projet péda - Communauté de Communes du Val de Sarthe

PROJET
PEDAGOGIQUE
AOUT 2014
ACCUEIL DE LOISIRS DE
ROËZE SUR SARTHE
TOI, MOI ET NOS CAMARADES…
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SOMMAIRE
PAGES :
1-Projet Pédagogique, thème
2-Sommaire
3-Présentation du centre
4-Organisation générale
5-/ 6 Présentation et contexte
7-Les orientations Pédagogiques
8- Les mini-camps
9-10-11 Les Objectifs
12- Les activités
13- La chenille de l’activité
14- 15 La vie quotidienne
16- Finalité.
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Le centre ouvre ses portes le lundi 18 aout 2014 à 8h00 au vendredi 29 aout 2014
Lieu d’accueil du centre
:
Espace de loisirs, place de l’église 72210 ROËZE-SUR-SARTHE. Mis à disposition
par la communauté de commune du Val de Sarthe.
Des minis camps : Camping Municipal Du Verduron route de Noyen, Parcé-surSarthe, 72300
Gérer par la Communauté de Commune du Val de Sarthe 27 rue du 11 Novembre
72210 LA SUZE-SUR-SARTHE
02.43.83.51.12
Les différents acteurs de la vie de la Communauté de Communes du Val de Sarthe
Organisateur :
•
Communauté de commune du Val de Sarthe Président : E. FRANCO Service
animation enfance jeunesse – Coordinatrice :
☞
Fabienne. MARTINEAU
Accueil de Loisirs du centre et mini camps
☞
Chantal. BLASCO – Directrice BAFD (stagiare)
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Position des équipes – mini-camps et centre-
EQUIPE MINI-CAMPS
• Marine VINAULT
Animatrice BAFA
• Pauline CAMARA
Animatrice BAFA
• Ridwich OKOUERE
Animateur BAFA
EQUIPE DU CENTRE DE LOISIRS
• Anne BOURGEAIS
Animatrice Stagiaire BAFA
• Célia BENOIST
Animatrice Stagiaire BAFA
• Alizée ARNAUD MOZDZERAnimatrice BAFA
• Julie MEDARD
Animatrice BAFA
•
Maxime BROTHIER
Animateur BAFA
Restauration
Société Prestalim’s fournira les repas en liaison froide. Une hôtesse Margot
PICARD, est mise à disposition par la société Prestalim’s pour réchauffer les
plats, la mise des tables et à l’entretien du restaurant.
hôtesse
Avec le concours des services techniques et du personnel d’entretien de la commune
de Roëzé-sur-Sarthe.
Le restaurant, est à l’ancien restaurant scolaire. Salle des fêtes. La Touche à Roëzé
sur Sarthe (50 mètres à vol d’oiseau).
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Capacité d’accueil :
o 48 mineurs/semaine soit 24 enfants de moins de 6 ans et 24 de plus
de 6 ans. L’accueil de loisirs est ouvert aux enfants âgés de 3ans
(scolarisés) à 11ans (année civile)
Les inscriptions sont enregistrées à la semaine auprès du service animation enfance
jeunesse de la communauté de communes du Val de Sarthe.
Horaires d’accueil du centre
-
Accueil du début de journée
08h00 - 09h00
-
Mise en train
09h00 - 09h30
-
Activités éducatives
09h30 – 12h00
-
Restauration
12h00 – 13h30
-
Temps calme
13h30 – 14h30
-
Activités éducatives
14h30 – 17h30
-
Accueil de fin de journée
17h30 – 18h00
Locaux mis à notre disposition
-
L’espace de Loisirs communal comportant 7 salles
-
Une cour clôturée, un grand préau
-
Cuisine et salle polyvalente
-
Salles et terrains de sports
Présentation et contexte
1. La communauté de communes du Val de Sarthe située au sud ouest de
l’agglomération mancelle appartient à la circonscription de La Flèche et fait
partie du Pays Vallée de la Sarthe. Elle rassemble 15 Communes depuis le 1er
janvier 2014: Etival-lès-le-Mans, Guécélard, Louplande, Malicorne, Mezeray,
Voivres lès le Mans, Roëzé sur Sarthe, La Suze sur Sarthe, Parigné le Pôlin
Spay, Fillé sur Sarthe, Souligné-Flacé, Saint Jean-du-Bois , Chemiré le
Gaudin, Fercé sur sarthe.
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2. Suite au constat d’une offre réduite en aout et à une demande des familles,
les communes décident de transférer la compétence des accueils de loisirs à
la Communauté de Commune pour la période d’août. Le 1er centre
communautaire ouvre ses portes en 2012 sur 4 sites : Louplande en aout,
spay et Roïzé sur Sarthe et Parigné le Pôlin.
