Le Journal d`Henri - Collège Henri Matisse

Le Journal
d’Henri
Numéro 6 — Mars 2015
Edito
Connaissez-vous la semaine de la persévérance
?
Personne
d’entre nous ne savait
ce que c’était, alors
deux de nos rédacteurs
ont
fait une enquête !
Sommaire :
Semaine
de la persévérance
Pour ce qui est
de la vie au
collège,
vous
trouverez également
la
double
page
artistique
de
madame
Demeurant, ainsi
qu’un
article
sur une sortie
au musée de la
Grande Guerre
à Meaux.
Pour ce qui est
du reste, ce numéro fait la
part belle aux
sports et à la
vie culturelle :
peinture, musique, littérature, ciné- Order of hero and
chaos
ma...
Bonne lecture !
Mme Carrière
Mots croisés
Enquête
2
Pages artistiques
4
Le musée de la
Grande Guerre
6
Le judo
8
Le triathlon
9
Le horse-ball
10
Le loup et l’ours
11
La voiture volante
13
La Joconde
14
Stromae
14
Enola Holmes, une
série captivante
15
17
Autour du thème du 16
dragon
18
Le labyrinthe
17
La vie au collège
Enquête sur la semaine de la persévérance
Suite à l'idée de notre CPE, madame GIRAUD, laquelle a suggéré au Journal d'Henri de faire une enquête sur la semaine de la persévérance, certains de nos rédacteurs se sont emparés du sujet avec enthousiasme. Ils ont ainsi fait des sondages dans les classes et dans la cour de récréation, questionnant
des élèves de tous niveaux.
Une première enquête a été réalisée deux ou trois semaines avant la semaine de la persévérance, puis
une seconde enquête au cours de ladite semaine, afin de voir si entretemps des choses avaient changé...
Avant la semaine :
Que pensez vous de la semaine
de la persévérance ?
D'après vous, qu’est-ce-que la
persévérance ?
Comptez-vous faire quelque
chose pendant la semaine de
la persévérance ?
Pour vous, persévérance =
réussite ?
Etes-vous persévérant ?
Dans l’idée, peu de gens connaissent l'existence de la
semaine de la persévérance, qui a lieu entre les 16 et
22 mars, même pas les professeurs. Mais un certain
nombre d'entre eux sont intéressés par le sujet, et
disent être persévérants. Pour eux la persévérance
est le fait de continuer même si l'on n'y arrive pas.
La plupart ne comptent rien faire de spécial durant
la semaine de la persévérance, car ils ne connaissent
pas. Les professeurs disent faire quelque chose si on
les informe.
Page 2
Le Journal d’Henri
La vie au collège
Enquête sur la semaine de la persévérance
La plupart des élèves de troisième disent être persévérants,
en revanche le graphique est
rempli de non par les élèves des
autres niveaux.
On arrive à une conclusion où
les réponses sont très diversifiées
entre les élèves de différentes
classes et différents niveaux,
mais avec une majorité d’élèves
qui ne se sentent pas concernés
par la semaine de la persévérance.
DÉFINITION de la persévérance : Qualité de quelqu'un qui
persévère dans ce qu' il entreprend, il continue.
Nos estimations avant la
semaine :
Si l'on part sur le fait que le public cible de la semaine de la persévérance est constitué par ceux
qui répondent « c'est bien » à la
1ère question, « c'est le fait de
continuer même si on n'y arrive
pas » à la deuxième, et « oui »
aux trois dernières questions,
voici le pourcentage d'élèves du
collège dont on pouvait présumer qu'ils seraient actifs lors de
ladite semaine :
Le Journal d’Henri
Pendant la semaine de la
persévérance, les résultats :
Ci-dessus, les extrapolations
d'un sondage le premier jour de
la semaine de la persévérance :
ce sondage nous montre clairement qu'il n'y a eu quasiment
pas de changement.
