Projet pédagogique Bisounours 2012-2013
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Projet pédagogique Bisounours 2012-2013
Service Enfance PROJET PEDAGOGIQUE DE L’ACCUEIL DE LOISIRS LES BISOUNOURS 3 – 4 ANS 2012/2013 Maison de l’enfance 84, rue de Paris 95380 LOUVRES [email protected] Tél. : 01.34.31.31.05 Fax : 01.34.31.31.01 Projet pédagogique Accueil de Loisirs « les Bisounours » page 1 Service Enfance I. PRESENTATION DU CENTRE A Historique L’accueil de loisirs « les Bisounours » se situe au sein de la Maison de l’enfance, près de la mairie. Il a été créé en 2001, suite à une réorganisation des centres préconisée par un audit. Les locaux que nous occupons sont partagés avec la crèche le reste de la semaine, en dehors des vacances scolaires. La capacité d’accueil du centre est de 40 enfants âgés de 3 ans à 4 ans. Nous accueillons également les enfants de 2 ans et demi qui seront scolarisés en septembre pendant les grandes vacances, les enfants doivent être en cours d’acquisition de la propreté. B Mission La mission de l’accueil de loisirs « les Bisounours » permet d’offrir, aux parents salariés, un endroit adapté et sécurisant pour les enfants scolarisés, afin de leur permettre tous les mercredis et vacances scolaires entre 7h00 et 19h00, de s’épanouir en l’absence de leurs familles. La municipalité a donné aux différents accueils de loisirs des moyens en locaux, des budgets adaptés en fonction de leurs effectifs. Elle a aussi fait le choix d’une véritable politique tarifaire avec l’application des quotients familiaux depuis 2006 et l’aide du CCAS. Tous les accueils de loisirs de Louvres accueillent les enfants par groupes d’âges afin de permettre une communication et une rencontre entre les divers quartiers ; origines ethniques et sociales. C Les équipes 1 -Responsable de l’accueil de loisirs: Rebindaine Gwendoline Cap Petite Enfance BAFA – PSC1 BAFD en cours 2- Binôme : Levasseur Laurie, BAFD en Cours, BAFA 3-Equipe d’animation : Zidane Aîcha BAFA, Perreti Muriel Bafd en cours Cap Petite enfance 3- Service enfance : Mme Daca Laetitia Responsable Enfance Mme Nadine Falempin : Secrétaire Enfance Mme Menguy Martine : Régisseur enfance 5-Personnel d’entretien par l’intermédiaire d’une société de nettoyage Le taux d’encadrement est de 1 animateur pour 8 enfants pour les 3 / 4 ans et de 1 animateur pour 5 enfants pour les 2 ½ ans 4- Les fonctions Premièrement notre rôle sera d’assurer la sécurité physique, morale et affective des enfants et répondre à leurs besoins. Les fonctions du directeur : • De veiller à l’application du présent projet. • De garantir le bien-être et l’intégrité, physique et morale des enfants. • De garantir le respect des normes de sécurité et de la réglementation. • De gérer l’équipe et coordonner son action. • D’assurer les relations avec la Mairie, ses services ainsi que les parents. • D’assurer le suivi sanitaire des enfants • D’assurer les tâches administratives liées au fonctionnement de la structure. • De remplir son rôle formateur auprès de l’équipe. • D’assurer le suivi des stagiaires. Projet pédagogique Accueil de Loisirs « les Bisounours » page 2 Service Enfance Les fonctions des animateurs : • Assurer la sécurité physique, morale et affective des enfants dans la vie quotidienne et durant les activités. • Assurer une présence continue auprès du public. • Assurer le rôle de référent adulte auprès des enfants. • Susciter et faire vivre des activités de différentes natures en tenant compte des intérêts, des besoins, des capacités et des rythmes des enfants. • Garantir le respect des locaux, du matériel ainsi que l’application des règles de vie. • Participer activement à l’organisation de la vie collective de l’accueil en prenant en compte le rythme des enfants et de la journée. • Garantir un aménagement des espaces conforme aux besoins du public. • Mettre en place le projet pédagogique et les projets d’animations. • Participer aux réunions de préparation et de bilan. • Collaborer au tutorat des stagiaires. Les locaux Les locaux sont habilités pour accueillir 40 enfants. D Constitués de : • 1 entrée réservée à tous • 3 salles d’activités comprenant : 1 salle polyvalente (occupée par l’accueil collectif/ mini crèche pendant la semaine), 1 salle d’accueil et de jeux (danse, motricité) et 1 salle pour tout ce qui concerne les ateliers de collages, peinture etc…que nous partageons avec l’accueil de loisirs «les petites canailles ». • 1 cour extérieure arborée • 1 dortoir • 2 coins wc Transport E Pour les sorties, les déplacements se feront en car. Nous éviterons autant que possible d’utiliser les transports en commun avec des enfants si jeunes. Budget de fonctionnent F • • • • • • • • • • • Alimentation (cantine + goûter + petit déjeuner etc.) Pharmacie (trousses + réserves) Petit équipement (petits jeux, meubles) Fournitures pédagogiques (peinture, colle etc.…) Fournitures administratives (classeurs, stylos etc.