ANALOGIE ET HOMOLOGIE DANS L`ACCENTUATION DE L`ANGLAIS

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ANALOGIE ET HOMOLOGIE DANS L'ACCENTUATION DE L'ANGLAIS
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m
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par L. GUIERRE
Paris, Sorbonne
, Mai 1967
ANALOGIE
1.
ET HOMOLOGIE
Terrninaisons
DANS
L'ACCENTUATION
FaiSles et Tern~naisons
DE L'ANGLAIS
Fortes
L e s y s t h r n e a c c e n t u e l de lWanglais ( a c c e n t de m o t ) p e u t 8 t r e
d ~ c r i t e s s e n t i e l l e r n e n t , s e r n b l e - t - i l , ~ p a r t i r de l ! o p p o s i t i o n e n t r e :
Terrninaisons
Faibles
et
Terrninaisons
Fortes
On a p p e l l e r a " f o r t e " u n e t e r r n i n a i s o n q u i i m p o s e un s c h 4 r n a
a c c e n t u e l c o n s t a n t (qulil e x i s t e ou n o n u n e f o r r n e d 4 r i v a n t e e t q u e l q u e s o i t
le s n h 4 m a a c c e n t u e l de c e t t e f o r r n e d 4 r i v a n t e ) . i A / n s i < , i c > e s t f o r t e p u i s q u e
lSon a t o u j o u r s / , Z 0 / ( a c c e n t p r i n c i p a ! s u r l t a v a n t - d e r n i A r e s y l l a b e ) :
Y.
critic,
v
.
electric,
V
enlgrna-~enigrr~tic,
v
~/..
magnet-~ magnetic ...
(1).
On d i r a que l e s t e r m i n a i s o n s f o r t e s s o n t ]~ m a n i f e s t a t i o n d~une
f o r c e a p p e l 4 e a n a l o g i e . ~ C e l a s i g n i f i e , p a r e x e r n p l e que t o u s l e s r o o t s en ~-ion>
p r ~ s e n t e et, darts c e r t a l n e s li~rdtes, A v e n l r , s e r o n t a c c e n t u ~ s / , 2 0 / p a r
a n a l o g i e a v e c l e s q u e l q u e s Z.O00 r n o t s a t t e s t 4 s d a n s le c o r p u s e t a c c e n t u 4 s
s e l o n ce s c h 4 r n a .
On a p p e l e r a " f a i b l e " u n e t e r r n i n a i s o n qui, a j o u t 4 e ~ un d 4 r i v a n t ,
n~en rnodi£ie p a s l ! a c c e n t u a t i o n . '
Ainsi <-er> , <.able> , <%17> sont faibles puisque l'on a
c~rrffort c ~ n ~ o r t e r ,
j, u s t i f y j.v
u s t i.f l a b l e ,
coVn~ortable,
j~ s t i f i a b l y . . .
c~nlfortably;
On d i r a q u ' u n m o t e n < , l y > s e r a n 4 c e s s a i r e r n e n t a c c e n t u 4 , p a r
comrne lladjectif d4rivant (adOrably. f~rtunately, immediately, ~
concisely... ).
hornolo~ie,
A p a r t i r de c e t t e b e l l e e t p u r e d i c h o t o r r d e , q u i f a i t p e n s e r ~ un
l a n g u a g e a r t i f i c i e l , on p o u r r a i t e s p 4 r e r que l ' a n a l y s t e n ' a u r a rnSrne p a s
h 4 s i t e r ni ~ c h o i s i r d a n s s a d e s c r i p t i o n ; t o u s l e s r n o t s v i e n d r o n t d o c i l e r n e n t
se r a n g e r d a n s l t u n e d e s d e u x c a t e g o r i e s (2).
Or cette dichoton~e, mSrne si elle est valable dans un tr~s
g r a n d n o r n b r e de c a s , n e r 4 s o u d p a s dternb14e t o u s l e s p r o b l ~ r n e s . On t r o u v e r a
des "poles", des cas centraux : terrninaisons faibles cornme ~-ful> , <',hesse,
~ - i n g > , < - e d > , terrninaisons fortes corn/ne <'-ity> , o11 <1-ical> , rnais
on verra qulil existe fort peu de classes int4gralernent analogiques ou
int4gralernent hornologiques. ~ L e plus souvent une dorninante statistique tr~s
nette se rnanifestera e souvent le partage sera tr~s in,gal.
E x e m p l e 1 : L e s roots en ~ - i c a l > f o r m e n t une c l a s s e analogique.
Ils sont a c c e n t u 4 s /-Z00/.~ On trouve cependant au moins une exception (sur
600 roots environ) : le m o t ~ u m b i l i c a l > / 1 0 Z 0 / [ - q a i / d ] (variante) qul ne
peut 8 t r e r a t t a c h 4 qu!h son homologue, le n o m < ' ~ - n b i l i c u s > / 1 0 Z 0 / ~ - q a l k ~ s ]
(variante).
Exemple Z : La rAgle de "lions' : ~Tivn(c n) > ~
/..Z(0)0/.
cede r~gle (3) sign~ie que l'accent /Z/ (accentprmciml) pr4c~de immdd~tement
la terrninaison grapb/que :
i ÷ une o11 plusieurs voyelles +, facultativement, une ou
plusieurs consonnes> ; 11411sion d~une syllabe,~ symbolis4e par (0) 4rant
gouvern4e par des rAgles c o m m e celles de 1,% palatallsation et celles de la
V
OU ~
"] .
r 4 d u c t i o n de [i] ~ [ZJ
Cette r ~ g l e analogique et son c o r o i l a i r e r 4 g i s s e n t en f a i r 4,1000
roots environ. L e s finales a t t e s t 4 e s sont au n o m b r e de 40 environ e les plus
productives ~tant : ~ia>, <.ial> , <.ian>, ~iant~., <-ion, ~.ion> ,"
~-ious>, q i o r > , ~ i o t > , < - i u m > , Les rares roots "irreguliers" (moins
de I ~o) sont surtout, outre quelques emprunts etrangers non..asszrniles
(mafia, l a t a ~ , rat~£V~ .!.~.~)~des d4riv~s homologiques de verbes en < , y > :
v
v
%# .....
.
espzal,
decrlal,
defzant,
relL%nt...