Pour mieux vous faire comprendre, voici un autre
graphique :
Comme le montre ce dernier graphique, toujours
une part sortira du lot et
fera avancer le tout, entrainera cette part obstinée rouge dans l'oubli.
Comme pour
l ’ i m p l a nt a tion de la pomme de
terre en Europe,
quelqu'un trouvera
l'idée de génie qui
fera de la semaine de
la persévérance un
moment clé de notre
calendrier.
VOILÀ ET RÉFLÉCHISSEZ BIEN
AU LIEN ENTRE PERSÉVÉRANCE ET RÉUSSITE !!
Charlotte MABILLE-LAMY, 4°5
Valentin BERNARD-LEPINE, 3°6
avec la collaboration de
Niel MARTHON, 5°5
Page 3
La vie au collège
PAGES  ARTISTIQUES
IMPRESSION MATISSE - MATISSE IMPRIME
Carlotta, 2014, de Mme Demeurant.
Matisse, Figure lisant, fond moucharabieh, 1929, gravure.
« Mon dessin au trait est la traduction directe et la plus pure de
mon émotion. »
Henri MATISSE
Page 4
Le Journal d’Henri
La vie au collège
PAGES  ARTISTIQUES
Salle 24, Arts Plastiques.
Le Journal d’Henri
Page 5
La vie au collège
Le musée de la Grande Guerre à Meaux :
Un nouveau regard sur la guerre de 14 / 18
Le jeudi 9 octobre, les 3°6 sont partis au musée de la Grande Guerre à
Meaux, à environ 1h du collège,
avec le car de la mairie ( 50 km à
l'est de Paris).
Les uniformes rouge et bleu des
Français faisaient d'eux de véritables cibles vivantes avant l'uniforme bleu horizon, moins
voyant.
Nous
sommes
ensuite
passés
a u x
salles
thématiques.
laient en blessant les soldats.
Cela ne suffisait pas à les tuer
mais c'était suffisant pour
qu'ils rentrent chez eux.
A l'entrée, on peut voir un canon
(envoie des obus en ligne droite)
et des mortiers (tir courbe). Au
sol, une grande carte sculptée représente la région. Plus loin, une
sculpture, faite avec des matériaux de récupération, représente
la guerre.
A l’intérieur, au 1er étage, on
peut voir 2 représentations de
tranchées grandeur nature et des
avions de reconnaissance audessus.
Au bout de cette immense salle,
c'est le côté 1914 : un taxi de la
Mare, un camion colombophile,
des vitrines avec des soldats en
uniforme. De l'autre côté, c'est
1918 : un char d’assaut et un
avion de chasse.
Page 6
Dans la
armes :
catégorie
Dans ces salles sont exposées des armes : fusils, pistolets, obus à schrapnel,
mitrailleuses et grenades à
manche.
Il y a aussi des films expliquant comment tiraient les
mitrailleuses.
On a ensuite
vu des obus
plus
ou
moins gros
dont les obus
à schrapnel
remplis
de
petites billes
en
plomb
qui, une fois
l'obus explosé, s’éparpilLe Journal d’Henri
La vie au collège
Le musée de la Grande Guerre à Meaux :
Un nouveau regard sur la guerre de 14 / 18
Dans la catégorie outils et vie
quotidienne :
On a pu voir plusieurs objets appartenant aux soldats, des objets
répondant à des besoins de la vie
quotidienne des soldats.
Tout d’abord leur nourriture (pain,
vin le plus souvent) et leur tabac :
La salle d’à côté est consacrée gamelles, tabatières…
aux armes chimiques : les gaz as- Leur toilette : rasoirs, blaireaux, et
un objet en bois remplaçant le papier
hygiénique, le « gratte-cul ».
Leurs distractions : dés, cartes à
jouer, livres, écriture et fabrication de pièges pour exterminer les
rats.
Enfin, les soldats recyclaient les
douilles en bague, les obus en
vase. C'est l'artisanat des tran- (humidité, rats, faim, soif,
manque de sommeil, blessés et
chées.
morts). Et plein d'autres
choses !!
