Organisation de la natation en sixième au collège Prévert de Verson

Collège Jacques Prévert
VERSON
PROJET NATATION
Depuis l’apparition de la 4ème heure d’EPS en classe de 6ème a été mis en place un projet natation
particulier :
Les non-nageurs vont à la piscine jusqu’à ce qu’ils sachent nager étant donné qu’ils n’y retournent
plus au collège et sans doute pas au lycée en fonction des menus.
De plus nous tenons à permettre, à l’ensemble de nos élèves, la participation au stage APPN de 5ème.
Les autres élèves vont à la piscine à partir du moment où il se crée de la place pour eux (en général
4 à 5 séances en fin d’année).
Pour réaliser ce projet, il a été nécessaire d’organiser les choses de la manière suivante :
M1
M2
M3
6A
6A
6B
6B
6C
6C
6D
6D
6E
6E
6F
6F
Au début de M1 : 2 professeurs d’EPS partent avec le groupe natation des 6A / 6B / 6C.
Au début de M2 : 1 surveillant part avec le groupe natation des 6D / 6E / 6F.
En fin de M2 : 1 surveillant revient avec le groupe natation des 6A / 6B / 6C.
En fin de M3 : 2 professeurs d’EPS reviennent avec le groupe natation des 6D / 6E / 6F.
Cette organisation demande :
 4 professeurs pour 3 classes soit 8 h à la DHG au lieu de 6h (si 5h pour 5 classes, le
différentiel est de +3h).
 La compréhension (solidarité) des élèves et des parents d’élèves afin de rendre prioritaire
certains élèves.
 La compréhension de nos collègues des autres disciplines afin de rendre prioritaire ce savoir …
vital.
 2 professeurs à la piscine et 2 professeurs au collège.
 Un projet pour les 2 professeurs qui restent au collège s’est organisé autour de l’AS
gymnastique et basket-ball.
 Un créneau de 2 heures à l’emploi du temps des élèves qui ne leur compte qu’une heure d’EPS.
 La participation de la vie scolaire (1 surveillant et des élèves en permanence quand ils sont en
EPS).
N.B. La piscine ne nous accueillant que début octobre, nous profitons du mois de septembre pour
que les élèves découvrent les activités de l’AS.
Nous nous tenons à la disposition de tous les collègues qui souhaitent avoir des précisions sur notre
organisation et les incidences qu’elles ont.
ACTIVITES AQUATIQUES .
Situation initiale :
En début d’année scolaire , des tests d’évaluation sont proposés à tous les élèves de 6ème.
A partir de ces tests (essentiellement de la familiarisation) , on détermine les élèves qui refusent
d’aller où ils n’ont pas pied .
Parmi les élèves restants , on sélectionne ceux qui nagent uniquement une brasse la tête
totalement émergée
et n’acceptent pas le passage sur le dos (une partie ne met pas la tête dans l’eau ).
Le reste de l’effectif comprend une grosse majorité d’élèves (90%) qui se déplacent en apnée
respiratoire sur de courtes distances .
Objectifs visés :
-Pour les élèves du groupe « petit bain », passage d’un test de familiarisation aquatique avec un
déplacement en grande profondeur sur une distance minimum de 25 mètres.
-Pour les autres , passage du test suivant : après un plongeon , pouvoir se déplacer sur 25 mètres
en crawl , et enchaîner avec 25 mètres sur le dos , le tout sans contrainte de temps .A la fin de
cette performance , en nageant , aller rechercher un objet situé à 2 mètres de profondeur et le
remonter à la surface . Les élèves qui le souhaitent peuvent prolonger la distance effectuée .
Ces tests entraîneront l’attribution d’un diplôme .
Moyens mis en œuvre :
La priorité de la piscine est accordée aux « non-nageurs » et le calendrier de passage est adapté
en fonction des progrès effectués .
Les élèves sont rassemblés par groupe de 2 ou 3 classes pour lesquelles 4 enseignants sont
mobilisés . Deux professeurs interviennent à la piscine sur deux groupes homogènes déterminés en
fonction des tests ; les autres élèves sont au gymnase avec les deux collègues restant .
Les professeurs prennent en charge les deux premiers groupes depuis le collège jusqu’à l’arrivée à
la piscine des deux groupes suivants (la rotation s’effectue au bout d’une heure ) qui sont
acheminés par un surveillant.
Ce dernier dépose ses deux groupes et reprend jusqu’à l’établissement les deux premiers groupes .
Pour limiter les pertes de temps , les professeurs restent donc à la piscine et gèrent ainsi les
rotations . A la fin de la deuxième heure , ils ramènent les deux derniers groupes au collège .
Bilan 2003-2004 :
Pour les tests de début d’année , 39 élèves ne vont que là où ils ont pied ; parmi eux , 2 ne sont
jamais allés
dans une piscine . Dans les autres , 40 élèves nagent uniquement la brasse sur courte distance , la
tête hors de l’eau ; ils ne vont pas chercher un objet sous l’eau .
En fin de cycle , sur les 160 élèves inscrits en sixième , un seul n’a pu effectuer de test. Il a
cependant pu se familiariser avec le milieu aquatique et a réussi des tests d’apnée et de nage le
long du bord du bassin .
4 élèves n’ont effectué que 25 mètres . 3 ont passé le test « voile » (déplacement aquatique habillé
avec saut
en avant , en arrière , tête sous l’eau ) . Un élève a été dispensé à l’année .
Les 151 autres élèves ont tous au minimum satisfait au test de 50 mètres + objet .
A noter que la piscine a été fermée durant 3 mois .