Intégration d`outils numériques en SVT - Collège Jean

STAGE :
Intégration d’outils numériques en SVT
première journée
Les animateurs
Maxime JANZAC
Sylvain ARNAUD
Professeur de SVT
Lycée Edmond Rostand
Bagnères de Luchon 31
Professeur de SVT
Collège Marengo
Toulouse 31
Marc ANDRAL
Emmanuel JOSSE
Professeur de SVT
Lycée Toulouse Lautrec
Toulouse 31
Professeur de SVT
Collège Jeau-Pierre Vernant
Toulouse 31
Bienvenue
au collège Jean-Pierre Vernant
Programme de la journée
Matinée :
9h00 : Accueil (café, chèques 4 euros 70 )
9h15 : Présentations : diaporama, les ressources
9h45 : Constitution de groupes pour mettre au point une stratégie de
résolution d’une tâche complexe brouillon
10h00 : Découverte et exploitation des outils numériques à utiliser
12h00 : Repas
Après-midi :
13h00
14h30
15h15
15h45
16h00
:
:
:
:
:
Réalisation de la production attendue dans la tâche complexe.
Mise en commun et présentation du travail par tâche complexe.
Les actualités de la discipline, les ressources sur le serveur.
A prévoir pour la 2ème journée.
Fin de la journée.
Objectifs du stage
Effectuer une tâche complexe sur le thème du sol en 6e
ou en 2nd et lister les compétences du socle commun
mise en œuvre par l’élève.
Réaliser la production attendue en choisissant
judicieusement les outils numériques à utiliser.
Préparer, créer, adapter, simplifier les ressources et les
aides mises à disposition de l’élève pour mener à bien sa
tâche complexe.
Situation de tâche complexe en 6e
TITRE : LA DÉCOMPOSITION DE LA MATIÈRE
Situation problème
A l'automne, Iris et Linus se promènent en forêt. Les feuilles des arbres
tombent sur le sol. Iris se demande alors pourquoi la couche de feuilles ne
devient pas plus épaisse d'année en année. De retour chez eux, Linus va
tenter de lui expliquer ce que sont devenues les feuilles des années
précédentes en lui montrant un dossier numérique qu’il va réaliser. A vous
de l'aider.
Voir : situation déclenchante tâche complexe sur le sol collège
Situation de tâche complexe en 2nde
TITRE : LE RISQUE D’EROSION D’UN SOL
Situation problème
On cherche à mesurer ce risque et donc à déterminer les facteurs qui
modifient l’érosion sachant que l'érosion des sols se développe lorsque les
eaux de pluie, ne pouvant plus s'infiltrer dans le sol, ruissellent sur la
parcelle en emportant les particules de terre.
Les consignes données à l’élève
- Quels sont les facteurs qui vont modifier l’érosion des sols ?
- Recherche par les élèves puis on donne une équation du modèle
Universal Soil Loss Equation
- Comment mesurer les différents paramètres de cette équation et
documents à distribuer ?
Situation de tâche complexe en 2nde
TITRE : LE RISQUE D’EROSION D’UN SOL
La suite des explications se trouve dans la lithothèque académique à cette adresse:
http://pedagogie.ac-toulouse.fr/svt/serveur/sig/pages/10sol_patrimoine_durable/activ10-03.htm
Quels outils ?
Pour quelles utilisations ?
Objet d’étude : le sol
caméra ou appareil photo numérique + échantillons de sol, banque d’images et de vidéos, sites web
+
numérisation, transformations, montages
image.jpg, vidéos.wmv et données
Photofiltre
Mesurim
image légendée et titrée
Atelier Magret
ENT
Dossier
Dépôt dans
un espace
commun
Données chiffrées
Document à
télécharger
ENT
Blog
Document
publiée
Tableur
SIG
Traitements
de données
.xls et
graphiques
Traitement
de fichiers
.kmz
Capture flux
Keepvid
Movie Maker
Flash
Cahier de texte
Document à
remettre en
ligne au
professeur
Affichages
statistiques
des données
Extraction,
conversion
montage vidéo
+
réalisation
d’animations
Des outils de numérisation, de
traitement de l’images et de la vidéo
Matériel à disposition :
APN, MOTICAM, Webcam
Photofiltre, Mesurim, Capture flux, Keepvid, Movie Maker
Des activités possibles :
Avec photofiltre :
Recadrer, redimensionner des images de la microfaune du sol. Les
enregistrer dans un format judicieux. Traiter un lot d’
d’images pour
faire une banque de donné
é
es.
