Fraternité - Lycées - Enseignement Supérieur

N° 161 - Nov. 2009
2,50 €
2009 -2010
Année
de la
Fraternité !
Dossier :
Votre enfant
décroche ?
Rentrée 2009 :
C’est parti !
N° 161
Novembre 2009
4
21
6
VIE DE L’ÉTABLISSEMENT
> Départ en retraite
> Récompenses 2009
8
ZOOM
22
9
10
11
12
> Rentrée 2009
> La rentrée en images !
> L'ouverture du CAP
Installations Sanitaires
> Une période d’intégration
> La rentrée de S. Mercerol
> Examen 2009
> De bons résultats !
> Une équipe renouvelée
> L'élection des délégués
> Brèves des 6èmes
> Autres nouveautés
> Partage d’expérience
École François Tanguy
> Elan s'ouvre à nous
> Un an de chantier
> Historique
23
24
25
26
28
29
14
15
16
17
18
19
>
>
>
>
DECCB
L’Euro Anglais à St Joseph
La SEGPA ouvre ses portes
PAE Espagne
Semaine médiévale pour le
niveau 5ème
PAE Provence
Farandole poétique
Echange avec l'Allemagne
PAE "L'aventure à Lorient"
LYCÉE PROFESSIONEL
> Le LP soutient la Roumanie et
les Philippines
> A la découverte des Institutions européennes
> Une éolienne à axe vertical
> Les 1ères Bac Pro Commerce
font leur bilan…
> Les entreprises soutiennent
notre école
LYCÉE GÉNÉRAL (L.E.G.T.)
> Les Lycéens deviennent auteurs
"oulipiens"
> Les épreuves du Bac à StJoseph
> Le Bâtiment, un métier d'avenir
20 ENSEIGNEMENT SUP.
> La classe Prépa de St JosephLaSalle
> Témoignage de parents
> Chemins d'anciens, chemin
faisant
> Votre enfant décroche ?
Frapper à la bonne porte !
> Etre fondateur aujourd'hui…
et relever les défis éducatifs !
> Classe relais : les missions
> Interview de Josie Lefort
> Fonctionnement en Commission
> Projet pédagogique et éducatif
"officiel"
> L'absentéisme des élèves
dans le second degré
> 3 questions à Linda Moiziard
> La MIJEC à Lorient
> Offre pédagogique, d'autres
possibilités !
> Les contacts
30 PASTORALE
Collège
> Les propositions de fin d'année
> Début d'année à St JosephLaSalle
> Timadeuc/Quelven
> La journée vue par le nouveau
responsable du Collège
13 COLLÈGE
>
>
>
>
>
DOSSIER
31
Lycées
> La Pentecôte avec le diocèse
de Vannes
> Sortie en vélo avec les internes
> Rencontre à St Brieuc
32 SPORTS
> Le cross du nombre
> Gymnastique Rythmique à
Lorient
> Retour sur le Championnat de
France
> Compétition de surf "UGSEL"
à Guidel Plages
34 VIE DE L’ÉTABLISSEMENT
> Nouveau : La Trattoria propose
Pâtes et Pizzas
> Fest Noz
> Sortie du Personnel
35 CARNET DES FAMILLES
> In Memoriam
Père Yves HERVE
Edito
Une valeur qui
préside au devenir
de la Fraternité,
c’est l’hospitalité ;
elle exige
une attitude
d’accueil,
de rencontre, de
compagnonnage
Pour vous abonner pour un an, c’est à
dire 3 numéros, il vous suffit d’adresser un chèque de 9€ à l’ordre d’Ogec
St Joseph-LaSalle au secrétariat, à
l’adresse ci-dessous.
Collège-Lycées St Joseph-LaSalle
42, rue de kerguestenen
BP 925 56 109 Lorient Cedex
Tél. 02 97 37 37 99
Mail : [email protected]
Site : www.st-joseph-lorient.org
Directeur de publication :
Philippe Le Bérigot
Rédacteurs en chef :
Véronique Le Vagueresse
(rédaction)
Jean-Bernard Contat
(maquette)
Impression :
Ouest Imprimerie - Lorient
Crédit Photos :
Lycées St Joseph-LaSalle - Lorient
Le sentiment de Fraternité cimente
le “donner-recevoir “...
omme dans l’ensemble des établissements de notre tutelle, nous avons
placé notre année scolaire sous le signe
de la FRATERNITÉ.
C
Une première expression de Fraternité à Saint
Joseph - LaSalle s’est vécue dans un mouvement de rassemblement lors de la récréation
du vendredi 23 octobre. Chacun, porteur
d’une fleur ou de sa représentation, était
invité à rencontrer l’autre comme en témoigne
notre photo de couverture.
Que voulons-nous dire lorsque que nous faisons usage de ce vocable ?
Ce terme constitutif de la devise de notre
pays est apparu dans le débat public dès
1790; et a été retenu comme troisième élément après Liberté et Egalité. Il ne dit pas
autre chose que « ne fais pas à autrui ce que
tu ne voudrais pas qu’il te fasse », ou encore :
« fais constamment aux autres le bien que tu
voudrais en recevoir ».
La Fraternité devient alors l’obligation de chacun vis-à-vis de l’autre. Nos histoires personnelles nous apprennent qu’il ne suffit pas
d’être frères pour être proches. Cela n’est
d’ailleurs pas une garantie absolue pour être
bien ensemble. Le premier lieu où s’exerce la
Fraternité devrait être naturellement la cellule
familiale. Certains peuvent alors se demander
si l’Ecole peut être aujourd’hui encore un lieu
où la Fraternité a une place ! Fort heureusement OUI ! Mais encore faut-il que ses acteurs
soient véritablement animés des valeurs qui
assurent son « portage ». Parmi les nombreuses valeurs humaines et évangéliques, il
en est une qui préside au devenir de la Fraternité, c’est celle me semble-t-il de l’hospitalité, valeur qui exige une attitude d’accueil,
de rencontre, de compagnonnage.
c’est coopérer au même projet : la promotion
des jeunes dans toutes leurs dimensions.
En recherchant dans l’établissement une
expression et une représentation d’un modèle
de Fraternité, je vous invite à vous rendre à la
chapelle. Arrêtons-nous devant la fresque,
résultat de l’aventure humaine et fraternelle
entre une enseignante d’Arts et sa classe de
lycéens professionnels il y a quelques années.
Cette belle réalisation porte au témoignage.
En contemplant ces expressions de jeunes,
sous le regard bienveillant de Saint Jean-Baptiste de La Salle, vous pourrez lire cet extrait
de l’Evangile (Mt 25,40) « Ce que vous avez
fait à l’un de ces petits qui sont mes frères,
c’est à moi que vous l’avez fait ».
Et, peut-être qu’alors, vous vous direz en
retournant à vos occupations : « une vie fraternelle, tout le monde en rêve ! » Ce n’est
pas si facile parce qu’elle touche au cœur,
mais en même temps, rassurons-nous collectivement : la Fraternité n’est pas étrangère à
notre capacité à tisser des liens et à nous
sentir aimés et interpellés. N’en sommes-nous
pas capables, en toute humanité ?
Souhaitons-nous qu’en cette année scolaire
2009-2010, chaque élève, chaque adulte fréquentant l’établissement, chaque famille fasse
l’expérience d’une Fraternité visible. Faisons
de la Fraternité le ciment du “donner-recevoir”, dans l’ensemble de nos relations
quotidiennes, nourries des évènements de la
vie !
Lorient ce 23 novembre 2009
Marc NICOL,
Directeur adjoint
A l’Ecole de Jean-Baptiste de La Salle, au
XVIIème siècle, l’option préférentielle pour
prendre en charge le service éducatif des
« enfants des artisans et des pauvres » est
ancrée dans ce qui deviendra l’Institut des
Frères des Ecoles Chrétiennes. Le sentiment
de Fraternité a cimenté son œuvre, ouvrant
des chemins d’avenir aux jeunes en leur permettant de se construire.
A l’école Saint Joseph - LaSalle de Lorient en
2009, il en est encore ainsi. Vivre en Fraternité
n°161 - Novembre 2009 3
Vie de l’établissement
Départs en retraite
e collège-lycées St Joseph-LaSalle a
pris l’habitude du rendez-vous de fin
d’année scolaire pour faire un petit
bilan de l’année écoulée.
L
Humour, émotion, souvenirs, anecdotes et
hommages ont émaillé la cérémonie des
départs en retraite. L’occasion pour toute la
communauté de saluer les collègues qui
nous quittent, en nombre cette année,
emportant même « une part importante de
la mémoire collective, puisque leur présence
ne datait pas d’hier » comme le soulignait
Philippe Le Bérigot, chef d’établissement.
Sur l’ensemble des retraités, quatre sont
d’anciens élèves : Patrick Bollet, Henri
Kerdelhué, Christian Perrien et Jo Morvant.
Ensemble, ils totalisent plus de 160 ans de
présence à St-Joseph, petit clin d’œil en
cette 160ème année de présence de l’école
des Frères à Lorient ! Rien d’étonnant donc
que ces quatre-là (les autres aussi d’ailleurs !) aient pensé à remercier les Frères
qu’ils ont côtoyés, appréciés, voire admirés.
Philippe Le Bérigot a relevé dans les propos des uns et des autres l’attachement à
l’établissement, aux Frères. A une époque
où nous sommes de plus en plus nombreux
à ne pas avoir connu les Frères à St Joseph,
il faut se rappeler l’essentiel : « il nous faut
“Ensemble”, avec les Frères mais sans leur
présence physique, construire l’école
lasallienne. Notre école sera ce que nous en
ferons ! ».
> Colette Allain
Pour le départ de Colette, on ne pouvait
pas imaginer un discours préparé par
quelqu’un d’extérieur à la bande « des
filles du Plessis ». A travers les mots de
Manuela, nous avons retrouvé la collègue que nous connaissons : élégante,
dynamique, ayant un grand sens relationnel. Colette a su s’appuyer sur sa
formation de secrétaire pour se lancer
dans l’aventure du BEP Vente. Jusqu’à
son
départ,
elle a proposé
de nombreuses
animations : défilé de
mode, action
de solidarité
pour la Roumanie et les
Philippines (cf.
p 16).
Ce moment important du « vivre ensemble »
fut l’occasion également de revenir sur les
événements de l’année écoulée : le 50ème
anniversaire de l’implantation de l’école à
Kerguestenen, la journée de l’engagement,
le Printemps des arts...
Outre les personnes citées, il ne faut pas
manquer de remercier les collègues qui ont
choisi de partir discrètement : Paule CARIOU
(Mathématiques), Françoise LE LIDEC (Français), Gisèle SUIGNARD (Sciences Physiques), Gabrielle Le COURANT (personnel
de service), Cécile BOGARD (Vie sociale et
Professionnelle) et Christian CHARANTON
(EPS). D’autres collègues partent vers
d’autres horizons, Maud AUBREE, Marie-José
BLANCHARD, Dorina CORDIER, Jacqueline
HUBY, Gaëlle JEHANNO, Valérie LE GOFF,
Aurélie CARNET, Véronique CORAI. Merci à
chacun pour son investissement au sein de
l’établissement.
Et merci aussi à M-Paule SIMON. Elle ne
quitte pas St Jo, mais seulement la coordination du CESC qu’elle a assuré depuis
plusieurs années !
V. Le Vagueresse
4 Novembre 2009 - n°161
> Patrick Bollet
Lorsqu’on parle des Frères, Patrick précise toujours qu’il est arrivé rue Duguesclin en 1954 chez les Frères alors en
soutane et rabat blanc. En 1960, il a fait
son entrée rue de Kerguestenen avec
Henri, Christian (et André Audo) en
classe de 6ème B avec pour professeur
principal, Frère Gilbert Le Coq. Ses liens
avec les Frères (pas loin de 50 ans passés à St Jo), sa passion pour l’histoire,
comme le faisait remarquer Nicole Bouleis, l’ont amené à réaliser un travail de
mémoire remarquable à l’occasion du
150ème anniversaire de l’arrivée des
Frères des écoles chrétiennes à Lorient
(fêté en 1999). La mission de ce professeur d’EPS, engagé dans la vie de la cité,
> Christian Perrien
Ancien élève, fils du cuisinier de St Joseph : en voilà un qui est tombé dans la
marmite bien jeune ! Entre 1960, date
de son
entrée
en 6ème
avec ses
autres
compères
et
2009 où
il quitte
la maison,
il
n’aura
passé
en réalité que 4 années hors de St Joseph et de Lorient ! Décrit par Hervé
Morantin comme un amoureux de la
mécanique et des mécanismes, Christian a enseigné en seconde et première
dans toutes les séries : E, F1 et GM et
a assuré jusqu’en 2007 la fonction de
directeur des études des secondes du
LEGT, fonction pour laquelle il n’a
compté ni son temps ni son énergie. Et
si l’élève qu’il fut, et le sportif qu’il est,
semblait regretter une médaille jamais
obtenue, voilà qui est réparé : qualifié
par Philippe Le Bérigot de « fidèle serviteur », Christian reçoit la médaille de
J-Baptiste de La Salle.
était bien de « contribuer à faire grandir
les jeunes dans toutes leurs dimensions,
de les former à devenir des citoyens
éveillés, lucides et autonomes ».
> Jo Morvant
Encore un ancien élève qui,
en arrivant prof en 1984, a retrouvé ses copains du collège ! Son arrivée coïncide
avec l’explosion des nouvelles technologies. Professeur d’atelier en productique,
Jo a su s’adapter aux exigences du métier. 32 années
passées à St Joseph : il s’en
est fallu de peu qu’il quitte
son école sans profiter d’un
atelier refait à neuf ! Mais il ne
part pas sans rendre hommage et remercier les Frères
qui lui ont permis de faire de
« solides études techniques. »
Il n’oublie pas non plus de
> Annie Mocard
remercier les personnels non
enseignants dont « la collaboration est précieuse pour la
bonne marche de l’établissement ».
Après 35 ans, Annie quitte StJoseph avec le blues. Pascale Le Boennec évoque une
professeur d’histoire-géographie à l’écoute de ses élèves,
soucieuse de comprendre et
> Henri Kerdelhué
Lui aussi en a des souvenirs
avec les Frères ! Guidélois,
Henri a été interne de la 6ème
à la Terminale. Fin des
études à Nantes et service
militaire : le voici de retour à
St Joseph en 1973 pour enseigner la mécanique et la
construction. Henri, que ses
collègues qualifient de « patience tranquille », a toujours
été très impliqué dans le milieu associatif.
> Claudette Morin
C’est une enseignante discrète qui partageait son
temps entre le secteur tertiaire de St-Joseph et la série
littéraire du lycée St-Louis.
Annie Morvan multiplie les
qualificatifs pour exprimer la
passion de Claudette pour la
littérature. Elle est une femme
sensible qui s’en va en emportant le souvenir de toutes
ces rencontres, « ces moments riches d’une écoute
particulière ». Du constat de
la vie qui va trop vite, elle
nous invite avec elle au
CARPE DIEM, à la ténacité
car, dit-elle, « il y a du bonheur dans le fait d’enseigner
et
de
transmettre
ce qu’on
a pu essayer
d’apprendre
de
la
vie ».
> Marcelle Yvon
Quand on a pour nom de
jeune fille Calloc’h et pour
nom d’épouse Yvon, on ne
peut être que « grecque » !
Après plusieurs remplacements, Marcelle a failli ne pas
être titularisée car elle ne
voulait pas travailler en cuisine et c’est en 2003 qu’elle
rejoint définitivement l’équipe
de ménage.
Il n’a pas été élève mais en
achevant sa 37ème année au
service de St-Joseph, ses
premiers mots sont « un
merci aux Frères… » et de
poursuivre : « nous sommes
tous là grâce à eux ! »
Chaque être est unique, lui a
un « quelque chose de bri-
de résoudre les difficultés des
uns et des autres, cherchant
à inculquer à ses « chers »
élèves le goût d’apprendre, à
en faire de futurs citoyens
responsables et critiques. Sa
matière, elle l’a aussi enseignée sur le terrain au travers
des différents PAE : Paris, Alsace, Italie et Provence.
Elle n’a pas été élève de l’établissement puisque la mixité
date de 1975, mais ses premiers mots vont également
aux Frères qui l’ont accueillie.
Elle emporte le souvenir de la
grande famille de St-Joseph
dont elle a fait partie et qu’elle
nous encourage à préserver.
> Xavier Couedel
tannique » ! Jacques Lazès
nous décrit un homme discret
qui a le sens de l’accueil, de
l’écoute. Et il ajoute que dans
son métier de professeur
d’anglais et de directeur des
études (pendant 15 années),
Xavier, dans sa relation avec
l’autre, a vécu l’esprit du projet éducatif lasallien qui nous
demande d’être à l’écoute
des parents, des collègues
mais surtout de l’élève non
pas dans une écoute passive,
mais au contraire dans une
écoute qui permet à l’autre de
progresser, de grandir, en
l’aidant à se révéler à luimême… ».
> Marie-Thérèse Naizain
Pour revenir sur le parcours
de Marie-Thé à St Joseph,
qui d’autre que M-Pol Allanic ? Elle qui, ces dernières
années, n’hésitait pas à
ponctuer tous les discours, se
retrouve dans le rôle du
récipiendaire ! Et que
d’éloges : rigueur, efficacité, professionnalisme,
attachement indéfectible
à St-Joseph, mais aussi
bonne humeur, sourire,
tonus, sens lasallien des
autres, tant vis-à-vis des
collègues
que
des
élèves. Quand on a dit
tout cela, on comprend
que Marie-Thé ne s’économise pas, elle est partante
pour toutes les activités, des
week-ends à Timadeuc en
passant par les marches de
nuit ou encore les ker-
messes. En 2001, elle accepte la responsabilité du
Collège. Philippe Le Bérigot
voit en elle « la disciple de
JBaptiste de la Salle, lui qui
invitait ses premiers maîtres
à aimer leurs élèves non pas
de façon « mièvre » mais en
accueillant, en étant exigeants, en voulant le meilleur
pour l’autre… ce que MarieThé a fait toutes ces années !
n°161 - Novembre 2009 5
Récompenses 2009
Bravo les élèves !
a cérémonie des récompenses est un
moment important de l’année. Si certains élèves sont des « habitués » des
récompenses, pour d’autres en revanche,
cela peut être l’unique prix de toute une
scolarité…
Cette année, vraiment, tout s’est opposé au
bon déroulement de cet événement ! La
date était difficile à fixer. La cérémonie une
fois organisée, la grippe s’en est mêlée :
ajournement obligatoire ! Les récompenses
ont été données sans remise officielle, au
sein des classes quand cela a été possible
ou à la cafétéria. Ce contre-temps n’affecte
ni les résultats, ni les comportements méritants soulignés par les professeurs et les
éducateurs.
