La GPEC: méthodologie 2/3

ACORD NEWS
N° 3 - 2015
ACORD NEWS
24 08 2015
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INFO ENTREPRISES
La GPEC: méthodologie 2/3
Le répertoire des métiers
par
Georges Gessler
Une fois l'identification des emplois types faits,
l'entreprise doit en établir une nomenclature ou
répertoire des métiers.
Définition
Ce répertoire est la liste ordonnée de
l'ensemble des emplois-types, de l'entreprise.
Elle vise à fournir une représentation
suffisamment homogène des emplois-types,
permettant ainsi de faciliter la mise en évidence
de familles professionnelles et de filières de
mobilités (passerelles entre les métiers).Les
emplois types sont regroupés en familles. Ainsi
le contrôleur de gestion appartient à la famille
de l'organisation et contrôle. Le répertoire se
présentera sous la forme d'une liste de métiers
avec leurs intitulés et une définition rapide de 35 lignes pour chaque métier.
Démarche d’élaboration du répertoire
Il faut définir le " champs " du répertoire : la
GPEC
s'adresse-t-elle
à
l'entreprise
globalement ou rentre-t-elle dans une
démarche visant des métiers prioritaires ?
Ensuite, il faut définir la voie d'entrée qu'on
souhaite utiliser pour élaborer ce répertoire. On
peut soit :
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- partir des métiers pour les regrouper en
familles et en déterminer les finalités
- soit partir des finalités pour déboucher sur les
familles et les métiers. Exemple : produire =>
production => monteur-câbleur.
Elaboration du répertoire
Cette élaboration nécessite :
- D'identifier les métiers à partir du
recensement et de la connaissance des postes
concrets ;
- Elaborer les intitulés adaptés faisant
référence au contenu principal du métier.
- Proposer des définitions en 3 à 5 lignes a
priori pour chacun des métiers.
- La validation du répertoire : tous les salariés
sont-ils identifiables à travers le répertoire ?
Enfin, le répertoire n'a pas en lui-même de
vertus gestionnaires ; il constitue un langage
de base pour décrire les activités actuelles et
futures, identifier les passerelles de mobilité,
et communiquer en permettant aux salariés
de penser en termes d'identité et de
compétences.
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