Le Petiloquent Moustache Poésie Club

Dossier pédagogique
Le Petiloquent Moustache
Poésie Club
Slam
à partir de 8 ans
Résumé :
Après quatre ans d’ateliers d’écriture à travers la France, avec des enfants
de la primaire au lycée, les trois membres du Grandiloquent Moustache
Poésie Club ont eu envie d’écrire et de jouer un spectacle qui s’adresse à
eux. Un spectacle ludique et jubilatoire pour les enfants, où la poésie
devient un moment de plaisir, affranchie des règles, qu'elles soient celles
de notre langue ou de l'école. Le Petiloquent Moustache Poésie Club
propose une réunion secrète aux moustachus et poètes en devenir au
cours de laquelle s'enchaînent situations loufoques et poétiques.
Mardi 19 mars à 14h.
Durée : 50mn.
Découverte du slam
Brève histoire du slam :
On situe généralement la naissance du slam au milieu des années 80 à Chicago, lorsque
Marc Smith, jeune ouvrier en bâtiment et poète amateur, décide de dynamiser les soirées de
lecture de poèmes en organisant une compétition de poésie dans un bar. Lors de cette
soirée, chaque personne présente pouvait venir lire ou déclamer un poète. Un jury composé
de spectateurs choisis au hasard attribuait une note (de 1 à 10) à chaque poème présenté,
le gagnant étant celui qui totalisait le plus de points. Peu à peu ces rencontres poétiques,
qui suscitent l'engouement du public, prennent de l'ampleur, se dotent de règles strictes et
se répandent dans tous les États-Unis donnant naissance en 1990 au premier National
Poetry Slam. Le slam se répand peu à peu dans le monde et notamment en Europe dans
les années 90. En 1998, le film « Slam » de Marc Levin remporte le Grand Prix du festival de
Sundance ainsi que la Caméra d'or à Cannes et contribue à médiatiser le mouvement.
Le terme « slam » a été choisi par Marc Smith, fondateur du mouvement, parce qu'il
désigne à la fois un chelem (renvoyant ainsi à la notion de tournoi sportif) et le fait de
claquer (puisqu'il s'agit de faire résonner les mots). Art oratoire, entre poésie et
performance, mélangeant des styles d'écriture et de déclamation très divers, le slam donne
la parole à qui veut la prendre, à qui veut l'entendre.
Ecrire et dire :
Le slam est un aller-retour permanent entre l'écriture et la parole, on pourra proposer aux
élèves de se familiariser avec le slam à travers quelques jeux d'écriture et d'oralisation
individuels et collectifs qui permettront d'aborder les notions de rimes, de rythme,
d'interprétation...
Quelques exemples issus du site du Collectif 129h* :
• Jeux d'écriture : Qui suis-je? = écrire un texte de présentation sous forme de
quatrain à partir de quatre amorces de phrases « Je m'appelle » « Je suis » « Je
viens » « J'ai ». Définitions imaginaires = à partir de mots proposés par les joueurs
ou extraits du dictionnaire, chacun inventera une définition en rimes.
• Jeux d'oralité : La bombe de rimes = en cercle, le premier joueur choisit un mot et
lance la balle à un participant qui devra trouver une rime avant de lancer la balle à
son tour, le tout dans un temps limité. Celui qui ne trouve pas de rime ou dit un mot
déjà cité est éliminé. Le porte-voix = le joueur est debout dos à un mur. Se tenir en
face de lui et lui demander de chuchoter une phrase. Reculer pas à pas en lui
demandant de monter d’un ton sur toute la longueur de la phrase, jusqu’à la crier.
• Jeux scéniques : La carte des sensations = disposer dans l'espace des papiers sur
lesquels sont notés des sensations (chaud, froid, faim...), devant chaque papier les
joueurs doivent mimer la sensation. Déstabilisation = le joueur doit rester concentré
et dire son texte dans un environnement perturbateur créé par un ou plusieurs
autres participants.
* http://www.129h.com
Bibliographie*
Découvrir le slam :
Le slam [-LIVRE CD-] : poésie urbaine / Illustrations de Jean Faucheur.
- Mango-Jeunesse, 2006.
Cet album fait découvrir le slam, cette poésie contestataire arrivée en
France au milieu des années 1990 qui tente d'évoquer la violence de
la vie quotidienne.
Blah ! [-LIVRE CD-] : une anthologie du slam. - Paris : Florent Massot :
Spoke, 2007.
Le slam depuis dix ans est devenu un mouvement artistique et littéraire
incontournable en France. Voici une anthologie de ces textes-poésies de
quarante auteurs différents. Avec sur le CD audio, une dizaine de titres
enregistrés en live et en public.
Entrer dans l'écriture:
Ateliers d'écriture à l'école élémentaire . 2, Cycles 2 et 3 / Dominique
Mégrier. - Paris : Retz, 2009.
Des activités et des jeux pour accompagner la production et
l'interprétation d'écrits en classe, ainsi que la découverte des différents
genres littéraires : poésie, conte, roman policier, théâtre, etc.
L'atelier des mots / Bruno Coppens ; Pascal Lemaître. - Paris :
Casterman, 2002.
Au cours de quatre chapitres ludiques, au travers d'exercices pratiques,
l'auteur encourage chaque enfant à se lancer dans l'écriture et donne
des clés pour créer des mots, des phrases, des textes et pourquoi pas
un livre ?
L'atelier de poésie / Pascal Lemaître, Pierre Coran. - Casterman, 2007.
A utiliser aussi bien en famille qu'en milieu scolaire, un ouvrage pour
découvrir la poésie, apprendre à l'aimer, à jouer avec les sons, les
rythmes et les mots, pour vivre la poésie de toutes formes, de tous pays.
L'auteur a tiré son enseignement de son expérience de l'animation
poétique en milieu scolaire, dans les bibliothèques et les librairies.
*Tous les documents mentionnés sont extraits du catalogue du Réseau des médiathèques de SQY.