formation curriculaire des preparateurs en pharmacie

Transcription

LIVRET BLANC
FORMATION CURRICULAIRE
DES
PREPARATEURS EN PHARMACIE
Version Simplifiée
(Août 2008)
Projet ANPPH – Août 2008
1/1
PREAMBULE
La Version simplifiée du LIVRET BLANC :
C’est une évolution nécessaire et logique dans la présentation du projet de l’ANPPH. Elle
prend en compte la réflexion issue d’échanges ou de remarques formulées par différents
partenaires professionnels lors de la présentation de la version originale.
Si ce projet de cursus a reçu un accueil positif, des questionnements et arguments entendus
depuis sa présentation amènent déjà à proposer des variantes à son contenu.
Ainsi les remodelages présentés au travers des différentes propositions tiennent compte aussi
bien des objectifs à atteindre (diplôme de niveau pertinent, passerelles facilitées entre les 3
formations « spécialisantes » ou options) que des moyens et contraintes pédagogiques
(validation universitaire avec ou en dehors d’un enseignement commun en faculté, disparité
entre les 3 populations de préparateurs avec problématique du respect des stages pratiques,
etc…)
Aux fins de construire le cursus LMD des préparateurs, l’ANPPH propose une version
simplifiée du document final : Cette formule reprend en effet 3 des 6 schémas envisagés dans
la V3 du Livret Blanc et correspond à un support pratique pour les futurs échanges et travaux
avec les différents partenaires et interlocuteurs concernés.
Les variantes proposées déclinent des changements envisageables à partir de la version
initiale demeurant référence (proposition n°1).
Après la Licence est également prise en compte la possibilité d’évolution de carrière du
préparateur en pharmacie:
- Les Mastères 1 et 2 ouvrent au management, à l’enseignement, à l’expertise. Le
Doctorat permet d’envisager un accès à la recherche et à l’enseignement supérieur.
- Les passerelles ouvrent des possibilités telles que revenir dans le cursus en vue
d’obtenir le Doctorat en Pharmacie ou de s’orienter vers d’autres professions de santé
paramédicales ou médicotechniques.
Pourquoi proposer d’autres constructions pour L1, L2 et L3 ?
Pour la 1ère année (L1),
Plusieurs options peuvent être envisagées pour le tronc commun si l’on se pose les
questions suivantes :
2/2
Pour Qui ?
• Soit l’ensemble des futurs personnels de santé (médicaux, paramédicaux et
médicotechniques)… ce qui impliquerait pour chaque orientation une refonte totale
des premiers enseignements afin de créer un enseignement de la Santé (connaissance
du milieu de la santé, matières communes, etc…)
• Soit l’ensemble du personnel non médical (paramédicaux et médicotechniques)
• Soit les paramédicaux d’un côté et les médicotechniques d’un autre
• Soit chacune des filières séparément (indépendantes)
Quand ? Combien de temps ?
• Soit le seul premier semestre est commun avec un enseignement unique
« connaissance du milieu de la santé » puis le second semestre est individualisé pour
chacune des filières.professionnelles médicale, paramédicale et médicotechnique.
• Soit toute l’année de L1 « Pharmacie et Analyses Biologiques » est dédiée aux
activités des pharmacies (officines et PUI), des laboratoires pharmaceutiques et des
laboratoires d’analyses médicales. Cette première année serait destinée à une
population d’étudiants pharmaciens, préparateurs en pharmacie, techniciens de
laboratoire, se partageant en un premier semestre consacré au « milieu de la santé »
puis un second d’enseignements plus spécifiques «chimie, physiologie,
pharmacotechnies… »
• Soit le tronc commun (2 semestres) est enseigné séparément et adapté à chacun des
trois groupes que forment les médicaux, les paramédicaux et les médicotechniques.
Pour les médicotechniques, les enseignements de L1 pourraient porter sur le milieu de
la santé puis sur des matières communes actuellement enseignées dans les centres de
formation des préparateurs et des techniciens de laboratoires.
Où et par qui ?
• Soit la première année se passe dans le cadre de l’enseignement universitaire des
facultés existantes (médecine, pharmacie) :
La sélection ouvrant aux différentes professions se faisant sur quel mode ?
- « Pré choix » en fonction du souhait de l’étudiant ou des notes obtenues dans
différentes matières au Baccalauréat. La validation d’un ou deux semestres de L1
commun(s) serait-elle réalisée en fonction de barèmes et coefficients correspondants
à la voie professionnelle choisie?
- Les orientations entre médical (ex pharmacien) ou non médical (ex préparateur en
pharmacie) seraient-elles dictées (imposées) au regard d’une grille de cotation reliant
matières enseignées et futurs diplômes à partir des résultats du tronc commun? Un
classement (concours ?) peut-il être utilisé pour une « orientation métiers »
priorisant le choix de l’étudiant ? se prévenir du risque d’étudiants démotivés ou de
professionnels désintéressés par leurs métiers.
- S’il existe un tronc commun entre études de pharmacie et celles de préparateur,
prévoir des passerelles de l’une à l’autre. A quels niveaux ? Sur quels critères ?
• Soit les matières sont enseignées dans les structures de formation respectives : mêmes
matières mais niveaux différents et adaptés pour les médicaux et non médicaux ?
Pédagogie « orientée » selon les centres de formation ?
Pour la dernière année de Licence (L3)
Pour les préparateurs en pharmacie, 3 options se présentent en fin de cursus. Déterminer à
quel moment se ferait le choix des options et la faisabilité de passerelles entre celles-ci
3/3
permettrait d’envisager trois possibilités de construction des enseignements de la 3ème
année :
-
Soit les 3 options se distinguent complètement en L3 (2 semestres)
Des passerelles restent possibles entre celles-ci (mise à niveau intense) : Théorie et
pratique à acquérir correspondant à une année. Une VAE < aux 2 semestres est
cependant envisageable grâce à l’expérience acquise (modalités à déterminer)
(soit S1 et S2 optionnels = 12 mois)
-
Soit la 3ème année se partage en 2 semestres de durée équivalente :
Le premier délivre un enseignement commun à tous les préparateurs et le deuxième la
formation spécifique à chaque option. Toutefois, les passerelles sont toujours à valider
(VAE).
(soit S1 commun = 6 mois et S2 optionnel = 6 mois)
-
Soit le découpage conduit à un premier semestre double du second aussi bien en durée
d’enseignements que pour la valeur en ECTS
(soit approximativement : S1 commun = 8 mois et S2 optionnel = 4 mois)
S1 => 8 mois de formation commune et poussée préparant aux 3 options
S2 => 4 mois caractérisés par la spécificité de l’enseignement en fonction du (futur)
lieu d’exercice – officine, établissement de santé, industrie –
Présente l’avantage du diplôme unique (et pas uniquement de niveau unique) et seul
les 4 mois de spécialisation seront à prendre en compte pour les passerelles entre
options…
Des modules tels que « dispensation des médicaments et des dispositifs médicaux »,
« gestion des flux de médicaments et DM », « communication », « qualité »
pourraient être tout ou partie commune avec des cours éventuellement modulables
pour adapter à la partie pratique et au terrain. D’autres matières resteraient
d’enseignements spécifiques (telles que dans l’option hospitalière les exemples de la
radiopharmacie ou les reconstitutions en atmosphère contrôlée).
Mais cette proposition présente la difficulté de mise en place de stages de terrain face
à la disproportion du nombre de postes entre officines, établissements de santé et
laboratoires pharmaceutiques.
Pourquoi ne pas envisager des cours communs spécifiques (UV)?
-
Selon les opportunités de matières pour des niveaux compatibles (L1 pour les uns
mais correspondant à L2 ou L3 pour les autres cursus)
Exemple : notions et dispensations des médicaments et dispositifs médicaux pour
pharmaciens, préparateurs, infirmiers ou encore la radiopharmacie pour pharmaciens,
radiologues, manipulateurs radio, préparateurs en pharmacie, etc…
Faciliterait les passerelles
Permettrait une cohérence de formation entre filières
4/4
SOMMAIRE
1 – Introduction--------------------------------------------------------------------------- Page 6
2 –Remarques préliminaires------------------------------------------------------------- Page 7
3 – Situation actuelle-----------------------------------------------------------------------Page 8
4 – Projet de formation------------------------------------------------------------------- Page 11
- PropositionN°1------------------------------------------------------------------- Page 13
5 – Conclusion ------------------------------------------------------------------------------Page 39
6 – Annexes --------------------------------------------------------------------------------- Page 40
I- Textes Législatifs -------------------------------------------------------------- Page 41
- Profession de préparateur en pharmacie----------------------------------- Page 41
- Formation des préparateurs en pharmacie--------------------------------- Page 42
Le Brevet de Préparateur en Pharmacie------------------------------ Page 42
Le Diplôme de Préparateur en Pharmacie hospitalière------------ Page 44
II- Grille des niveaux de connaissance -------------------------------------- Page 48
5/5
INTRODUCTION
Ce projet s’inscrit dans le cadre d’une formation professionnelle développée et
approfondie, réalisée au sein d’un cursus universitaire et conforme au projet de
réglementation européenne relatif à l’enseignement supérieur « Licence – Mastère –
Doctorat » (LMD), en application des accords de Bologne (19.06.1999).
La nouvelle qualification professionnelle résulterait de l’obtention conjointe du
diplôme d’exercice ainsi que du diplôme universitaire de niveau Licence. Elle serait unique
pour l’ensemble des préparateurs en pharmacie et proposerait trois voies ou options possibles
en fonction de l’espace d’activité choisi : officine, établissement de santé (P.U.I.) ou encore
industrie pharmaceutique.
Un tel projet aurait pour objectif l’alignement du niveau des cycles de formation entre
les différentes professions paramédicales et médicotechniques pour aboutir à plus ou moins
brève échéance à une harmonisation européenne (Bologne).
La finalité de cette formation curriculaire serait de faciliter une ouverture ou une
réorientation vers d’autres professions paramédicales grâce à des passerelles qui pourraient
être créées entre les différents cursus. Les préparateurs en pharmacie issus de cette nouvelle
filière pourraient désormais exercer leur activité dans tous les pays de la communauté
européenne.
Aujourd’hui en France, tout préparateur en pharmacie doit être titulaire du brevet
professionnel de préparateur en pharmacie (B.P.) pour exercer sa profession. La formation
suivie sous le statut d’apprenti s’effectue en deux ans et se partage entre le site
d’apprentissage qui est en règle générale l’officine et le centre de formation (C.F.A.). Le
préparateur en pharmacie peut alors exercer en officine. S’il fait le choix de s’orienter vers les
Pharmacies à Usage Intérieur (P.U.I.) des établissements de santé, il doit être titulaire d’un
diplôme de préparateur en pharmacie hospitalière obtenu à l’issue d’une année de formation
complémentaire (arrêté du 31 juillet 2000).