•
S i < r e l i a n t > s ' a c c e n t u e /OZO/ [ r i ' l a i . n t ' q c ' e s t qu'il est rattach~i;h
</(tO) rely> 10Z/ ~ri{lai~ . Si~bri/liant~, par contre, s accentue /Z0/
?bryant 3 et subi~~ pression analo~que des =o~s en ~ - ~ . <-ian> 0 .>>:,
c'est qulon ne peut le rattacher ~ aucun verbe.i
La rAgle de "lion" et son corollaire s!appl~quent aussi au sch4rna
<,uVn(cn)>
(roots en <-uent> , <,u~nce>, ~-u~1>... ) exemples :
0
in~iuence [!influ.ns]-~ ~ i n f l v ~ J n s ~ r n e l l ~ f l u e n t ; constituent,
garg~tuan, ~nnual .o~oi Les queklues m ~ s irr4gu]/ers sont, '
des
derzve s . subdue-~ subd~al; spzrzt9 spzrztual~
Z;tl
,o
F o r m e et Fonction
Supposons une terrninaison d4finie formeilement par sa graphie
(a~sl ./-ire> ou <<ly> ou ~ s o m e >
), ~ arrive souvent qu,h u~e seule
forme graphique correspon~ent plusieurs phonies et/ou plusieurs fonctions
syntaxiques (cf. l!exemp!e classique en frangais : les poul~.~du couvent couvent)
Dans notre corpus on trouve :
,,Z"
attractive (adj.)
[-iv]
supply (adv.)
[-li] '
troublesome (adj.) [-sam~
arrive (v.)
supply (v.)
chromosome
(ru)
[-aivj
[-lai~
[-sourn~
On t r o u v e r a , de mSme, que ~ - i s h > t e r m i n a i s o n adjectivante e s t
faible (classe homologique) a l o r s que ~ - i s h ~ t e r m i n a i s o n v e r b a l e e s t f o r t e
et produit une c l a s s e analogique.
I1 peut done ~tre i n d i s p e n s a b l e , pour d4finir c o m p l ~ t e m e n t une
t e r m i n a i s o n , d%n donner la graphie, la phonie et la fonction si lion veut
~witer d t i n t r o d u i r e c e r t a i n e s ambiguit~s dans la d e s c r i p t i o n de lVaccent de
mot. La r e c h e r c h e a u t o m a t i q u e a tenu compte de ces i n t e r f 4 r e n c e s e n t r e les
trois syst~mes (I0).~
Z,~2.~ D4composition en classes
Ici encore la synchronie se distingue nettement de la diachronie.
Les t e r m ~ i s o n s <~-ious>, <~-ion>/~-ity> ~ > forment wnchroniquement
des classes holnogBnes (4).~ Cependant certains auteurs, influenc4s sans doute
par des consid4rations historiques, proposent de d4crire chacune d|entre
elles en la subdivlsanf4i Par exemple <F-ious~ est subdivis4 en ~,arious> ,
~ocious>/@itious>,
etc../, ce qui est inutile du point de w e qui nous
occupe. Par contre, quand une classe c o m m e <'-ive~ ne semble pas r4gie
par un principe dominant (analogie ou hornologie) on tentera, ~t juste titre,
de la d4composer. On ne pourra analyser ~/-ive~ synchroniquernent qu'en
distinguant ~ativ~'- , (-itive> , (-utive> ' etc..°!.;j(voir plus bas parag.J4.Jl).
Z.13~ Conflits
Des conflits de nature diverse peuvent surgir :
a) A u sein m S m e des modules de d4rivation, dans le cas oh un
d4riv~ peut 8tre, h premiere vue, rattach4 h deux d4rivants d'accentuation
diff4rente s.
e x e m p l e : D.iJones donne pour ~ertification~ soit /100Z0/ soit
/010Z0/ (c!est le seul mot de ce type pr4sentant cette opposition), rnais il
pr4cise :
/IOOZO/, a c t of certifying; /OIOZO/, providing with a c e r t i f i c a t e .
(yariante),i!
Nous dirons : c e r t i f y /ZOO/
-->
certification /IOOZO/
cert~icate /OZO0/--> cert~ication /010ZO/
-3-
L ' e x i s t e n c e de v a r i a n t e s s e r a donc p a t r o l s (bien que l ' o c c a s i o n
slen p r 4 s e n t e r a r e m e n t ) justifi4e par des c o n s i d 4 r a t i o n s l e x i c o - s 4 m a n t i q u e s . i
Cependant la notion de " r e l a t e d f o r m " (5), de " p r o x l m l t ~ du d 4 r i v a n t " ou de
" d 4 r i v a n t le plus proChe" d e m a n d e , on le volt, ~ 8tre pr4cis4e.
b) quand une chaine de d 4 r i v a t i o n s f o r m e une " b o u c l e " .
Ainsi telephony falt pattie de la classe analogique ~,phony> /,ZOO/. Si lion
choisit ~,phony> c o m m a point de d4part on obtient par d4rivatlon (6)
(,phonier
<'-phony> (,phoni-e
/,zoo/
( ,phonous
/.ZOO/
/,ZOO/
/,ZOO/
(,grap~t/.ZOO/
6-graphy> (,grapher /,ZOO/
/~.~00/ ( = . . .
de m ~ m e
que
(, ....
•
ouencore
~-nomy >
/-zoo/
~. s c Olm/> ( , s c o p i s t /-ZOO/
(,nornist
l,z00/
~-nomer
(,....
/,ZOO/
et
/-ZOO/
(,~coper i.Z00/
(,....
P a r c o n t r e , de n o m b r e u x 614ments m o n o s y l l a b i q u e s tels que
-phone> , </-graph> , <'-nome~ ... do/vent 8ire rang4s parrni les term/•
nalsons falbles (6) qua repoussent itaccent prmclpal vers le m o r p h e m e ou
qua si,morphAme inltial.~
%.
v
v
exemples : telephone, electrograph, dynamograph, meVtronome ...
•K
~
•
•
Dans le cas, h e u r e u s e m e n t ou plut~t n 4 c e s s a l r e m e n t exceptionnel,
o~ les roots en <-graph>~
~-scop~ . d-n0me> 0 forment des verbes (to
teVlephone, to t ~ l e g r a p h ) , on e n t r e v o i t i m m 4 d i a t e m e n t la latitude q u , a u r a la
langue de c r 4 e r , par d4rivation, des t e r m e s e n t r e , > . /
~iais a l o r s a u r a - t - o n
teleVphony --> ?
