université azad islamique étude sur bel

UNIVERSITÉ AZAD ISLAMIQUE
Unité des Sciences et de la Recherche
Faculté des Lettres et des Langues
MÉMOIRE de Maîtrise de la Littérature Française
ÉTUDE SUR
BEL- AMI
DE GUY DE MAUPASSANT
Sous la direction de : M. Karim HAYATI ASHTIANI
Docteur ès Lettres
Professeur - consultant : M. Majid YOUSEFI BEHZADI
Docteur ès Lettres Présenté et soutenu par :
Zeinab ASADKHANI Septembre 2007
II
TABLE DES MATIÈRES
Avant propos
Introduction-------------------------------------------------------------------1
Chapitre I
1.1. LES FEMMES, L'AMOUR ET LE MARIAGE-----------------6
1.1.1. Clo est une maîtresse indulgente-------------------------------------------9
1.1.2. Madeleine est peut-être sentimentale------------------------------------10
1.1.3. Madeleine Forestier, femme de tête------------------------------------10
1.2. La « moralité flexible » des Parisiennes : Madeleine Forestier
et Clotilde de Marelle------------------------------------------------------12
1.3. La femme est dotée d’une intelligence? --------------------------13
1.4. Le passé mystérieux des femmes-----------------------------------17
1.5. Quel rôle joue le mensonge-----------------------------------------18
1.6. Rapports entre les femmes et Duroy-------------------------------19
1.7. Les Walter, mère et fille : la femme mûre et la femme enfant
1.7.1. Portrait physique de Mme Walter----------------------------------------21
1.7.2. La passion fait exploser son comportement moral et social----------22
1.7.3. La « vieille maîtresse acharnée »-----------------------------------------24
1.7.4. Une femme utile------------------------------------------------------------25
1.7.5. La vie familiale de madame Walter explose----------------------------25
1.7.6. Son rôle de mère vole en éclats----------------------------------------26
1.7.7. La « petite Suzanne »------------------------------------------------------27
