la trousse se donner le mot enfin disponible!

Volume 1 Numéro 4
Octobre 2008
JOURNAL
Se
La trousse pédagogique
donner le mot enfin disponible!
D
es activités complémentaires au site
Internet et l’intégrale des Aventures de
Pierre et Christopher.
Idéale pour tous les âges, cette trousse
comprend 40 capsules vidéo de deux
minutes chacune dont on peut voir des
extraits dans le carnet de l’abonné.
Mettant en vedette Pierre Verville et
Christopher Hall dans des aventures
rocambolesques, la trousse contient
également des feuilles reproductibles et
des corrigés en format PDF. Elle permet
d’exploiter le contenu du site et des
capsules vidéo. Une autre façon de faire
des découvertes linguistiques dans un
cadre dynamique, signifiant et créatif.
La trousse
pédagogique
40 capsules vidéo
3 guides
pédagogiques
(suite page 1)
Se donner le mot
ssio
Nouvelles expressions!
el
Nouvelles
capsules!
Prix Gémeaux 2008
du Meilleur site Web
P.1
P.5
Volume 1 Numéro 4
LA TROUSSE
Octobre 2008
SE DONNER LE MOT ENFIN DISPONIBLE!
La trousse offre trois volets intitulés :
1.
2.
3.
Pour APPRENDRE
Pour S’AMUSER
Pour EXCELLER
et ce, avec 40 expressions courantes dont faire la navette
et jeter l’argent par les fenêtres.
Chaque guide contient la liste de 40 expressions avec une
grille qui explique le sens de chacune avec des exemples
en contexte et permet de définir les objectifs. Tout ceci
incite à aller plus loin dans l’utilisation et le transfert des
expressions.
La trousse offre plus d’une quarantaine d’activités variées
et stimulantes.
Une bibliographie commentée permet à ceux qui le
désirent de lire sur des aspects scientifiques ou pratiques
des expressions.
Pour consulter la version de démonstration:
http://www.sedonnerlemot.tv/pdf/guide_demonstration.pdf
La trousse comprend 2 DVDs (40 capsules vidéo
de deux minutes chacune) ainsi que 3 guides
pédagogiques (feuilles reproductibles et corrigés
en format PDF).
Pour commander la trousse pédagogique Se donner le mot:
http://video.collectionvideo.qc.ca/catalogue/affiche_info_serie.asp?codeSerie=880
En PRIMEUR, voyez un aperçu de trois activités tirées de la trousse en page suivante.
Bonnes nouvelles à partager avec vous !
Le 14 septembre dernier, l’Académie canadienne du cinéma et de la télévision remettait les
Prix Gémeaux 2008. Nous sommes heureux de vous annoncer que www.sedonnerlemot.tv
a obtenu le Prix Gémeaux dans la catégorie meilleur site Web pour une émission ou série :
dramatique, humour, variétés ou animation. Le prix a été remis en collaboration avec Le
Fonds de la radiodiffusion et des nouveaux médias de Bell.
Nous tenons à féliciter les quatre autres sites mis en nomination :
Etoiles.tv : www.radio-canada.ca/television/etoiles/
Les boys, la série : www.radio-canada.ca/television/les_boys
2007 en rappel : www.radio-canada.ca/special/2007enrappel
Blaise le Blasé : www.blaiseleblase.com
Web
e
t
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s
:
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u
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dra s ou anim
variété
ECP Nouveaux médias
01
Volume 1 Numéro 4
Octobre 2008
Extraits des guides pédagogiques SE DONNER LE MOT
Activité extraite de Jeux éducatifs: APPRENDRE
Durée approximative : 30 minutes
6
Description d’une personne
Écrire : apprendre les expressions en contexte
Objectif
Susciter l’emploi des expressions pour décrire une personne.
Niveaux scolaires
Secondaire / Adultes
Conditions de jeu
Dans la classe
Participation
Classe entière / Grands groupes / Petits groupes
Matériel
Papier et crayons
Liste des expressions (voir précisions ci-dessous)
Préparation
Photocopier le nombre de copies désirées de la liste des 40 expressions présentée au
début de cet ouvrage (page 17).