V
telephoner /0Z00/
ou
t~lephone-->?
t~lephoner /Z000/
t e l eVg r a p h y - , ?
teVlegraph --~ ?
ou e n c o r e
ou
teleVgrapher / 0 Z 0 0 /
V
telegrapher /Z000/
D. J o n e s r4pond : t e l e p h o n e r et t e l e g r a p h e r
On peut s c h 6 m a t i s e r cette situation a i n s i
(/zoo/
/,zoo/
( -phony
~
(,phone
-->
( 1.01
,phone,,
/,zoo/
.
-phonist...
,phone, ...
1-00/
-4-
:
~'~
L e con£Ait e s t l a t e n t (7) d a n s la m e s u r e oh deux m 4 c a n i s m e s
g 4 n 4 r a u x de la l a n g u e p r o d u i s e n t d e s e f f e t s c o n t r a d i c t o i r e s . C e t t e s i t u a t i o n
ne p e u t que f r e i n e r le d 4 v e l o p p e m e n t de c e r t a i n s s c h 4 r n a s de d 4 r i v a t i o n . t
E n f a i t , l e s v e r b e s du type ~ t e l e p h o n e ~ s o n t peu n o m b r e u x et
c e r t a i n s s o n t p e u u s i t 4 s . ; L e s d 4 r i v 4 s en ~ - e r > e n t r e n t d t a i l l e u r s en
concurrence avec les d4riv4s en <'-ist> (c. a.d.i ici, en <',phonist~ ,
<',graphist>. ~ n o n ~ s t > ...) qui. eux. s°nt accentuellement d4termin4s.
Ln.analyste sera donc a m e n 4 ~ postuler que certaines d4rivations doivent
8tre orient4es ou ordonn4es, et ~ constater que dSautres sont pr4f4rentielles
et dVautres encore condamn4es dtavance c o m m e non-viables.
c) quand la rBgle de d4rivation aboutit A des structures
accentuelle s inacceptable s.
iinsi on a trouv~ (8) que la s4quence accentuelle /.12~/nt4tait
pratiquement jamais attest4e dans le systBme de D.~Jones. Une des
rarissimes exceptions (ou bien est-ce une faute d'impression ?) est la
variante /01Z/ de exchangee (4galement accentu4 /102/). E n qualit4 de
d~riv~ du verbe ~exchange> /02/, on congoit que @ x c h a n g e e > conserve,
sous forme dtaccent secondaire, iIancien accent principal du re.be. La
f~ale forte <-ee> produisant l'accentuation/,Z/, le r~suZ~t serif/OlZ/
qui est, en principe absolument rejet6 par le systhme. E n fait le conflit
devra 8tre r4solu c'est-A-dire qutune rhgle devra l!emporter sur l'autre
d) quand apparai~; un danger de confusion formelle entre diff4rentes termlnaisons :
• Ainsi pour la classe ~-osis~ l'analogie joue de faqon rigoureuse
(=eurosls. psychosis, tuberculosis ... ont tous /,ZOA Far ailleurs la
classe de <'-morphosis> , analogique elle aussi, produit/.200/. Cela
semble indiquer que (de rnSme que pour <1-cracy> qui se s4pare de l'ensemble{<'-acy>}et
s | e n d i s t i n g u e c o m m e une s o u s - c l a s s e homog~-te),
la c l a s s e
<.morphosis> dolt 8tre analysee ind6pendamment de celle des "autres
roots en <-osis> ".
o. Jones don=e deux accentuations pour ~ e ~ o r p h o s i s >
:/IOZO0/
et /100Z0/. La situation de ~-morphosis~ n'est en effet pas tr~s simple. Des
pressions lat4rales semblent sWexercer non settlement de la part des deux
classes d4jA mentionn4es ( <-morphosis> et "autres roots en ~'-osi~').:!
rnais aussi de la part des terminaisons ~ - m o r p h y > , ~ m o r p h o u s ~ ,
~ , m o ~ p h i s = > ... qui produisent ~,utes /,Z0/./ La t e r m ~ i s o ~ <~-=orphosis>
est donc plac4e ~ u n v4ritable carrefour dninfluences inconciliables qui
risquent fort de d~router et ll4tudiant 4tranger et IIindig~ne lui-mSme.
-5-
e) q u a n d d e u x c l a s s e s a n a l o g i q u e s i m p o s e n t d e s a c c e n t u a t i o n s
contradlctoire s.
~la
C o m m e n t se c o m p o r t e n t d a n s ce c a s l e s r o o t s qui a p p a r t i e n n e n t
lois aux deux classes ?
On s a i t p a r e x e m p l e , que l t a c c e n t ~ t i o n
/,z0/.
des roots en ~ic>
est
On sait a u s s i que l'accent precede i ~ n e d i a t e m e n t la f ~ l e < ~ i V n ( C n ) > . ~ ~
C e t t e r ~ g l e g r a p h i q u e , une l o i s t r a n s p o s ~ e e n t e r m e s p h o n 4 t i q u e s , r e s t e
v a l a b l e , . ~ i > d e v e n a n t [ i ] , ~ ] ou ~] . C o m m e n t r 4 a g i s s e n t l e s *nots
On trouve d___~=_roots de ce ~ p e
: (ich~yic~,
[ , . ~ e i ~ et
~nucleic> , [,nju:Idiik] ,i Ces deux r o o t s se s4parent de l e u r s analogues
en ~-ic> pour rejoindre les roots de la classe analogique ~-ivn(cn)> .i
Nucleic et ichthyic ne peuvent 4vidernrnent pas satisfaire A la lois aux
deux rAgles,/ L a rAgle de "I/on" domine la rAgle ~-ic> =~ /-ZO/.