.
Les différences de niveau entre ces deux options du métier de préparateur en
pharmacie sont dues au système de formation ainsi qu’aux textes réglementaires. Le fait que
le cursus actuel se déroule dans le cadre de l’apprentissage, rend les conditions d’évolution de
la profession de préparateur en pharmacie plus ardues encore tant il existe de contradictions
avec l’évolution des compétences requises sur le terrain.
Une conception nouvelle du cycle de formation des préparateurs en pharmacie viserait
à adapter la formation aux exigences du terrain et à établir une similitude dans l’élaboration
du projet de schéma éducatif et du niveau d’étude au regard des autres professions
paramédicales et médicotechniques. Un cursus adapté et reconnu valoriserait les compétences
des préparateurs en pharmacie tout en améliorant la qualité des prestations pharmaceutiques,
tant à l’officine que dans un établissement de santé ou un laboratoire pharmaceutique.
6/6
REMARQUES PRELIMINAIRES
Un niveau unique de diplôme faciliterait le droit et la faculté d’exercer la profession de
préparateur en pharmacie. Par ailleurs, en ouvrant des passerelles entre les différentes voies
d’orientation de la profession de préparateur et d’autres professions de santé, il apparaît
clairement que les projets de carrière ne seraient plus cloisonnés par un diplôme, mais au
contraire ouverts et valorisés par celui-ci.
Aujourd’hui, le diplôme du brevet professionnel est délivré par le Ministère de l’Education,
tandis que celui de préparateur en pharmacie hospitalière par le Ministère de la Santé, de la
Jeunesse et des Sports. (cf. annexes jointes)
C’est le Code de la Santé Publique et plus particulièrement tout ce qui a trait à la
réglementation pharmaceutique, qui régit la profession de préparateur en pharmacie.
Une formation qui serait validée par les deux ministères et selon un schéma reconnu tant en
France qu'en Europe ne pourrait qu’ajouter du crédit à cette évolution souhaitée.
L’ANPPH, après maintes réflexions et enquêtes, a retenu le principe du cursus LMD pour la
formation des préparateurs en pharmacie, sanctionné sous la forme d’un diplôme unique
ouvrant à un droit d’exercice correspondant à un niveau licence obtenu en 3 ans (soit six
semestres).
Les raisons de ce choix sont multiples :
-
-
-
-
Parvenir à une durée identique de formation pour l’obtention du diplôme quelle que soit la
filière choisie par les futurs préparateurs en pharmacie, en proposant un déroulement de
formation se fondant totalement dans le cursus LMD.
Adapter la formation (flexibilité) en l’actualisant face aux activités et contraintes
nouvelles (réglementation) des pharmacies : bonnes pratiques de préparation, de
dispensation, traçabilité, dispositifs médicaux, reconstitution centralisée des cytostatiques,
radiopharmacie, etc…..
Créer des passerelles entre les préparateurs en pharmacie et les autres professions de
santé, grâce à un cycle de formation où les ECTS (European Credit Transfer System)
seraient capitalisables et donc exploitables dans un processus de VAE intra et
interprofessionnel.
Donner la possibilité d’exercer dans la Communauté Européenne avec un diplôme
reconnu (Bologne).
Sortir des contraintes et des impasses liées au principe de l’apprentissage (limite d’âge,
obligation d’emploi ...)
Définir un rôle propre à travers un décret de compétences en élaborant les grandes lignes
de la formation autour de l’acquisition de celui-ci.
Permettre des formations communes avec d’autres professions de santé (partie commune
désignée « tronc médicotechnique » dans le cursus).
L’évaluation des pratiques professionnelles, la responsabilisation des individus, le
développement et l’élargissement des compétences constituent les bases d’une approche
dynamique des professions paramédicales et médicotechniques.
Il est donc essentiel, voire fondamental, de construire et d’articuler le cursus de formation du
préparateur en pharmacie autour de ces précieuses notions.
7/7
SITUATION ACTUELLE
1 – la profession de préparateur en pharmacie
La profession de préparateur en pharmacie est réglementée et inscrite au Code de la Santé
Publique (Titre IV, Art. L. 4241-4 à 4241-8).
Art. L. 4241-4 – Est qualifiée préparateur en pharmacie toute personne titulaire du brevet
professionnel institué au présent chapitre.
Art. L. 4241-5 – Est qualifiée préparateur en pharmacie hospitalière dans les établissements
publics de santé toute personne titulaire du diplôme de préparateur en pharmacie hospitalière
défini par arrêté pris par le ministre chargé de la santé.
Le rôle du préparateur en pharmacie est très diversifié et réclame des compétences
particulières et spécifiques selon le lieu d’exercice (officine, établissement de santé ou
industrie).
- A l’officine
A l’officine, les préparateurs en pharmacie contribuent à la dispensation des médicaments
sous la responsabilité des pharmaciens. Ils sont les « seuls autorisés à seconder le titulaire de
l’officine et les pharmaciens qui l’assistent dans la préparation et la délivrance au public des
médicaments destinés à la médecine humaine et à la médecine vétérinaire. Ils assument leurs
tâches sous la responsabilité et le contrôle effectif d’un pharmacien. Leur responsabilité
pénale demeure engagée ». (art. L 4241-1 du C.S.P.).
- Dans les établissements de santé
Dans les établissements de santé, le préparateur en pharmacie hospitalière (art. L. 4241 CSP)
est titulaire du diplôme de préparateur en pharmacie hospitalière ; il participe, en pharmacie à
usage intérieur, à la gestion, l’approvisionnement et la dispensation des médicaments et des
dispositifs médicaux stériles, à la réalisation des préparations, à la division des produits
officinaux. Son activité peut s’étendre à la préparation et la stérilisation des dispositifs
médicaux ainsi qu’à la préparation des médicaments radiopharmaceutiques et anticancéreux.
Il est soumis au secret professionnel.
« La gérance d’une pharmacie à usage intérieur est assurée par un pharmacien. Il est
responsable du respect des dispositions ayant trait à l’activité pharmaceutique ». Les
pharmaciens peuvent se faire aider par des préparateurs en pharmacie. « Ces personnes sont
placées sous l’autorité technique du pharmacien chargé de la gérance » (art.L. 5126-5 CSP)
- L’industrie pharmaceutique
L’industrie emploie des préparateurs en pharmacie, notamment dans le domaine qui a trait à la
fabrication des médicaments. Des formations internes, propres à chaque structure, permettent
au préparateur en pharmacie de s’adapter à ces emplois industriels et de maîtriser les
techniques s’y rapportant.
8/8
2 – Formations et diplômes actuels
Aujourd’hui, le préparateur en pharmacie peut envisager deux carrières distinctes, l’une à
l’officine ou en établissement de santé privé, l’autre en établissement de santé (public,
militaire), la carrière industrielle recueillant peu de suffrages ou de débouchés.
Le brevet professionnel délivré en cas de succès à l’examen après deux années de formation
en alternance, permet l’exercice de la profession à l’officine ou en établissement de santé
privé. Avant la création du diplôme spécifique hospitalier, ce brevet professionnel permettait,
à l’issue d’un concours organisé par les DRASS, d’entrer en pharmacie hospitalière. Le choix
de l’établissement s’effectuait en fonction du classement et des postes disponibles mis au
concours.
Actuellement, le diplôme de préparateur en pharmacie hospitalière permet d’accéder au statut
propre à cette profession. Il est délivré à l’issue d’une année complémentaire de formation
(3ème année ou année hospitalière). On peut également y accéder par la validation des acquis
de l’expérience (VAE), les formations promotionnelle et initiale.
-
le brevet professionnel de préparateur en pharmacie (homologation niveau IV)
C’est le socle commun aux deux filières existantes.
Il clôture deux années de formation se déroulant dans le cadre de l’apprentissage ou de
l’alternance entre le centre de formation (CFA ou LEP ou chambre des métiers) et le terrain
de stage que représente l’officine.
Obtention du brevet professionnel de préparateur en pharmacie : textes réglementaires
extraits du CSP : profession de préparateur en pharmacie chapitre premier : exercice de la
profession / section 1 : personnes autorisées à exercer la profession / sous-section 1 :
titulaires du brevet professionnel / art. D. 4241-1 à 4241-8.
Article D. 4241-2 : la préparation du brevet professionnel de préparateur en pharmacie par la
voie de l’apprentissage ou de la formation continue est accessible aux candidats titulaires d’un
diplôme ou titre figurant sur une liste établie, après avis de la commission des préparateurs en
pharmacie, par arrêté des ministres chargés de l’éducation et de la santé. Sur décision du
ministre chargé de l’éducation, prise après avis de la commission des préparateurs en
pharmacie, la préparation au brevet professionnel de préparateur en pharmacie peut être
accessible à des candidats titulaires de diplômes étrangers.
Article D. 4241-3 : les candidats au brevet professionnel de préparateur en pharmacie doivent
justifier à la date à laquelle ils se présentent à l’examen dans son ensemble ou à la dernière
unité ouvrant droit à la délivrance du diplôme :
- de deux années d’activité professionnelle exercée dans une pharmacie d’officine, une
pharmacie mutualiste, une pharmacie d’une société de secours minière ou une pharmacie à
usage intérieur d’un établissement de santé ;
- et d’une formation acquise par la voie de l’apprentissage ou de la formation continue
d’une durée de 800 heures.
9/9
Condition d’accès à la formation : Le recrutement s’effectue généralement à partir d’un
baccalauréat.
- le diplôme de préparateur en pharmacie hospitalière (homologation niveau III)
Il s’obtient après une année de formation spécifique dans les instituts de formation dépendant
des centres hospitaliers universitaires qui sont au nombre de 8 à ce jour, 7 en métropole et 1
aux Antilles-Guyane. Il est dédié à l’exercice de la profession dans les établissements de santé
(arrêté du 31 juillet 2000).
Ce diplôme de préparateur en pharmacie hospitalière est délivré par le ministre chargé de la
santé aux personnes ayant suivi, sauf dispense partielle dans les cas prévus par arrêté du
ministre, la totalité de la formation conduisant à ce diplôme et réussi les épreuves de
certification ou aux personnes ayant validé les acquis de leur expérience professionnelle en
vue de son obtention.
Art. 1er de l’arrêté du 2 août 2006 : le diplôme de préparateur en pharmacie hospitalière,
délivré par le ministre chargé de la santé, atteste les compétences requises pour exercer les
activités du métier de préparateur en pharmacie hospitalière. Il est délivré aux personnes ayant
suivi, sauf dispense partielle dans les cas prévus par arrêté du ministre chargé de la santé, la
totalité de la formation conduisant à ce diplôme et réussi les épreuves de certification ou aux
personnes ayant validé les acquis de leur expérience professionnelle en vue de son obtention.