…) Autres matières et fournitures (gobelets jetables) Documentation (livres) Fêtes et cérémonies Mini-séjours Transports (car, SNCF) Sorties (achat de prestations extérieures, droits d’entrée) • G • • • • • Matériel Lego Kappla Espace poupées Petites voitures Dînette Projet pédagogique Accueil de Loisirs « les Bisounours » page 3 Service Enfance • • • • • • • • Echasses Quilles Ballons Petits vélos Cerceaux Jeux de sociétés (Mémory, loto etc.…) Matériel pédagogique (peinture, feutres, feuilles, ciseaux, colle, pâte à modeler etc. …) Malle de déguisements OBJECTIFS PEDAGOGIQUES II. Qu’est-ce qu’un projet pédagogique ? : C’est un contrat de confiance entre l’équipe pédagogique, les intervenants, les parents et les enfants portant sur les conditions de fonctionnement. Il sert de référence à tous les intervenants qui ont une action auprès des enfants. Tout au long de l’année, il permet d’avoir une cohérence entre nos actions. A Objectif général Permettre à l’enfant de vivre une première expérience de qualité en collectivité. L'enfant a besoin de vivre dans les premiers moments en collectivité dans un groupe restreint où il trouve sa place et commencera doucement à se socialiser même s’il est essentiellement individualiste à cet âge. Pour y parvenir les animateurs lui garantirons une sécurité physique et affective en lui accordant une attention particulière tout au long de l’année. B Objectifs opérationnels B1 Favoriser un accueil familial de qualité. Moyens : La séparation peut-être une source d'angoisse pour l'enfant et ses parents. Nous essayerons d'adoucir ce moment en créant un climat chaleureux qui permettra à l'enfant et à ses parents de se sentir à l'aise. Un accueil convivial permettra aux parents de se familiariser avec l’équipe. Un bonjour ne suffit pas, c’est au personnel de l’équipe de se rendre au devant du parent et des enfants afin de les accueillir. Pour y parvenir lors du premier jour de centre, nous présenterons les locaux et le personnel qui s'y trouve. Nous expliquerons simplement les règles de la collectivité et ferons des petits jeux de socialisation. La capacité de vie en groupe étant limitée à cet âge (ce qui peut se traduire par des comportements d’agression ou de repli sur soi) nous respecterons les rythmes individuels des enfants et les laisserons jouer et évoluer à leur cadence. Afin de permettre aux enfants d'avoir des repères, ils créeront un personnage à leur image pour ranger leurs affaires dans un espace personnalisé. Les enfants pourront garder leur tétine ou leur doudou qu'ils déposeront au fur et à mesure du temps dans les boîtes hygiéniques prévues à cet effet. Les animateurs se tiendront à disposition des parents pour les informer du déroulement de la journée de leurs enfants. Ainsi que les renseignements importants telles que les futures sorties déjà indiquées sur un tableau à l’entrée des locaux. Les animateurs accompagneront les enfants à leur rythme vers une autonomie. Projet pédagogique Accueil de Loisirs « les Bisounours » page 4 Service Enfance Evaluations : → Au fils des jours, l’enfant pleurera de moins en moins au moment du départ de ses parents. → Le Doudou, objet de transition, sera plus rapidement mis de côté et l’enfant n’aura plus besoin de lui au cours de la journée (sauf au moment de la sieste). B2/ Acquisition de l’autonomie Pour son développement il est important que l’enfant acquière de l’autonomie. Pour y parvenir, les animateurs mettront en place différents moyens tels que : • Acquérir du vocabulaire : couleur, taille, animaux, saisons … • Se socialiser, à l’aide de règles de vie expliquées en début d’année et rappeler si besoin. • La mise en place de jeux collectifs, ainsi que de temps de rassemblement pour partager des chants, des histoires et des petits jeux. • Pour se repérer dans l’espace, grâce à différents coins de jeux spécifiques et sécurisants mis à leur disposition toujours au même endroit. • Pour se repérer dans le temps, une horloge indiquant les différents moments de la journée sera utilisée tout au long de l’année. • Développer une autonomie quotidienne tel que le passage aux toilettes seul, enfiler ses chaussures, et être capable de se dévêtir et se revêtir sans aide. Evaluations des actions: → L’enfant saura réaliser des gestes simples du quotidien. → Il se dirigera vers les coins de jeux qu’il affectionne dès son arrivée au centre. → Il est capable de se repérer dans le temps. → Partager un temps collectifs (jeux, repas) → Etre capable de se faire et de comprendre ce qu’il a demandé. B3/ Découvrir les saisons et leurs animaux. L’équipe d’animation fera une approche sur la découverte des saisons. Les enfants voyageront à travers l’automne, l’hiver, le printemps et l’été. A chaque saison, sera proposé aux enfants différentes activités manuelles et la découverte de leurs animaux. L’automne et la découverte de la forêt, ou encore le ramassage des glands et de feuilles. L’hiver et les animaux polaires, la banquise et son igloo. Le printemps et les animaux de la ferme. Les enfants découvriront si possible les naissances probables. L’été et le milieu aquatique et désertique. Pour finaliser chaque saison, nous organiserons