La reproduction des mammifères

La reproduction des mammifères cycles 2 et 3
Les ressources en ligne
Pol, Didier. Biologie animale : fonctions de reproduction. [En ligne]
Montrouge : La Main à la pâte. [document consulté le 18/06/2013].
Disponible à l'adresse : http://www.fondation-lamap.org/fr/page/12074/biologie-animale-fonctionsde-reproduction
Résumé : Documentation scientifique sur les divers modes de reproduction animale à partir d’exemples illustrés : la reproduction sexuée ou production d’un nouvel individu par fécondation (ver de
terre, drosophile, artémie, punaise, oiseaux), la reproduction asexuée ou production d'un ou plusieurs
individus identiques à partir d’un seul parent (pullulation de pucerons); la fécondation interne
(espèces vivipares, ovovivipares) et la fécondation externe (espèces ovipares).
Groupe sciences Isère. Unité diversité du monde vivant : les divers modes de reproduction animale.
[En ligne]
Grenoble : Inspection académique de l'Isère. [document consulté le 18/06/2013].
Disponible à l'adresse : http://www.ac-grenoble.fr/mathssciences/IMG/pdf_animale.pdf
Résumé : Document d’aide à la préparation de la classe et à la mise en oeuvre de la partie du programme de sciences en cycle 3 concernant la reproduction animale : objectifs de connaissance en fin
de cycle 3, quelques exemples de contextes, de situation problème, protocoles d’investigation
(observation de la réalité, recherche documentaire et distinction des animaux vivipares, ovipares et
ovovivipares) ; bibliographie
Hemme, Christelle. La reproduction des animaux : module - cycle 3 - vie animale. [En ligne]
Blois : CRESTE 41. [document consulté le 18/06/2013].
Disponible à l'adresse : http://sciences41.tice.ac-orleans-tours.fr/php5/spip.php?article219
Résumé : Séquence pédagogique proposant diverses activités pour acquérir les principales notions
liées à la reproduction animale : procréation, différences entre les appareils reproducteurs mâle et
femelle, oviparité et viviparité, fécondation. A partir de problèmes posés par l'enseignant, les élèves
confrontent leurs hypothèses et font des recherches pour aboutir à un bilan écrit commun.
Lelièvre, Bernard. Reproduction sexuée animale : le mot du maître, la reproduction sexuée des
poissons. [En ligne]
Gagny : Sciences d'école. [document consulté le 18/06/2013].
Disponible à l'adresse : http://lamap93.free.fr/preparer/lb/lb-99-01.htm
Résumé : Dossier proposant quatre progressions pédagogiques pour enseigner la distinction oviparevivipare à travers l’étude de la reproduction sexuée des poissons Black Molly et à partir des questionnements des élèves : observation des alevins, gestation de la femelle, identification des embryons,
comparaison avec une autre espèce.
La reproduction. [En ligne]
Troyes : Lamap Aube. [document consulté le 18/06/2013].
Disponible à l'adresse : http://wheb.ac-reims.fr/ia10/lamap/IMG/pdf/la_reproduction2.pdf
Résumé : Cette séquence permet aux élèves de CE1 et CE2 de comprendre différents modes de reproduction animale (fécondation interne ou externe, ovipare ou vivipare, mise bas ou éclosion, couvaison ou gestation, nidicole ou nidifuge), le déroulement du cycle de reproduction et le comportement sexuel des animaux en observant et complétant des documents, à partir de trois exemples : les
pigeons et les poules, la grenouille, la vache.
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Juin 2013
La reproduction des mammifères cycles 2 et 3
Les ressources en ligne
Chenal, Frédérique. La naissance des animaux : CE1/CE2. [En ligne]
Moûtiers : Nectar enseignant. [document consulté le 18/06/2013].
Disponible à l'adresse : http://educ73.ac-grenoble.fr/nectar/nectar_enseignant/docs_pedas/
trace_ecrite_sciences/naissance_animaux/accueil.php
Résumé : Cette séquence propose 7 séances associant travail individuel et travail collectif pour aborder avec les élèves la naissance des animaux : recueil des représentations des élèves, recherche documentaire permettant de collecter le vocabulaire essentiel, écriture d'un résumé reprenant les termes
relevés, mise en évidence de la différenciation ovipare/vivipare à partir de l'exemple de la poule et de
la vache, évaluation de la notion, choix d'un animal et étude de son mode de reproduction, évaluation
finale individuelle.