La compréhension des expressions idiomatiques opaques telles que mettre la puce à l’oreille,
ne pas être dans son assiette et être dans de beaux draps, serait liée au degré d’exposition auquel
est soumis l’apprenant. Plus l’apprenant serait exposé à des expressions idiomatiques opaques, plus
il risquerait à court terme de les comprendre, de les assimiler et d’y recourir.
Déroulement du jeu
À l’aide de la liste des expressions, invitez les apprenants à dresser, à l’écrit, le portrait d’une personne
de leur choix.
Demandez-leur de recourir à six expressions idiomatiques étudiées ou déjà connues.
Choix de personnes possibles :
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
son père
sa mère
un membre de la famille
un ami
un enseignant
un entraîneur
un voisin
autres : _______________
Inspirez-les en leur lisant l’exemple ci-dessous.
Exemple
Il s’agit du portrait d’une amie (choix n° 4).
J’ai une amie avec qui je n’ai pas de difficulté à accorder mes violons. Cette personne n’aime pas casser du sucre
sur le dos des autres. Elle n’est pas non plus un panier percé. Ces qualités sont importantes en amitié. Mon amie
est très travaillante. Il le faut, puisqu’elle a beaucoup de pain sur la planche! Il faut vraiment avoir le feu sacré pour
travailler avec autant de passion. Même si son travail lui rapporte beaucoup d’argent, elle ne le jette pas par les
fenêtres pour autant!
© Groupe ECP 2007 - 2008
20 jeux pour apprendre
ECP Nouveaux médias
02
Volume 1 Numéro 4
Octobre 2008
Extraits des guides pédagogiques SE DONNER LE MOT
Activité extraite de Jeux éducatifs: S’AMUSER
Durée approximative : 20 minutes
8
Jeu de devinettes
Parler : jouer avec les expressions
Objectif
Deviner une expression idiomatique en posant des questions fermées.
Préalable
Avoir appris et utilisé à de multiples occasions, en contexte, plusieurs expressions
idiomatiques parmi les 40 proposées au début de cet ouvrage (p. 17).
Niveaux scolaires
Secondaire / Adultes
Conditions de jeu
Dans la classe
Participation
Grands groupes / Petits groupes
Matériel
Nécessaire pour fixer des cartons sur un foulard (p. ex. : papier collant ou épingle à linge)
Un chapeau assez profond ou une casquette
Préparation
Photocopier une fois la page 17 de ce document pour obtenir les 40 expressions à l’étude.
Demander à chaque apprenant d’apporter un bandeau ou, encore, un foulard assez long
pour le nouer autour de sa tête.
Répéter les expressions idiomatiques en contexte et à de multiples occasions pave la voie à un
recours spontané et réussi au quotidien.
Déroulement du jeu
Déposez dans un chapeau chacune des 40 expressions préalablement imprimées sur un papier
cartonné et découpées séparément.
Invitez les joueurs à se placer en cercle, debout.
Demandez-leur de nouer leur foulard autour de leur tête. À tour de rôle, chacun retirera du chapeau
un carton au hasard. Il le fixera dans les plis du foulard d’un pair, de sorte que tous les autres joueurs
(sauf le porteur même) puissent lire l’expression écrite sur le carton (p. ex. : être dans ses petits souliers).
Personne ne doit prendre connaissance de l’expression placée dans son propre foulard.
Le but consiste à la deviner.
Tous circulent dans la classe. Chacun pose des questions fermées à ses pairs pour deviner sa propre
expression.
Une question fermée signifie que les autres joueurs ne peuvent répondre que par oui ou par non.
Exemple
Au début, les questions seront très générales. Y a-t-il un nom d’animal? ou Y a-t-il un adjectif?
Si la réponse est oui, le joueur peut poser à la même personne une deuxième question. Par exemple,
il peut l’interroger quant à la longueur de l’expression : y a-t-il plus de quatre mots? Il posera ainsi
d’autres questions à une même personne jusqu’à ce qu’elle lui réponde non. À ce moment-là, il devra
se tourner vers un autre joueur.
Il garde en mémoire les réponses au fil de ses rencontres. Ce n’est pas un nom d’animal. L’expression
comprend plus de quatre mots, etc.