différentes sorties telles que : -Une journée à la ferme -Une visite au Zoo -Une sortie au parc des Félins -Un aquarium. Evaluations des actions : Les enfants seront capables : -différencier les différentes saisons. -d’associer les animaux et leurs milieux. -de reconnaître les saisons. -et de connaître leurs couleurs. Projet pédagogique Accueil de Loisirs « les Bisounours » page 5 Service Enfance Les enfants auront élargit leurs connaissances sur la ferme, sur les saisons et les animaux qui en découlent. Ils auront développés capacités physiques. Afin de ne pas créer de lassitude, l’équipe proposera d’autres animations aux enfants : nous les ferons participer à des jeux de motricité, de manipulation, de rôles ainsi qu’à des initiations sportives. B4/ Ouverture sur les structures d’accueil Il nous parait important de favoriser les rencontres avec les enfants des autres groupes. Cette action permet de développer la communication, la socialisation, les expériences de vie collective et d’instaurer un climat de confiance entre les enfants et leur futur animateur. Pour cela des moments de vie serons organisés en commun avec d’autres groupes : Des grands jeux inter-centre pendant les vacances scolaires Des goûters festifs (Halloween, noël….) Le carnaval Le spectacle de noël Des olympiades En fin d’année les enfants des Bisounours participeront à une « journée d’adaptation ». Cette journée est mise en place pour les préparer à changer de groupe l’année suivante. Pendant les mois de juillet et août des sorties communes avec les Popotames seront proposées. Ce qui permettra aux enfants de connaitre leurs futurs animateurs et ainsi dissiper toute appréhension. Ces actions sont une occasion de créer des liens, d’être moins angoissé et de favoriser les échanges des enfants entres-eux pendant les moments de vie collective Des échanges pourront se faire par l’intermédiaire de : • La préparation du spectacle de Noël qui permet aux enfants de se mettre en avant et de vaincre leur timidité. Durant le premier trimestre nous préparerons le spectacle qui aura lieu le samedi 15 décembre 2012 à la salle Bernard Dague ayant pour thème «Les contes ». C’est un moment festif d’échanges et de partages où un lien se crée entre les familles et la vie du centre. Le projet est commun à tous les accueils de loisirs. Nous fabriquerons les décors et nous préparerons la mise en scène avec les enfants. Nous répèterons avec l’ensemble des groupes des accueils de loisirs à la salle Bernard Dague les mercredis 28 novembre, le 5 et 12 décembre 2012 pour mieux préparer les enfants à monter et agir sur scène. • Le carnaval en partenariat avec la MJC : nous préparerons en amont avec les enfants des costumes et des accessoires sur le thème choisi puis nous serons également présents pour aider les enfants à se déguiser si besoin est et à les accompagner durant cette journée. • Semaine Droits des enfants : Connaître ses droits et ses devoirs c’est être citoyen et pouvoir se défendre, protéger les autres et soi-même. Nous souhaitons sensibiliser les enfants à leurs droits et devoirs mais aussi leur faire prendre conscience des inégalités dans le monde. Une journée sera consacrée sur ce thème, elle se déroulera le mercredi 21 novembre 2012. Les enfants participeront à un jeu de l’oie sur les droits et devoirs. Des supports écrits seront expliqués et distribués aux enfants. Les animateurs sensibiliseront les enfants sous forme ludique à l’aide de kits pédagogiques réalisés par l’UNICEF : Livres, Bd Cd musical Jeu de 7 familles sur les droits des enfants Quizz Projet pédagogique Accueil de Loisirs « les Bisounours » page 6 Service Enfance Affichettes Affiches Discussions et débats sur les droits • Semaine Droits des enfants : Connaître ses droits et ses devoirs c’est être citoyen et pouvoir se défendre, protéger les autres et soi-même. Nous souhaitons sensibiliser les enfants à leurs droits et devoirs mais aussi leur faire prendre conscience des inégalités dans le monde. Une journée sera consacrée sur ce thème, elle se déroulera le mercredi 21 novembre 2012. Les enfants participeront à un jeu de l’oie sur les droits et devoirs. Des supports écrits seront expliqués et distribués aux enfants. Les animateurs sensibiliseront les enfants sous forme ludique à l’aide de kits pédagogiques réalisés par l’UNICEF : Livres, Bd Cd musical Jeu de 7 familles sur les droits des enfants Quizz Affichettes Affiches Discussions et débats sur les droits • Semaine Droits des enfants : Connaître ses droits et ses devoirs c’est être citoyen et pouvoir se défendre, protéger les autres et soi-même. Nous souhaitons sensibiliser les enfants à leurs droits et devoirs mais aussi leur faire prendre conscience des inégalités dans le monde. Une journée sera consacrée sur ce thème, elle se déroulera le mercredi 21 novembre 2012. Les enfants participeront à un jeu de l’oie sur les droits et devoirs. Des supports écrits seront expliqués et distribués aux enfants. Les animateurs sensibiliseront les enfants sous forme ludique à l’aide de kits