PRESENTATION GENERALE DU CENTRE

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Dossier d’inscription et règlement intérieur centre PEP de Savaghju Vivariu
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I . PRESENTATION GENERALE DU CENTRE
II . FORMALITES ADMINISTRATIVES ET PEDAGOGIQUES
Annexes :
1  Carte géographique
2  Plans par niveaux de la structure d’accueil
3  Modèle de fiche action
4  Cadre d’un projet type
5  Annexes N° 2, 2 suite, 3 et 4 du B.O hors série N°7 du 23/09/99
6  Tableau relatif à l’encadrement
7  Tarifs du séjour
8  Fiche d’évaluation du séjour
9  Autorisation des parents
10 Dans ma valise
11 Quelques conseils
12 Nos coordonnées
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I. PRESENTATION GENERALE DU CENTRE
Pourquoi un séjour linguistique au centre des P.E.P Haute-Corse de
SAVAGHJU Vivariu ?
Le centre a pour rôle d’accueillir des classes pour des séjours d’immersion linguistique en
langue et culture Corses d’une semaine. Ceux-ci permettent, dans le cadre d’un projet
pédagogique élaboré conjointement par les enseignants, les conseillers pédagogiques, et le
responsable pédagogique du centre des classes accueillies d’étudier et d’utiliser la langue
corse comme objet et instrument d’apprentissage.
Pour ce faire, le centre propose différentes activités regroupées en trois volets :
1. La découverte de l’environnement à travers plusieurs disciplines :
- la géographie à travers des découvertes de chemin, des études de paysages ou des
parcours d’orientation,
- la préhistoire et l’histoire à travers des visites de sites et monuments ou l’étude
de documents divers,
- les sciences et la technologie à travers l’étude du milieu naturel, la confection
d’herbier, la réalisation d’expérience ou la recherche documentaire.
2. La pratique de certains sports et activités de pleine nature tels que le basket, le
football, les parcours d’orientation, les parcours photos et d’autres activités
permettant de « s’affronter individuellement ou collectivement », d’adapter ses
déplacements ou de réaliser des performances sportives.
3. La pratique d’activités culturelles et artistiques développée dans des activités
de pratique créative (dessin, peinture, théâtre …) et dans des activités de
découverte de réalisations relevant du patrimoine (chants, danses et jeux
traditionnels).
Les propositions ci-dessus ne sont pas exhaustives. Chaque classe reste libre de définir
son propre projet de séjour répondant à des besoins et des objectifs spécifiques conformes
aux programmes 2002. Dans tous les cas, une concertation la plus large possible, bien en
amont du séjour, est souhaitable. Les conseillers pédagogiques L.C.C, à la demande des
enseignants des classes candidates, apporteront leur aide tant sur le plan administratif que
pédagogique.
Ces séjours « d’immersion en langue corse » doivent amener l’ensemble des équipes
pédagogiques et les élèves à considérer la langue corse dans sa dimension
communicative et sa transversalité.
Comme l’écrit Stella Baruk : « La langue, objet d’aucune discipline, est la discipline de
toutes les disciplines, de tous les matériaux, de tous les processus d’apprentissage. »
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Quelles sont les ressources humaines et logistiques ?
1. La situation géographique
Le centre se situe sur la commune de Vivariu, à 10 mn en car du village même, à 830
mètres d’altitude, en bordure de la R.N 193, et à 15 mn de la forêt domaniale de
Vizzavona.
2. Les locaux
Ils sont situés dans un bloc principal constitué de trois niveaux (Plan par niveau en
Annexe 2)
- Le rez-de-chaussée comprenant une grande salle de séjour très claire où sont pris les
repas, une grande salle d’activités de 60m², la cuisine, la plonge, le bureau du directeur
de centre, des dépendances, un bloc sanitaire, une chambre de deux personnes pouvant
accueillir un enfant à mobilité réduite et une chambre de huit personnes.
- Le rez-de-jardin comprenant l’infirmerie, la chaufferie, deux blocs sanitaires et quatre
chambres de quatre personnes équipées de lits superposés et d’armoires.
