Formation d`ingénieur par apprentissage en Génie électrique

Transcription

UNIVERSITÉ DE TECHNOLOGIE DE BELFORT-MONTBÉLIARD
Formation d’ingénieur
par apprentissage en Génie électrique
PROGRAMME D’ENSEIGNEMENT
Version provisoire / 21 septembre 2010
INSTITUT DES TECHNIQUES D’INGÉNIEURS DE L’INDUSTRIE
SOMMAIRE
Formation d’ingénieur par apprentissage en Génie électrique | Année 2010-2011 | www.utbm.fr
PROGRAMME DE LA FORMATION SUR LES 3 ANNÉES : ........................................................... 2
PROGRAMME DE FORMATION DE LA 1ÈRE ANNÉE .............................................................. 3
PROGRAMME DE FORMATION DE LA 2ÈME ANNÉE .............................................................. 4
PROGRAMME DE FORMATION DE LA 3ÈME ANNÉE .............................................................. 5
DÉTAIL DES MODULES D’ENSEIGNEMENT: ........................................................................ 6
CONNAISSANCES SCIENTIFIQUES ET TECHNIQUES (CST): ................................................... 7
ENCADREMENT, MANAGEMENT, COMMUNICATION (EMC): ............................................. 13
LANGUE VIVANTE: .............................................................................................. 17
PROJETS EN ENTREPRISE (PAE): ............................................................................... 18
RÈGLEMENT DES ÉTUDES ........................................................................................... 19
DISPOSITIONS GÉNÉRALES ...................................................................................... 19
ORGANISATION DES ÉTUDES ................................................................................... 20
SUIVI DES ÉTUDES ................................................................................................ 21
MODALITÉS D’ATTRIBUTION DU DIPLÔME D’INGÉNIEUR ................................................... 24
1
Formation d’ingénieur par apprentissage en
Génie électrique
Programme d’enseignement
Programme de la formation sur les 3 années
ann ées :
Les enseignements sont scindés en trois thèmes : Connaissances scientifiques et techniques (CST), Encadrement,
management, communication (EMC) et Anglais (Langue). Des Projets en entreprise (PAE) sont effectués chaque
année.
Minimum
requis
Maximum
possible
ECTS
ECTS
Connaissances scientifiques et techniques (CST)
Encadrement, management, communication (EMC)
Anglais (Langue)
84
26
10
99
31
13
Projets en entreprise (PAE)
60
60
Total:
180
204
Les 3 tableaux ci-après résument les différents modules d’enseignement de la formation durant tout le cursus. Les
heures de cours, travaux dirigés (TD) et travaux pratiques (TP) sont spécifiées pour chaque module. Le nombre
de crédit ECTS est également indiqué. Le contenu détaillé des modules est ensuite donné.
Chaque module possède un certain nombre de crédits ECTS (European Credit Transfert System). Le tableau cidessous indique le nombre minimum de crédits nécessaires à l’attribution du diplôme d’ingénieur répartis par
thèmes (le nombre maximum de crédits est indiqué pour information). De plus, pour être diplômables, les
apprentis-ingénieurs doivent avoir au minimum une connaissance pratique en anglais de niveau B2+ (européen)
pouvant être validée par un score minimal de 750 au TOEIC.
2
Programme de f ormation de la 1 è r e année :
Cours TD
3
MT70
AT70
IF70
CST EL73
MQ70
EL70
EN70
TI70
EMC
OM70
Lang LE70
École - Semestre 1
Mathématiques et Statistiques pour l'ingénieur
Automatique en génie électrique
Informatique industrielle - Circuits logiques programmables
Installations électriques industrielles
Mécanique pour le génie électrique
Bases de l'électrotechnique et des machines électriques
Électronique analogique et numérique
Communication et travail en groupe
Maintenance, Sécurité, Environnement, Ergonomie
Anglais
MT71
AT71
CST IF71
EL71
EN71
EMC TI71
Lang LE71
École - Semestre 2
Électronique analogique et numérique
Anglais
PAE
Entreprise
ST70 Projet d’analyse de l’Entreprise (1000h)
20
16
22
11
10
16
16
20
16
16
16
16
20
10
20
10
10
10
10
20
20
20
20
10
10
10
10
20
21
TP
12
21
9
9
12
12
10
12
12
12
12
10
ECTS
3
3
5
2
2
3
3
2
2
2
3
3
3
3
3
2
2
10
Programme de formation de la 2 è m e année :
MT72
IF72
CST MC70
SY70
EL72
TI72
OM72
EMC
FQ70
OM71
Lang LE72
École - Semestre 3
Mesures, capteurs, systèmes embarqués
Automates programmables industriels
Organisation
Qualité
Anglais
EL75
AT72
CST EN7x
EL74
MQ71
MG70
EC70
EMC
OM73
FQ71
Lang LE73
École - Semestre 4
Convertisseurs de puissance et commande des machines électriques
Traitement du signal et Compatibilité Électromagnétique (CEM)
Management et Leadership
Économie
Organisation
Qualité
Anglais
18
10
11
22
21
10
14
14
11
11
21
11
11
10
10
20
10
16
8
10
20
20
20
6
6
24
10
10
20
10
10
10
20
10
6
24
TP
12
9
21
9
16
9
9
18
9
9
16
ECTS
3
2
2
5
3
2
1
2
2
3
2
2
4
2
2
2
2
2
1
3
Entreprise
PAE
ST71 Projet Technique (1000h)
20
Cours TD
4
Programme de formation de la 3 è m e année :
Cours TD
5
EL76
EL77
AT73
MC71
CST
SM70
ER70
TW70
OM7x
MG71
OM76
EMC EC71
FQ72
OM77
Lang LE74
École - Semestre 5
Convertisseurs de puissance et commande des machines électriques
Dimensionnement et CAO pour le génie électrique
Prototypage rapide et acquisition de données
Énergie électrique : sources et gestion
Projet de réalisation technique à caractère industriel
Ingénierie des systèmes et innovation
Pilotage des activités industrielles
Économie
Qualité
Anglais
22
10
11
20
18
22
20
20
10
10
30
16
40
24
30
20
6
6
24
10
14
14
20
TP
ECTS
18
30
9
30
42
18
50
5
5
2
5
5
5
4
5
3
2
2
2
2
3
16
Entreprise
PAE
ST72 Projet de fin d'études (1000h)
30
Rythme de l’alternance ( donné à titre indicatif)
indicatif ) :
L’alternance réalisée durant tout le cursus est représentée par la figure ci-dessous. Les plannings de l’année
universitaire en cours sont disponibles sur le site Internet de l’UTBM (www.utbm.fr rubrique Ingénieur par
apprentissage : génie électrique).