Ce qu'on a aimé :
La plupart des élèves ont aimé
les représentations des tranchées en taille réelle très bien
faites et très réalistes.
Valentin B.-L., 3°6
phyxiants, utilisés pour la première fois en 1915.
On apprend que les soldats pouvaient aussi se battre avec des
pelles et des couteaux au corps à
corps (après l’assaut).
Le Journal d’Henri
REMERCIEMENTS à : Élisabeth, Garance, Corentin, Joanna, Léo, Emrik, Alexis,
Maxime, Louise, Emma, NicoDécouvertes :
las, Hugo, Jérémie, Zoé et JuPour la plupart des élèves, les dé- lie de la 3°6 pour leur témoicouvertes furent : Les obus à gnage.
schrapnel, le gratte-cul, et ce Et encore merci à la mairie !!
Page 7
Sport
Le judo
Le judo (la voie de la souplesse) a été créé par Jigoro Kano. Il a été créé à partir du jujitsu, un sport pour tuer; les techniques les moins dangereuses ont été prises du jujitsu pour
apprendre le judo aux enfants dès leur premier âge à l’époque des samouraïs.
Le judo utilise des techniques de projection (d’épaule), des balayages, des clefs de bras,
des étranglements et des techniques de hanches. Pour le pratiquer, on utilise un kimono
et une ceinture.
Le judo apprend aussi le bien être, la sérénité et le fait d’être fair-play.
Voici les ceintures du judo, bien sûr, cela varie selon les clubs, et l'âge du judoka.
Blanc
DEBUTANT
Jaune-blanc
Je connais les techniques de
Jaune
Je connais toutes les techniques au sol.
Jaune-orange
Je connais presque toutes les
techniques.
Orange
Je connais des techniques
complexes et puissantes.
Orange-vert
Je connais TOUTES les
techniques.
Vert
J’apprends les étranglements
et les clés de bras.
Vert-bleu
J’apprends des feintes et j’ai un
bon niveau de compétition.
Bleu
J’apprends des techniques de
niveau ceinture noire.
Violet
Facultatif si on a moins de
16 ans.
Marron
Je me prépare à la ceinture
noire et au kata.
Noir
Il y a plusieurs dannes, on
peut enseigner à la 2e danne.
Rouge-blanc
Pour l’avoir, il faut partir au
Japon.
Rouge
On a le meilleur niveau possible, on est appelé JUDAN.
base.
Valentin B.-L., 3°6
Page 8
Le Journal d’Henri
Sport
Le triathlon
Le triathlon est un sport composé de trois épreuves:
-La natation
-Le cyclisme
-La course à pied
Le triathlon le plus connu est l'IRONMAN D'HAWAÏ.
Epreuve
Natation
Cyclisme
Course à pied
Durée moyenne
Classique
1,5 km
40 km
10 km
Moins de 2 h
Sprint
750 km
20 km
5 km
Env. 1 h 15
Demi-triathlon
1,9 km
90 km
21 km
De 4 h 30 à 5 h
Triathlon
(Ironman)
3,8 km
180 km
42, 195 km
Environ 9 h
Le club d'Issy-les-Moulineaux s'appelle:
''ISSY TRIATHLON''.
Le triathlon a donné des variantes connues:
-le triathlon des neiges (ski de fond, cyclisme et course à pied)
-le duathlon des neiges (ski de fond et course à pied)
-le duathlon (course à pied et cyclisme)
Ironman
d'Hawaï.
Natation
Sites internet :
Alexandre
Cyclisme
www.triathlonvh2013.canalblog.com
LE FOLL,
Course à pied
Le Journal d’Henri
www.ilosport.fr
5°3
www.issytriathlon.com
Page 9
Sport
Le horse-ball
reuse pour les chevaux et est généralement constituée de "boudins"
(longs tuyaux en caoutchouc remplis d'air) sur les deux longs côtés
du rug. Derrière ces boudins sont
placés les entraîneurs, les remplaçants et l'équipe technique. Ils délimitent ainsi la ligne de touche.