Importer
et
lé
é
gender
une image dans
donn
l
un traitement de texte.
Avec Mesurim
Faire un sché
paisseur
schéma lé
légendé
gendé d’une coupe de sol. Mesurer l’é
l’épaisseur
d’une coupe de sol. Compter la microfaune du Berlè
Berlèse sur une
image.
Avec Capture Flux
Capture d’
d’images programmé
programmée avec une webcam pour ré
réaliser une
vidé
vidéo sur le brassage du sol par des lombrics.
Avec Keepvid
Récupé
cupération d’
d’une vidé
vidéo sur le web (youtube
(youtube,, dailymotion)
dailymotion)
Avec Movie Maker
Fractionnement et montage de sé
séquences vidé
vidéos. Ajout d’
d’effets.
Des outils de traitements des données
Matériel à disposition :
Traitement de texte, tableur, PAO
Google earth
Flash (version portable)
Activités possibles :
Avec le traitement de texte :
Réalisation d’
d’un document composite avec textes,
images, vidé
vidéo
Avec le tableur :
Réalisation du formulaire de comptage pour les EV du sol
Réalisation d’
d’histogrammes à partir des donné
données.
Réalisation d’
d’un sché
schéma interactif du ré
réseau alimentaire
du sol
Réalisation de calculs sur les pré
précipitations
Avec Google Earth :
Calcul de LS (longueur et inclinaison de la pente)
Avec flash :
Cré
Création d’
d’un exercice interactif sur le ré
réseau du sol :
glisser/dé
glisser/déplacer, test du ré
résultat. Cré
Création d’
d’une
animation.
Des outils de publication et de partage
Matériel à disposition :
Atelier magret
ENT
Web
Activités possibles :
Avec Magret :
- Créer une banque d’images sur les EV du sol.
- Déposer un production pour correction.
Avec l’l’ENT :
- Créer et exploiter un formulaire pour compter les EV du sol
- Mettre des documents à disposition
- Réaliser un compte rendu en ligne.
- Remettre un compte rendu en ligne
Des ressources et des outils en ligne
sur le serveur SVT
Les fiches techniques et la banque outils
Un site national « outil pour les activités pratiques »
propose des ressources utilisables pour la réalisation
des activités pratiques au quotidien de la classe soit en
cours d’apprentissage, soit en fin de formation.
Lien : http://pedagogie.actoulouse.fr/svt/serveur/bankact/index.php
Les ressources du serveur SVT
Recherche de ressources par mots clé
clés,
niveaux, programmes ou compé
compétences.
Ex : le sol logiciel lesol.exe
Lien : http://pedagogie.achttp://pedagogie.actoulouse.fr/svt/serveur/college/janzac/sol/
Les actualités de la discipline
Maisons pour la science :
http://www.maisons-pour-la-science.org/fr/midi-pyrenees
Travail
de
groupes
Capacités
Aides
Posture de
l’enseignant
Ancrage
dans le
réel
Autonomie
Tâche
complexe
Choix des
procédures
Consigne
Situation
déclenchante
Différentes
ressources
Progressivité
dans les
apprentissages
Production
élève
Pour la 2ème journée
Vos souhaits pour la 2ème journée : quelles
nouvelles ressources ? approfondissement ?
Monter une tâche complexe, la tester avec
les élèves.
Retour sur vos expériences et vos pratiques.
Merci de votre attention