Rapport Annuel 2007

❐ Mot du Directeur
❐ Formation Ingenieur
Formation Ingénieur
Ingénieurs en chiffres
Initiative 10 000 ingénieurs
Révision du cursus
Enquête 1er emploi
05
06
06
08
09
09
11
❐ Recherche et Developpement
Activités de Recherche
Groupes de Recherche
Master Recherche Télécommunications Systèmes
Réseaux et Services
Formation Doctorale
Laboratoire de Recherche
12
12
12
❐ La Formation Continue
Masters Spécialisés
Formation Interne
16
16
17
❐ Relations avec les Entreprises
Séminaires au profit des entreprises
Coopération R&D
Partenariats industriels
Stages et Projets de Fin d’Etude en chiffres
Appui à la création d’entreprise
20
20
20
20
21
23
❐ Relations Internationales
Evénements Internationaux
R&D à l’international
Partenariats internationaux
Mobilité à l’international
24
24
24
24
25
❐ Evenementiel
Forum des Grandes Ecoles Nationales d’Ingénieurs de
Rabat – GENI 2007
Journées Nationales des Jeunes Développeurs (JNJD)
Journée Japonaise
Visite du Président d’INTEL
Concours ACM
Campagne « Classes Préparatoires »
Cérémonie de Remise des diplômes 2007 2008
Activités « Horizons Télécoms »
Actions citoyennes
26
❐ Moyens d accompagnement
Ressources Humaines
Moyens financiers
Equipements
Système d’information
Stratégie de communication
28
28
29
29
30
30
❐ Perspectives 2008
32
❐ Annexes
34
14
14
15
26
26
26
26
27
27
27
27
27
SA MAJESTE LE ROI MOHAMMED VI
Rapport d’activité 2007
03
❐
MOT DU DIRECTEUR
En 2008, nous aurons à franchir de nouvelles étapes avec un double objectif : asseoir notre positionnement
d’acteur de référence par une politique de communication active, et promouvoir le développement des
partenariats et la mobilité internationale de nos enseignants et étudiants.
Etape majeure de son développement, 2007 a constitué pour l’Institut National des Postes et
Télécommunications l’année de la consolidation des acquis, tant sur le plan organisationnel que
structurel.
Les engagements pris par l’INPT dans le cadre du Contrat Programme de l’initiative 10 000 ingénieurs
sont respectés et la première promotion de 200 ingénieurs sera opérationnelle en Juillet 2009. Cet
effectif sera porté à 300 ingénieurs par an dès l’ouverture de l’annexe de l’école à Casablanca. La
capacité de formation supplémentaire résultant de cette création sera alors de 100 ingénieurs par an et
la formation dispensée axée sur le management, l’ingénierie d’affaires et le e-business.
La mise en place du Conseil d’établissement tel que prévue dans le cadre de la réforme de
l’enseignement supérieur, permettra désormais à l’INPT d’associer de manière collégiale tous les
acteurs de l’établissement à l’élaboration de sa stratégie.
L’année écoulée a été aussi celle du démarrage d’un grand chantier : celui de l’accréditation de la
filière Ingénieur. La totalité des enseignements dispensés à l’école ont été revus à cette occasion, avec
pour préoccupation majeure, celle de les rapprocher davantage des besoins réels de l’entreprise. Les
Sur le plan organisationnel, l’INPT s’est enrichi d’un nouvel organigramme renforçant davantage ses
enseignements qui seront alors dispensés en troisième année du Cycle Ingénieur, seront de ce fait
nouvelles missions ayant trait à la communication, aux relations privilégiées avec les entreprises, et
empreints d’une présence plus marquée de l’entreprise. Les nouveaux programmes arrêtés deviendront
à la coopération internationale. Cette nouvelle organisation participe également au renforcement de
effectifs dès la rentrée 2008 et proposeront des innovations telles que l’année de césure. La mobilité
l’architecture informatique de l’établissement. Le système d’information mis en place en 2006 permettra
internationale des élèves et des professeurs sera également renforcée.
dorénavant aux étudiants de l’INPT de bénéficier de nouveaux services comme l’inscription on-line,
l’emploi du temps partagé, l’utilisation du portail étudiant-enseignant…
Sur le plan de la Recherche, 2007 a constitué une année particulièrement riche : sept projets
financés par les opérateurs de télécommunications ont vu le jour dans les laboratoires de l’INPT.
Dans ce contexte, 2007 a été aussi l’année de confirmation de l’INPT sur le plan national. En témoigne
Cette dynamique a d’ailleurs amené l’INPT à prendre deux décisions importantes : l’installation d’un
le taux d’insertion de ses lauréats, 92%, à deux mois seulement de l’obtention du diplôme. Sa position
laboratoire entièrement dédié à l’hébergement de projets de recherche d’une part, et la création
ainsi confortée sur le plan national, l’INPT entreprend résolument les actions lui permettant d’asseoir
imminente d’une école doctorale d’autre part. Les lauréats du Master Télécommunications, Systèmes
sa notoriété sur le plan international, dans un monde caractérisé par l’ouverture et la mondialisation.
Réseaux et Services (TSRS) mis en place en 2006 en seront les premiers doctorants.
Cette conviction est d’ailleurs partagée par l’ensemble des acteurs de l’établissement, autorité de
tutelle, collaborateurs, corps enseignant, lauréats et étudiants. L’Agence Nationale de Réglementation
La formation continue enregistre d’excellentes performances et le nombre de participants aux
des Télécommunications à laquelle est rattachée l’Ecole, apporte un soutien précieux pour la
nouvelles éditions des Mastères Spécialisés en Technologies du Web et en Management des Télécoms,
concrétisation de cette vision.
a connu une forte participation. Ces résultats témoignent de la qualité des formations dispensées et
encouragent l’INPT à développer de nouveaux Mastères. L’INPT envisage d’ailleurs l’ouverture dès la
rentrée 2008 d’un ouveau Mastère en Réseaux et Services. Cette initiative trouve sa justification dans
la forte demande en compétences émanant des entreprises exerçant dans l’offshoring au Maroc. Cette
Mohammed Abdelfattah
CHARIF CHEFCHAOUNI
formation innovante se réalisera en partenariat avec l’INT-Evry.
