notes prises par Émie
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notes prises par Émie
Table ronde 6 avril Prise de note : Émie Responsable de la table ronde : Yann Intervenants : Jean-Luc Bourdon et l'ensemble des présents La prise de note porte : • sur l'activité menée avec des Ipad sous la forme d'un atelier par binômes avec une restitution en commun • sur les échanges qui ont suivi Restitution de l'activité « Innovaction » Un premier constat à chaud : • Mise en route pas évidente • Voir les réponses des autres motive Bilan des réponses apportées par les binômes puis sélectionnées par tous les participants Sur le thème « Motiver » : s'amuser en apprenant (avoir de la reconnaissance ) -> dimension de plaisir Sur le thème « Développer un sentiment d'appartenance » : avoir un langage commun action collective respect des biens communs / de l'espace -> il doit y avoir un espace commun ! Sur le thème « Titiller la curiosité » : Tenir en haleine, garder du mystère, du suspense : méthodes proposées par Clara : Shéhérazade + « sherlockhazad » (système à tiroirs) -> méthode à énigmes Tout dépend du type de sensibilités de chacun!!! Catégoriser les apprentissages en fonction des sensibilités de chacun est-il la solution ?? Sur le thème « Expérimenter » : Sortir de son quotidien, de ses habitudes : innovation casser les codes 1/2 (bizutage) Sur le thème « Mémoriser » : Documenter Lier apprentissages aux sens (réflexe pavlovien/ écrire...) -> associer les savoirs à des sens Répétition en utilisant des méthodes différentes (différentes utilisation des sens) "Les sachiants sachant sacher doivent savoir sacher sans être chiants" Jean-Luc : – Les méthodes d'apprentissages évoluent en fonction du niveau d'expertise : on ne peut pas avoir les mêmes méthodes pour les enfants et les apprenant plus vieux en recherche d'expertise – Comment gérer l'apprentissage pour le grand nombre alors qu'on part de niveau de compétence différents et des sensibilités différentes. – Comment définir la valeur et le niveau de ses compétences? -> réussir à s'auto-évaluer Quelle définition donner à "compétence" ? Cécile : Est-il nécessaire de se comparer pour réaliser son niveau et ses savoirs? J-L : Cela dépend du domaine J-L : Se faire évaluer par ses paires reste une solution L'évaluation ne doit pas/plus être vue comme une sanction Une des difficulté c'est la massification Thibaud : système de badges imaginé par Google (mozilla) pour être évaluer par sa communauté Cécile : Comment ramène-t-on ça au tiers lieux ?? JL : Une des difficulté c'est la massification. Savoir s'évaluer sur ses compétences techniques et contextuelles (dans un temps imparti , avec le stress...) Question: Comment faire en tant qu'enseignant lorsqu'on ne sait pas tout ? Laurent : Un fabmanager dira : « Je ne sais pas mais on va chercher ensemble » 2/2