Liaison collège-lycée en Sciences Physiques
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Liaison collège-lycée en Sciences Physiques
Liaison collège-lycée en Sciences Physiques Présent(e)s le vendredi 30 janvier Pour le collège Henri Barbusse :Mmes Baillet, Maredj, M Dupraz Pour le collège des Noirettes : M Najib Pour le collège Duclos : M Cantiani Pour le lycée Doisneau : M Arnaud, Mme Cheney, M Koch, M Sassi 1er point Après un tour de table rapide, la discussion est partie sur les attentes des professeurs de seconde. Au cours de cet échange, les enseignants du lycée ont mis en avant l'idée qu'ils attendaient un minimum de connaissances,compétences scientifiques. Ils évaluaient ce niveau souvent par un « sondage » oral auprès des élèves. Il a semblé alors important de formaliser cette évaluation diagnostique faite en début de séance. L'idée n'étant pas pour l'instant de tomber dans une évaluation « lourde » en début d'année, ce qui pourrait décourager les élèves. L'orientation prise pour cette démarche est de préparer pour chaque thème du programme de seconde 2 ou 3 exercices rapides (type QCM) qui couvrent les notions clés (sans être dans le piège). En plus de formaliser cette pratique pédagogique, il est apparu intéressant de coconstruire ces exercices, ce qui permettra d'une manière pratique de découvrir les points communs et les différences de vocabulaire, de méthodologie dans les approches didactiques d'un enseignant du collège et du lycée. Pour chaque thème, un enseignant du collège et un enseignant du lycée vont construire 2 ou 3 exercices et à la prochaine rencontre, nous validerons un bilan de compétences en sciences physiques fin de 3ème/ début de seconde, en confrontant les deux propositions. Il n'a pas été abordé pour l'instant l'idée d'un retour de ces évaluations auprès des enseignants du collège. En annexe : un tableau récapitulant les thèmes abordés avec les notions clés et les enseignant(e)s concerné(e)s. Tout en gardant l'idée d'un bilan de compétences sur les points nécessaires pour le programme de seconde, l'idée d'évaluer quelque chose de l'ordre de la culture scientifique est apparue nécessaire, c'est pourquoi des thèmes se trouvent dans ce bilan sans être forcément au programme de seconde. Pour le cas de l'électricité, cette partie concernerait les élèves avec une option spécifique. 1 2ème point : Le 2ème point abordé pendant cette réunion de travail a été sur les outils. L'idée est de construire des fiches outils qui pourraient être utilisées aussi bien dans les collèges et le lycée. Pour la prochaine réunion, nous devons apportés des fiches méthodes ci-possibles sur : –la construction et la lecture d'un graphique. –La construction d'un schéma / schémas normalisés. –la présentation d'un calcul. –La rédaction d'un compte-rendu d'expérience –les conversions d'unités. Un constat rapide montre que pour l'instant, les élèves ne travaillent pas forcément tous ces points en méthodologie. Une discussion intéressante a abordé la problématique de comment expliquer aux élèves ce qu'il faut travailler pour réussir une évaluation/pour comprendre ? Que faut-il savoir ? Que faut-il savoir faire ? La place des expériences, des exercices dans les révisions ? 3éme point : La démarche d'investigation a été discutée. Mais il semble intéressant pour les professeurs de lycée de participer réellement à ce genre de pratique pédagogique. M Arnaud a émis l'idée de visionner ensemble la prochaine fois une vidéo sur cette approche pour ainsi discuter réellement de cette démarche. 4éme point : Confirmation d'une rencontre entre la classe option sciences du collège Henri Barbusse et de la seconde option P2S du lycée Doisneau. (un vendredi après-midi ou un mercredi matin). Il faudrait avoir des précisions sur le camion des sciences qui viendra au lycée Doisneau la 3ème semaine de septembre pour voir comment organiser la venue des classes de 3èmes des collèges. La prochaine réunion se tiendra le jeudi 7 mai de 9h à 12H au collège Duclos. Cette date et ces horaires sont à confirmer. Il faudra voir pour joindre directement le collège Valdo qui n'est pas représenté pour l'instant dans cette liaison collège-lycée. 2 Construction du bilan de compétences Thèmes CHIMIE OPTIQUE Notions clés Modèle microscopique Transformation chimique Énergie Changements d'états Sources primaires/secondaires Réflexion Diffusion trajet de la lumière spectre de lumière vitesse de la lumière Enseignants concernés M. CANTIANI (Duclos) M ARNAUD (Doisneau) Mme BAILLET (Barbusse) M PINEL ( Doisneau) MECANIQUE/ MOUVEMENT Formule de la vitesse choix des unités poids/masse durée M DUPRAZ ( Barbusse) M ? ( Doisneau) ASTRONOMIE Etoile Planète Soleil M DUPRAZ ( Barbusse) M SASSI ( Doisneau) ELECTRICITE ORDRE DE GRANDEURS Démarche d'investigation Grandeurs/ unités symboles sens du courant mesure mesure d'une durée sur un graphique analyse d'un circuit simple M NADJIB (Noirettes) M KOCH (Doisneau) Infiniment grand Infiniment petit À voir comment elle peut être évaluée? Mme MAREDJ (Barbusse) Mme CHENEY (Doisneau) verrerie/schémas Expérimentation consignes de sécurité en électricité/chimie pictogramme 3