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La Suisse coloniale
Les représentations de l'Afrique et des Africains en Suisse au temps des colonies (1880-1939)
Bearbeitet von
Patrick Minder
1. Auflage 2011. Buch. XVI, 633 S.
ISBN 978 3 0343 0550 1
Format (B x L): 17 x 24 cm
Gewicht: 1450 g
Weitere Fachgebiete > Geschichte > Europäische Länder
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Table des matières
Avant-propos et remerciements . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . XIII
Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Les relations entre la Suisse et l’Afrique
comme thème d’historiographie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Les recherches en histoire économique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Les recherches en histoire de l’émigration . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Le colonialisme, un terme ambigu pour la Suisse . . . . . . . . . . . . . . .
Les images, documents essentiels au service de l’historiographie . . .
La force de l’imaginaire colonial en Suisse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Considérations méthodologiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1
1
3
6
10
13
18
21
1re partie
Les acteurs et la mise en scène
1. Les Suisses et l’Afrique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
L’écriture de l’histoire des Suisses en Afrique et ses méthodes . . .
Les Suisses en Afrique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Les employés coloniaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Les scientifiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Les membres des Sociétés de géographie suisses . . . . . . . . .
Les anthropologues et les ethnologues . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La prépondérance des missionnaires de la BSNG . . . . . . . . .
Charles Knapp et l’impossible fédération des Sociétés
de géographie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Les missionnaires . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Les adversaires du colonialisme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Le cas exceptionnel de Daniel Bersot, employé colonial
et témoin critique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Les anarchistes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Les éditorialistes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Les hommes politiques et les responsables économiques . . . . . . . .
29
29
31
32
36
37
41
43
45
49
58
58
65
71
73
VIII
La Suisse coloniale
2. Les Africains et la Suisse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Les rencontres éclair . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Un essai de définition des différents spectacles . . . . . . . . . . . . . . .
Le jazz, le théâtre et le music-hall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Les exhibitions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Les zoos humains . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Le Village nègre de 1896, sa structure et son fonctionnement . .
L’arrivée des habitants et les cérémonies religieuses . . . . . . . .
La vie quotidienne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La révolte des Africains et la fuite du directeur . . . . . . . . . . . .
La caution scientifique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Le Village noir de 1925 au 6e Comptoir suisse
et à la 1re Foire internationale des produits coloniaux
et exotiques de Lausanne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Bilan comparatif des deux villages . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Les Africains résidant en Suisse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Félix Ombagho, catéchiste gabonais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Albert Béguin, Chaux-de-Fonnier et nègre
de l’Armée suisse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. Le discours colonial et sa diffusion en Suisse . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La presse quotidienne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
L’aspect quantitatif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
L’aspect qualitatif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La presse hebdomadaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La publicité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Le cinéma et les films . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Les films des expéditions suisses . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Les films de divertissement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Les émissions de radio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Les cartes postales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Les loisirs pour enfants et la littérature scolaire et enfantine . . . .
Les jeux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Les livres de vignettes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La bande dessinée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Les manuels scolaires . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La chanson enfantine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Les histoires drôles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Le dessin humoristique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
79
80
86
87
92
96
101
104
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115
118
120
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133
141
142
142
145
145
153
162
166
172
182
188
192
192
194
196
197
202
204
207
Table des matières
IX
2e partie
L’imaginaire colonial
4. La découverte du paysage exotique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La description du paysage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Paysage africain, paysage suisse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Le paysage africain idyllique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Le paysage africain, décor de cinéma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Le paysage africain dans la perspective géographique . . . . . . .
Le paysage africain meurtrier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La nature du continent mystérieux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La nature, source de pièges mortels et de dangers . . . . . . . . . .
La nature africaine généreuse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La vie sauvage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Le mythe du paradis perdu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Le paysage africain comme jardin d’Eden . . . . . . . . . . . . . . . .
Le mythe de Cham . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
213
213
214
217
221
222
224
227
229
231
232
238
238
244
5. La vie africaine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
L’habitat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
L’Africaine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La femme africaine esclave . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La femme africaine inférieure . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La femme africaine, objet de désir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Les enfants . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La propagande missionnaire et les petits Helvètes . . . . . . . . . .
Les enfants africains vus par les missionnaires . . . . . . . . . . . .
L’éducation chrétienne des enfants africains . . . . . . . . . . . . . .
Le boy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Les hommes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Les activités quotidiennes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La chasse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
249
252
257
258
261
262
266
266
269
271
275
283
286
288
6. L’Africain indigène . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Les caractéristiques « positives » . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Le chant, la musique et la danse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La force . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Les caractéristiques négatives . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
L’odeur et la saleté . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
L’animalité et la brutalité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
L’anthropophagie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
301
304
304
314
316
318
323
332
X
La Suisse coloniale
L’infantilisme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
L’alcoolisme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La sexualité débridée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Les attributs stéréotypés de l’indigène . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
337
340
345
352
7. L’iconographie, reflet des représentations de l’Africain . . . . . . . . . . .
L’infériorité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
L’infantilisation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
L’ancillarité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La soumission . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La sauvagerie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La brutalité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
L’anthropophagie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
L’animalité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La proximité avec la nature . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La bestialité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La stupidité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Les autres défauts . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
L’habillement et la nudité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La musique et la danse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Les stéréotypes « positifs » . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Bilan des stéréotypes dans l’iconographie . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
355
357
357
359
362
364
364
370
372
373
375
381
383
388
393
395
397
Conclusion
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 349
Appareil critique et annexes
Annexe 1 : Tableau de synthèse des films coloniaux et africains
(1896-1939) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Annexe 2 : Tableau de synthèse des affiches de cinéma
(1896-1939) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Annexe 3 : Les illustrations pour enfants . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Annexe 4 : Rubrique Echos de partout de la Liberté,
sous-titre Le mot de la fin (1871-1939) . . . . . . . . . . . . . . . . .
Annexe 5 : Tableau des traits humoristiques des Africains
dans la presse suisse (1875-1939) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Annexe 6 : L’ancillarité et l’infériorité du Noir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Annexe 7 : La sauvagerie et l’anthropophagie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Annexe 8 : L’animalité, la proximité avec la nature et la réification . . .
Annexe 9 : La stupidité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
409
412
415
418
423
429
445
493
517
Table des matières
Annexe 10 :
Annexe 11 :
Annexe 12 :
Annexe 13 :
Les autres défauts . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Les habits et les vêtements . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La musique, la danse, le jazz et le music-hall . . . . . . . . . . .
Les stéréotypes positifs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
XI
532
539
579
588
Abréviations et sigles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 593
Sources . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
A) Sources manuscrites . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
B) Sources imprimées . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
C) Sources iconographiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
D) Sources sonores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Bibliographie
595
595
598
607
610
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 611
Index . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 625
Index des noms propres, des lieux et des institutions . . . . . . . . . . . . . 625
Index des journaux, des livres, des revues, des marques,
des produits, des spectacles et des films . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 632