J`observe le lilas - Université de Moncton
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J`observe le lilas - Université de Moncton
J’observe le lilas Informations pour les éducateurs et éducatrices Le lilas Les fleurs du lilas poussent en grappes (regroupées) et leur couleur est souvent d’un violet pâle à un violet plus foncé (il y a aussi des lilas blancs, roses, bleus…). Chaque fleur se compose de quatre pétales et d’une base en forme de tube. Les fleurs du lilas contiennent un liquide comestible. Vous pouvez y goûter ! Après la floraison, les fleurs sèchent et produisent des capsules contenant 2 graines. Les feuilles sont vert foncé et en forme de cœur. Les lilas poussent partout au Canada. Les bourgeons se préparent à l’automne et ont besoin de l’hiver froid pour être prêts au printemps. Habituellement, il faut compter une semaine entre le premier bourgeon qui fleurit et la floraison complète de l’arbuste. Les oiseaux aiment construire leur nid et se cacher dans les lilas à cause de leurs feuilles épaisses. C’est un bon endroit pour mettre une mangeoire. Groupe Littoral et vie, Université de Moncton Matériel d’observation suggéré : loupes, miroirs, eau (dans un contenant, un chiffon ou un vaporisateur) pour accentuer l’odeur du lilas. Préparation : S’il n’y a pas de lilas près de la garderie, il est possible d’aller couper une branche avec des fleurs et des feuilles et de la rapporter. Vocabulaire à développer : pétale, printemps, floraison, bourgeon, léger, violet. Lire l’histoire de la page suivante aux enfants. QUESTION-MYSTÈRE : De quelle forme sont les feuilles du lilas? (les feuilles du lilas sont en forme de cœur). Observation libre : Emmener les enfants à un endroit où on retrouve des lilas. Les inviter à observer les détails des feuilles et des fleurs du lilas (avec ou sans matériel d’observation). Après l’observation : Encourager les enfants à raconter le plus de détails possibles à propos de ce qu’ils ont remarqué sur les lilas. Une fois que chacun a raconté ses observations, leur poser des questions telles que : Groupe Littoral et vie, Université de Moncton o À quoi ressemblent les fleurs du lilas? (forme, grosseur, couleur…) (vue) o À quoi ressemblent les feuilles du lilas? (forme, grosseur, couleur…) (vue) o Décris l’odeur des fleurs du lilas. o Décris le goût de la fleur du lilas. o Les fleurs du lilas sont--elles lisses ou rugueuses? (au toucher) Petites ou grosses? Lourdes ou légères? Revenir sur le vocabulaire Revenir sur la question-mystère Enrichissement : Invitez les enfants à chercher pour des lilas quand ils se promènent en voiture ou à pieds avec leurs parents. Peux-tu m’aider Mia? Hier après-midi quand je suis rentré, ma mère a dit que mon chandail sentait une sorte de fleur. Elle m’a demandé un bouquet de ces fleurs mais je ne me souviens plus de leur nom. Pourrais-tu sentir mon chandail et m’aider à retrouver ces fleurs? Oui, je peux essayer. Il y a tellement de fleurs qui ont une bonne odeur. Et je sais comment ta mère aime les bouquets de fleurs. Ce sont des lilas Samuel. Viens. Je sais où on peut en trouver. Groupe Littoral et vie, Université de Moncton