Rapport d’activité 2007
03
❐
Formation Ingenieur
› Formation Ingénieur Au cœur du projet éducatif
Le secteur des Technologies de l’Information et de Communication -TIC- connaît depuis quelques
années un développement sans précèdent. Anticipant le nouveau paysage des télécommunications,
l’INPT avait mis en place dès 1991 un cycle de formation d’ingénieurs d’Etat. Les effectifs de ce cycle
seront rapidement revus à la hausse dès l’année universitaire 2000-2001, pour atteindre une moyenne
annuelle de 120 lauréats. Une seconde révision a été entreprise au courant de l’année universitaire
2006-2007 dans le cadre de l’Initiative 10000 ingénieurs pour porter les effectifs à une moyenne de
200 lauréats à l’horizon 2010.
Cette formation pluridisciplinaire s’articule autour de quatre grands axes :
• Formation scientifique et technique de haut niveau ;
• Développement des capacités d’adaptation, d’initiative et d’innovation ;
• Acquisition d’un esprit de manager ;
• Polyvalence.
Première Année :
Effectif de l’année universitaire 2007/2008 : 192 élèves ingénieurs
Le programme de la première année permet aux étudiants d’acquérir et de renforcer leurs connaissances
générales dans les sciences de base de l’ingénierie ; cette préparation est indispensable au bon
déroulement et à l’assimilation des disciplines spécifiques du cursus de formation.
Les travaux pratiques constituent par leur nombre important un outil indispensable pour le
développement de la formation par la pratique, et la consolidation des connaissances acquises par les
élèves ingénieurs.
Deuxième Année :
Dès la fin de la première période consacrée au tronc commun, les élèves de troisième année ont le choix
entre quatre Voies d’Approfondissements :
• VA1 : Ingénierie des Réseaux Mobiles (IRM) ;
• VA2 : Informatiques Réseaux et Systèmes (IRS) ;
• VA3 : Ingénierie du Multimédia (IM) ;
• VA4 : Micro-Electronique, Micro-ondes et Optique (MEMO) ;
• VA5 : Chef de Projet (CP) ;
• VA6 : Manager Télécoms d’Entreprise (MTE).
L’instauration des BPO en deuxième année et des Voies d’Approfondissement en troisième année permet
aux futurs lauréats de l’INPT de bénéficier d’une double compétence, leur ouvrant ainsi les chemins
d’une insertion professionnelle plus aisée.
Effectif de l’année universitaire 2007/2008 : 197 élèves ingénieurs
Ce programme est le prolongement de celui de la première année. L’élève ingénieur commence à recevoir
des enseignements portant effectivement sur les disciplines intéressant les TIC.
Le cursus comporte des Blocs Profils Optionnels - BPO - qui initient les étudiants aux métiers d’ingénieurs
en télécoms et technologies de l’information. L’enseignement de ces BPO porte notamment sur la
conception de dispositifs de télécommunication, microélectronique, ingénierie multimédia, management
d’entreprises en TIC, ingénierie des systèmes d’information, ingénierie des supports de transmission,
outils d’aide à la décision, sécurité des systèmes, parallélisme, etc.
Le nombre d’élèves ingénieurs est en moyenne de quinze par groupe pour les groupes de langues et des
techniques d’expression et de communication et cette limitation volontaire est destinée non seulement
à permettre aux élèves de se préparer dans de bonnes conditions au TOEIC, mais aussi de parfaire leur
capacité de communication.
Des mini-projets sont proposés aux élèves au cours de cette troisième année. Qu’ils soient de nature
technique ou linguistique, ces projets initient les élèves au travail en équipe. Ils leur apprennent aussi
à maîtriser les contraintes liées au temps et auxquelles ils seront nécessairement confrontés au cours
de leur vie professionnelle.
Troisième Année
Effectif de l’année universitaire 2007/2008: 110 élèves ingénieurs
La troisième année du cycle d’ingénieurs d’Etat est répartie sur trois périodes : un tronc commun de trois
mois, des Voies d’Approfondissement (VA) étalées sur une période de deux mois, et enfin une troisième
période consacrée au stage de projet de fin d’études.
Rapport d’activité 2007
07
› Ingénieurs en Chiffres
› Initiative 10 000 ingénieurs L’école au rendez-vous
Le programme national de formation de 10 000 ingénieurs par an à l’horizon 2010 est avant tout destiné
à pourvoir et accompagner le vaste chantier de développement multisectoriel que connait se caractérise
désormais le pays. L’INPT, largement impliqué dans cette dynamique, a vu le nombre de ses lauréats
formés chaque année croître sensiblement.
Evolution des effectifs des étudiants de la 1ère année par genre
200
150
Garçons
100
A ce titre, l’Institut a même anticipé les besoins en finalisant son programme d’extension des locaux. Ce
qui lui a permis d’accueillir, dès la rentrée 2006-2007, la première promotion de 176 élèves ingénieurs
avec pour objectif d’atteindre en 2009, une promotion de 200 ingénieurs diplômés.
Filles
50
Engagements de l’INPT en matière d’augmentation des effectifs : Contrat programme de l’Initiative 10 000
ingénieurs
0
96-97
97-98
98-99
99-00
00-01
01-02
02-03
03-04
04-05
05-06
06-07
Evolution des effectifs des étudiants de la 2ème année par genre
Année universitaire
Effectif des formés
2004-2005
94
2005-2006
110
2006-2007
170
2007-2008
180
100
2008-2009
200
80
2009-2010
200
60
Garçons
Filles
40
20
› Révision du cursus Expertise et diversification
Orientations générales
0
96-97
97-98
98-99
99-00
00-01
01-02
02-03
03-04
04-05
05-06
06-07
Evolution des effectifs des étudiants de la 3ème année par filière 1997-2007
35
30
IERT/COMM/IRM
25
IT/IRS
20
IIRM/IM
15
MEMO
10
CP
MTE
5
0
96-97
97-98
98-99
99-00
00-01
01-02
02-03
03-04
04-05
05-06
06-07
Lors de la mise en place du cycle d’ingénieurs d’Etat en 1991, l’INPT avait opté pour la semestrialité de
ses enseignements. Dès l’année universitaire 1998-1999, l’INPT avait également crée une commission
chargée de la révision de ses programmes de formation. Les résultats des travaux de cette commission
avaient permis alors de structurer les enseignements en modules regroupant des matières appartenant
à un même champ disciplinaire. Ces modules ne se terminant pas forcément à la fin du premier
semestre de l’année universitaire, interférent souvent sur deux semestres successifs. De cette réforme,
l’enseignement des sciences de l’entreprise et des techniques de communication est sorti renforcé.
