PIXEL Francuski jezik od 5. do 8. razreda
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PIXEL Francuski jezik od 5. do 8. razreda
Connecter les ados au monde francophone! Bienvenue dans le monde de la langue française 5. razred 6. razred Pixel je udžbenik namenjen učenicima koji počinju da uče francuski jezik u 5. razredu osnovne škole. Odlikuju ga jasno strukturirani moduli, u kojima se na sistematičan način izučavaju gramatika i vokabular i razvijaju govorne veštine, pri čemu se vodi računa o različitim mogućnostima i predznanjima učenika. Fleksibilan Pixel… pour les enseignants occupés Tempo napredovanja prilagođen je realnim mogućnostima učenika, a aktivnosti su koncipirane tako da uvaže različite stilove učenja i nivoe predznanja učenika. Radite u odeljenjima sa mnogo đaka i sigurni smo da vam je vreme veoma dragoceno. Nastavni paket je kreiran tako da vam maksimalno uštedi vreme za pripremu i realizaciju nastave. Atraktivan Pogledajte stranice 4 i 5 da saznate više o podršci koju Pixel pruža nastavniku. >>> Pregledna struktura, pažljivo definisane, sažete i jasne instrukcije olakšaće vašim učenicima da koriste udžbenik, a savremene ilustracije i fotografije privući će njihovu pažnju i učiniti učenje zanimljivijim. Pixel... pour motiver et impliquer vos élèves Interaktivan 7. razred Udžbenik je usmeren na razvoj govorne veštine i učenje gramatike na jednostavniji način. Raznovrsnim govornim vežbama učenici se uvode u svet svakodnevne komunikacije na francuskom jeziku. Video-materijal i materijal za interaktivnu belu tablu dodatno će podstaći angažovanje učenika. Aktuelan 8. razred Predstavljamo vam udžbenik Teme su primerene uzrastu tinejdžera i podstiču interesovanje učenika. U svakom modulu učenici imaju priliku da se upoznaju sa običajima i kulturom frankofonih zemalja. Motivacija je ključ za uspešno učenje, ali motivisati tinejdžere koji se prvi put susreću sa francuskim jezikom nije lak zadatak. Teme i sadržaji udžbenika kreirani su tako da odgovore ovom izazovu na najbolji način. Pogledajte stranice 6–9 da vidite kako Pixel može da motiviše vaše učenike. >>> Pixel... pour la classe numérique Savremena nastava je postala nezamisliva bez pratećih digitalnih materijala. Udžbenik nudi digitalne komponente koje olakšavaju učenje i čine ga zanimljivijim. Pogledajte stranicu 10 da saznate na koji način digitalne komponente mogu da osveže vaše časove. >>> Za više informacija posetite www.datadidakta.rs 3 Priručnik za nastavnika sa stranicama iz udžbenika sadrži uputstva i ideje za realizaciju nastave, dodatne materijale za fotokopiranje, opcione aktivnosti i mnoštvo saveta, prikazanih na jasan i sistematičan način koji će vam omogućiti lako kretanje kroz sadržaje i uštedeti vreme za pripremu i realizaciju nastave. Pixel… pour les enseignants occupés Instrukcije za vežbe usvajanja nove leksike ili gramatike, sa ponuđenim opcionim aktivnostima. Uputstva za upotrebu novih reči u novim situacijama ili sintaksičkim oblicima Predlozi za sistematizaciju pređenog gradiva Sadrži stranice iz udžbenika čime su uputstva i vizuelno povezana sa sadržajima lekcije Unité 4 Leçon 1 Jasno istaknuta rešenja zadataka iz udžbenika Qu’est-ce qu’on fait ? Étape 1 - Sensibilisation (Activités 1 et 2) 1.2, 1.3 Découvrir le vocabulaire des activités sportives et extrascolaires. Lire, écouter. • Réalisez les activités 1 et 2. • Éventuellement, faites identifier les numéros qui n’ont été associés à aucune lettre et nommez l’activité représentée. Étape 5 - Systématisation (Activité 8) 1.2, 1.3, 6.4, 8.4 Parler des activités sportives et extrascolaires. S’exprimer avec son corps. Parler. • Faites mimer un sport ou une activité de loisir par un volontaire. Le premier qui devine de quelle activité il s’agit gagne le droit soit de mimer à son tour, soit de choisir qui mimera. • Faites découvrir en quoi consiste la nasalisation d’une voyelle (l’air sort par la bouche et par le nez). Faites prononcer alternativement [ɑ̃ ] et [ɔ̃], en plaçant l’index entre les lèvres et le nez, pour sentir le passage de l’air au moment de prononcer une nasale. • Demandez