L
1. L'équipe « junior » de Gymnastique Rythmique
jeunes : toujours disponibles pour leur donner un petit conseil, une petite aide, ou
pour les encadrer lors d'une compétition.
Sans pour autant délaisser leurs études
(préparation d'un bac scientifique).
2. Concours Intégral :
Concours Intégral créé par l'association "Action Scoli’daire" fondée en 2002 par des enseignants.
Ses
missions
sont
complémentaires de celles de l’Education
Nationale :
1. Promouvoir toute activité à caractère éducatif, en particulier dans les domaines scientifiques et culturels
2. Sensibiliser les élèves à la solidarité et à
la protection de l’environnement.
Le lundi 26 janvier, 67 lycéens et 208 collégiens de St Joseph-LaSalle ont participé
avec enthousiasme à cette nouvelle édition.
Cette année, une partie des droits d’inscription était reversée à l’UNICEF pour la
vaccination et la protection de plusieurs
centaines de milliers d’enfants en République Centrafricaine. Notre établissement a
décidé de valoriser l'engagement des élèves
en récompensant les meilleurs de chaque
niveau.
des congrès. 35 équipes de collégiens et lycéens de toute l'académie ont participé à
cette compétition qui met la science et la
robotique à l'honneur. L'atelier robotique de
St Joseph-LaSalle animé par Michel Quiniou,
y participait également cette année.
2 équipes se sont distinguées :
1. Alexis GIRARD, Ewen KERVADEC, Valentin
TRAINA, 1er prix Robofesta Collège, épreuve
de l'Escalier
2. Sarah CORN, Virginie LEVESQUE, Aurore
DUCLOS, Mikaëla BOUCHOLTZ, Graziella
GOUDENHOOFT, 3ème prix Robofesta Collège
- Chorégraphie.
Les lauréats avec M. Cailleau
Bravo et félicitations à toutes les 5 pour les
résultats obtenus au Championnat de
France Gymnastique Rythmique qui se déroulait à Lorient les 13-14 et 15 mai 2009 :
• Tiphaine Régnier, élève de Term SB est
championne de France individuelle « corde »
dans la catégorie “Excellence 1”
• Marie Le Lay, élève de Term SB est vicechampionne de France individuelle « ballon » dans la catégorie “Excellence 2”,
• Nha Lisa Flatrès et Audrey Lecomte obtiennent également le titre de vice-championnes de France « Duo rubans » dans la
catégorie “Excellence 2”.
• Soizic Laurenceau, T S A, 5ème au national
en duo cerceau ruban excellence 1, 6ème au
national en collectif cerceaux cordes.
Ces 5 jeunes gymnastes terminent leur scolarité à St Joseph après 7 années en section
sportive "GRS" : 7 années pendant lesquelles elles ont débuté, progressé remarquablement, ont obtenu qualifications et
excellents résultats aux... 7 championnats
nationaux auxquels elles ont participé. Elles
sont également devenues juges régionales
ou nationales Elles ont par leur sérieux et
leur travail montré l'exemple aux plus
6 Novembre 2009 - n°161
Sont primés : Hervé Vaha, 1 CAP Elec, LP,
Kévin Le Bec, 2 Pro TU, LP, Thomas Le Gal,
2nde A, LEGT, Julien Derruddert, 3 DP6 B, LP,
Pierre Courtaillac, 3èmeC, Collège, Gaëtan Calvar, 4ème F, Collège, Manon Carrour, 5ème B,
Collège, Quentin Lefebvre, 6ème C, Collège.
3. "Un des meilleurs apprentis de France"
Une fois encore, le lycée professionnel a
présenté des ouvrages de jeunes au
concours "Un des meilleurs apprentis de
France" dans la catégorie "Sanitaire". Steven DERRIAN et Mikaël LE THELLEC obtiennent la Médaille d'or départementale et
régionale, ils sont médaillés d’or au championnat de France.
4. Concours Robofesta
La huitième édition de Robofesta, organisée par l'UBS, avait lieu le 27 mai au Palais
5. Epreuves DECCB (Diplôme Européen des
Collèges Catholiques de Bretagne)
Sur les 145 élèves des classes européennes
"anglais" des collèges catholiques du pays
de Lorient, 6 élèves de St Joseph-LaSalle
obtiennent la mention "Excellence" à l'examen
Sont récompensés : Anna CHATAL (1ère /145),
Baptiste PERSONNE, Laure-Anne GUEGUEN,
Bénédicte ILLIEN, Claire LE LIDEC et Jeanne
ROGER .
6. Concours national de la Résistance et de
la Déportation
Engagés pour le devoir de mémoire !
Cette année encore, des élèves de l’établissement se sont engagés dans le devoir de
mémoire proposé dans le cadre du concours
national de la Résistance et de la Déportation. 337 élèves des collèges et lycées publics et privés morbihannais ont travaillé sur
le thème : « Les enfants et les adolescents
dans l’univers concentrationnaire nazi »,
choisi par le ministère de l’Education nationale. Parmi les lauréats :
1. Gwendoline Bourgeat et Sophie Macé,
2nde E LEGT St Joseph-LaSalle, obtiennent le
1er prix des lycées dans la catégorie « travail sur mémoire »
2. la classe de 3ème DP6A obtient le 1er prix
des Collèges dans la catégorie travaux collectifs - production d'un livre mémoire
3. la classe de 3 DP6 B obtient le 4ème prix
départemental en travaux collectifs - production d'un DVD.
7. Concours Big Challenge, 1er du niveau
Créé il y a 10 ans, ce concours national a eu
lieu le 7 mai 2009. Il a pour objectif de créer
une stimulation autour de l'apprentissage
de l'anglais au sein de chaque collège. 3110
collèges y ont participé à travers toute la
France dont 24 collèges morbihannais. A St
Joseph-LaSalle, ils étaient près de 233 inscrits (72 en 6ème, 38 en 5ème, 68 en 4ème et 55
en 3ème). Le meilleur de chaque niveau est
récompensé :
Mélanie LE FAOU 6ème B, Claire IZIQUEL
5ème B, Ewen KERVADEC 4ème F (5ème prix départemental), Baptiste PERSONNE 3ème E
8. Equipe de St Joseph championne de
France des Lycées aux échecs
Toutes les rencontres ont eu lieu à partir de
la plateforme "MAT PAT" de l'académie de
Rennes, c'est à dire par Internet. En finale,
l'équipe de St-Joseph, "les exploseurs", a
battu l'équipe du Lycée Elie-Vinet de Barbezieux St Hilaire (Charentes) par 3 victoires
à 1: Quentin PAYET 3ème E, Antoine BERGHEN
3ème E, Jordan BRANELLEC TSI, Alexandre
BROSSIER 2nde Pro.
9. L'équipe cadette de St Joseph-LaSalle
championne de France UGSEL de football
L'équipe cadette de St Joseph-LaSalle encadrée par M. Le Bourvellec et E Gaillard était
sélectionnée pour participer au championnat de France de football qui se déroulait à
Valence du 5 au 7 mai dernier. La finale
s'est jouée le 7 mai contre Lyon dans de
bonnes conditions. L'année passée, dans la
catégorie "minime", l'équipe (une grande
partie des joueurs cadets de cette année) a
déjà été sacrée championne de France.
Les joueurs : William Le Goff, Franck Zerillo,
Benjamin Kerbellec, Mathieu Amalir, Julien
Clery, Alan Le Brun, Maxime Le Meur, Yanis
Quillevere, Brandon Thetika (2nde C), Bastien
Pinault (1ère GM), Johan Coquin, Killian
Coquard, Bony Panenbeng (3ème), Maxime
Piere (2 Pro TU), Yoan Rolland, Yohan Le Ny,
Fabien Le Roux (2 Pro TIST), Romain Le
Limantour (3 DP6 B), Anthony Roy (3ème).
10. Arbitrage nautisme
Le Groupe « nautisme » de collégiens préparant la validation niveau départemental
FFV (Fédération Française de voile) du statut d'arbitre théorique en course "match
race" (dans le cadre de l’accompagnement
éducatif ) est félicité pour ses résultats et
son investissement : Ronan MALLARD,
Quentin CHALLAUX, Mathieu COLIN, Thomas
KERBOUL, Emeline GUIGUEN, P-Edouard
GOBET.
(travail, assiduité, ponctualité, aide aux
élèves en difficulté) en « Réalisation Electriques »
• Joris DUPUY et Vincent LIGAVANT en 2 Pro
ELEEC pour leur profil sérieux : travail, assiduité
• Juliette CHRISTINI, 6ème B, Estrella GOUJON
et Eileen ESTEVES, 5ème A, Yannaëlle NADAN,
6ème A, Solenn ROCH, 6ème E, Marvin LE
DOZE, 6ème F
• Atelier Flûtes de MJ GUILCHET : bon travail, assiduité, persévérance
• Steven COUPPEY, T PRO MEI, a refait tous
les dossiers "machines” dans le cadre des
Projets Pluridisciplinaires.
11. Voile au Lycée
J-B ARTAUD et Alain COLONNE, élèves de
Terminale S sont remerciés pour leur attitude et leur investissement en nautisme
tout au long des années passées à St Jo.
12. Arts plastiques avec C. LANTIN
Pour la régularité du travail, la qualité de
leurs productions, leur attitude et les excellentes moyennes annuelles : Mathieu MAUNIER 4ème D, Léa LE GOURRIEREC 5ème B,
Emilie LE GAL 5ème B, Nina SEBTI 6ème B,
Gwendoline NIETO 6ème G sont récompensés.
13. Espagnol
Jeanne ROGER, Baptiste PERSONNE et Anna
CHATAL sont félicités pour les excellents résultats obtenus durant toute l'année et pour
leur attitude exemplaire, surtout pendant
l'échange en Espagne (dossier rendu de
qualité).
14. Investissement
• Julie MERAND, Ketty SERRANO et Adeline
ROUSSERY sont récompensées pour leur investissement, leur motivation, leur profesSteven COUPEY, J-Baptiste ARTAUD, Adeline
ROUSSERY, Ketty SERRANO et M. LE BERIGOT
Emilie BOULLIER, Marco Piol, Enora LECLERE,
Nolwenn GOURONC et Angeline LE CORRE
15. Vie scolaire
• Romain LE MEUR, 3ème SEGPA, Hip Hop :
Romain s'est investi dans la préparation du
Printemps des arts et a formé toute l'année
sur l'heure de midi, Quentin, élève de 5ème F
• Corentin BRETAGNE, 6ème A, Animation :
participation au Printemps des Arts, animation jembé…
• Angeline LE CORRE, 3ème D, Enora LECLERE, 3ème D, Emilie BOULLIER, 3ème E, Nolwenn GOURONC, 3ème F sont remerciées pour
leur participation active tout au long de
l'année à la valorisation du foyer.
16. Enseignement supérieur
• CPGE 1 (Michel LE HUNSEC). Excellents
résultats : Jérôme LE BAIL, Elodie LE BAIL,
Mickaël BOUCHER
• CPGE 2 (Alain LE STANG). Excellents
résultats : Yannick VOURCH, J-Philippe
SELLIN, Florent POGAM
• FEE 1 Pierre URBAIN, Major de promo
Ancien élève de BAC PRO Energie St Joseph
• IRIS 1, Ciaran LEQUEUX, Major de promo,
ancien élève de BAC PRO.
sionnalisme et leur esprit solidaire dans le
cadre des actions proposées en 1ère Bac Pro
Commerce : Braderie Madagascar, journée
"Handicap et moi", vente de chocolat pour
l'association "AXEL AIR".
• Jérémy RENAUDIN - 2 Pro TFCA est récompensé dans le cadre des cours de Français/
Histoire. Elève volontaire, persévérant, qui
ne se décourage jamais. Entraîne les autres
et les tire vers le haut.
• S. GALEZIC et Mathieu CANDALH, Tale MDE
sont félicités pour leur comportement
n°161 - Novembre 2009 7
“Tous les moyens sont bons...
pour être à l’heure !”
8 Novembre 2009 - n°161
Rentrée 2009
En grande forme !
orsque l'on cherche le mot
"rentrée" dans le "Littré",
la 1ère définition que l'on
trouve précise "Qui est revenu
en dedans". A Saint-JosephLaSalle, la communauté éducative se prépare bien avant la
rentrée scolaire à accueillir "dedans" et ce, dans les meilleures
conditions, jeunes et adultes.
L
Chacun sait que la rentrée est
un moment important, nous
avons tous en mémoire une rentrée qui nous a marqués plus
qu'une autre parce qu'associée
à un changement d'école, au
passage au Collège ou au
Lycée…
Que l'on soit élève ou enseignant, la rentrée, c'est-à-dire le
moment où l'on "revient en dedans" est déterminant pour
l'année scolaire. A l’occasion de
la rentrée, Séphane Mercerol
est revenu sur son passé d’ancien élève et sur ses débuts en
tant qu’enseignant. Josiane Le
Bars, professeur de français au
collège, a fait réfléchir les
élèves de 6ème E et 6ème F sur
leurs impressions de rentrée.
Le ton est donné, « chic c’est la
rentrée ! ». A la lecture des
brèves, on est rassuré, il y a
autant
d’arguments
que
d’élèves pour justifier « une
bonne rentrée » à St JosephLaSalle !
L'ouverture du CAP Installations Sanitaires
Parmi les événements à noter
en cette rentrée scolaire, il en
est un qui réjouit l'ensemble de
l'établissement et plus particulièrement le Lycée Professionnel. Après plusieurs années
sans ouverture, accueillir des
élèves en CAP “Installations Sanitaires” est une véritable satisfaction, d'autant plus que St
Joseph-LaSalle offre à présent
une filière complète du CAP à
Bac+2 dans les métiers de
l'Energie, et même à Bac+3 avec
la licence pro ! L'ensemble des
jeunes accueillis par Patrick
Neau, DDE du Lycée Professionnel, semblaient bien conscients
de l'événement que présente
cette ouverture.
> La rentrée de
Stéphane Mercerol
Stéphane Mercerol a fait sa
rentrée comme professeur à
St Joseph-LaSalle, son ancien lycée.
Jean et baskets. Stéphane
Mercerol se la joue détendu.
À 25 ans, il vient de décrocher le Cafep, le diplôme qui
permet d'exercer dans l'enseignement privé. « J'ai hâte
de rencontrer les nouveaux
élèves. » Mais c'est un faux
débutant. Depuis deux ans
déjà, il donne des cours en
bac professionnel au lycée.
Sa spécialité : les techniques
du chaud et du froid. En gros,
le fonctionnement des systèmes de climatisation, de réfrigération ou de chauffage.
« Au début, je n'avais pas
l'habitude de parler devant
tant de monde. Je suis plutôt
réservé et l'oral n'était pas
mon fort. On se demande
comment ça va se passer niveau autorité. Si on arrive à
tenir une heure. Maintenant,
j'ai l'habitude. »
« Mes collègues sont mes anciens profs »
Si Stéphane est si détendu,
c'est parce qu'il connaît bien
le lycée. « J'ai passé toute
ma scolarité ici. Après ma licence, je suis venu déposer
mon CV. Pas pour enseigner.
Un de mes anciens profs m'a
proposé un poste. Je m'étais
déjà dit que ça me plairait
d'enseigner. Quand j'étais
élève, je voyais que j'avais
des profs compétents qui
avaient choisi d'enseigner,
plutôt que d'exercer un métier
mieux rémunéré. Du coup,
mes collègues sont mes anciens profs. »
Et il ne regrette pas son
choix. Cette année, il aura
deux classes d'une vingtaine
d'élèves et 18 heures de
cours à assurer. « J'ai des
élèves agréables, intéressants et intéressés. Les cours
en atelier permettent d'être
plus proche d'eux. Ce qui me
plaît, c'est que tous les jours
ça change. Préparer les
cours, choisir dans quel ordre
on va aborder les thèmes au
programme. »
Comme professeur aussi, il
est du genre cool. « Voire
même trop cool. Cette année,
je vais essayer d'être plus sévère. » Son cursus ? 4ème et
3ème techno, BEP, Bac technologique. Puis BTS et licence professionnelle. Pas
vraiment la voie royale pour
être professeur. D'ailleurs,
sourit-il, « je ne pense pas
que mes élèves se voient
profs plus tard ! »
Aurore
LARTIGUE
(extrait de
O-France,
sept 09)
La rentrée, période d’intégration
Saint Joseph-LaSalle à l’attaque
de la citadelle de Port-Louis !
Le Jeudi 15 Octobre, les 3DP6
du lycée professionnel Saint Joseph-LaSalle de Lorient ont fait
une sortie d’intégration et de
découverte professionnelle sur
les 5 ports de Lorient le matin,
et une visite de la citadelle de
Port-Louis l’après-midi.
Le matin, on a commencé par
un tirage au sort entre les
élèves des deux classes et les
professeurs. Les 40 élèves ont
été répartis en 5 groupes de 78 élèves avec un professeur accompagnateur. Les noms des
équipes étaient “Keroman”,
“Kergroise”, “quai Tabarly”,
“quai de Rohan”, “Groix”. La
journée commence donc par un
rallye sur les 5 ports lorientais.
Le but était de répondre aux
questions posées sur ces lieux.
Tout s’est déroulé dans une
bonne ambiance toute la matinée.
A midi, nous avons pris le bateau-bus pour rejoindre PortLouis. Direction “les pâtis” où
nous avons déjeuné.
Le programme de l’après-midi
se divisait en deux activités : la
visite de la citadelle avec la visite du musée et l’histoire de la
Compagnie des Indes. Et la
deuxième activité : des jeux
inter-équipes qui consistaient à
départager les équipes à la fin
de la journée : course en sac,
jeu de réflexion, de la paille, tir
à la corde. Quelle ambiance !!
Nous sommes rentrés au lycée
en fin de journée des images
plein la tête. Ce fut une journée
inoubliable !
