Monument : London Eye Formulation : What`s the weather like? F38

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Monument : London Eye Formulation : What`s the weather like? F38
Mission départementale langues vivantes – IA 76 – Janvier 2011
Monument : London Eye
Capacité
Répondre à des question et
poser des questions
sur des sujets familiers.
Formulation : What’s the weather like?
Formulation
Jenny, what’s the weather like
today in London ?
- It’s sunny ! And what’s the
weather like in Paris?
- It’s windy / cloudy…
F38
Connaissances
Contenus culturels
Capitales et villes
Contenus lexicaux
La météo
Grammaire
What ?
Préposition de lieu :
In + ville
Phonologie / Lien graphie-phonie
Intonation descendante sur les
questions « ouvertes »
Comprendre, réagir et parler en interaction orale
Mémorisation du lexique et de la structure
L’enseignant présente les flashcards une à une et fait répéter les élèves collectivement, individuellement, les garçons,
les filles… De même, les élèves répéteront la question pour la mémoriser.
Le bulletin météo
L’enseignant affiche au tableau une carte du RU avec les principales villes associées à des vignettes météo. Un
élève interpelle un camarade et lui demande : « What’s the weather like today in Liverpool? ». L’élève interrogé
répondra, sur la carte : “It’s cloudy in Liverpool. »
Annexes
F38-Annexe 2
F38-Annexe 1
F38-Annexe 2
Comprendre à l’oral
Listen and number the pictures.
Les élèves disposent d’un document individuel présentant les images de la météo. L’enseignant énonce une phrase
du type : « Number 1, it’s sunny ». Les élèves numérotent les images selon les indications données.
Listen and order
Les élèves ont les vignettes devant eux. Ils devront les placer selon les indications du document sonore.
Listen and match
Cette fois, les élèves devront écouter puis associer les villes britanniques aux symboles météo.
F38-Annexe 3
F38-Annexe 4
F38weather.mp3
F38-Annexe 5
F38-windy.mp3
Parler en continu
Apprentissage du chant : The weather chant.
A retrouver dans la méthode « Peebles 1 » G. Ellis, P. Hancock / Longman, Unit 10.
Première écoute : Découverte du chant et observation de l’enseignant qui montre les flashcards.
Deuxième écoute : Les élèves doivent répéter la phrase chantée qu’ils viennent d’entendre.
Troisième écoute : Cette fois, la classe est divisée en deux (filles/ garçons par exemple). Les garçons chantent les
questions, les filles leur répondent.
Quatrième écoute : L’enseignant baisse le son à certains moments et les élèves doivent continuer.
Le bulletin météo
Cette activité peut s’envisager comme un rituel.
L’enseignant affichera au dos du tableau une carte du RU avec les principales villes associées à des vignettes météo.
Un élève vient devant le groupe classe annoncer la météo pour chaque ville pendant que les autres, qui disposent
d’une carte individuelle plastifiée, dessinent au feutre veleda les symboles météo. Les élèves valident leurs réponses
une fois le tableau retourné.
F38-Annexe 6
F38-Annexe 1
Lire
Mémory
Le jeu de mémory va permettre de travailler la lecture des phrases.
Les cartes sont retournées au tableau, dans un quadrillage codé. (nombres à l’horizontal et couleurs à la verticale)
Les élèves doivent demander deux cartes en indiquant le code. L’enseignant retourne les 2 cartes et l’élève doit lire
ce qui y figure (‘It’s sunny’…) et reconstituer les pairs.
Ce jeu peut se réinvestir en pairwork, les élèves travaillant à 2 cette fois en retournant directement les cartes à tour
de rôle.
F38-Annexe 7
Écrire
Compléter un texte lacunaire
Les élèves auront à compléter le texte du chant étudié « The weather ».
Le bulletin météo
Rédiger le bulletin en fonction des symboles disposés sur la carte du RU.
F38-Annexe 8
F38-Annexe 9
F38-Annexe 1
F38-Annexe 2
F 38-Annexe 1
http://www.ego4u.com/images/countries/uk/tour-2-map.png
F 38-Annexe 2
F38-Annexe 3
Listen and number the pictures
F38-Annexe 4
Weather.mp3 (Script pour l’enseignant) :
At 10 o’clock, it’s snowy. At 12 noon, it’s sunny. At 3 o’clock, it’s cloudy. At 5 o’clock, it’s stormy. At 9 o’clock,
it’s rainy. At 4 o’clock, it’s windy. At 7 o’clock, it’s foggy.
Listen and order
10 : 00
12 : 00
3 : 00
5 : 00
9 : 00
4 : 00
7 : 00
F 38-Annexe 8
Read and complete
What’s the ............. ? It’s............It’s..............
..........’s the weather ? It’s............It’s..............
What......the weather ? It’s............It’s..............
F 38-Annexe 9
Exemple de bulletin météo :
Today, it’s cloudy in Liverpool.
It’s rainy in London.
It’s sunny in Bristol.
It’s snowy in Glasgow.
F38-Annexe 5
It’s windy.mp3 (Script pour l’enseignant) :
What’s the weather like in Birmingham? It’s cloudy. What’s the weather like in Glasgow? It’s snowy. What’s the
weather like in Liverpool? It’s windy. What’s the weather like in Brighton? It’s sunny. What’s the weather like in
London? It’s foggy. What’s the weather like in Manchester? It’s rainy. What’s the weather like in Bristol? It’s
stormy.
Listen and match
F 38-Annexe 6
Tapescript :
What’s the weather like ? It’s sunny. It’s sunny.
What’s the weather like ? It’s rainy. It’s rainy.
What’s the weather like ? It’s windy. It’s windy.
What’s the weather like ? It’s cloudy. It’s cloudy.
Liverpool
Manchester
Glasgow
Bristol
London
Birmingham
Brighton
F 38-Annexe 7
Mémory (A imprimer en 2 exemplaires)
It’s
sunny.
It’s
rainy.
It’s
It’s
snowy. cloudy.
It’s
It’s
foggy. stormy.
It’s
windy.