- Le 1er étage comprenant deux blocs sanitaires, deux chambres de quatre personnes et
deux chambres de huit personnes équipées de lits superposés et d’armoires.
Un bâtiment annexe comprenant une salle polyvalente et un laboratoire scientifique
permettant l’organisation d’activités par ateliers.
3. Le personnel d’encadrement
Le directeur du centre
Responsable pédagogique
(Personnel Education Nationale)
Les professeurs de L.C.C
(Personnels Education Nationale)
Il assure la gestion du centre.
Il assure la responsabilité pédagogique de votre séjour.
Ils assurent les enseignements en langue Corse durant
votre séjour
Les animateurs
(personnels P.E.P 2B)
Ils participent avec l’enseignant de la classe, responsable
des enfants, à l’encadrement pendant les activités. Ils
animent des ateliers, sous la responsabilité de l’enseignant
pendant le temps scolaire.
Le cuisinier
(personnel P.E.P 2B)
Il prépare les repas.
Les personnes de service
(personnels P.E.P 2B)
Elles s’occupent de la table, de la cuisine et du nettoyage
des locaux. Elles vous garantissent la bonne hygiène du
centre
L’agent d’entretien
(personnel P.E.P 2B)
Il entretient les locaux et les espaces verts.
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3. Le matériel et les infrastructures
Audio-visuel
-
1 tableau numérique avec rétroprojecteur
2 téléviseurs couleur (réception par satellite)
2 magnétoscopes VH
2 magnétophones
1 projecteur diapos
1 vidéoprojecteur
1 photocopieur
2 appareils photos numériques
1 lecteur DVD
1 table de montage
Sports
-
cages de football (à 7) avec filets
poteaux de basket-ball et mini-basket
poteaux de hand-ball
poteaux de volley-ball
équipement pour la pratique du tir à l’arc (selon météo)
Transport
-
4 Micro Bus Renault (9 places)
1 véhicule 7 places
Fournitures scolaires
-
Le centre propose un matériel de base (feutres, peintures, papiers variés …)
Livres
-
Un fond de livres et de parutions concernant la Corse (géographie, histoire, sciences,
culture, arts)
TIC
-
1 unité complète (PC + imprimantes + scanner)
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II. FORMALITES ADMINISTRATIVES ET PEDAGOGIQUES
Quelles sont les formalités administratives et pédagogiques à remplir pour
se rendre au centre PEP de Savaghju Vivariu ?
FORMALITES ADMINISTRATIVES
1°) Inscrire le projet de sortie dans le cadre du projet d’école (fiche action  modèle en
Annexe 3) et informer le directeur d’école dès la première ébauche dudit projet.
2°) Organiser une réunion d’information des parents d’élèves précisant toutes les modalités
d’organisation de la sortie, s’assurer que, dans la mesure du possible, tous les élèves puissent
y participer et faire remplir une autorisation écrite datée et signée.
3°) Prendre contact avec le conseiller pédagogique LCC de circonscription pour l’informer du
projet de séjour d’immersion linguistique au centre et de la période souhaitée. Chaque année,
les conseillers pédagogiques se réunissent autour de l’IEN LCC et du Directeur des P.E.P 2B
pour établir la répartition annuelle des séjours sur l’année scolaire. Pour faciliter la mise en
œuvre de cette programmation, il est souhaitable que les demandes ne soient pas formulées
directement auprès des services des P.E.P 2B mais qu’elles transitent par les conseillers
pédagogiques.
4°) Conformément aux instructions officielles (B.O Hors Série N°7 du 23/09/ 1999), remplir
les imprimés de demande de sortie avec nuitées (Annexes 2 et 2 « suite » du B.O) ainsi que
les fiches d’information sur le transport (Annexe 3 du B.O) et les adresser à l’Inspecteur
d’Académie sous couvert de l’I.E.N de circonscription au moins 5 semaines avant la date
prévue pour le départ. Les documents mentionnés sur l’Annexe 2 du B.O (projet pédagogique
et éducatif, programme détaillé du séjour, actions ultérieures) doivent impérativement être
joints au dossier. Le cadre d’un projet type vous est proposé an Annexe 4 .