aux élèves de chercher d’autres mots qui ont les sons [ɑ̃ ] et [ɔ̃], en donnant un temps limité (trois minutes, par exemple), et encouragez-les à proposer des mots encore inconnus mais probablement existants. Attribuez un point par mot correct trouvé et trois points par mot correct que personne d’autre n’a trouvé. • Faites remarquer les deux graphies principales de [ɑ̃ ], an et en et la principale graphie de [ɔ̃], on. Étape 2 - Conceptualisation (Activités 3 et 4) 1.2, 1.3, 1.6, 7.3 Parler des activités sportives et extrascolaires. Savoir conjuguer le verbe faire. Identifier l’article contracté du, des. Écouter. Réfléchir sur le fonctionnement de la langue. • Écoutez le dialogue de l’activité 3 tout en regardant les dessins de la page 42 et faites identifier les activités mentionnées, en demandant de préciser qui les fait ou ne les fait pas. • Faites recopier la conjugaison complète du verbe faire et faites identifier la terminaison irrégulière (Vous faites) et le radical qui change (Ils/Elles font). • Réalisez l’activité 4. • Faites rappeler l’article contracté déjà connu (à + le). Page 42 Activité 1 a. 1, 10 (ils font du basket, il fait du football) b. 4, 6 (elles font du judo, ils font de l’escrime) c. 3, 12 (elle fait de la voile, il fait de la natation) d. 2, 9 (il fait du violon, elle fait du piano) e. 8 (ils font du théâtre) • Numéros non associés à aucune lettre : 5 (ils regardent la télévision) - 7 (il fait la sieste) - 11 (elle fait du vélo) Page 43 Activité 3 a. le sport (1, 3, 4, 6, 10, 11, 12), la musique (2, 9), le théâtre (8), la télé (5), la sieste (7) b. La fille fait du vélo (du VTT, vélo tout terrain) (11) et du piano (9). - Le garçon ne fait pas de sport, ne fait pas de musique, ne fait pas de théâtre (8), ne joue pas sur l’ordinateur, ne regarde pas la télé. Il fait la sieste (7). Prostor za vaše beleške i zapažanja Dodatne informacije o temama iz kulture uštedeće vam vreme za pripremu časa Notes du professeur ............................................................................................... Étape 3 - Systématisation (Activité 5) 1.2, 1.3, 5.3, 5.4, 8.1, 8.4 Parler de ses activités sportives et extrascolaires. Parler, écrire. • Demandez aux élèves qui font des sports d’équipe de lever la main et interrogez deux ou trois volontaires pour savoir le sport qu’ils font. Reprendre la même dynamique pour les sports de combat, les sports nautiques, les activités artistiques. • Ensuite, demandez aux élèves d’écrire individuellement les activités qu’ils font pendant leur temps libre. Faites relire et corriger d’abord individuellement, puis par équipes de deux et finalement par le professeur. ............................................................................................... ............................................................................................... ............................................................................................... 0 ............................................................................................... ............................................................................................... Unité Point culture / civilisation ............................................................................................... ............................................................................................... Notesculturelles ............................................................................................... • Mots clés : phonétique française pour débutants • Salut : On utilisera Salut surtout entre camarades, mais on peut l’utiliser aussi dans d’autres situations informelles (dans une fête entre ados, entre un enfant et un adulte de sa famille, entre deux collègues qui s’entendent et se connaissent bien, etc.). Bonjour est une salutation passe-partout, qui peut convenir dans pratiquement toutes les situations. Il existe d’autres façons de saluer : Bonsoir ! (le soir ; dans un registre standard) ; Coucou ! (dans un registre familier). Pour prendre congé, on peut dire : À bientôt ! À la prochaine ! (registre