Thomas, Pierre-Jean, Ylan, Alexis
LG, Jennifer, Camille, 3ème DP6 B
n°161 - Novembre 2009 9
Examens 2009
De bons résultats !
Cette année encore, St Joseph-LaSalle s’illustre par
de bons résultats ! C’est le fruit du travail des élèves
bien sûrs, mais aussi des enseignants. Félicitations
aux uns et aux autres !
A noter, le nombre impressionnant de filières qui ont
obetnu 100% de résultats aux examens !
Reçus Effectif
CFG 2008-2009
3A
DNB 2008-2009
DNB (série Collège)
DNB (série Technoque)
CAP 2008-2009
Pro Elec
CSI
TOTAL CAP
BEP 2008-2009
TELEC
TFCA
TIST
T MPMI
T MEI
VAM
TOTAL BEP
Bac Pro 2008/09
TU
Commerce
ELEEC
Energie TISEC
Energie TFCA
MEI
Service
TOTAL Bac Pro
Bac S 2008-2009
T SA - SSI
T SB - SVT
T SC - SVT
TOTAL BAC S
BAC STI 2008/09
T GE
T GM
T GEN
TOTAL BAC STI
BTS 2008-2009
BTS FEE B
BTS FEE C
BTS IRIS
TOTAL BTS
14
15
43
TB
B
AB
7
17
42
15
93,02%
5
Secteur
Matières
Amélie BECQUET
Col. / Lycée (LEGT)
Sciences Physiques
Elisabeth CORNIC
Lycée Professionnel
Lettres Histoire
Rozenn COSPEREC
LP
Maths Sciences
Collège
Histoire Géographie
10
13
76,90%
Caroline CUISY
6
6
100,00%
Laure DECHAVANNE
LEGT/ Ens. Sup.
Lettres
84,20%
Loïc DELACROIX
Tous secteurs
EPS
Karine GAETAN
Ens. Supérieur
Eco-Gestion
Sylvie JOUTEUX
Collège
Arts Plastiques
Nathalie KOMAKOFF
LP
Lettres Histoire
Virginie LE COROLLER
LP / LEGT / Collège
Espagnol
Frédéric LE COZ
LP
G. Thermique
Benoît LE FORMAL
LEGT
Et. de Construction
Stéphane MERCEROL
LP
Energie
Sophie SCHOULER-POCHER
Collège
EPS
Nathalie TANGUY
LP
Lettres Anglais
Sophie TANNEAU
LP
Vente
16
31
19
31 100,00%
12
16
75,00%
20
21
95,24%
19
19 100,00%
16
16 100,00%
22
22 100,00%
120 125 96,00%
TB
B
AB
9
9
100,00%
19
20
95,00%
2
7
20
22
90,91%
1
11
9
9
100,00%
1
3
13
14
92,86%
1
2
16
16 100,00% 1
2
7
16
16 100,00%
102 106 96,23%
4
4
8
1
11
42
TB
B
AB
7
9
92,00%
23
25
17
17 100,00%
17
18
57
60
18
24
75,00%
18
18 100,00% 1
21
21 100,00%
57
63
90,00%
10
13
76,92%
10
10 100,00%
19
26
73,08%
39
49
79,59%
4
6
94,44%
1
1
10
95,00%
1
12
25
TB
B
AB
2
3
3
12
1
5
23
TB
B
AB
Reçus Effectif
Bilan 2008 2009
> Une équipe pédagogique renouvelée
93,33%
106 112 94,64%
40
Mentions
8
551 592 93,07% 10 50 147
10 Novembre 2009 - n°161
Comme cela a été relevé dans les pages de « fin d’année », les départs ont
été nombreux. Nous accueillons 15 nouveaux enseignants en cette rentrée
2009 2010 et 2 nouveaux directeurs d’études. M Gérard Lucas prend la responsabilité de la coordination du collège, M Loïc Delacroix, celle du Lycée
d’Enseignement Général. M Lucas sera en outre chargé de l’ouverture internationale et culturelle sur l’ensemble de l’établissement.
> L’élection des délégués
Pour l’élection des délégués, nous avons eu besoin d’une urne, d’une secrétaire et d’une personne qui marquait les noms au tableau. Nous étions 4 à
nous présenter : Willy, Maxime, Noémie et moi. Nous avons fait chacun une
affiche et nous avons donc pu mener une campagne électorale. Comme nous
étions deux filles et deux garçons, tout le monde a été élu : deux suppléants
et deux titulaires.
Le vote s’est déroulé à bulletins secrets. François et Olivia
les ont ramassés et Olivia a
dépouillé…
Suspense !! François marquait
les noms au tableau… les
scores de Willy et Noémie
montaient… finalement, les
deux ont été élus à la majorité
absolue. Maxime et moi avons
été élus suppléants. Il n’y a eu
aucun bulletin blanc mais trois
bulletins nuls.
Marie Hinault – 6ème C
Impressions d’élèves
Brèves des 6èmes
Contribution des 6èmes E
« J’aime qu’il y ait des délégués
de classe » Romain
- « Aujourd’hui, mercredi 2 septembre, c’est la rentrée, mes
nom et prénom annoncés, je
fonce avec mes béquilles, mon
cartable sur le dos. » Jérôme
- « Ce que j’aime au collège,
c’est de finir à 15 heures 20 et
d’avoir plusieurs salles à notre
disposition » Cynthia
- « Je suis content d’être au collège, le self, c’est mieux, il y a
du choix. » Victor
- « Ce qui est bien au collège,
c’est que l’emploi du temps est
organisé ; on est plus autonome » Agathe
- « Il y a un self, une cafétéria,
des buts de foot mais ce qui me
plaît le plus, c’est qu’il y a beaucoup d’heures de sport et j’aime
le sport. » Gwenégan
- « Aujourd’hui, c’est la rentrée,
j’ai une petite boule au ventre
mais ça va passer ; on peut
nous retirer des points mais
moi, je ne fais pas de bêtises
alors je suis tranquille.. » Thomas
- « Je me réveille, c’est la rentrée. Pressé d’arriver à l’arrêt de
bus, tellement pressé que je le
rate. » François
- « J’ai pris une option qui me
plaît : c’est l’ouverture européenne pour découvrir l’allemand et l’espagnol » François
- « Je viens juste de rentrer au
collège et j’ai déjà envie d’aller
au lycée » Florian
- « J’aime le collège parce qu’il
y a des activités le midi » Thomas
Contribution des 6èmes F
- « J’aime surtout la section
foot » Kenan
- « Ce qui est bien, c’est qu’on
a des casiers pour ranger nos
affaires » Clara
Impressions des 3 DP6
sur leur journée
« Cette journée a été très
instructive » Alexis LG
« Cette journée, je l’ai bien
aimée. En plus de ça, il faisait beau. Tout le monde
était assez content » Camille
« Cette journée était agréable et culturelle » Thomas
« J’ai trouvé cette journée
très intéressante car ça nous
a permis de mieux nous
connaître entre les deux
classes de 3DP6 » Jennifer
« Cette journée nous a permis de découvrir notre ville
et ça m’a plu car cette journée était sympa et ensoleillée » Ylan
- « J’ai mis mes affaires dans
mon casier pour aller déjeuner,
mais en revenant, malheur, ma
clé s’est tordue, j’essaie encore
et encore, panique ! Je vais voir
un surveillant qui ouvre aussitôt
mon casier » Léo
- « Ce 2 septembre, j’ai peur,
mais je suis contente, je suis
souriante, je suis courageuse,
j’ai mal au ventre. » Amani
- « Monsieur Lantin est un
homme remarquable, il me
donne de la joie et aussi sa
passion pour la peinture » Alan
- « Je suis content, j’ai enfin rejoint la cour des grands » Alex
- « Aujourd’hui, c’est la rentrée,
j’ai un peu peur car je vais être
le plus petit parmi les plus
grands » Killian
- « J’aime les salles parce
qu’elles sont propres » Huseyin
- « Mon papa et mon tonton ont
eu le même prof de math que
moi ; c’est madame Morand »
Léo
« Il y a eu la journée de l’amitié
où j’ai fait connaissance avec
mes camarades » Elsa
« Aujourd’hui, c’est la rentrée, je
suis dans une foule remplie
d’enfants et de parents. Quand
Monsieur Lucas prononce le
prénom de mon ami « Huseyin »
et mon prénom à moi aussi, je
saute de joie : nous sommes
tous les deux en 6ème F » Lokman
« J’ai peur de la rentrée ! J’ai
une boule dans le ventre. J’entre au collège dans une nouvelle ville. C’est immense !
Heureusement que ma maman
est là pour me réconforter ! »
Jeanne
« Ce qui m’a fait le plus peur,
c’est que je croyais qu’on commençait à 8h30, alors que
c’était à 8H10, mais madame
Delacour m’a excusée parce que
c’était le début de l’année »
Maëlys
« Ce que j’aime au collège, c’est
d’avoir plusieurs professeurs,
de changer de salle souvent.
J’aime déjeuner au self car on
choisit son repas et sa place »
Eva
Autres nouveautés
Le temps des vacances permet, entre autre, d'effectuer
des travaux d'amélioration. En
cette rentrée, collégiens et lycéens ont pu découvrir une redistribution du self réalisée
pour adapter les espaces aux
différentes tranches d'âges
des élèves.
L’audit du Rectorat réalisé en
fin de l’année scolaire 2008
2009 a permis le renouvellement du label Lycée des mé-
Partage d’expérience à la
cite de la voile – Eric
Tabarly
Tous les ans les élèves de
Terminale Bac Pro Services
A.A.C. rencontrent les premières années pour un
échange sur les lieux de formation, les activités réalisées
en PFE …
Cette année les Terminales
ont eu l’idée de transformer
cet échange en une journée
d’intégration avec la visite
de la Cité de la voile. Cette
journée s’est déroulée en 3
temps : la présentation de la
Cité de la voile et des métiers de l’accueil et de guide,
partage d’expériences, le
tout s'est achevé par la visite
des lieux.
« A Saint-Jo ce que j’aime bien,
c’est le CDI, la grande cour de
récréation avec ses buts ; on
peut apporter son ballon et on
nous en prête aussi. J’aime l’option foot avec Monsieur Gaillard
parce qu’il y a tous mes copains
de foot » Kevin
tiers de l’énergie pour les cinq
années à venir 2009 – 2014.
Par ailleurs, l’établissement
poursuit le développement
des offres du Centre de formation continue. Nous avons obtenu en juillet la qualification
de Centre de formation pour la
délivrance de l’attestation de
compétences à la manipulation des fluides frigorigènes.
Attestation obligatoire à compter de juillet 2009 pour tous
les salariés conduits à manipuler ces liquides.
n°161 - Novembre 2009 11
Ecole François Tanguy
Elan s’ouvre à nous !
’est avec un plaisir immense que nous
avons répondu favorablement à la
proposition de Philippe LE BERIGOT
d’avoir une page dans « ELAN ».
C
Près de 95 % de nos élèves de CM2 poursuivent leur scolarité au collège St Joseph.
Les liens étroits entre St Joseph-LaSalle et
nous ne datent pas d’hier. Ne dit-on pas
tout simplement que l’école François TANGUY est l’école primaire de St-Joseph !
Bref, chacun l’aura compris, cette page dans
ELAN se présente à vous comme un renforcement des liens encore plus fort, comme
une amarre supplémentaire qui nous lie tou-
Des liens d’échange existent entre les enseignants des deux structures.
Aperçu de l’évolution des effectifs
L’école François TANGUY appartient à la fondation de LA SALLE et est incluse dans la
propriété de Saint-Joseph.
jours dans cette dynamique commune entre
le petit frère et le grand frère, entre la petite île et la grande île (!).
A chaque demande d’extension de notre
école, les responsables de Saint-Joseph
ont toujours répondu favorablement à nos
projets.
Mais pour nous, cette page dans ELAN est
aussi un moyen de communication supplémentaire.
> Un an de chantier
Notre école vient tout juste d’achever sa
sixième extension depuis son ouverture
en 1976.
Le projet longuement mûri pendant
deux ans s’est étalé de septembre 2008
à septembre 2009. Pendant toute cette
période, la cantine a fonctionné dans le
hall d’accueil des primaires dans des
conditions difficiles (n’est ce pas les anciens CM2 !).
450 000 € ont été nécessaires pour
mener à bien cette construction nécessitant bien entendu un emprunt de notre
OGEC.
La loi est ainsi faite, aucune aide financière concernant l’immobilier ne peut
être consentie pour les écoles primaires
par les collectivités territoriales.
Chaque investissement doit donc être
parfaitement réfléchi et quelque part
c’est toujours un pari sur l’avenir.
Désormais les enfants déjeunent dans
de très bonnes conditions et les classes
de CP ont intégré les nouveaux locaux.
Quant au secteur administratif, sa restructuration permet désormais de travailler dans des bureaux à la hauteur
d’une école de 17 classes.
12 Novembre 2009 - n°161
Dans cette société de zapping et de balayage
mondial, communiquer en ciblant de façon
juste le public que l’on souhaite capter est un
enjeu essentiel. Nous avons beaucoup misé
sur notre site internet. Simple et convivial,
toute la vie de l’école au quotidien s’y trouve
sans oublier notre projet éducatif et bien entendu les renseignements pratiques concernant François TANGUY. Un clic et vous y êtes…
http://perso.wanadoo.fr/ecole.privee.ftanguy.lorient
Le Directeur, T. Bihan
Historique
Lors de la construction de notre école,
les Frères Saint-Joseph ont voulu commémorer le nom du fondateur de leur
école de la rue de Kerguestenen : le
Frère François TANGUY.
En 1975, le quartier avait déjà l’école
Saint-Joseph (1958), l’école Notre
Dame de la Paix (1969), mais il manquait une école primaire pour répondre
à la population des nouveaux lotissements.
En avril 1976, la construction commence.
En septembre 1976, l’école est ouverte.
En décembre 1976, l’école obtient le
certificat de conformité.
Le bâtiment central est terminé.
En 1981, l’école achète 2 classes mobiles.
En 1984, deux autres classes mobiles
sont offertes par la Municipalité de Ploemeur.
En 1986, deux classes de CP sont en
construction.
En 1988, l’école est restructurée :
Les deux classes mobiles achetées en
1981 sont détruites, un bâtiment neuf à
un étage les remplace, les maternelles
s’installent au rez-de-chaussée, les 4
classes primaires à l’étage.
Dans le même temps, suite à l’ouragan
de 1987, les classes préfabriquées de
1984, très endommagées, sont utilisées
pour le rangement et les travaux manuels.
En 1992, le hall d’accueil primaire ainsi
que le préau extérieur sont mis en
place.
En 1993, un bâtiment à l’étage mitoyen
au bâtiment de 1988 est construit.
Faute de finances suffisantes seul le rez
de chaussée est aménagé abritant la
nouvelle cantine. L’ancienne cantine qui
se trouvait dans l’aile nord de l’école est
transformée en deux nouvelles classes.
En 1995, l’aile nord de l’établissement
est transformée une fois de plus pour
accueillir la 7ème classe maternelle et
créer un 2ème hall d’accueil pour la maternelle et un nouveau bloc sanitaire.
En 1999, l’étage du bâtiment de 1993
est aménagé afin d’abriter deux classes
du primaire.
En 2009, doublement de la salle de restauration plus 2 classes à l’étage représentant en tout 240 m2 .
Restructuration de la cuisine.
Restructuration et agrandissement du
secteur administratif et informatique.
Collège
DECCB 2009
ercredi 13 mai, le
collège Saint Joseph-LaSalle était
centre d’examen pour l’obtention du DECCB (Diplôme
Européen des Collèges de
l’Enseignement Catholique)
en anglais pour l’ensemble
des collèges catholiques du
‘grand’ pays de Lorient. 145
élèves étaient concernés.
D’autres épreuves pour l’allemand
et
l’espagnol
avaient lieu le même jour à
Sainte-Anne d’Auray.
M
Le D.E.C.C.B. couronne les
deux années d'études, en
4ème et 3ème, des classes européennes et permet aux
élèves de se présenter à un
premier examen comprenant à la fois des épreuves
écrites et orales et constitue
une bonne préparation pour
le travail en lycée.
Cette option, représentant
2h de cours par semaine,
s’adresse à des élèves particulièrement motivés par
l'apprentissage des langues
et la découverte des autres
cultures européennes.
Les lauréats par établissement sont :
Collège Saint-Joseph Caudan : Alexandre BENGLOAN
Collège Saint-Felix Hennebont : Marie RIGENBACH
Collège Notre Dame du Pont
Lanester : Sacha MONSONNEC
Collège Saint-Aubin Languidic : Antoine LE BRAS
Collège Saint Joseph-LaSalle
Lorient : Anna CHATAL
> La SEGPA ouvre ses
portes !
Collège Saint-Pierre PortLouis : Camille STEPHENS
La journée s’est terminée au
self par un cocktail.
Anna Chatal, du collège
Saint Joseph-LaSalle a obtenu également le 1er prix
d’excellence pour avoir la
meilleure moyenne de tous
les candidats.
Pour l’accueil soigné réservé
par Saint-Joseph à ses
hôtes, Philippe Le Bérigot,
directeur, a remercié les responsables du collège, et en
particulier Philippe Ladame,
enseignant, cheville ouvrière de cette journée.
Les lauréats ont chacun
reçu un livre.
La SEGPA ouvre traditionnellement ses
portes avant la fin d'année scolaire.
Cela permet aux futurs élèves et à leurs
familles de rencontrer les professeurs
mais également, aux élèves qui assurent l'accueil, de présenter leurs réalisations.
Les habitués pensent même à passer
commande de gâteaux ou de crêpes
"faits maison" ou encore de fleurs et de
plantes.
Félicitations à tous !
L’Euro Anglais à St Jo
Depuis la 4ème, nous avons 2 heures de cours d’euro anglais par semaine. Ce qui nous permet de mieux connaître la culture anglo-saxonne grâce en particulier aux
activités orales (exposé sur un film ou une musique ou
encore présentation d’une recette suivie d’une dégustation). Ces deux années sont validées par l’examen du
DECCB (diplôme Européen des Collèges Catholiques de
Bretagne) qui se déroule en 2 temps : l’oral et l’écrit.
L’épreuve orale comprend une description de photo et la
présentation d’un sketch et d’un exposé sur un thème européen.
Notre établissement était Centre d’accueil pour les
épreuves. Même si nous étions en binôme pour le sketch,
passer devant un jury, c’était une première pour nous !