Par ailleurs, la mise en place du système LMD -Licence, Master et Doctorat- ainsi que sa composante
Master, a permis à l’INPT de lancer un nouveau chantier, celui de l’adaptation totale de ses programmes
au nouveau système établi et au terme duquel les départements avaient été instaurés dès Janvier 2007.
La formation d’ingénieur s’étale désormais sur six semestres dont le dernier est réservé au projet de fin
d’études (PFE), projet dont la finalité est de faciliter l’insertion professionnelle de l’élève ingénieur.
Le système LMD prévoit par ailleurs que chaque semestre comporte ses propres modules devant être
validés avant le début du semestre suivant. De plus, le volume horaire de chaque module ne doit en
aucun cas dépasser le seuil fixé par le cahier des normes pédagogiques de la formation d’ingénieur.
Cette importante réforme portant sur la révision des programmes s’est effectuée avec l’étroite
collaboration du corps enseignant et des étudiants de l’établissement.
Rapport d’activité 2007
09
Tout au long de la réflexion menée pour une mise à jour rationnelle des programmes du cycle d’ingénieurs
d’état, il a fallu trouver le moyen le plus sûr pour conjuguer l’augmentation des effectifs avec le maintien
de la qualité de la formation, tout en s’inscrivant dans une logique métiers. Il a été proposé la création
d’un tronc commun de trois semestres. Le quatrième semestre est dédié à une première spécialisation
offrant quatre sous filières au choix. Le cinquième semestre permet à chaque élève ingénieur ayant
choisi une sous filière, de s’orienter vers une option de cette même sous filière.
L’enseignement des langues et des Techniques d’Expression et de Communication
Une ouverture sur le monde
L’INPT accorde une attention toute particulière à la formation pluridisciplinaire et ouverte sur le monde.
En effet, le projet éducatif de son enseignement porte non seulement sur le management, l’économie, la
comptabilité et la finance, mais accorde une place importante à la formation en communication.
En effet, en vue de permettre une insertion parfaite de ses élèves dans le monde de l’entreprise, l’INPT
a structuré ses formations en sorte que la communication y occupe une place de choix, permettant ainsi
à ses élèves de s’ouvrir sur leur environnement socio économique, savoir être, négocier, convaincre. Le
développement de ces aptitudes chez l’élève ingénieur est du reste le garant de son insertion et de sa
prise de responsabilité future dans un monde où l’utilisation des techniques de l’information et de la
communication devient une nécessité.
Par ailleurs l’enseignement des langues étrangères permet aux futurs ingénieurs d’acquérir un niveau
avancé en anglais professionnel. En troisième année, les élèves sont amenés à passer le Test Of English
for International Communication (TOEIC).
› Enquête 1 er emploi Compétences confirmées
Afin de pouvoir positionner ses lauréats dans le marché du travail, l’INPT a été l’une des premières
écoles marocaines à effectuer une enquête «premier emploi». Cette enquête a permis de rassembler
des informations pertinentes sur l’insertion des lauréats dans le tissu économique du pays.
En effet, en Novembre 2007, l’Association des lauréats de l’INPT «Horizons Télécoms», a effectué une
enquête portant sur les deux premiers mois qui ont suivi l’obtention du diplôme par les lauréats de la
promotion 2007. Le taux de réponse enregistré était de 80% et les résultats de l’enquête sont éloquents :
• 92.5% des lauréats ont été recrutés moins de deux mois après l’obtention de leurs diplômes ;
• 40% des diplômés interrogés affirment avoir reçu une offre d’emploi avant l’obtention du diplôme ;
• Le salaire mensuel net moyen à l’embauche se situe à 10 100 DH ;
• Chaque lauréat a reçu en moyenne 2 offres mais 60 % des lauréats ont reçu plus de 3 offres ;
• Les secteurs des télécommunications mobiles et de développement logiciel restent les secteurs
de prédilection des ingénieurs de l’INPT avec respectivement 51% et 36% des recrues ;
• 70% des lauréats exercent à Rabat et régions et 27% à Casablanca.
Avec ce taux d’insertion record, les résultats de cette enquête confirment l’embellie et la croissance
soutenue que connaît le secteur des télécommunications au Maroc, la place privilégiée qu’occupe
désormais l’INPT en tant qu’école de référence est confirmée et l’intérêt que portent les entreprises aux
ingénieurs lauréats de l’INPT souligné.
Une enquête complémentaire sera lancée prochainement via le portail de l’association afin de suivre
l’évolution de carrière des lauréats de l’INPT.
Rapport d’activité 2007
11
❐
Recherche et Developpement
› Activités de Recherche Levier de valorisation de l’Ecole
Le changement profond qu’a connu le monde des technologies de l’information et de la communication,
et plus particulièrement celui des télécommunications, prolonge et renouvelle l’ambition permanente
de l’Ecole, de développer et promouvoir les activités de la recherche et du développement. L’INPT met en
œuvre tous les moyens dont il dispose au service de cette noble mission par :
• La mise en place d’un laboratoire de recherche fédérant les activités principales de recherche
dans le domaine des TIC. Ce laboratoire est destiné à héberger plus particulièrement des projets
nationaux de recherche de grande envergure et sur lesquels travailleront des structures de recherche
certifiées, en équipes, unités ou réseaux de recherche ;
• L’amélioration de la qualité des enseignements dispensés, notamment ceux ayant trait à la
formation doctorale ;
• La participation des enseignants chercheurs de l’Ecole à des projets de R&D reposant sur la
pluridisciplinarité et la complémentarité, et conditionnée par un travail en équipes, en unités
ou en réseaux de recherche ;
• La mise en place d’un centre doctoral confirmé, en partenariat avec des laboratoires de
recherche accrédités et labellisés de haut niveau ;
• L’établissement de partenariats nationaux et internationaux dans les projets R&D avec l’échange
mutuel de chercheurs, qu’ils soient enseignants-chercheurs, thésards ou stagiaires ;
• L’organisation de conférences à l’échelle internationale.