Art. 3 de l’arrêté du 2 août 2006, le diplôme de préparateur en pharmacie hospitalière est
obtenu par les voies suivantes :
a/ la formation initiale ;
b/ la formation par apprentissage, définie au livre 1er du code du travail ;
c/ la formation professionnelle continue, définie au livre IX du code du travail ;
d/ la validation des acquis de l’expérience.
A l’exception de la voie de l’apprentissage, aucune limite d’âge n’est prévue.
Condition d’accès à la formation conduisant au diplôme de préparateur en pharmacie
hospitalière (arrêté du 2 août 2006 NOR : SANH 0623119A) :
La formation au diplôme de préparateur en pharmacie hospitalière est accessible aux seuls
candidats titulaires du brevet professionnel de préparateur en pharmacie prévu par les articles
D. 4241-1 à D. 4241-8 du code de la santé publique (art. 2 de l’arrêté du 2 août 2006).
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PROJET DE FORMATION
Les arguments plaidant en faveur d’une évolution de la formation sont nombreux : exigences
réglementaires de plus en plus strictes, évolution des pharmacies tant au niveau des
prestations que des technologies employées, des préparateurs en pharmacie devenus acteurs
incontournables dans la prise en charge pluridisciplinaire des patients, des objectifs de santé
tournés vers des pôles d’excellence au niveau de la qualité, et enfin une reconnaissance
européenne d’un diplôme novateur.
La formation proposée consacrerait la profession de préparateur en pharmacie en intégrant à
son enseignement le vaste cadre du système de santé.
Le cursus comprendrait dans un premier temps la découverte des autres professions
médicotechniques et paramédicaux et dans un deuxième temps la connaissance de savoirs
théoriques et pratiques adaptés et actualisés à travers les différents terrains de stage.
Les axes de travail
Notre première réflexion consistait à déterminer si, en fonction du lieu d’exercice (officine,
établissement de santé, industrie pharmaceutique), les activités conduiraient à « trois métiers
distincts » de préparateur en pharmacie.
En réalité, si les savoirs et compétences acquis lors de la formation sont transférables sur les
trois terrains, c’est la différence des activités pharmaceutiques en elles-mêmes qui conduit à
une spécificité des pratiques.
On se doit donc de parler de diplôme unique de préparateur en pharmacie.
L’unicité se pose avantageusement en terme de niveau unique (L3) du diplôme de préparateur
en pharmacie incluant, au niveau de la 3ème année, un enseignement spécifique en fonction de
l’option retenue.
Le diplôme unique autorise des passerelles sous forme d’acquisitions de compétences
complémentaires (une VAE en quelque sorte) permettant aux préparateurs en pharmacie qui
le souhaitent d’évoluer vers d’autres terrains d’exercice professionnel.
Schéma général de la formation
-
Formation hospitalo-universitaire pour tous les préparateurs en pharmacie (diplôme
unique) incluant un choix pour l’option entre officine, établissement de santé ou
industrie pharmaceutique.
-
Le pré-requis pour accéder à la formation de préparateur en pharmacie serait le
baccalauréat Scientifique ou le niveau Bac + 1 (pharmacie ou autre).
-
Durée de la formation égale à 6 semestres (attribuant 180 ECTS)
La formation est constituée d’Unités d’Enseignement (UE) réparties sur trois années
correspondant à autant de niveaux de Licence (L1, L2, L3) et dont les semestres
s’articuleraient de la façon suivante :
11 / 11
-
Les Unités d’Enseignement (UE) :
Elles sont constituées chacune de parties théoriques, de parties pratiques et/ou de périodes
de stages sur le terrain. Elles sont définies par le(s) projet(s) pédagogique(s) de formation.
En fonction des critères d’évaluation propres à chaque UE, celles-ci sont validées par la
réussite aux épreuves (note supérieure ou égale à 10/20).
Chaque UE obtenue permet de capitaliser un certain nombre de crédits (ECTS).
Le diplôme sera obtenu par la validation (obtention) de l’ensemble des UE correspondant
à un total de 180 crédits répartis sur les six semestres
Une épreuve de rattrapage est organisée pour des UE en plusieurs niveaux et/ou pour des
parties d’UE. La validation est obligatoire pour accéder au niveau suivant.
.
Habilitations, quelques questions se posent :
Pour la formation LMD,
- Qui en seront les enseignants ?
- Quels instituts en complément de l’Université et quels établissements de santé ?
- Quels lieux de stages ? (officine, hôpital, industrie pharmaceutique), sur quels critères ?
- Quels enseignants de la profession pour accompagner les pharmaciens ?
Avec le système LMD, le mastère deviendra un niveau exigible… Prévoir un même
schéma pour toutes les professions médicotechniques et infirmières.
REPARTITION DES UNITES D’ENSEIGNEMENT
Le nouveau diplôme unique de préparateur en pharmacie correspond à un niveau Licence
obtenu en trois ans soit six semestres.
La répartition des UE et l’attribution des crédits sur les six semestres tient compte de la
constitution d’un tronc commun aux professions paramédicales et médicotechniques ainsi que
de l’intégration de matières nouvelles.
L’organisation de l’ensemble des matières enseignées consiste en un découpage puis un
remodelage de l’existant afin d’aménager la formation pour permettre d’intégrer le tronc
commun et les nouveaux thèmes d’apprentissage au sein des différentes UE du cursus.
Le contenu des UE s’appuie sur une grille des niveaux de connaissance (cf annexe II). Conçue
par l’UIPARM (Union Interprofessionnelle des Associations de Rééducateurs et Médicotechniques), elle permet d’établir des comparaisons directes entres les différentes professions
paramédicales et médicotechniques.
Bien qu’elles ne soient pas développées dans le présent projet, les formations Mastère et
Doctorat sont donc à prendre en compte pour chacune des propositions (1 à 3) d’un diplôme
de niveau Licence des préparateurs en pharmacie.
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PROPOSITION N°1
1/ Un semestre (L1 – semestre 1)
Enseignement commun à toutes les professions paramédicales et médicotechniques
2/ Trois semestres (L1 – semestre 2 + L2 semestres 1 et 2)
Formation générale de préparateur en pharmacie
3/ Deux semestres (L3 – semestres 1 et 2)
Diplôme de niveau unique avec « trois options profession »
- Formation spécifique des préparateurs en pharmacie en fonction du choix de l’option
(officine, établissement de santé, industrie pharmaceutique).
- Choix des options à la fin de L2 (quels critères de sélection ?)
Il pourrait s’envisager selon la chronologie suivante :
En première intention, l’étudiant choisirait librement son option
En cas de limitation des places disponibles, pour l’une ou l’autre option, celles-ci seraient
attribuées en fonction d’un classement s’appuyant sur les notes obtenues, mais tenant compte
des coefficients établis en fonction des matières prédisposant à l’option concernée.
« Formation Curriculaire des Préparateurs en Pharmacie »
Proposition de cursus : Diplôme à Options
L1
semestre 1
L3
L2
semestre 2
semestre 2
semestre 1
semestre 1
M 1 et M2
semestre 2
Officine
Tronc
Tronc
Médicotechniques
Paramédicaux
Choix
profession
Préparateurs toutes options
Etablissement santé
Industrie pharmaceutique
Choix
option
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L1/semestre 1 : (valeur 30 ECTS) tronc commun pour professions médicotechniques (et
paramédicales) : matières telles que : anatomie, physiologie…..
En ajoutant des matières innovantes comme :
- le monde de la santé : santé et santé publique, les métiers de la santé, le fonctionnement
hospitalier (les directions, les pôles, le principe de la hiérarchie, les projets de carrière, les
droits et devoirs, etc…), des cours de secourisme
- communication (entrerait dans Psychologie du LMD) avec :
a/ relation aux patients, accueil, écoute, conseil, observation… intérêt identique pour
toutes les professions médicotechniques et paramédicales. Pour les préparateurs en
pharmacie, l’approche est identique pour l’hôpital (avec lieux de stage ou d’observation
tels que pôles de rétrocession, antennes en services cliniques) comme pour l’officine …
b/ le travail en équipe et la transmission des informations
- logistique (notions pour toutes les professions médicotechniques et paramédicales et/ou
spécifiques aux 3 options de préparateurs en pharmacie).
- Informatique : connaissance des logiciels spécifiques à la dispensation, à la gestion des
stocks, à la traçabilité (toutes professions concernées).
- Langue vivante : anglais technique et anglais relationnel.
L1/semestre 2 : (valeur 30 ECTS) formation commune préparateurs en pharmacie officinaux,
établissements de santé et industries pharmaceutiques.
L2/ semestres 1 et 2 : (valeur 60 ECTS) programme commun aux trois options
L3/ semestres 1 et 2 : (valeur 60 ECTS) programme spécifique : 3 options possibles :
officine, hôpital, industrie.
1/ L3
« OPTION OFFICINE »
Matières déjà enseignées….
Fonction 1 : dispensation des médicaments
- médicaments sur ordonnance (recevabilité de la prescription, contrôle des posologies,
calcul des quantités à délivrer, conseils en observance, pharmacovigilance….).
- médicaments sans ordonnance (renseignements et conseils).
Fonction 2 : délivrance des dispositifs médicaux, diététique, hygiène et cosmétologie.
Fonction 3 : préparation et conditionnement
- rédaction des fiches de pesée et protocoles opératoires, préparation
- actions de contrôle des produits (matières premières et produits finis)
- conditionnement et étiquetage
- tarification
Fonction 4 : communication comprenant les items suivants : conseil, prévention, information,
vigilance, accueil et vente.
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Fonction 5 : gestion des stocks (commandes, livraisons, contrôles, rangements, périmés…).
Fonction 6 : activités administratives et commerciales (systèmes informatiques, tarification,
gestion des factures selon les différents régimes)…
Proposition de nouvelles matières :
- Approche commerciale : principes de vente, mise en valeur de vitrines, ergonomie de
pharmacie…
- Orthopédie et secourisme : les deux sont envisageables pour l’officine
- Qualité
- Langue vivante (suite)
2/ L3 « OPTION INDUSTRIE »
A définir (par exemple : recherche, production, contrôle qualité, marketting…)
Proposition de nouvelles matières : Secourisme et langues vivantes
3/ L3 « OPTION HÔPITAL »
Module 1 : analyser les demandes et les ordonnances au regard des exigences techniques
réglementaires propres aux pharmacies à usage intérieur.
Module 2 : analyser la prescription ou la demande de dispositifs médicaux.