De ce fait, le stress était présent.
A la fin de la journée, dans le self, annonce des résultats !
Enfin ! Tout notre groupe est reçu ! Ce fut une bonne expérience !
Laure-Anne Guéguen, Baptiste Personne, Claire Le Lidec
Le 12 mai, la Segpa recevait la maison de retraite de Kerguestenen
venue en voisine avec pensionnaires
et responsables.
Plus que de simples cours…
Collège Saint-Ouen Plouay :
Virginie TENIER
Collège les Saints Anges
Pontivy : Alexandra COUTTS
La classe d’euro anglais, c’est plus que de simples cours
d’anglais supplémentaires, c’est une classe qui, par son
effectif souvent réduit, permet à chacun de s’exprimer et
d’éviter que les plus timides restent dans leurs coins. Ces
deux heures de travail hebdomadaires permettent autant
un travail individuel que collectif. On ne travaille pas pour
les notes mais pour s’améliorer !
Le DECCB est avant tout un diplôme, il permet aussi
d’évaluer les efforts que chacun a fournis pendant toute
l’année, tant à l’oral qu’à l’écrit et regroupe des connaissances linguistiques et culturelles (européenne en particulier).
Cassandre Gaillard
n°161 - Novembre 2009 13
PAE Espagne
Les souvenirs de Charlène
e voyage en Espagne m'a permis de
faire de nouvelles rencontres, de découvrir un autre pays, avec des traditions et des coutumes différentes. J'ai aimé
les moments de partage avec la famille es-
L
pagnole qui nous
accueillait et qui
nous a fait découvrir
une tradition culinaire différente. Ce
fut un voyage vraiment "sympa". Mes
moments préférés ?
Nous avons visité
des musées, appris
une danse espa-
gnole, le Flamenco et joué des castagnettes.
Ce voyage a été riche en découvertes, en
expériences et en visites.
Charlène Ivès, 4ème B
> Semaine médiévale pour le niveau 5ème
Début juin, pendant la semaine des PAE, l'équipe pédagogique du niveau 5ème a reconduit le principe de la semaine médiévale. L'emploi du temps a été quelque peu réorganisé pour que les élèves aient les mêmes activités tout au long de la semaine : projection
du film "Le nom de la rose" et exploitation en groupe classe, concert de chansons courtoises du Moyen-âge , atelier "héraldique",
"calligraphie", fabrication de heaumes. En fin de semaine, une journée de tournois individuels et collectifs était organisée : combat sur poutre, jeu de paume, course en sac, soule, tir à la corde.
Pour cette dernière journée plus "festive", les élèves volontaires ont présenté pendant le pique-nique, les sketchs et diverses animations qu'ils avaient préparés.
Deux concerts du Maître,
Gérard Lomenec'h
Il est un peu comme le printemps, dès que l'on «voit l'herbe
reverdir, prenez-y garde il revient pour amener ces fols en
joie ». Certains auront aussitôt
reconnu ce grand musicien professionnel qu'est Gérard LOMENEC'H (et non Domenech!), aux
talents multiples puisque multi
instrumentiste (luth médiéval,
vielle à roue, darbouka, psaltérion, crécelle, mandore, épinette,
chant…), spécialiste, chercheur,
conférencier, mais aussi, excusez du peu,
un merveilleux conteur, «récolteur» de
musiques souvent perdues du Moyen
Age et de la Renaissance, de contes du
temps passé.
Primus Inter Pares : qualité, accessibilité
et professionnalisme.
Sa légendaire modestie devrait-elle en
souffrir, Gérard LOMENEC'H a définitivement accroché son nom au panthéon des
plus éminents interprètes et spécialistes
de la Musique ancienne (Moyen Age &
Renaissance), sans pour cela rendre ces
musiques poussiéreuses. Bien au
contraire, il nous les rend on ne peut plus
actuelles, vivifiantes, les restituant dans
leur contexte, en soulignant les caracté-
14 Novembre 2009 - n°161
ristiques, les interprétant tant aux instruments qu'en chantant, les illustrant de diapositives particulièrement bien choisies,
dans un constant souci pédagogique et
culturel, l'un n'allant surtout pas sans l'autre ! ... D'aucuns connaissent son inlassable engagement pour une musique de
qualité rendue à la portée (musicale!) de
chacun, sans pédantisme aucun, loin des
modes éphémères et des paillettes, mais
avec beaucoup d'humour évoquant la
Fête de l'Ane, puis dans des phrases pour
le moins faites pour nous emmêler la
langue !
En parfaite symbiose avec notre cours
d'Education Musicale de Cinquième et
durant deux séances de plus d'une heure
trente chacune, Gérard LOMENEC'H a su parfaitement captiver
son jeune auditoire dans ces escapades musicales de haute volée,
dans des territoires insoupçonnés
de beaucoup. Il nous les rend aisés,
accessibles, étonnament proches et
faciles. On se plaît à voir les élèves
se laisser prendre au jeu de ces ensorcelantes mélodies, de ces
rythmes bondissants ou langoureux,
en marquant négligemment les accents du pied ou de la main. On est
bien loin des fausses considérations
et idées préconçues sur ce genre de
musique, loin des grimoires poussiéreux de l'ancien temps, loin d'une musique ennuyeuse, mais sans cesse en
mouvement, enjôleuse, pour ne pas dire
« moderne ». Il laisse voyager notre imagination au gré des musiques, des légendes, dans une recherche rigoureuse,
minutieuse, sur les us et coutumes de nos
ancêtres de ces temps reculés, qu'il nous
restitue pleinement actuels et vivants.
C'est donc toujours un plaisir très attendu
et chaque année renouvelé que de le retrouver et de l'entendre, sans jamais voir
le temps passer. Il fut bien sûr, comme
toujours, chaudement applaudi de tous :
« Trop bien! »...
Bertrand CAZENEUVE
PAE Provence
Farandole poétique
e séjour en Provence a
bien inspiré les 6ème F. Voici
quelques poèmes qui fleurent bon le sud.
L
Bédoin
Nous arrivâmes le dimanche matin
Dans le claquement des sandales
Dans le silence de Bédoin
Village du comtat venaissin,
Nous entendîmes les cigales.
Sur la grand-place, des platanes
Ombrelles des femmes,
Les hommes jouent à la pétanque
Près de la banque.
Les moutons, accompagnés de leurs
bergers
Au fin fond des sentiers
Au son des grelots
Traversent les cours d’eau
De Bedoin, s’éloignent vers les alpages
Transhumance d’un autre âge.
Sur le mont Antonin, des cactus
Plantés dans l’humus,
La fontaine coule
Comme une reine,
Les ruelles serrées
Jolies comme des fées.
Matthias, Victor, Mathieu
La Bastide-Neuve et son figuier
Enchantait la famille Pagnol
Dans une farandole
Emplie de gaîté.
Le marché de Nyons
Au marché,
J’ai bien aimé me promener
Clara, Joane, Laura
Aubagne
Dans la montagne,
En randonnée,
Toute la journée
Nous marchions
Au chant des cigales,
Dans la garrigue provençale.
La fontaine de la Treille
Entourée de toutes ces abeilles
Coulait à merveille.
La Pascaline
Qu’aurait aimée Augustine.
La Camargue
En Camargue,
Les Flamants roses
Se reposent.
Les chevaux
Sont très beaux,
Tandis que les taureaux
Font les beaux.
Pour vous éblouir
On vous fait admirer
La sansouire.
Les rizières ne sont pas qu'en Asie
Elles sont en Camargue aussi.
Le ”Taureau ailé”
Se vend jusqu’au Pas de Calais
Le héron tourne en rond
Pour manger des poissons
Et les crevettes
Se font manger par les aigrettesGarzettes.
Marvin, Babacar, Gwendal.
Parmi les oliviers, les amandiers et
les figuiers
Qui, tous réunis, en fruits sur un
tapis
De soie jaunie
Sous la chaleur du soleil provençal
Accompagné du chant des cigales.
Le parfum du thym
Les senteurs du romarin
Et de la lavande se développaient
M’envoûtaient,
Sans oublier un soupçon
De saucisson
Dans l’ambiance du marché de
Nyons.
Lénaïg, Emilie, Iroise
Allemagne :
PAE "L'aventure à Lorient" :
14 collégiens de St-Joseph ont reçu leur correspondant allemand
début juin
Parcours de musiques du monde
Die deutschen sind bei uns eine woche geblieben. Sie sind mit
uns in die Schule gekommen, sie haben französisch gesprochen… wir haben in dem self zusammen gegessen, es war
lecker ! Am Nachmittag sind wir mit dem Bus nach Port-Louis
gefahren, wir haben die Zitadelle besichtigt. Sie nächsten tage
sind sie nach Carnac und Concarneau gefahren, wir haben die
Andreren getroffen… Wir werden unsere Freunde im März treffen.
Tschüs
M. Bernard FORTIN était invité par M-José Guilchet vendredi
19 juin à présenter son "parcours de musiques du monde" dans
le cadre du PAE "L'aventure à Lorient". Les deux interventions
se sont déroulées à l'Escale avec et pour les élèves de 4ème.
Passionné de musique et de voyages, ce percussionniste professionnel leur a présenté les cinq continents à travers divers
instruments : stell-drum (tambours d'eau) Djembé, batterie,
Cuica, Agogo… qu'ils ont pu manipuler. En pratiquant la percussion corporelle ou instrumentale et dans des exercices de
coordination, certains se sont trouvés tour à tour solistes, accompagnateurs ou simplement acteurs d'une polyrythmie. La richesse des timbres ainsi que la diversité des matériaux
frappés, secoués, grattés ont su éveiller leur curiosité.
Les élèves de 3ème E et de 3ème F
MJ Guilchet
Die Deutschen sind bei uns
Austausch mit Bad Herzburg
n°161 - Novembre 2009 15
Lycée Professionnel
Le LP soutient la Roumanie et les Philippines
ans le cadre des PPCP, les élèves de
la classe de Terminale BEP V.A.M. ont
mis en place des actions de solidarité
en partenariat avec deux associations caritatives :
D
- « Bretagne-Solidarité » dont « La Maison
des clowns » vient en aide aux enfants des
rues à Timetisoara en Roumanie,
- « Bayanihan Espoir Philippines » dont les
membres parrainent les enfants de l’île de
Cebu afin de leur permettre d’être scolarisés le plus longtemps possible.
Ces projets ont permis aux élèves l’étude
approfondie des 2 pays, tant sur le plan
géographique, économique et culturel.
Tout au long de l’année scolaire des
contacts réguliers ont été entretenus entre
les élèves et les membres des deux associations. L’objectif final étant la mise en
place de cette journée de soutien concrétisée par :
A la cafeteria du lycée :
- une exposition de panneaux sur la Roumanie et les Philippines,
- des conférences par les membres des deux
associations afin d’expliquer aux visiteurs
leurs différentes actions.
- la vente de produits artisanaux philippins.
- la collecte de produits d’hygiène pour les
enfants roumains.
- la vente de gâteaux fabriqués par les
élèves de BEP VAM.
Au self : La Société de Restauration « AVENANCE » proposait la dégustation d’un
repas philippin.
Au CDI : Se tenait une exposition-vente de
peintures et de sculptures réalisées par des
artistes de rues haïtiens et proposée par
l’association « Soleil d’Haïti ».
Madame Lestrohan
Madame Lestrohan, partenaire de cette association, présentait un diaporama pour
sensibiliser les élèves aux difficiles conditions de vie des enfants en Haïti. Ce fut une
journée réussie grâce au travail et à l’intérêt des élèves.
L’aboutissement final de ces PPCP eut lieu
la semaine suivante avec la rencontre de
Sœur Hélène, religieuse ploemeuroise installée aux Philippines depuis 14 ans et exceptionnellement de passage à Lorient. Elle
tenait à remercier en personne les élèves
pour tout le travail réalisé et s’est vu remettre en mains propres un chèque, résultat des ventes réalisées le 15 mai. Son
témoignage toucha profondément les élèves
et leur laissera un souvenir marquant de
cette année scolaire 2008-2009.
Colette Allain
Soeur Hélène de passage à St Joseph
16 Novembre 2009 - n°161
A la découverte des institutions européennes
Les 1ères Bac Pro MEI à Strasbourg !
> Une éolienne à axe vertical
es élèves de 1ère Bac Pro
MEI se sont préparés tout
au long de l’année à « jouer »
les euro-députés. En lien avec le
CDI, M. Dickinson a rencontré la
classe à plusieurs reprises pour
l’aider à représenter un pays européen, la Finlande, et à découvrir le pays et ses coutumes. Fin
mars, la classe a choisi les trois
représentants du groupe. Ils se
sont retrouvés avec une centaine de jeunes de 25 lycées
bretons pour se glisser dans la
peau d’euro-députés pendant
une demi-journée. Pour cette
belle leçon de démocratie appliquée, ils ont rédigé 45 amendements aux 13 articles de la
résolution en débat.
L
Si cette première action avait
pour objectif de sensibiliser les
jeunes aux enjeux des élections
européennes du mois de juin,
l’équipe pédagogique de 1ère
Bac Pro. Services et MEI, avait
décidé d’élargir cette action en
proposant, dans le cadre des
PPCP, une découverte des institutions européennes qui les a
conduits à vivre deux journées
d’excursion au cœur de l’Europe.
VLV
Après une nuit en autocar, nous
sommes arrivés en Alsace au
petit matin afin de visiter Strasbourg, sa célèbre cathédrale gothique, son orangerie (berceau
des cigognes) mais aussi et surtout le Parlement européen et le
Conseil de l’Europe. En soirée
nous avons été accueillis à l’auberge de jeunesse pour une
bonne nuit de sommeil.
Le lendemain, balade en bateau
sur les canaux de l’Ill (fleuve de
Strasbourg) suivie de la visite
de la brasserie Kronenbourg.
Puis départ pour la Belgique où
nous avons passé la nuit à l’auberge de jeunesse de Louvain.
Le car nous a déposés le lendemain matin devant le Parlement
européen de Bruxelles. Nous
avons terminé notre séjour européen par la découverte de la
capitale belge et de ses édifices
« dorés » sans oublier « La
Grand Place » et le célèbre «
Manneken-pis ». Avant de partir
nous avons assisté à la fabrication des fameux chocolats
belges de la chocolaterie Duval.
Depuis la rentrée de septembre dernier, est installée (merci à
Michel Le Diraison pour sa disponibilité et son aide) sur le toit
plat du bâtiment N Nicaragua, une éolienne à axe vertical d’une
puissance de 1,1kW. Elle est visible depuis la cour du bâtiment
Mexique, et de la rue de Kerguestenen.
L‘acquisition de cette éolienne fait partie des projets permanents d’évolution du secteur électrotechnique pour permettre
aux élèves, de découvrir, d’étudier et de s’initier aux nouvelles
technologies.
En 2008, cette éolienne est présentée par une entreprise au
salon Eco habitat de Lanester. Après avoir contacté l’entreprise,
un partenariat est engagé. En effet l’entreprise Gap énergie est
intéressée afin de connaitre les caractéristiques réelles de l’éolienne (en les comparant aux données constructeurs) et met à
notre disposition une partie du système.
Des essais de fonctionnement de l’alternateur (l’élément qui
produit l’énergie électrique) ont été réalisés par un enseignant
du secteur ELEC sur un banc moteur pour déterminer ses caractéristiques électriques.
Ces résultats, et l’arrivée de l’éolienne début 2009, ont permis
une étude théorique et concrète de l’éolienne par les élèves de
CPGE et leurs professeurs dans le cadre d’un projet.
Aujourd’hui installée en conditions réelles, elle ne produit pas
encore d’énergie (à partir du printemps 2010), elle est en phase
de test pour vérifier, le bruit, les fixations, les vibrations.
Nos premières impressions positives :
- Activité extrêmement silencieuse même par vent soutenu
- Omnidirectionnelle (elle fonctionne quelle que soit la direction
du vent)
- Produit de l’énergie même avec un faible vent
- Coût d’installation et de maintenance faible
- Permis de construire inutile
- Installation possible en milieu urbain sur toit plat ou pignon
Inconvénient :
- Production plus faible qu’une éolienne à axe horizontal
Nous pensons utiliser l’énergie produite avec cette éolienne accouplée à de l’énergie solaire pour alimenter l’éclairage nouvelle génération (plus économe et géré automatiquement)
installé en 2008 dans les ateliers Bac Pro Eleec.
Frédéric Donias
Et puis, il a bien fallu reprendre
l’autocar pour rentrer en Bretagne : un peu fatigués par nos
longues marches mais la tête
pleine de souvenirs !
Anne-laure Doaré,
Marie-Claire Derrien
et Philippe Guhel
n°161 - Novembre 2009 17
Les 1ères Pro Commerce...
...font leur bilan d’année à GROIX
fin de bien conclure l’année scolaire,
la classe de 1ère Bac Pro Commerce a
choisi d’organiser une sortie en invitant Axel (intervenant de la journée sur le
“handicap et moi”) et sa maman Béatrice
sur l’île Groix le jeudi 28 mai.
A
de chocolats réalisée pendant l’année par
certains élèves de la classe. Les actions menées nous ont permis de faire un don de
248 euros a l’association « Axel’Air ».
Les entreprises soutiennent
notre école
Ancien élève de St-Joseph, Baptiste ROCA a décroché un BEP Froid et intègre, par
la suite, un BAC STI GEN. Il « traînera » des lacunes en maths jusqu’à son BTS Fluide
Energie Environnement. Il découvre ensuite le Froid Industriel, qu’il trouve plus enrichissant et plus varié que le Froid Commercial, et y poursuit sa carrière. Aujourd’hui,
il est chiffreur chez AXIMA. Elégant, calme et quelque peu timide cependant devant
notre public intéressé, il parvient, durant une heure, à exposer simplement son parcours scolaire, à avouer ses difficultés, ses premières erreurs. Il espère transmettre
aux jeunes Terminales TFCA l’envie de continuer leurs études.
Comme bon nombre de Bacs Professionnels, la partie professionnelle pratique du Bac Pro Technicien du Froid et
du Conditionnement d’Air (T.F.C.A.) est
évaluée en Contrôles en Cours de Formation (C.C.F.).