Début septembre
Entreprise
Formation
Entreprise
Formation
Formation
Entreprise
6
Entreprise
Entreprise
Formation
Entreprise
Entreprise
Entreprise
Première année
Deuxième année
Fin août
Troisième année
semestre
Entreprise
ème
semestre
ème
semestre
5
3
4
ème
semestre
Formation
ème
semestre
ème
Entreprise
Formation
2
er
1 semestre
Formation
6
Détail des modules d’enseignement:
d’enseignement :
Connaissances S cien tifiques et T echniques (CST):
Objectifs :
• Donner aux étudiants les bases de l’automatique nécessaires au contrôle de processus.
• Définir les notions de linéarité, de non linéarité et de stabilité.
•
•
Présenter les techniques de base de la régulation numérique.
Donner les outils nécessaires pour une synthèse de la régulation fondée sur la représentation d’état.
•
•
Former les futurs ingénieurs aux techniques avancées de l’automatique moderne.
Donner les outils fondamentaux de la modélisation et de l’identification des systèmes.
Programme :
AT70 : Semestre 1 :
• Processus, asservissement et signaux continus
7
• Fonction de transfert d’un système linéaire
• Représentation fréquentielle des fonctions de transfert
• Comportement temporel des systèmes continus
• Correction PID et avance de phase
AT71 : Semestre 2 :
• Stabilité et précision des systèmes asservis
• Synthèse de régulations continues
• Généralités sur les systèmes non linéaires
• Signaux échantillonnés
• Transformée en z, fonctions de transfert en z
• Stabilité et précision des systèmes asservis échantillonnés
• Régulation par PID numérique, RST, réponse pile
AT72 : Semestre 4 :
• Généralités sur la représentation d’état
• Équation d’état linéaire
• Discrétisation d’une équation d’état continu
• Étude de stabilité
• Observabilité et commandabilité
AT73 : Semestre 5 :
• Stabilité et stabilisation dans l’espace d’état
•
•
•
•
•
•
•
Synthèse d’observateur d’état
Notions de calcul des variations
Commande optimale
Identification des systèmes
Commande par mode de glissement
Commande robuste et adaptative
Analyse et commande des systèmes non linéaires
Objectifs :
• Acquérir les compétences de base pour la maîtrise des comportements des réseaux et des machines
électriques.
• Connaître les principes et théories des différentes machines électriques
• Connaître les bases de l’électronique de puissance
Programme :
EL70 : Semestre 1 :
• Réseau alternatif monophasé
Réseau alternatif triphasé équilibré et déséquilibré
• Circuits magnétiques linéaires et Énergie magnétique
EL71 : Semestre 2 :
• Transformateurs
• Machine à courant continu
• Étude de la machine asynchrone à rotor bobiné et à cage
EL72 : Semestre 3 :
• Étude de la machine synchrone à pôles lisses et saillants
• Introduction à l’électronique de puissance
• Conversion AC/DC : redresseurs à diodes et à thyristors
Objectifs :
• Améliorer les connaissances théoriques et pratiques sur les installations électriques.
• Permettre une meilleure approche des textes réglementaires et normatifs.
• Maîtriser les outils de dimensionnement des protections des installations électriques.
Programme :
EL73 et EL74 : Semestre 1 et 4 :
• Présentation des normes NFC 15-100 et NFC 13-100
• Caractéristiques des installations
•
•
•
•
Dimensionnement et mise en œuvre d’installations électriques industrielles et tertiaires
Protection des biens et des personnes
Schémas de liaison à la terre
Formation à des outils de dimensionnement
Conver tisseurs de puissance et commande des machines électriques
Objectifs :
• Études théorique et expérimentale des différents convertisseurs de puissance.
• Aborder les problèmes liés à la commande des machines électriques : contrôle et identification.