Cette plate forme de moyens permettra à l’INPT de prétendre à un rang honorable dans le domaine de
la recherche en TIC, et favorisera à n’en pas douter des synergies bénéfiques pour le développement
économique et social du pays.
Evolution du nombre de publications par type 1997-2006
35
30
Journaux
25
Conférences
Internationales
20
15
Conférences
Internationales
10
Rapports Internes
5
0
1997
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
› Groupes de Recherche Diversité et maîtrise
Les groupes de recherche regroupent les activités d’enseignement et de recherche de l’INPT dans
plusieurs disciplines :
Ces groupes d’enseignants-chercheurs contribuent efficacement au développement de la recherche
aussi bien au niveau de l’INPT qu’au niveau national et international. De nombreux projets de recherche
sont en effet menés en collaboration avec la Tunisie, l’Egypte, la France et l’Espagne. Il en est de même
pour certains projets initiés avec des organismes internationaux ou nationaux du secteur privé comme
Maroc Télécom, Méditel, ou relevant du secteur public comme le Centre de Développement de l’Energie
Renouvelable (CDER) et l’ONE.
Ventilation des projets en cours :
Six projets sont financés par les opérateurs nationaux de télécommunications et portent sur :
• L’analyse et l’évaluation des performances radio pour les systèmes B3G et l’application à la
diffusion de la TV mobile (INPT- IAM) ;
• La conception d’un Système d’Information Géographique (SIG) à usage Marketing (INPTMEDITEL) ;
• La carte SIM, choix technologiques à retenir dans l’optique du suivi de l’évolution de son contenu
et de l’amélioration du service (INPT-MEDITEL) ;
• L’évaluation des protocoles de transport pour le multimédia dans le cadre de la convergence des
réseaux fixes et mobiles (INPT-MEDITEL) ;
• L’évaluation des normes d’accès radio dans le cadre de la convergence des réseaux fixes et
mobiles (INPT-MEDITEL) ;
• L’étude d’une architecture de gestion de QoS pour services multimédia, multi-technologies en
environnement IMS, NGOSS et mobilité (INPT- MEDITEL).
Un budget de l’ordre de 8 millions de dirhams est réservé à ces six projets.
Trois projets nationaux PROTARS concernent :
•La mise au point des systèmes optoélectroniques pour la sécurité de l’information ;
•Le codage et le traitement du signal dans les prothèses auditives ;
•L’estimation et l’égalisation des canaux métalliques.
Trois projets d’actions bilatérales se rapportent à :
• L’évolution objective de la pathologie vocale à base de critères acoustiques par modélisation
graphique (Maroc-Espagne, PCI) ;
• La réalisation des hologrammes numériques pour la reconnaissance et l’authentification
(Maroc-Espagne, PCI) ;
• Le télé suivi pour les énergies renouvelables (INPT- CDER).
D’autres projets acceptés sont en en attente de financement, dont 4 par la Commission Spécialisée
Permanente dans le domaine des Télécommunications (CSPT). Ils concernent notamment :
• L’audioconférence et vidéo Streaming sur les réseaux Peer to Peer ;
• Les enjeux de l’évolution de l’interconnexion des réseaux à l’inter-domaine ;
• L’architecture dynamique et distribuée de gestion des attaques réseaux ;
• Les nouvelles topologies de filtres actifs pour les systèmes de télécommunications.
Un projet d’action intégrée Maroc-France baptisé « Volubilis » est également agrée et en attente de
financement. Un projet portant sur les nouvelles topologies de filtres actifs pour les systèmes de
télécommunications; son financement est assuré par le comité mixte maroco-français.
L’ensemble de ces projets totalise un budget de l’ordre de 3.800.000 DH.
• Groupe signaux ;
• Groupe informatique ;
• Groupe mathématiques ;
• Groupe électronique.
Ces groupes sont animés par des enseignants-chercheurs permanents, qu’ils soient professeurs de
l’enseignement supérieur, professeurs habilités ou professeurs assistants. Leur mission est d’encadrer
les élèves du cycle d’ingénieurs d’Etat, ceux du Master TSRS, les doctorants actuellement au nombre de
trente, ainsi que les stagiaires venant d’établissements partenaires.
Rapport d’activité 2007
13
› Master Recherche Télécommunications Systèmes Réseaux et Services
La recherche primée
A la fin de l’année 2006, l’INPT a mis en place un Master Recherche Télécommunications : Systèmes
Réseaux et Services (TSRS), master accrédité par le Ministère de l’Education Nationale de l’Enseignement
Supérieur de la Formation des Cadres et de la Recherche Scientifique. Cette formation constitue un des
jalons pour la mise en place d’une formation doctorale à l’INPT. Elle comporte un tronc commun d’un
semestre et trois options de trois semestres chacune :
• Signal et Communications (SIC) ;
• Informatique, Réseaux et Services (IRS) ;
• Electronique, Micro-ondes et Optique (EMO).
Les intervenants dans ce Master sont essentiellement les enseignants-chercheurs de l’INPT. Il est
également fait appel au concours de compétences externes appartenant au réseau de partenariats que
l’INPT a tissé auprès des universités marocaines et françaises, et plus particulièrement auprès des
Ecoles de Télécommunications : ENST- Paris, ENST-Bretagne, INT-Evry, ENIC-Lille et SUPCOMTunis.
› Laboratoire de recherche La recherche par l’innovation
Un laboratoire de recherche abritant principalement les projets de recherche de l’INPT sera mis en place
en 2008. Cette création répond avant tout au besoin d’assurer l’accompagnement de l’effort national
consenti en matière de formation par la recherche.
