Récit métaphorique ou Allégorie thérapeutique

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Cette situation d’apprentissage permettra à l’élève de créer un récit métaphorique pour aider une
personne de son choix à solutionner une difficulté. Nous procéderons par la suite à l’édition d’un
recueil collectif de toutes les allégories.
Durant cette situation d’apprentissage l’élève découvrira le pouvoir thérapeutique des allégories ou des
récits métaphoriques. Dans un premier temps, à travers certaines allégories, l’élève identifiera la
situation problème, la situation désirée et la stratégie de solution élaborée par l’auteur. Dans un
deuxième temps, l’élève découvrira les critères de réussites d’une allégorie efficace pour finalement en
créer une pour une personne de son choix. Finalement après la lecture de chacune des allégories, les
élèves choisiront une tâche dans la fabrication d’un recueil collectif qui pourra être offert aux autres
élèves de l’école et aux parents.
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Vérification des
connaissances
antérieures
Présentation du sujet
La structure d’une
allégorie
Poser différentes questions aux élèves afin de piquer 1 cours
leur curiosité et de vérifier ce qu’ils savent déjà.
1. Quelles histoires de votre enfance vous rappelezvous ? Contes d’enfant, contes classiques, histoire
pour dormir, pour changer des comportements, etc.
2. Qu’est-ce qui vous frappaient dans ce genre
d’histoire ? la féérie, la magie, les décors, la fin
heureuse, la victoire etc.
3. Avez-vous déjà entendu parler des Allégories ?
4. Expliquez c’est quoi une allégorie : Une histoire qui
sous-entend une comparaison avec une situation de
vie. Ou une histoire qu’on invente, à partir d’une
vraie histoire, pour faire comprendre quelque chose
au cerveau. Michel Dufour, Allégories II p. 25, (la
2ème : une fillette de 10 ans…)
Présenter le projet
Je crois que toutes les personnes du monde vivent un
jour de grandes difficultés et certaines parmi eux, ne
voient pas de solutions à leur problème. J’ajouterais,
les adolescents en particulier ! Parfois nous voulons les
aider et nous ne savons pas comment les aider.
L’allégorie thérapeutique est une de ces façons.
J’aimerais que nous bâtissions des allégories pour aider
d’autres jeunes en difficulté.
Nous allons d’abord analyser différentes allégories afin
d’en comprendre la structure et d’en lire différents
modèles.
Par la suite chacun va se choisir une
personne qui vit un problème et qu’il désire aider et nous
allons créer une allégorie pour cette personne. À la fin
nous créerons une recueil de toutes nos allégories.
Michel Dufour
Allégories II
Découvrir la structure d’une allégorie
p. 36-39
5. lire aux élèves une allégorie et leur demander à
quelle situation de vie pouvons-nous les relier.
Michel Dufour
•
La feuille magique p. 36-39 Michel Dufour II
Allégories,
•
Pas si bête, le Betta de Loulou p. 59 Intimité
et
Allégories, Intimité et Sexualité.
Sexualité p. 59
(suite de la
préparation)
6. demander aux élèves en équipe de deux de lire une
allégorie de Turluberlu de Chantal Blanchette et
d’identifier
a) la situation problème de la personne
b) les difficultés qu’elle rencontre
c) la situation désirée
d) La stratégie de solution élaborée
e) la résolution heureuse
7. demander à chaque équipe de présenter à la classe
sa grille de lecture.
8. donner aux élèves un exemple de la création d’une
allégorie avec le modèle de Jean Monbourquette
Nicole p. 60 à 63…
RÉALISATION
La
création
d’une 8. demander à chaque élève d’identifier une personne
allégorie
qui vit une difficulté depuis un bon bout de temps, qui
est assez malheureux dans cette situation et pour qui
il a le désir sincère de lui venir en aide.
9. demander aux élèves de compléter une grille de
lecture comme un schéma de départ et de la faire
approuver
10. Créer une allégorie thérapeutique étape par étape
11. La faire écrire à l’ordinateur en version finale
INTÉGRATION
Autoévaluer
sa 12. Lecture devant la classe et par la suite, l’élève doit
démarche
animer et compléter une grille de lecture avec les élèves
pour son allégorie en laissant deviner aux élèves le type
de problème qu’il veut aider à résoudre.
RÉINVESTISSEMENT
12. Élaboration des tâches liées au recueil
13. Partage des tâches
14. Réalisation des tâches
15. Recherche d’une possibilité d’édition sur le Web ou
dans une maison reconnue.
Fiche 1 :
Grille de lecture
d’une allégorie
1 cours
Jean
Monbourquette
Les allégories
thérapeutiques
1 cours
4-5 cours
Création
allégorie
1-2 cours
d’une
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