Lors d'une rencontre de horse-ball,
les deux équipes présentes sur le
terrain sont composées de quatre
joueurs appelés « horseballeurs » et
de deux horseballeurs de réserve
(remplaçants). Chacun de ces six
joueurs dispose de son cheval. Les
remplacements s'effectuent exclusivement lors des arrêts de jeu. Les
joueurs se disputent un ballon muni de six sangles de cuir afin d'aller
marquer des buts dans le camp adverse en faisant un minimum de
trois passes. La balle mesure 65 cm
de circonférence (ballon de foot de
taille 4). Selon la catégorie des
joueurs, cette taille peut varier.
Le terrain - appelé « rug » (même si
ce nom n'est pas employé) - est une
étendue plane de sable ou d'herbe,
de 60 à 70 mètres de longueur sur
20 à 30 mètres de largeur. À l'extrémité du rug se trouvent les buts
qui sont constitués d'un arceau métallique d'un mètre de diamètre
placé à 4 mètres de hauteur. Contrairement au basket-ball où l'arceau est parallèle au sol, celui du
horse-ball lui est installé à la verticale. Une séparation doit être prévue entre le rug et la zone de réserve. Elle ne doit pas être dangePage 10
notamment au niveau de l'angle de
l'impact, et de l'interdiction formelle
de marquer un joueur en situation de
ramassage, donc vulnérable. Seul le
horseballeur en possession du ballon
peut être "attaqué", et un marquage
défensif peut être effectué sur les
autres joueurs.
Le horse-ball est une discipline qui
met l'accent sur le jeu collectif. En
effet, chaque équipe doit effectuer
un minimum de trois passes entre
trois horseballeurs différents avant
de pouvoir tenter de marquer un
but. C'est également un sport où,
étant donné le faible nombre de
joueurs, la polyvalence est de mise.
Les seules spécialisations qu'on observe réellement sont celles en cas de
situation de balle arrêtée : les
touches et les pénalités, ainsi qu'au
poste de « mouche », qui est un cavalier se plaçant volontairement en
position de défense très haute afin de
perturber la construction de l'attaque de l'équipe adverse. La défense
est le plus souvent disposée en ligne
au centre du terrain dans le sens de
la longueur. Chaque joueur fait action de défense sur le premier joueur
non marqué qui arrive.
Les chevaux sont équipés de protections aux quatre membres, d'une
martingale fixe ou d'un élastique et
d'une selle équipée d'une sangle dite
« de ramassage » reliant les étriers.
Cette sangle permet au cavalier de
se pencher sur le côté en étant
maintenu par un des étriers et de
ramasser le ballon au sol, tout en
étant en mouvement, ceci le plus
souvent au galop (en effet, les ramassages sont interdits à l'arrêt car
cela impacte le dos du cheval). Les Les cavaliers ayant souvent les deux
cavaliers sont équipés d'un casque, mains occupées par le ballon, le cheval dispose d'une grande liberté d'acd'éperons et de genouillères.
tion, et son dressage (en plus du
Les contacts sont très fréquents au dressage traditionnel visant à accours d'un match et les cavaliers croître sa mobilité) inclut l'intégraencouragent souvent leurs chevaux tion d'automatismes, notamment sur
à aller énergiquement au contact les marquages et les trajectoires.
des autres pour les marquer, afin de D'ailleurs, les chevaux apprécient
permettre au cavalier de subtiliser souvent cette discipline en raison de
le ballon adverse, voire de dévier la la liberté relative qui leur est accortrajectoire de l'adversaire. Les che- dée, ainsi que du contact avec des
vaux sont lancés dans des galops congénères qui permet de satisfaire
effrénés. Ces manœuvres sont leur instinct de groupe .
néanmoins très réglementées (pour
Oscar ALLAIN, 4°1
des raisons de sécurité évidentes),
Le Journal d’Henri
Zoologie
Le loup et l’ours
Découvrez deux animaux
vivant dans le même milieu
mais ayant un mode de vie
différent.
