What image do you have of the USA or of Canada? Script Résumé

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What image do you have of the USA or of Canada?
Durée : 1’30’’
 Liens avec les notions du programme : Espaces et échanges – Lieux et formes du pouvoir
 Nature du document : Exposition de sentiments ou de souhaits – Analyse d’une situation ou d’un
événement
Cette interview a été réalisée en février 2012 avec Andy Hobday (étudiant américain originaire de
Minnetonka, Minnesota) et Gina Renaudin (d’origine canadienne, Université Paris-Sud 11).
Script
INTERVIEWER: What image do you have of the USA or of Canada?
MAN: My image of Canada is actually, I’d say, quite different from the general population. There’s
just a lot of stereotypes about the country, they say the only thing that has come out of Canada is
maple syrup. But I’m different, because… I have family up in Canada and every year I go, I drive
fourteen hours up into Ontario to go fishing and I love Canada in fact. I find that the people are
extremely nice and always open, and that is just… it’s a cool place.
WOMAN: Thank you, that’s nice to hear. Er, I think Canadians’ view of Americans is mixed
between admiration and frustration. As I said, in a previous conversation that we had, it’s like
sleeping, it’s like living beside a sleeping elephant. Every time the elephant moves we have all the
vibrations and the repercussions, and that’s really what it’s like for Canadians. I think they feel a
little bit small and invisible beside the Americans. There is a feeling that on one side they are seen
as very strong, and they put out great movies and have great actors and they have great
sportspeople, and on the other hand, Canadians tend to undermine their own capacities.
© Éditions Hatier, 2012.
Résumé en français
© Hatier, 2012
Quelle représentation avez-vous du Canada ou des États-Unis ?
Le jeune Américain à qui la question est posée en premier explique que sa vision du Canada diffère de
celle du reste de ses compatriotes. Il évoque les nombreux stéréotypes qui ont cours aux États-Unis au
sujet du Canada, comme par exemple que ce pays ne produit rien d’autre que du sirop d’érable. Pour
lui, les choses sont un peu différentes dans la mesure où il a de la famille qui vit au Canada et à qui il
rend visite régulièrement. Ainsi, tous les étés, il fait quatorze heures de voiture pour se rendre en
Ontario où il s’adonne à la pêche. Il dit aimer le Canada et il trouve les Canadiens charmants et
ouverts. Pour lui, c’est un pays très plaisant.
La femme canadienne qui est interrogée ensuite le remercie du compliment et explique que de leur
côté, les Canadiens ont des sentiments mitigés envers les Américains : ils éprouvent à la fois de
l’admiration et de la frustration à leur égard. Elle compare même le fait de vivre à proximité des ÉtatsUnis au fait de vivre aux côtés d’un éléphant qui dort : au moindre soubresaut, ils ressentent les
vibrations et les répercussions. En conséquence, les Canadiens se sentent un peu petits, un peu
invisibles face aux Américains. Il y a un sentiment double au Canada où, d’une part, les Américains
sont perçus comme étant très forts, comme faisant de très bons films avec de très bons acteurs, comme
ayant de grands athlètes et où, d’autre part, les Canadiens sont perçus comme ayant tendance à
déprécier leur potentiel.
Si le jeune Américain se montre très enjoué et positif, on peut noter plus de réserve dans les propos
tenus par la locutrice canadienne, où l’on sent parfois poindre la frustration qu’elle évoque au début de
son intervention.
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Grille de correction • “What image do you have of the USA or of Canada?”
– Dans le cadre d’une évaluation formative, utiliser la grille telle quelle.
– Dans le cadre d’une évaluation sommative, appliquer le barème prévu pour chaque niveau de compétence par la
fiche d’évaluation et de notation pour la compréhension de l’oral au baccalauréat (cf. document « Présentation
générale »).
Cette grille vise à faciliter l’attribution objective et équitable d’un niveau de compétence à chaque élève en fonction
des éléments qu’il aura mis à jour. Conformément aux Instructions Officielles, l’enseignant ne devra en aucun cas
attendre une telle exhaustivité dans les retranscriptions de ses élèves.
Niveau
CECRL
Votre barème
LV1 LV2
Hors
cadre
Le candidat n’a pas compris le document, il n’est pas parvenu à identifier le sujet /
thème du document.
Éléments
relevant du
niveau
Repérage des idées les plus simples : un homme et une femme parlent du Canada
et des États-Unis.
A1
Éléments
relevant du
niveau
A2
Éléments
relevant du
niveau
B1
Éléments
relevant du
niveau
© Hatier, 2012
B2
Repérage du locuteur : un jeune homme américain et une femme canadienne sont
interrogés l’un après l’autre.
Repérage du thème : tous deux sont interrogés sur la vision qu’ils ont de leur pays
voisin (les États-Unis pour la femme et le Canada pour le jeune homme).
Repérage d’éléments isolés / de compréhension partielle :
– Activités : la pêche
– Lieu : Ontario
– Le jeune homme aime le Canada, c’est un pays agréable.
Repérage des idées principales :
– Le jeune homme a une vision du Canada différente de celle des Américains en
général parce qu’il a de la famille qui vit au Canada (Ontario) et à qui il rend visite
tous les étés.
– Là-bas, il s’adonne à la pêche, il trouve les Canadiens charmants et ouverts.
– La femme pense que les Canadiens ont des sentiments partagés envers les
Américains : ils oscillent entre admiration et frustration.
– Ils ont le sentiment d’être un peu petits, invisibles face aux Américains.
– Ces derniers sont perçus comme étant forts, comme faisant de bons films avec de
bons acteurs et comme ayant de grands athlètes.
Repérage des articulations logiques essentielles : cf. infra mots en gras.
Repérage des points de détail / des éléments de compréhension plus fine :
– Les nombreux stéréotypes sur le Canada, par exemple que le pays ne produit rien
d’autre que du sirop d’érable.
– Le trajet en voiture pour se rendre en Ontario dure 14 heures.
– La métaphore de l’éléphant qui dort et dont le moindre soubresaut est ressenti au
Canada.
– L’existence d’un sentiment double au Canada : d’une part, les Américains sont
perçus comme étant forts, comme faisant de bons films avec de bons acteurs et
comme ayant de grands athlètes et, d’autre part, les Canadiens déprécient leur
potentiel (difficulté d’ordre lexical : undermine).
Repérage des articulations logiques plus subtiles : Cf. infra mots en gras.
Repérage de l’implicite / du point du vue : le jeune Américain est positif et
enjoué, la femme se montre plus réservée dans ses propos où l’on sent poindre
parfois une certaine forme de frustration.
Appréciation :
2/2