Module 3 : assurer la qualité des opérations pharmaceutiques réalisées en pharmacie à usage
intérieur.
Module 4 : Organiser, conduire et mettre en œuvre les préparations magistrales, hospitalières,
les opérations de reconstitution et de conditionnement.
Module 5 : organiser, conduire et mettre en œuvre les préparations de médicaments
radiopharmaceutiques.
Module 6 : organiser, conduire et mettre en œuvre des opérations de stérilisation des
dispositifs médicaux.
Module 7 : gérer des flux et des stocks de médicaments et de dispositifs médicaux dans
l’environnement institutionnel et réglementaire.
Module 8 : traiter et transmettre des informations, travailler en équipe, conseiller et encadrer
des personnes.
Proposition de nouvelle matière : Secourisme et langues vivantes
15 / 15
Modules : valeur (crédits ECTS) /durée
(formation théorique et pratique)
Niveau L3 option Préparateur en Pharmacie Hospitalière
Intitulé du
Périodes en
Périodes
Périodes Spécificités
module
centre de
pratiques / pratiques /
formation
semaines
heures
90 heures
3
105 heures En secteur médicaments et en
Module 1
Valeur 10 ECTS
unités de soins
90 heures
3
105 heures En secteur des dispositifs
Module 2
10 ECTS
médicaux
80 heures
2
70 heures En industrie, en cellule qualité
Module 3
5 ECTS
ou gestion des risques
110 heures
3
105 heures Dont 70 heures en secteur
Module 4
10 ECTS
anticancéreux
60 heures
2
70 heures En médecine nucléaire ou en
Module 5
5 ECTS
PUI autorisée / médicaments
radiopharmaceutiques
110 heures
3
105 heures En stérilisation, au bloc
Module 6
10 ECTS
opératoire ou …
60 heures
2
70 heures En PUI ou en service de soins
Module 7
5 ECTS
60 heures
2
70 heures En PUI ou en service de soins
Module 8
5 ECTS
660 heures
20
700 heures
Total
60 ECTS
Proposition correspondant au contenu et organisation pédagogique de la formation selon
l’arrêté du 2 août 2006 relatif à la formation conduisant au diplôme de préparateur en
pharmacie hospitalière (NOR : SANH 0623119A)
Art. 19 – la formation conduisant au diplôme de préparateur en pharmacie hospitalière se
déroule sur une durée globale de quarante-deux semaines. Elle comporte 1360 heures
d’enseignement dont 660 heures théoriques et 700 heures de stages ou de périodes pratiques.
Elle est organisée conformément au référentiel de formation joint en annexe II.
L’enseignement en centre de formation comprend huit modules, dispensés sous forme de
cours, de travaux dirigés, de travaux de groupe et de travaux pratiques. Des temps de
recherche personnelle sont prévus et insérés dans le projet pédagogique du centre de
formation.
Les périodes pratiques ou stages, au nombre de huit, sont réalisés dans les pharmacies à usage
intérieur, dans les unités de soins, dans des cellules qualité ou gestion des risques ou en milieu
industriel.
16 / 16
Des réunions pédagogiques entre les enseignants et les professionnels chargés d’encadrer les
élèves et les apprentis sont organisées afin d’assurer une parfaite cohérence entre
l’enseignement en centre de formation et les périodes pratiques.
Chaque période pratique ou stage fait l’objet d’un projet formalisé et individualisé établi par
le responsable pédagogique du centre de formation en liaison avec le responsable de
l’encadrement de l’élève dans la structure d’accueil. Il définit, à partir des ressources
éducatives de la structure et du niveau de formation de l’élève, les objectifs à atteindre, les
modalités d’encadrement et les critères d’évaluation.
Art. 20 – La formation par l’apprentissage est effectuée sous la responsabilité administrative
et pédagogique d’un centre de formation des apprentis.
Les tableaux présentés dans les pages suivantes proposent une répartition sur 6
semestres des Unités d’Enseignement (UE), des volumes horaires ainsi que la valeur en
crédits européens pour chacune d’entre-elles.
-
Chaque tableau fait référence aux semestres des années de Licence (L1, L2, L3).
Le total général récapitule les heures d’enseignements, de temps personnel, de
pratique et/ou de stage et enfin les crédits pour chacune des 2 options du diplôme de
préparateur en pharmacie : « officine » ou « établissement de santé ».
17 / 17
L1 – 1er semestre – Tronc Commun
Pratique/Stages
Travail personnel
(heures)
ECTS
(nombre)
100
65
6
150
80
12
40
60
3
30
30
3
70
70
3
65
30
3
455
335
30
Théorie
(heures)
Matières enseignées
UE 1 – Monde de la santé
•
•
La santé : notion de santé, maladie, handicap,
épidémiologie
La santé publique en France et dans les grands
Pays européens
•
Politique des systèmes sanitaires et sociaux
•
•
Les métiers de la santé.
Les grandes familles professionnelles : médicales,
paramédicales et médicotechniques
Exercice libéral et exercice hospitalier
•
•
•
Droit et Economie de la Santé
Ethique et Santé
La structure hospitalière et son fonctionnement
UE 2 – Sciences de la vie
•
•
•
Anatomie, physiologie
Hygiène générale
secourisme
UE 3 – Communication [partie 1]
•
•
•
•
•
Développement personnel et professionnel
Logistique
(travail en équipe, relations externes ....)
Informatique (bases utiles)
Communication
Langue vivante (anglais courant)
Total 1er semestre
18 / 18
L1 – 2ème semestre – Préparateurs en Pharmacie
(Formation unique)
Pratique/Stages
Travail personnel
(heures)
ECTS
(nombre)
250
20
50
25
20
30
6
4
445
300
30
Théorie
(heures)
UE 4 – Matières scientifiques
•
•
Biologie moléculaire
Chimie minérale et organique
•
Biochimie
•
•
Microbiologie / Parasitologie
Immunologie
70
•
•
•
•
Epidémiologie
Toxicologie
Génétique et génie génétique
Physique nucléaire
25
30
20
20
50
80
50
25
UE 5 – Médicaments, Dispositifs Médicaux
•
•
Médicaments et législation
Dispositifs médicaux et législation
Total 2ème semestre
___________________________________________________________________________
Total L1:
1er semestre (790 h) + 2ème semestre (745 h) = 1535 h
19 / 19
pour 60 ECTS
L2 – 3ème et 4ème semestre – Préparateurs en Pharmacie
(Formation unique)
Pratique/Stages
Travail personnel
(heures)
ECTS
(nombre)
50
160
40
20
20
30
20
20
20
20
40
20
10
10
20
20
20
20
6
8
4
3
3
2
2
2
2
250
350
100
100
10
10
20
20
4
50
35
4
1050
435
60
Théorie
(heures)
UE 6 – Sciences pharmaceutiques
•
•
•
•
•
Galénique
Pharmacologie
Pharmacognosie
Phytothérapie
Homéopathie
•
•
•
•
Dermopharmacie
Médicaments dérivés du sang
Traçabilités
Vigilances
•
•
Physiopathologie
Les grandes classes thérapeutiques
UE 8 – Hygiène et stérilisation
•
•
Règles d’hygiène, infections nosocomiales
Asepsie et notions de stérilisation
UE 3 – Communication / L. V [partie 2]
•
•
Communication (suite)
Langue vivante (anglais technique)
Total 3ème et 4ème semestre
___________________________________________________________________________
Total L2:
3ème semestre + 4ème semestre = 1485 h
20 / 20
pour 60 ECTS
L3 – 5ème et 6ème semestre – Option OFFICINE
(Formation spécifique)
Pratique/Stages
Travail personnel
(heures)
ECTS
(nombre)
150
160
18
110
120
13
200
100
10
120
80
8
80
80
7
65
30
4
725
590
60
Théorie
(heures)
UE 9/O – Dispensation
•
Bonnes Pratiques de Dispensation
UE 10/O – Préparations
•
Bonnes Pratiques de Fabrication
UE 11/O– Hygiène et santé
•
Hygiène, diététique, cosmétologie
UE 12/O – Gestion
•
Approche administrative et commerciale
UE 13/O – Démarche qualité et sécurité
•
Vigilances et traçabilités
UE 3(suite) – Communication à l’Officine
•
•
Relation clientèle, communication
Langue vivante (anglais)
Options facultatives
•
•
Langues vivantes (espagnol, allemand, ...)
Orthopédie
Total 5ème et 6ème semestre (hors facultatif)
___________________________________________________________________________
Total L3-Officine:
21 / 21
pour 60 ECTS
L3 – 5ème et 6ème semestre – Option HOSPITALIERE
Pratique/Stages
Travail personnel
(heures)
ECTS
(nombre)
100
105
8
90
105
8
110
105
12
110
105
10
60
70
6
70
70
7
60
70
5
60
70
4
660
700
60
Théorie
(heures)
UE 9/H–Dispensations, prescriptions, demandes
•
•
Analyse des demandes et ordonnances au regard des
exigences techniques et réglementaires propres aux
pharmacies à usage intérieur
Analyse des prescriptions ou des demandes de
dispositifs médicaux
UE 10/H–Préparations et reconstitutions
•
Organiser, conduire et mettre en œuvre les
préparations magistrales, hospitalières, les
opérations de reconstitution et le conditionnement
UE 11/H–Stérilisation
•
Organiser, conduire et mettre en œuvre des
opérations de stérilisation des dispositifs médicaux
UE 12/H–Radiopharmacie
•
préparations de médicaments radiopharmaceutiques
UE 13/H–Qualité en PUI
•
Assurer la qualité des opérations pharmaceutiques
réalisées en PUI
UE 14/H–Gestion des flux
•
Gérer des flux et des stocks de médicaments et
dispositifs médicaux dans l’environnement
économique et réglementaire
•
•
Traiter et transmettre des informations, travailler en
équipe, conseiller et encadrer des personnes
Option : Langue vivante (anglais technique)
___________________________________________________________________________
Total L3-Hospitalière:
5ème semestre + 6ème semestre = 1360 h pour 60 ECTS
22 / 22
TOTAL GENERAL
COURS
TRAVAUX PERSONNELS et T.P.
ECTS
_________________________________________________________________________________________
L1 semestre 1
455
335
30
___________________________________________________________________________
L1 semestre 2
445
300
30
L2 semestres 3 et 4
1050
435
60
L3 semestres 5 et 6
Officine
725
590
60
L3 semestres 5 et 6
Hôpital
660
700
60
OFFICINE
2675
1660
soit 4335 heures pour 180ECTS
HOPITAL
2610
1770
23 / 23
PROPOSITION N°2
1/ Un semestre (L1 – semestre 1)
Enseignement commun à toutes les professions paramédicales.et médicotechniques
2/ Quatre semestres (L1 – semestre 2 + L2 et L3 semestres 1)
- Formation générale de préparateur en pharmacie
- Choix des options à la fin du premier semestre de L3 (quels critères de sélection ?)