Programme :
EL75 : Semestre 4 :
• Généralités sur l’électronique de puissance
•
•
•
Méthodes de synthèse et d’étude des convertisseurs statiques
Conversion DC/DC et DC/AC
Dimensionnement et choix des composants actifs (diodes, transistors, …) et passifs (inductances,
capacités, transformateurs) des convertisseurs statiques
•
8
EL76 : Semestre 5 :
• Généralités sur les entraînements électriques
• Modélisation en vue de la commande des systèmes dynamiques
•
•
Modèles d’état appliqués aux machines tournantes à courant continu et à courant alternatif
Commande scalaire de la machine asynchrone
•
Commande vectorielle de la machine asynchrone, contrôle direct et indirect, mise en oeuvre de la
commande de l’ensemble convertisseur - machine, analyse de robustesse
•
•
Observation du flux magnétique de la machine asynchrone, filtrage de Kalman
Commande directe de couple de la machine asynchrone (DSC/DTC), mise en œuvre de la commande
de l’association convertisseur machine, analyse de la robustesse
Commande de la machine synchrone à aimants permanents
•
Dimensionnement
Dime nsionnement et CAO pour le génie électrique
Objectifs :
• Modéliser et dimensionner des actionneurs électriques
Prendre en main les logiciels de conception assistée par ordinateur les plus utilisés dans le domaine de
l’électronique et de l’électrotechnique
Programme :
EL77 : Semestre 5 :
• Introductions aux méthodes des éléments finis, des différences finies, et des équations intégrales
• Modélisation analytique des machines électriques en vue de dimensionnement optimal
• Utilisation des logiciels : Flux2d, Prodesign, Simplorer
•
9
Électronique analogique
Objectifs :
• Approfondir le domaine de l’électronique analogique et acquérir des connaissances solides dans les
techniques de l’électronique
Programme :
EN70 : Semestre 1 :
• Les transistors (rappels)
• Les amplificateurs opérationnels
• Les bascules
• Les convertisseurs CAN/CNA
EN71 : Semestre 2 :
• Les fonctions à seuil
• Les oscillateurs
•
La boucle à verrouillage de phase (PLL)
Traitement du signal et Compatibilité ÉlectroMagnétique (CEM)
Objectifs :
• Sensibiliser les étudiants au traitement numérique du signal en vue des applications dans la commande
des systèmes embarqués, les initier à la Compatibilité ÉlectroMagnétique (CEM).
• Être capable de mettre en œuvre des moyens permettant d’assurer la Compatibilité ÉlectroMagnétique
de systèmes électriques.
Programme :
EN7x : Semestre 4 :
• Traitement signal
• Échantillonnage et quantification
•
•
FFT et produit de convolution
Transformée de Fourier Discrète
•
•
Initiation à la Compatibilité Électromagnétique (théorie et pratique)
Études des sources de perturbations électromagnétiques
•
•
•
•
Approche de la réglementation et législation en C.E.M
Les différentes sources de perturbations électromagnétiques
Conception et remèdes: filtrage, blindage et câblage
Règles de base en conception de circuits imprimés, appareils et installation
Énergie électrique: sources et gestion
Objectifs :
• Apporter aux futurs ingénieurs en génie électrique des connaissances de sources d’énergie.
Avoir un savoir-faire en terme de caractérisation, de modélisation et de fonctionnement des différentes
sources d’énergie.
• Maîtriser la gestion des flux énergétiques afin d’économiser les ressources.
Programme :
ER70 : Semestre 5 :
• Ressources énergétiques
• Production de l’énergie électrique
• Énergie éolienne et solaire
• Les piles à combustibles
•
•
•
•
•
•
Le stockage de l’énergie électrique
Constitution et gestion optimisées des réseaux d’énergie dans les industries
Gestion et valorisation des déchets
Analyse des critères économiques
Optimisation, réduction des coûts et amélioration de rendement énergétique
Commande optimale de processus et gestion de l’énergie
Objectifs :
• Fournir aux étudiants les compétences nécessaires à la pratique des microprocesseurs, des
microcontrôleurs et des DSP.
• Donner une base solide en électronique numérique et initier les étudiants aux circuits logiques
programmables.
• Permettre aux étudiants de comprendre l’architecture des microcontrôleurs, des CPLD et des FPGA et
de connaître les différentes familles existantes dans le domaine industriel.
Programme :
IF70 et IF71 : Semestre 1 et 2 :
• Introduction aux systèmes à microprocesseur
•
•
Architecture interne d’un DSP ou microcontrôleur
Les périphériques internes d’un DSP ou microcontrôleur
•
10
• Les techniques d’interfaçage
IF72 : Semestre 3 :
• Langage VHDL
•
•
Systèmes combinatoires et séquentiels - Graphes d’états
Architecture des circuits logiques programmables
•
•
Technologies des FPGA
Applications - Critères de choix
Objectifs :
• Fournir aux étudiants les connaissances et les méthodes leur permettant de dimensionner et mettre en
oeuvre une chaîne de mesure numérique, depuis le choix des capteurs jusqu’au traitement des données.
• Apporter des connaissances et savoir-faire dans le domaine des systèmes embarqués.
• Maîtriser les structures matérielles et logicielles dédiées à la commande des processus temps réel :
calculateurs, interfaces et bus de transfert numériques.
11
• Réaliser un projet d’asservissement numérique ou de communication temps réel.
Programme :
MC70 : Semestre 3 :
• Principe de numérisation et de transfert des données
• Principes fondamentaux de la métrologie
• Conditionneurs des capteurs passifs
• Les principaux capteurs utilisés en EEA
MC71 : Semestre 5 :
• Généralités sur les systèmes embarqués
• Les microprocesseurs dans les systèmes embarqués
• Le multiplexage : application au bus CAN
• Les petits moteurs et actionneurs électriques appliqués aux systèmes embarqués
• Propriétés des applications temps réel
• Structure des systèmes microinformatiques temps réel
•
•
Exemple de noyaux temps réel embarqués
Les réseaux de terrains
Objectifs :
• Apporter une compréhension des comportements mécaniques des différentes structures manipulées en
génie électrique essentiellement les moteurs électriques et leurs charges.
• Apprendre à connaître les outils de conception et de représentation des efforts et des formes.
Programme :
MQ70 et MQ71 : Semestre 1 et 4 :
• Caractérisation et modélisation des systèmes mécaniques (véhicules, moteurs, machines, pompes et
turbines…)
• Comportements thermomécaniques des matériaux
• Dimensionnement
• Représentation et mise en équation des systèmes électromécaniques
•
Propriétés physiques des structures
Objectifs :
• Acquérir les méthodes et les techniques mathématiques pour apporter des solutions aux problèmes de
l'ingénieur.
• Présenter les méthodes numériques de base et de leurs domaines d'application.
