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Une belle image
Thème : La réunion de créativité
I. Quelques éléments du contexte
Ce matin, Vincent Carlier, directeur de la communication, a réuni une équipe de volontaires pour
une séance de créativité de groupe. En effet, la direction leur demande de réfléchir à un nouveau logo
destiné à rendre la société plus identifiable auprès du public. Antoine Cohen, étudiant aux Beaux-Arts,
actuellement vacataire dans la société, est associé à cette réflexion.
La scène se passe dans la salle de réunion. Les quatre collègues sont assis autour de la table, tournés
vers un grand tableau blanc.
Prénom et nom
Fonction
Acteur n° 1
Acteur n° 2
Acteur n° 3
Acteur n° 4
Aminata SONGO
Vincent CARLIER
Alice SAURA
Antoine COHEN
Assistante
commerciale
Directeur de la
communication
Chargée de
communication
Vacataire d’été
II. Analyse de la séquence
• Une séance de créativité comporte, en général, deux grandes phases. Lesquelles ?
– 1re étape :
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– 2e étape :
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• Comment décririez-vous un climat facilitant la créativité d’un groupe ?
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© Nathan
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• Plusieurs procédés facilitent l’émergence des idées en groupe. À l’inverse, un certain nombre d’attitudes
peuvent la bloquer.
Vous les avez sans doute repérés dans la séquence filmée que vous venez de visionner. Relevez-les dans
le tableau des pages suivantes et analysez-en les conséquences sur le travail du groupe.
Séquence 9 : Une belle image
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ÉTUDIANT
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Quel(s) acteur(s)
Quels sont les signes
favorise(nt)
verbaux et non verbaux
Procédés facilitant
ces procédés ?
qui témoignent
la créativité de groupe
À quel
de la mise en œuvre
moment de
de ces procédés ?
la séquence ?
Vincent,
au début.
« Je propose que nous fassions un remue-méninges
et que nous mettions au
tableau toutes nos idées. »
Vincent,
lorsqu’il
interrompt
Aminata.
Il dit d’un ton ferme à
Aminata : « Non, Aminata.
Nous sommes en remueméninges. Pour l’instant,
on ne critique aucune des
idées émises… »
Tous, sur
l’ensemble
de la séquence ou
presque.
Aminata, par exemple, dit :
« Je pense à un arbre, symbole de nature, avec, en
fond, une image de ville,
d’immeubles. »
Antoine, après
l’intervention
d’Aminata.
« Ce qui me plaît dans
cette idée, c’est le contraste
entre les deux éléments. »
Quelles en sont
les conséquences sur le travail
du groupe ?
© Nathan
Vincent, quand
« Et vous, Antoine, vous
il sollicite Antoine. avez une idée ? »
Vincent, quand
il joue sur
les sonorités
du nom « Terra ».
« Terra… Terracota,
Terrecuite, un pot en terre
cuite. »
Aminata, quand
elle rebondit
après la recherche
d’analogies
de Vincent, puis
Antoine.
Aminata dit : « Il faudrait
des couleurs de terre
rouge et ocre », et Antoine
renchérit : « Oui, ça nous
éloignerait un peu de
l’évocation de la nature… »
Vincent, quand
il propose de
creuser encore.
« Essayons de retrouver
notre âme d’enfant. »
Vincent, quand il
renvoie son idée
vers Aminata.
« Donc, une association
de couleurs de savane
africaine… »
Séquence 9 : Une belle image
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ÉTUDIANT
A. Les procédés facilitant la créativité
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Attitudes
bloquant
la créativité
de groupe
Quel(s) acteur(s)
Quels sont les signes
adopte(nt)
ces attitudes ? verbaux et non verbaux
qui témoignent
À quel
de ces attitudes ?
moment de
la séquence ?
Alice,
au début.
Alice dit : « Je ne vois pas
pourquoi il faut changer »
et « Comme si nous
n’avions pas des choses
plus urgentes ! »
Aminata, quand
Alice émet une
première idée.
L’interruption brutale
des propos d’Alice et le
jugement : « Ce n’est pas
original du tout ! », « Non ! »
Alice, un peu
plus tard,
lorsqu’Aminata
propose
des couleurs
de terre rouge
et ocre.
« Vous savez, je me méfie
de l’excès d’originalité. »
Quelles en sont
les conséquences sur le travail
du groupe ?
III. Notions à retenir
Complétez les phrases ci-dessous.
■ Une réunion de créativité a pour objet de .......................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................................
■ Il est préférable que l’animateur de la réunion ne soit pas un responsable mais plutôt .................................
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■ L’animateur d’une réunion de créativité a pour rôle de :
– ...........................................................................................................................................................................................................................................
– ...........................................................................................................................................................................................................................................
© Nathan
– ...........................................................................................................................................................................................................................................
– ...........................................................................................................................................................................................................................................
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ÉTUDIANT
B. Les attitudes bloquant la créativité