pédagogiques réalisés par l’UNICEF : Livres, Bd Cd musical Jeu de 7 familles sur les droits des enfants Quizz Affichettes Affiches Discussions et débats sur les droits • Semaine Droits des enfants : Connaître ses droits et ses devoirs c’est être citoyen et pouvoir se défendre, protéger les autres et soi-même. Nous souhaitons sensibiliser les enfants à leurs droits et devoirs mais aussi leur faire prendre conscience des inégalités dans le monde. Une journée sera consacrée sur ce thème, elle se déroulera le mercredi 21 novembre 2012. Les enfants participeront à un jeu de l’oie sur les droits et devoirs. Des supports écrits seront expliqués et distribués aux enfants. Les animateurs sensibiliseront les enfants sous forme ludique à l’aide de kits pédagogiques réalisés par l’UNICEF : Livres, Bd Cd musical Jeu de 7 familles sur les droits des enfants Quizz Affichettes Affiches Discussions et débats sur les droits Projet pédagogique Accueil de Loisirs « les Bisounours » page 7 Service Enfance • De jeux collectifs : tout au long de l’année nous leurs proposerons différents jeux tels que le basketball, poissons-pécheurs… afin qu’ils développent leur motricité et qu’ils apprennent à jouer entre eux sans conflit. • De chants : tout au long de l’année, nous apprendrons aux enfants de nouvelles chansons mais nous leur permettrons aussi de faire découvrir au reste du groupe (s’ils en connaissent d’autres) leur propre répertoire. • Des sorties : tout au long de l’année, nous proposerons des sorties diverses et ludiques afin de les divertir et de leur permettre de découvrir d’autres lieux que ceux du centre et de la ville. Nous organiserons des sorties aux théâtres, à la MJC pour des lectures de contes etc. • La découverte de la piscine : afin qu’ils appréhendent moins l’eau, nous proposerons aux enfants d’aller à la piscine intercommunale située à Louvres disponible un mercredi sur deux, mais que nous ne fréquenterons pas en cas de grand froid. Ils pourront découvrir des activités ludiques avec la baignade, les frites, les tapis… tout en étant rassurés par la présence des animateurs à leurs côtés. • D’activités manuelles : nous permettrons aux enfants de développer leur motricité, leur créativité en leur proposant de fabriquer des objets dans différentes matières, en décorant avec des feutres, des gommettes, des pochoirs, de la peinture… différents supports. Les enfants prépareront des cadeaux pour les fêtes des pères et mères. Au cours des vacances scolaires, nous nous écarterons du quotidien en proposant des activités qui sont plus en adéquation avec les vacances, ils seront accueillis dans une ambiance « bonne enfant », détendue. De plus, les enfants inscrits pendant les vacances ne sont pas forcément des enfants habitués à l’accueil de loisirs. Les animateurs iront à la rencontre des parents et auront une attention, un mot particulier pour chaque enfant. L’animateur construira une relation de confiance avec la famille. Un planning d’activités dynamiques, attrayantes et ludiques leur sera proposé. Nous préparerons les évènements relatifs à chaque période et à chaque thème à savoir : • aux vacances d’octobre : Halloween • aux vacances de décembre : Noël • aux vacances de février : l’hiver • aux vacances d’avril : Pâques et le printemps. En ce qui concerne les vacances d’été, des thèmes seront définis chaque semaine afin de leur permettre de « s’évader » du quotidien. Les sorties à l’extérieur seront privilégiées. Des animations ludiques et de détente seront proposées aux enfants. Les grandes vacances : Pendant cette période les enfants âgés de 2 ans ½ et inscrits pour la rentrée scolaires sont accueillis au sein de notre structure, un accueil particulier est organisé pour ces enfants. Cet accueil est le résultat d’un travail réfléchi entre l’équipe du service Petite enfance de la commune et de l’équipe des Bisounours. Cette passerelle est permise grâce à l’implantation des locaux (ceux sont les même pour les deux services), la formation du personnel (cap Petite enfance et formation spécifique Petite enfance avec le CNFPT), échange de personnel avec la Petite enfance (en effet les apprentis EJE du service Petite enfance et un agent en formation auxiliaire de puériculture basculent sur le groupe des Bisounours). Cette action permet aux enfants de la crèche d’avoir des référents et permet aux familles d’être plus sereines. L’encadrement est renforcé quantitativement et qualitativement. Le rythme des ces enfants étant particulièrement à préserver, un espace spécifique, plus protégé est aménagé en fonction de leurs besoins. La constitution de petit groupe est privilégiée. Projet pédagogique Accueil de Loisirs « les Bisounours » page 8 Service Enfance Le service petite enfance transmet les informations nécessaires à l’équipe des Bisounours sur chaque enfant. Les parents sont rencontrés lors d’une journée d’inscription au mois de juin, une période d’adaptation peut-être envisagée (1/2 journée) pour les enfants ayant plus de mal en collectivité. De plus une réunion de type « formation » est