16 ateliers 20 intervenants

16 ateliers
20 intervenants
pour découvrir
d’autres méthodes d’enseignements
2013-2014
Pour vous inscrire aux ateliers
par Internet :
www.soseducation.org
par téléphone :
01 45 81 22 67
Les ateliers de SOS Éducation
sont réservés aux professeurs.
Ils sont gratuits. La seule condition :
venir avec toutes ses questions et oser les poser.
Depuis Novembre 2011, SOS Éducation réunit des professeurs une à
deux fois par mois pour des matinées d’échange.
L’équipe de SOS Éducation repère des intervenants de qualité sur la
lecture, les mathématiques, la grammaire, etc. Ils sont professeurs ou
spécialistes et viennent exposer pendant 3 heures leurs méthodes, leurs
réflexions et leurs astuces pour bien transmettre aux élèves.
Les ateliers de SOS Éducation réunissent aussi bien des professeurs du
public, du privé sous contrat, et du privé hors contrat. Les matinées sont
conviviales, chacun vient avec ses questions. Tous, autour de la table,
partagent la même volonté : s’enrichir des pratiques les plus efficaces pour
faire réussir les élèves.
Devant le succès des ateliers, l’équipe a mis en place pour l’année scolaire
2013-2014 un programme riche et varié.
Le programme
Samedi 28 septembre 2013
9h30 - 12h30
Mercredi 4 décembre 2013
9h30 - 12h30
Enseigner les mathématiques en CP
Comment bien enseigner la grammaire
Stella Baruk, professeur des écoles et
chercheur en pédagogie
Sandra Leroy, professeur de français
au collège
Samedi 12 octobre 2013
9h30 - 12h30
Samedi 18 janvier 2014
9h30 - 12h30
Évaluer le niveau de lecture de vos élèves
Réussir l’apprentissage de la lecture
Nicole Séméria, psychologue scolaire
Constance de Ayala, analyste
Marie-Christine Sanlaville et
Hélène Solinc, orthophonistes
Mercredi 27 novembre 2013
Samedi 25 janvier 2014
10h00 - 13h00
9h30 - 12h30
Connaître le développement cognitif
de l’enfant
Enseigner les mathématiques
avec Montessori
Brigitte Etienne, orthophoniste
Marilyne Maugin, institutrice Montessori
Samedi 30 novembre 2013
Mercredi 5 février 2014
9h30 - 12h30
9h30 - 12h30
Toutes les utilisations du boulier en classe
Enseigner autrement : l’expérience des ZEP
France Braud et Marie-Christine
Korniloff, créatrices de l’API-IDF
Jérôme Biau, professeur et coordonnateur
Dominique Plankeele, professeur et formateur
2013-2014
Samedi 8 février 2014
10h00 - 13h00
Premiers pas vers la lecture
avec la Planète des Alphas
Sylvie Maugin, professeur des écoles
Samedi 8 mars 2014
9h30 - 12h30
Mercredi 2 avril 2014
9h30 - 12h30
Maîtriser les profils pédagogiques
France Pagès, orthophoniste
Samedi 9 avril 2014
9h30 - 12h30
Aider les collégiens en grande difficulté
Bien enseigner la lecture au CP
Marc-Olivier Sephiha, professeur
de français au collège
Françoise de Lessan et Nathalie Hinic,
professeurs des écoles
Mercredi 12 mars 2014
Samedi 17 mai 2014
9h30 - 12h30
9h30 - 12h30
Les mathématiques
avec la méthode de Singapour
Jean-Michel Jamet, professeur des écoles
Samedi 22 mars 2014
14h00 - 17h00
Élèves en difficultés : comment les aider ?
Brigitte Etienne, orthophoniste
Enseigner l’anglais
avec l’approche phonologique
Rachel Griffin, professeur des écoles
à la British School of Paris
Mercredi 21 mai 2014
14h00 - 17h00
Utiliser les jeux de société
pour apprendre
Cécilia Besserer, professeur des écoles
Les intervenants
Constance de Ayala, analyste pour SOS Éducation
depuis 2011. Ses travaux portent sur l’apprentissage
de la lecture. Elle a réalisé, pour l’association,
l’étude « Des écoles anglaises au top », parue dans
Les Débats de l’Éducation en octobre 2012 et en
prépare une deuxième (à paraître fin 2013).