1.7.8. Laurine et dénommer Bel-Ami-------------------------------------------30
1.8. Pourquoi l'Adultère est-il un thème romanesque ?-------------31
1.8.1. Mal mariée et adultère dans Bel-Ami----------------------------------33
V
Chapitre II
DUROY ET BEL-AMI---------------------------------------------------39
2.1. Les traits caractéristiques de Bel-Ami----------------------------42
2.2. L'Arriviste absolu-------------------------------------------------52
2.3. Maupassant est un « écorché vif »---------------------------------57
2.4. Bel-Ami et ses modèles littéraires----------------------------------62
2.5. Bel-Ami et ses modèles vivants-------------------------------------65
Chapitre III
LA PERSPECTIVE DU MONDE DE L'ARGENT-----------------68
3.1. L'Argent et la réussite------------------------------------------------68
3.2. La période difficile pour le personnage principal---------------70
3.3. Vers la fortune---------------------------------------------------------72
3.4. La nature et le reflet du paysage dans « BEL-AMI »---------73
3.4.1. PARIS, une ville fascinante-----------------------------------------------73
3.4.2. Le portrait physique de Paris----------------------------------------------77
3.4.3. La campagne normande---------------------------------------------------79
3.4.4. La nature et l'homme-------------------------------------------------------81
3.4.5. La politique et la presse----------------------------------------------------83
3.4.6. La presse---------------------------------------------------------------------87
3.5. La hantise de la mort-------------------------------------------------93
3.6. Pessimisme et solitude-----------------------------------------------95
Conclusion--------------------------------------------------------------------97
Bibliographie---------------------------------------------------------------10
VI