Plusieurs séquences d’évaluation sont
programmées en réalisation, en maintenance, en dépannage et présentation
d’un rapport d’activité des P.F.M.P. (Périodes de Formations en Milieu Professionnel). A chacune de ces séquences
les entreprises sont associées soit pour
la préparation du contenu soit lors de
l’évaluation. C’est une requête du référentiel.
Nous sollicitons donc les entreprises du
secteur qui accueillent des élèves en
P.F.M.P. sachant que le nombre
d’heures passées en entreprise par les
élèves est aussi important que le nombre d’heures d’enseignement professionnel dispensé à l’école.
Nous sollicitons les entreprises alors
que la charge de travail est importante
et le calendrier souvent incompatible.
Malgré cela, de nombreuses entreprises répondent positivement à nos demandes.
Le regard du professionnel sur notre
enseignement est un moyen pour nous
de ne pas être en décalage avec la vie
réelle. Quant à l’entreprise, c’est la
continuité de son engagement auprès
des jeunes qu’elle reçoit. Au fil des années se sont créées des relations de
sympathie, parfois d’amitié, ainsi qu’un
climat de confiance.
Voici l’occasion pour nous de les remercier vivement de leur investissement à quelque niveau que ce soit.
Loren CLIMENT
M-Paule SIMON
Nous avons pris le large à 9h. Arrivés à
Groix, les profs nous ont proposé une balade qui nous a permis de découvrir de très
beaux paysages. Vers midi, tout le monde
s’est retrouvé pour déjeuner sur une des
plages de l’île. Ce fut l’occasion d’échanger
davantage avec Axel et sa maman et de revenir sur la journée du handicap et la vente
Après avoir immortalisé la rencontre par de
nombreuses photos, nous avons fait du
foot, puis bronzette et papotage entre
élèves et professeurs.
Merci à nos deux professeures, Mme Perron
et Mme Guillemot de nous avoir permis de
passer une agréable journée.
Adeline, Ketthy, Julie
Baptiste ROCA, ancien élève
Baptiste Roca
18 Novembre 2009 - n°161
Lycée Général (L.E.G.T.)
Les lycéens deviennent auteurs “oulipiens”
ans le cadre des ateliers
de Louise Titi, 33 lycéens,
élèves de première SSI
l'an dernier, ont écrit un recueil
de textes “sous contraintes”
dans le cadre des ateliers de
Louise Titi, avec leur professeur
de français, Gaëlle Jehanno.
D
"Si le wagon taxi renverse ni
Didi, il démâte". C'est le titre de
l'œuvre. Un titre original qui est
l'anagramme de la troisième lettre de chacun des prénoms de
ses auteurs... Le titre d'une
œuvre originale également que
ces 33 lycéens, uniquement des
garçons, ont rédigée l'an dernier en classe de première lors
des cours de leur professeur de
français, Gaëlle Jéhanno. C'est
elle et Virginie, de la librairie larmorienne Louise Titi, qui en ont
eu l'idée. La jeune libraire avait
lancé, un an et demi plus tôt,
les ateliers de Louise Titi. «Ces
Gaëlle Jéhanno, Virginie Sallé et Philippe
Le Bérigot
ateliers avaient pour objectif de
proposer à des élèves de découvrir la chaîne du livre à travers un projet d'édition qu'ils
construiraient eux-mêmes» explique Virginie. «Si le wagon
taxi renverse ni Didi, il démâte»
est ainsi le cinquième livre issu
de ces ateliers. «Mais celui-ci
est né l'an dernier dans la continuité de la semaine de l'OuLiPo
proposée par le CDDB».
«Ils ont adhéré de suite»
L'OuLiPo, qu'est-ce que c'est ?
«L'OuLiPo vise à assembler et
réassembler les lettres et les
mots, à la manière d'images recomposées, selon des formes,
des structures, des contraintes
nouvelles afin de produire des
œuvres originales».* Et c'est
dans ce travail sous la
contrainte que se sont lancés
sans compter les 33 garçons de
Saint-Jo. «Je leur en ai parlé
dès le jour de la rentrée. Je me
suis présentée et je leur ai expliqué mon projet», explique
Gaëlle Jéhanno. «Ils ont tout de
suite adhéré et, à raison d'une
heure par semaine, ils ont travaillé dessus. L'objectif était
qu'ils aient terminé leur livre
pour le bac de français. Au fil de
l'année, je les ai vus se prendre
au jeu. Lors des oraux blancs,
j'étais admirative de la manière
dont ils parlaient de ce qu'ils
avaient créé.» Mardi 20 octobre,
alors qu'ils rencontraient l'auteur oulipien Frédéric Forte,
venu animer un de leurs ateliers
d'écriture en mars dernier, ils
étaient extrêmement fiers de
leur ouvrage. «On pourra dire à
nos enfants qu'on a écrit un
livre un jour», explique Vivien
qui, comme ses collègues, a
trouvé cette expérience enrichissante. «Ça nous a apporté
un esprit créatif», souligne Hadrien, «on a vraiment travaillé
comme des scientifiques, plus
que comme des littéraires». En
partant du principe «que la liberté, c'est la contrainte»
comme le résume Jason-Yann,
«c'était vraiment stimulant»
pour Alexandre, «de travailler
ainsi. En plus, au cours de l'année, ce travail a vraiment réuni
le groupe. On peut être fiers de
ce que l'on a fait».
> Les épreuves du bac à St Joseph !
Ce qui est vrai pour le baccalauréat au LEGT l’est aussi pour
les BTS, les Bacs Pros, les C.A.P., et même le DNB (à titre expérimental) : les examens se passent dorénavant dans les établissements d’origine des élèves. Ce qui entraîne un véritable
casse-tête pour faire coincider épreuves, salles... et examinateurs ! Sous la houlette de Christian Raitière, chef de travaux,
un centre d’examen a été mis en place : une équipe mobilisée
pour faire tourner la machine !
Le directeur leur a adressé ses félicitations pour cette “première” qui
s’est déroulée sans accroc.
23 juin 2009 : épreuve de math du bac STI
> Le bâtiment, un métier d'avenir
Les 8,9 et 10 octobre 2009, la Fédération française du bâtiment
organisait des journées Portes Ouvertes. Parmi les classes accueillies, les 2 classes de 3ème à découverte Professionnelle et
la classe de 1ère STI Génie Energétique ont pénétré les "coulisses du bâtiment" de 2 chantiers de la rue de Belgique pilotés
par l'entreprise de BTP Garniel de Plouay.
M. Garniel a rappelé aux futurs professionnels une donnée statistique visant à motiver les troupes : « Dans les dix ans à venir,
40 % de nos actifs seront à la retraite. » Une façon de rappeler que « malgré la baisse d'activité, c'est un métier d'avenir »
et qu'« il faut continuer à former des professionnels dans ce
secteur».
La classe de 1ère STI GEN accueillie par M. Garniel
Aux éditions Les ateliers de
Louise Titi. 7 EUR. * Site officiel :
www.oulipo.net
G.L.S. (extrait du Télégramme
– Oct 2009)
n°161 - Novembre 2009 19
Classe relais,
M.I.J.E.C., ...
Aides diverses :
Parents, votre fille, votre fils ne va pas
bien ? Différents indicateurs passent au
rouge : absentéisme à l’école, agressivité, transgresions, addictions...
Votre ado traverse une crise. Et de
l’avis des spécialistes, plus la “prise en
charge” va être précoce, et moins long
sera le processus de remédiation.
Du simple ‘ras le bol’ à la pathologie
avérée, un maillage de spécialistes,
médecins, psychologues peut être mis
à contribution.
En créant des structures d’accueil qui
lui sont propres, dans son domaine de
compétence, l’enseignement catholique
tente de répondre à cet énorme défi
éducatif et sociétal.
Partenaire sur le bassin de Lorient à la
fois de la Mission d’Insertion des
Jeunes de l’Enseignement Catholique
(MIJEC), et de la Classe relais implantée sur son campus, le Collège-Lycées
Saint Joseph-LaSalle est un maillon de
la chaîne.
Alors n’hésitez pas, allez frapper à la
bonne porte !
e veux faire de l’absentéisme une
grande cause de l’Éducation nationale. De plus en plus d’élèves sont
absents de manière régulière. Or, tout est
lié. L’absentéisme mène au décrochage,
qui conduit à l’échec scolaire, lequel mine
l’insertion professionnelle et sociale des
jeunes. Et c’est lorsqu’un jeune n’est plus
encadré, qu’il n’a plus de projet, qu’il peut
être conduit à tous les échecs. L’absentéisme est un fléau, et les solutions actuelles pour y remédier ne fonctionnent
pas » a déclaré en janvier dernier le ministre de l’éducation nationale.
“J
Été 2009, 20h15, le journal de France 2
propose un dossier sur les parents de
jeunes pré-délinquants réunis par un procureur de la République pour les sensibiliser avant de sévir la prochaine fois. Les
papas sont aux abonnés absents, plusieurs mamans, qui élèvent seules leur enfants, pleurent : “pourquoi je dormais
quand il a fait des bêtises ? Mais parce
que je rentrais du travail. Et si je ne travaille pas, il n’y a rien pour les gosses”.
“On apprend à être maman au fur et à mesure de la vie. On ne naît pas maman”.
Evidemment, l’élève absent “régulier”
d’aujourd’hui n’est pas forcément le délinquant de demain. Mais un élève qui traîne
est un élève en danger. Car souvent, il n’y
a pas de cadre à la maison : “quand je lui
refuse son pain au chocolat, elle me dit
que je ne suis pas belle et qu’elle ne
m’aime pas. Et çà, ça me fait mal !”
confesse dans le même reportage cette
autre maman, complètement perdue. Ce
fait de société montre, s’il en était besoin,
dans quel désarroi se trouvent de nombreuses familles.
Parents déboussolés, jeunes livrés à euxmêmes, manques de perspectives sur fond
de crises... mais aussi meilleure prise en
compte du phénomène : en proposant
dans ce dossier un tour d’horizon aussi
complet que possible, c’est un message
d’espoir que nous souhaitons délivrer. Derrière la bonne porte, se trouve l’interlocuteur dont vous avez besoin !
Votre
enfant
‘décroche’
?
Jean-Bernard Contat,
coordinateur du dossier
n°161 - Novembre 2009 21
DOSSIER
> Trouver la solution !
DOSSIER
Être « fondateur » aujourd’hui...
par Philippe Le Bérigot, directeur de St Joseph-LaSalle
... et relever les défis éducatifs !
I
l y a plus de trois siècles, un prêtre rémois, Jean-Baptiste de La Salle, issu
d’une famille aisée a décidé d’abandonner ses biens matériels pour se consacrer à
l’éducation des enfants qui traînaient dans
les rues. Son œuvre a marqué l’histoire de
l’école en France. Nous lui devons, entre autres, l’enseignement en langue vernaculaire,
le Français, la conduite des élèves en
groupes classes, l’attention aux plus défavorisés... Son apostolat a été fécond, il a
créé l’Institut des Frères des Ecoles Chrétiennes et l’Eglise a fait de lui le Saint Patron des éducateurs.
A la fin du XIXème siècle, un abbé, le Père
Roussel, est à son tour interpellé par la situation de la jeunesse pauvre, il décide de
l’accueillir et de la former par l’apprentissage d’un métier. La Fondation des Apprentis Orphelins d’Auteuil est née.
« C’est en marchant que se dessine le chemin » dit un sage proverbe oriental. A la
suite de Saint Jean Baptiste de La Salle, de
Louis Roussel, le collège-lycée de St Michel
de Priziac et notre établissement poursuivent la route et tentent d’« être fondateurs
aujourd’hui» pour répondre aux besoins des
jeunes, des familles, de la société.
La Direction Diocésaine de l’enseignement
catholique (DDEC) partage aussi, naturellement cette préoccupation et soutient, accompagne les établissements dans leur
recherche de construction de parcours de
réussite pour chaque jeune. Dans le bassin
de Lorient, il manquait indéniablement, une
classe relais.
Les trois partenaires ont cheminé pour lever
les obstacles au projet d’ouverture. Il fallait
faire valoir l’existence du besoin afin d’obtenir de l’Inspection d’Académie du Morbihan les moyens d’enseignement (un
professeur, Philippe Moreau). Et le dispositif ne pouvait se concevoir sans la présence
d’un éducateur, au moins à 80%. La Fondation d’Auteuil a pourvu le poste en la personne de Linda Moiziard. L’implantation de
la classe nécessitait la réunion de moyens
matériels. Saint Joseph-LaSalle a réalisé les
travaux immobiliers nécessaires en restaurant le bâtiment principal de la ferme de
Kerguestenen et en l’aménageant.
La classe relais a, à présent, une année de
fonctionnement. Nous pouvons affirmer que
les différentes acceptions du mot « relais »
illustrent bien ce qu’elle est : un intermédiaire, un médiateur afin d’aider l’élève à
ajuster sa relation à l’école, aux disciplines
d’enseignement, aux adultes ; un havre où
l’on refait ses forces pour aborder une nouvelle étape ; un témoin que l’on transmet
pour améliorer la performance individuelle...
22 Novembre 2009 - n°161
15 mai : réunion de la commission d’admission et de suivi de la Classe Relais
> Gare à la généralisation
Qu’y a-t-il de commun entre quatre
jeunes qui ont quitté le système scolaire :
l’un est atteint de phobie scolaire, l’autre
est en échec scolaire, le troisième, surdoué, s’ennuie à l’école, et enfin, le dernier, atteint de troubles du comportement
relève de la psychiatrie ? Absolument
rien ! Sauf que les quatre interpellent le
système scolaire. Les effets sont
proches, les causes radicalement différentes. Plus grave encore, le nombre
croissant de familles “déstructurées sur
les plans familial, économique, social...”
et d’enfants en rupture pourrait aboutir à
une stigmatisation. En ouvrant ce dossier, Elan ne veut en aucun cas culpabiliser qui que ce soit. Mais simplement
ouvrir un débat, et informer, sinon alerter.
Si des corrélations existent, tous les milieux, toutes les familles sont concernés.
Ce constat rend encore plus difficile le
parcours de parents inquiets qui doivent
frapper à plusieurs portes en même
temps, entre des acteurs qui se connaissent mais où chacun intervient dans son
domaine de compétence. Ce que
confirme l’étude citée ci-après.
« (...) Si les jeunes concernés sont majoritairement issus de milieux populaires
défavorisés et parfois marginalisés, il
convient aussi de s’attacher aux “décrochages paradoxaux” de jeunes de milieux plus favorisés. S’il y a là encore
corrélation entre difficultés socio-économiques et décrochage scolaire, tous les
enfants de “milieu populaire” ne sont pas
des décrocheurs et tous les élèves de milieu plus favorisé n’évitent pas le décrochage et l’abandon scolaire (...).
Les facteurs prédictifs de décrochage
tels qu’ils ont été déterminés à l’aide le
plus souvent d’analyses en corrélations
multiples (régression linéaire) par Janosz
et Leblanc (1996), Janosz et al. (1998),
Rumberger (1995), Ektrom et al. (1986)
sont d’abord les suivants :
- Etre un garçon (...)
- De famille désunie ou reconstituée.
- Avec des parents ayant été peu scolarisés ou ayant une vision de l’école négative.
- Echec et Retard scolaire.
- Déménagements fréquents.
- Support familial faible pour les devoirs.
- Scolarisation en classes spéciales (Janosz et Leblanc,1996)
On voit donc que les facteurs de risque,
ce qui est une constante dans ce mode
d’approche, combinent des éléments
personnels, familiaux et environnementaux, mais aussi des éléments institutionnels. Cette approche oblige donc
finalement à une analyse systémique qui
met autant en question la famille que
l’école, la sociologie des genres que celle
du rapport à l’école et de l’échec scolaire(...). »
Constructions sociales des absenteismes et
des decrochages scolaires en France et en
Angleterre
Rapport remis à la Direction de la Programmation et du Développement Ministère de l’Education Nationale
Catherine Blaya (LARSEF Bordeaux)
Avec la collaboration de
Carol Hayden,
Université de Porstmouth, U.K.
Classe relais :
Les missions
Au-delà des limites de la gestion de l’hétérogénéité des
classes, créer des structures alternatives devient un véritable
besoin.
Le dispositif relais O.C.E.A.N.
vient s’ajouter aux trois autres
dispositifs déjà en place dans le
Morbihan.
Accueillir
Sa première mission est de recevoir des élèves relevant du
collège (de la 6ème à la 3ème),
soumis à l’obligation scolaire et
étant déscolarisés ou en décrochage.
L’enseignement porte sur quatre
piliers du socle commun : la
maîtrise de la langue, les mathématiques, les compétences
sociales et civiques, et l’autonomie et l’initiative.
La période d’accueil ne peut excéder une année, et l’accueil se
fait en alternance avec l’établissement d’origine, sous la forme
d’un contrat négocié avec d’une
part le directeur du collège
d’origine, la commission d’admission en Dispositif Relais (cf.
encadré) ; et d’autre part, la famille du jeune. Ce contrat fixe la
durée, les horaires et les objectifs scolaires ou comportementaux à atteindre.
La commission d’admission se
réunit à chaque nouvelle période scolaire pour statuer sur
les nouvelles demandes et faire
le point (reconduire si nécessaire) sur les situations des
jeunes déjà accueillis.
Composition de la commission :
Gérant les dossiers d’admission, elle est composée :
- de la présidente, responsable pédagogique à la DDEC,
- de la coordinatrice de l’adaptation et de la scolarisation
des élèves handicapés (ASH),
- de la coordonatrice de la
M.I.J.E.C.,
Josie Lefort, responsable pédagogique à la DDEC 56
Prévenir
A la demande des chefs d’établissements, nous pouvons être
amenés à rencontrer un jeune
présentant des signes de décrochage, en prévention.
L’éducatrice et le professeur du
dispositif relais, interviennent,
dans ce cas sur site, avec, ou
non, l’équipe éducative et/ou la
famille. Le but étant, bien évidemment, d’éviter à l’élève la
Classe relais qui, rappelons-le,
n’est pas une classe d’orientation. Il s’agit dès lors de tout
tenter pour qu’il puisse à nouveau se projeter dans son établissement, sa classe, son
relationnel (professeurs et camarades).
En 2008/2009, 18 jeunes ont été
accueillis. 17 ont bénéficié d’actions de prévention.