réalisée par un agent du service petite enfance à l’intention du personnel enfance concernant le développement physique, intellectuel, sur la vie affective et collective, leurs besoins et possibilités, leur rythme de vie, et le rôle de l’adulte. Durant le mois de juillet, le service enfance propose des animations auxquelles nous participons dans le cadre des animations estivales telles que : des olympiades, animation « journée gonflée », animation cerf-volant et passage du permis vélo dans le cadre de la prévention routière. Toute l’équipe d’animation créera une ambiance « vacances », pas de stress, pas d’affolement, tout se passera en douceur (surtout pour les jours de pique-nique) et dans une atmosphère décontractée afin que les enfants prennent plaisir à venir. III. PROJET DE FONCTIONNEMENT A Description d'une journée type 7h00 à 9h00 : 9h15 : 9h30 à 9h45 : 9h45 à 10h00 : 10h00 à 10h45 : 10h45 à 11h30 : 12h00 13h00 13h45 14h00 16h00 16h30 17h00 à 13h00 : à 13h30 : : à 16h00 : à 16h30 : à 17h00 : à 19h00 : Accueil des enfants et de leurs parents Activités calmes (jeux de société, éducatifs, dessins etc.…) Collation sous forme de buffet Départ pour les enfants qui se rendent à la piscine Passage aux toilettes Chants ou conte Présentation des activités de la matinée au reste du groupe Déroulement des activités Rangement du matériel, jeux libres Passage aux toilettes Repas Jeux libres Passage aux toilettes Temps de repos (en musique) Goûter Petits jeux collectifs Accueil des familles, les enfants peuvent jouer dans les différents espaces Les temps d’activité, de repas ainsi que le temps de repos, pourront être décalés ou avoir une amplitude horaire plus ou moins importante selon les besoins de l’enfant ou tout simplement en cas de sorties à l’extérieur du centre. B L’accueil Un animateur arrivera pour l’accueil 5 minutes avant l’heure d’ouverture qui est 7 heures, et désactivera l’alarme. Il installera, ensuite, les différents espaces et outils pédagogiques à disposition des enfants. Ceux-ci seront toujours placés au même endroit afin de maintenir un repère constant (espace poupées, voitures, garage, espace livres, jeux de société, infirmerie etc.…) Les enfants auront libre choix pendant ce temps d’accueil et pourront utiliser les jeux et matériel dont nous disposons. Les enfants seront inscrits par leur parent à leur arrivée sur une liste de présence. Ils badgeront à la borne leur carte nommée à l’arrivée et au départ de l’enfant. Projet pédagogique Accueil de Loisirs « les Bisounours » page 9 Service Enfance Afin d’instaurer un climat convivial et serein, il sera important que l’accueil se déroule dans une ambiance chaleureuse et douce. L’animateur référent pour la piscine devra inscrire les enfants sur un cahier tout en prenant soin d’établir un roulement afin que chacun s’y rende au moins une fois sur trois. (Les enfants se rendent à la piscine par groupe de cinq) Il n’oubliera pas de prévoir la pharmacie, les fiches sanitaires et les certificats médicaux maintenant obligatoires. L’accueil du soir se déroulera dans la même ambiance, à l’écoute des parents, dans le souci de les informer sur la journée de leurs enfants. C Les activités Elles seront planifiées par trimestre selon un thème choisi lors d’une réunion de travail avec l’équipe d’animations. Nous veillerons à la diversité des activités proposées. Ensuite chaque mardi matin, les animateurs prépareront le matériel nécessaire à l’activité du lendemain et confectionneront un modèle. En cas de sortie, ils prépareront toutes les fiches sanitaires, le sac de pharmacie etc.… Nous devrons décider et avertir les enfants si les activités sont ouvertes ou fermées (c’est à dire si l’activité devra être ou non terminée le jour même). Lors du regroupement en fin d’accueil le matin, les animateurs présenteront aux enfants les activités. Ils pourront faire leur choix en fonction de leurs envies et de leurs goûts. Les animateurs noteront leurs noms sur un tableau prévu à cet effet. Il sera possible de faire deux groupes qui permuteront afin que tous participent aux différentes activités. D Temps libre Plusieurs fois dans la journée, les enfants sont en temps libre. Ils profitent donc de ce moment pour jouer librement, mettre en place des projets personnels dans la salle. Ils disposent d’un matériel prévu pour ces moments, disposé dans chaque salle et dans les espaces extérieurs. C’est un moment, où il n’y a pas d’activités à proprement dit. Cependant, le rôle des animateurs est d’être présent auprès des enfants, de les accompagner dans leurs envies et d’être force de proposition afin de jouer et passer un moment d’échange avec eux. E Le repas A table les enfants choisiront leur place. Nous veillerons à ce qu’il y ait au moins un animateur par table, pour des raisons pédagogiques, pratiques et de sécurité (comme les plats chauds, couper la viande et les servir en eau). Les adultes mangeront les mêmes plats que les enfants. Ils veilleront à ce que les enfants goûtent à tous les aliments proposés. Cependant l’adulte ne