Ce laboratoire regroupera des thématiques phares de recherche en télécommunications et technologies
de l’information et constituera avec l’Ecole Doctorale et le Master Recherche TSRS un des piliers
fondamentaux de la stratégie de l’INPT en matière de promotion de la Recherche et du Développement
à l’échelle nationale.
La formation à la recherche et par la recherche, grâce à un encadrement de haut niveau et une formation
fondée sur la pluridisciplinarité et la mobilité internationale, en étroite collaboration avec les partenaires
nationaux et internationaux, constituera dans un avenir très proche, le fer de lance de l’Ecole.
Statistiques concernant le Master TSRS à l’INPT
Année / option
2006-2007
SIC
IRS
EMO
Total
9
10
9
28
2007-2008
24
› Formation Doctorale La recherche valorisée
En partenariat avec l’UFR « Architecture et Conception de Systèmes Informatiques » (ACSYS) de la Faculté
des Sciences de Rabat, l’INPT dispense depuis 2001 une formation de DESA axée sur l’informatique,
les télécommunications et les technologies multimédia (DESA-ITM). Une autre formation de DESA est
également initiée dans les domaines des Réseaux, Informatique, Télécommunications et Multimédia
(DESA RITM). Cet enseignement est mené en partenariat depuis 2005 avec l’ENSIAS.
Actuellement une trentaine de thésards inscrits dans différentes facultés des sciences du Maroc sont
co-encadrés par les enseignants de l’INPT.
L’INPT prévoit dès la rentrée universitaire 2009, la création d’une école doctorale dont la mission est
de permettre aux étudiants du Master TSRS et éventuellement à d’autres étudiants venant d’autres
Masters, de poursuivre des études de recherche doctorale à un niveau avancé dans le domaine des
télécommunications. Cette école doctorale sera adossée à des structures de recherche qui seront mises
en place incessamment, à savoir, des équipes de recherche et un laboratoire R&D dans le domaine des
télécommunications et des technologies de l’information.
Rapport d’activité 2007
15
❐
Formation Continue
› Les Mastères spécialisés Un choix adapté aux besoins de l’entreprise
Les Mastères Spécialisés de l’INPT se déroulent sur une période de 24 mois en temps aménagé. Ils s’adressent
aux cadres d’un niveau Bac+4 ou Bac+5 de l’enseignement supérieur public ou privé souhaitant approfondir
leurs connaissances dans les secteurs des Télécommunications et des Technologies de l’Information.
•Le Mastère Spécialisé Technologie du Web : Systèmes, Services et Sécurité (TW3S), dispensé en
partenariat avec l’ENST de Bretagne – France :
Son objectif vise la formation de compétences aptes à accompagner l’évolution permanente du secteur
des technologies de l’information, notamment dans la conception et la gestion des services et des
systèmes d’information sécurisés.
•Le Mastère Spécialisé Manager Télécom (MT), en partenariat avec l’INT d’Evry – France :
L’objectif de ce Mastère est de former des architectes de réseau, des concepteurs de services, des chefs
de projets et des managers capables de définir, mettre en œuvre et évaluer des solutions économiques
efficaces et viables.
À l’issue de la formation, les diplômés sont prêts à intégrer les équipes de fournisseurs de services,
d’opérateurs ou d’équipementiers. Cette formation ouvre également la voie au domaine du conseil.
•Le Mastère Spécialisé Système d’Information pour le Management (SIM), en partenariat avec L’ESSAE
de Casablanca et l’INT d’Evry – France :
Ce Mastère a été lancé à Casablanca afin de répondre aux besoins de l’entreprise dans le domaine des
technologies de l’information. Il est destiné à former des cadres capables de travailler en interface
avec les autres structures et fonctions de l’entreprise. L’ingénieur devra alors maîtriser le pilotage des
évolutions organisationnelles, l’établissement de diagnostics, la conception et l’installation de nouveaux
systèmes, tout en accompagnant l’entreprise dans l’utilisation et la mise en place des TIC.
Ces mastères visent à fournir aux ingénieurs des formations pratiques et adaptées à l’exercice de leurs
futures responsabilités au sein de l’entreprise.
Le diplôme d’état français obtenu en fin de parcours est labellisé par la Conférence des Grandes Ecoles (CGE).
Le Centre de Formation Continue
L’INPT a mis en place un nouveau centre de formation continue adapté à l’accueil des étudiants et leur
offrant un bon cadre de travail. Ce centre dispose de nouveaux locaux spécialement conçus et bien
équipés pour que la formation se déroule dans les meilleures conditions :
•Deux salles Séminaires ;
•Deux salles Conférences ;
•Trois salles Multimédias ;
•Une cafétéria.
› La formation interne Une expertise consolidée
Afin d’accompagner l’évolution du secteur des Technologies de l’Information en progression continue,
l’INPT ne ménage aucun effort pour assurer le perfectionnement de son corps enseignant, et en faire
des spécialistes de haut niveau faisant bénéficier les étudiants des derniers acquis et développements
enregistrés par le secteur des TIC.
A cet effet, l’INPT planifie chaque année une dizaine de missions d’une semaine par enseignant pour des
séjours scientifiques ou de formation dans des laboratoires de Télécoms ou disciplines connexes.
Par ailleurs, le Service de Coopération et d’Action Culturelle (SCAC) de l’Ambassade de France au
Maroc contribue activement depuis l’année 2000 à la formation du corps enseignant de l’Ecole. Le
SCAC réserve en effet à l’INPT un budget lui permettant d’obtenir billets d’avion et perdiems déstinés à
l’invitation d’experts Français ainsi que la prise en charge de séjours scientifiques de haut niveau pour
les enseignants Marocains.
Stages à l’étranger financés par l’INPT :
En 2007 quatre enseignants ont bénéficié de séjours scientifiques à l’Etranger :
Domaine de Recherche
Etablissement
L’évolution des pédagogies de l’enseignement de l’anglais
dans la formation de l’ingénieur
INT d’Evry France
La communication dans l’entreprise et l’enseignement des TEC
dans la formation de l’ingénieur
Univ de Nantes France
L’évolution des pédagogies de l’enseignement de l’anglais
et les problématiques de l’interculturel dans l’enseignement
INT d’Evry France
CDMA 2000
Qualcomm USA
Toutes les salles de cours disposent de matériels de pointe, renouvelés en permanence afin de suivre les
évolutions technologiques du marché.