Stella Baruk, professeur des écoles et chercheur en
pédagogie. Face à l’incompréhension des enfants,
elle a écrit de nombreux livres, dont Échec et
Maths et L’Âge du capitaine aux éditions du Seuil.
Elle a conçu un manuel et un guide du maître, Mes
premières mathématiques CP, est paru, en 2012,
chez Magnard.
Cécilia Besserer, professeur des écoles. Après
une carrière dans le marketing, elle se consacre
à l’enseignement. Passionnée par les jeux de
stratégie, elle les utilise pour apprendre aux élèves la
concentration, les règles et elle s’en sert également
en classe pour transmettre les fondamentaux. Elle
viendra parler de sa sélection.
Jérôme Biau, professeur des écoles, est également
coordonnateur de réseaux d’éducation prioritaire.
Il travaille sur les réponses possibles face à l’hétérogénéité des publics (difficultés scolaires, précocité,
allophones…). Il conseille les enseignants, de la maternelle au collège, dans la lutte contre l’illettrisme,
l’innumérisme et la prévention de la violence.
France Braud, intervient dans les écoles au titre de
l’Association pour la Prévention de l’Innumérisme
en Ile-de-France (www.api-idf.fr). Elle participe
avec les bénévoles très actives de cette association à
l’introduction du boulier dans les classes. Elle transmet
le goût des mathématiques à tous les élèves, y compris
à ceux qui se sentent très mal-à-l’aise avec les nombres.
Brigitte Étienne, orthophoniste depuis 35 ans et
enseignante à l’école d’orthophonie de l’Université
de Tours. Elle voit de plus en plus d’élèves souffrant
de difficultés sévères en lecture et en écriture. Elle est
la première orthophoniste, en France, à avoir réalisé
des études, comparant l’efficacité de différentes
méthodes de lecture, en suivant des classes entières.
Rachel Griffin, professeur à la British School of
Paris, est aussi formatrice. Elle utilise la méthode
Jolly Phonics, basée sur une approche rigoureuse et
multisensorielle pour apprendre à lire. Les méthodes
anglaises travaillent les sons et l’assemblage. Ces
méthodes sont officiellement reconnues outreManche pour leur efficacité auprès de tous les publics.
Nathalie Hinic, professeur des écoles. Son intérêt
pour les manuels lui a permis de beaucoup réfléchir
sur les différentes approches existantes en matière
d’apprentissage de la lecture au CP. Elle utilise
aujourd’hui dans sa classe la méthode de Françoise
de Lessan, qui s’est elle-même inspirée de la méthode
Fransya du Docteur Wettstein-Badour.
Jean-Michel Jamet, professeur des écoles, il se passionne
pour l’enseignement efficace. Un beau jour, il découvre
les livres conçus par le ministère de l’Éducation de
Singapour. La méthode de Singapour permet à tout un
État d’avoir des enfants à l’aise avec les mathématiques. Il
l’adopte dans ses classes et dirige en France la collection
de La Librairie des écoles sur le sujet.
Marie-Christine Korniloff, cherche à redonner le goût
des mathématiques à tous les élèves. Elle a créée l’Association pour la Prévention de l’Innumérisme en Ile-deFrance (www.api-idf.fr) sur les traces du mathématicien
Michel Vigier. L’objectif est de donner à chaque élève des
représentations mentales des nombres. Elle défend l’utilisation du boulier si répandue dans les pays asiatiques.
Sandra Leroy, professeur de français au collège, est
aussi responsable de l’enseignement de la grammaire
à l’ILFM (Institut Libre de Formation des Maîtres).
Grande passionnée des richesses de la langue
française et de leur transmission, elle a enregistré une
série de cours de grammaire en ligne, disponibles
notamment sur orthographe TV.
Françoise de Lessan, institutrice pendant plus de 20
ans, a d’abord refusé un poste fixe, préférant les zones
de remplacement, y compris les plus difficiles de la
région parisienne. Elle s’est forgé une pratique en se
consacrant exclusivement à la classe de CP, à la fin
de sa carrière. Elle a mis au point une méthode de
lecture qu’elle transmet aujourd’hui.