• Développer un ensemble d’outils indispensables à l’ingénieur.
Programme :
MT70 : Semestre1 :
• Rappels sur nombres complexes
Formules de Taylor
Étude locale des fonctions: développements limités
Intégrales simples
Intégrales impropres ou généralisées
• Espaces vectoriels : généralités
• Matrices – Déterminants - Valeurs propres – Vecteurs propres
• Équations différentielles
MT71 : Semestre 2 :
• Interpolation polynômiale
• Intégration numérique
• Équations non linéaires
MT72 : Semestre 3 :
• Statistique descriptive
• Probabilités
• Statistique inférentielle
Prototypage rapide et acquisition de données
Objectifs :
• Apporter aux étudiants les outils modernes liés au développement de nouveaux systèmes : prototypage
rapide et acquisition de données
Programme :
SM70 : Semestre 5 :
• Outils avancés de prototypage rapide :
• Cartes dSPACE
• Cartes National Instruments
• Interfaçage des systèmes
•
•
Outils d’acquisition de données : LabView – ControlDesk
Réalisation d’Interface Homme Machine (IHM)
•
•
•
•
12
Automates programmables industriels
Objectifs :
• Apporter aux futurs ingénieurs des connaissances et un savoir-faire dans le domaine des automatismes.
• À travers des mini-projets l’étudiant sera amené à étudier et mettre en oeuvre des applications utilisant
des automates programmables.
Programme :
SY70 : Semestre 3 :
• Synthèse des systèmes séquentiels
• GRAFCET
•
Étude et mise en oeuvre des automates programmables
•
•
Étude des spécifications fonctionnelles et opérationnelles d’une application
Analyse des systèmes de détection et de décision
Projet de réalisation technique à caractère industriel
13
Objectifs :
• Concrétiser par un projet les connaissances acquises en EEA.
• Prouver les capacités à traiter un problème.
Programme :
TW70 : Semestre 5 :
• Prise en compte du problème et de ses contraintes
•
•
Élaboration de solutions (réalisation de carte, élaboration de programmes, ...)
Présentation et démonstration des résultats obtenus
Encadrement, Management , Communication (EMC) :
Ingénierie des systèmes et innovation
Objectifs :
• Apporter aux étudiants une approche globale d’ingénierie système
• Aborder les différentes phases du cycle de conception et d’intégration d’un système
• Présenter les outils de base d’organisation et de gestion
• Maîtriser les principales méthodes (analyse fonctionnelle (AF), approche PDCA, AMDEC ,…)
• Clé de la compétitivité des entreprises, l’innovation implique largement l’ingénieur.
Programme :
OM7x: Semestre 5 :
• Les étapes de la démarche système
• Analyses préliminaire et technique du problème et spécifications
• Gestion des exigences (spécifications des objectifs et tâches)
• Structuration (choix technologique), modélisation
• Intégration, Vérification, Validation, Qualification (IVVQ)
•
Acquisition et pratique des méthodes AF, AMDEC (prévenir les défaillances), PDCA (optimiser,
améliorer), pour contribuer à la sûreté de fonctionnement.
Études de cas industriels
•
•
Processus d’innovation et organisation de l’innovation dans l’entreprise
Place de l’innovation dans la stratégie d’entreprise
•
Financer l’innovation et protéger ses innovations
•
Pilotage des activités industrielles
Objectifs :
• Concevoir la cohérence des choix en fonction des modes d’organisation, des méthodes de gestion et des
types de marchés.
• Mettre en œuvre la production flexible, en assurance qualité, dans une stratégie de réduction des moyens
et des délais.
• Construire et suivre le plan d’action de son unité.
Optimiser les flux de production depuis la commande jusqu’à la mise en œuvre du produit : applications
pratiques.
Programme :
OM76 : Semestre 5 :
• Économie et Production : Rappel des notions de système économique
•
•
Positionner l'activité industrielle par rapport à la stratégie
Types de marché et conception des produits
•
Dans quelles limites peut-on travailler sans stocks et sans délais en diminuant les coûts ?
•
•
•
•
Comment travailler en système de prévention et limiter au maximum l’intervention ?
Évolution du produit
Diagnostic d'entreprise
L’entreprise de haute technologie
Objectifs :
• Donner à chacun les outils et une expérience nécessaire dans une perspective de communication en
situation publique.
• Maîtriser des techniques de communication collective.
Programme :
TI70 : Semestre 1 :
• Les enjeux de la parole
• La communication orale
• Les techniques à mettre en œuvre
TI71 : Semestre 2 :
• La gestion d’une intervention orale
•
•
La parole intelligible
L’improvisation
•
•
•
L’exposé
L’entretien
La réunion
Économie
Objectifs :
• Familiariser les étudiants aux concepts, outils (indicateurs) et méthodes (modèles économétriques,
enquêtes) permettant d’analyser la conjoncture économique. Cette analyse conjoncturelle est un
préalable indispensable pour effectuer des choix industriels stratégiques.
•
14
Programme :
EC70 et EC71 : Semestre 4 et 5 :
• Circuit économique et grandes fonctions économiques
• Indicateurs de conjoncture
•
•
Information économique et outils du conjoncturiste
Croissance économique et analyse des cycles réels
•
•
Phénomènes monétaires et financiers
Analyse conjoncturelle et prise de décision industrielle
•
Présentation du marché du travail français
•
•
Organisation du travail et flexibilité
Efficience productive et gouvernance d’entreprise
Méthodologie d'Orga nisation :
15
Objectifs :
• Comprendre et participer à la gestion de la politique de maintenance afin d'optimiser la disponibilité des
moyens de production.
• Connaître et maîtriser les obligations en matière de sécurité des hommes et des équipements qu’une
entreprise doit respecter.
