyuki Takei, il comporte 32
mangas, il existe aussi la série
télévisée qui comporte 64 épisode autrement dit 2 saison de
32 épisodes chacun.
C’est l’histoire d’un jeune collégien de 14 ans, Manta. Un jour,
questions, et personne n’a les mêmes. Ce
sont des séries différentes.
Ces questions sont-elles dures ou faciles ?
Il y a des questions faciles et d’autres moins
faciles, mais l’A.S.S.R. est à la portée de
tous… il faut être attentif.
Dès 14 ans, Le solex
Il a été mis en vente
dès 1946. Il peut être
conduit, en France,
sans permis et dès 14
ans en raison de son
statut de cyclomoteur
(moto à deux roues
que l’on peut conduire dès 14 ans) Cet
engin était, pour cette raison, très populaire
chez les lycéens. Un simple mélange d'essence
et d'huile pour moteurs 2 temps(2 temps désigne une moto sans vitesse) fait l'affaire, mais il
faut chaque année nettoyer le réservoir et le
moteur de la rouille. Vitesse maxi du solex (ou
bicyclette qui roule toute seul): 30km/h
Il existe maintenant aussi le e-solex. C'est le même style de solex mais il est électrique et va
plus vite que le solex à essence (45km/h),le esolex roule grâce à une batterie rechargeable,
elle se recharge sur une prise de courant. Mais
il coûte 1200€.
Manu Faure 5e6
engagé chez Nintendo comme directeur
artistique. Peu de temps après il s'intéressa
aux bornes d'arcades et commença à créer
des personnages et jeux maintenant connus
comme Donkey Kong qui permit à Nintendo
de devenir célèbre dans le monde entier,
les séries de Mario avec Luigi, Yoshi etc..,
de Zelda, Kirby, les Pikmin
et Goldeneye tous à
succès. Shigeru Miyamoto
est donc devenu très
célèbre dans le monde du
jeu vidéo on le surnomme
même le Spielberg du jeu
vidéo.
Djilali El Kadi 4e6
en allant au judo, il passe par un raccourci :
le cimetière. Il va y faire une étrange rencontre, celle d’un shaman nommé Yoh. Ce
dernier a pour but de devenir un Shaman
King, le plus puissant des shamans. Les
deus garçons vont devenir amis, passer par
des crises, des exploits, des gloires..
Ce manga est amusant, passionnant, émouvant, plein d’aventures. Il pourra satisfaire
tout public.
Mona Sanchez 5e6
Pour les fans de voitures
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Fast and furious
Cin
Dans la trilogie de Fast and Furious, l'histoire commence avec un personnage,
Brian O'Connor, policier de Los Angeles
qui va faire connaissance de Dominic Torretto, propriétaire d'un garage et violent
courseur underground. Brian va infiltrer
sa troupe. En travaillant sur cette enquête
il va tomber amoureux de la soeur de Dominic Torretto. Suite à cette aventure
Brian va abandonner son
boulot de policier et va avoir
les flics à ses
trousses.
Les acteurs du
film sont Paul
Walker (Brian O'connor),Vin Diesel
(Dominic Toretto).
Le budget de ce film est de 38 millions de
dollars.
dents apparaissent.
A voir aussi Fast and Furious Brazil Racer
qui sortira en 2009.
Critique
Le premier film de Fast and Furious est
bien mais il devrait y avoir un peu plus de
courses en rue. C’est un film d’action mais
il y a des scènes un peu irréelles (par
exemple, la voiture qui se cabre tellement
elle est puissante)
Le deuxième est très bien avec beaucoup
d'action. Je trouve que c’est le meilleur,
les voitures sont plus belles.
Le 3e volet de Fast and Furious est bien
mais Paul Walker ( Brian O'Connor) manque dans ce film ainsi que le réalisateur
du 1 et 2.
C’est films sont divertissants, faciles à
comprendre, pour tous publics.
Amine Mohamed Kassime 4e6
Illustration Zakaria Belarouci6e1
2 Fast 2 Furious
Dans ce 2° film Brian O'Connor débarque avec une nouvelle Nissan Skyline .
Cette puissante voiture de 550 chevaux a
eu quelques modifications extérieures
comme la couleur qui est « Gris carma
metal »,des strips vinyles bleues, le parechocs avant, le spoiler arrière, les grilles
avant et encore des détails intérieurs.
Brian se faisant arrêter dans une de ses
courses underground va
être obligé de s'infiltrer
dans la vie d'un trafiquant. La police lui
confiant un équipier,
Brian refusera pour choisir Roman Pierce, son ex
ami d'enfance (je ne
vous dirai pas comment
il se sont quittés, mystère à voir dans le
film pour ceux qui ne l'ont pas vu).
Le film a contribué à diffuser l'image de
plusieurs voitures Mitsubishi, que Brian et
Roman utilisent dans leur enquête.
L’histoire
Takumi Fijiwara livre du
tofu depuis l'âge de 11 ans
au volant de sa voiture.
Mais un jour Takumi découvre le monde de la course
grâce à son copain Natsuki
Mogi et devient un membre
de l'équipe des Speed
Stars.
Takumi roule avec la Toyota Sprinter AE86 (appelée
86) de son père, un ancien coureur et affronte
des coureurs de plus en plus forts et dans des
conditions de plus en plus difficiles.
Initial D est un manga de Shuichi Shigeno.
Mais en France, Initial D est plus connu sous
forme de dessin animé avec deux saisons et
un film (en dessin animé). Initial D existe aussi en film japonais avec des vrais acteurs.
Fast and Furious Tokyo drift
Dans ce 3° film , l’histoire n’a plus rien à
voir. Un jeune homme est envoyé au Japon après un accident dans une course.
Un nouveau réalisateur et de nouveaux
acteurs inconnus dans les films précé-
Mon avis
Peu d'histoire d'amour et des supers voitures
avec un personnage drôle et un autre têtu.
Initial D est un manga qui nous donne envie
de faire décoller les voitures !
Soufiane Mallem 4e6
nga
Ma
Initial d