© Groupe ECP 2007 - 2008
13 jeux pour s’amuser
ECP Nouveaux médias
03
Volume 1 Numéro 4
Octobre 2008
Extraits des guides pédagogiques SE DONNER LE MOT
Activité extraite de Jeux éducatifs: EXCELLER
Durée approximative: 60 minutes
10
Poème, peinture et expressions
Écrire : exceller dans les mots et dans les expressions en contexte
Objectifs
Découvrir de nouvelles expressions qui contiennent les mêmes substantifs que les
expressions apprises.
Exploiter de nouvelles expressions par la création d’un poème.
Illustrer de nouvelles expressions.
Préalable
Avoir appris et utilisé à de multiples occasions les expressions idiomatiques proposées
au début de cet ouvrage (p. 17).
Niveaux scolaires
Secondaire / Adultes
Conditions de jeu
Dans la classe
Participation
Seul
Matériel
Dictionnaire français
Papier et crayons
Matériel d’art au choix pour illustrer
Préparation
Aucune
Le travail de création stimule l’imaginaire, provoque la réflexion et commande des retours sur
l’action. Ces dimensions contribuent à une rétention de l’information ainsi qu’à sa réutilisation.
Déroulement du jeu
Invitez les apprenants à trouver d’autres expressions en français qui contiennent un mot d’une
expression apprise.
Exemple
Avec le mot langue nous pourrions trouver les expressions suivantes :
- *Donner sa langue au chat : renoncer à deviner, à chercher la solution.
- *Avoir la langue bien pendue : parler beaucoup et avec facilité.
- *Tenir (retenir) sa langue : savoir garder un secret ou savoir se taire.
- *Avaler (perdre) sa langue : cesser ou refuser de parler.
- Tirer la langue : avoir soif, être dans le besoin ou se moquer de quelqu’un.
Proposez ensuite aux apprenants de créer un poème ou un texte qui contiendra quatre expressions
parmi toutes celles recensées à l’écrit.
Exemple
Quand on *a la langue bien pendue, c’est qu’on ne sait pas *tenir sa langue. En français, je *donne
souvent ma langue au chat ou, encore, j’*avale ma langue. C’est normal : chaque jour, j’apprends
quelque chose sur la langue!
© Groupe ECP 2007 - 2008
13 jeux pour exceller
ECP Nouveaux médias
04
Volume 1 Numéro 4
Octobre 2008
Nouvelles expressions! Nouvelles capsules!
Dès le vendredi 7 novembre 2008, nous lancerons UNE nouvelle capsule
ainsi qu’UNE routine de jeu CHAQUE SEMAINE. Vous retrouverez des
expressions issues de la mythologie grecque. Nous vous invitons à venir
découvrir le fil d’Ariane et à rêver dans les bras de Morphée.
C’est donc un rendez-vous tous les vendredis à compter de novembre 2008.
Parole aux abonnés
Lisez ce que nos abonnés nous ont écrit...
Un petit «flirt»…
— «Flirt», un américanisme, quelle faute!
— Point! Le mot vient du français «fleurette»…
— Ah, oui! «Conter fleurette», raconter des billevesées (Billevisée: Parole vide de sens, balivernes) pour séduire
une belle!
— Pas tout à fait! C'est «compter fleurette». Autrefois, la fleurette était une pièce de monnaie de peu de valeur, et
donc l'expression devenait : «donner quelque argent pour obtenir les faveurs de la belle». Avouons-le, c'est
nettement moins poétique.
SmartMac, le 5 août 2008
Bravo Pierre et Christopher! Vous êtes très bons, j'adore le site, les jeux sont bien amusants. Félicitations!!!
Frank, le 14 juin 2008
«Tomber sur son os» veut dire que tu tombes sur une question difficile lors d’un examen.
Rebecca, le 22 avril 2008
JOURNAL
Publications précédentes
Téléchargez le Journal Se donner le mot Volume 1 - Numéro. 1 (Décembre 2007)
http://www.sedonnerlemot.tv/extras/journal/sdlm_journal_no1.pdf
Téléchargez le Journal Se donner le mot Volume 1 - Numéro 2 (Janvier 2008)
http://www.sedonnerlemot.tv/extras/journal/sdlm_journal_no2.pdf
Téléchargez le Journal Se donner le mot Volume 1 - Numéro 3 (Mai 2008)
http://www.sedonnerlemot.tv/extras/journal/sdlm_journal_no3.pdf
ECP Nouveaux médias
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