O n verra, et llon pouvalt pr4ssent[r, que tous ces conflits sont
n4cessairement liln/t4s.!Sir,on la langue en rant qutinstrument, de c o m m u nication serait dlune cornplexit4 insupportablej1 Si, comrne le montre
ltexp4rience, ces conflits sont limit4s, cWest,que la langue accepte un certain
h o m b r e de contraintes ou de rAgles du type par exemple : "le d4riv4
< e v O c a t i v e > n e p e u t 8 t r e r a t t a c h 4 ~ la l o i s ~ <evOke> e t ~ < ~ v o c a t e > ;
d o n c il n e d e v r a i t p a s e x i s t e r de c o u p l e s de v e r b e s du t y p e <'evOke> e t
< ~ v o c a t e > ( c l e s t e n f a l t le s e u l c a s a t t e s t 4 ) , e t l t e x i s t e n c e de </evOke>
W
bloquera le d~Velopper~e=t du type<&vocate>(rare ?) et cela ~ a l g r ~ l ' e x i s -
tence a t t e s t ~ e de < ~ e v o c a t i o n > .
Par contre, certains confllts une lois resolus, ctest-~-dire
dAs qu~0n a u r a 4 t a b l i la t d 4 r a r c h i e d e s rA~les r i e n n e p o u r r a o b j e c t i v e m e n t
f r e i n e r le d 4 v e l o p p e m e n t de c e r t a i n e s c l a s s e s : a p p o i n t / 0 Z / - ~ a p p o l n t e e / 1 0 Z /
e ~ do=c
exchange / 0 Z / - ~ exch~n~ee / * 0 Z /
, = e fo~s re jeSSe la v a r ~ n t e
/ 0 1 Z / q u / e s t c o n t r a i r e a u x r A g l e s d e s s t r u c t u r e s a c c e n t u e l l e s (cf./ parag.~
3.1Z.!l. :).
Z. 4.
Absence de D4rivants
S u p p o s o n s que l ! a n a l y s t e ,
en se fondant sur les fairs et les
statis~que~, d 4 c i d e de d 4 c r i r e u n e c l a s s e c o m m e h o m o l o g i q u e : la m a j o r l t 4
d e s r o o t s de c e t t e c l a s s e 4 t a n t o b t e n u e p a r d 4 r i v a t i o n c o m m e c~est le c a s
p o u r ~ - a t l v e ~ : < c ~ n c e n t r a t i v e > , (~rad~a~ve>
v . .
, ~ r e m uvn e r a t i v. e > ,
< i n f ~ r m a t / v e > , < e x c l ~ m a i / v e ~ . / . . L t e x p e r i e n c e m o n t T e quail e s t r a r e
qu e t o u s l e s d 4 r i v 4 s p o s s ~ d e n t u n d 4 r i v a n t a t t e s t 4 (9): : I1 s e m b l e que l o r s q u e
le n o m b r e de d 4 r i v a n t s a t t e s t 4 s e n l a n g u e c o n t e m p o r a i n e " d 4 c r o i t " d a n s
-6-
une c l a s s e d o n n 4 e , c e t t e c l a s s e t e n d e ~ " d e v e n i r " a n a l o g l q u e et, v i c e - v e r s a ~
q u a n d le h o m b r e de d ~ r i v a n t s a t t e s t 4 s e s t 61ev~, la c l a s s e t e n d e A " d e v e n i r "
h o m o l o g i q u e . ILl d e m e u r e que c e r t a i n s m e m b r e s dSune c l a s s e n e t t e m e n t
h o m o l o g i q u e s m a n q u e n t de d 4 r i v a n t s . L ! a n a l y s t e n l e n e s t pas p o u r a u t a n t
d ~ s a r m ~ : d l a u t r e s p r o c 6 d 4 s d l a n a l y s e s l o f f r e n t ~ l u l l I1 u t i l i s e r a p a r
e x e m p l e , non p a s un p r o c e s s u s de d 4 r i v a t i o n s i m p l e e t l i n 4 a i r e ( ~ a p o l o g y ~ - >
< ' a p o l o g i z e > ) m a i s le p r o c 4 d 4 d e s " r 4 s e a u x ' ! a n a l o g i q u e s ou h o m o l o g i q u e s
c o m p o r t a n t a u b e s o i n d e s c a s e s v i d e s , c , e s t r A - d i r e ~ ~:d e s f o r m e s " p o t e n t i e l l e s "
(10):!
Exernple : les roots en ~-logy> , <-graphy> , ~ s c o p y > ,
'</-merry> . <~-nomy> . ~ g a m y > . <-geny> . </-lysis> . <-thesis>. etc.~.~.
sont tous accentu4s /TZO0/:~ Si on considAre ces roots cornrne des formants .......
d4terlrdn4s analogiquernent et. dlautre part. les terrninaisons faibles : ~ , e r ~ .
< - o u s > . <'-al>. <~-ent>. <-ence> . <~-ize>. <-isiS. ~ i s r n > . .
on
peut 4tablir un sch4rna g4n6rateur ~ deux dimensions qui p e r m e t de f o r m e r
des roots accentuellement d4terrnin4s en :
<,logist> . <'-grapher> . <~garnous> . <'.phonize> . <'-scopal~ ...i
L a langue contemporaine est loin d'utiliser plelnement toutes les
possibilit4s de ce processus g4n4rateur, possibilit~s que nous consid4rerons
c o m m e f a l s a n t p a t t i e du s t o c k d i s p o n i b l e e t a c c e n t u e l l e m e n t p r ~ d 4 t e r m i n ~ . i De
p l u s d e s " c a s e s v i d e s " p e u v e n t a p p a r a f t r e e n n ~ i m p o r t e q u e l e n d r o i t de ce
t a b l e a u y c o m p r i s p a r m i l e s f o r m a n t s . On l e s r e m p l i r a ~ l ' a i d e de f o r m e s
p o t e n t i e l l e s s y m b o l i s 4 e s (0) :
s o l i l o q u y --> s o l i 1 o q u i s t
0eloquy -->"eloquist ,
0antagony-~ antagonist
os olilequent
,
eloquent
, antagonism
L e m S m e t y p e d e p r o c 4 d 4 p e r m e t t r a i t d l e x p l i q u e r la d o u b l e
relation :
discuss 10ZI--> ,discussive I-Z01W-> discussion l-z01
,repercuss IIOZI repercussive I,Z01 > repercussion I,ZOI
Z. 5. Neutralisation
L'opposition entre analogie e t homologie peut m S m e se trouver
neutralis~e : certaines classes peuvent 8tre d~crites c o m m e analogiques ou
comrne homologiques de fa~on tout aussi satisfaisante. C|est le cas de ~-ical>
qui peut 8tre d4crite soit cornrne une classe analogique (/-ZOO/) soit cornrne
une classe homologique de d4riv4s des m e m b r e s de la classe analogique ~ - i c ~
De mSme lesverbes e= <ess>
<impress>.