Orientations Pédagogiques
La commission sociale de la Communauté de communes du Val de Sarthe a rédigé
un Projet Educatif pour donner des orientations d’actions au service enfancejeunesse : Opération Ticket Sport &Culture, Séjours Vacances, Accueil de Loisirs
Sans Hébergement.
Les Objectifs Educatifs
Les élus de la Communauté de communes du Val de Sarthe souhaitent offrir une
diversité d’activités de loisirs à l’ensemble des enfants et des jeunes du territoire du
Val de Sarthe.
Pour ce faire, ils mettent en place une organisation adaptée au rythme et aux
besoins de chacun. L’autonomie, la socialisation et l’apprentissage de la citoyenneté
sont les objectifs à privilégier.
Nôtre thème sur les deux semaines sera : Toi, Moi et nos camarades…
Ce thème sera défendu par tous et pour tous.
Ainsi nous pourrons parler que nous sommes riches de nos différences.
Pendant ces deux semaines les enfants feront la découverte d’autres
personnes, des rencontres entre groupes de plusieurs centres, ce qui
favorisera la mixité.
La diversité de plusieurs activités permettra la découverte d’autres
cultures.
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Nos objectifs à réaliser pendant ces deux semaines seront l’Apprentissage à la
Citoyenneté, la Socialisation et l’Autonomie d’une manière organisée (tranche d’âge
et environnement =>mini-camp).
Les mini-camps
Les mini-camps se situent au camping municipal de Parcé sur Sarthe.
Nous y accueilleront des enfants âgés de 7 ans à 11 ans. Le nombre de places est
de 20. Le mini-camp débute le lundi au matin et se termine le vendredi au soir. Celuici dure une semaine. La thématique est Natures et Poterie. Les enfants sont
accueillis par l’équipe d’animateurs au nombre de trois, tous possédant le diplôme
BAFA.
Le mini-camp tient une place importante car il permet à un grand nombre d’enfants
de vivre un départ en vacances hors du domicile familial, même si le séjour est de
courte durée. Tout sera mis en œuvre afin d’aider les enfants à organiser leur temps
libre, à être acteur ou qu’ils le deviennent. Il s’agira de vivre ensemble les moments
de loisirs.
Le projet pédagogique de l’équipe du centre de loisirs devra en faire un lieu où les
enfants pourront, dans un cadre éducatif de qualité, vivre à leur rythme, échanger,
apprendre, rencontrer l’autre et découvrir l’environnement.
La vie au mini-camp traduira les conceptions éducatives de l’organisateur ainsi que
les choix pédagogiques faits par l’équipe d’animation.
Les mini-camps entrent dans ce cadre réglementaire et, ont à répondre aux mêmes
exigences. Mais c’est le projet des organisateurs et de l’équipe qui fera du séjour un
réel espace éducatif. Au sein du centre de loisirs, le mini-camp est une activité
globale qui couvre l’ensemble des temps de vie, les actes de la vie quotidienne
comme les activités plus ponctuelles.
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L’Apprentissage à la Citoyenneté
Objectifs
Objectifs
généraux
Opérationnels
Respect
Moyens
Mettre en place des Organiser pendant la
L’Animateur accompagne le
moments
journée un moment de
groupe d’enfants qui
d’échange
discussion sur notre
souhaite le dialogue. Cet
Favoriser les
thème de cet été dans la
échange peut également se
interactions entre
salle de temps
faire pendant une activité
les enfants lors des
calme/coin sur l’herbe.
manuelle (bracelet brésilien,
journées/jeux ou
Solidarité
Organisation
scoubidou…)
tout le monde
Expression théâtrale et
participe
différents jeux en liens.
Ecouter, échanger
avec les enfants
Créer une
atmosphère
conviviale et de
Engagement
bien être.
Aiguiser la
créativité et la
curiosité.
L’apprentissage de la vie sociale, de la citoyenneté
Jouer en respectant les règles
Faire jouer les enfants pour faire émerger les règles de vie du Centre
Bien définir les règles avant de commencer un jeu : se mettre d’accord
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La Socialisation
Objectifs
Objectifs
généraux
Opérationnels
Moyens
Organisation
Comprendre et
Mettre en place des Répondre à l’appel de
Faire l’appel chaque
respecter les règles
situations
son prénom.
matin/avant le début des
de vie dans le centre
d’apprentissage qui
Savoir dire
activités
et en collectivité.
amèneront l’enfant
bonjour/merci/s’il te plait
L’animateur doit montrer
La place de chacun
à accepter d’être
Savoir attendre son tour
l’exemple des règles de
au sein du groupe
parmi les autres
au passage d’une
politesse.