Le loup :
Carte d’identité :
Nom scientifique : canis lupus
Taille : entre 90 et 150 cm de
long (du bout du museau à la
base de la queue)
Poids : de 20 à 80 kg pour les
mâles et de 16 à 50 kg pour les
femelles
Pelage : varie du noir au blanc
ou gris, fauve et roux
Famille : Canidé
Classe : Mammifère
Ordre : Carnivore
Longévité : dépasse rarement les
10 ans (à l'état sauvage)
Les races :
Il existe diverses races de loups.
Il y a le loup d'Alaska ; le loup
du Canada ; le loup du Groenland mais aussi le loup des prairies ; le loup des bisons ; le loup
de Terre Victoria.
Nous allons vous parler du loup
d'Europe (loup commun).
Le Journal d’Henri
Le territoire :
Autrefois, le loup était présent
sur toute la surface du globe.
Mais l'homme a profondément
modifié son habitat, ses habitudes ; et il l'a trop souvent massacré, c'est pourquoi certaines
espèces ont totalement
disparu.
La meute est très souvent constituée d'un
couple dominant ayant
le rôle de chef de groupe.
On les appelle les Alpha
mâles et femelles Alpha.
C'est le couple dominant
qui prend toutes les décisions pour la survie de la
meute (déplacements,
chasse marquage du territoire).
La reproduction :
Le couple Alpha est le seul à se
reproduire.
C'est la période la plus délicate
du mâle Alpha, car il doit empêcher toutes les convoitises des
autres mâles, ce qui donne souvent lieu à des bagarres. Le mâle
dominant doit aussi empêcher
l'accouplement de deux loups
non dominants.
La femelle Alpha en chaleur
harcèle les autres louves de la
meute. Elle devient de plus en
plus agressive au fur et à mesure
que ses chaleurs augmentent,
interdisant aux louves subalternes de se reproduire avec le
mâle Alpha. Elle donne naissance à 4 à 8 louveteaux, totalement dénudés et sans
dents. Les louveteaux pèsent entre 0,300 kg et
0,500 kg.
La nourriture :
La faim fait sortir le loup de sa
tanière. Il peut ainsi parcourir
de longues distances pour chasser. Puis il localise sa proie et ne
la quitte pas des yeux.
Le loup mange du gros gibier (le
renne, l’élan, le chevreuil...) et
du petit gibier (la souris, le
lièvre...). Si la nourriture se fait
rare, il mange des insectes et
même des baies.
Page 11
Zoologie
Le loup et l’ours
L’ours :
même extensive, l'ours est sans
cesse effayé ou chassé.
On trouve des ours sur les continents d'Europe, d'Amérique du
Nord, d'Amérique du Sud et en
Asie.
Carte d’identité :
Nom scientifique : Ursus Arctos
après l'hivernation.
Les oursons viennent au monde
édentés, aveugles et chauves.
Habituellement en portées de 1
à 3, ils restent avec la mère pendant six mois. D'abord nourris
du lait maternel, ils commencent à chasser avec la
mère après trois mois. Puis
ils sont sevrés. Cependant
ils restent dans les parages
pendant trois ans. Les
jeunes animaux atteignent
leur maturité sexuelle à
l'âge de sept ans.
La nourriture :
Taille : jusqu'à 3m60 pour le KoL'ours satisfait son appétit prindiak
tanier par la consommation de A présent vous connaissez les points
Poids : de 70 à plus de 750 kg
végétaux herbacés, plus occasion- communs et les différences du loup et
nellement par celle de cadavres. de l'ours !
Pelages : varié
Les racines lui procurent des oliFamille : Ursidés
go-éléments.