Merci aux partenaires du bassin
de Lorient pour leur accueil : la
Maison des Ados de Lorient, le
Point d’Accueil et d’Ecoute des
Jeunes, le Centre de Ressources
Pédagogiques, le Centre d’Information et d’Orientation, l’Aide
Sociale à l’Enfance, la Mission
d’Insertion des Jeunes de l’Enseignement Catholique, le
S.E.S.S.A.D., la S.A.A.M.O.A., le
B.I.J., le C.F.A., la Mairie de Lorient (C.L.S., projet « promotion
santé »), et bien évidemment
les collègues des Classes relais
de Vannes, Pontivy et Lorient.
Philippe MOREAU
(*) Optimisation des Compétences par un Enseignement Alternatif Négocié
- d’un psychologue scolaire,
d’un médecin scolaire,
- des chefs d’établissements
de St-Michel Priziac (fondation
Auteuil), et de St-JosephLASALLE,
- de l’éducatrice du Dispositif
Relais O.C.E.A.N. (détachée
par la fondation d’Auteuil),
- de l’enseignant de la Classe
relais.
Elan : comment est née cette
Classe relais ?
J. Lefort : c’est un dispositif pas
simple à mettre en place, notamment pour des questions de
financement. Face au public accueilli, on ne peut pas laisser un
seul adulte. Il nous a donc fallu
dégager un temps plein d’enseignant et trouver un éducateur,
ou plutôt, grâce à la Fondation
d’Auteuil, une éducatrice.
Les élèves accueillis ont entre
autres des problèmes de comportement. Notre pari est de leur
redonner un cadre par l’école
tout en prenant en compte leurs
difficultés affectives, sociales,
psychologiques ... D’où la nécessité d’une éducatrice !
dispositifs, contre un seul en
Ille-et-Vilaine. Chaque dispositif
est différent. Certains mettent
plus l’accent que d’autres sur
“l’éducatif”.
Pourquoi une Classe relais
aujourd’hui ?
De plus en plus de jeunes “décrochent”. Or c’est une obligation de scolariser tous les
jeunes jusqu’à 16 ans. Associé
au service public d’éducation,
l’enseignement catholique se
devait d’apporter une réponse
appropriée à ce défi, pris notamment en compte par l’Etat
au titre de la Mission Générale
d’Insertion (M.G.I.).
Avant, les jeunes aujourd’hui
accueillis dans le dispositif allaient à la MIJEC qui de ce fait
était “saturée”. Ces jeunes sont
chronophages !
Que faut-il inventer pour les
autres élèves ?
Je rappelerai que l’on doit aux
lasalliens l’organisation une
classe/une heure/un cours/un
professeur ! Et c’est adapté
pour enseigner à des “masses” !
Mais il est vrai qu’il faut avoir de
l’imagination : pourquoi pas 150
élèves dans un amphi et diminuer le nombre d’élèves pour
les travaux pratiques par exemple ?
Quels sont ces défis éducatifs ?
Les adultes aujourd’hui justifient
tout ce qu’ils font et oublient de
rappeler aux enfants : “on n’est
pas sur le même niveau, je ne
suis pas ton égal !”
Un jeune ne peut pas se
construire sans un cadre, sinon,
l’ado va dans la toute puissance !
L’enseignant doit être un chêne
qui permet de porter du fruit. Il doit
être suffisamment solide pour que
les jeunes viennent s’y appuyer.
Est-ce la seule Classe relais
dans l’enseignement catholique breton ?
Non, c’est la seule du département mais la direction diocésaine du Finistère a implanté 3
Une demi-journée type
en Dispositif Relais
O.C.E.A.N.
Accueil dès 8h30 : cette demiheure est facultative, et sert à
échanger quelques mots ou regards, autour d’une boisson
chaude.
A 9h00 très précises, début de la
Classe : chaque jeune a son menu,
ou plus exactement sa « carte »
de travail, établie en fonctions des
objectifs à atteindre.
Apprentissages scolaires, bien évidemment, mais aussi travail sur
l’efficience des fonctions cogni-
tives, (via des outils de remédiation tels le P.E.I. de FEURSTEIN par
exemple).
Une évaluation des compétences
du socle commun, ainsi que des
compétences comportementales,
est faite à chaque séance. Cette
évaluation est transmise à l’établissement d’origine selon une fréquence négociée avec lui.
Une synthèse est établie à la fin
de la période d’accueil, avec l’ensemble des adultes référents et
avec, ou sans le jeune, selon les
problématiques mobilisées.
n°161 - Novembre 2009 23
DOSSIER
L
e
Dispositif
Relais
O.C.E.A.N. (*) est né en
janvier 2008.
Interview
DOSSIER
Un fonctionnement en commission
Tous les mois et demi
15
mai et 3 juillet 2009 : deux commissions d’admission et de suivi
de la Classe relais, consécutives,
sont réunies sous la présidence de Josie Lefort, responsable pédagogique à la DDEC
(Direction diocésaine de l’enseignement catholique) du Morbihan.
Agathe et Romuald* font partie de la liste
des élèves dont le parcours va être passé à
la loupe. Le 15 mai, l’éducateur d’Agathe
s’est déplacé. En effet, séparée du cadre familial, elle vit en appartement et bénéficie
d’un suivi particulier. Malgré sa déscolarisation depuis 2 ans, et sa proximité avec les
milieux de la marginalité, Agathe “s’accroche” à sa manière, c’est à dire que son
assiduité ne convient pas à Linda Moiziard,
éducatrice : « une accumulation d’absences
non justifiées montre que la motivation
d’Agathe s’étiole. Nous avons prononcé une
mise à pied de 15j qui a été bénéfique. »
L’analyse de Linda est corroborée par celle
de l’éducateur : pour lui, Agathe est retombée dans certaines addictions après une
passe difficile liée à sa vie sentimentale.
« Mais elle s’accroche et s’inquiète pour l’an
prochain » Pour conforter le projet accepté
par Agathe de l’inscrire dans un lycée professionnel des environs de Lorient, il est décidé de continuer à la suivre régulièrement,
en entretiens et au cours du stage qui lui a
été proposé.
Romuald dévoile un autre profil. Il est scolarisé dans un collège lorientais mais présente une forte “apathie”, pour ne pas dire
> Projet pédagogique
et éducatif “officiel”
Pédagogie différenciée au sein du
groupe classe
Parcours individualisés qui peuvent proposer une découverte du
monde du travail
Nombre restreint d’élèves : de 6 à
12 par session
Emploi du temps évolutif, adapté
cas par cas
Articulation avec les dispositifs
extrascolaires (accompagnement éducatif, opération «École ouverte», dispositif de réussite éducative…)
Carnets de suivi mentionnant le
programme dispensé, les progrès de
l’élève, les commentaires des enseignants avec des exemples des travaux
réalisés par l’élève et, dans la mesure
du possible, les observations du jeune
et de sa famille.
24 Novembre 2009 - n°161
1
une “mollesse” proche de la déprime, aggravée par un manque d’intégration dans
son établissement scolaire ! Romuald est accueilli à la Classe relais deux demi-journées
par semaine et travaille le thème de la
confiance en soi. Le suivi est maintenu
jusqu’à la fin de l’année.
Ce 3 juillet, Linda et Philippe Moreau, enseignant de la Classe relais, parlent d’un
nouveau Romuald : le jeune homme triste
et replié sur lui-même a fait place à un
jeune ouvert et davantage souriant. Il est en
confiance. Linda souligne le caractère très
positif de la séquence de ‘relaxation dynamique’ avec M. Ferré (cf. encadré). La Classe
relais ne s’est pas préoccupée des savoirs,
mais du savoir-être et du savoir-faire. Romuald est orienté vers une 3ème à projet professionnel dans le même lycée qu’Agathe.
Pour cette dernière, enseignant et éducateur
pensent que l’exigence requise a été gage
d’un “non-décrochage”. Un fil, même ténu, a
permis à Agathe de conserver un lien avec
le “monde réel”. L’équipe parie sur sa capacité, demain, une fois ses difficultés surmontées, à “exprimer son potentiel”. Car
> L'absentéisme des élèves dans le second degré
En 2006-2007
Pour l’année scolaire 2006-2007, tous mois et types de collèges et lycées confondus,
5 % des élèves sont absents quatre demi-journées ou plus par mois, sans qu’il y ait
« régularisation ». Comme tous les ans, la proportion moyenne par établissement
d’élèves absentéistes croît tout au long de l’année et varie fortement d’un établissement à l’autre. En effet, l’absentéisme touche moins de 2 % des élèves dans la moitié des établissements, alors qu’il atteint 15 % dans un sur dix.
Les collèges connaissent presque deux fois moins d’absentéisme que les lycées d’enseignement général et technologique, et quatre fois moins que les lycées professionnels. Cependant, en prenant en compte toutes les absences (y compris justifiées) et
leur durée, les élèves de collège perdent seulement deux fois moins de temps d’enseignement que ceux des lycées professionnels.
Ce sont les lycées d’enseignement général et technologique qui signalent le moins
d’élèves pour absentéisme à l’inspection académique, et leur part d’élèves signalés représente moins d’un élève absentéiste sur dix. (source MEN)
En 2007-2008
77 % des élèves de dispositifs relais ont été rescolarisés en collège, 9% en LP et 10%
en CFA. Pour 1 à 2% des élèves, il n'a pas été trouvé de solutions. 423 dispositifs ont
fonctionné en 2007-2008 dont 279 classes relais et 144 ateliers relais. Le nombre
d'élèves concernés était d'environ 7900. (source MEN)
Photo 1 :
A gauche, Mme Eguerre,
médecin scolaire
de l’établissement
avec Mme Rafin
(absente sur la photo)
Agathe et Romuald* font partie
des 18 jeunes accueillis en
2008/2009 à la Classe relais. Ils
ont peut-être croisé Steeven*,
en rupture complète avec
l’école depuis près de 2 ans.
Antoine N. et son épouse, famille d’accueil, ont accompagné
Steeven pendant plus d’un mois
au printemps, jusqu’à ce qu’ils
se rendent à l’évidence : il ne
leur était plus possible de le
garder chez eux compte-tenu de
son comportement. Si Antoine
N. a trouvé dans la Classe relais
un “allié” précieux et des professionnels sérieux, il s’interroge sur la capacité du
dispositif à gérer des cas
“lourds” : « les adultes, nous
compris, étions là pour épauler
Steeven et trouver des entreprises en mesure de l’accueillir ;
mais un suivi des stages et
deux rendez-vous par semaine
peuvent-ils venir à bout d’une
lente et continuelle dérive qui
dure depuis des années ? »
Cette question, Fabienne Raffin,
enseignante au collège SaintLouis, la pose également, notamment pour l’un des 3 élèves
confiés. Pour les 2 autres, elle a
Linda Moiziard, éducatrice, collège Saint Michel de
Priziac, Fondation d'Auteuil Bretagne
trouvé « le dispositif très
adapté dans le cadre de la prévention, avec des interlocuteurs
disponibles et ouverts. »
Olivier Thomas, directeur du
collège de Port-Louis, a apprécié pour sa part le “relais” :
« Pour Estelle*, nous avions
tout essayé et nous refusions
d’envisager l’exclusion définitive. Il fallait passer le témoin
et, malgré l’éloignement géographique, l’équipe a réussi à
mettre en place un cadre incitant fortement Estelle à s’y
conformer. Tout a participé à ce
travail de construction et de reconstruction : l’accueil, le cadre,
le lieu, les interlocuteurs. Le
passage par la CR a été salutaire. »
Et d’ajouter : « La difficulté est
le retour à la réalité, où il nous
est impossible de poursuivre
comme nous le souhaiterions ce
suivi “cousu main”. Mais la
Classe relais se justifie pleinement et le travail réalisé est
énorme. Si elle n’existait pas, il
faudrait l’inventer ! »
JBC
Elan : quel regard portezvous sur la Classe relais ?
L Moiziard : Un regard d’humilité ! On met les choses en
place, mais les fruits, on ne les
verra peut-être jamais ! Ils peuvent mûrir dans quelques années... Dans l’éducatif, il n’y a
pas de résultat immédiat. C’est
le travail en réseau et en cohérence avec tous les intervenants
auprès d’un jeune qui est porteur.
Quelle complémentarité avec
l’enseignant ?
L’intérêt est de pouvoir croiser
les regards ! Pour faire bref,
l’enseignant pense ‘groupe’ et
l’éducateur ‘individu’. Ma formation me pousse à être très attentive aux facteurs de blocage
chez chacun des jeunes que
nous recevons. Chacun est
unique par son histoire, les difficultés rencontrées...
Ils nous faut également reconnaître nos limites. Seuls nous
ne pouvons rien.
* les prénoms ont été changés
tés culturelles et sportives (théâtre, nautisme), et poursuivre
l’atelier de relaxation dynamique
avec M. Ferré. C’est l’occasion
d’établir une autre relation avec
l’élève que celle basée uniquement sur la transmission de savoirs. Ce sont aussi des
occasions pour les jeunes de
travailler l’effort, mais surtout
l’image de soi. Et par ailleurs,
nous souhaiterions renforcer un
travail d’échanges de pratiques
avec la Classe relais de Brizeux.
Tout en continuant la Classe relais, la Fondation d’Auteuil me
propose de “faire vivre” une
maison à Lorient.
Je crois beaucoup à l’ouverture
sur l’extérieur. Plus encore
qu’aujourd’hui, il nous faut aller
à la rencontre des acteurs : la
maison des adolescents, l’aide
à l’enfance, les psychologues, le
PAEJ (point d'accueil et
d'écoute jeunes), ...
Septembre : réunion des chefs d’établissement des collèges de
l’enseignement catholique concernés
12 mai : séquence de
relaxation à la “ferme” avec
M. Ferré, psychologue :
“expression corporelle et mise
en confiance”
Quels sont vos projets ?
La Classe relais en 2009-2010
voudrait développer des activi-
22 juin : réunion des Classes relais du Morbihan
à la Classe relais OCEAN sur le site St Joseph-LaSalle
n°161 - Novembre 2009 25
DOSSIER
une chose est sûre, Agathe a
des capacités !
3 questions à...
DOSSIER
La M.I.J.E.C. à Lorient
Un travail reconnu !
a M.I.J.E.C. (mission d'insertion des jeunes de l'enseignement catholique) de Lorient
accueille, accompagne et oriente
les jeunes de 15 à 25 ans, en particulier ceux qui sont inscrits dans
l’enseignement catholique et déscolarisés, ou sortis du système scolaire depuis moins d’un an.
veloppe un travail de prévention
des ruptures. L’expérience montre
qu’une prise en charge d’un jeune
encore scolarisé donne de meilleurs résultats. D’où l’importance
du lien avec les équipes éducatives de chaque établissement catholique
d’enseignement. Pour
Armel Brosseau-Beauvir, chaque
établissement devrait avoir une
cellule de veille, notamment pour
alerter les partenaires, et en premier lieu la Mijec, dès lors qu’un
conseil de discipline a prononcé
un renvoi définitif ou qu’une absence prolongée d’un élève marque son
“décrochage”.
L
« Le coeur de mon métier est la relation humaine avec les parents,
les jeunes, les éducateurs, les assistantes sociales, les psychologues, les chefs d’établissement,
et parfois les grands-parents » relate Armel Brosseau-Beauvir, enseignante à
quart temps, et responsable de la Mijec. Laquelle est un maillon du réseau de l’insertion sur le bassin lorientais, en liens étroits
avec la Mission locale (C.V., emplois, logement), la Maison des adolescents (pour
ceux qui nécessitent des soins), le C.I.O.
(orientation), et en complémentarité avec la
Classe relais qui accueille des collégiens de
moins de 16 ans.
En responsabilité depuis 10 ans, Armel s’est
attachée au professionnalisme et à la reconnaissance de la Mijec. L’enjeu est d’aller
jusqu’au bout de la démarche avec le jeune,
de l’accompagner et de le relancer, définir
un contrat avec lui et surtout lui donner
envie. C’est pourquoi la Mijec n’est pas la
dernière chance avant une exclusion du système éducatif, mais un outil de remotivation qui s’adresse certes aux élèves
déscolarisés, mais aussi à tous ceux qui
sont en démarche de projet. « La Mijec accueille tout le monde. Ma priorité ira toujours à ceux qui ne peuvent pas trouver
ailleurs une réponse à leurs attentes, notamment pour des raisons financières »
ajoute Armel. Ainsi la Mijec propose, par
exemple, un cursus pour préparer le
concours d’aide soignant ou d’auxiliaire
puéricultrice.
Pour autant, le “coeur de cible” est bien les
jeunes qui traversent une passe difficile et
qui témoignent d’une véritable crise sociétale : « En 10 ans, j’ai vu déferler une véritable lame de fond qui correspond à la
fragilisation du lien social. Comment un ado
peut trouver sa place dans la société quand
il ne l’a pas dans la famille ? Et quand il l’a,
il peut être confronté à sa toute puissance
dès lors que les parents acceptent qu’il n’y
ait ni règle, ni effort : le jeune a accès à
tous ses souhaits, télé, internet et consoles
de jeu sont dans la chambre ! »
Chaque fois que c’est possible, l’équipe de
la Mijec, composée de deux enseignantes,
d’une psychologue et de la responsable, dé-
26 Novembre 2009 - n°161
A ces jeunes, qui parfois ne veulent à aucun
prix réintégrer le cadre scolaire, et qui prennent le risque de sortir du système sans
qualification, la Mijec propose une remise à
niveau équivalente aux exigences de la 3ème
exclusivement en mathématiques et en français. Ils se préparent alors au CFG (Certificat
de formation générale) ou au DNB (Diplôme
national du brevet). La démarche suppose
la signature d’un contrat entre le jeune, la
famille, la Mijec et l’établissement auquel le
jeune est attaché administrativement.
Armel Brosseau-Beauvir
Dès lors qu’un jeune est “signalé” à la
Mijec, l’équipe se mobilise : accueil, entretien préalable à la prise en charge, suivi individualisé. Et, lorsque le recours à un stage
en entreprise est le seul moyen que le lycéen accepte pour structurer son temps, il
faut alors convenir avec lui du champ professionnel, s’assurer que le maître de stage
est “compatible” avec le jeune, vérifier l’assiduité, faire le point régulièrement avec le
jeune et l’entreprise. Au retour, la rédaction
d’un rapport de stage permet de pointer les
insuffisances, mais aussi de s’appuyer sur
les réussites pour aller de l’avant.
« Quand un jeune s’engage avec nous, je
ne le lâche pas » ajoute Armel, qui sait faire
partager sa passion pour son métier !