L’autorisation de sortie est délivrée par écrit par l’Inspecteur d’Académie. L’enseignant de la
classe doit s’assurer, avant son départ, que l’autorisation écrite lui a bien été accordée.
Le jour du départ, faire compléter par le transporteur la fiche Annexe 4 du B.O.
 Les annexes du B.O sont proposées en Annexe 5 du présent document.
FORMALITES PEDAGOGIQUES
Le document administratif intitulé « Projet pédagogique et administratif » constitue l’épine
dorsale du séjour d’immersion linguistique. Ce projet définira de manière précise les objectifs,
les moyens d’action et les activités, les modes d’évaluation du séjour ainsi que les
prolongements éventuels. Pour ce faire, l’enseignant de la classe prendra contact avec le
responsable pédagogique LCC du centre d’immersion linguistique des PEP de Savaghju
Vivariu afin de déterminer l’emploi du temps du séjour et l’organisation des activités
(groupes de travail, contenus, organisation matérielle et spatiale …). Seule cette
communication peut permettre l’élaboration et la réalisation d’un projet spécifique répondant
aux attentes de chaque enseignant. Sans constituer pour autant un cadre rigide, les trois volets
présentés au début du document, aideront à définir le projet le plus en phase possible avec les
besoins de la classe.
À titre indicatif, il est à signaler que certaines activités sont pratiquées de manière récurrente
et qu’elles ont donc été contractualisées : en ce qui concerne l’activité de la visite du musée de
Corse, il est impératif de prendre contact avec Mlle Jeanne Luciani (04.95.45.26.02)
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responsable de l’accueil des scolaires au musée qui, seule, prendra en compte votre
réservation et la mise en place de l’atelier . Une sortie en forêt de Vizzavona peut être aussi
proposée et sera encadrée par les agents de l’ONF.
Actuellement, la présence au sein de l’équipe d’une personne ayant des compétences avérées
dans le domaine du chant, renforce la diversité des activités.
A la fin du séjour, voire de retour en classe, l’enseignant renseignera la fiche d’évaluation du
séjour jointe en Annexe 8.
En cas d’intempérie nous prévoyons des activités en intérieur, l’emploi du temps sera modifié
ou l’activité sera reproposée, si possible, au retour d’une météo favorable.
Cas d’enfant(s) malade(s) :
Les enfants malades ou ayant été malades juste avant le séjour (risque de contagion,
fièvre, angine gastro-entérite, grippe, toux…) ne sont pas acceptés au centre.
Toute maladie virale transmissible ou bactérienne ainsi que toute allergie (alimentaire ou
autre) doivent être signalées immédiatement. Tout problème de santé doit immédiatement
signalé au centre.
Tout enfant qui contracte une maladie durant son séjour, qui arrive malade
sur le centre ou toujours sous traitement médical ; et qui par conséquent
peut avoir des répercussions sur l’ensemble du groupe et du séjour sera
rapatrié dans sa famille par ses propres moyens.
Les enfants non malades mais porteurs de parasites (poux) par exemple seront refusés et
devront retourner dans leur famille.
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Annexe 1
Carte géographique
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Annexe 2- a
Plan premier étage
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Annexe 2- b
Plan rez de chaussée
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Annexe 2- c
Plans sous sol
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Annexe 3
Fiche action
FICHE ACTION
PROJET D’ECOLE
Intitulé de l’action : séjour d’immersion linguistique au centre P.E.P de SAVAGHJU
Objectifs spécifiques :
Effets attendus :
Classe et enseignant
concerné :
Période souhaitée :
Activités programmées :
Plan de financement du
séjour :
Evaluation prévue :
Partenaires :
P.E.P haute-Corse-
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Annexe 4 :
Cadre d’un projet type
PROJET PEDAGOGIQUE ET EDUCATIF
Activités
programmées
Compétences disciplinaires
Evaluation :
Compétences linguistiques
Evaluation :
Compétences transversales
Evaluation :
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Annexe 6
Tableau relatif à l’encadrement
Effectif
Ecole maternelle,
classe maternelle ou
classe élémentaire avec
section enfantine
Sortie
régulière
Ecole élémentaire
2 adultes au moins dont l’enseignant 2 adultes au moins dont l’enseignant
de la classe, quel que soit l’effectif de de la classe, quel que soit l’effectif de
la classe.
la classe.