• Savoir réaliser une analyse objective des risques professionnels
• Maîtriser le sens, savoir décliner de façon opérationnelle les exigences et connaître les procédures et les
enregistrements du référentiel (ISO 14001)
• Connaître les principales notions d’ergonomie, utiliser, en ce domaine, un langage adapté et commun,
prendre en compte la dimension ergonomie dans chaque secteur d’activité.
Programme :
OM70 : Semestre 1 :
• Sécurité et habilitation électrique
OM71 et OM77 : Semestre 3 et 5 :
• Sécurité
•
•
•
•
•
•
La réglementation - Les responsabilités du chef d’entreprise - La délégation de pouvoir
L’analyse des situations de travail - La mission de prévention
Cadre juridique
Les acteurs de la prévention des risques professionnels.
• Les éléments de la prévention des risques professionnels
Maintenance
• Organisation et gestion d'un service maintenance
• Les différentes formes de maintenance
• Les coûts
• La sûreté de fonctionnement
• L’amélioration des équipements ou des installations
• L’exploitation des historiques et outils de décision
Ergonomie
•
Notions sur les dimensionnements des postes de travail : Les données anthropométriques de base La conception des postes de travail - Les incidences des mauvaises postures.
Notion sur la fatigue physique et mentale
•
•
Notions de confort thermique et visuel
Notions de confort auditif
•
La démarche ergonomique
•
Objectifs :
• Les objectifs de la production deviennent plus complexes : productivité, mais aussi qualité, flexibilité.
Dans le contexte, la pertinence et la maîtrise de l’organisation apparaissent comme un facteur de
compétitivité aussi important qua la technologie elle-même.
• De même, la cohérence entre les outils de gestion et les nouveaux objectifs de la production apparaît
comme un enjeu décisif.
Programme :
OM72 et OM73 : Semestre 3 et 4 :
• Le SMED
• L’analyse fonctionnelle
• L’analyse de la valeur
• La communication
• L’implantation des moyens de production
• La gestion traditionnelle des stocks
• La gestion d’atelier
• Le management des ressources de la production
• La TPM : Total Productive Maintenance
Qualité
Objectifs :
• Comprendre et organiser une politique qualité d’entreprise en sachant analyser l’existant et en aidant à la
mise en place des stratégies et des plans d’action pour améliorer la qualité.
Programme :
FQ70, FQ71 et FQ72 : Semestre 3, 4 et 5 :
• Politique qualité
• La qualité, une affaire de management
•
•
•
•
•
•
La démarche qualité
La certification d’entreprise
L’ISO 9001 V2000
L’amélioration continue
Système intégré QSE
Méthode de résolution de problèmes
•
•
L’audit qualité : ISO 19011 V2002
Plans d’expérience
Organisation
16
Objectifs :
• Stimuler la créativité de l’équipe. Impulser et mobiliser les partenaires autour de l’amélioration
continue. Préparer les partenaires au changement, responsabiliser, motiver, développer la réactivité des
hommes, faire évoluer les compétences et l’organisation
• Développer sa capacité d’encadrement et son efficacité personnelle. Gérer le stress, optimiser son
organisation personnelle et sa gestion du temps, pratiquer la délégation de responsabilité
Programme :
MG70 et MG71 : Semestre 4 et 5 :
• Fonctions principales du management
17
•
•
Adaptation du management
Missions du manager
•
•
Développement personnel
Phénomènes de groupes
•
Communication interne
•
•
Animation d’équipe, groupes de travail
Le regard des autres sur l’ingénieur au travail
Langue Vivante :
Anglais
Objectifs :
• Donner les connaissances linguistiques et les savoir-faire nécessaires pour communiquer en milieu
anglophone dans des situations de la vie courante et professionnelle.
• Apprentissage de la communication en anglais dans un contexte professionnel, sensibilisation à l’interculturalité et préparation au TOEIC.
Programme :
LE70, LE71, LE72, LE73, et EL74 : Semestre 1, 2, 3, 4 et 5 :
• Développer les compétences orales et écrites, de l’étudiant
•
•
•
•
Consolider ses connaissances lexicales et grammaticales
Communication écrite : outils professionnels (lettre de motivation, résumé, rapport)
Communication orale : en situation professionnelle ou extra-professionnelle
Exposés
Projets en entreprise (PAE):
(PAE) :
Projet d’analyse de l’entreprise (1 è r e année) :
La première année correspond à la découverte de l’entreprise et de son environnement, sa structure, ses moyens
technologiques, ses produits, ses pratiques de la gestion des ressources humaines, sa structure administrative. De
plus, vous serez amenés à réaliser différentes missions techniques au sein de l’entreprise.
Projet technique (2 è m e année) :
Au cours de la seconde phase, le stagiaire applique les connaissances acquises au cours de la formation pour la
résolution de problèmes concrets en respectant les contraintes industrielles, en utilisant les modes de travail en
groupe et les outils de communication.
Le projet de fin d’études, réalisé durant la troisième année de formation, est un véritable projet d’ingénierie qui
sera confié au stagiaire placé dans une position d’ingénieur débutant. Ce projet sera l’occasion pour l’apprenti de
démontrer ses capacités et son potentiel face à cette mission effectuée dans le domaine du génie électrique.
Projet de fin d’études (3 è m e année) :
18
Règlement des études
Le règlement des études pour la formation par apprentissage constitue le cadre général de l’organisation de la
formation par apprentissage à l’Université de Technologie de Belfort Montbéliard et se trouve être, de ce fait, un
document de référence essentiel.
Cependant, si toute institution a besoin de règles, encore faut-il rappeler que celles-ci n’ont pas de valeur
intrinsèque mais qu’elles tirent leur existence de leur caractère de contrainte collective des objectifs poursuivis.