forcera en aucun cas un enfant à manger ou à finir son assiette s’il ne le désire pas. Il nous apparaît essentiel que l’enfant prenne son temps pour manger et apprécier son repas. Pour des raisons de sécurité évidente nous limiterons les déplacements dans le réfectoire. Nous n’empêcherons cependant pas l’enfant d’aller aux toilettes pendant le temps du repas s’il en ressent le besoin et aucune réprimande ne lui sera faite (un passage aux toilettes sera instauré juste avant de s’installer à table). Les animateurs seront vigilants aux allergies et particularités alimentaires de chaque enfant (une liste des allergies ou autres particularités alimentaires sera mise en place et présente dans le cahier d’infirmerie que nous emmènerons avec nous lors de tous nos déplacements). En ce qui concerne les enfants qui ne mangent pas ou peu pendant les repas, les animateurs préviendront les parents le soir et le noteront dans le cahier d’infirmerie afin de prévenir des carences et accidents éventuels. Projet pédagogique Accueil de Loisirs « les Bisounours » page 10 Service Enfance Les menus des collations et des goûters sont établis en fonction de l’équilibre alimentaire de la journée (menu du midi). F Le temps calme Il sera proposé aux enfants vers 13h30/13h45. Les lits seront installés dès le matin dans la salle de repos. Ayant besoin de se reposer ou même de dormir, il faudra respecter leurs rythmes de sommeil ainsi que leurs besoins. Généralement, ils s’endorment après un moment de lecture ou de musique calme et douce. Un animateur restera dans le dortoir pour y assurer une surveillance. Si un enfant ne trouve pas le sommeil, après un repos, nous lui proposerons des jeux calmes ou la lecture d’une histoire… G L’hygiène C’est un besoin fondamental de l’être humain. Nous devons veiller à ce que les enfants de la structure, puissent vivre dans de bonnes conditions d’hygiènes. • Par rapport aux enfants Le lavage des mains sera obligatoire avant et après les repas et collations. Cependant nous serons attentifs à ce que les enfants se lavent les mains le plus souvent possible, surtout après un passage aux toilettes ou une activité salissante. De même nous les habituerons très tôt à tirer leur chasse d’eau aux toilettes. L’accès à ces derniers restera libre à tout moment, mais l’enfant devra en informer un animateur. Nous veillerons aussi à ce que les enfants se mouchent chaque fois que cela sera nécessaire et jettent leurs mouchoirs dans une poubelle et se lavent les mains. • Par rapport aux locaux Les animateurs veilleront à ce que les salles soient rangées. L’installation d’une salle et sa bonne tenue sont essentielles à son ambiance et doivent répondre aux besoins de repères des enfants. Les animateurs sensibiliseront les enfants à l’importance de bien utiliser et de bien ranger le matériel. Les animateurs vérifieront tous les soirs que les chasses d’eau des toilettes soient bien tirées et les lumières éteintes. • Par rapport à l’alimentation : Les paquets de gâteaux entamés seront conservés dans les boîtes Tupperware prévues à cet effet. Les pots de confiture, de Nutella et les boîtes de sirop de fruits dans le réfrigérateur (pas plus d’une semaine) seront conservés en y indiquant la date d’ouverture avec une étiquette. Les dates de tous les aliments que l’on donne aux enfants seront contrôlées et mis au réfrigérateur. Le menu établi en fonction de l’équilibre de la journée sera respecté. Aucun aliment ne sera rapporté du restaurant scolaire. H La tenue vestimentaire Pour leur bien-être les enfants doivent êtres vêtus et chaussés selon la météo et le programme d’activités proposées. I La sécurité Les animateurs s’organiseront pour que chaque activité soit sous leur surveillance Nous veillerons à toujours avoir le nombre d’animateurs requis en fonction de celui des enfants, il en sera de même pour les sorties et activité piscine. Projet pédagogique Accueil de Loisirs « les Bisounours » page 11 Service Enfance Chaque animateur veillera à ne jamais laisser de ciseaux non adaptés, de cutter ou autres matériels à risque à la portée des enfants, ces derniers n’auront en aucun cas le droit de jouer dans les couloirs. Lors de jeux extérieurs, les animateurs auront à leurs côtés une trousse à pharmacie. Pour une sortie à l’extérieur de l’accueil de loisirs, les enfants seront munis d’une étiquette indiquant leur nom et le téléphone du responsable de leur centre. Et seront comptés régulièrement L'animateur veillera aussi à ce que chaque enfant qui nous sera confié ait bien une fiche sanitaire à jour, signée par les parents, accompagnée des photocopies des vaccinations, de l’attestation responsabilité civile et d’un certificat médical d’aptitude à la pratique du sport. Il faudra aussi faire attention aux allergies ou contre-indications qui pourraient y être indiquées. Il sera indispensable d’établir une liste des allergies que nous réactualiserons à chaque nouvelle inscription. Quant au cahier d’infirmerie il est obligatoire de le remplir pour toute intervention que nous avons auprès des