Au-delà de 16 élèves, un adulte Au-delà de 30 élèves, un adulte
supplémentaire pour 8.
2 adultes au moins dont l’enseignant 2 adultes au moins dont l’enseignant
Sortie
la classe.
occasionnelle la classe.
sans nuitée
Sortie avec
nuitée(s)
2 adultes* au moins dont l’enseignant 2 adultes* au moins dont l’enseignant
la classe.
la classe.
supplémentaire pour 10
* : En ce qui concerne les personnes chargées de la vie collective, en dehors des activités
d’enseignement et de l’animation des activités physiques et sportives, le brevet d’aptitude
aux fonctions d’animateur (BAFA) est conseillé
Ne sont pas admis les enfants ne faisant pas partie de la classe
accueillie.
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Annexe 7
Tarifs du séjour
TARIFS
Centre de SAVAGHJU
Comprenant :
-
Hébergement en pension complète
-
Activités (mise à disposition des animateurs, du matériel, des locaux)
-
Transport aller-retour de l’école vers le centre
-
Transport vers les lieux d’activités
-
Cotisation enfant : 1 €
-
Assurance obligatoire
Coût total par JOUR et par ENFANT : 103 €
Répartis entre :
Ecole : 18 € / Jour / Enfant
et
Education Nationale, Collectivité Territoriale de Corse,
Conseil Général : 85 € / Jour / Enfant
Gratuité pour l’enseignant ainsi qu’un accompagnant.
Prix pour un accompagnant supplémentaire : 28 € / Jour
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Annexe 8
Fiche d’évaluation du séjour d’immersion linguistique
BILANCIU: Scola di ...........................
Mma / Sgiò ..............................
Fiscia di valutazione di u seghjornu da mandà à u centru di U SAVAGHJU VIVARIU
ind’è i 15 ghjorni chì seguitanu a fine di u seghjornu.
Hè compiu u vostru seghjornu à u centru di e P.E.P. di Savaghju Vivariu.
Diteci ciò chì v’hè parsu u più difficiule da mette in opera
Micca
difficiule
Difficiule
Difficiule
assai
Muntame pedagogicu
Muntame finanziariu
Leia cù i genitori
Leia cù l’amministrazione
Leia cù e cullettività
Cumu pudete valutà u seghjornu (accolta, urganizazione di l’attività, presa in contu di e
dumande, di i bisogni, e strutture,…) ?
…………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….
Qualesse sò e perspettive nate da a sperienza (un antru seghjornu, una sfruttera di
ritornu in scola, un’ adattazzione di u prugettu di scola…) ?
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
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Bilanciu : Scola di .....................
(..... sculari di ......... )
U vostru seghjornu hè compiu. Vi ringraziemu di risponde à ste dumande.
-
Cumu avete priparatu u vostru seghjornu cù u vostru maestru o a
vostra maestra ?
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
…………………………............................................................................
- Una volta quì, chì hè statu u vostru parè ?
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
…………………………………………………….......................................
............................................................. ...
- Chì n’avete pinsatu di l’attività pruposte ?
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………...........................................................
-
Ch’avete pinsatu di u seghjornu in generale ? chì vi hà piaciutu in
particulare ?
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
…………………………………………………….......................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
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Annexe 9
Autorisation des parents
Autorisation de départ
Je soussigné(e) (nom et prénom) : ...........................................
............................................
Demeurant à : ....................................... .........................................
....................................
Agissant en qualité de (père, mère, tuteur, tutrice) :
............................................................
De (nom et prénom de l’enfant) : ...........................................