-7-
egress>
< igress .
~Pr0gress~... /,Z/£orment des adjecti~s en ~..essive> /,Z0/. Tous les
d~riv~ s e n <~-e s sive> partent de d~rivants dont 1'accentuation e st unlforme°
Bans ce cas le choix de l~analyse sera dict~ par la possibillt~ ~e g~n~ra]/ser,
d~tendre la rAgle au-del~ de la sous-classe consid~r~e.
3.d.
Les formants
La r~duction des d~riv~s appartenant k des classes homologiques
d o i t n o r m a l e m e n t p r o d u i r e d e s ~ l ~ m e n t s de b a s e que l i o n a p p e l e r a m o r p h e m e s ,
q u a s i . . m o r p h ~ r n e s, p s a d d o , m o r p h A m e s (I 1 ) , ( on n ~ g l i g e p r o v i s o i r e m e n t
la p r ~ f i x a t i o n ) . T o u s c e s ~ l ~ m e n t s s e r o n t a p p e l ~ s d e s " f o r m a n t s " ° L ~ a n a l y s t e
p e u t e s p ~ r e r que l e s f o r m a n t s s e r o n t r ~ g i s :
a) p a r d e s r A g l e s a n a l o g i q u e s qui s o n t d e s r ~ g l e s p h o n ~ m a t i q u e s
s ~ q u e n t i e lle s,
b) p a r d e s r ~ g l e s de s t r u c t u r e a c c e n t u e l l e ,
C e s d e r n i ~ r e s s ~ a p p l i q u e r o n t ~ t o u s l e s r o o t s d ~ r i v ~ s ou non. L e s r A g l e s
p h o n ~ m a t i q u e s , a u c o n t r a i r e , ne s t a p p l i q u e n t p a s a u x d ~ r i v ~ s .
3~Z~I.
l%Agles de S t r u c t u r e A c c e n t u e l l e
-
Les Quatre Contraintes
~o
C e s r ~ g l e s sont de n a t u r e r y t h m l q u e : e l l e s c o n c e r n e n t t o u t
sp~cialement l'alternance des accents /0/,
/ I / , et / Z / d a n s le " s q u e l e t t e "
a c c e n t u e l des rnots. ~
On a ~ t a b l i le t a b l e a u (I1) d e s d i f / ~ r e n t s t y p e s de s q u e l e t t e e t d e
l e u r p o p u l a t i o n e t l t o n a ~t~ a m e n ~ A p o s e r q u a t r e r A g l e s de b a s e d o n t le
d e g r ~ d l e x a c t l t u d e d a n s le c o r p u s ~tudi~ e s t de 99, 8 ~0 :
I e) T o u t s q u e l e t t e c o m p o r t e un a c c e n t
/2/
. z ' ) A u c ~ s q u e l e ~ e ne peut compo~ter trois accents
s u c c e s s i / s e n p o s i t i o n quelconque,~
~. 3 °) A u c u n s q u e l e t t e n e p e u t a v o i r p l u s dtun a c c e n t
donc
~/00../.
.4"1 ''accent
/I/
3. Z,~Z.
/0/ ~ lqnltiale :
est toujours s u i ~ a'u~ accent / 0 / .
a) */,Iz,/
B) *I~11,1
/I/ou/2/
Done :
c) *l.ll
Consequences : Ltaccent secondaire dans les rnots non.compos~s
Les sch4mas possibles,
c'est-~-dire
sont •
wS"
autoris4s par les 4 r~gles
/02,/
1 sy llabe pr~tonique
2 syllabes pr4toniques
au-del~ de Z syllabes
pr 4toniques
lloz,/
/OloZ~l,/Ol ooz,/...
llooz,l,/lOOOZ,/...
Comment est alors r4gie la position de l ' a c c e n t / I /
secondalre) au-del~ de deux syllabes pr6toniques ?
(accent
Lt4tude des roots de ce type trigs automatlquement montre clair e m e n t que la place de llaccent / 1 / est d4termin4e par l'accentuation
propre du formant initial (morpheme ou quasirmorph~me). On salt que
accent / Z / et voyelle n e u t r e [ ~ sont incompatibles. On a trouv4 par
ailleurs que jamais la voyelle neutralis4e [~] n~est attest4e dans une
syllabe f r a p p e e ~
l'accent / 1 / .
Exemple s :
si~lar
/zoo/
similitude /OZO0/
abolish / 0 2 0 /
s i m i l a r i t y / I 0200/
[~-] a b o l i t i o n i s t / 1 0 2 0 0 /
hypothesis /0200/
[-~-] a b o l i t i o n / ! OZO/
hypothetical [I 0Z 0 0[
hypothetically/I 0Z000/
[~g accept10zl
[ ~ accep~ce /0Z0/
[~8-'] acceptation / 1 0 2 0 /
~3 academy /0Z00/
experiment /0200/
[~-] academic / I 020/
experimental /01020/
apologue /200/
alcohol/Z 00/
apology /0200/
alcohollc /I OZ O/
acadamician/010Z 0/
experimentation/0100Z0/
apologetically/010Z000/
aleoholometer/100200/
microscope /200/
h o m o n y m / Z 00/
heter odyne /ZOO0/
epigram/Z00/
microscopy /0Z00/
homogeneous / I 0Z0/
heterogeneous / I 00Z0/
epigraphy/0Z 00/
m i c r o s c o p i c / I 020/
h o m o g e n e i t y / I 00200/
heterogeneity/I00020/
epigrammatic / I 00Z O/
3.1Z~13. Les Quasi-Morphemes
On vient de voirque le Q. ~
conserve un "4cho" (accent/I/au
lieu d'accent / Z / ) de son accentuation d,origine quand il est suivi d'une
t e r m i n a i s o n forte (et apr~s application des 4 contraintes). En outre, le Q.1Af.
conserve son a c c e n t p r i n c i p a l quand on lui adjoint une terminaison faible.7
•
¥
%~
.
%,
.
%.