enfants (même pour une prise de fièvre). Il faut y noter la cause, le lieu, le pourquoi, la date, l’heure et le comment, ainsi que les médicaments utilisés et s’il faut surveiller ou non, puis apposer la signature de l’animateur. En cas d'accident Lors d’un accident grave Nous téléphonerons directement aux pompiers et préviendrons la personne responsable indiquée sur la fiche sanitaire. Le responsable ou l’animateur restera auprès de l’enfant jusqu’à l’arrivée de ses parents. La déclaration d’accident sera remise à la famille et adressée à la DDJS, aux Maire et Maire adjoint délégué. Les consignes de sécurité pour une évacuation sont très importantes et chaque animateur aura son rôle à tenir, qui lui sera définit clairement et régulièrement lors des réunions d’équipe. Lors d’un accident bénin Nous soignerons les petits bobos, tout en respectant les contre-indications notées dans la fiche sanitaire. Ces soins seront retranscrits dans le cahier d’infirmerie. Et l’animateur préviendra les parents le soir. Le plan d’évacuation d’urgence Le protocole sera établi et affiché dans la salle d’accueil dès le début de l’année. Chaque animateur aura un rôle à tenir. Des exercices d’évacuations seront effectués au cours de l’année pour renforcer ce dispositif. Le compte rendu de la commission de sécurité sera affiché dans la salle d’accueil. La maltraitance Malheureusement, au cours de notre carrière, nous pouvons être confrontés à un cas d’enfant subissant de mauvais traitements. Voici quelques informations pour nous aider à mieux gérer ce type de situation, souvent déstabilisante : Suspicion de maltraitance : Le Directeur du Centre de Loisirs a le devoir de prévenir son supérieur hiérarchique en cas de présomption d'enfance en danger. Un rapport sera écrit et transmis aux élus du secteur qui seront ensuite chargés de contacter les structures du réseau d’aides spécialisé (DJE, procureur de la république, 119, Circonscription d’Action sociale de Goussainville, PMI) et le médecin. L’enfant en danger : L’enfant maltraité est celui qui est victime de violences physiques, d’abus sexuels, de cruauté mentale, de négligences lourdes ayant des conséquences graves sur son développement psychologique et physique. Projet pédagogique Accueil de Loisirs « les Bisounours » page 12 Service Enfance De plus dans les lieux où les enfants sont accueillis collectivement, certaines attitudes peuvent participer à un processus de maltraitance, comme par exemple : Prendre ou laisser prendre un enfant pour cible et le persécuter par des moqueries, des brimades ; négliger un enfant, l’ignorer ou le singulariser parce qu’il est différent ; porter un regard ou tenir des propos dévalorisants sur l’environnement familial de l’enfant ; imposer des rythmes et des activités inadaptées ; instaurer un climat ambigu. J Les médicaments et Protocole d’Accueil Individualisé PAI Aucun médicament ne sera donné sans ordonnance. Les parents devront indiquer le nom de l’enfant ainsi que la posologie sur la boîte de médicaments. Une fois le traitement administré à l’enfant les animateurs le noteront dans le cahier d’infirmerie. Une copie de l’ordonnance figurera dans ce cahier. Les familles ayant établi un PAI pour leur enfant doivent impérativement nous fournir tous les documents s’y rattachant : la demande de PAI, les médicaments, l’ordonnance médical du médecin scolaire…afin que l’équipe d’animation puisse intervenir dans les meilleurs conditions pour soigner votre enfant. C’est à la famille qu’incombe de prévenir l’équipe d’animation de l’existence d’un PAI. IV LES RELATIONS Animateurs/enfants L'animateur sera garant de la sécurité morale, affective, matérielle et du bien-être de l’enfant. Il respectera son rythme, ses besoins, ses envies et attentes. Un interdit devra toujours être expliqué aux enfants. L'animateur invitera progressivement les enfants à élaborer leurs propres solutions face aux problèmes rencontrés et les aidera à trouver leur place au sein du groupe et de la société tout en respectant leur individualité. L’animateur sera toujours présent à tout moment de la journée, il sera à l’écoute, et participera aux jeux, activités, et devra se tenir à la disposition des enfants. Afin d’obtenir un maximum de disponibilité, les temps de pause des animateurs seront mis en place par roulement, pendant le temps calme, sauf cas exceptionnel. Les enfants auront toujours la possibilité de dialoguer avec un adulte, à n’importe quel moment de la journée s’ils en ressentent le besoin. L’animateur veillera à ce que toute intervention auprès d’un enfant perturbateur soit toujours en rapport avec la gêne occasionnée, adaptée, équilibrée, et toujours dans un but pédagogique. Le dialogue sera privilégié, afin de permettre à l’enfant de comprendre sa faute et sa responsabilité ; en aucun cas, l’animateur ne tapera l’enfant. Familles/Animateurs Les animateurs privilégieront, dans la mesure du possible, le lien, la communication et l’échange avec les familles. Il est indispensable de faire la démarche d’aller à la rencontre des