Effectif des étudiants inscrits en Mastères spécialisés
Effectif
Edition 2007
Technologies du Web
Manager Telecom
Système d’Information
pour le Management
23
24
17
Rapport d’activité 2007
17
Stages à l’étranger financés par le SCAC, Wana et Qualcomm
L’Ecole a pu aussi organiser dans le cadre des actions financées par le SCAC, plusieurs sessions de
formation interne sous forme de séminaires, écoles d’été et formations académiques au profit des
enseignants de l’INPT et ceux d’établissements nationaux. Le SCAC a par ailleurs financé des séjours
scientifiques au profit des enseignants de l’INPT.
Missions et séjours scientifiques en 2007
Domaine
Missions d’experts Français
Journées de formation Texas Instruments :
L’INPT et Texas Instruments ont organisé le 22 et 23 Mai 2007 des journées de formation en Micro
Electronique au profit d’enseignants et de doctorants de divers établissements. Ce séminaire a traité
des « solution delivery » et de « Semiconductor Manufacturing Industry ».
Conférence sur les New Generation Networks (NGN)
Le 17 mai 2007 à l’occasion de la Journée Mondiale des Télécommunications, l’Institut National des
Postes et Télécommunications a organisé un séminaire animé par monsieur Bassam Al Moussa,
Directeur Général Adjoint de la société ARCOME. Le thème de ce séminaire portait sur « Les Enjeux
des New Generation Networks (NGN) ». L’intervention s’est focalisée sur la description technique des
NGN, leur contexte d’émergence ainsi que sur les perspectives de leur évolution.
Antennes avancées
Système LMD dans les écoles d’ingénieurs
. NET Avancé
Ipv6
Ipv6
Carte à puce
Accès haut débit
Séjours scientifiques en France
Bases de données actives
IMS
ING
Management télécom
Rapport d’activité 2007
19
❐
Relations avec les Entreprises
› Stages et Projets de Fin d’Etude en chiffres Une ouverture sur le monde
Stages en entreprises
› Séminaires au profit des entreprises
L’INPT a réussi à construire avec les entreprises partenaires des relations privilégiées qui couvrent
des domaines variés. La formation continue en constitue l’aspect le plus concret et le maillon le plus
significatif. En participant à la formation de ses collaborateurs, l’INPT accompagne l’entreprise dans sa
stratégie de développement et de croissance. Les ressources humaines de l’entreprise en ressortent
mieux adaptées face aux évolutions permanentes du marché, et plus outillés pour affronter les défis
de la compétition.
Les Formations Inter et Intra Entreprises
Les programmes de ces formations sont élaborés en étroite coopération avec les enseignants-chercheurs
de l’INPT, ainsi qu’avec ses différents partenaires, l’INT d’Evry, l’ENST de Bretagne, l’INSA de Rennes,
et SupCom de Tunis…Ils couvrent largement les domaines des Réseaux Télécoms, de l’Informatique et
du Management.
Afin de répondre aux besoins spécifiques de chaque entreprise, ces formations sont enrichies d’une
offre Intra Entreprise, constituée de solutions personnalisées. En effet, les contenus, les objectifs, les
dispositifs et l’optimisation de ces programmes peuvent être modulés.
Le catalogue relatif à cette formation est téléchargeable à partir du site web de l’INPT : www.inpt.ac.ma
› Coopération R&D Un programme ambitieux
Conscient des retombées socioéconomiques et pédagogiques engendrées par la R&D, l’INPT a vite
adopté une stratégie lui permettant grâce à ses partenariats nationaux et internationaux, de mettre
sur pied divers projets de recherche et développement touchant à des domaines variés. La collaboration
fructueuse des organismes de recherche et de développement partenaires a permis de diversifier ces
domaines de recherche répartis en trois types:
• Collaboration avec des pôles de recherche (pôle National STIC, PRACOM…) ;
• Collaboration avec des institutions d’enseignement et de recherche, facultés des sciences et
écoles d’ingénieurs au Maroc (ENSIAS, ENSAs, Faculté des Sciences de Rabat Agdal, FST-Fès ;
• Collaboration avec les opérateurs télécoms (Maroc Télécom, Méditel, Wana).
Ces partenariats ont favorisé le montage de plusieurs projets de Recherche et Développement de
grande envergure portant sur des thématiques d’actualité telles que les Systèmes Radio Mobiles, la
Gestion de Réseaux, la Communication Multimédia, la Conception de circuits embarqués et les Systèmes
d’Information Géographiques.
› Partenariats Industriels Une animation avantageuse
Depuis la mise en place du cycle d’ingénieurs d’état en 1991, l’INPT sollicite constamment le concours
d’acteurs socioéconomiques reconnus en vue d’animer les options nouvellement introduites dans la
formation ingénieurs, et plus particulièrement celles dispensées en fin de formation. Ces interventions
permettent du reste aux élèves d’être imprégnés des réalités du marché de l’emploi et de ses exigences.
C’est ainsi qu’à l’occasion du démarrage de l’option réseaux mobiles, des opérateurs et équipementiers
ont participé à son animation. Durant les années universitaires 2005-2006 et 2006-2007, des entreprises
de services ont également accompagné l’INPT dans l’animation de l’option Chef de Projet. L’objectif
recherché étant de doter le marché de l’emploi de compétences confirmées et maîtrisant les processus
de développement logiciel ainsi que les technologies de pointe qui s’y rattachent.
Les stages en entreprises ont toujours été considérés par l’INPT comme déterminants pour une insertion
professionnelle réussie de ses élèves ingénieurs. Bien choisir son stage, découvrir la gamme complète
des métiers qui leur seront ouverts, se familiariser avec le monde de l’entreprise, permettent assurément
aux étudiants et futurs cadres d’être valablement orientés et utilement éclairés sur le devenir de leur
carrière professionnelle.