C’est donc en définitive le projet de formation qui leur confère leur véritable signification et, pour en mesurer
l’exacte portée, il faut en permanence que l’esprit en éclaire la lettre. Ainsi, devenir ingénieur doit être, pour un
apprenti, l’aboutissement d’une volonté et d’un projet personnel.
Le diplôme ne sanctionne pas uniquement un cursus constitué par l’accumulation d’un certain nombre de
connaissances mais atteste l’aptitude à exercer le métier d’ingénieur; la formation a donc un caractère global : elle
doit être cohérente, équilibrée, garantir non seulement une réelle compétence scientifique et technique mais
prendre en compte des capacités humaines et sociales plus larges aussi bien en matière de communication
(langues, techniques d’expression, etc…), de connaissance des hommes et des institutions que de pratique des
grandes formes de la pensée.
19
Dans cet esprit et dans le cadre de la formation d’ingénieur, il est demandé aux étudiants de travailler leur projet
professionnel personnel de manière à ce qu’ils précisent leurs motivations et leurs objectifs tout au long de leur
cursus.
Le règlement des études pour la formation par apprentissage a été visé par le Conseil des Etudes du 11 septembre
2008 et approuvé par le Conseil d’Administration de l’UTBM du 26 septembre 2008.
Dispositions gé n é rales
ART I - 1 : Durée de la formation par apprentissage
La durée de la formation par apprentissage en vue de l’obtention du diplôme d’ingénieur délivré par l’UTBM est
de six semestres pour les étudiants admis à s’inscrire après la validation d’un BTS, d’un DUT, d’un DEUTEC ou
de tout autre cursus scientifique et technologique ayant donné lieu à la validation de 120 crédits (ECTS) après
l’obtention du baccalauréat.
ART I - 2: Commission pédagogique de l’apprentissage
Désignée par le directeur de l’UTBM sur proposition du directeur du département concerné et après avis du
directeur aux enseignements et à la pédagogie, la commission pédagogique de l’apprentissage comprend :
•
•
•
•
•
•
le directeur du département concerné,
2 enseignants de l’UTBM,
2 enseignants du CFAI,
le représentant de la direction aux enseignements et à la pédagogie,
le représentant de la direction des relations industrielles,
le représentant de la direction du CFAI,
• 2 représentants des branches professionnelles concernées.
Elle est présidée par le directeur de département. Elle gère chaque année l’admission des apprentis.
Au terme de chaque semestre, elle valide ou non le passage de l’apprenti au semestre suivant. En fin de
formation, elle propose au directeur de l’UTBM la liste des candidats qu’elle souhaite voir diplômer.
ART I - 3 : Admission à la formation par apprentissage par la commission
pédagogique en formation restreinte
La commission pédagogique de l’apprentissage en formation restreinte constitue le jury d’admission.
Désignée par le directeur de l’UTBM sur proposition du directeur du département concerné, après avis du
directeur aux enseignements et à la pédagogie, elle comprend au moins 7 membres. Elle est présidée par le
directeur du département.
Lors d’une première réunion, la commission pédagogique peut éventuellement décider d’organiser des épreuves
pour vérifier au préalable le niveau des connaissances des candidats dans les disciplines de base de la formation et
en langues.
Les candidats retenus sont ensuite convoqués pour un entretien permettant de vérifier leurs connaissances
techniques et leur aptitude à suivre une formation par apprentissage ainsi que de révéler leur motivation.
La commission pédagogique examine alors les résultats de l’entretien et - le cas échéant - des épreuves de
vérification du niveau des connaissances.
La commission pédagogique propose au directeur de l’UTBM la liste des candidats admissibles.
Peuvent faire acte de candidature les étudiants titulaires de l’un des diplômes de l’enseignement supérieur dont la
liste est arrêtée annuellement par le directeur de l’UTBM après avis du conseil des études.
L’admission de nouveaux apprentis a lieu au début de chaque année universitaire.
ART I - 4 : Dispositions particulières
Des modalités particulières seront précisées au cas par cas pour les étudiants admis à d’autres niveaux que ceux
définis à l’article I-2, ainsi que pour les étudiants munis de diplômes étrangers.
Organisation des études
ART II - 1 : Alternance
Les trois ans de formation comprennent au total 4800 heures dont 1800 heures d’enseignement académique
réparties sur 52 semaines et 3000 heures en entreprise réparties sur 86 semaines.
La formation est organisée en semestres selon un calendrier alternant les périodes d’immersion en entreprise et
les périodes d’enseignement. Le premier mois se déroule en entreprise, à l’exception de la première semaine à
l’UTBM afin de faciliter l’intégration des nouveaux apprentis.
Les périodes d’enseignement sont fixées par arrêté du directeur de l’UTBM au début de chaque année
universitaire.
ART II - 2 : Tutorat
La pratique de l’alternance nécessite des liens étroits entre les entreprises et les centres de formation.
Le tuteur académique est un enseignant de l’UTBM ou du CFAI nommé par le directeur de l’UTBM sur
proposition du directeur du département concerné après avis du directeur aux enseignements et à la pédagogie.
Il est en charge du suivi de l’apprenti pendant les périodes qu’il effectue à l’école, et suit sa progression dans
l’entreprise en liaison avec le maître d’apprentissage.
Les candidats admissibles ne seront définitivement admis dans la formation par apprentissage et inscrits qu’après
signature de leur contrat d’apprentissage.
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ART II - 3 : Modules de formation
L’enseignement est organisé en modules de formation. Un module de formation correspond à la quantité de
travail nécessaire pour atteindre, en une période d’enseignement, un objectif donné :
•
acquisition de connaissances et de méthodes dans un domaine bien déterminé,
•
•
apprentissage d'une langue,
découverte d'un aspect de la vie professionnelle,
• réalisation d'un projet,
• culture générale.