Avant propos Bel Ami, roman de Maupassant, a été publié en 1885. Apprécié par tous à sa publication, il a contribué à rendre son auteur célèbre et marque ainsi l’apogée de celui‐ci. Seul un génie littéraire comme le fut Maupassant pouvait créer un personnage tel que Bel‐Ami. Poussé au cynisme plus par les circonstances que par dogme, Bel‐Ami use et abuse de sa superbe pour gravir un à un les barreaux de l'échelle sociale. Il est beau et en attirant l'attention des femmes, réussira. Maupassant met l'accent sur la société des employés, des journalistes et des financiers dans Bel‐Ami. Ce roman entre dans le courant naturaliste et s’inscrit dans le courant romanesque de l’époque : le roman d’apprentissage. Ainsi on assiste à la formation morale et sentimentale du héros, pauvre au départ, qui réussit par les femmes. Ayant eu pour maître Flaubert, Maupassant est très influencé. On retrouve ainsi certaines similitudes entre les œuvres de Flaubert et de Maupassant : l’adultère dans Mme Bovary et Bel Ami, la formation morale et sentimentale dans L’Education sentimentale et Bel‐Ami. Ainsi l’excipit du roman de Maupassant illustre la réussite du héros, Duroy. Le héros ou plutôt l’antihéros est au sommet de sa gloire et est en route vers une carrière politique. Cette page illustre la réussite scandaleuse d’une crapule, d’un gredin. Ce passage est la concrétisation des désirs de Duroy dans l’incipit : il a tout, l’amour, l'argent, la gloire. Maupassant illustre ici la société de scandales du XIXe siècle à travers le thème de l’adultère pour la critiquer. ١
‫ﺑﻞاﻣﯽ‪ ،‬رﻣﺎن ﮔﯽدوﻣﻮﭘﺴﺎن‪ ،‬در ﺳﺎل ‪ 1885‬ﻣﻨﺘﺸﺮ ﮔﺮدﻳﺪ‪ .‬در هﻤﺎن اﺑﺘﺪاﯼ اﻣﺮ‪ ،‬رﻣﺎن ﺑﻞاﻣﯽ ﺑﺎ‬
‫اﻗﺒﺎل ﻋﻤﻮﻣﯽ ﻣﻮاﺟﻪ ﺷﺪ و ﻣﻮﭘﺴﺎن را ﺑﻪ ﺷﻬﺮت رﺳﺎﻧﺪ‪ ،‬ﺑﻪﻃﻮرﯼ ﮐﻪ ﻣﯽﺗﻮان ﺑﻞاﻣﯽ را اوج ﮐﺎر ادﺑﯽ‬
‫ﻣﻮﭘﺴﺎن داﻧﺴﺖ‪ .‬ﻣﻮﭘﺴﺎن در رﻣﺎن ﺑﻞاﻣﯽ ﺑﻪ ﺗﺸﺮﻳﺢ ﻓﻀﺎي ﺣﺎآﻢ ﺑﺮ روزﻧﺎﻣﻪهﺎي ﻓﺮاﻧﺴﻪ ﻣﯽﭘﺮدازد ‪.‬‬
‫رﻣﺎن ﺷﺨﺼﻴﺘﻲ دارد ﺑﻪ ﻧﺎم " ژورژ دوروا " آﻪ ﺟﻮاﻧﻲ اﺳﺖ ﺟﻮﻳﺎي ﻧﺎم و ﻣﻲآﻮﺷﺪ ﺑﺎ ﺷﻨﺎﺧﺘﻦ‬
‫راهﻬﺎي ﻧﻔﻮذ در ﻣﻄﺒﻮﻋﺎت ‪ ،‬ﻧﺎﻣﻲ ﺑﺮاي ﺧﻮد دﺳﺖ و ﭘﺎ آﻨﺪ ‪ .‬اﻣﺎ در اﻳﻦ ﻣﻴﺎن ﺑﻪ ﺧﺎﻃﺮ زﻳﺒﺎ رو ﺑﻮدن‬