Exemples . blbllophde /Z000/, photograph/ZOO/, cephalopod/ZO00/
e l e c t r o l y s e /OZO0/, electrocute
v
v
v
/OZO0/, pseudonym/ZOO/,
atmosphere
/ZOO/...
(voir aussi les exemples du parag.
3. 2.2.
-9-
).
C e l a s i g n i f i e n a t u r e l l e m e n t que < e l e c t r o , > p a r e x e m p l e , a u n e
accentuation propre (/0Z0../) et qulapr~s application des 4 contraintes, et
e n l l a b s e n c e dlune t e r m i n a i s o n f o r t e , on a u r a t o u j o u r s / 0 Z 0 - . / .
Exemples
v
electroscope . '..
: el~ctrode, electrolyse,V el~ctron, electrophone,V
E n rnati~re dlaccentuation on a trouv4 que les Qo ik4. se pliaient
aux m S r n e s r~gles que les m o r p h e m e s
a u t o n o m e s (ii) L a r~gle de "lion"
a 4t4 4voqu4e plus haut; une autre r~gle sera e'~xlu4e dans le paragraphc
qui s u i t . (Parag.- 3./3.JZ.0~i
3~.3.iI. R~gles phon4matlques
R a p p e l o n s que c e s r ~ g l e s s=appliquent a u x f o r m a n t s ( m o r p h e m e s ,
q u a s i r m o r p h ~ m e s e t p s e u d o - . r n o r p h ~ m e s ) e t pas a u x d 4 r i v 4 s . C e r t a i n e s de
c e s r ~ g l e s ont 4t4 4 t u d i 4 e s a i U e u r s (iZ) ce qua p e r m e t t r a d t S t r e b r e f . i
~3;:~Z. l%~gle d e s c o n s o n n e s e n c o n t a c t
L'accentuation est/-ZO/quand
deux consonnes phongtiques en
contact pr4c~dent les terminaisons suivantes :
<-i~e> . <'-al>. ~,u=>. <.us>.
~ , e n c e > , <'.,0> .'.i.~
(et <,ous>
); <,a>. ~,ent>.
Telle qu!elle e s t f o r m u l g e ici, la r~gle c o m p o r t e 4 ~0 d'exceptions~l
O n peut r4duire ce pourcenf~ge en 41iminant [ - k w q et [-(s)trS de la
d4finition des "clusters='. ~ Ii ne reste alors que quelques verbes pr4fix4s :
misgive, outlive, r n i s d o / u n d o . . . et deux ou trois derzves
" " > :
s~bstance --~ s~bstantive,
szn~ster
v .
--> s vz n z. s t r o u s
L a r h g l e a une p o r t 4 e plus g 4 n 4 r a l e ~ u ' i l n e p a r a i t i c i e t e l l e j o u e
4 ~ a l e m e n t ~ o u r le s q u a s z"- m o r p h e "m e s
(ex. : ~ l e c t r o ~ h a r y n gvo - ~
rna±s
.
h ~ t e r o , , c@phalo., etc,%~0.~
L e s v 4 r i f i c a t i o n s s o n t e n c o u r s e r n a i s i n s i s t o n s s u r le f a i r que
c e t t e rAgle n e s t a p p l l q u e p a s a u x c l a s s e s h o m o l o g l q u e s , p a r e x e m p l e ~ - i n g l 7 >
(darts r~[vishingly .'.~.!)ou <-bly>
•
(darts m zvs e r a b l y , d z.s a g r eve a b l 7 . . . ) ou
< - l e s s n e s s> (dan S c ~ r e l e s s n e s s, ~ s s i o m e s s n e s s , ~ . ) ,
~!I. ~ Application
- Terminaison
~ - i v e > (r4surn4)
Cette terminaison est llune des plus complexe et des moins
r 4 g u l i ~ r e s du s y s t A m e a c c e n t u e l de l l a n g l a i s ( p o p u l a t i o n 850 , n o t s e n v l r o n ) . !
-10-
4.~2.~ F o r m a n t s
Ce sont les roots de rnoins de trois syllabes. Ils constituent une
faible proportion des roots en <-ire> . On ne rencontre la prononciation
[-aivB que parmi les formants.
1 ) Monosyllabes
L'opposition ph(mograph~matique g~n~rale
r b i t ~ [ b i t S / ~ bite~[bait1
(cp. ~not~
~-ive> ~
donne la relation:
MODELE
/~
note> ; ~ p a l >
/ ~ p a l e ~ . . ~)
I-air I
: dive (five, drive, strive ... )
exceptions : live et give
2) Dis syllabes
V
RBEs
ModBle
: 10zl
:
ADJECTIFS
ModBle
-aiv]
arrive (.deprive, connive, contrive, derive... )
exceptions : les pr4fix4s de give et live (forgive, outlive .~.%~)
:
/20/
K-iv]
: native (votive, active, furtive, plaintive, sportive... )
exception:
N O ~
alive
Iozl
[-aiv]
:
ModUle I : archive
/20/ K-air] (endive (var.~) beehive, Argive... )
ModBle Z : olive /Z0/
[-iv] (dative, native, motive ... )
D'une mani~re g4n4rale l'opposition syntaxique : adjectif/nora
n'a pas, en Anglais, de contrepartie phon~tique (i~ en va diff4remment de
l'opposition verbe/nom).~ E n effet, un mot passe assez facilement d'une classe
l'autre (cf. la substantivation des adj. en ~-y} , ~-able> ... ). La classe
~ - i v e ~ comporte de nombreux adjeetifs mais nt~chappe pas ~ cette r~gle
g~n~rale (gerundive, detective, adjective, incentive, infinitive, alternative,
genitive, executive, representative . . . ). Donc, au-del~ de deux syllabes,
il ne semble pas utile de distinguer les mots suivant leur fonction syntaxique.
- ll-
T,~3; ! NON,,FOR}~L~.N TS
C e s o n t l e s r o o t s de p l u s de d e u x syllabes.~i I l s c o n s t i t u e n t l a
g r a n d e m a s s e d e s r o o t s e n ~ . . i v e ~ . L a s e u l e p r o n o n c i a t i o n e s t ~ i v ~ .i D u
p o i n t de v u e de l a f o r m a t i o n , on p e u t s o u v e n t l e s r a t t a c h e r a u x r o o t s d e s
classes ~oryyet ~-io@.