standard) ; Ciao ! À plus ! (registre familier). Motsclés http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/phoneticours1.html ............................................................................................... http://www.edufle.net/Ressources-internet-pour-la ............................................................................................... • Mots clés : francophonie http://www.tlfq.ulaval.ca/axl/francophonie/francophonieacc. htm Étape 4 - Conceptualisation (Activités 6 et 7) 1.2, 1.3, 5.4, 8.1, 8.2 Distinguer les voyelles nasales [ɑ̃] / [ɔ̃]. Écouter. • Faites écouter la chanson de l’activité 6 et faites identifier les deux sons qui reviennent dans la rime : [ɑ̃ ] et [ɔ̃]. Izvor: Pixel 1, Priručnik za nastavnika, stranice 54 i 55 Corrigés ............................................................................................... ............................................................................................... • Mots clés : saluer et prendre congé http://francale.files.wordpress.com/2008/09/saluer.pdf ............................................................................................... ............................................................................................... ............................................................................................... Unité 4 54 Loisirs jeunes P1_053-062.indd 54 Unité 4 28/10/11 16:00 55 Loisirs jeunes P1_053-062.indd 55 28/10/11 16:00 • Letopdesprénomsen1998: Pratite napredak vaših učenika lako i jednostavno! Priručnik za nastavnika sadrži testove za temeljnu evaluaciju na dva nivoa težine (sa jednom i dve zvezdice), i to: •inicijalni test na početku godine, •testove gramatike i leksike za svaku nastavnu celinu, •tri testa jezičkih veština i •završni godišnji test. ÉVALUATION Uštedite vreme za pripremu časova! 1 Écoute et indique le numéro des mots en français. /2 a. ........................................................................................................... c. ........................................................................................................... b. .......................................................................................................... d. .......................................................................................................... ÉVALUATION Initiale Réponds. 2 Des mots1français. /3 a. Dans la liste suivante, coche les mots que tu comprends. a. ami b. anglais c. avion d. collège e. espagnol f. maths /2 b. Écris d’autres mots que tu connais en français. a.Comment tu g.t’appelles ?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................ métro h. professeur j. taxi ......................................................................................................... b.Dans quelle ville tu habites i. sport ? Dans quel pays ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......................................................... ......................................................................................................... c.Quel âge tu as . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......................................................... k. ? télévision l. touriste ......................................................................................................... d. Quelles langues tu parles ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......................................................... ......................................................................................................... 3 Entoure les mots en français. /2 2 Cite dix mots ou expressions que tu connais en français. Bonjour ! 4 Uz udžbenik Pixel na raspolaganju su vam godišnji, operativni i dnevni planovi za sve nivoe. Initiale See you later! Au revoir ! Plus! Topdesprénomsféminins Topdesprénomsmasculins Léa Thomas Manon Quentin Camille Alexandre Marie Maxime Chloé Nicolas Océane Lucas Laura Antoine Sarah Clément Marine Julien Pauline Hugo Julie Valentin Mathilde Alexis Digitalna verzija udžbenika na USB stiku, sa svim komponentama kompleta na jednom mestu – idealna podrška za pripremu i realizaciju nastave! >>Više informacija potražite na strani 10. Emma Théo Anaïs Dylan Lucie Romain Justine Florian /5 ¡Hola! a. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......................................................... b. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................ Buon giorno! Tag! À bientôt ! ¡Hasta la vista! c. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .guten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......................................................... Dodatne materijale i nastavne planove za udžbenik Pixel preuzmite na www.datadidakta.rs Unité 0 20 5 Destination français Pixel… pour motiver et impliquer vos élèves Vidno istaknuti delovi lekcije i precizne instrukcije olakšaće učenicima da koriste udžbenik. Unité 4 Leçon 1 Leçon 1 Leçon 1 Leçon Qu’est-ce 1 Qu’est-ce qu’on fait qu’on ? fait ? Les activités : ils adorent ! Leçon 1 1 ❱ Observe les dessins et donne les bons numéros. Qui fait... 1 a. ...un sport d’équipe (football, handball, basket-ball, etc.) ? 3 ❱ Qui c'est ? Associe les personnages de Učenici se uvode u lekciju l'illustration à la description. pitanjima u vezi sa ilustracijom a. C’est Pauline, c’est une élève du collège ispod. Voltaire. Elle est brune. Elle a 12 ans. Savremene, inspirativne teme u udžbeniku zainteresovaće i motivisati vaše učenike, a mnoštvo komunikacijskih vežbanja o realnim životnim situacijama olakšaće im usvajanje vokabulara i osigurati brži napredak u učenju. Prateći DVD-ROM sadrži kompletan audio i video materijal iz udžbenika. chiffres b. ...un sport deLes combat (karaté, judo, escrime, boxe, etc.) ? Mon temps libre Les sons [ ] et [ã] 6 ❱ Écoute la chanson. Qu’est-ce qu’ils font Là-dedans ? De la natation mais pas seulement. Qu’est-ce qu’ils font là-dedans ? Ils jouent au ballon avec des harengs ! 3 ❱ Écoute ce dialogue entre un garçon et une fille. a. Ils parlent de plusieurs activités. Montre-les sur le dessin. c. ...un sport nautique (voile, natation, canoë-kayak, etc.) ? d. ...de la musique (piano, violon, clarinette, etc.) ? 5 ❱ En guitare, cours d'éducation physique, écoute la prof et répète : 1 un, 2 deux, 3 trois, 4 quatre, 5 e. ...du théâtre ? b. Qu’est-ce que fait la fille ? Qu’est-ce que fait le garçon ? Qu’est-ce qu’il ne fait pas ? cinq, 6 six, 7 sept, 8 huit, 9 neuf, 10 dix. b. C’est Madame Dubosc, la directrice du collège Voltaire. Elle est blonde. Elle a 52 ans. 6 ❱ Seulement 10 ? Continue avec elle jusqu'à 20 : 11 onze, 12 douze… c. C’est Lucas, c’est un élève du collège Voltaire. Il est blond. Il a 14 ans. ilustracije Savremene i fotografije, primerene4 ❱ Observe le tableau et réponds aux tinejdzerima, privući ćequestions. pažnju a. Quel est le masculin de blonde ? učenika. 4 ❱ Observe les phrases avec le verbe faire et réponds. Comment ça marche ? Faire de + activité Je fais du basket. Tu fais de la natation. 7 ❱ Cherche d’autres mots qui ont le son [ ]. Écris dans ton cahier et compare avec la classe. Il/Elle/On fait des claquettes. Comment ça marche ? Vous faites du piano. Ils/Elles font de la voile. masculin un le / l' brun féminin une la / l' brune Jeu de Mime 8 ❱ Avec un(e) camarade, mime un sport ou un loisir. Tes camarades devinent. Annexe page 71 Des mots pour... Qui c'est ? C’est (+ article) + nom 5 ❱ Quelles activités tu fais pendant ton temps libre ? Écris dans ton cahier. Décrire (adjectifs) sympa/sympa jeune/jeune grand/grande petit/petite blond/blonde brun/brune 2 ❱ Écoute la correction et répète. gros/grosse Bilan Civilisation Parler du collège 42 quarante-deux quarante-deux un(e) élève La capoeira : un sport à la mode Salut, moi c’est Alban, alias Jogador. Je fais de la capoeira à Rennes depuis l’âge de 12 ans. C’est beaucoup plus qu’un loisir, c’est ma passion ! écrire un message faire un cadeau Vous aimez les acrobaties, le breakdance ? Vous aimez les sports de combat ? Vous aimez les arts martiaux ? Vous aimez la danse, le rythme ? Alors vous allez aimer la capoeira et vous allez découvrir le Brésil ! capoeira 6 quarante-trois quarante-trois 43 un professeur un(e) surveillant(e) une classe la cour la directrice Annexes Grammaire treize 13 Genre et nombre des noms et des adjectifs ajouter à mes amis Regardez cette démonstration pendant le festival des Arts Martiaux ! Bonne visite à tous ! Unité Unité Lekcija se uvek završava komunikacijskom vežbom kojom se aktivira znanje učenika. Je fais... 7 ❱ Présente un(e) camarade comme dans l'exemple. 