JBC
« La M.I.J.E.C. accueille
tout le monde »
Les mesures M.I.J.E.C.
L’indispensable suivi individualisé
Pour tout public
râce à la reconnaissance dont elle
jouit, une équipe
stable et investie, la
Mijec de Lorient est la seconde en Bretagne après
Rennes en terme de
jeunes suivis.
G
Atelier d'accompagnement individualisé
Sur rendez-vous ou en
fonction d’un planning
défini à l’avance, chaque
jeune vient une à deux
fois par semaine, parfois plus. Des ordinateurs permettent de réaliser la frappe d’un rapport de stage, ou la rédaction d’un curriculum vitae.
Mais la Mijec ne se situe pas dans le registre des moyens matériels
mis à disposition, mais dans celui de l’écoute et du conseil personnalisé. Ce matin de juin, 4 jeunes étaient dans les murs. Et parmi
eux, un jeune en BTS. Ce qui
montre qu’un jeune peut ‘décrocher’ quel que soit l’âge ou le
‘prestige’ de la filière choisie.
Pour s’en persuader, il suffit de
considérer les abandons en 1ère
année à l’Université (plus de 20%
dans de nombreuses filières).
Mais là, ce n’est plus du ressort
de la Mijec.
Il faut souligner l’importance de
la réflexion conduite en ce moment autour de l’orientation, facteur de réussite et d’intégration !
> Des élèves en souffrance
Comment un jeune réagit quand :
- le père, ou la mère, sont démunis et s’avouent vaincus
face à leur ado “en éruption” ?
- les parents pensent d’abord à leur ‘propre plaisir’ ?”
- personne ne travaille à la maison ?
- l’un des parents décède ?
- l’adulte responsable a une vie personnelle “débridée” ?
A ces questions, ou à d’autres voisines, Armel Brosseau-Beauvir et son équipe sont confrontés tous les jours.
Sur 180 jeunes suivis en 2007/2008, 20,12 % bénéficiaient d’un
suivi psychologique, 14% d’un suivi éducatif, 3,3% d’un suivi
médical, 1,6% d’un suivi judiciaire et 1,1% d’un suivi social.
Pour l’équipe, la phobie scolaire est l’arbre qui cache la forêt.
Seulement 3 ou 4 élèves chaque année sont atteints de cette
pathologie qui nécessite un suivi adapté, mais qui peut être enrayée.
Ces professionnels tiennent principalement pour responsables
de la déscolarisation des jeunes, la fragilisation du lien social
et/ou du lien familial.
L'orientation
- Aider de façon suivie, des
jeunes dans leurs démarches
de réalisation de projet à partir d'un contrat d'objectifs
- Analyser de manière régulière les difficultés rencontrées
par ces jeunes dans leur stratégie de démarches et de
mise en oeuvre de projet
- Favoriser le suivi pour des
jeunes qui ne peuvent intégrer une action collective
L'emploi
- Faire le point et valoriser au
travers des trois types de savoir
- Elaboration du projet et découverte de l'environnement
- Maitriser outils et techniques
de recherche d'emploi
- Vérification et Validation du
projet/ Evaluation
- Analyser, décoder, gérer les
annonces
L'apprentissage
- Accompagner les jeunes à la recherche de leur contrat de travail. en partenariat avec le Réseau Public d'Insertion
- Favoriser l'insertion professionnelle par l'accès à la formation en
altemance
- Elaborer un CV ciblé
- Maitriser la rédaction de lettres de candidature
- Argumenter les techniques d'entretien
Prépa-concours aide soignante et auxiliaire
puéricultrice
- Elaboration du projet (pour un public à profil particulier)
- Vérification et Validation du projet/ Evaluation
- Préparation aux épreuves orales
Atelier de Remédiation des savoirs de base
- Mise à niveau, savoirs de base : français, mathématiques
- Préparer le CFG, DNB
- Maintenir un niveau scolaire de 3ème
- Préparer les tests de sélection d'entrée en CFA
Pour les scolaires
Atelier de prévention des ruptures et de remotivation
- Accompagnement des élèves en risque de rupture de scolarité
- diagnostic et positionnement scolaire par l'animatrice
- séance d'écoute du jeune et médiation auprès de l'équipe pédagogique
- travail sur le projet personnel et l'orientation
- acquisition de méthodes de travail et d'apprentissage
n°161 - Novembre 2009 27
DOSSIER
Chacun est unique !
DOSSIER
Offre pédagogique
D’autres possibilités !
rop souvent, les parents considèrent
qu’en dehors de la voie royale, il n’y a
point de salut. Or toutes les charmantes têtes blondes ne feront pas Polytechnique et c’est très bien ainsi ! Chaque
élève devra, à un moment ou à un autre, se
poser les interrogations du “questionnaire”,
donné à titre indicatif (l’important est de
structurer la réflexion !).
T
Outre les modalités pédagogiques offertes
au cours du cursus au collège (voir encadrés), et les 3 voies proposées au lycée (générales,
technologiques
et
professionnelles), des modalités pédagogiques comme l’apprentissage, l’alternance,
ou l’accès à des cours par correspondance
peuvent être des réponses adaptées à tel
ou tel profil de jeune. Sachant qu’il y a toujours une contrepartie et que le système
parfait n’existe pas ! Si on n’aime pas l’école
et que l’on choisit l’apprentissage, la découverte du monde du travail peut être décapante !
L’important est de faire un travail sur soi, de
se positionner et de devenir acteur principal
du projet choisi.
> L’Apprentissage
AREP
Bretagne
Dans une époque de mutations sociales,
économiques, technologiques où tout
évolue très vite, l'éducation tout au long
de la vie est devenue un enjeu capital.
Le réseau des centres de formation
AREP Bretagne apporte une réponse
aux attentes de formation les plus di-
NE PAS SUBIR ! Si la “batterie de tests” disponibles peut représenter une aide, il est
indispensable pour chaque jeune de mettre
à jour les traits de sa personnalité :
> Le questionnaire
Je suis...
- Faire le point sur ses expériences présentes et passées.
Quels sont mes centres d’intérêts ? Mes
goûts ? Ou au contraire mes aversions ?
Quels sont mes points forts ? etc.
- S’appuyer sur ses expériences réussies.
Je m’informe...
- Prendre confiance dans ses atouts, explorer comment les mettre en valeur.
Est-ce que je connais bien toutes les possibilités ? Les 7 séries du bac technologique, la
quarantaine de spécialités du bac professionnel ? Et les possibilités qu’offre un CAP ?
- Repérer ses limites, imaginer des parades pour y faire face, se donner des
axes de progrès.
- Etablir son projet (poursuite d'études,
recherche d'emploi,...).
- En parler autour de soi, à des professionels, mais aussi à des amis.
Et toujours se rappeler que l’ado se
construit, change, tire parti de ses expériences (... au rythme qui est le sien !).
Aux adultes, il revient de ne jamais désespérer et de l’aider à frapper à la bonne
porte. Celle qui permet de dire : « Mon ado
réussit et a trouvé sa voie ! Il est transformé ! »
verses en utilisant des compétences, des
équipements, des techniques déjà expérimentées dans les lycées d'enseignement catholique de l'ouest.
http://www.arep-bretagne.asso.fr/jecherche-une-formation.html
Académie
http://www.ac-rennes.fr
Autres
http://www.lapprenti.com (site privé)
Je me questionne...
Quel est le parcours qui m’intéresse le plus ?
Est-ce que je me suis renseigné (enseignants,
ONISEP, BDI, CIO...) ?
Est-ce que j’ai fait un tableau où je pointe
avantages et inconvénients ?
Je choisis...
Tout bien pesé, je me lance... Je jette des jalons en déposant une candidature.
Je prévois un choix alternatif....
Si mon premier choix n’est pas
possible, qu’est-ce que je vais faire?
Un “plan B” mûrement réfléchi s’avère souvent
précieux !
Bonne route !
> Par correspondance
CNED
Centre national d'enseignement à distance
Tél. 05 49 49 94 94
Télécopie : 05 49 49 96 96
CNED - BP 60200 - 86980 FUTUROSCOPE CHASSENEUIL Cedex
http://www.cned.fr
> 4ème Alternance
> 3ème Découverte Professionnelle
Tous les vendredis, certains élèves de Quatrième ont une journée adaptée.
Non, ils ne bénéficient pas d’un traitement de faveur ! Ces
jeunes suivent tout simplement une scolarité en alternance.
Celle-ci leur permet de consolider leurs bases scolaires et
chaque fin de semaine de travailler leur projet d’orientation, de
découvrir des entreprises ou des lycées professionnels de la
région. Ils ont aussi l’occasion d’aller passer des journées au
LP de Saint Joseph-LaSalle accueillis par des enseignants
d’ateliers volontaires. Grâce à ces professeurs, ils reçoivent
une image positive et dynamique du travail manuel tout en
comprenant que l’investissement personnel est la clé de toute
réussite. Ces activités définies sont porteuses de savoirs, de
savoir-faire et de savoir-être en cohérence avec les apprentissages au collège.
Implantée au lycée professionnel, l'organisation retenue pour
cette classe de 3DP6 comporte :
- des enseignements obligatoires, visant à garantir à
tous les élèves l'acquisition d'une formation commune
de connaissances et de compétences,
- des enseignements facultatifs permettant de prendre
en compte la diversité des élèves et de leurs attentes.
Le module de découverte professionnelle de 6 heures
s'adresse à tous les élèves. Il a pour objectif de remobiliser les
élèves autour d'un projet de formation en leur faisant découvrir
plusieurs champs professionnels et en leur permettant des réalisations pratiques. Il doit les aider à préparer une orientation
positive à l'issue de la classe de troisième .
Ce système permet à de nombreux jeunes de vivre enfin une
scolarité un peu plus sereine et porteuse d’espoirs.
Une séquence d'observation en milieu professionnel est obligatoire.
Les élèves présentent le DNB, le diplôme national du brevet.
A Saint Joseph-LaSalle, prendre contact avec Virginie Furlan, directrice des études.
A Saint Joseph-LaSalle, prendre contact avec Christian Le
Dréan, directeur des études.
28 Novembre 2009 - n°161
> La Maison des adolescents
Vous avez entre 12 et 18 ans ? La maison des adolescents
est faite pour vous !
Une équipe de professionnels, constituée d'infirmiers, de médecins, d'éducateurs, de psychologues et d'enseignants se tient
à votre disposition pour vous écouter, vous accompagner et vousproposer des aides adaptées aux problèmes que vous rencontrez.
Avec ou sans rendez-vous, régulièrement ou occasionnellement,
avec ou sans vos parents, n'hésitez pas. La prise en charge est
gratuite.
> Mission locale
Au service des jeunes de 16 à 25 ans
La Mission Locale est au service des jeunes de 16 à 25 ans non
scolarisés à la recherche d’un emploi, d’une formation, d’un soutien ou tout simplement d’un conseil.
Chaque jeune en contact avec la Mission Locale peut rencontrer
un conseiller. Cet interlocuteur, toujours le même, peut l’aider à
travailler sur son projet et sur les différents moyens de le réaliser en s‘appuyant sur ses compétences et celles des partenaires
de la Mission Locale.
La Mission Locale représente une équipe de 38 personnes dont
27 conseillers à la disposition des jeunes sur l’ensemble du territoire du Pays de Lorient.
Les familles qui le souhaitent peuvent également venir à la maison des adolescents.
Adresse :
3 boulevard de la République 56 100 LORIENT
Tél. 02 97 64 71 33
Accueil : du lundi au vendredi de 10 h à 19 h et le samedi de
10 h à 18 h.
Pendant les vacances scolaires :
ouvert du lundi au samedi de 10 h à 18 h.
Juillet et août : ouvert du lundi au vendredi
de 10 h à 18 h.
Créée à l’initiative des communes du bassin d’emploi, la Mission
Locale est une association financée par l’État, le Fonds Social
Européen, le Conseil Général et les collectivités territoriales. Elle
mobilise un grand nombre de partenaires : entreprises, ANPE,
organismes de formation, services sociaux, associations, professionnels de la santé, du logement…
Rappel : l’année où il se déscolarise d’un établissement catholique d’enseignement, et celle d’après, chaque jeune de 16 à 25
ans dépend de la MIJEC.
Adresse :
44, avenue du Maine 56100 Lorient
Téléphone : 02 97 21 42 05
Fax : 02 97 84 88 58
[email protected]
> Dans l’enseignement catholique
> Les téléphones utiles
Classe
CIO Lorient - Centre
d’information et d’orientation 1, avenue Jean Jaurès
Tél. : 02 97 21 02 95
Drogues infos service
Tél. 0 800 23 13 13
Ecoute Alcool
Tél. 0 811 91 30 30
Douar Nevez (centre de
soins en addictologie - Lorient)
Tél. 02 97 21 47 71
Ecoute Cannabis
Tél. 0 811 91 20 20
Famille Accueil Morbihan
(diocèse)
Tél. 02 97 68 42 32 (Vannes)
Amour / sexualité / contraception - Centre de planification et d’éducation familiale
Tél. 02 97 64 91 84 (Lorient)
SOS enfance en danger
Tél. 02 97 37 66 66 (Lorient)
SOS Amitié
Tél. 02 99 59 71 71 (Rennes)
Suicide Ecoute
Tél. 01 45 39 40 00
relais à Lorient
42, rue de Kerguestenen
Tél. 02 97 37 37 99
Responsable : Philippe Moreau
Mail : [email protected]
MIJEC
à Lorient
33, rue François Le Brise
Tél. 02 97 21 37 59
Responsable : Armel Brosseau-Beauvir
Mail : [email protected]
A Saint
Joseph-LaSalle
Point Ecoute
Avec M. Ferré, psychologue (RV à l’infirmerie). L’infirmerie est également un lieu où beaucoup de jeunes
viennent déposer ce qui est lourd…
Professeur principal, CPE, enseignants :
L’équipe éducative est à votre écoute
Escale :
Un peu à part, au calme, le Centre Pastoral est aussi
un lieu où chaque jeune peut s’ouvrir d’une difficulté
à un adulte. Permanence assurée tous les midis.
B.D.I.
Un espace pour réfléchir et être conseillé sur l’orientation animé par l’APEL (parents d’élèves).
Permanence : se renseigner à l’accueil.
> Les liens
Classe relais (textes de référence)
http://eduscol.education.fr/D0049/CXJACC01.htm
Déscolarisation
http://cisad.adc.education.fr/descolarisation/
Parenthèse 56 (quand
l‘ado va mal)
Tél. 06 70 08 72 51
www.parenthèse-56.org
SOS Chrétiens à l'Ecoute
Tél. 01 45 35 55 56
SESAM
(soutien aux parents)
Tél. 02 97 21 18 52
PAEJ (point d'accueil et
d'écoute jeunes)
3 rue Vauban à Lorient
Tél. 02 97 21 63 71
06 25 77 67 63
Prévention spécialisée Lorient-Lanester
Tél. 02 97 81 37 55
SAJF (service d'accueil du
jeune et de sa famille)
Tél. 0 810 43 20 30 (prix d'un
appel local)
CAF / Médiation familiale
Tél. 02 97 62 27 74
Centre Médico-Social
(Lorient)
Tél. 02 97 87 75 75
Enseignement catholique
DDEC 56 : http://www.ec56.org
Réseau lasallien : http://www.lasalle-fec.org
CLER Amour et Famille
http://www.cler.net/poser_question_jeunes
n°161 - Novembre 2009 29
DOSSIER
Les contacts
Pastorale Collège
Une année s’achève, l’autre commence !
uel signe avons-nous aujourd'hui de notre appartenance au réseau des établissements lasalliens ? Lorsque les classes de 6ème
se sont retrouvées à la chapelle en début d'année, les élèves
ont réagi devant la fresque de Jean-Baptiste de La Salle. Un élève a
même été surpris de voir tous ces jeunes près de J-Baptiste de la Salle
qui selon lui ne "ressemblaient pas vraiment à des chrétiens". En prenant un peu de recul pour regarder ses copains de classe, Louis a compris que les jeunes de 3ème Techno en 2004, avaient voulu représenter
les jeunes de leur école dans leur école. Quelle révélation ! Peut-être at-il tout simplement compris que J-Baptiste de la Salle a toujours
quelque chose à nous dire aujourd'hui !
Q
> Timadeuc & Quelven
"Le choix de vie", tel est le
thème choisi par l'équipe de
3ème pour l'année 2009 2010.
Dans ce sens, nous avons
proposé de faire découvrir
aux élèves des choix de vie,
celui des moines de Timadeuc mais également celui de
Frères des écoles chré-
Frères des Ecoles Chrétiennes et F. J-Vincent Le
Dréau, responsable de l'internat du Likès à Quimper. Quel
que soit le choix de vie, l'itinéraire de chacun, on ne peut
que retenir l'appel à être
"avant tout heureux" de Frère
Dominique qui concluait son
tiennes.
C'est ainsi que pour 2 des 3
journées organisées à Timadeuc, 2 Frères nous ont accompagnés, Frère Dominique
Rustuel, visiteur auxiliaire des
propos par : "j'ai toujours été
heureux, j'ai tout donné pour
le service des autres… unis,
on peut beaucoup".
VLV
> Les propositions de fin d'année
Cette année, les classes de
5ème ont pu vivre un temps fort
courant mai autour de la vie
et de l'œuvre de J-Baptiste de
La Salle. Ils ont été frappés
par l'exemple de l'école
"Oscar Roméro" (nom d'un
évêque assassiné pour avoir
pris la défense des pauvres)
ou comment quelques Frères
des écoles chrétiennes se
sont mis à l'écoute de la population pour créer une école
pour "les sans voix" en banlieue parisienne.
> Début d'année à St Joseph-LaSalle
Sortie à Ste Anne d'Auray pour
les élèves de 4ème.
L'équipe des professeurs
tient à ce qu'il y ait une
marche pour démarrer la journée. Cette année, nous avons
proposé de nouveaux parcours plus sécurisés pour
que chaque classe puisse
vivre un moment privilégié
d'échange pendant la marche. Sur les 2 journées, 1
groupe a eu quelques difficultés à se repérer mais de l'avis
général, la marche a vraiment
été bien vécue. Arrivés à Ste
Anne, les jeunes ont découvert le sanctuaire et tous ont
partagé un moment fort à la
basilique.