Lou-Ann ORTONNE et
Classe : Mammifère
Dès le début de l'été, il consomme
Maïa VALADE,
Ordre : Carnivore
des fruits charnus (myrtilles,
6°5
Longévité : de 20 ans (en liberté) bourdaines, framboises, etc...), ce
jusqu'en début d'automne dès
à 40 ans (en captivité)
l'apparition des fruits secs
(glands, faines, châtaignes, etc...).
Les races :
Il se nourrit, pendant la période
Il existe l'Ours brun, le Grizzly, estivale, également des protéines
l'Ours Isabelle, l'Ours kodiak, le d'origine animale que lui procuGrizzly mexicain et beaucoup rent notamment les ongulés dod'autres races. Il y a aussi huit mestiques ou sauvages.
espèces éteintes.
Le territoire :
L'ours a besoin d'un vaste territoire à haut degré de naturalité.
Ce type de milieu devient de
plus en plus rare en Europe et
régresse en Sibérie et en Amérique de Nord. Dans les forêts
secondaires proches de zones urbaines ou de zones d'agriculture,
Page 12
La reproduction :
A l'exception des périodes de reproduction et de l'éducation des
jeunes animaux, les ours sont solitaires.
La période de reproduction de
l'ours est brève. Il se reproduit
saisonnièrement, habituellement
Le Journal d’Henri
Technologie
La voiture volante
Xplorair. C'est le nom de la
voiture volante sur lequel
un français planche depuis
2007.
Elle peut décoller et atterrir à la verticale : « elle a
deux ailes de chaque côtés.
L' une arbitre un moteur à
réaction qui souffle sur la
seconde, propulsant le véhicule verticalement », résume Michel Aguilar, ingénieur à Castanet-Tolosan.
Pour voyager, il suffira de
monter « dans le cockpit et
d' entrer sa destination dans
le GPS. Tout se fera ensuite
en pilotage automatique » .
L' armée ainsi que plusieurs
grandes entreprises (EADS,
Dassault …) l' aident à
mettre au point l' appareil.
Le premier prototype est
prévu pour 2017, avant une
commercialisation en 2020.
Oscar FERRET, 6°2
Le Journal d’Henri
Page 13
Peinture
La Joconde
Musée du Louvre.
SON HISTOIRE :
La Joconde est volée le 22 août
1911. La justice condamne Guillaume Apollinaire à une semaine
de prison; le célèbre peintre Pablo
Picasso est longuement interrogé
à propos de ce vol.
En réalité, le voleur est l'italien
Vincenzo Peruggia, un vitrier
ayant participé aux travaux de
mise sous verre des tableaux les
plus importants du mur…
La Joconde est un tableau réalisé
par Léonard De Vinci au 16ème
siècle entre 1503 et 1506. Il est au Une jeune femme de la ville de
Florence en Italie, Mona Lisa
Del Giocondo, serait le modèle,
mais voilà qui soulève des
questions ! Des spécialistes se
demandent s'il ne s'agit pas
plutôt de l'amant de Léonard
de Vinci, Gian Giacomo Caprotti, dit Salai.
Portrait de Salai
par L. de Vinci
Loan HADLA, 5°3
Musique
Stromae
te de l’album Cheese. En
2013, son deuxième album Racine carrée est un
succès critique et commercial.
Stromae, de son vrai nom Paul
Van Haver, né le 12 mars 1985 à
Etterbeek (région de BruxellesCapitale), est un auteurcompositeur-interprète et producteur belge de hip-hop, de musique électronique et de chanson
française.
Il se fait connaître en 2009 avec
la chanson Alors on danse, exPage 14
du groupe Starflam, James
Deano ou Shadow Loowee.