4 U vežbi pisanja kratkih sastava učenici upotrebljavaju naučena pravila. Nous faisons de l’athlétisme. adjectifs Annexe page 71 Unité Jasno istaknuta gramatička pravila i konjugacije olakšaće učenicima da usvajaju znanja. b. Du, c’est de + (...) ? Et des ? c. Et dans ta classe, qui est brun ? qui est blonde ? Izvor: Pixel 1, Udžbenik, stranice 42 i 43 Interesantne pesme pomoći će učenicima da lakše zapamte usvojeni vokabular. a. Le mot qui suit du est masculin ou féminin ? b. Quel est le féminin de jeune ? Jasno su istaknuti korisni izrazi iarticles fraze u svakoj lekciji. indéfinis définis 4 U svakoj lekciji postoji posebna stranica na kojoj se učenici upoznaju sa običajima i kulturom frankofonih zemalja. Rezime gramatičkih struktura, na kraju udžbenika olakšaće učenicima da usvoje gramatička pravila. 1 ❱ Le genre Noms (exemple des nationalités) Pays la France le Maroc le Vietnam la Belgique Allemagne Habitant un un un un un Français Marocain Vietnamien Belge Allemand Habitante une une une une une Française Marocaine Vietnamienne Belge Allemande Pixel internet stranica za učenike http://www.cle-inter.com/pixel >>Više detalja pronađite na strani 10. Adjectifs (exemple des professions) Il est… journaliste coiffeur Elle est… journaliste coiffeuse 7 Pixel… pour motiver et Apprendre à apprendre impliquer vos élèves Radna sveska dosledno prati sadržaje udžbenika i pruža dodatna vežbanja vokabulara, čitanja, pisanja, gramatike i komunikacije. DVD-ROM sa audio i video materijalom idealan je dodatak za samostalno učenje kod kuće. 4 Apprendre à… mémoriser des mots en français 1 ❱ Réfléchis : comment tu fais pour mémoriser les mots de la leçon ? Coche. 4 a. Je recopie les mots sur un cahier. b. J’écoute et je répète le mot. c. J’écris le mot en français et je faisUnité un dessin à côté. Uvodnom vežbom slušanja d. Je relie le mot français à un mot de ma langue. Leçon 1 Leçon Qu’est-ce 1 Je relie leleksika. mot français à un geste. proverava see. usvojena f. Je relie le mot français à un autre mot français de la même « famille ». 1 ❱ Écoute le texte et trouve les activités. g. Chez moi, je mets des post-it en français sur les objets que je connais. h. Je « chante » les mots nouveaux ou les conjugaisons. Mon père fait des .................................. 2 ❱ Tu fais la même chose pour tous les mots ? qu’on Leçon 1 Leçon 1 fait ? 4 ❱ Trouve les cinq activités cachées dans la grille. (Trois à la verticale, deux à l’horizontale.) S Maman, elle, fait du .............................. Monique fait de la ................................. Jules et Maxime font de ........................ Apprends à mémoriser les différents mots e Vežbe su gradirane po težini za Léo fait du ............................................. 3 ❱ Souligne les mots qui correspondent à un objetMaïté ou à partie du corps. učenike različitog predznanja. duune ................................................ Zoé du ................................................... a. Fais un dessin pour chaque mot. b. Écris le mot sur une étiquette à part. Exemple : une raquette 2 ❱ Complète les vignettes avec le verbe faire. a. 4 ❱ Entoure les mots qui correspondent à des actions. Je saute ! b. poser prendre raquette (fém.) sauter sous sur tête (fém.) tomber b. de la D E C L W I O A N I L O S C P B Y Z I N A T A T I O N L D Q F L R H V G A X U V N O I U M K R E H Y G C N J Y A Z U M F T H E A T R E T T O K I T L I A S S E I P E T W X T A H S S A J E P S E Y U R 6❱É Écoute et coche quand tu entends le son [ ]. a. b. c. d. e. t Izvor: Pixel 1, Radna sveska, stranice 40 i 41 a. b. c. 8 ❱ Écris cris [ ] et [ã]. a. Place ces mots dans les deux vestiaires : 40 quarante 4. flûte Exemple : b. Comment on écrit f. Korisni dodaci na kraju radne sveske: ü Pregled gramatike sa vežbama ü Spisak slova i glasova francuskog jezika ? …………....., ………………... c. Comment on écrit [ã] ? ……...