Conformément aux dispositions européennes, à chaque module est associé un nombre de crédits. Ceux-ci sont
définis dans le guide de la formation par apprentissage.
Les modules sont fixés par le directeur de l’UTBM, après avis du directeur aux enseignements et à la pédagogie,
examen par le conseil des études et sur proposition du directeur de département.
ART II - 4 : Création, modification et suppression d’un module de formation
21
Les propositions de création, de suppression ou de modification significative de module sont adressées chaque
année par le directeur de département après avis de la commission pédagogique de l’apprentissage, au directeur
aux enseignements et à la pédagogie puis au conseil des études. Les propositions de création d’un module
mentionnent :
•
•
•
•
les objectifs à atteindre et l’insertion dans le programme pédagogique concerné,
les points essentiels du programme, les méthodes d'enseignement et les résultats attendus,
le volume de travail encadré et hors encadrement,
le nombre de crédits affectés au module.
ART II - 5 : Liste des modules de formation
Le directeur de l’UTBM arrête chaque année la liste des modules de la formation par apprentissage avec les noms
des enseignants et des responsables des modules.
Les responsables des modules de formation sont des enseignants de l’UTBM ou du CFAI nommés par le directeur
de l’UTBM après avis du directeur aux enseignements et à la pédagogie sur proposition du directeur du
département concerné.
ART II - 6 : Projets en entreprise
La formation en entreprise conduit chaque année à la réalisation d’un projet faisant l’objet d’un mémoire et d’une
soutenance orale devant un jury de projet.
À chaque projet est associé un nombre de crédits. Ceux-ci sont définis dans le guide de la formation par
apprentissage.
Suivi des études
ART III - 1 : Inscription au programme de formation par apprentissage
L’inscription administrative à l’UTBM est obligatoire pour suivre les enseignements et se présenter aux épreuves
de contrôle des connaissances puis pour être présenté aux jurys des différents modules et projets.
Toute inscription dans le semestre supérieur est subordonnée à l’accord de la commission pédagogique en
formation restreinte.
ART III - 2 : Assiduité
L’inscription au programme de formation par apprentissage entraîne un engagement de présence aux
enseignements et de participation aux différentes modalités de contrôle des connaissances. L’assiduité est
obligatoire et contrôlée quotidiennement par émargement de la fiche de présence.
Les absences admises sont les suivantes :
•
•
•
problèmes de santé (un certificat médical doit être adressé au secrétariat du département dans un délai de
trois
jours),
décès des ascendants ou descendants directs ou frères et sœurs,
Des dispenses peuvent être accordées dans des circonstances exceptionnelles après accord du responsable du
module et du directeur du département.
En cas d’absence excusée à une évaluation ou à un examen et dès son retour, l’apprenti doit prendre contact avec
l’enseignant concerné pour convenir des modalités de rattrapage. L’enseignant organise alors un rattrapage avant
la fin du semestre en cours de façon à ce que l’étudiant puisse être évalué normalement.
ART III - 3 : Contrôle des connaissances
Les règles relatives au contrôle des connaissances sont fixées par le directeur de l'UTBM.
Les modalités d'application pratique, propres à chaque module, sont arrêtées par le directeur de l'UTBM au plus
tard un mois après le début de chacun des semestres, sur proposition du responsable du module. En général, le
contrôle des connaissances peut tenir compte de certains des moyens suivants :
•
•
•
•
contrôle continu sous forme de travaux pratiques, tests, devoirs, exposés, etc…,
examen(s) intermédiaire(s), épreuves individuelles écrites ou orales,
examen final,
exposé oral, rapport écrit,
• réalisation, miniprojet.
Un minimum de deux moyens de contrôle est nécessaire.
ART III - 4 : Citation de ressources utilisées
Les différentes modalités d’évaluation sont destinées à déterminer la contribution, personnelle ou collective, d’un
étudiant ou d’un groupe d’étudiants, à la réalisation du travail demandé.
Dans toutes les modalités d’évaluation (rapports, exposés…), l’origine des ressources et des contributions
extérieures utilisées doit faire obligatoirement l’objet d’une référence, conformément aux chartes de bon usage
en vigueur dans l’établissement, signées par l’étudiant lors de son inscription. Tout manquement avéré à ce
principe pourra faire l’objet d’une sanction.
• mariage de l’apprenti,
• naissance ou adoption d’un enfant,
• convocations officielles portant le sceau de la République Française.
Dans les trois derniers cas, l’apprenti doit prévenir le secrétariat avant l’absence prévue.
22
ART III - 5 : Jury de module de formation
Tout module est attribué par décision d'un jury dont la composition est arrêtée par le directeur de l'UTBM sur
proposition du directeur de département après avis du directeur aux enseignements et à la pédagogie.
Il comprend au minimum deux enseignants dont un au moins de l'UTBM. Ses membres sont choisis en priorité
parmi les enseignants participant au module.
Il est présidé par le responsable du module.
ART III - 6 : Attribution des
de s modules de formation
À la fin d'un semestre, le jury du module examine le cas de chaque étudiant et décide :
• de l'attribution du module,
• de la non-attribution du module.
L’attribution d’un module de formation confère le nombre de crédits associés à ce module. La décision du jury est
sans appel. L’attribution du module est décidée avec l’une des cinq mentions définies par l’échelle de notation
ECTS (European Credit Transfert System) :
•
23
A = EXCELLENT (résultat remarquable),
• B = TRES BIEN (résultat supérieur à la moyenne),
• C = BIEN (travail généralement bon, malgré quelques insuffisances),
• D = SATISFAISANT (travail honnête, mais comportant des lacunes),
• E = PASSABLE (le résultat satisfait aux critères minimaux).