La journée vue par le nouveau responsable du
Collège
C’est dans la brume que nous avons cheminé vers l’Abbaye de Timadeuc, mais comme par enchantement, le
voile s’est levé dès notre arrivée au monastère.
Dans le film, l’image du vieux moine mis en terre, enveloppé dans son linceul, accompagné de ses frères nous a
marqués. Comme le témoignage apaisant du Frère YvesMarie alors qu’il nous confiait son parcours de vie et la
vigueur de sa foi. La prière et le pique-nique furent des
moments de partage, forts et simples.
A 13H30, c’est presqu’à regret que nous reprîmes le bus
pour rejoindre la chapelle de Quelven. Quelle erreur !
Ce qui nous y attendait avait le bon goût de la cerise sur le
gâteau ! Cette visite, ponctuait en apothéose une très belle
journée d’échanges ; Mme M-F Bonniec, notre hôtesse à
Quelven, nous expliqua avec passion chaque détail de ce
lieu saint.
Merci à tous ceux qui nous ont donné de leur temps pour
faire de cette journée un moment privilégié.
Gérard Lucas, responsable du Collège
30 Novembre 2009 - n°161
Pastorale Lycées
La Pentecôte avec le diocèse de Vannes
onseigneur
Centène,
Evêque de Vannes, a invité tous les fidèles du
diocèse à se retrouver à la Basilique de sainte-Anne d’Auray
le dimanche 30 mai dans le
cadre de la démarche “Communion pour la Mission”.
M
La veille, les jeunes du Pays de
Lorient se sont retrouvés pour
une soirée festive à la Maison
Saint-Hervé à Hennebont à l’initiative de l’Equipe Pastorale
Jeunes de Lorient. Une quarantaine de jeunes de l’enseignement
catholique,
des
aumôneries du public et des
Scouts et Guides de France ont
> Sortie en vélo avec les internes
Jeudi 4 juin, une sortie en
vélos était proposée aux internes. Rendez-vous était
donné à 18h pour une promenade
en
bicyclette
jusqu’au Courégant, via
l’étang du Ter (contourné) et
Kerlir en empruntant les petites routes.
Arrivés à bon port (!), une soirée grillades attendait les vo-
répondu présent, parmi lesquels
plusieurs de Saint-Joseph. Le
samedi, rencontres, grillades et
jeux ont précédé un temps d’interiorité qui a clôturé la veillée.
Le lendemain, dès 8 heures, les
jeunes lorientais (et alentours !)
ont mis le cap sur Ste Anne, ou
plus précisément sur Pluneret et
ils ont terminé à pied... avant
de faire une entrée remarquée
(notre photo) !
A l’issue de cette journée, Mgr
Centène a promulgué les orientations diocésaines qu’il est
possible de retrouver sur :
Merci à Cap Lorient pour son
esprit de coopération ! Et
malgré des figures audacieuses
(photos),
très
courtes (!), et l’agilité des
équilibristes, les “engins”
n’ont pas touché terre. Ce qui
n’est que normal !
lontaires. Ce fut l’occasion
d’échanges riches, qui ont
donné l’envie de renouveler
l’expérience cette année.
Yannick Gourmil, animateur,
et Jean-Bernard Contat, APS,
encadraient les élèves.
www.vannes.catholique.fr
ont émaillé cette rencontre marquée par la chaleur de l’hopitalité.
Samedi en fin de matinée, une célébration a rassemblé tout le
groupe autour des symboles de l’eau et de la lumière (en rappelant Lourdes). Elle était présidée par le Vicaire épiscopal.
> Rencontre à Saint-Brieuc
Les 24 et 25 avril, les lasalliens bretons organisaient leur weekend “retour de Lourdes” au lycée du Sacré-Coeur de SaintBrieuc.
A St-Joseph, tous ceux qui le souhaitaient étaient les bienvenus ! Les lycéens ont retrouvé les alréens (Kerplouz), et les briochins qui les accueillaient. Promenade nocturne en baie de
St-Brieuc, ateliers divers pour mieux se connaître et convivialité
En 2009/2010, les jeunes qui sont partis à Lourdes (“Elan” y reviendra dans son prochain numéro) se retrouveront, s’ils le souhaitent, au Festival de la Fraternité organisé par le réseau
lasallien (Frère des Ecoles Chrétiennes). 3000 jeunes de la 4ème
à la 1ère se retrouveront du vendredi 7 mai au dimanche 9 mai
2010 à Passy Buzenval (Rueil Malmaison).
La participation financière des familles n’excédera pas 100 €.
Les jeunes qui apporteront leur contribution au Festival (théâtre,
film, photos, expos...) seront prioritaires.
Au travail !
n°161 - Novembre 2009 31
Sports
Cross des 6èmes & 5èmes
M
ercredi 21 octobre 2009, le collège
organisait la 7ème édition du cross
du nombre de St Joseph-LaSalle.
Quelque 370 élèves de 6ème et de 5ème ont
couru entre 9h30 et 11h30. Le cross du collège permet deux types de classement, l'un
individuel, l'autre collectif. Ainsi la 6ème D et
la 5ème D remportent le premier prix de leur
niveau par équipe. La matinée s'est achevée par la remise des récompenses
> Stage de danse UGSEL
6ème garçons
1) Maxime COUE
6ème F
2) Alexandre
BENOIT 6ème D
3) Kevan Galliot
6ème D
Les élèves de l’Association
Sportive danse de St JosephLaSalle ont participé le mercredi 21 octobre à un stage
de danse à Vannes organisé
par l’UGSEL.
Ce stage s’est révélé très enrichissant grâce à la qualité et
la grande diversité des styles
de danse proposés. Les
élèves ont dansé 3h « non-
d’un cours (face à une quarantaine d’élèves… et cela
trois heures de suite !)
D’autre part, les cours dispensés à l’établissement sont
toujours d’actualité ! Ils se déroulent le jeudi midi pour les
lycéens et le vendredi midi
pour les collégiens. Ces
cours sont à base de techniques hip-hop et de break-
stop » dans divers cours de
danse au choix parmi les
styles suivants : contemporain, africain, country, celtique, step et hip-hop.
Les différents cours de danse
étaient pour la plupart, assurés par des danseurs professionnels et les élèves ont
donc découvert un large
panel de techniques et d’univers différents.
Les cours de hip-hop étaient
par ailleurs animés par un de
nos élèves du lycée professionnel : Patrick Flegeo qui a
démontré de grandes qualités dans l’enseignement de
cette danse et dans la gestion
dance mais d’autres styles de
danse sont également abordés et chacun peut s’exprimer avec ses mouvements et
développer sa propre créativité.
Après le lancement de cette
année de danse grâce à ce
stage qui a été un succès, la
prochaine échéance est un
spectacle à Loudéac pour lequel nous préparons une
chorégraphie sur un thème
commun à tous les établissements : « rencontre ».
On souhaite donc une bonne
création à tous les danseurs
de St Joseph LaSalle !
5ème garçons
1) Daniil
KABANOV 5ème D
2) Julien
FAUJOUR 5ème D
3) Dylan LE
BIHANNIC 5ème E
6ème filles
1) Céline Le Gall
6ème G
2) Morgane
FERANDON 6ème G
3) Esra ALTUNEL
6ème D
5ème filles
1) Aloïse LE
GUYADER 5ème C
2) Amélie GARCIA
5ème F
3) Pauline LE
MOING 5ème B
32 Novembre 2009 - n°161
C. GOURLAY
Gymnastique Rythmique
Retour sur les championnats nationaux UGSEL
Le dernier ELAN s'est fait l'écho du championnat
national UGSEL qui a mobilisé une belle équipe
autour de Nicole. Elle souhaitait revenir sur cet
événement.
erci à Anna, Coralie, Mary,
Marine, Camille, Titaua, Mégane, Eva et Marjorie, juges
de lignes ou « navettes », lors du
national à Lorient, qui ont accompli
leur tâche avec le plus grand sérieux.
M
Merci à Gaidig Podeur « coach »
avisée des gymnastes, et à Valérie Le Goff, responsable dynamique des jeunes juges.
Merci encore à Marilyne, à Yannick Gourmil et à toute
la classe de 1ère Pro
Commerce, qui ont
permis la réalisation du logo du
championnat, les
reportages photos
et vidéos qui ont
été projetés aux
270 gymnastes
le soir même
de la compétition ! Un exploit
digne des meilleurs ! A voir : le
clip du championnat sur le site
de St JosephLaSalle, le CD du
championnat proposé à la vente (6,50 €)
depuis la rentrée de septembre aux établissements participants.
Merci encore à M. Le Bérigot pour sa présence et son aide pour l’organisation du
championnat national, au service restauration de l’établissement, qui a obtenu la note
« excellent » par tous les participants au national (gentillesse, efficacité et qualité des
repas), à tous les collègues et amis qui ont
également obtenu la note « excellent » pour leur sens de l’accueil
et leur grande disponibilité.
Nicole Bouleis
Les résultats
Résultats lycéennes : cf page
récompenses
Excellence 2 :
• 5ème : Tiffanie Audo (4ème G) et
Clara Pain (4ème H), en duo rubans, catégorie minimes
• 8ème : Louise Aleci (4ème G) et
Salomé Ekambi Kingué (4ème G),
en duo rubans, catégorie minimes
• 5ème : l’équipe minime composée de : Marjorie Palabe
(4ème G), Salomé Ekambi Kingué
(4 ème G), Louise Aleci (4ème G),
Tiffanie Audo (4ème G), Clara
Pain (4ème H), Eva Conrad
(4ème G) en collectif imposé
cerceaux.
• 12ème : l’équipe benjamine composée de :
Lénaig Fall
Mabon, Joane YongPeng, Clara Guillemot et Emilie Caron, en
collectif imposé cerceaux ballons.
• 14ème : Coralie Cecconi, en individuel ballon, catégorie minimes.
Félicitations à toutes ces jeunes gymnastes !
Gala de fin d'année
Toutes les élèves de la section ou
de l'AS Gym Rythmique n'ont pas
été sélectionnées pour le championnat de France. Mais toutes ont
beaucoup de plaisir lors du Gala
de fin d'année où sont invités parents et amis. Cette année, Nicole
avait invité Romain et Quentin qui
ont travaillé toute l'année pendant
l'heure d'AS de GR, le mardi midi.
> Compétition de surf
UGSEL à Guidel-Plage
Les deux équipes de St Joseph LaSalle remportent les deux premières
places de la compétition de surf
UGSEL par équipe !
Cette étape s’est déroulée le mercredi
7 octobre à Guidel-Plage sous un beau
ciel bleu et dans de très bonnes conditions de vagues. Douze équipes étaient
au rendez-vous et ainsi, 40 jeunes surfeurs se rencontrés et affrontés dans
une ambiance joyeuse et détendue. Les
surfeurs se sont « éclatés » et ont pu
lier lors de cette journée plaisir et performance.
Nos six élèves, très motivés ont donc
participé à un « tag team », sorte de relais dans lequel chaque membre de
l’équipe doit valider ses deux meilleures
vagues.
Nos trois surfeurs : Mylan TONNERRE
en bodyboard, Quentin LE DYLIO en
longboard et Pierre-Louis DELACROIX
en shortboard ont remporté la première
place du podium en réalisant de belles
vagues et en donnant le meilleur d’eux
même.
lls étaient suivi de très près par la
deuxième équipe de St Joseph LaSalle
composée de Maxime QUERE en bodyboard, Gildas KERNEUR en longboard et Oliver BAILEY en shortboard
qui elle aussi a démontré lors de cette
journée une belle motivation et un bon
niveau de surf.
Ces jeunes seront certainement motivés pour participer à la deuxième étape
qui aura lieu en mars et qui sera cette
fois un championnat individuel … A
suivre…
C. Gourlay
Ce rendez-vous est important, il
permet de remercier chacun pour
le travail de l'année et de souhaiter
bonne chance aux ainées qui quittent l'école.
n°161 - Novembre 2009 33
Vie de l’établissement
Nouveau : la Trattoria propose pâtes et pizzas !
e nouveau self est arrivé ! “Elan” reviendra dans son prochain
numéro sur le nouvel espace de restauration de St JosephLaSalle. Mais il était impossible de passer sous silence la mise
en service à la rentrée de la Toussaint... de la Trattoria !
« Mamma mia ! » Tous les jours, lycéens, étudiants, 3èmes de collège
et adultes de l’établissement peuvent déguster 3 pizzas au choix ou
une assiette de pâtes « al dente » agrémentée d’une sauce qui elle
aussi variera régulièrement. Cette nouvelle offre de restauration a
nécessité d’importants travaux menés de front : outre la salle “Trattoria”, un espace d’attente couvert (pour éviter les intempéries) et
la séparation en 2 du self avec une partie réservée aux collégiens,
et l’autre réservée aux lycéens ont mobilisé de nombreuses équipes
pendant tout l’été.
L
La cafétéria est transformée en sandwicherie.
> Fest Noz
Le 16 mai, 420 personnes
étaient rassemblées pour le
traditionnel Fest Noz organisé par l’association “Ken
Ober” de St Joseph-LaSalle.
Dans une ambiance familiale
et conviviale, 40 élèves se
sont produits dans la 1ère partie de la soirée. Coup de chapeau à Claire, soliste, Maël
(accordéon) et à Pauline,
excellente violoniste, autour
de Roderic, ancien élève et
jeune talent révélé par Ken
Ober.
Dans la deuxième partie,
après leur prestation, les
élèves ont dansé sous l’oeil
vigilant de Cécile Le Guern
34 Novembre 2009 - n°161
> Sortie du personnel
qui les a initiés tout au long
de l’année.
Ils se mouvaient sur la musique des têtes d’affiche. Kan
ar biskoul, groupe moderne
et très dansant a fait une forte
impression. Tout comme Fiskal et Bernard Loffet, habitués du Fest Noz dans un
registre plus traditionnel.
“Ken Ober” a pour pour vocation de faire connaître la culture bretonne aux élèves de
St joseph. L’association ne
pourrait pas fonctionner sans
les nombreux bénévoles, professeurs, parents et amis.
Un grand merci à tous pour
leur aide !
Le mercredi 1er juillet, l’ensemble du personnel OGEC
de St Joseph-LaSalle était invité pour la sortie annuelle.
Le matin, une visite guidée du
Vannes historique a conduit
les participants des remparts
à la cathédrale, du château
aux ruelles du centre-ville.
De nombreux bretons ont
(re?) découvert la rivalité ‘historique’ entre les familles de
Montfort et de Rohan (cette
dernière n’aura pas le titre de
Duc de Bretagne).
“Retour sur terre” à la cale de
Conleau pour un pique-nique
avant d’embarquer pour l’ïle
d’Arz. Sous une chaleur accablante (mais si !) les plus
courageux ont marché, les
plus futés ont loué un vélo et
les plus “téméraires” se sont
baignés !
Portes Ouvertes St-Joseph
!
Vendredi 12, samedi 13 mars 2010
Agenda
Portes Ouvertes Collège
Journée de la Solidarité
et de la Fraternité
Forum des Collégiens
Samedi 30 janvier 2010, Palais des
congrès
A Retenir
Fest Noz
Samedi 15 mai 2010, salle Cosmao
Dumanoir
Documentation et d'Information. Il
est ouvert aux élèves, parents et professeurs à compter du mardi 17 novembre 2009.
Ouverture :
- Les Mardi de 12h à 13h30
Le BDI !
Depuis un an, le collège-lycées St Joseph-LaSalle dispose d'un Bureau de
Père Yves Hervé
Le Père Hervé à StJoseph le jour du 50ème
anniversaire
Vendredi 9 avril 2010
Samedi 23 janvier 2010
!
In memoriam
- Les Mercredi de 9h à 11h30
sauf le 1er mercredi de chaque
mois.
Le Père Yves Hervé est décédé le dimanche
2 août 2009. Tous ceux qui ont été à St
Joseph entre 1982 et 1992 s'en souviennent
sûrement puisqu'il en était l'aumônier.
Yves est né le 22 mai 1921 au Faouët. Après
des études au petit séminaire de Ste Anne
d'Auray et au grand Séminaire de Vannes, il
est ordonné prêtre le 18 juin 1944 à Vannes.
En 1946, il entreprend à la catho d'Angers
une licence d'histoire et de géographie.
Avant d'avoir pu la terminer, il est nommé par
son évêque professeur au lycée St Louis de
Lorient. Au milieu des années 1950, il
retourne à la Sorbonne pour terminer ses
études où il bénéficie des cours du
professeur Henri-Irénée Marrou, grand
maître de l'histoire contemporaine. Il
rencontrera à Paris, à la Trinité, le Père Marc
Oraison
et
Olivier
Messiaen
qui
contribueront à lui donner cette grande
ouverture d'esprit qui le caractérisait. De
retour à Lorient, il retrouve St Louis jusqu'en
1982. (...) En 1992, il rejoint l'équipe
pastorale de Larmor et se retire à Lorient en
2007 (éléments de sa biographie communiqués
par le Père Yves Sanséau).
Le 31 août, obsèques de Mme Yvette Guédon, mère de Patrick Guédon, professeur.
Carnet
Septembre
Le 14 septembre, obsèques de Mme Josette Thoer, sœur
de Josiane Le Bars, professeur.
Le 21 septembre, obsèques de Mme Anne Gare, mère de
Mallorie et de Maxence, élèves en 1ère SB et 4ème C.
En 2009
Juin
Le 8 juin, obsèques de Frère Alain Bilien, communauté
des Frères St Joseph-LaSalle de 1986 à 2003.
Août
Le 5 août, obsèques du Père Yves Hervé, aumônier du collège-lycées de 1982 à 1992.
PRO ÉLECTRICITÉ
ELECTRICITÉ GÉNÉRALE - CHAUFFAGE ÉLECTRIQUE
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5, rue de La Cardonnière - 56100 LORIENT
Tél. 02 97 21 53 12 - Fax : 02 97 84 90 21
E-mail : [email protected]
Octobre
Le 1er octobre, obsèques de M. Marcel Le Roux, personnel
d'entretien de 1976 à 1996.
Le 8 octobre, obsèques de M. Jean Denis, personnel d'entretien de 1990 à 2000.
Travail réalisé par les élèves du Collège Saint Joseph-LaSalle en 2008/2009...
...Bravo aux élèves et à leur professeur, C. Lantin !
« Du haut de ces pyramides,
“Toutencarton” vous contemple » ... !