Il pourrait s’envisager selon les modalités évoquées dans les précédentes propositions (notes
avec coefficients de l’option et possibilité de redoublement (clauses à définir).
- Diplôme de niveau unique avec « trois options profession »
3/ Un semestre à « Option » (L3 – semestre 2)
- Les 2 semestres de L3 peuvent être soit inégaux soit égaux (en durée et valeur)
ex : S1 sur 8 mois et S2 (options) en 4 mois ou S1 de 6 mois et S2 (options) de 6 mois
- Formation spécifique des préparateurs en pharmacie en fonction du choix de l’option
(officine, établissement de santé, industrie pharmaceutique).
- Des passerelles sont créées, après l’obtention de la Licence (L3), entre les options des
préparateurs et les métiers paramédicaux ou autres médicotechniques. Une Facilité de
passage entre les 3 options métier est créée en raison du faible volume (heures)
différenciant les enseignements des 3 filières.
Il est envisageable de prévoir 2 façons de réguler cette inégalité des semestres :
1- Soit l’enseignement commun est maximisé (pratique et théorie entre 6 et 8 mois)) et les
enseignements spécifiques sont plus courts (entre 4 et 6 mois)…
NB : le risque de connaissances théoriques et pratiques insuffisantes est posé pour des
activités très spécialisées.
2- Soit les enseignements théoriques en « L3 semestre1 » sont identiques et commun pour
tous les préparateurs et la pratique, complétée d’un enseignement complémentaire, est
validée séparément pour chacune des options dans le seul « L3 semestre2 »
Proposition de cursus n° 2
L1
semestre 1
L2
semestre 2
semestre 1
L3
semestre 2
semestre 1
semestre 2
Professions
Paramédicales
officine
Tronc
Tronc
Etabli. Santé
Paramédicaux et
médicotechniques
Préparateurs toutes options
Industrie Pha.
Choix
option
Choix
profession
24 / 24
Professions
Médicotechniques
PROPOSITION 2, REPARTITION DES ENSEIGNEMENTS
L1/semestre 1 : (valeur 30 ECTS) tronc commun pour professions médicotechniques (et
paramédicales) : matières telles que : anatomie, physiologie…..
En ajoutant des matières innovantes comme :
- le monde de la santé : santé et santé publique, les métiers de la santé, le fonctionnement
hospitalier (les directions, les pôles, le principe de la hiérarchie, les projets de carrière, les
droits et devoirs, etc…)
- communication (entrerait dans Psychologie du LMD) avec :
a/ relation aux patients, accueil, écoute, conseil, observation… intérêt identique pour
toutes les professions médicotechniques et paramédicales. Pour les préparateurs en
pharmacie, l’approche est identique pour l’hôpital (avec lieux de stage ou d’observation
tels que pôles de rétrocession, antennes en services cliniques) comme pour l’officine …
b/ le travail en équipe et la transmission des informations
- logistique (notions pour toutes les professions médicotechniques et paramédicales et/ou
spécifiques aux 3 options de préparateurs en pharmacie).
- Informatique : connaissance des logiciels spécifiques à la dispensation, à la gestion des
stocks, à la traçabilité (toutes professions concernées).
- Langue vivante : anglais technique et anglais relationnel.
L1/semestre 2 : (valeur 30 ECTS) formation commune préparateurs en pharmacie officinaux,
hospitaliers et industriels.
L2/ semestres 1 et 2 : (valeur 60 ECTS) programme commun aux trois options
L3/ semestre 1: (valeur 30 ECTS) programme commun aux trois options
L3/ semestre 2 : (valeur 60 ECTS) programme spécifique : 3 options possibles :
préparateurs en pharmacie officinaux, hospitaliers et industriels.
1- L3
« SEMESTRE COMMUN »
Matières déjà enseignées….
1- Dispensation des médicaments
2 - Délivrance des dispositifs médicaux, diététique, hygiène et cosmétologie.
3- Préparations et conditionnement
- rédaction des fiches de pesée et protocoles opératoires
25 / 25
-
tarification
4 : communication comprenant les items suivants : conseil, prévention, information,
vigilance, accueil et vente.
Fonction 5 : gestion des stocks (commandes, livraisons, contrôles, rangements, périmés…).
Fonction 6 : activités administratives et commerciales (systèmes informatiques, tarification,
gestion des factures selon les différents régimes)…
- Approche commerciale : principes de vente, mise en valeur de vitrines, ergonomie de
pharmacie…
1/ L3
« SEMESTRE COMMUN »
A définir
UE 9 C : Dispensation
- Bonnes pratiques de dispensation (médicaments et de dispositifs médicaux) dans
l’environnement institutionnel et règlement
- Orthopédie dans les pharmacies (officine, hôpital)
UE 10 C : Préparations, fabrications
Bonnes pratiques galéniques : Organiser, conduire et mettre en œuvre les préparations
magistrales, officinales ou hospitalières, principes de reconstitution et de conditionnement.
UE 11 C : Hygiène et santé
- Hygiène de vie et éducation de la santé
- Principes de stérilisation
UE 12 C Gestion
Gestion des flux et des stocks
UE 13 C : Qualité et sécurité en pharmacie
Assurer la qualité des opérations pharmaceutiques (officine, PUI, industrie)
UE 14 C : Communication
- Traiter et transmettre des informations, travailler en équipe, conseiller et encadrer des
personnes.
- Langue vivante
Proposition de nouvelle matière : Secourisme
26 / 26
1/ L3
« SEMESTRE OFFICINE »
UE 9 O : dispensation à l’officine
- délivrance des dispositifs médicaux,
- gestion des stocks (commandes, livraisons, contrôles, rangements, périmés…).
UE 10 O : Bonnes pratiques de préparation à l’officine
- rédaction des fiches de pesée et protocoles opératoires
- préparation et conditionnement
- tarification
UE 11 O : Hygiène, Diététique, Cosmétologie
UE 12 O : Gestion
- Activités administratives et commerciales (systèmes informatiques, tarification, gestion
des factures selon les différents régimes)
- Approche commerciale : principes de vente, mise en valeur de vitrines, ergonomie
UE 13 O : Qualité
Démarche qualité à l’officine
UE 14 O : communication comprenant les items suivants : conseil, prévention, information,
vigilance, accueil et vente…..langue vivante
2/ L3 « SEMESTRE HÔPITAL »
UE 9 H : dispensation à l’hôpital
- le circuit du médicament et du dispositif médical
- bonnes pratiques (recevabilité de la prescription, contrôle des posologies, calcul des
quantités à délivrer, conseils en observance, pharmaco et matériovigilance….).
UE 10 H : Bonnes pratiques de préparation et de reconstitution
- rédaction des protocoles opératoires et fiches de traçabilité
- préparation et conditionnement
27 / 27
UE 11 H : Stérilisation
UE 12 H : Gestion
- activités administratives (systèmes informatiques, tarification)
- gestion des stocks (commandes, livraisons, contrôles, rangements, périmés).
UE 13 H: Qualité
Démarche Assurance Qualité dans les établissements de santé
UE 14 H : communication
comprenant les items suivants : conseil, prévention, information, vigilance, accueil …..
UE 15 H : Radiopharmacie
3/ L3 « SEMESTRE INDUSTRIE »
A définir (L’ANPPH n’a pas les informations nécessaires sur les connaissances à acquérir
pour développer les compétences requises pour exercer le métier de préparateur en pharmacie
en industrie pharmaceutique)
Les tableaux présentés dans les pages suivantes proposent une répartition sur 6
semestres des Unités d’Enseignement (UE), des volumes horaires ainsi que la valeur en
crédits européens pour chacune d’entre-elles.
-
Chaque tableau fait référence aux semestres des années de Licence (L1, L2, L3).
Le total général récapitule les heures d’enseignements, de temps personnel, de
pratique et/ou de stage et enfin les crédits pour chacune des 2 options du diplôme de
préparateur en pharmacie : « officine » ou « établissement de santé ».
28 / 28
L1 – 1er semestre – Tronc Commun
Pratique/Stages
Travail personnel
(heures)
ECTS
(nombre)
100
65
6
150
80
12
40
60
3
30
30
3
70
70
3
65
30
3
455
335
30
Théorie
(heures)
UE 1 – Monde de la santé
•
•
La santé : notion de santé, maladie, handicap,
épidémiologie
La santé publique en France et dans les grands
Pays européens
•
Politique des systèmes sanitaires et sociaux
•
•
Les métiers de la santé.
Les grandes familles professionnelles : médicales,
paramédicales et médicotechniques
Exercice libéral et exercice hospitalier
•
•
•
Droit et Economie de la Santé
Ethique et Santé
La structure hospitalière et son fonctionnement
•
•
•
Anatomie, physiologie
Hygiène générale
secourisme
UE 3 – Communication [partie 1]
•
•
•
•
•
Développement personnel et professionnel
Logistique
(travail en équipe, relations externes ....)