Parallèlement, il diffuse des
vidéos sur internet où il explique ses créations musicales
En 2008, il signe en édi- sous forme de leçons appelées
tion chez Because Music Les leçons de Stromae.
et Kilomaître pour Il fait plusieurs concerts avec
quatre ans. Il compose un jeu de scène extraordinaire.
alors le single Cette fois interprété Chacun d’eux remporte beaupar Melissa M. sur l’album Avec coup de succès.
tout mon amour, réalise quatre
compositions sur l’album A
l’ombre du show business de Kery
Valentine BOURDELON,
James, dont la chanson Ghetto,
6°1
ainsi que la chanson Si je t’emmène de Anggun sur l’album Elevation. Il collabore à des chansons
avec des artistes de sa ville, tels
Le Journal d’Henri
Littérature
Enola Holmes, une série captivante
Il s'agit d'une série de ro- Elle commence par se déguiser en désirer, Mycroft n' avait qu'une
mans écrits par Nancy bonne sœur. Puis elle finit par se idée : l'expédier en pension pour
cacher sous le nom de «Ivy faire d'elle une lady. Quant à
Springer.
Meshle» en quelque sorte le con- Sherlock, il estimait sa capacité
crânienne bien trop limitée pour
tracté de «Holmes».
pouvoir résoudre le mystère de
Enola Holmes est la sœur du
cette disparition.
célèbre détective Sherlock
Résumé
du
tome
1
:
Holmes et de l'homme d'affaires
Elle était pourtant la seule à
Mycroft Holmes. Adolescente de S'il est une chose qu'elle aimerait avoir décelé les premiers indices
15 ans, elle s'enfuit de chez elle savoir, c'est pourquoi sa mère l'a dont son détective de frère
pour retrouver sa mère, laquelle nommée «ENOLA». Enola qui à n'avait pas la moindre idée. C'est
est partie pour des raisons l'envers se lit « alone ». En fran- donc le cœur rempli d' espoir
qu'elle ignore. La seule chose çais : SEULE.
qu'elle a décidé, malgré ses apque sa mère lui laisse, c'est un C'est bel et bien seule qu'elle s'est préhensions, de partir à la repetit cahier rempli d’énigmes retrouvée le jour de ses quatorze cherche de sa mère…
codées grâce au langage des ans, sa mère ayant disparu du
Comme vous l'avez remarqué,
fleurs, un moyen de communica- manoir de façon inexpliquée.
rien que dans le résumé il y a
tion qu' utilisaient la jeune fille
déjà plein de suspens. Je vous
et sa mère. En finissant de déco- Elle a alors été contrainte d' en
conseille donc de lire le livre en
der le carnet, Enola comprend informer ses frères aînés qu'elle n'
entier !
que ses frères sont très proches avait pas revus depuis dix ans de la retrouver, chose qu'elle ne Mycroft et Sherlock Holmes. Or,
Mathilde T. de L.,
veut absolument pas. L’adoles- ce n'étaient pas eux qui allaient
6°5
cente décide alors, pour échap- lui être d'un grand secours. Juper à son frère, de se déguiser. geant que son éducation laissait à
Le Journal d’Henri
Page 15
Littérature et cinéma
Autour du thème des dragons
de couleur rouge
dorée. Il est négatif : en gardant
jalousement son
tas d'or et de
pierreries, il empêche le héros de
faire sa quête.
Les dragons sont des créatures
mythologiques. Chez les grecs,
les celtes et les normands, ce sont
des créatures ailées crachant du
feu. A quoi ressemblent les dragons de nos romans contemporains ?
Eragon
(Christopher
Paolini)
Le dragon ou plutôt la dragonne
s’appelle Saphira. Description :
elle est magnifique, de couleur
bleu saphir, avec des écailles
semblables à des gemmes. Elle
est positive car elle aide Eragon
qui est le héros, elle communique même télépathiquement
avec lui.
L’ h i s t o i r e
sans fin
(Michael
Ende)
Le dragon s'appelle Fuchur.
Description : c'est un très beau
dragon à fourrure blanc nacrée.
Il est positif : dragon portebonheur perpétuellement optimiste, il aide le héros Atreju
dans sa quête, en le faisant profiter de son extrême rapidité et
de sa vue perçante.