..............................................
Né (e) le : ............ / ................... / ..........................
Déclare autoriser son départ en séjour au Centre De Savaghju, sous les
conditions fixées par les autorités organisatrices.
A .......................................... , le .................................................
Signature obligatoire
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Renseignements médicaux
A joindre impérativement
-
Médicaments ou soins journaliers à donner à l’enfant :
........................................................................................
........................................................................................
-
Régime éventuel :
.........................................................................................
.........................................................................................
-
Si l’enfant porte des lunettes, indiquez les références des verres
Autres renseignements concernant l’état physique de votre enfant :
Contre-indications médicales pour certaines activités sportives ?
...................................................................................................
-
vaccinations :
...................................................................................................
...................................................................................................
-
organismes d’assurances dont dépend le responsable de l’enfant :
Caisse primaire de sécurité sociale : .........................................
N° d’assuré :................................................................................
Mutuelle : ....................................................................................
N° d’assuré : ................................................................................
-
A qui téléphoner en cas d’urgence :
Nom : ...........................................
Adresse : .....................................................................................
N° téléphone : ............................................................
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Autorisation des parents en cas d’intervention médicale urgente
Je soussigné (e) (nom et prénom) : ...................................... ...........................
Demeurant à : .......................................................................................................
........................................................................................................
Agissant en qualité de (père, mère, tuteur, tutrice) : .......................................
De l’enfant (nom et prénom) : ................................... ........................................
Né (e) le : ............. / ..................... / ......................
Déclare :
1. autoriser l’enseignant de la classe dont fait partie mon enfant à
prendre, en cas de maladie ou d’accident, toutes mesures d’urgence,
prescrites par le médecin, éventuellement, l’hospitalisation.
2. avoir pris connaissance des dispositions ci-dessous mentionnées. En
cas de maladie, les frais nécessités par le traitement sont à la charge
des familles.
Les pièces justificatives de ces frais et le dossier médical seront
adressés à la famille, en vue d’un éventuel remboursement.
À ........................................, le...............................................
Signature obligatoire
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Annexe 10
Dans ma valise j’emporte
Saison froide :
1. 1 rechange pour chaque jour
( jean, jogging, tricots, sous-vêtements, culottes, chaussettes)
2. 1 paire de bottes imperméables
3. 1 paire de chaussures de sport
4. 1 paire de chaussures de marche
5. 1 laine polaire
6. 1 paire de chaussons
7. 1 pyjama
8. Un petit sac à dos pour les promenades
9. Une gourde
10. Un blouson chaud et imperméable avec capuche (doudoune, parka.. )
11. Gants, bonnet, écharpe
Saisons intermédiaires :
1+2+3+4+5+6+7+8+9+ un blouson léger, imperméable et à capuche.
Saison chaude :
1 ( jogging, shorts) +3+4+6+7+8+9+ une veste légère
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Nécessaire de toilette :

2 serviettes de toilette

2 gants

1 gel douche

1 shampoing

1 brosse cheveux

1 brosse à dents

Dentifrice
Ne pas oublier :
Sucette et doudou pour les petits ..... Et ceux qui en ont besoin ! 
Dans les chambres :
- il est interdit de manger (même les bonbons !!)
- rien ne doit traîner au sol afin de pouvoir effectuer le ménage dans les
meilleures conditions possibles.
- Les bagages doivent être déposés sur les armoires
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Annexe 11
Quelques conseils :
Des numéros de cabine sont à la disposition des parents qui désirent joindre leurs
enfants. Les scolaires, de leur côté, doivent se munir d’une carte téléphonique pour
pouvoir téléphoner.
N° des cabines : 04.95.47.23.86 ou 04.95.47.20.07
Nous conseillons aux parents d’appeler pendant les heures de repas (12h..13h et
19h..20h) de manière à ne pas gêner le bon déroulement des activités.
D’autre part, certains enfants, le soir, peuvent ressentir des angoisses liées à l’absence de
leurs parents. Aussi, il serait préférable de privilégier l’horaire du repas de midi afin de
ne pas accentuer leur manque juste avant de s’endormir.