Informatique (bases utiles)
Communication
Langue vivante (anglais courant)
Total 1er semestre
29 / 29
(Formation unique)
Pratique/Stages
Travail personnel
(heures)
ECTS
(nombre)
250
20
50
25
20
30
6
4
445
300
30
Théorie
(heures)
UE 4 – Matières scientifiques
•
•
Biologie moléculaire
Chimie minérale et organique
•
Biochimie
•
•
Microbiologie / Parasitologie
Immunologie
70
•
•
•
•
Epidémiologie
Toxicologie
Génétique et génie génétique
Physique nucléaire
25
30
20
20
50
80
50
25
UE 5 – Médicaments, Dispositifs Médicaux
•
•
Médicaments et législation
Dispositifs médicaux et législation
Total 2ème semestre
___________________________________________________________________________
Total L1:
1er semestre (790 h) + 2ème semestre (745 h) = 1535 h
30 / 30
pour 60 ECTS
L2 – 3ème et 4ème semestre – Préparateurs en Pharmacie
(Formation unique)
Pratique/Stages
Travail personnel
(heures)
ECTS
(nombre)
50
160
40
20
20
30
20
20
20
20
40
20
10
10
20
20
20
20
6
8
4
3
3
2
2
2
2
250
350
100
100
10
10
20
20
4
50
35
4
1050
435
60
Théorie
(heures)
UE 6 – Sciences pharmaceutiques
•
•
•
•
•
Galénique
Pharmacologie
Pharmacognosie
Phytothérapie
Homéopathie
•
•
•
•
Dermopharmacie
Traçabilités
Vigilances
•
•
Physiopathologie
Les grandes classes thérapeutiques
UE 8 – Hygiène et stérilisation
•
•
Règles d’hygiène, infections nosocomiales
Asepsie et notions de stérilisation
•
•
Communication (suite)
Langue vivante (anglais technique)
Total 3ème et 4ème semestre
___________________________________________________________________________
Total L2:
31 / 31
pour 60 ECTS
(Formation unique)
Pratique/Stages
Travail personnel
(heures)
ECTS
(nombre)
70
80
9
50
60
8
60
30
4
60
40
4 (3)
40
40
3
35
15
2
40
15
(1)
355
280
30
Théorie
(heures)
UE 9/C – Dispensation
•
UE 10/C – Préparations
•
UE 11/C– Hygiène et santé
•
UE 12/C – Gestion
•
UE 13/C – Démarche qualité et sécurité
•
UE 3(suite) – Communication et Langue Vivante
•
•
•
Orthopédie
Total L3-commune:
5ème semestre
= 635 h
32 / 32
pour 30 ECTS
L3 – 6ème semestre – Option OFFICINE
Pratique/Stages
Travail personnel
(heures)
ECTS
(nombre)
90
100
9
90
80
7
80
60
4 (3)
70
70
4
45
40
2
40
50
3
10
20
(1)
425
420
30
Théorie
(heures)
UE 9/O – Dispensation
•
UE 10/O – Préparations
•
UE 11/O– Hygiène et santé
•
UE 12/O – Gestion
•
UE 13/O – Démarche qualité et sécurité
•
UE 3(suite) – Communication à l’Officine
•
•
•
Orthopédie
___________________________________________________________________________
Total L3-Officine:
6ème semestre = 845 h
33 / 33
pour 30 ECTS
L3 –6ème semestre – Option HOSPITALIERE
Pratique/Stages
Travail personnel
(heures)
ECTS
(nombre)
120
200
8
80
50
3
70
30
6
50
50
4
30
30
2
60
30
2
35
15
2
445
405
30
Théorie
(heures)
UE 9/H–Dispensations, prescriptions, demandes
•
•
Analyse des demandes et ordonnances au regard des
exigences techniques et réglementaires propres aux
pharmacies à usage intérieur
Analyse des prescriptions ou des demandes de
dispositifs médicaux
UE 10/H–Préparations et reconstitutions
•
préparations magistrales, hospitalières, les
opérations de reconstitution et le conditionnement
UE 11/H–Stérilisation
•
Organiser, conduire et mettre en œuvre des
opérations de stérilisation des dispositifs médicaux
UE 12/H–Radiopharmacie
•
préparations de médicaments radiopharmaceutiques
UE 13/H–Qualité en PUI
•
Assurer la qualité des opérations pharmaceutiques
réalisées en PUI
UE 14/H–Gestion des flux
•
Gérer des flux et des stocks de médicaments et
dispositifs médicaux dans l’environnement
économique et réglementaire
•
•
Traiter et transmettre des informations, travailler en
équipe, conseiller et encadrer des personnes
Option : Langue vivante (anglais technique)
Total 6ème semestre (hors facultatif)
___________________________________________________________________________
Total L3-Hospitalière:
6ème semestre 845 h pour 30 ECTS
34 / 34
TOTAL GENERAL
COURS
TRAVAUX PERSONNELS et T.P.
ECTS
_________________________________________________________________________________________
L1 semestre 1
455
335
30
___________________________________________________________________________
L1 semestre 2
445
300
30
L2 semestres 3 et 4
1050
435
60
L3 semestres 5
355
280
30
L3 semestre 6
Officine
425
420
30
L3 semestres 6
Hôpital
445
405
30
OFFICINE
2730
1770
HOPITAL
2750
1755
35 / 35
PROPOSITION N° 3
Cette proposition répond le mieux à la démarche du cursus LMD des accords de Bologne par
sa logique de linéarité assurant une fluidité des études et par le principe d’ « étapes
diplômantes » offrant une possibilité de métier à chaque niveau du cursus.
Son principe :
Une ligne continue du cursus partant d’un pré-requis Baccalauréat et passant par
« Licence », « Mastère » pour aboutir au « Doctorat » de la filière Pharmacie.
Ainsi entre l’entrée en L1 et le Doctorat sont définies des étapes correspondant à la fois à
un niveau d’études et au droit d’exercice d’un métier défini. En cas de changement
d’orientation en cours de cursus, une équivalence est également possible pour accéder à
d’autres filières professionnelles grâce aux niveaux acquis (passerelles).
Les étapes sont connues et correspondent à
-
Licence (L3 validé) permettant d’exercer le métier de préparateur en pharmacie dans
ses 3 options (officine, établissement de santé et industrie pharmaceutique) ou donnant
droit à une équivalence pour :
a) accéder une autre filière médicotechnique (technicien de laboratoire, manipulateur
en électroradiologie, kinésithérapeute, etc…) ou paramédicale (infirmier)
b) revenir dans le cursus de formation au diplôme de Docteur en Pharmacie via un
système de passerelles et/ou VAE
c) en cas d’abandon des études longues de Docteur en pharmacie (à partir de mastère
et au-delà), le niveau L3 reste acquis et permet d’accéder aux différentes métiers
des filières courtes (citées précédemment) moyennant la validation de mises à
niveau professionnalisantes selon un système VAE ou autre.
-
Mastère (M1 ou M2 validé) avec les options en management (encadrement), en
enseignement, en expertise…ou équivalence pour une autre filière.
-
Doctorat correspondant au diplôme de Docteur en Pharmacie ou donnant accès soit à
la recherche soit à l’enseignement dans les cursus d’études supérieures.
Les mêmes modalités que celles des différentes propositions sont souhaitables en ce qui
concerne : le choix de métier par l’étudiant, les principes de sélection (éventuelle),
l’organisation et l’enseignement des UE ou des UV.
Ses avantages : Une construction « à la carte »
évite les impasses :
- Une personne souhaitant effectuer des études courtes pourra accéder à un métier dès le
diplôme de niveau licence (L3). Si celle-ci souhaite reprendre les études, elle suit la
route tracée à partir du palier où elle a décidé de s’arrêter.
- Une autre personne ayant choisi des études longues pourra, si elle se trouve en échec
ou change d’avis, avoir un métier correspondant à l’un des paliers franchis ou obtenir
des équivalences pour les passerelles vers d’autres filières professionnelles Le but
36 / 36
recherché est d’accéder rapidement au droit d’exercice du métier correspondant après
ce changement de filière, sans repartir de zéro (niveau Bac).
Conduit à des compétences mieux reconnues entre les professionnels d’un même secteur
d’activité car issue d’une formation commune (référentiel de formation).
Inconvénients :
La mise en place d’un tel parcours de formation nécessite un maximum d’ouverture d’esprit,
de concertations, de négociations et de concessions de la part de l’ensemble des partenaires
impliqués dans une telle réforme (par rapport à l’organisation des formations existantes pour
chacun des métiers de la santé).
Remarques
1) L’ANPPH ne propose pas de contenu de ce cursus (volumes, valeurs et répartition des
enseignements) en raison de la diversité des acteurs à impliquer dans sa construction.
2) Un tel projet permettrait d’utiliser pleinement les ressources actuelles : sites de formations
(universités, centres de formation des préparateurs et des préparateurs hospitaliers, etc...),
leurs enseignants et leurs équipements.
Seules les populations étudiantes seraient différentes car seraient accueillies dans l’un ou
l’autre site en fonction du stade de leur formation.
3) Ce projet nécessite de construire un enseignement professionnalisant en Licence (L1-L3)
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Proposition de cursus n° 3
L1
semestre 1
L2
semestre 2
semestre 1
M1
L3
semestre 2
semestre 1
semestre 2
semestre 1
Etudes : Techniciens de laboratoire / Manip. Radio / …
Tronc
Santé / Médicaux
Paramédicaux
Tronc
semestre 2
semestre 1
semestre 2
Pharmacie et
Paramédicaux
semestre 1
D2
semestre ...
Pharmaciens
Diplôme de pharmacien
Etabli. Santé
officine
Préparateurs
en Pharmacie
en pharmacie
Industrie Phar.
(1)
D1
Arrêt du cursus long en pharmacie
= retour à L2( prép ou tech labo)
ou
mastère d’expertise (pharmaceutique ou
prépararateur, technicien labo etc…après mise à niveau (VAE ou autre)
Tronc
Etudes : Préparateurs
Pré-recquis
BAC
M2
Mastère 1 et 2 en
- management
- enseignement
- expertise
(2)
Choix : études Courtes / Longues
Période à déterminer
(1) ou (2)
Choix
option
NB : Flèches pointillées ou pleines = Passerelles : VAE/formation complémentaire adaptée type plate forme
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Professions :
- enseignement universitaire
- recherche
- direction des soins
- direction d’établissement de santé
CONCLUSION
Pour clôturer le projet, c’est par un avertissement sur la manière de mettre en place et de
construire le cursus LMD des préparateurs en pharmacie que l’attention doit être attirée.
Tout d’abord il faut déterminer ce cursus par rapport aux autres cursus des métiers de la
santé et savoir s’il doit être spécifique ou au contraire s’intégrer parmi d’autres au travers de
parties communes plus ou moins importantes.Ensuite, il faut garder en mémoire que la
conception de ce parcours LMD doit permettre de répondre aux attentes et besoins
pharmaceutiques dans le contexte général de la Santé.
Le point de départ de la construction du parcours diplômant est à situer au niveau de
l’attribution des diplômes (à savoir L, M ou D) correspondant aux différents métiers de la
pharmacie et aux niveaux de compétences associés. La réflexion porte ainsi sur un ensemble
« compétences-autonomie- rôle ou actes respectifs - responsabilités» attendus pour chacune
des professions réglementées de la pharmacie (pharmaciens, préparateurs en pharmacie) ou
autres secteurs.
L’organisation des enseignements avec répartition des matières enseignées sur les semestres
en Licence, Mastère et Doctorat devra ainsi se faire en tenant compte simultanément d’
« attentes métiers » et de possibilités de passerelles entre ces mêmes métiers et les autres
professions de la santé.
Ainsi les notions de coopérations interprofessionnelles, de complémentarité et de
transdisciplinarité apparaîtront évidentes dans le quotidien des activités.
Avec la proposition de cursus retenue finalement, il faut savoir que plus elle s’éloignera
des standards de cursus actuels, plus il sera nécessaire de distancer la réflexion des
constructions pédagogiques connues jusque là afin de pouvoir tout d’abord mettre à plat les
cursus susceptibles de comporter des parties communes et ensuite de ne pas les traiter de
manière indépendante lors de la mise en place du nouveau processus d’apprentissage.