Groupe sciences 57. La reproduction sexuée des animaux. [En ligne]
Metz : Enseignements scientifiques en Moselle. [document consulté le 18/06/2013].
Disponible à l'adresse : http://www4.ac-nancy-metz.fr/ia57science/IMG/pdf/
lareproductionsexueedesanimaux.pdf
Résumé : Cette séquence permet d'expliquer aux élèves de cycle 3 les différents modes de reproduction sexuée animale en 4 séances : différences ovipares/vivipares, reproduction chez les ovipares,
reproduction chez les mammifères (vivipares), reproduction chez l'humain. Chaque séance prend appui sur l'observation de documents écrits ou vidéos et donne lieu à un travail en groupe ou en autonomie : oral collectif, lecture (de documents, d'images, de tableaux, de schémas), mise en commun,
trace écrite.
Degioanni, Marc. Reproduction des animaux. [En ligne]
Sisteron : Circonscription de Sisteron. [document consulté le 18/06/2013].
Disponible à l'adresse : http://www.pedagogie04.ac-aix-marseille.fr/sisteron/spip.php?article400
Résumé : A partir d'un diaporama donnant des indications sur différents modes de reproduction animale sous forme de devinettes, les élèves sont invités à reconnaître l'animal concerné entre cinq vertébrés (la tortue marine, la mésange, la truite, la chèvre, la grenouille) et un insecte (le papillon). Les
textes et les photos du diaporama sont aussi disponibles à part ainsi que des photos complémentaires
et l'ensemble permet de déclencher des activités de dichotomie et de comparaison entre les espèces.
Institut universitaire de formation des maîtres (Créteil). Réalisation d'une fécondation d'oursins.
[En ligne]
Gagny : Sciences d'école. [document consulté le 18/06/2013].
Disponible à l'adresse : http://lamap93.free.fr/manips/iufm/iufm-00-10.htm
Résumé : Compte-rendu d une expérience de fécondation artificielle d’oursins, proposée en IUFM :
matériel nécessaire à la manipulation, protocole d’expérimentation, résultats obtenus par les stagiaires, interprétations, erreurs à éviter, exploitations pédagogiques au cycle 3 (questionnements et observations à déclencher chez les élèves), connaissances à acquérir (la fécondation celle des oursins est
un exemple de fécondation externe).
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Juin 2013
La reproduction des mammifères cycles 2 et 3
Les supports vidéo
Des milieux et des hommes 1 : Les
eaux douces et la mer [DVD-vidéo].
CNDP : Paris, 2002. 1 DVD : 165 min +
1 livret (44 p.). Dévédoc. Sciences de la
vie.
Résumé : Ce DVD s'intéresse aux rivières, étangs, marais, mares, ports et fonds marins, aux
animaux et végétaux qui y vivent et à l'homme qui les
aménage, les détruit, les protège, les exploite. Il présente pour chaque milieu, 4 films de 6 à 12 minutes
dont chacun développe une problématique complète.
Des séquences courtes extraites pour l'essentiel des
films précédents, mettent en lumière les facteurs physiques et décrivent les habitants du milieu. Des séquences naturalistes courtes présentent trois aspects : nutrition, respiration et reproduction. Enfin d'autres séquences courtes permettent une éducation concrète à l'environnement. 8 films de 7 à 12 min abordant l'exploration
des milieux (eaux douces et mer), la vie des êtres vivants (respiration, reproduction, nutrition), l'influence
de l'homme sur les milieux (utilisation et protection de
la nature).
Des bêtes pas si bêtes. Montpellier :
CRDP du Languedoc-Roussillon, 2009.
143 p. : ill. ; 21 x 26 cm + 1 DVD. . Bibliogr.
Résumé : Outil pédagogique présentant les
animaux d'Afrique sous forme de fiches classées selon
cinq modules : je mange avec mon bec, je me tiens debout, je marche à quatre pattes, j'ai des écailles, des poils,
des plumes et l'ai des petits. Avec des jeux pour mettre en
pratique les acquis. Le DVD présente les animaux filmés.
Naissances 2 : vertébrés [Vidéocassette].
Panafieu, Jean-Baptiste de / Vieuxgué, François. PARIS CEDEX 05 : CNDP, 1994. 48
min. + 1 livret. Images de la nature
Résumé : Regroupement de treize films
courts présentant la reproduction ou le cycle
de vie d'un animal vertébré : - L'épinoche - La
gambusie - La grenouille - La rainette marsupiale - La
vipère - La tortue terrestre - Le flamant rose - Le manchot - Le sanglier - Le mara - Le phoque - Le chat - Le
porc.