Dès la création du cycle d’ingénieurs, l’INPT avait tenu à ce que les stages ne soient plus seulement
effectués à l’intérieur du Maroc, mais qu’ils aient surtout lieu dans des entreprises internationales.
L’utilité de ce rapprochement est évidente, car il permet aux élèves ingénieurs d’apporter in vivo un
témoignage concret sur la formation qui leur a été dispensée et sur les programmes qu’ils ont suivis.
C’est aussi l’occasion pour les chefs d’entreprise de vérifier in situ les compétences et les qualités
de leurs stagiaires, de s’assurer de l’ouverture de leur esprit, leur persévérance, leur autonomie et
leur maîtrise des langues, notamment l’anglais qui du reste, occupe une place prépondérante dans la
formation de l’ingénieur (TOEIC, TOFEL).
Cette ouverture sur le monde extérieur ne manquera pas par ailleurs d’aiguiser les aptitudes des élèves
ingénieurs en les sensibilisant sur les qualités dont ils devront faire preuve. Que ce soit à l’occasion
de l’entretien d’embauche ou au moment de l’élaboration du curriculum vitae, le candidat sera jugé
sur ces aptitudes et sa personnalité évaluée selon les critères de mobilité, d’initiative, d’autonomie et
d’adaptation.
Certes, trouver un stage au sein d’une entreprise n’est pas toujours une affaire aisée, et la difficulté est
bien plus grande lorsqu’il s’agit d’en obtenir à l’étranger. L’INPT n’épargne cependant aucun effort pour
aider ses élèves ingénieurs à trouver des stages adaptés aux programmes dispensés. L’Ecole s’efforce
de mettre en relation ses élèves ingénieurs avec les entreprises et de leur procurer des stages qui
cadrent avec les spécialités enseignées.
Projets de Fin d’Etude 2006-2007 82 stages de PFE pour 123 élèves Ingénieurs
Ce stage d’une durée approximative de 4 mois a pour objet de mettre l’élève ingénieur en contact avec le
monde industriel et professionnel. Il est en fait l’outil le plus apte qui permet de formuler un jugement
sur les aptitudes de l’élève ingénieur à effectuer une recherche bibliographique sur un sujet donné, à
organiser son temps pour parfaire un travail dans les délais impartis, et à travailler en équipe.
Concernant les Projets de Fin d’Études de l’année universitaire 2006-, 2007, un grand nombre de sujets
a porté sur l’ingénierie Radio-Mobile, et la convergence des services et des systèmes d’informations. Les
stages ont été effectués en majorité chez des équipementiers, des opérateurs Télécoms ou exploitants
de réseaux des télécommunications.
Répartition des projets de fin d’études par type d’entreprises
11,53%
23,07%
Organismes
Publics
23,07%
Entreprises
Nationales
Opérateurs
Télécoms
Equipmentiers
Multinationales
26,92%
15,38%
Rapport d’activité 2007
21
Stage Technique 2006-2007 :
› Appui à la création d’entreprise L’incubateur de l’Ecole
Au cours de la deuxième année d’étude, les élèves ingénieurs reçoivent une formation sur les disciplines
afférentes aux Technologies de l’Information. Comme pour les autres années de formation, un stage est
programmé à la fin de la seconde année universitaire. Il est appelé «Stage Technique» et est destiné
à offrir à l’élève ingénieur l’opportunité d’acquérir une expérience supplémentaire dans le milieu
professionnel, mais il permet aussi aux employeurs d’apprécier les capacités et les compétences des
élèves ingénieurs. Ce stage est généralement organisé au sein d’organismes publics ou privés opérant
dans le secteur des technologies de l’information. Au cours de l’année 2007, les Stages Techniques
effectués ont eu lieu dans des administrations, des établissements publics ou des entreprises privées.
Grâce à son incubateur de projets d’entreprise et en étroite collaboration avec le Réseau Marocain
d’Incubation et d’Essaimage –RMIE-, l’INPT favorise depuis 2005 l’émergence d’entreprises tournées
vers les technologies de l’information et de la communication.
Stage Ouvrier 2006-2007
Trois projets de création d’entreprises ont pu intégrer le processus d’incubation de l’INPT. Le réseau
RMIE a apporté son assistance pour en approfondir les aspects financiers et managériaux.
Un stage d’été de la première année appelé « Stage Ouvrier » est prévu à la fin de chaque année
universitaire entre le 15 Juillet et le 5 Septembre. Ce stage d’une durée de 2 à 4 semaines peut être
effectué au sein d’organismes publics ou privés. L’objectif du stage est de permettre à l’élève ingénieur
d’acquérir une première expérience pratique dans des centres opérationnels. 197 Stages « Ouvrier » ont
été programmés durant l’été 2007 et se sont déroulés dans des entreprises opérant dans les différentes
villes du Royaume
L’incubateur de l’INPT a pour mission de fournir aux porteurs de projets une infrastructure logistique et
technique. L’assistance apportée porte sur de nombreux points englobant l’accueil et l’hébergement,
l’accompagnement dans la recherche de partenaires et de financement, l’assistance juridique financière
et managériale, la culture d’entreprise, l’information sur les aspects scientifiques et technologiques du
projet.
Deux de ces projets ont pu suivre le processus de l’incubation :
• eNOVA est un projet d’entreprise visant les services spécialisés dans le domaine des technologies
émergentes de l’information et de la communication. Ce projet a réussi à parvenir à la phase finale
de l’incubation en Décembre 2007. Il a été retenu par la création de l’entreprise « eNOVA » dont les
principales activités sont :
• Les prestations de services de type études et prototypage dans le domaine des TIC ;
• Le développement des solutions innovantes pilotes dans des domaines spécifiques ;
• La contribution à la formation d’ingénieurs R&D à l’INPT et la participation dans les projets
R&D.
• Open Engineering est un projet d’entreprise de services en ingénierie informatique qui répond aux besoins
des clients en apportant des solutions basées sur l’open source. Il se propose notamment de :
• Démocratiser l’informatisation des Systèmes d’Information auprès des PME/PMI ;
• Factoriser les efforts de conception et de développement en ingénierie des modèles et ingénierie
des composants.