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ANNEXES
40 / 40
ANNEXE - I -
TEXTES LEGISLATIFS
I – LA PROFESSION DE PREPARATEUR EN PHARMACIE
La profession de préparateur en pharmacie est réglementée et inscrite au code de la santé
publique (Titre IV, Art. L. 4241-4 à 4241-8)
Art L. 4241-4 – Est qualifiée préparateur en pharmacie toute personne titulaire du brevet
professionnel institué au présent chapitre.
Art. L. 4241-5 – Est qualifiée préparateur en pharmacie hospitalière dans les établissements
publics de santé toute personne titulaire du diplôme de préparateur en pharmacie hospitalière
défini par arrêté pris par le ministre de la santé.
Art. L. 4241-6 – Les conditions de délivrance du brevet professionnel de préparateur en
pharmacie sont fixées par décret, pris après avis d’une commission comprenant des
représentants de l’Etat, des pharmaciens et des préparateurs en pharmacie et dont la
composition est fixée par décret.
Art. L. 4241-7 – Est également qualifiée de préparateur en pharmacie toute personne ayant
obtenu une autorisation d’exercice délivrée par le ministre chargé de la santé après avis de la
commission mentionnée à l’article L. 4241-6.
Art. L. 4241-8 – Peuvent bénéficier de l’autorisation mentionnée à l’article L. 4241-7, les
ressortissants d’un état membre de la communauté européenne ou partie à l’accord sur
l’espace économique européen, qui, sans posséder le brevet professionnel mentionné à
l’article L. 4241-4, ont suivi avec succès un cycle d’études les préparant à l’exercice de la
profession et répondant aux exigences fixées par voie réglementaire (….)
- dans les officines : les préparateurs en pharmacie contribuent à la dispensation des
médicaments sous la responsabilité des pharmaciens. Ils sont « les seuls autorisés à seconder
le titulaire de l’officine et les pharmaciens qui l’assistent dans la préparation et la délivrance
au public des médicaments destinés à la médecine humaine et à la médecine vétérinaire. Ils
assument leurs tâches sous la responsabilité et le contrôle effectif d’un pharmacien. Leur
responsabilité pénale demeure engagée ». (art. L. 4241-1 du CSP).
- dans les établissements de santé : le préparateur en pharmacie hospitalière (art. L. 4241-5
du CSP) est titulaire du diplôme de préparateur en pharmacie hospitalière, il participe, en
pharmacie à usage intérieur, à la gestion, l’approvisionnement et la dispensation des
médicaments et des dispositifs médicaux stériles, à la réalisation des préparations, à la
division des produits officinaux. Son activité peut s’étendre à la préparation et la stérilisation
des dispositifs médicaux ainsi qu’à la préparation des médicaments radiopharmaceutiques et
anticancéreux. Il est soumis au secret professionnel.
Art. L. 5126-5 du CSP « La gérance d’une pharmacie à usage intérieur est assurée par un
pharmacien. Il est responsable du respect de celles des dispositions ayant trait à l’activité
41 / 41
pharmaceutique ». Les pharmaciens peuvent se faire aider par des préparateurs en pharmacie.
« Ces personnes sont placées sous l’autorité technique du pharmacien chargé de la gérance ».
II – LA FORMATION DE PREPARATEUR EN PHARMACIE
A- Le Brevet Professionnel de préparateur en pharmacie (homologation niveau IV)
Obtention du brevet professionnel de préparateur en pharmacie :
Textes réglementaires extraits du CSP : profession de préparateur en pharmacie chapitre
1er : exercice de la profession / section 1 : personnes autorisées à exercer la profession /
sous-section 1 : titulaires du brevet professionnel / art. D. 4241-1 à 4241-8.
Art. D. 4241-1 : les dispositions du décret n° 95-664 du 9 mai 1995 portant réglementation
générale du brevet professionnel s’appliquent au brevet professionnel de préparateur en
pharmacie, sous réserve des dispositions de la présente section.
Art. D. 4241-2 : La préparation du brevet professionnel de préparateur en pharmacie par la
voie de l’apprentissage ou de la formation continue est accessible aux candidats titulaires d’un
diplôme ou titre figurant sur une liste établie, après avis de la commission des préparateurs en
pharmacie, par arrêté des ministres chargés de l’éducation et de la santé. Sur décision du
ministre chargé de l’éducation prise après avis de la commission des préparateurs en
pharmacie, la préparation au brevet professionnel de préparateur en pharmacie peut être
accessible à des candidats titulaires de diplômes étrangers.
Art. D. 4241-3 : les candidats au brevet professionnel de préparateur en pharmacie doivent
justifier à la date à laquelle ils se présentent à l’examen dans son ensemble ou à la dernière
unité ouvrant droit à la délivrance du diplôme :
- de deux années d’activité professionnelle exercée dans une pharmacie d’officine, une
pharmacie mutualiste, une pharmacie d’une société de secours minière ou une pharmacie à
usage intérieur d’un établissement de santé ; et
- d’une formation acquise par la voie de l’apprentissage ou de la formation continue d’une
durée de huit cents heures.
La durée de l’activité professionnelle requise peut avoir été effectuée à temps plein ou à temps
partiel dans la limite d’un mi-temps.
La formation et l’activité professionnelle peuvent être acquises de manière simultanée ou
successive sans qu’elles puissent être échelonnées sur une période supérieure à quatre ans
précédant immédiatement la date de l’examen.
Art. D. 4241-4 : les candidats préparant le brevet professionnel de préparateur en pharmacie
par la voie de la formation professionnelle continue peuvent bénéficier d’une décision de
positionnement prononcée par le recteur en application de l’article 10 du décret n° 95-664 du
9 mai 1995 portant réglementation générale du brevet professionnel dès lors qu’ils justifient
d’études ou d’activités professionnelles au-delà des conditions fixées par les articles D. 42412 et D. 4241-3 ou qu’ils bénéficient de la dispense d’une ou plusieurs épreuves ou unités
constitutives du diplôme au titre des articles D. 4241-5 et D. 4241-6.
42 / 42
Pour les candidats préparant le brevet professionnel de préparateur en pharmacie par la voie
de l’apprentissage, la durée totale de la formation peut être réduite ou allongée dans les
conditions prévues par le code du travail.
Art. D . 4241-5 : les candidats titulaires de certains diplômes ou titres français ou étrangers,
peuvent être dispensés d’une ou plusieurs épreuves ou unités professionnelles constitutives du
brevet professionnel de préparateur en pharmacie dans les conditions fixées, après avis de la
commission des préparateurs en pharmacie, par arrêté des ministres chargés de l’éducation et
de la santé.
Art. D. 4241-6 : les candidats justifiant d’une expérience professionnelle dûment attestée par
l’employeur, acquise soit au titre du troisième alinéa de l’article L. 663 du présent code dans
sa rédaction antérieure au 22 juin 2000, soit par les titulaires d’un diplôme de pharmacien en
qualité de praticien adjoint contractuel, d’attaché associé, d’assistant généraliste associé,
d’interne ou de faisant fonction d’interne, peuvent demander la délivrance du brevet
professionnel de préparateur en pharmacie, dans les conditions prévues par l’article L. 335-5
du code de l’éducation et le décret n° 2002-615 du 26 avril 2002 pris pour l’application de
l’article 900-1 du code du travail et des articles L. 335-5 et L. 335-6 du code de l’éducation
relatif à la validation des acquis de l’expérience pour la délivrance d’une certification
professionnelle.
Art. D. 4241-7 : sont fixés pour le brevet professionnel de préparateur en pharmacie, après
avis de la commission des préparateurs en pharmacie, par arrêté des ministres chargés de
l’éducation et de la santé :
1° les unités constitutives du référentiel de certification ;
2° la liste des diplômes permettant l’accès à la formation ;
3° le règlement d’examen ;
4° la définition des épreuves ponctuelles ;
5° les situations d’évaluation par contrôle en cours de formation.
Art. D. 4241-8 : le brevet professionnel de préparateur en pharmacie est attribué après
délibération d’un jury constitué pour chaque session d’examen dans un cadre académique ou
inter-académique.
Le jury est nommé par le recteur, après avis du directeur régional des affaires sanitaires et
sociales pour la désignation des représentants des pharmaciens et préparateurs en pharmacie.
Il est présidé par un inspecteur général de l’éducation nationale. En cas d’indisponibilité de
ces derniers, le jury est présidé par le vice-président, pharmacien inspecteur de santé publique
de la ou des régions concernées.
Il est composé à parité :
- de professeurs des établissements d’enseignement public et d’enseignement privé ou, le cas
échéant, d’enseignants exerçant en centres de formation d’apprentis ou en sections
d’apprentissage ;
- de représentants de pharmaciens ou de préparateurs en pharmacie, choisis en nombre égal,
sur des listes comportant au moins dix noms, établies par les organisations syndicales et
professionnelles siégeant à la commission des préparateurs en pharmacie.
Si cette parité n’est pas atteinte en raison de l’absence d’un ou plusieurs de ses membres, le
jury peut néanmoins délibérer valablement.
43 / 43
B- Le Diplôme de préparateur en pharmacie hospitalière (homologation niveau III)
- Obtenu après un an de formation (instituts publics) il est spécifique à l’exercice dans les
établissements de santé (arrêté du 31 juillet 2000)
Le diplôme de préparateur en pharmacie hospitalière est délivré par le ministre chargé de la
santé aux personnes ayant suivi, sauf dispense partielle dans les cas prévus par arrêté du
ministre, la totalité de la formation conduisant à ce diplôme et réussi les épreuves de
certification ou aux personnes ayant validé les acquis de leur expérience professionnelle en
vue de son obtention.
Art. 1er de l’arrêté du 2 août 2006 : le diplôme de préparateur en pharmacie hospitalière,
délivré par le ministre chargé de la santé, atteste les compétences requises pour exercer les
activités du métier de préparateur en pharmacie hospitalière. Il est délivré aux personnes ayant
suivi, sauf dispense partielle dans les cas prévus par arrêté du ministre chargé de la santé, la
totalité de la formation conduisant à ce diplôme et réussi les épreuves de certification ou aux
personnes ayant validé les acquis de leur expérience professionnelle en vue de son obtention.
- Conditions d’accès à la formation conduisant au diplôme de préparateur en pharmacie
hospitalière (arrêté du 2 août 2006 NOR : SANH0623119A)
La formation au diplôme de préparateur en pharmacie hospitalière est obtenue par les voies
suivantes (art. 2 de l’arrêté du 2 août 2006) :
a/ la formation initiale ;
b/ la formation par apprentissage, définie au livre 1er du code du travail ;
c/ la formation professionnelle continue, définie au livre IX du code du travail ;
d/ la validation des acquis de l’expérience.