A/ ,<-ativep
T risyllabes
(3SO ~ots)
:
Classe analogique
ModUle
/-ZOO/
: laxative (ablative, narrative, locative, relative, talkative,
causative . ~ .i).
Exception " mre~tive /0z0/ (d4riv~ de create).
N o t o n s q u e , q u a n d le v e r b e d 4 r i v a n t e s t a t t e s t S ,
son accentuation
nlest pas conservee
v
. . .. ). dZoh
. la declszon de d4crire
• (narrative,
v
"
relatzve
cette classe cornme analogique (l exception).
M o t s d e p l u s de, t r o i s
ModUle 1 :
ModUle Z :
syllabes
: C l a s se h o m o l o g i q u e
v~nYd i c a t e _> v~nYd i c a t i v e
V
V
( g ev n e r a t i v. e ,
•
conserve -->conservatzve
interpretative ...).
•
V
.
¥
.
p ev n e t r a t i v e
.
V
,~. )
.
.
.V
•
.
•
(zmagLuatzve, quahtative, justifzcative,
.
.
.
V
.
W
.
Exceptions : mdzcatzve, alternative, interrogative, correlative,
~
.
.
V. .
.
.
.
demonstratlve, sxgr~xcative (cp. sxgn~xcant).~
Mots sans d4rivants"
Cas douteux
B/
/.Z00/
: p r e r o V g a t i v e , - s u p ev r l a t i v. e ,
: e v o c a t i v e ( d e r x v e d e evoVke e t
<-tsive>
imperative, ~
non de evocate).
~ZS0roots)
#
Classe analogique
/-Z0/
~la description par l,homologie serait presque aussi satisfaisante).
V
•
V
.
",V'
ModUle : excl~szve (suspensive,
.
" v .
dzssuaszve,
progresszve... )
Exceptions : p~rposive (d4riv4 de p~rpose seul formant nominal
v
clans D. Jones; Walker donne aussi : recompensive
,~
(pbsoZete ~).
.....
-IZ.
°
c/ <'.C1Czive~
(zooroots)
pr4c4d4 de deux c o n s o n n e s g r a p h i q u e s dif£4rentes)
( ~,ive~
Classe analogique /-P0/
ModBle : inst~ctive (assertive, detective, prescriptive ... )
Exceptions : ~djective, s~bstantive (d4riv~ de s~b stance ).
iAernarque : une description par homologie poserait le problBme de la
derivation dans : Lnc~ntive, intell~ctive, attentive ... et celui
des ajustements phon4rnatiques peu uniformes dans :
•
•
•
%#
%#
.
prescriber -> prescriptive;
presume --~ presumptive;
•
redeVem~ --~ redemptive
destroy --> destructive ...
(la diachronie reprend ici ses droits). ~
D/
%-itive>
et
%'&utive> --
(60 roots)
Classe analogique /,200/
ModBle
: ge~n~tive (additive, positive, punitive, intuitive, p a r t i t i v e ,
c o m p e t i t i v e , infinitive . . . ).
Exceptions : excltive F-altiv] (venant de excite), r~solutive (de
re'solute), suVbstitutive~(de s~[bstitute) sont des formations homologiques exceptionnelles car. d'autre part on a :
•
%~.
.
.
¥
preter~tive(cp. preterite),~ t i v e
V
.
V
•
(cp. ~inite)...
De fagon plus g4n4rale, cette c l a s s e se r a t t a c h e .~la c l a s s e
phon4tique des m o t s ayant [ " i ] (ou [u]
) en avant-derniere syllabe
( <,ical> , 4 iment> , <-itude) , <,imal> , <-itor>, ~-ipal>, ~-ulence> ,
<-ular> ... ), classe phon4tique qui se trouve en opposition avec celle des
roots ayant ~ai]
(ou ~i] ) en avant-derni~re syllabe ( <-ival> , ~-idal>,
<-oidal>... ). On ne traitera pas ce probl~me ici
4.
4. Mots hors-systBme
:
khedive [ 'di:vJ, reci tive [Tresit.'ti:v].
5. coNclusioN
Tel semble 8tre. dans le cas de ~ i v e ~ . le p r o g r a m m e , sous
forme r4duite, des structures maitris4es inconsciemment par llindig~ne et.:
plus ou moins consciemment par lt4tudiant 4tranger.~
-
13
-
K e d i s o n s que d l a u t r e s t e r m i n a i s o n s s o n t b i e n m o i n s c o m p l e x e s . !
La terminaison ~-ive>
a p e r m i s de m e t t r e e n r e l i e f le c o n f l i t si f r e q u e n t
e n t r e a n a l o g i e e t h o m o l o g i e darts l ' a c c e n t u a t i o n du m o t a n g l a i s .
L ' a n a l y s e a u t o m a t i q u e q u i a p e r m i s d ' o b t e n i r c e s r 4 s u l t a t s a 4~t4
s u b v e n t i o n n 4 e p a r le C.IN. P~. S. e t r 4 a l i s 4 e ~ l q n s t i t u t B l a i s e P a s c a l (C. N.tl~.S. )
Paris.
L. IGUIEI%RE
Paris, Sorbonne, M a i 1967
NOTES
16 m o t s i r r 4 g u l i e r s
sur 1.600 (catholic, heretic ... )
Z.
On p e n s e ~ un p a r t a g e d ' i n f l u e n c e e n t r e u n e d e s c r i p t i o n n 4 o - b l o o l f i e l - dierme et une analyse Chomskiste. E n J~it, on le verra, il sera
n ~ c e s s a i r e d t 4 1 a b o r e r u n e s y n t h ~ s e qui p o u r r a l t 8 t r e une r ~ c o n c i l i ~ t i o n
e t d o n t l e s p a r r a l n s p o u r r a i e n t 8 t r e A. i l v i a r t l n e t , A . A . H i l l e t L~I.~P~evzin.
3.
c f . L. O u i e r r e
4. ¸
m
voir,
ci,dessus,
"El4ments ..." op. cit.~
p a r a g . 1 e x e m p l e 7, l a f o r m u l e ~ - i v n ( c n ) >
qui inclut
<-ions>, ~.ion> etc.;.
5.
¸
m
cf. A r n o l d op. ci~i
c f . L. G u i e r r e
7. ~
.
"Accentuation ..."
