CPP S3 informatique Présents : Remarques Générales Discussion

CPP S3 informatique
3 novembre 2016 – 12h-14h – salle 226
Présents :
Secrétaire pédagogique : Fanny Charriere
Enseignants : Jean-Christophe Routier, Laurent Noé, Marie-Emilie Voge, François Lemaire, Sophie
Tison, Eric Wegrzynowski, Leonid Potyagailo, Ludovic Dehays, Samy Meftali, Mikaël Salson, Pierre
Allegraud, Gijs Tuynman, Lepold Weinberg.
Equipe Technique : Damien Arnoux.
Etudiants : Elise Lapauw (S3H), Elsa Da Silva (S3H), Thibaut Martinet (G3), Valentin Marrer (G3),
Louisa Fodil (G4), Timothey Vanmarcke (G4), Nina Santi (G2), Simon Francaix (G2).
Pas de représentant des groupes 1 et 5, c’est très dommage…
Remarques Générales
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Salles accès libres bondées, ouverture autres salles le midi : voir au M5 bureau 2 sur créneau
12h-13h pour ouvrir une salle supplémentaire quand personne au bureau 1er étage salle B
Occupation des salles importante car les étudiants travaillent en salles TP le midi
Problème accès au site du FIL depuis l’extérieur : lié à des problèmes de configuration qui ont
été réglés il y a une semaine, voir les techniciens si le problème réapparaît
D’une manière générale, les étudiants apprécient leur formation et s’y sentent bien. La L2
informatique correspond à ce que les étudiants attendaient. C’est une vraie et bonne
continuité de la L1
Informations sur Moodle pour la gestion pédagogique intéressantes
Portail pédagogique du FIL bien fait
Discussion UE par UE
Archi
Groupe 2 : trouve DS difficile par rapport aux TD. Autres groupes d’accord. Enoncé difficile à
comprendre et long.
Aimerait la correction des DS des années précédentes pour s’entrainer (pas que pour Archi) ou au
moins les sujets.
Enseignant : il n’y avait aucune question difficile dans le sujet. Le DS final comptera beaucoup plus.
Promo plus assidue que les précédentes. Pas de souci particulier.
En archi il y a eu une séance de TD supplémentaire pour préparer le DS ; les étudiants ont apprécié.
Problème avec groupe S3H et groupe 5 de communication avec le chargé de TD, mais il y a eu une
discussion avec l’enseignant et les choses s’améliorent depuis. M Meftali a essayé de faire au mieux
pour compenser et les étudiants l’en remercient.
D’une manière générale, pour les DS il ne faut pas hésiter à interroger les enseignants sur les
corrections une fois que les exercices ont été travaillés.
Algèbre linéaire
Groupe 2 (TD) : avoir plus de choses écrites au tableau.
Ens. : quand on voit les solutions écrites cela a l’air facile mais regarder les solutions ne suffit pas, il
faut s’entrainer, les TD sont faits pour cela plutôt que de la recopie du tableau.
Groupe 3 : matière la plus difficile à comprendre, malgré le travail. Groupe 4 idem. En amphi difficile
de suivre le cours tout en le comprenant.
Ens : il faut poser des questions de compréhension sur le cours. Il ne faut pas hésiter mais il n’y a
jamais de question.
Pb avec groupe 3 : les étudiants refusent d’aller au tableau ! Cela n’est pas possible pour une séance
de travail réussie. Les TD doivent être une discussion. Il faut lire le cours avant de venir, on ne peut
pas se limiter aux séances de TD.
Etu : problème de compréhension du cours qui empêche les étudiants de venir au tableau car ils ne
savent pas du tout répondre.
Ens : certains cours sont des rappels de 1ère année… cela pose problème s’ils ne sont pas mieux
connus.
Eric W : manque de travail du cours, pas de TP comme avec Maths Discrètes, dans les matières info à
TP les étudiants sont meilleurs en TP qu’à l’écrit car ils fonctionnent pas essais/erreurs en TP ce qui
n’est pas possible sur copie. En AP2 par exemple, il faut aussi apprendre les concepts du cours et pas
seulement l’application en TP.
Ens : il faut un travail systématique, pas seulement l’examen.
Anglais
Tout va bien. Participation positive. Promo assidue malgré quelques absents récurrents.
Pas de problème lors du test d’évaluation.
Anglais Scientifique
Rien à dire, correspond à ce qui avait été annoncé.
AP2
Tout se passe bien. Bonne pédagogie, bonne cohérence entre TD et TP.
Groupe 4 : exercice 1 du DS « déroutant » mais le reste faisable.
Assiduité en cours plus importante que les années précédentes : 50% de l’effectif.
Problème d’arrivée échelonnée à 8h30…
Algo/Prog (S3H)
Faire plus d’exercices en TD si possible, malheureusement il faut rattraper le programme des 3
semestres précédents (Informatique, AP1 et AP2).
Merci aux enseignants qui sont très disponibles.
Ens : en algo certains étudiants sont très sérieux et jouent le jeu mais une majorité ne fait pas l’effort
nécessaire… Beaucoup d’explications sont données mais peu de travail entre deux séances de la part
de la plupart des étudiants.
Etu : certains semblent largués en algo. Peut-être parce que c’est une logique particulière et les
étudiants n’ont pas tous le même parcours avant le S3H.
Codage
Groupe 4 : tout se passe bien. TD très clairs, cours aussi. Prof dispo.
Groupe 2 : Le poly est très bien car il permet de ne prendre que des notes pendant le cours. Ou de
s’avancer avant la séance.
Autres groupes ont le même ressenti. Le poly est bien apprécié.
TP : 2 semaines sur Base64, prendre 1 semaine sur le TP suivant. Sinon les autres TP sont bien
calibrés.
Ens : pourquoi pas (cela a été fait avec les S3H). Assiduité pas terrible.
Math Discrètes
« C’est cool ». Les exemples sont « géniaux ».
Groupe 4 : ça se passe très bien en TD. Très pédagogue.
Distribution des fiches de TD en séance, motive pour venir. Diapo de cours complètes et très claires
cela facilite le travail.
Ens : Les diapos ne peuvent pas être communiquées avant car prêtes à la dernière minute, mais les
grandes lignes vont être indiquées. Un poly est en projet.
Les exemples sont raccrochés le plus possible à l’informatique quand c’est possible.
TW1
UE supplémentaire qui demande du travail. Pas de pb particulier. Ressources disponibles : bien.
Sport
Content d’avoir sport car cela « oblige » à libérer un créneau pour la pratique du sport. Permet de se
vider l’esprit et de se reconcentrer.
S4
Et : Peut-on conserver les mêmes groupes ?
Ens : Non il y aura recomposition des groupes.