A l’exception de la voie de l’apprentissage, aucune limite d’âge n’est prévue.
Art. 4 – pour les candidats relevant du a et du c de l’article 3, l’admission en formation
conduisant au diplôme de préparateur en pharmacie hospitalière est subordonnée à la réussite
à des épreuves de sélection. Ces épreuves sont organisées annuellement par les centres de
formation autorisés pour dispenser cette formation.
Art. 5 – pour les candidats relevant du a et du c de l’article 3, le dossier d’inscription
comporte obligatoirement les pièces suivantes :
Le brevet professionnel de préparateur en pharmacie, une lettre de candidature, un curriculum
vitae, un justificatif d’état-civil.
Les candidats doivent, en outre, acquitter le montant des droits d’inscription aux épreuves de
sélection.
Art. 7 et 8, Art. 10 et 12 – Les épreuves de sélection comprennent une épreuve écrite
d’admissibilité et une épreuve orale d’admission.
- l’épreuve écrite d’admissibilité (sur 20 points). Elle porte sur une question d’actualité
sanitaire, en relation avec l’organisation pharmaceutique hospitalière. Pour être déclaré
admissible, la note doit être au moins de 10 sur 20 à cette épreuve.
44 / 44
Elle est évaluée par deux examinateurs : un pharmacien praticien hospitalier et un préparateur
en pharmacie hospitalière cadre de santé ou un préparateur en pharmacie hospitalière
intervenant dans la formation.
- l’épreuve orale d’admission (sur 20 points) réalisée à partir d’un dossier fourni par le
candidat, exposant son expérience professionnelle, ses motivations à la formation et son projet
professionnel. Elle consiste en un exposé suivi d’une discussion pour apprécier l’aptitude du
candidat à suivre la formation, ses motivations et son projet professionnel.
- Elle est évaluée par un groupe de trois examinateurs : un pharmacien praticien hospitalier,
un préparateur en pharmacie hospitalière, cadre de santé ; un préparateur en pharmacie
hospitalière.
Pour pouvoir être admis en formation, les candidats doivent obtenir une note au moins égale à
10 sur 20 à l’entretien. A l’issue de l’épreuve orale d’admission, le jury établit la liste de
classement. Cette liste comprend une liste principale et une liste complémentaire.
-
Contenu et organisation pédagogique de la formation
Art. 19 – la formation conduisant au diplôme de préparateur en pharmacie hospitalière se
déroule sur une durée globale de quarante-deux semaines. Elle comporte 1360 heures
d’enseignement dont 660 heures théoriques et 700 heures de stage ou de périodes pratiques.
Elle est organisée conformément au référentiel de formation.
L’enseignement en centre de formation comprend huit modules, dispensés sous forme de
cours, de travaux dirigés, de travaux de groupe et de travaux pratiques. Des temps de
recherche personnelle sont prévus et insérés dans le projet pédagogique du centre de
formation.
Les périodes pratiques ou stages, au nombre de huit, sont réalisées dans les pharmacies à
usage intérieur, dans les unités de soins, dans des cellules qualité ou gestion des risques ou en
milieu industriel.
Des réunions pédagogiques entre les enseignants et les professionnels chargés d’encadrer les
élèves et les apprentis sont organisées afin d’assurer une parfaite cohérence entre
l’enseignement en centre de formation et les périodes pratiques.
Chaque période pratique ou stage fait l’objet d’un projet formalisé et individualisé établi par
le responsable pédagogique du centre de formation en liaison avec le responsable de
l’encadrement de l’élève dans la structure d’accueil. Il définit, à partir des ressources
éducatives de la structure et du niveau de formation de l’élève, les objectifs à atteindre, les
modalités d’encadrement et les critères d’évaluation.
Art. 20 – la formation par l’apprentissage est effectuée sous la responsabilité administrative et
pédagogique d’un centre de formation des apprentis. L’articulation de la formation entre le
centre de formation des apprentis et l’employeur est réalisée au travers du livret
d’apprentissage. Le contenu du livret d’apprentissage est fixé en annexe III.
Art. 21 – la formation professionnelle continue relève des dispositifs définis par le code du
travail pour les candidats qui y sont assujettis et par les règles de la fonction publique pour les
agents en fonction qu’elle régit, notamment pour les personnels hospitaliers, à l’article 2 b du
décret du 5 avril 1990 susvisé.
Art. 24 – les enseignements sont dispensés par des pharmaciens et biologistes hospitaliers, des
préparateurs en pharmacie hospitalière cadres de santé, ainsi que des directeurs
d’établissements hospitaliers, et des personnels universitaires. Il peut également être fait appel
45 / 45
à des intervenants ayant des connaissances particulières en fonction des matières ou
disciplines enseignées.
Art. 25 – les terrains de stage sont agréés, pour une durée de cinq ans, par le directeur régional
des affaires sanitaires et sociales, sur proposition du directeur du centre de formation et après
avis du conseil technique.
-
Organisation des épreuves de certification
Art. 34 – l’évaluation des compétences acquises par les élèves et les apprentis est effectuée
tout au long de leur formation selon les modalités d’évaluation et de validation définies dans
les référentiels de formation et de certification prévus à l’annexe II.
Art. 35 – les membres du jury du diplôme de préparateur en pharmacie hospitalière sont
nommés par le préfet de région du lieu d’implantation du centre de formation, sur proposition
du directeur régional des affaires sanitaires et sociales. Il comprend :
- le pharmacien inspecteur régional ou son représentant, pharmacien inspecteur de santé
publique, président ;
- un enseignant chercheur, pharmacien hospitalier ;
- un membre des corps d’inspection de l’éducation nationale ;
- le directeur du centre de formation de préparateurs en pharmacie hospitalière ;
- un pharmacien praticien hospitalier proposé par le centre de formation ;
- un directeur d’établissement public de santé ou médico-social ou un membre du corps des
personnels de direction ;
- un préparateur en pharmacie hospitalière, chargé d’enseignement ;
- un préparateur en pharmacie hospitalière, cadre de santé ;
- un préparateur en pharmacie hospitalière, cadre de santé en exercice.
Art. 36 – sont déclarés reçus au diplôme de préparateur en pharmacie hospitalière les
candidats qui ont validé l’ensemble des compétences liées à l’exercice du métier et qui
justifient, à compter du 1er janvier 2008 d’une attestation de formation aux gestes et soins
d’urgence de niveau 2 délivrée dans les conditions fixées par l’arrêté du 3 mars 2006 susvisé.
La liste des candidats reçus au diplôme de préparateur en pharmacie hospitalière est établie
par le jury.
Le diplôme de préparateur en pharmacie hospitalière est délivré par le préfet de région aux
candidats déclarés admis par le jury au vu du procès-verbal de la réunion de jury.
Art. 37 – l’élève ou l’apprenti qui n’a pas obtenu la moyenne de 10 sur 20 à l’un des modules
de formation ou qui a obtenu une note inférieure à 8 sur 20 à l’une des épreuves de ce module
ne peut valider ce module. Il bénéficie alors d’une épreuve de rattrapage pour chacune des
épreuves écrites ou orales prévues pour l’évaluation de ce module. L’élève peut alors
conserver la note égale ou supérieure à la moyenne obtenue à l’une des épreuves du module.
En cas de note insuffisante à l’évaluation de la période pratique, l’élève peut être remis en
situation d’évaluation en milieu hospitalier et bénéficier d’une épreuve de remplacement
pendant la période de formation.
Dans tous les cas, les possibilités de rattrapage sont limitées à une seule fois.
L’élève qui ne remplit pas les conditions de validation à l’issue des épreuves de rattrapage
dispose d’un délai de cinq ans après décision du jury pour valider le ou les modules auxquels
il a échoué. Il doit suivre la formation de chaque unité non validée, conformément au
référentiel de formation, et satisfaire à l’ensemble des épreuves de validation de l’unité ou des
46 / 46
unités de formation concernées. Au-delà de ce délai, l’élève perd le bénéfice des unités de
formation validées ainsi que celui des épreuves de sélection.
Dans le cadre de l’apprentissage, en cas d’échec à l’examen, le contrat peut être prolongé pour
une durée d’un an au plus soit par prorogation du contrat initial, soit par conclusion d’un
nouveau contrat avec un autre employeur. Dans l’hypothèse d’une prolongation inférieure à
douze mois, l’horaire minimum en centre de formation d’apprentis, fixé à 240 heures par an,
peut être réduit à due proportion.
47 / 47
ANNEXE - II -
GRILLE DES NIVEAUX DE CONNAISSANCE
CONNAISSANCES
NIVEAU
MATIERES ENSEIGNEES
Approfondi
SCIENCES DE LA VIE
Anatomie
Physiologie
Biologie cellulaire et Moléculaire
Chimie
Biochimie
Génétique
Microbiologie
Parasitologie
Immunologie
Epidémiologie
Toxicologie
Pharmacologie
Hygiène générale
Physique nucléaire
SCIENCES PHARMACEUTIQUES
Galénique
Pharmacologie
Phytothérapie
Pharmacognosie
Chimie du médicament
Dermopharmacie
Homéopathie
Contrôle qualité du médicament
Psychologie, relation aux patients,
recommandations
Traçabilités
vigilances
Médicaments statuts particuliers
PHARMACOTECHNOLOGIES
Production de médicaments
Production en zone activité contrôlée (ZAC)
Dispositifs Médicaux Stériles
Stérilisation
Gestion des flux médicaments et DMS
SCIENCE DE L’HOMME
Système et organisation de la santé
Historique médecine et protection sociale
Economie en santé
Santé, maladie et handicap
Santé publique (promotion, prévention)
Général
ETENDUE
Expert
X
X
X
X
X
X
Initiale
Partielle complète
X
X
X
X
X
X
X
X
X
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X
X
X
X
X
X
X
X
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X
Alimentation, mode de vie
Pharmacie Loi et éthique
DEVELOPPEMENT PERSONNEL ET PROFESSIONNEL
Préparation aux stages
Ethique et déontologie
Communication
Pédagogie
Sociologie, et sociologie des organisations
X
Raisonnement clinique et stratégie de santé
publique
Droit du travail
Conduite d’entretien
Responsabilité professionnelle
Projet tutoré professionnel
RECHERCHE ET EVALUATION
Méthodologie de recherche, biblio
Statistiques
Anglais scientifique et relationnel
Outils informatiques, maîtrise logiciels standards
(traitement textes, tableurs, de présentation)
Publications, analyse critique de documents
Méthodologie d’évaluation
Secourisme
orthopédie
Approche commerciale
X
X
X
X
X
X
X
X
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formation curriculaire des preparateurs en pharmacie

Transcription

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