Comprendre l’autre
Etablir des relations activité
L’animateur choisi avec son
et son
avec les autres.
Suivre le groupe dans
groupe d’enfant un « petit
ses déplacements
nom » en rapport à l’activité
fonctionnement.
ou la sortie organisé, afin
que l’enfant sache
reconnaître sa place.
Jouer en respectant les autres
En faisant participer les enfants à la réalisation des règles de vie
En affichant les règles de vie de façon attractive pour que chacun puisse les
consulter
Jouer en respectant le matériel
Mise en place d’une ludothèque (système de prêt) afin de responsabiliser les enfants
En faisant participer les enfants au rangement du matériel
En mettant en place un système de rangement accessible à tous
En faisant attention de ne pas gaspiller
FAVORISER LE DEVELOPPEMENT AFFECTIF ET COGNITIF
Aider à maîtriser ses émotions et à réguler son comportement (être « bon joueur »,
différencier jeu et réalité…)
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Développer sa réflexion et son esprit d’analyse (logique, déduction, concentration…)
L’Autonomie
Objectifs
Objectifs
généraux
Opérationnels
Moyens
Organisation
Favoriser les
Mettre en place des Positionner une image
Un animateur dans chaque
déplacements sur la
repères ➩ Une
d’animal ou autre sur les
salle de manière à ce que
structure d’accueil
signalétique.
portes de chaque salle,
les enfants ne naviguent
Mettre à disposition
exemple : salle de
pas dans un endroit seul et
des enfants des
motricité
perdu.
outils pour la
Salle de repos/temps
L’animateur positionnera
réalisation des
calme
dans même pièce les
activités.
Installer tous les objets
outils/matière afin que
sur une table en rapport
l’enfant repère ce dont il
à l’activité effectuée.
aura besoin en rapport à
un singe
un panda.
l’activité.
Les relations animateurs/enfants
L’équipe est garante de la sécurité physique, psychologique et morale des enfants.
Elle est aussi à l’écoute. L’équipe doit être des référents et adopter une conduite
adéquate et respecter les règles de vie du centre.
Les relations animateurs/familles
L’Equipe se tient à disposition des parents pour échanger sur leurs attentes et
aspirations, le fonctionnement du centre et sur les activités.
La confidentialité des informations données se doit d’être respectée.
Le projet pédagogique est mis à la disposition des familles sur le site internet de la
communauté de commune du Val de Sarthe et pendant le forum du 28 juin 2014 au
matin de 10 à 12heures.
.
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Les activités
Selon les activités, un apprentissage progressif pour les plus jeunes sera nécessaire,
il convient d’exprimer ses envies, ses attentes et de participer à des tâches
organisationnelles. L’enfant devra s’impliquer dans les activités afin d’être acteur ou
le devenir.
Les activités proposées sont variées (pratiques sportives, culturelles, artistiques,
ludiques....) Des règles spécifiques sont mises en place pour certaines activités.
La place du jeu dans le centre
Le jeu participe au développement de l’enfant ; l’enfant a besoin de jouer. Le jeu
promeut trois apprentissages de la condition humaine :
✿ La relation à autrui (réelle ou imaginaire)
✿ Le lien social (se référer à un système de codes)
✿ La régulation des conflits (IL trouve les clés de sa construction pour mieux
appréhender les conflits auxquels il sera confronté)
Le jeu est un outil intéressant pour créer du lien : Rire ensemble, avoir des contacts,
laisser transparaître ses failles, apprendre à perdre en affrontant l’échec, ne pas se
prendre au sérieux ; Parce qu’il est associé au plaisir, le jeu se révèle un formidable
outil d’apprentissage. Sans à priori, l’enfant va développer son imagination, sa
créativité et sa personnalité.
Le jeu permet d’offrir à l’enfant un espace d’expression. Il devient tour à tour plaisir,
expérimentation, révélateur d’angoisses ou de frustrations, outil de découverte de
l’enfant lui-même comme du monde qui l’entoure. Par le jeu, l’enfant développe ses
capacités motrices, intellectuelles et son imagination.
JOUER POUR FAVORISER LES ECHANGES
En organisant des grands jeux, ci-joint la chenille de l’activité pour mener à bien une
activité
En mettant à disposition les jeux en bois, les jeux de société, les jeux d’imitation
pendant le temps libre.