‫هﻤﻴﺸﻪ ﻣﻮرد ﺗﻮﺟﻪ زﻧﺎن اﺳﺖ و ﺑﺪﻳﻦ واﺳﻄﻪ ﺑﺎ ﻗﺮﺑﺎﻧﻲ آﺮدن ﺁﻧﺎن ﺑﻪ ﺟﺎﻳﮕﺎﻩ دﻟﺨﻮاهﺶ ﻣﻲرﺳﺪ ‪.‬‬
‫ﺑﻞاﻣﯽ رﻣﺎﻧﯽ اﺳﺖ ﺑﺮ ﺁﻣﺪﻩ از ﻣﮑﺘﺐ ﻧﺎﺗﻮراﻟﻴﺴﻢ‪ ،‬ﻣﻮﺳﻮم ﺑﻪ رﻣﺎن ﺁﻣﻮزﺷﯽ ﺑﻪ ﻃﻮرﯼ ﮐﻪ ﺧﻮاﻧﻨﺪﻩ‬
‫را در روﻧﺪ اﺧﻼﻗﯽ‪ -‬ﻋﺎﻃﻔﯽ ﺧﻮد ﺷﺮﻳﮏ ﻣﯽ ﮐﻨﺪ‪.‬‬
‫رد ﭘﺎﯼ ﻓﻠﻮﺑﺮ را ﺑﻪ ﻋﻨﻮان اﺳﺘﺎد ﻣﻮﭘﺴﺎن ﻣﯽﺗﻮان در ﻧﻮﺷﺘﻪ هﺎﻳﺶ ﺟﺴﺖ‪ .‬ﺳﺎﻳﻪ ﻓﺎﺳﻘﯽ ﭼﻮن اﻣﺎ‬
‫ﺑﻮارﯼ و هﻤﻴﻨﻄﻮر روﻧﺪ اﺧﻼﻗﯽ اﺣﺴﺎﺳﯽ » ﭘﺮورش ﻋﺎﻃﻔﯽ «‪ ١‬را در ﺑﻞ اﻣﯽ ﻣﯽﺗﻮان ﺑﻪ ﺧﻮﺑﯽ‬
‫ﻣﺸﺎهﺪﻩﮐﺮد‪.‬‬
‫درﭘﺎﻳﺎن رﻣﺎن ﻣﻮﭘﺴﺎن‪ ،‬ﺷﺨﺼﻴﺖ اﺻﻠﯽ‪ » ،‬دوروا « ‪ ،‬ﻳﺎ ﺑﻪ ﻋﺒﺎرت دﻳﮕﺮ ﺿﺪ ﺷﺨﺼﻴﺖ در اوج‬
‫اﻓﺘﺨﺎر ﺧﻮد و در ﻣﺴﻴﺮ ﻣﻮﻓﻘﻴﺖ ﺳﻴﺎﺳﯽ ﺑﻪﺳﺮﻣﯽﺑﺮد‪ .‬ﺁﻧﭽﻪ ﭘﻴﺶروﯼ ﺧﻮاﻧﻨﺪﻩ اﺳﺖ‪ ،‬ﭘﻴﺮوزﯼ ﻧﻨﮕﻴﻦ و‬
‫رﺳﻮاﮐﻨﻨﺪﻩ اﻧﺴﺎﻧﯽ اﺳﺖ ﭘﺴﺖ و ﻓﺮوﻣﺎﻳﻪ ﮐﻪ ﺑﺎ ﺳﻮدﺟﺴﺘﻦ از اﻣﻴﺎل و هﻮسهﺎﯼ ﻧﻔﺴﺎﻧﯽ ﺧﻮد ﺑﻪهﺮﺁﻧﭽﻪ‬
‫ﻣﯽﺧﻮاهﺪ ﻣﯽرﺳﺪ‪ :‬ﻋﺸﻖ‪ ،‬ﭘﻮل و اﻓﺘﺨﺎر‪.‬‬
‫ﺷﻨﺎﺧﺘﯽ ﮐﻪ ﻣﻮﭘﺴﺎن از زواﻳﺎﯼ ﺗﺎرﻳﮏ روح اﻧﺴﺎن دارد‪ ،‬از ﻓﺮاز و ﻓﺮودهﺎﻳﺶ‪ ،‬از ﺻﻔﺎت‬
‫ﻣﺘﻌﺎﻟﯽ و ﻏﺮاﻳﺰ ﭘﺴﺘﺶ‪ ،‬از ﺑﻐﺾهﺎ‪ ،‬ﮐﻴﻨﻪهﺎ‪ ،‬ﺣﺴﺎدتهﺎ‪ ،‬ﺣﺮص و ﺁزهﺎ‪ ،‬ﭘﺎﻳﺒﻨﺪ ﻧﺒﻮدﻧﺶ ﺑﻪ اﺻﻮل اﺧﻼﻗﯽ‬
‫و ﻣﻮازﻳﻦ اﻧﺴﺎﻧﯽ‪ ،‬ﺁدم را ﺑﻪ ﺷﮕﻔﺘﯽ وا ﻣﯽدارد‪.‬‬
‫ﺑﻞاﻣﯽ اوج درﺧﺸﻨﺪﮔﯽ و ﺷﮑﻮﻓﺎﻳﯽ هﻨﺮداﺳﺘﺎن ﻧﻮﻳﺴﯽ ﻣﻮﭘﺴﺎن اﺳﺖ ‪ .‬ﻣﻮﭘﺴﺎن ﻣﯽﺧﻮاهﺪ ﺛﺎﺑﺖ‬
‫ﮐﻨﺪ ﮐﻪ ﺑﺬر ﺑﺪﯼ اﮔﺮ ﻣﺤﻴﻂ رﺷﺪ و ﻧﻤﻮ ﻣﺴﺎﻋﺪﯼ ﭘﻴﺪا ﮐﻨﺪ ﺑﺎرور ﻣﯽﺷﻮد و دﻧﻴﺎﻳﯽ را ﺑﻪ ﺁﺗﺶ ﻣﯽﮐﺸﺪ وﻟﯽ‬
‫اﻳﻨﮑﻪ ﭘﻠﻪهﺎﯼ اﺟﺘﻤﺎع را ﻳﮑﯽ ﺑﻪ ﻳﮑﯽ ﺑﺎﻻ ﻣﯽرود ﺗﺎ در ﻣﺪﺗﯽ ﺑﺲ ﮐﻮﺗﺎﻩ ﺑﻪ اوج ﺑﺮﺳﺪ ﺷﮕﻔﺖاﻧﮕﻴﺰ اﺳﺖ‪.‬‬
‫ﺑﻴﻦ ﻣﻨﺠﻼب ﻓﻘﺮ و زﻧﺪﮔﯽ ﻣﺤﻘﺮاﻧﻪ ﺗﺎ ﺁﺧﺮ ﻋﻤﺮ ﺳﺮﮐﺮدن و ﺛﺮوت و ﻋﻨﻮان اﺷﺮاﻓﯽ و ﭘﺴﺖ وﮐﻴﻞ و‬
‫وزﻳﺮ ﺑﺪﺳﺖ ﺁوردن ﻓﺎﺻﻠﻪ ﮐﻮﭼﮑﯽ اﺳﺖ‪ ،‬ﻳﮏ ﭘﻠﻪ‪ ،‬ﻳﮏ ﺟﺮﻗﻪ‪ ،‬ﺑﺮﺧﻮردﯼ ﻧﺎﭼﻴﺰ‪ .‬ﺁﻧﭽﻪ در او ﻣﻬﻢ اﺳﺖ‬
‫اﻳﻦاﺳﺖ ﮐﻪ ﺑﺮاﯼ رﺳﻴﺪن ﺑﻪ هﺮ هﺪف هﺮ راﻩ و وﺳﻴﻠﻪاﯼ را ﻣﺠﺎز ﻣﯽداﻧﺪ‪ ،‬ﭘﻴﺮو ﺷﻌﺎر هﺪف وﺳﻴﻠﻪ را‬
‫ﺗﻮﺟﻴﻪ ﻣﯽﮐﻨﺪ اﺳﺖ‪.‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪L’Education sentimentale de Flaubert‬‬
‫‪ ٢‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪1‬‬
‫داﻧﺸﮕﺎه آزاد اﺳﻼﻣﻲ‬
‫واﺣﺪ ﻋﻠﻮم و ﺗﺤﻘﻴﻘﺎت‬
‫ﭘﺎﻳﺎن ﻧﺎﻣﻪ ﻛﺎرﺷﻨﺎﺳﻲ ارﺷﺪ رﺷﺘﻪ زﺑﺎن و ادﺑﻴﺎت ﻓﺮاﻧﺴﻪ)‪ (M.Sc‬‬
‫ﻣﻮﺿﻮع‬
‫ﺑﺮرﺳﻲ ﺑﻞ اﻣﻲ اﺛﺮ ﮔﻲ دو ﻣﻮﭘﺴﺎن ‪ ‬‬
‫اﺳﺘﺎد راﻫﻨﻤﺎ‬
‫دﻛﺘﺮ ﻛﺮﻳﻢ ﺣﻴﺎﺗﻲ آﺷﺘﻴﺎﻧﻲ ‪ ‬‬
‫اﺳﺘﺎد ﻣﺸﺎور‬
‫دﻛﺘﺮ ﻣﺠﻴﺪ ﻳﻮﺳﻔﻲ ﺑﻬﺰادي ‪ ‬‬
‫ﻧﮕﺎرﻧﺪه‬
‫زﻳﻨﺐ اﺳﺪﺧﺎﻧﻲ‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