Projet 2010 ( PDF

PROJET ENSAM
Ce projet de partenariat permet de mettre en œuvre la démarche d’investigation dans sa
classe en collaboration avec un groupe de jeunes étudiants de 1ère année de l’ENSAM.
Ce projet est à destination de tous les cycles.
Objectifs généraux :
• Etre capable d'utiliser et de créer des objets technologiques simples.
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Apprendre à formuler un projet, émettre des hypothèses, réaliser des maquettes pour résoudre des
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problèmes physiques ou techniques.
Mettre en œuvre une démarche d’investigation et tenir un cahier de sciences.
Déroulement :
Le travail s'engage autour de la réalisation d'un objet
Les partenaires scientifiques accompagnent le travail des classes en mettant leurs compétences à disposition.
Ils ne se substituent pas à l’enseignant qui reste seul responsable du travail de sa classe.
Deux grandes catégories d’objets peuvent être fabriquées :
- des objets qui seront mutualisés : Ce sont des valises d’expérimentation, des jeux … qui pourront se prêter
d’école à école et qui prendront place dans les ressources de la circonscription
- des objets qui seront installés dans les écoles de leurs concepteurs. Ils tiennent compte de la vie de l’école
et du projet d’école. Ce sont par exemple des bacs de tri, une cabane pour le jardin, un composteur…
L'objet à réaliser sera de taille modeste et facile à réaliser, il pourra être réalisé en série de plusieurs objets
identiques s’il a pour but de réaliser une mallette réutilisable par d’autres classes.
Les étudiants de l’ENSAM réalisent ce projet dans le cadre de la filière technologique pour l’environnement.
Les objets seront en bois.
L’objet aura donc un lien avec le développement durable. Deux pistes :
- Le sujet d’étude choisi porte sur le développement durable
- Le sujet d’étude ne porte pas sur le développement durable, mais l’objet sera éco-conçu
Exemples de sujets d’étude concernant l’EDD et les objets qui peuvent lui être associés :
Chauffer l'eau avec le soleil. Est-ce possible ?
Est-ce valable ?
Comment fabriquer une voiture solaire ?
l’énergie solaire : un autre carburant
Dessine-moi une éco-maison bien isolée
Dessine-moi une maison qui s’éclaire grâce au
vent
La biodiversité
Chantal Cloix.
Construction d’un petit four solaire
Construction d’une petite voiture solaire
Maquette d’une éco-maison : différents types
d’isolants thermiques
maquette d’une éco-maison
Nichoirs à oiseaux, maison de coccinelles…
Juin 2010
Autres sujets d’étude et les objets qui peuvent leur être associés :
(la liste n’est pas exhaustive et vos propositions seront bienvenues )
Equilibres et mobiles
Faire rouler
Comment faire rouler une voiture avec de l’air ?
Comment peser ?
Construire un mobile numérique
Construire un prototype de voiture
Construire une mallette comportant des
maquettes de voitures en séries qui rouleront à
l’air
Construire une balance à plateau ou une
mallette de balances permettant des
expérimentations
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Déroulement du projet
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Septembre : Les classes précisent leur projet, en rédigeant une fiche de projet. Le projet est validé par
l’équipe de circonscription et l’ENSAM
Mi-octobre : exposition et rencontre à l’ENSAM. Présentation des projets 2009-2010
De novembre à mars : Les élèves des classes acquièrent des connaissances sur le sujet choisi. Ils
travaillent sur leur projet en mettant en oeuvre la démarche d’investigation et tiennent régulièrement leur
cahier de sciences. Ils écrivent un premier « cahier des charges» qu’ils envoient à l’ENSAM. L’équipe
d’étudiants de l’ENSAM qui accompagnera le projet se constitue et est connue en janvier.
De mars à avril : Travail commun avec les étudiants : prise de contact, définition du projet, échange,
construction de maquettes en classe
De mai à juin : Le contact est maintenu par des échanges de courriers, mails, une visite possible des
ateliers de l'ENSAM permettant aux élèves de visualiser l'avancée des travaux.
Juin : Rencontre finale des élèves et des étudiants en classe autour de l'objet fini.
Cette année, le travail avec l’Ensam peut-être couplé avec l’inscription au projet : « Il y a de la vie
autour de mon école » si l’objet à réaliser est bien en lien avec la biodiversité (voir fiche d’inscription
projet EDD, biodiversité)
Afin de multiplier le nombre de classes investies et de favoriser des collaborations, les classes peuvent
s'inscrire en doublette (de même niveau ou de niveaux différents, d'une même école ou d'écoles différentes,
d'une même zone ou mixte rurale/urbaine, CM2-6ème).
Six doublettes pourront travailler cette année avec les étudiants de l’ENSAM
Prise en charge des coûts : Afin de couvrir les achats des matériaux et une partie des frais de déplacements
des étudiants, une aide financière est apportée par la circonscription pour chaque projet à hauteur de 100
euros maximum. Cette somme est globalisée afin de permettre de financer certains projets un peu plus
coûteux avec d’autres qui le sont moins. Ce financement est possible grâce à la subvention de l'Académie des
Sciences qui aide le centre pilote dans ses actions de rénovation de l’enseignement des sciences. Il convient
que les enfants aient conscience de cet aspect et qu’il soit pris en compte dans le cahier des charges.
Chantal Cloix.
Juin 2010