Portraits de groupes chez les animaux 1. Gibson,
Philippe / Foucher, Roger. [Vidéocassette]. Paris Cedex 05 : SCÉRÉN-CNDP : Paris, 2004. 10 X 6 min + 1
livret. Images de la nature.
Résumé : Ce documentaire clair et bien illustré étudie
le mode de vie d'un grand nombre d'espèces différentes
dans le règne animal. Les dix films de cette série, d'environ six minutes chacun, ont donc pour objectif premier d'exposer les principales fonctions des familles
élargies des souris, grenouilles, turbots, étoiles de mer,
coccinelles, araignées, crabes, escargots, moules et vers
de terre. La cassette se propose aussi de retenir quelques critères élémentaires de classement afin d'établir
une approche de la classification scientifique de chacune des espèces étudiées. Ainsi sont caractérisés les
rongeurs, les amphibiens, les poissons plats osseux et
cartilagineux, les échinodermes, les insectes, les arachnides, les crustacés, les mollusques gastéropodes, les
bivalves et les annélides.
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Juin 2013
La reproduction des mammifères cycles 2 et 3
Les ouvrages
15 séquences de sciences au CM1. Aubry,
Bernadette / Dedieu, Laurence / Kluba,
Michel. Paris : Retz, 2009. 192 p. + 2 posters. Atouts disciplines.
Résumé : 15 séquences pédagogiques basées sur des situations-problèmes, avec une présentation des objectifs pédagogiques et des enseignements
au programme, des conseils pédagogiques, des posters
à afficher, des fiches à photocopier pour un travail individuel ou en petits groupes, etc.
15 séquences de sciences au CM2. Aubry,
Bernadette / Dedieu, Laurence / Kluba,
Michel. Paris : Retz, 2010. 296 p. + 8 posters. Atouts disciplines.
Résumé : 15 séquences pédagogiques basées sur des situations-problèmes, avec une présentation des objectifs pédagogiques et des enseignements
au programme, des conseils pédagogiques, des posters
à afficher, des fiches à photocopier pour un travail individuel ou en petits groupes, etc.
Biologie CE2 cycle 3. Paris : Bordas,
2001. 64 p.. Tavernier.
Résumé : Pour chacun des sujets proposés (le corps de l'enfant et l'éducation à la
santé, université et diversité du monde
vivant, des outils pour explorer l'environnement), plusieurs documents sont proposés. Chacun
d'entre eux permet une réflexion active des élèves et
donne le moyen de découvrir et d'exprimer en termes
simples une notion importante.
Biologie CP cycle 2. Paris : Bordas, 2001.
64 p.. Tavernier.
Résumé : Pour chacun des sujets proposés
(le corps de l'enfant et l'éducation à la santé,
les manifestations de la vie animale, les manifestations de la vie végétale), plusieurs
documents sont proposés. Chacun d'entre eux permet
une réflexion active des élèves et donne le moyen de
découvrir et d'exprimer en termes simples une notion
importante.
Comprendre et enseigner la classification du vivant. Lecointre, Guillaume.
Paris : Belin, 2004. 311 p.. Guide Belin
de l'enseignement.
Résumé : Ce livre est un guide pratique
qui fournit aux enseignants un rappel
synthétique des principes de la classification du vivant,
ainsi que les outils leur permettant de l'enseigner, depuis l'école primaire jusqu'aux classes préparatoires.
CDDP du Morbihan - Sites de Lorient et Vannes
Connaître la vie cycle 3. Janson, P. Sylemma Andrieu,
0200. fichier + 6 planches de diapos (120 diapos) : manquent 2 diapositives (1 et 20). Les Outilitaires
Résumé : Ce document comprend des fiches du maître
pour la mise en place d'une séquence de travail, des diapositives pour disposer de documents immédiatement
exploitables en collectif, des documents élèves pour offrir
un support de travail individuel, des fiches élèves pour
effectuer un travail individuel ou en atelier, des fiches
d'autocorrection. Il traite des thèmes suivants : les animaux, les végétaux, comparaisons avec l'être humain, le
corps humain, la protection du corps, l'homme et son milieu.
