STAGE MATHC2+ – Académie de Bordeaux – avril 2014 BILAN

STAGE MATHC2+ – Académie de Bordeaux – avril 2014
BILAN
Titre du stage : Quand informatique et mathématiques se rencontrent dans les sciences du
numérique.
Date du stage : lundi 14 avril 2014 13h à jeudi 17 avril 2014 à 13h.
Lieux du stage :
Lieu principal : Centre de recherche Inria Bordeaux – Sud-Ouest, 200 avenue de la Vieille Tour
33405 Talence.
Lieu d’hébergement : Internat du lycée Victor Louis, 2 avenue de Thouars 33400 Talence.
Lieux annexes (des diverses activités) :
- Cap Sciences, 20 quai de Bacalan, 33000 Bordeaux
- Enseirb-Matmeca, 1 Avenue Dr Albert Schweitzer, 33402 Talence
- Campus de l’université de Bordeaux (LaBRI et CREMI), 351 cours de la Libération
33405 Talence
- Cinéma Jean Eustache, Place de la 5ème République, 33600 Pessac
Académie : Académie de Bordeaux – Agnès Duranthon – [email protected]
Porteur de projet Inria : Centre de recherche Inria Bordeaux – Sud-Ouest
-
Lola Kovacic – [email protected]
Brice Goglin – [email protected]
Autres partenaires scientifiques ou pédagogiques :
-
Université de Bordeaux
CNRS (Délégation Aquitaine)
LaBRI et IMB
IPB (Enseirb-Matmeca)
Mots Clefs : Sciences du numérique – Informatique – Programmation – Optimisation –
Compression de fichiers – Analyse de réseaux – Robotique – Ecole d’ingénieurs – Musée
scientifique – Médiation scientifique – Imprimante 3D – Pico-projets
Service communication
Inria Bordeaux - Sud-Ouest
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Descriptif du stage :
Répartition filles / garçons : 16 filles et 18 garçons
Provenance géographique :
-
5 départements d’Aquitaine : Gironde, 33 - Dordogne, 24 - Landes, 40 - Lot-etGaronne, 47 - Pyrénées Atlantique, 64
19 villes : Agen (47), Arcachon (33), Bazas (33), Bordeaux (33), Dax (40), Excideuil
(24), Gujan Mestras (33), La Réole (33), Lescar (64), Lormont (33), Marmande (47),
Nontron (24), Oloron Sainte Marie (64), Parentis en Born (40), Pau (64), Périgueux
(24), Saint Jean de Luz (64), Saint Vincent de Tyrosse (40), Talence (33).
Accompagnement : 4 professeurs de mathématiques de lycées de l’Académie.
Niveau scolaire : seconde générale
Orientation souhaitée :
Fillières envisagées
1 1 Fillière S - Mathématiques (24 élèves)
8 Fillière S - SVT (8)
Fillière S - SI (1)
24 Fillière S - Physique Chimie (1)
Typologie d’activités proposées durant le stage :
- Conférence
- Ateliers / cours participatifs
- Visite et présentation d’une école d’ingénieur et de ses associations d’étudiants
- Visite d’un centre de culture scientifique
- Pico-projets
- Jeu de société
- Séance de Cinéma
Retour d’expérience :
Sur les activités proposées :
-
En discutant avec les professeurs de mathématiques accompagnateurs, est
ressortie l’idée de les impliquer davantage (prévoir par exemple un créneau qui
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-
-
-
leur soit réservé, travailler avec eux sur les ateliers, etc.) .
D’après les retours du questionnaire, certaines activités ont été particulièrement
appréciées : la visite du CCSTI, la présentation de l’école d’ingénieurs et les picoprojets. Les activités moins participatives ont par contre rencontré moins de
succès .
Les pico-projets pourraient commencer le deuxième jour plutôt que dès la
première demi-journée car ils nécessitent d’être en groupe alors que les élèves ne
se connaissent pas encore. Il a aussi été régulièrement réclamé que davantage de
temps y soit dédié.
Un atelier de robotique et davantage d’ateliers nécessitant des manipulations
(notamment sur ordinateur) pourraient être ajoutés (attente exprimée par les
élèves).
Enfin quelques idées d’activités supplémentaires ont été soumises : visite de la
ville de Bordeaux et du campus, visites des bureaux des chercheurs.
Sur le format général du stage :
-
Le planning étaient un peu trop chargé : il faudrait envisager d’étaler davantage le
stage (en le faisant durer 5 jours par exemple), tout en prévoyant davantage de
temps de pause.
Les deux points qui semblent avoir le plus gêné les élèves sont la marche (1km
sépare le centre Inria de l’internat), et les horaires de l’internat (principalement le
dîner).
En revanche les élèves ont souligné l’importance de l’accueil et de la bonne
ambiance dans laquelle s’est déroulé le stage.
Annexes :
ANNEXE I .
ANNEXE II.
ANNEXE III.
ANNEXE IV.