Le jury respectera les normes européennes (A : 10 %, B : 25 %, C : 30 %, D : 25 %, E : 10 %).
La non attribution du module est décidée avec l’une des deux mentions définies par l’échelle de notation ECTS en
cas d’insuffisance :
• FX = INSUFFISANT (un effort supplémentaire aurait été nécessaire pour réussir le module),.
• F = INSUFFISANT (un travail supplémentaire considérable aurait été nécessaire).
Sauf conditions particulières définies dans l’arrêté de contrôle des connaissances, la non attribution du module
pour absence est décidée en cas d’absence non justifiée de l’étudiant soit à l’examen final, soit à l’une ou plusieurs
des modalités d’évaluation dont la somme des pondérations dans l’évaluation finale représente un pourcentage
égal ou supérieur à 50 %.
Le procès verbal de la réunion du jury doit mentionner pour chaque étudiant la décision prise.
En cas de circonstance exceptionnelle, prouvée par justificatif, ayant entraîné pour un étudiant l’incapacité de se
présenter ou de participer valablement à l’une ou plusieurs des modalités d’évaluation, le jury peut décider d’une
mise en réserve d’un module et subordonner son obtention à une épreuve ou un travail supplémentaire suivi d’un
nouvel examen par le jury.
La levée de réserve est notifiée dans un délai de un mois après la rentrée du semestre suivant par le responsable du
module au Service des Admissions et des Études (SAE), faute de quoi le module n’est pas attribué.
Le procès verbal de la réunion du jury doit mentionner pour chaque étudiant la décision prise.
Les étudiants reçoivent, après chaque semestre, notification du résultat obtenu à chacun des modules.
ART III - 7 : Module par équivalence
Des crédits peuvent être attribués à des étudiants ayant acquis, hors de l'enseignement de l'UTBM, des
connaissances scientifiques ou techniques jugées suffisantes dans le domaine concerné. Ces demandes reçoivent
l’avis des responsables pédagogiques concernés et sont validées - ou non - par la commission de suivi des études à
la fin du premier semestre.
ART III - 8 : Jury de projet
Tout projet est évalué par un jury dont la composition est fixée par le directeur de l’UTBM sur proposition du
directeur de département après avis du directeur aux enseignements et à la pédagogie.
Le jury de projet est constitué d’enseignants et de personnels de l’entreprise, en particulier le tuteur académique
et le maître d’apprentissage. Il est présidé par le directeur du département.
ART III - 9 : Validation de projet
À la fin de chaque année, le jury de projet évalue le projet en prenant en compte le travail réalisé, le mémoire et
la présentation orale.
• de la validation du projet,
• de la non-validation du projet.
La validation d’un projet confère le nombre de crédits associés à ce projet. La décision du jury est sans appel.
ART III - 10 : Suivi des études par la commission péd agogique en formation
restreinte
À la fin de chaque semestre, la commission pédagogique en formation restreinte telle que définie à l’article I-3
examine les résultats de chaque étudiant et peut prendre l’une des décisions suivantes :
• poursuite normale des études,
• poursuite avec conseils,
• poursuite des études avec entretien individuel avec le tuteur pédagogique et le maître de stage,
• autorisation de faire une quatrième année.
La décision de la commission est sans appel.
Une proposition d’arrêt de la formation peut être envisagée. Dans ce cas, la commission convoque l’étudiant, son
tuteur académique et son maître d’apprentissage.
M odalités d’attribution du diplôme d’ingénieur
ART IV – 1 : Titre d’ingénieur
Le titre d’ingénieur sanctionne les études d’ingénieur par apprentissage à l’UTBM.
Pour obtenir le titre d’ingénieur, les apprentis doivent valider un total de 180 crédits (ECTS), dont 120 crédits en
enseignement académique et 60 crédits en projets.
ART IV - 2 : Composition du jury
Le jury délivrant le diplôme est constitué des membres de la commission pédagogique définie à l’article I-2.
ART IV - 3 : Attribution du diplôme d’ingénieur
Le jury décide :
24
Pour l’attribution du diplôme d’ingénieur de l’UTBM, le jury prend connaissance des dossiers de tous les
étudiants. Le diplôme est attribué aux étudiants :
•
•
ayant une connaissance pratique en anglais de niveau B2+ pouvant être validée par un score minimal de
750 au TOEIC,
ayant obtenu la validation de 3 projets en entreprise, équivalents à 60 crédits,
• ayant acquis 120 crédits dans la formation académique selon les règles définies dans le présent document.
La maîtrise de la langue française à l’écrit et à l’oral est exigée.
La durée normale des études par apprentissage est de trois ans.
Si, après avoir refait une année supplémentaire dans les conditions définies à l’article III-10, un étudiant ne
parvient pas à obtenir la validation du nombre de crédits nécessaires, il lui est alors délivré une attestation
d'études.
ART IV - 4 : Diplôme
L’UTBM délivrera aux étudiants admis par le jury :
•
25
•
•
un diplôme d'ingénieur de l’UTBM indiquant la spécialité et précisant le partenariat avec ITII FrancheComté,
une attestation mentionnant la liste des modules obtenus et des travaux éventuellement accomplis,
le supplément au diplôme d’après le modèle défini par la communauté européenne.
UNIVERSITÉ DE TECHNOLOGIE
DE BELFORT-MONTBÉLIARD
90010 Belfort cedex
Tél. +33 (0)3 84 58 30 00
Fax +33 (0)3 84 58 30 30
[email protected]
www.utbm.fr
CFAI Nord Franche-Comté
5 rue du Château
25400 Exincourt
Tél. +33 (0)3 81 32 67 22
[email protected]
www.cfai-nfc.com

Formation d`ingénieur par apprentissage en Génie électrique

Transcription

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