Monument : London Eye Formulation : What`s the weather like? F38
Transcription
Monument : London Eye Formulation : What`s the weather like? F38
Mission départementale langues vivantes – IA 76 – Janvier 2011 Monument : London Eye Capacité Répondre à des question et poser des questions sur des sujets familiers. Formulation : What’s the weather like? Formulation Jenny, what’s the weather like today in London ? - It’s sunny ! And what’s the weather like in Paris? - It’s windy / cloudy… F38 Connaissances Contenus culturels Capitales et villes Contenus lexicaux La météo Grammaire What ? Préposition de lieu : In + ville Phonologie / Lien graphie-phonie Intonation descendante sur les questions « ouvertes » Comprendre, réagir et parler en interaction orale Mémorisation du lexique et de la structure L’enseignant présente les flashcards une à une et fait répéter les élèves collectivement, individuellement, les garçons, les filles… De même, les élèves répéteront la question pour la mémoriser. Le bulletin météo L’enseignant affiche au tableau une carte du RU avec les principales villes associées à des vignettes météo. Un élève interpelle un camarade et lui demande : « What’s the weather like today in Liverpool? ». L’élève interrogé répondra, sur la carte : “It’s cloudy in Liverpool. » Annexes F38-Annexe 2 F38-Annexe 1 F38-Annexe 2 Comprendre à l’oral Listen and number the pictures. Les élèves disposent d’un document individuel présentant les images de la météo. L’enseignant énonce une phrase du type : « Number 1, it’s sunny ». Les élèves numérotent les images selon les indications données. Listen and order Les élèves ont les vignettes devant eux. Ils devront les placer selon les indications du document sonore. Listen and match Cette fois, les élèves devront écouter puis associer les villes britanniques aux symboles météo. F38-Annexe 3 F38-Annexe 4 F38weather.mp3 F38-Annexe 5 F38-windy.mp3 Parler en continu Apprentissage du chant : The weather chant. A retrouver dans la méthode « Peebles 1 » G. Ellis, P. Hancock / Longman, Unit 10. Première écoute : Découverte du chant et observation de l’enseignant qui montre les flashcards. Deuxième écoute : Les élèves doivent répéter la phrase chantée qu’ils viennent d’entendre. Troisième écoute : Cette fois, la classe est divisée en deux (filles/ garçons par exemple). Les garçons chantent les questions, les filles leur répondent. Quatrième écoute : L’enseignant baisse le son à certains moments et les élèves doivent continuer. Le bulletin météo Cette activité peut s’envisager comme un rituel. L’enseignant affichera au dos du tableau une carte du RU avec les principales villes associées à des vignettes météo. Un élève vient devant le groupe classe annoncer la météo pour chaque ville pendant que les autres, qui disposent d’une carte individuelle plastifiée, dessinent au feutre veleda les symboles météo. Les élèves valident leurs réponses une fois le tableau retourné. F38-Annexe 6 F38-Annexe 1 Lire Mémory Le jeu de mémory va permettre de travailler la lecture des phrases. Les cartes sont retournées au tableau, dans un quadrillage codé. (nombres à l’horizontal et couleurs à la verticale) Les élèves doivent demander deux cartes en indiquant le code. L’enseignant retourne les 2 cartes et l’élève doit lire ce qui y figure (‘It’s sunny’…) et reconstituer les pairs. Ce jeu peut se réinvestir en pairwork, les élèves travaillant à 2 cette fois en retournant directement les cartes à tour de rôle. F38-Annexe 7 Écrire Compléter un texte lacunaire Les élèves auront à compléter le texte du chant étudié « The weather ». Le bulletin météo Rédiger le bulletin en fonction des symboles disposés sur la carte du RU. F38-Annexe 8 F38-Annexe 9 F38-Annexe 1 F38-Annexe 2 F 38-Annexe 1 http://www.ego4u.com/images/countries/uk/tour-2-map.png F 38-Annexe 2 F38-Annexe 3 Listen and number the pictures F38-Annexe 4 Weather.mp3 (Script pour l’enseignant) : At 10 o’clock, it’s snowy. At 12 noon, it’s sunny. At 3 o’clock, it’s cloudy. At 5 o’clock, it’s stormy. At 9 o’clock, it’s rainy. At 4 o’clock, it’s windy. At 7 o’clock, it’s foggy. Listen and order 10 : 00 12 : 00 3 : 00 5 : 00 9 : 00 4 : 00 7 : 00 F 38-Annexe 8 Read and complete What’s the ............. ? It’s............It’s.............. ..........’s the weather ? It’s............It’s.............. What......the weather ? It’s............It’s.............. F 38-Annexe 9 Exemple de bulletin météo : Today, it’s cloudy in Liverpool. It’s rainy in London. It’s sunny in Bristol. It’s snowy in Glasgow. F38-Annexe 5 It’s windy.mp3 (Script pour l’enseignant) : What’s the weather like in Birmingham? It’s cloudy. What’s the weather like in Glasgow? It’s snowy. What’s the weather like in Liverpool? It’s windy. What’s the weather like in Brighton? It’s sunny. What’s the weather like in London? It’s foggy. What’s the weather like in Manchester? It’s rainy. What’s the weather like in Bristol? It’s stormy. Listen and match F 38-Annexe 6 Tapescript : What’s the weather like ? It’s sunny. It’s sunny. What’s the weather like ? It’s rainy. It’s rainy. What’s the weather like ? It’s windy. It’s windy. What’s the weather like ? It’s cloudy. It’s cloudy. Liverpool Manchester Glasgow Bristol London Birmingham Brighton F 38-Annexe 7 Mémory (A imprimer en 2 exemplaires) It’s sunny. It’s rainy. It’s It’s snowy. cloudy. It’s It’s foggy. stormy. It’s windy.