Découverte du monde : la matière et le
vivant : CP-CE1. Chauvel, Pascal / Vidaillac, Pascale. Paris : Retz, 2012. 1 vol. (96
p.) : illustrations en noir et blanc ; 28 x 20
cm. Fiches ressources.
Résumé : 35 fiches photocopiables autour
du monde du vivant et de la matière conformes aux programmes de 2008. Elles servent de support pour un travail en amont (phase de découverte) ou en aval (phase de
synthèse) lors d'investigations et d'observations réalisées
en classe ou dans un environnement proche. Le guide
pédagogique précise le déroulement des séances et la
mise en oeuvre de chaque fiche.
Découverte du monde : la matière et le vivant GS-CP. Chauvel, Pascal. Paris : Retz,
2009. 72 p. ; 28 x 20 cm. Fiches ressources.
Résumé : 30 fiches photocopiables autour du
monde du vivant et de la matière. Les fiches
servent de support pour un travail en classe en
amont (phase de découverte) ou en aval (phase de synthèse) lors d'investigations et d'observations réalisées en
classe ou dans un environnement proche. Elles s'appuient
sur les programmes et les compétences issus des programmes 2008.
Découvrir le monde : monde du vivant cycle
2. Battut, Eric / Nathan, Sophie. MDI, 2006.
262 p. Découvrir le monde.
Résumé : Ce fichier aborde les manifestations
de la vie chez l'enfant (parties du corps, mouvements, main, cinq sens, croissance, alimentation, dents, hygiène et santé, respiration), les manifestations de la vie chez les végétaux (cultures et plantations,
croissance, besoins vitaux, milieux naturels, cycles et
reproduction), les manifestations de la vie chez les animaux (nutrition, déplacement, habitat, rythmes d'activité,
reproduction), la diversité du vivant et la diversité des
milieux (animaux dans leurs environnements, premiers
critères de classification), la lecture de documents scientifiques.
Juin 2013
La reproduction des mammifères cycles 2 et 3
Les ouvrages
Le monde du vivant cycle 2 : les manifestations de la vie chez les animaux et
les végétaux. Lavarec, Isabel / Corbucci,
Jean. SED, 2004. 4 posters + 6 albums +
6 documentaires + 1 guide de l'enseignant. Les univers.
Résumé : Ce fichier permet de distinguer le vivant du
non-vivant (naissance, croissance, reproduction), de
découvrir les grandes fonctions du vivant (nutrition,
locomotion, interaction avec l'environnement), de mettre en réseau des textes documentaires et des textes
fictionnels autour d'un même thème, de s'initier au raisonnement scientifique.
Les manifestations de vie cycle 2. Grumiaux, Fabien. CRDP du Nord-Pas-deCalais : Lille, 2003. 228 p.. Outils pour les
cycles.
Résumé : Cet ouvrage fait suite à "découvrir
le monde vivant au cycle 1". Les séquences
proposées abordent 3 grands domaines de la découverte
du monde : les manifestations de la vie chez l'enfant,
les manifestations de la vie chez les animaux, les manifestations de la vie chez les végétaux. On trouve pour
chacun des domaines des explications sur les élevages,
les cultures et les différentes notions abordées.
Sciences au cycle 3 : le monde du vivant.
Lorès, Didier / Rousseau, Emmanuel. MDI,
2006. 1 classeur : 107 p. + 3 posters.
Résumé : Articulé autour de fiches du maître, fiches de l'élève et fiches d'évaluation,
ce fichier aborde 3 chapitres du monde du
vivant : le développement et la reproduction des végétaux, le développement et la reproduction des animaux,
l'évolution des êtres vivants. Il propose une progression
cohérente sur les 3 années du cycle 3. La fin du fichier
apporte une aide directement utilisable en classe : des
activités expérimentales (les TP) ainsi que des propositions de recherche documentaires (les TD).
Sciences CE2. Chauvel, Pascal / Vidaillac,
Pascale. Retz, 1999. 88 p.. Une fiche par
semaine. fiches ressources.
Résumé : Cet ouvrage fournit 36 fiches
photocopiables permettant de traiter tout au
long de l'année le programme de sciences
naturelles sous une forme expérimentale :
la reproduction, le mouvement, la classification des
êtres vivants et leur mode de vie. Chaque fiche propose
d'une part les étapes de la recherche, d'autre part des
informations (définitions, aides méthodologiques) et
des activités d'approfondissement.
CDDP du Morbihan - Sites de Lorient et Vannes
Juin 2013