Bilan financier
Planning
Résultats du questionnaire de satisfaction
Retour en images
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Mise en place des pico-­‐projets Par Thierry Viéville (chercheur Inria et en charge de la médiation) 14h30-­‐15h 15h-­‐15h30 Inria Bordeaux - Sud-Ouest
Service communication
Soirée 17h-­‐17h30 16h30-­‐17h 16h-­‐16h30 15h30-­‐16h Jeu de société sur les sciences du numérique : Datagramme Pause Atelier Maths à modeler Par Paul Dorbec (chercheur) Pause 13h30-­‐14h 14h-­‐14h30 Introduction de la directrice du Centre Conférence : Les sciences du numérique et leurs enjeux. Par Pascal Guitton (directeur de la Recherche Inria) lundi 14 avril 13h-­‐13h30 12h30-­‐13h 12h-­‐12h30 11h30-­‐12h 11h-­‐11h30 10h30-­‐11h 10h-­‐10h30 9h30-­‐10h 9h-­‐9h30 Veillée (jeux, loisirs, sport) II/V
Atelier autour de l'Imprimante et du scanner 3D Par Pascal Desbarrat (chercheur) Pause Visite de l'école d'ingénieurs de l'Institut Polytechnique de Bordeaux Enseirb-­‐Matmeca Trajet REPAS Trajet Visite de Cap Sciences mardi 15 avril mercredi 16 avril Séance de Cinéma "Comment j'ai detesté les maths" Préparation des soutenances des pico-­‐projets Pause Initiation à la programmation Par Thierry Viéville Atelier Maths à modeler Par Paul Dorbec (chercheur) REPAS G1 : Atelier sur la compression de fichiers Par Marie-­‐Line Chabanol (chercheuse) G2 : Pico-­‐projets encadrés Pause G1 : Pico-­‐projets encadrés G2 : Atelier sur la compression de fichiers Par Jean-­‐Marc Couveignes (chercheur) ANNEXE II - PLANNING
STAGE MATHC2+ – Académie de Bordeaux – avril 2014
REPAS Soutenances des pico-­‐projets Analyse de réseau appliquée aux réseaux sociaux Par Guy Mélançon (chercheur) jeudi 17 avril STAGE MATHC2+ – Académie de Bordeaux – avril 2014
ANNEXE III. RESULTATS DU QUESTIONNAIRE DE SATISFACTION
Les 34 élèves stagiaires ont reçu un questionnaire de satisfaction en fin de stage. Les
élèves avaient la possibilité de répondre anonymement au questionnaire. 31 élèves ont
répondu (scan des questionnaires joints). Les questions étaient les suivantes :
•
•
•
Pour évaluer les motivations : « Pourquoi as-tu souhaité faire ce stage ? »
Pour connaître l’impression générale : « Globalement en es-tu satisfait(e) ? »
Pour éventuellement réajuster le format :
o « Selon toi quels étaient les points forts, qu’est-ce que tu as préféré,
pourquoi ? »
o « Et les points faibles, ce que tu as le moins aimé, pourquoi ? »
o « Qu’est-ce que tu aurais aimé faire/voir, comment le stage pourrait être
amélioré ? »
Les motivations pour participer au stage
Réponses fournies par les élèves à la question : « Pourquoi as-tu souhaité faire ce
stage ? ».
À noter que le nombre de réponses est supérieur au nombre d’élèves car un même élève a pu fournir
plusieurs motivations.
Parce que je m'intéresse à la recherche
Pour découvrir les applications des maths et de l'informatique
Pour m'améliorer en maths et/ou informatique
Pour découvrir les maths autrement qu'en cours
Par curiosité
Pour apprendre de nouvelles notions
Parce que j'aime l'informatique
Parce que j'aime les maths
Pour découvrir les sciences du numérique
Pour découvrir un/des métier(s)
0
Service communication
Inria Bordeaux - Sud-Ouest
III/V
2
4
6
8
10
12
14
L’impression générale
Réponses fournies par les élèves à la question : « Globalement en es-tu satisfait(e) ? ».
100% des élèves ayant répondu au stage ont affirmé en être globalement satisfait.
Satisfait(e)s
N'ayant pas répondu au questionnaire
Non Satisfait(e)s
Les axes d’amélioration
À noter que le nombre de réponses est supérieur au nombre d’élèves car un même élève a pu fournir
plusieurs motivations.
Les points forts
Réponses fournies par les élèves à la question : « Selon toi quels étaient les points forts,
qu’est-ce que tu as préféré, pourquoi ? ».
Bon rythme (pas trop fatigant)
La nouritture
L'accueil
L'ambiance
La découverte des métiers
Les activités pratiques
Les activités sur l'informatique
Le fait d'apprendre de nouvelles choses
Les pico-projets
L'atelier imprimante et scanner 3D
L'atelier programmation
L'atelier maths à modeler
L'atelier sur les réseaux
La présentation de l'école d'ingénieurs
La visite de Cap Sciences
Le mélange théorie et pratique
Globalement intéréssant / varié / diversifié
0
1
2
IV/V
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5
6
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8
9
Les points faibles
Réponses fournies par les élèves à la question : « Et les points faibles, ce que tu as le
moins aimé, pourquoi ? ».
Pas assez de temps de pause
Stage trop court
Les repas du midi
L'internat
Trop de marche
Trop de pauses goûters
Dîner trop tôt
Trop d'informatique
Certains cours ennuyeux
Pas assez de temps pour le pico-projet
Le film "Comment j'ai détesté les maths"
L'atelier math à modeler
L'atelier sur la compression de fichier
L'atelier programmation
0
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4
5
6
Les attentes
Réponses fournies par les élèves à la question : « Qu’est-ce que tu aurais aimé faire/voir,
comment le stage pourrait être amélioré ? ».
Visiter les bureaux d'Inria
Visiter la ville de Bordeaux
Prévoir d'autres activités le soir
Des activités au choix
Moins de pauses goûter
Heure du dîner plus tardive
Heure du levé et du couché plus tardives
Stage plus long
Ne pas commencer les pico-projets le premier jour
Plus de temps pour les pico-projets
Plus de mathématiques
Plus de robotique
Plus de manipulation sur ordinateur
Plus de pratique / activités manuelles
Plus de temps libre
0
V/V
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