parents qui se présentent aux accueils. Enfin, il est important de recueillir leur avis sur l’organisation de l’accueil, afin de le faire évoluer dans la mesure de nos possibilités. Tout cela sera possible lors de multiples rencontres : Réunions d’inscriptions auprès des responsables de structures La fête de noël Rencontres pendant les temps d’accueil Pendant la permanence du responsable de l’accueil se en place une fois par semaine à la Maison de l’enfance. Conseils de parents 1 fois par trimestre Journée d’inscription-porte ouverte Projet pédagogique Accueil de Loisirs « les Bisounours » page 13 Service Enfance Pour évaluer le travail et la qualité du service, une enquête de satisfaction est réalisée tous les ans pendant la journée porte ouverte Programme d’animations affiché sur les accueils de loisirs et diffusé aux familles Articles dans le Louvres info V LE TRAVAIL D’EQUIPE Les programmes Concernant les activités le rôle de l’animateur est primordial. Sa personnalité et sa détermination assureront une réussite collective et individuelle dans le groupe. Pour cela il est important que le programme soit établi à l’avance. Le programme d’activités sera trimestriel. Conçu, réalisé et finalisé par toute l’équipe, ce programme établi à moyen terme selon un calendrier défini, permettra de bien caler les sorties, les activités ou les rencontres. Les animateurs qui le souhaitent peuvent proposer un thème sur un mois, un trimestre ou une année, en tenant compte du choix et du vote des enfants. Les animateurs Des rapports francs et sincères seront demandés à tous. Lors de conflits, les animateurs ont toujours la possibilité de s’adresser à leur responsable qui interviendra soit individuellement soit pendant les réunions. Celles-ci seront l'occasion, d’ailleurs, de parler des désaccords professionnels éventuels rencontrés sur le terrain. Si un animateur ne respecte pas le projet pédagogique, il sera reçu en entretien et à la suite de deux avertissements, son contrat ne sera pas renouvelé. N’oublions pas que nous faisons partie du service public et que nous avons un devoir de réserve. Des mesures seront prises rapidement contre les personnes qui l’oublieraient. Tout sujet ne peut être ébruité, il doit rester dans le cadre du lieu travail. L’accueil de loisirs est un lieu de joie et de fêtes pour tous les enfants, la mauvaise humeur et les problèmes des animateurs doivent rester à « la porte ». L’autorité/autoritarisme : L’autorité n’est pas quelque chose que l’on prend, mais quelque chose que l’on vous donne. C’est grâce à vos compétences, vos aptitudes (disponibilité, écoute, cohérence, justice, respect des règles de vie, capacité à faire passer aux enfants des bons moments…) que ceux-ci vous reconnaîtront cette forme de « pouvoir » qu’est l’autorité. A l’inverse toute attitude visant à obtenir le pouvoir sur un groupe, par la contrainte, l’arbitraire, l’injustice, la peur, le chantage, l’humiliation, la persécution est considérée comme de l’autoritarisme voir de la maltraitance. Cette attitude est strictement interdite dans l’enceinte de cette structure. A Les réunions et permanence Réunions des mardis matins Elles se déroulent dans les locaux de l’accueil de loisirs et permettent de Mettre en place le planning d’activités Préparer le matériel et les activités pour le bon déroulement de la journée du mercredi et des vacances Passer les commandes diverses Inventorier les denrées alimentaires, le matériel Préparer certains évènements (Noël, jeu de piste etc.…) Projet des fêtes, des rencontres intercommunales. Discuter d’éventuels problèmes rencontrés, etc… Projet pédagogique Accueil de Loisirs « les Bisounours » page 14 Service Enfance Il y aura aussi des discussions pédagogiques, la gestion des problèmes particuliers, les entretiens personnels avec les membres de l’équipe ou avec l’équipe de direction. Bilan des mercredis Les animateurs et l’équipe de direction se réunissent tous les jeudis matins : Lecture de l’ordre du jour, suivi du bilan de la journée du mercredi, puis diverses informations nous sont communiquées. Le compte rendu de la réunion sera à la disposition de l’équipe d’animateurs. La permanence Elle a lieu tous les lundis matin de 9h30 à 11h (au 001.34.31.31.05/08) pour permettre aux familles de joindre plus facilement l’animateur ou le responsable pour divers motifs. B. Les évaluations Les animateurs vacataires seront évalués régulièrement par le Responsable de l’accueil au minimum 1 fois par trimestre. Les titulaires le seront une fois dans l’année par le responsable enfance. C. Les stagiaires : Les documents administratifs : convention de stage, certificat administratif, attestation d’assurance civile seront gérés par le responsable enfance et retournés aux directeurs des accueils de loisirs. Les stagiaires seront rencontrés par le responsable de l’accueil avant leur stage afin de définir leurs objectifs et de leur présenter le fonctionnement du centre grâce au livret d’accueil des stagiaires. Projet pédagogique Accueil de Loisirs « les Bisounours » page 15