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La météo
Les règles du jeu
Compétence
des an imateurs
Le rangement
Intér êt de l’activité
Le bilan
budget
Nombre d’e nfants
D urée de l’activité
Tranche d’ âges
N ombre d’anim a teurs
Lieu/espace
Sécurité/risque
Matériel
Phase de motiv a tion
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La vie quotidienne
Le fonctionnement de l’accueil du matin débute à 8h00. Elle est assurée par les
animateurs. Un programme des permanences est réalisé tient compte du nombre
attendu d’enfants et des animateurs disponibles sur l’accueil de loisirs. L’arrivée des
enfants est échelonnée entre 8h00 et 9h00.
Les repas
Les repas seront pris dans la salle de restauration (ancien restaurant scolaire). La
société Prestalim’s livrera les repas.
Une hôtesse de restauration assurera :
-la remise en température des plats
-la mise de table
-le débarrassage
-la vaisselle
-le nettoyage de la salle de restauration
La salle de restauration est distante d’environ 50 mètres à vol d’oiseau du centre
d’accueil de loisirs. Le déplacement se fait avec les animateurs afin que les enfants
soient en toute sécurité. Le repas doit rester un moment privilégié, agréable de
partage, de découverte.
Les animateurs mangent avec les enfants à une table. Les enfants se réuniront à
une table de 4/5 place. Nous voulons faire de ce temps de repas un moment calme,
convivial et de détente. De ce fait, l’échange se trouve souvent très enrichi entre les
enfants et les animateurs mais aussi les enfants entre eux. Nous souhaitons
également que le repas soit un moment d’éducation à la santé (soin et hygiène), une
prise de conscience de l’intérêt de manger équilibré. Il est important que ce temps de
repas soit pris ensemble et que tout le monde participe aux tâches. (Débarrassage
de la table, rangement du matériel…)Cette participation leur permet d’être acteur
dans une tâche de la vie quotidienne utile à tous.
Le temps libre ou le repos (de 13h30 à 14h30)
C’est un moment souvent très apprécié par les enfants car ils peuvent faire ce qu’ils
ont envie mais toujours dans le respect des règles. En effet, ils peuvent aller soit
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dans la cour, pour le temps calme, soit dans la salle d’accueil avec dessins et jeux de
société. Le temps calme permet à chacun une bonne digestion et aussi de repartir
sur des activités qui demandent parfois de l’attention et autres….
Les 3/6 ans ont la possibilité de se reposer dans la salle de repos, nous prévoyons
un réveil échelonné pour que les enfants qui ont besoin de plus de repos puissent
bien récupérer. Pour éveiller leurs imaginaire l’animateur pourra leurs raconter une
petite histoire.
(Sur chaque lit, il y a un drap à mettre en début de semaine. En fin de semaine,
changer le drap ou avant s’il est trop sale ; mettre le même enfant sur le même lit).
Les parents en seront informés lors du forum. Et il y aura des affiches faites dans le
centre de loisirs.
Ou faire des activités calmes dans leur salle (histoires, dessins, jeux de société, jeux
d’imitation)
Les 6/7 ans peuvent aller au temps libre avec les 8/11 ans.
Début des activités de l’après-midi 14h30
> Les 6/11 ans
2 ou 3 après-midi par semaine, nous proposons aux enfants des activités sportives,
manuelles ou d’expression.
Certaines activités sont proposées en fonction des idées des enfants lors du
rassemblement du matin.
Les activités sportives sont pratiquées dans un esprit de détente ou de découverte.
> Les 3/ 6 ans
Des
activités
diverses
sont
proposées (jeux
sportifs,
activités
manuelles,
d’expression).
Collation de l'après midi
La pause Goûter est organisée dans les différents groupes d’activité dans un climat
convivial.
Il permet de se retrouver par petits groupes d’une douzaine d’enfants parfois. Cela
favorise les échanges.
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La fin de journée
C’est le temps d’accompagnement de la séparation avec le groupe ; c’est un départ
échelonné de 17h30 à 18h. C’est le moment de « l’au revoir », de la liaison entre le
Centre et la vie familiale. Les animateurs restent disponibles auprès des enfants et
des parents. Il s’avère être le moment le plus approprié pour discuter avec les
parents.
INFORMATIONS POUR LES PARENTS
- Etre plus proche d’eux et le plus possible à leur écoute,
- S’adapter au mieux à chaque niveau et aux besoins de chaque enfant,
- Offrir un encadrement de qualité avec des animateurs diplômés
- Privilégier la sécurité sans pour autant oublier l’épanouissement des enfants
- Favoriser les activités sportives, de pleine nature dans le respect de
l’environnement.
- Offrir des activités de qualité et en quantité sur la/les semaine (s) des vacances.