MSme si, contrairement
d'~crire < - p h o n e > / , 1 /
op.i ci~i
~ .ce que n o t e J o n e s ,
a~ n e ~ de / , 0 /
il s e m b l e p r 4 f 4 r a b l e
et ~ p h o n e r > / . I 0 / a~ n e ~
de /.001.'
c f . L. G u i e r r e
9.~
"Accent secondaire ...:"
op.~ cit.
Le d4rivant peut avoir disparu tandis que le d4riv4 survivait, problBme
diachronique qui est ~cart4 a priori @e la pr~sente 4rude.
-
14
-
C/
( ~-ive~
(Z00 mots)
<.ClCzive ~
pr6c@d4 de deux consonnes graphiques diff4rentes)
C l a s s e analogique / , Z O /
ModUle : i n s t V c t i v e ( a s s e r t i v e , detective, p r e s c r i p t i v e . . . )
Exceptions : ~djective, s~bstantive (d4riv4 de s ~ b s t a n c e ) .
l ~ e m a r q u e : une d e s c r i p t i o n par homologie p o s e r a i t le probl~me de la
d4rivation d a n s : Luc~ntive, intell~'ctive, att~'ntive . . . et celui
des a j u s t e m e n t s phon4matlques peu u n i f o r m e s clans :
V
•
prescr~bev -> p r e s c r i p t i v e ;
p r e s u m e -9- p r e s u m p t i v e ;
r e d eve m --> r e d e m p t i v e
destroy---> d e s t r u c t i v e . . .
(la d i a c h r o n i e r e p r e n d ici ses droits). ~
D/
4-itive>
et
~ u t i v e > --
(60 roots)
Classe analogique /.Z00/
ModUle
: ge~nitive (additive, positive, punitive, intuitive, partitive,
competitive, infinitive ... ).
Exceptions : excltlve [-altiv] (venant de exclte), r~solutive (de
r~solute), suVbstitutive~'(de s~bstitute) sont des f o r m a t i o n s h o m o l o ,
giques exceptionnelles c a r , d t a u t r e p a r t on a :
•
M .
V
.
.
.
.
%"
¥
.
•
p r e t e r l t l v e (cp. p r e t e r i t e ) , infYlnitive (cp. ~ n f i n i t e ) . . .
De fagon plus g4n4rale, cette c l a s s e se r a t t a c h e h la c l a s s e
p on tique des = o r s w a n t [ i ]
(ou [ u ]
) en av nt-derni re syllabe
(<.ical>,
< - i m e n t > , <-itude> , < - i m a l > , < - i t o r > , < - i p a l > , ~ - u l e n c e > ,
< - u l a r > . . . ), c l a s s e phon4tique qui se trouve en opposition avec celle des
roots ayant ~ a i ]
(ou ~ i ] ) en a v a n t - d e r n i B r e syllabe ( ~-ival> , ~ r i d a l > ,
< - o i d a l > . . . ). On ne t r a i t e r a pas ce probl~me ici.
4. 4. Mots hors-systBme
:
khedive [ki'di:v] , recitative ~ resit B 'ti:v] .
5.' C O N C L U S I O N
Tel semble 8tre, dans le cas de G i v e > , le p r o g r a m m e , sous
£orme r4duite, des structures maitris4es inconsciemrnent par l!indig~ne et,~
plus ou moins consciemrnent par It~tudiant 4tranger.~
-
13
-
P~edisons que d l a u t r e s t e r m i n a i s o n s s o n t b i e n m o i n s c o m p l e x e s . ~
La terrninaison ~-ive>
a p e r m i s de m e t t r e e n r e l i e f le c o n f l i t si f r 4 q u e n t
e n t r e a n a l o g i e e t h o m o 1 o g i e d a n s l l a c c e n t u a t i o n du m o t a n g l a i s .
L ' a n a l y s e a u t o r n a t i q u e q u i a p e r r n i s d ' o b t e n i r c e s r 4 s u l t a t s a 4t4
s u b v e n t i o n n 4 e p a r le C.~N. 1%. S. e t r 4 a l i s 4 e A l q n s t i t u t B l a i s e P a s c a l (C. N.,I%.S. )
Paris.
L. IGUIEIARE
Paris, Sorbonne, M a i 1967
NOTES
16 r o o t s i r r 4 g u l i e r s
I;
s u r 1.600 ( c a t h o l i c , h e r e t i c . . .
Z.
-
3.
- cf. L. Guierre "El4ments ..." op. clt.~
4.
-
)
0.% p e n s e ~ un p a r t a g e d l i n f l u e n c e e n t r e u n e d e s c r i p t i o n n 4 o - b l o o l f i e l - d i e n n e e t une a n a l y s e C h o m s k i s t e . E n J~£t, on le v e r r a , il s e r a
n~cessalre dS~laborer une synthAse qui pourrait 8tre une r~concillation
e t d o n t l e s p a r r a i n s p o u r r a i e n t 8 t r e A. ~ M a r t i n e t , A . A . H i l l e t I.iL~Revzin.
voir,
ci-dessus,
p a r a g . I e x e m p l e Z, l a f o r m u l e ~ - i v n ( c n ) >
qui inclut
<,ious>. ~,ion> etc.,.
5.
- cf. Arnold op. tit.
6.~
- cf. L. Guierre
7ji
-. M S m e
"Accentuation..."
op.i cit,i
si, contrairernent ~ .ce que note Jones, il semble pr4f4rable
d'~crire ~phone>/,I/
de /-00/./
au lieu de /,0/ et <:phoner>/,I0/ au Ue~
8.~
-. cf, L, Guierre "Accent secondaire ...:" opj cit,
9.i
-
Le d6rivant peut avoir disparu tandis que le d4riv4 survivait, problAme
diachronique qui est 4cart4 a priori @e la pr4sente 4tude.
-
I4
-
I0~
.
Cf. L. Guierre " U n codage ... " op.~ cit.i
II.
0
cf. L. Gulerre "El~ments ... " et "Accentuation... " oI~ c i t ,
IZ.
-
cf. L. Guierre "Accent secondaire . . " op. ~ cit.
13;'~,
L e cas de - m e n t t e r m i n a i s o n £aible s u b s t a n t i v e a 4t4 4tudi6
dans L. G u i e r r e " E 1 6 m e n t s . . . " op.~ cit,
B IB L I O G R ~ P H I E
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