…, ……......., ............ quarante quarante-sept 47 4 quarante et un quarante et un 41 Lexique Unité 4 1 ❱ Traduis les mots dans ta langue. Test 1 ❱ Conjugue les verbes entre parenthèses. /6 Masha est kendoka, elle (faire) ……………… du kendo, c’(être) ……………… un art martial japonais. Ses parents (faire) ……………… aussi le même sport. Ils (être) ……………… champions d’Europe ! Ils (aller) ……………… s’entraîner trois fois par semaine au club de kendo-judo. Et vous ? vous (faire) ……………… un art martial ? 2 ❱ Donne des conseils avec il faut. /2 a. Tu ne fais pas de sport ? Il …………………………………… du sport ! b. Vous écoutez de la musique très fort ? Il …………………………………… la musique moins fort ! 3 ❱ Donne les mêmes conseils à l’impératif. a. Tu ne fais pas de sport ? …………………………………… du sport ! 8 e. Plus! ballon - jambe - dans - sortons - violent - ombre attends - thon - salon - ensemble En haut ! d. [ã] 8. voile Unité Test za samoevaluaciju na kraju svakog modula pruža učenicima osećaj postignuća. r ud 7. escrime Fais ta gym en français maintenant ! Raznovrsne vežbe za učenje nazalnih glagola. 7❱É Écoute et coche quand tu entends le son [ã]. f. [ ] 6. football d. de l’ a violent - ils font - devant - dans - violon - marrant - elles vont - chanson - absent - savon Travaille avec un(e) camarade et un objet : 1. acrobatie il/elle te dit le mot et tu places l’objet à l’endroit 2. claquettes où il/elle dit. Ensuite, inversez les rôles. 3. percussions 5. parapente c. des p S O Zanimljive ukrštenice za lakše usvajanje novih reči. 5 ❱ Écoute. coute. Souligne les mots qui ont le son [ ] en bleu et les mots qui ont le son [ã] en vert. 5 ❱ Il reste encore des mots dans ta liste… Ce sont des mots qui servent à situer. Ce sont des verbes ! Tu peux faire un dessin,3 mais ❱ Relie.tu peux aussi faire un geste. a. du Fais l’action et dis le verbe en même temps ! Exemple : lancer lever gauche genou (masc.) jambe (fém.) main (fém.) pied (masc.) plier v io Et toi, Gervais, qu’est-ce que tu fais ? N’oublie pas de mettre l’article devant ! Liste de mots : attraper devant Saveti za učenje balleNauči (fém.)kako da droit(e) učiš ulivaju dodatnu baisser sigurnost en arrière en avant učenicima. bras (masc.) corps (masc.) en bas coude (masc.) en haut courir en l’air derrière épaule (fém.) 4 /2 b. Vous écoutez de la musique très fort ? …………………………………… la musique moins fort ! 4 ❱ Complète avec pourquoi ou parce que/qu’. …………………………………… /1 Spisak novih reči za svaku nastavnu celinu sa praznim poljima za prevod pomoći će učenicima da zapamte usvojeni vokabular. Acrobatie (fém.) : ...................... Activité (fém.) : .......................... Arrête de… : .............................. Athlétisme (masc.) : ................... Attraper : ................................... Baisser : .................................... Balle (fém.) : .............................. Ballon (masc.) : ......................... Basket (masc.) : ........................ Bouche (fém.) : .......................... Bras (masc.) : ........................... Claquettes (masc. plur.) : .......... Clarinette (fém.) : ...................... Corps (masc.) : .......................... Cou (masc.) : ............................. Coude (masc.) : ......................... Courir : ...................................... Difficile : ..................................... Handball (masc.) : ..................... Il faut : ........................................ J’ai mal à : ................................. Jambe (fém.) : ........................... Je ne me sens pas bien : .......... Judo (masc.) : ............................ Karaté (masc.) : ......................... Lancer : .................................... Lever : ...................................... Loisir (masc.) : ........................... Main (fém.) : .............................. Natation (fém.) : ......................... Patient (masc.) : ........................ Piano (masc.) : .......................... Pied (masc.) : ............................ Plier : ......................................... Poignet (masc.) : ....................... Poser : ....................................... 9 Pixel... pour la classe numérique Unesite novu dimenziju i dodatnu vrednost u svoju nastavu pomoću digitalnih komponenti koje prate udžbenik Pixel. DVD – Osvežite časove i angažujte svoje učenike! Nastava sa video-materijalom čini učenje lakim i zabavnim! www.datadidakta.rs DVD prati život i navike francuskih tinejdžera u svakodnevnim situacijama. Sadrži po jedan videozapis za svaku nastavnu celinu i kompletna pedagoška uputstva za primenu video-materijala u nastavi. Sve za nastavu na jednom mestu Pridružite se našoj internet zajednici da preuzmete dodatne materijale i nastavne planove, kao i druge korisne materijale i primere dobre prakse koje su sa nama već podelile vaše kolege. Postanite član Data Didakta kluba! Materijal za interaktivnu nastavu •Preuzmite dodatne materijale za nastavu! •Podelite svoje iskustvo i znanje sa kolegama! •Informišite se o našim akreditovanim seminarima! Digitalna verzija udžbenika Pixel sadržaje udžbenika i radne sveske prenosi na ekran, čime se podstiču interakcija i angažovanje učenika na času. Idealna je podrška nastavniku u pripremi i realizaciji nastave! • Direktan pristup svim komponentama kompleta u formi „knjiga na ekranu”. • Dostupno na USB stiku – nisu potrebni pristup internetu i instalacija! • Sadržaji se mogu prikazivati na beloj tabli ili pomoću projektora. • Omogućen je unos dodatnih nastavnih resursa. • Sadržajima upravljate lako, uz pomoć korisnih alata za navigaciju. DATA DIDAKTA internet portal Demo verziju pogledajte na www.datadidakta.rs Pixel internet stranica za učenike Brojni dodatni sadržaji za učenje kod kuće dostupni su učenicima u onlajn verziji. Internet stranica sadrži: • učenički portfolio za svaki nivo, • šest projekata po nivou, • obuku za polaganje DELF Junior A1 i A2, • radne listove za video-materijale i • interaktivne vežbe (TBI verzija). Stručno usavršavanje Seminar: Nastavna celina u francuskom jeziku, od recepcije do produkcije Osnovni cilj seminara je da se nastavnici francuskog jezika upoznaju sa raznovrsnim aktivnostima za razvijanje svih jezičkih veština, posebno veštine razumevanja govora, koja je prvi korak ka sticanju autonomije u učenju. Na seminaru ćemo posebnu pažnju posvetiti važnosti davanja jasnih instrukcija, a u razmeni iskustava razmotrićemo mogućnosti promene redosleda obrade aktivnosti iz udžbenika i zajedno razmisliti o tome kako da unapredimo kreativnost nastave u ograničenim uslovima naše nastavne prakse. Kataloški br. 706 | Prioritet 1 | Kompetencije K2 | Bodovi 8 Realizatori: Anka Ivković, dr Jovica Mikić Ukoliko želite da vas obavestimo o terminima održavanja seminara, pošaljite nam vaše kontakt podatke (ime i prezime, škola, predmet koji predajete, imejl adresa, telefon) na imejl adresu [email protected]. www.cle-inter.com/pixel 10 11 Komponente nastavnog kompleta Udžbenik sa DVD-ROM-om Radna sveska Priručnik za nastavnika Audio CD Gotovi nastavni planovi i dnevne pripreme Materijal za interaktivnu nastavu Izdavačka kuća DATA STATUS ove godine obeležava 20 godina postojanja. Najveći deo svog rada posvetili smo razvoju udžbenika i dodatnih materijala za učenje stranih jezika. U našoj ponudi nalaze se akreditovani udžbenici za engleski, nemački, francuski, ruski i španski jezik za sve razrede osnovne i srednje škole, a potrebe nastavnika stranih jezika u fokusu su svih naših aktivnosti. Posebno želimo da istaknemo izuzetnu saradnju sa našim nastavnicima i metodičarima renomiranih izdavačkih kuća koje zastupamo, koji nam svojim iskustvom i sugestijama pomažu da našu ponudu neprestano obogaćujemo dodatnim nastavnim materijalima i tako odgovorimo svim vašim nastavnim potrebama. Pozivamo vas da i vi postanete deo DATA STATUS tima! Vaš partner u nastavi stranih jezika Data Status d.o.o Milutina Milankovića 1/45 11070 Novi Beograd 011 3017 832 [email protected] www.datastatus.rs