Ces trois livres ont inspiré des
films :
L'Histoire sans fin, film de
Wolfgang Petersen réalisé en
1984.
Bilbo Le Hobbit
(J.R.R. Tolkien)
Le dragon s'appelle Smaug.
Description : c'est un dragon ailé
Page 16
Trilogie Le Hobbit réalisée par
Peter Jackson : Un voyage inattendu (2012); La désolation de
Smaug (2013); La bataille des
cinq armées (2014).
Anonyme
Eragon, film de Stefen Fangmeier réalisé en 2006.
Le Journal d’Henri
Cinéma
Le labyrinthe
Résumé : Un adolescent du nom
de Thomas se retrouve enfermé
avec un groupe d'autres garçons
à l'intérieur d'un immense labyrinthe.
La seule issue
est
d'entrer
dans le labyrinthe sans se
faire attraper
par des créatures bioniques
appelées « griffeurs ». Thomas et les autres vivent donc
dans ce qu'ils appellent « le
bloc ». Les portes du labyrinthe
se ferment chaque nuit et s'ouvrent chaque matin. Pour s'en
sortir et trouver la sortie, des
coureurs partent chaque matin
dans le labyrinthe pour le cartographier et trouver la sortie,
mais s'ils ne reviennent pas
avant que les portes du bloc se
referment, les griffeurs sont lâchés et là, peu d’espoir de survivre. Réussiront-ils à sortir?
Conclusion : ce film était génial
et je vous conseille vivement de
le voir, suspens garanti !
Niel MARTHON, 5°5
Jeu vidéo
Order of hero and chaos
Order of hero and chaos est un
jeu gratuit pour mobile, traduisible dans une dizaine de langues.
Il ressemble à LOL, pour ceux
qui connaissent.
guerriers qui tapent vite et fort,
mais n'ont pas beaucoup de vie.
Il y a chaque semaine 7 héros
avec lesquels on peut jouer gratuitement, sinon il faut
les payer avec l'argent
que l'on gagne durant les
parties, ou bien avec de
l'argent réel.
Il existe différents skins
(habits, tenues différentes) pour tous les personnages, ça les rend plus
45 héros différents sont proposés, beaux ou plus moches, en foncchacun ayant ses propres carac- tion des goûts.
téristiques : les mages qui ont
peu de vie et tapent lentement On a le choix entre trois modes
mais font très mal, les tanks qui de parties : le 3v3, le 5v5 qui est
ont énormément de vie, peu d'at- le plus joué, le5v5 sur une autre
taque et tapent lentement, les carte.
Le Journal d’Henri
Léo THIRIEZ,
4° 3
Page 17
Jeux
Mots croisés
2
1. Lieu de recherche.
2. Lieu où l’on passe la
3
1
4
6ème, la 5ème, la 4ème,
et la 3ème.
3. Ville du collège.
4. Synonyme de récré.
5. Nom du collège.
6. Matière.
5
6
Journal du collège Henri
Loan Hadla, 5°3
Matisse
Alexandre Le Foll, 5°3
27, rue Ernest Renan
Charlotte Mabille-Lamy, 4°5
92130 Issy-les-Moulineaux
Niel Marthon 5°5
Lou-Ann Ortonne, 6°5
Directeur de publication :
Mathilde Taillefer de L., 6°5
Mme Combe, principale
Léo Thiriez, 4°3
Maïa Valade, 6°5
Rédacteur en chef :
Mme Carrière,
professeur-documentaliste
Rédacteurs :
Oscar Allain, 4°1
Avec la participation de madame Demeurant, professeur
d’Arts Plastiques.
Ce numéro sera bientôt en
ligne sur le site du Collège.
Valentin Bernard-Lépine, 3°6
Valentine Bourdelon, 6°1
Oscar Ferret, 6°2
Alexandre LE FOLL, 5°3