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Annexe 12
Nos coordonnées
PEP Haute-Corse siège
Rue Ste Thérèse
Paese Novu 2
20600 BASTIA
Tél : 04.95.32.31.19
Fax : 04.95.32.20.78
Email :[email protected]
Centru Di Savaghju
20219 Vivariu
Tél : 04.95.47.24.08
Fax : 04.95.47.24.75
Email : [email protected]
À prestu à u Centru Di Savaghju !!!
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Centre d’immersion linguistique de SAVAGHJU
Règlement intérieur
Le centre PEP de Savaghju Vivariu est un centre d’immersion linguistique en langue et
culture Corses qui doit évoluer au plus près des attentes des enfants et des enseignants.
Le socle de ces séjours doit se bâtir autour de valeurs et de fondements communs à
partager par tous :
 Laïcité et solidarité
 Attachement à la langue et culture Corses
 Qualité du projet pédagogique
 Qualité de l’environnement affectif
 Le sens collectif
 La qualité du temps hors activité
 La sécurité, physique, morale et sanitaire.
La vie en collectivité en centre d’immersion nécessite l’acceptation des règles ci-dessous
définies, mais aussi celles imposées par les différentes règlementations qui couvrent
notre activité.
Ces règles ont pour objectif de sensibiliser et d’informer les acteurs du séjour (enfants,
enseignants, accompagnants) aux règles de vie collective. Elles sont destinées à
permettre à tous de vivre un moment privilégié dans un espace social sécurisant et
épanouissant. Elles définissent les droits mais également les devoirs.
Le présent règlement précise les modalités d’accueil des classes en séjour d’immersion
linguistique, les règles de fonctionnement de vie et les différentes obligations.
Le centre possède une capacité d’accueil de 48 enfants et accompagnants sans
dérogation possible d’accueil supplémentaire.
Sa réalisation est possible grâce à un partenariat entre, la Collectivité Territoriale de
Corse, le Rectorat de Corse et les PEP 2B.
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I.
Présentation de l’équipe d’accueil
A l’arrivée du séjour, réception des groupes :
 Le mot de bienvenue du directeur du centre
 Le personnel PEP et les enseignants.
 Présentation des écoles (enseignants, accompagnants, enfants)
 Présentation du site, présentation du programme de la semaine
 Présentation des règles de vie dans le centre, respect des consignes et des personnes
 Questions diverses à l’arrivée
II.
-
Consignes aux enfants
A l’arrivée déposer ses affaires préparer son lit et son armoire
en entrant dans le hall d’accueil au retour des activités extérieures, retirer les chaussures
les chaussures, vestes et chaussons doivent rester dans le hall d’accueil
se déplacer en chaussons à l’intérieur
ne pas courir dans les locaux
ne pas se pousser dans les escaliers
ne pas crier
adopter une attitude de respect vis-à-vis des adultes et de ses camarades (les violences
physiques et/ou verbales ne sont pas tolérées)
interdiction de manger des biscuits, bonbons ou chewing gum dans les chambres et dans la
salle polyvalente.
ne pas jeter de papier par terre
ne pas toucher les radiateurs
respecter le matériel et les locaux
faire son lit, ranger ses affaires dans les armoires
placer les sacs et valises au dessus de l’armoire afin que le ménage puisse être fait
convenablement
aider à servir et à débarrasser les tables
respecter les horaires (voir emploi du temps)
se laver les mains avant chaque repas, éteindre la lumière en sortant des toilettes, de la
chambre…tirer la chasse d’eau en sortant des cabinets
fermer les fenêtres des chambres
À la fin du séjour :
-
avec l’aide des adultes (en fonction de l’âge et e l’autonomie de l’enfant), enlever les draps,
replacer les alèses (si semaine avant les vacances, enlever les alèses), replier les couvertures
libérer les chambres pour 9h30 (valises comprises) afin de nous permettre de préparer
l’arrivée d’autres groupes
remettre le matériel emprunté à sa place
remettre les livres de la bibliothèque à leur place
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III.