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LUNDI 18 aout
9h-9h30
Jeu de présentation
et règles de Vie
6-11 ans
(Maxime, Anne)
3- 6ans
( Alizée, Celia, Julie )
Jeux matins ;
(10-15min. pour les
petits)
Activités éducatives
Activités Manuelles
Petits jeux Détente
Ateliers :
Masques et Photos
Jeu du loup- Garou
6- 11 ans ( Julie, Anne
Ou bracelet
Celia)
7-11 ans
3- 6 ans (maxime,
(Maxime , Alizee, Celia)
alizée)
Jeu danse
3-6 ans ( Julie, Anne)
12h-13h30
13h30-14h30
14h30-16h30
MERCREDI 20 aout
Activités Sportives ;
Sport 6-11 Ans
(Maxime, Anne )
Sport 3-6 Ans
( Julie , Alizé, Celia)
Activités Plein air ;
Jeu Poule Renard,
7-11 ans
(Julie, Alizee, Celia)
Restauration
Temps calme
GRAND JEU
Les
épervier
Olympiades
Jeu béret, filet de pêche
3- 6 ans (Maxime, Anne)
16h30-17h00
17h-17h30
17h30-18h00
JEUDI 21 aout
VENDREDI 22 aout
Accueil échelonné des enfants et des parents
8h-9h00
9h30- 12h
MARDI 19 aout
Activités libres ;
(plein
air,
jeux
société…)
de
JOURNEE
TERRA
BOTANICA
Jeu avec eau
Jeu bombe à eau
7-11 ans
( Julie, Maxime, Celia)
Jeu parcours eau
3-6 ans
( Anne, Alizée)
Goûter
Activités Libres
Départs échelonnés Accueil des parents
16
LUNDI 25 aout
MARDI 26 aout
MERCREDI 27 aout
Jeu de présentation et
Règles de Vie
7-11 ans
(Maxime, Julie, Celia)
3-6 ans
( Alizée, Anne )
Activités
des P’tits Gourmands
Rallye Choco
7-11 ans (Maxime, Alizée)
Quizz musique
Restauration
13h30- 14h30
Temps calme
Activités plein Air
14h30-16h30
Coloriage
7-11 ans (Maxime, Julie,
Celia )
peinture
3-6 ans (Alizée, Anne)
JOURNEE
INTERCENTRES
Atelier cuisine
3-6 ans ( Julie, Anne,
Celia)
12h-13h30
Activités Manuelles
Activités libres
(plein air, jeux de société)
GRAND JEU
Jeux matins
( 10-15 min pour les
petits)
16h30-17h00
17h-17h30
17h30-18h00
VENDREDI 29 aout
Activités éducatives
9h-9h30
9h30-12h
JEUDI 28 aout
Jeu poule Renard,
tèque, 7-11 ans
(Maxime, Anne, Celia)
Jeu béret, filet
De pêche
3-6 ans
(Alize, Julie)
Activités des
P’tits costauds
Le relais
7-11 ans
(Alizée, Julie, Celia)
Le jeu du Drakkar
3-6 ans
(Maxime, Anne)
Moulinsart
Activités Manuelles
Jeux de société Géants
7-11 ans
(Anne, Julie, Celia)
Sel coloré
3-6 ans
(Alizée, Maxime)
Gouter
Activités Libres
Départs échelonnés Accueil des parents
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MENUS
Lundi 18
Mardi 19
Mercredi 20
Jeudi 21
Radis, beurre
Tomate Vtte
Rillettes du Mans
Haricots verts Vtte
Tomates, ½ œuf
Sauté de Boeuf
Filet d’Alaska
Meunière
Cordon bleu
Cheese burger
Torsades
Frites
Blanc de volaille
mayonnaise
Vache qui rit
kiri
Julienne de légumes
camembert
semoule à la Condé
Riz
St Moret
Liégeois vanille
Gâteau au chocolat
Yaourt aux fruits
Vendredi 22
Chips
Vache gros jean
Yaourt aux fruits
Lundi 25
Mardi 26
Mercredi 27
Jeudi 28
Cervelas Vtte
jambon blanc
Melon
taboulé
Pâté de campagne
Œuf dur, vinaigrette
Cordon bleu
Steack haché poelé
Paupiette de veau
Pommes vapeur
Brunoise de
chanteneige
Haricots verts
Poulet froid,
mayonnaise
purée
kiri
abricots
Rondelé
Yaourt aux fruits
Onctueux vanille
Yaourt nature
tarte aux fruits
vendredi 29
Salade de tomates
Kiri
Fruit de saison
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