Marilyne Maugin, éducatrice, elle a enseigné 10 ans
dans des écoles Montessori. Elle souhaite transmettre
cette façon d’enseigner à un plus grand nombre et
s’est penchée sur le développement de ces méthodes
sur tablettes. Elle est aujourd’hui conceptrice
d’applications éducatives, mais revient régulièrement
sur les bases de la transmission en classe.
Sylvie Maugin, professeur des écoles, est aussi formatrice. Elle a beaucoup travaillé avec des enfants en
difficulté, comme maître E. Elle défend en priorité un
apprentissage basé sur l’acquisition du principe alphabétique, à savoir la maîtrise de la correspondance phonème-graphème. Enseignante à l’école maternelle, elle
utilise La Planète des Alphas.
France Pagès, orthophoniste, est aussi formatrice en
gestion mentale et rééducatrice en mathématiques
depuis 40 ans. Elle exerce en établissements spécialisés
et en cabinet, et anime des conférences à l’hôpital, à
l’université et dans les écoles. Elle a écrit de nombreux
articles : « L’orthophoniste face à l’échec scolaire »,
« Théorie de la gestion mentale appliquée à la lecture »...
Dominique Plankeele, professeur des écoles,
est aussi maître formateur en Seine-Saint-Denis.
Elle intervient en zone d’éducation prioritaire,
contribuant à la mise en œuvre de dispositifs
spécifiques au sein des classes. Elle réfléchit avec les
équipes en place dans les écoles primaires aux apports
pédagogiques de ces dispositifs. Nicole Séméria, institutrice, puis psychologue scolaire.
Elle a développé des tests d’évaluation. L’ABCD de la
lecture est un test individuel et Le phonogramme, un
test collectif à utiliser en classe de CP, tout au long
de l’année. Son objectif : développer des outils qui
permettent aux enseignants de suivre leurs élèves pour
n’en laisser aucun sur le bord de la route.
Marc-Olivier Sephiha, professeur de français au
collège en zone prévention violence. Il propose des
ateliers de remédiation où il travaille en particulier les
sons, la lecture, l’écriture. Il est l’un des porte-parole de
Permis de Lire et auteur de l’étude « Dysorthographie
au collège », parue sur le site de Skhole et dans
Les Débats de l’Éducation, en novembre 2011.
Marie-Christine Sanlaville et Hélène Solinc,
orthophonistes. Voyant arriver à leur cabinet de plus
en plus d’enfants en difficulté, elles ont élaboré, aux
éditions Grego, une méthode de lecture syllabique,
En route vers la lecture, ainsi que du matériel pour
travailler la phonologie, la lecture et la grammaire, de
la grande section de maternelle au CE1.
Les témoignages
lle
équipe pour cette be
Merci à toute votre
un
e que même après
rencontre. Je constat
,
nt
me
ne
nnées d’enseig
cer tain nombre d’a
endre.
on a toujours à appr
e, région parisienne
Geneviève J., école publiqu
J’ai pu grâce à cet atelier (sur
la méthode Montessori) obtenir
des réponses précises qui me
permettent d’avancer, d’oser
une autre pédagogie au sein de
ma classe multi-âges. C’était une
ère
première cet atelier... Mais j’esp
r
vraiment pouvoir partage
d’autres moments avec vous.
Je vous remercie viv
ement
d’avoir programmé
la formation
concernant l’enseign
ement
des mathématiques
en CP. Elle
répond à mes atten
tes et m’a
permis de mettre en
place dès
aujourd’hui une aide
efficace
pour un de mes élèves
de CP en
difficulté.
Anne-Lise, école privée,
Lamorlaye
i
Myriam, maternelle, école privée, Doua
Bonjour, Tout d’abord, merci pou
r cette rencontre qui m’a permis
de connaître un peu mieux votr
e association, de partager des
questions communes à un ense
mble de professionnels proche
de
l’enseignement et bien sûr d’ap
procher la méthode « La Planète
des Alphas ». Moi même expe
rte en lecture, je serai ravie de
poursuivre des rencontres avec
vous. Je vous dis à très bientôt.
Isabelle M., école publique, Paris
SOS Éducation
remercie l’ensemble
de ses donateurs
Leur générosité
et leur mobilisation
permettent
d’organiser
ces ateliers
SOS Éducation - 120, boulevard Raspail - 75006 Paris
Tél. : 01 45 81 22 67 - Email : [email protected]