Consignes aux adultes
La prise de responsabilité et d’autonomie de l’enfant faisant aussi partie de l’objectif du séjour,
nous demandons à ce que le quota du respecter le nombre d’accompagnants par rapport aux
effectifs. (cf dossier d’inscription)
Ne laissez jamais un enfant seul ou sans surveillance
Organisation :
-
-
les accompagnants doivent participer et aider dans leurs tâches, les enseignants et être à
l’écoute de tous les enfants mais également le personnel non enseignant, notamment au
moment des repas, de la toilette, des départs et arrivées pour les activités.
avec les enfants, mettre la table, servir et débarrasser
Les
téléphones
mobiles :
Le téléphone mobile est un outil de communication de plus en plus utilisé par les jeunes.
Cependant, nous insistons sur le fait que l’usage abusif (lors des temps de repos) du
téléphone mobile peut nuire à l’ambiance générale d’un séjour collectif. Nous conseillons aux
enfants de ne pas emporter de téléphone mobile pendant leur séjour ou de les utiliser de
façon restreinte sous contrôle des accompagnants.
Argent de poche : nous demandons à ce que les enfants portent le minimum d’argent de
poche et que la gestion en soit confiée à son enseignant ou un accompagnant.
Joindre les enfants sur le centre : les parents peuvent appeler pendant le temps du repas.
Afin que chacun puisse y avoir accès, il est demandé que le temps de discussion ne
monopolise pas la ligne.
Le couchage
Mis à votre disposition
1 traversin et sa housse ,1 drap housse 1 alèse de matelas 1 drap 1 couverture
La mixité dans les chambres est interdite. Une répartition sera faite par nos soins et vous sera
proposée
Les regroupements ne doivent pas se faire dans les chambres mais en salle d’activité
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Les menus :
Dans nos séjours, nous mettons en place une alimentation de qualité, équilibrée et variée, en quantité
suffisante. Une attention toute particulière est portée à l’hygiène alimentaire et à la diététique.
Notre projet éducatif repose sur le principe de la laïcité et se fonde sur le respect de toutes les
croyances ou non-croyances, sans aucune discrimination d’ordre social, culturel, sexiste. Cependant
l’organisation des séjours et les différents projets présentent des spécificités qui peuvent interférer
avec le respect absolu de certaines convictions ou croyances. Le refus de consommer certains
aliments, comme le porc, n’a que peu d’incidences. Dans la plupart des cas nous opterons pour le
remplacement de ces aliments par d’autres, ou par la compensation par les autres aliments servis au
cours du repas. Les parents ou responsables légaux de l’enfant sont invités à nous en informer au
moment de l’inscription. Le respect d’autres demandes ou exigences alimentaires est impossible à observer,
pour des raisons d’approvisionnement et/ou pour des raisons techniques de fabrication, comme cela peut être
le cas pour des aliments ou préparations de type halal ou casher.
Nous sommes dans l’impossibilité de réaliser des repas confessionnels.
Allergies alimentaires :
Il est indispensable de nous transmettre, dès l’inscription, tous les documents médicaux afin que nous
puissions évaluer notre capacité à respecter les interdictions alimentaires liées à des risques
allergiques. Si l’interdiction pour raisons médicales était impossible à mettre en œuvre, nous vous le
ferions savoir et nous serions contraints de ne pas accepter l’inscription de l’enfant sauf si la famille
est en mesure de fournir les repas.
Horaires des repas
 08h00 à 08h30 petit déjeuner
 12h00 déjeuner
 16h00 goûter
 19h00 dîner
A la fin du séjour :
-
enlever les draps, replacer les alèses, replier les couvertures
libérer les chambres à 09h30 (valises comprises) et interdiction d’y remonter par la suite
remettre le matériel emprunté à sa place
remettre les livres de la bibliothèque à leur place
Au revoir de la part de la part de toute l’équipe !
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PRESENTATION GENERALE DU CENTRE

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