L’incubation de ce projet a démarré en Janvier 2007 et il est actuellement dans la phase de l’étude
financière.
Rapport d’activité 2007
23
❐
RELATIONS INTERNATIONALES
L’INPT se place résolument dans le champ de la compétition et de l’intégration internationale, en
menant des actions de promotion de l’Ecole. Cette dynamique s’est traduite notamment par la
signature en 2007 de deux conventions. La première avec l’Université Polytechnique de Madrid, et La
seconde avec l’Université Autonome de Barcelone. L’objectif principal de cette initiative vise à préparer
la mobilité des étudiants.
L’INPT entreprend également d’autres actions parmi lesquelles figure la demande d’adhésion de
l’INPT à la conférence des Grandes Ecoles Françaises, et la participation de l’Ecole aux activités du
pôle de Compétitivité Images et Réseaux de Bretagne.
› Evénements internationaux Des perspectives encourageantes
Salon Spécial Grandes Ecoles de Paris
Organisé par le Groupe « l’Etudiant Français », le Salon Spécial Grandes Ecoles de Paris qui s’est tenu
du 14 au 16 Décembre 2007 dans la capitale française, a connu la participation de plus de 200 écoles
et universités françaises et étrangères, ainsi que la présence de plus de 24 000 visiteurs. Plusieurs
conférences ont été animées en marge de ce forum.
La présence de l’INPT à ce salon a été l’occasion de faire des rencontres intéressantes et de procéder
à des échanges fructueux avec les responsables de plusieurs établissements œuvrant dans le domaine
des Télécommunications et des Technologies de l’Information. Bon nombre d’entre eux ont d’ailleurs
marqué leur intérêt pour une coopération avec l’INPT, comme par exemple l’Université Laval au Canada,
l’INSA de Rennes, l’ENSEA, l’ESIGETEL, et l’ ESIEE Management.
› R&D à l’international
La stratégie adoptée par l’INPT dans la formation à la recherche et par la recherche, grâce à un
encadrement scientifique de haut niveau faisant appel aux partenariats nationaux et internationaux, se
justifie largement par les retombées socio-économiques et pédagogiques qui en résultent. C’est dans
cet esprit que l’École raffermit sans cesse ses relations de partenariat dans divers domaines à travers la
réalisation de projets avec des organismes de recherche et développement. Trois types de collaboration
ont été initiés:
• Ccollaboration avec des pôles de recherche internationaux : Pôle de compétitivité Image & Réseau
en France, PRACOM : Pôle de Recherche Avancée en Communications en France ;
• Collaboration avec des institutions internationales d’enseignement et de recherche (France,
Espagne, Tunisie…) ;
• Collaboration avec les entreprises internationales (THALES Air Défense).
› Mobilité à l’international Une stratégie d’ouverture
La formation des enseignants à l’étranger et la mobilité des étudiants représentent désormais pour
l’INPT une orientation majeure devant être davantage explorée. En effet, depuis la mise en place du cycle
d’ingénieurs d’Etat en 1991, l’INPT a encouragé plusieurs élèves ingénieurs d’effectuer leur troisième
année au sein de l’une des écoles du GET (INT d’Evry, ENST-Bretagne et ENST de Paris). Ces élèves ont
suivi principalement des options qui n’étaient pas dispensées à l’INPT. L’ouverture vers l’international
sera cependant plus importante entre 2000 et 2005 grâce à la mise en place d’un programme de
coopération franco-marocain spécifique au secteur des TIC.
Stages à l’international en 2007:
2007
Organisme
Sujet
MULTITEL ASBL Parc Initialis Belgique
Modélisation, intégration, et implémentation d’un module de
supervision d’un central de téléphonie IP.
France Télécoms R&D
Analyse des indicateurs de performance UMTS et ses
évolutions HSUPA HSDPA
France Télécoms R&D
Validation de modèles de charge dans l’UTRAN par des
compteurs terrain
Rapport d’activité 2007
25
❐
EVENEMENTIEL
› Forum des Grandes Ecoles Nationales d’Ingénieurs de Rabat
- GENI 2007- une réussite confirmée
Encouragés par le succès des années précédentes, les élèves ingénieurs de l’INPT, l’INSEA et l’ENSIAS
se sont associés de nouveau en 2007 pour organiser la quatrième édition du Forum des Grandes Écoles
Nationales d’Ingénieurs. Ce Forum a eu lieu les 9 et 10 Mai 2007 à l’INSEA avec pour thème: « Ingénieur
et Plan Émergence : des atouts pour une dynamique de développement».
› Concours ACM 2007 Un classement honorable
L’INPT participe chaque année au concours de programmation régional sponsorisé par IBM ARNAC
(Arabic and North Africa Regional Contest); ce concours régional, lancé à l’Université Al Akhawayn
à Ifrane en Novembre 1998, a été organisé cette année en Alexandrie - Egypte par l’Université Arab
Academy for Science and Technology . Ce concours qui a eu lieu du 3 au 6 Décembre 2007 a connu la
participation de 42 équipes originaires de différentes universités et grandes écoles de la région. L’équipe
de l’INPT a été classée 11ème.
› Campagne « Classes Préparatoires » Une riche pépinière
Cette manifestation a permis aux élèves ingénieurs, d’une part, de parfaire leurs connaissances du
monde du travail et de mettre à l’épreuve leurs capacités managerielles et humaines, et d’autre part, de
s’imprégner des enjeux de l’économie nationale.
Comme à l’accoutumée, la compagne « Classes Préparatoires » s’est déroulée entre les mois de Janvier
et Mars 2007. Elle a touché l’ensemble des centres du Royaume (Rabat, Casablanca, Marrakech, Agadir,
Tanger…) avec la participation des étudiants de l’INPT.
Le forum GENI 2007, espace de rencontres entre étudiants et entreprises, a offert aux participants une
belle opportunité pour se rencontrer, faire connaissance et échanger leurs réflexions à l’occasion des
conférences, tables rondes et espaces entreprises qui y ont été organisés.
› Cérémonie de remise des diplômes 2007-2008 La fête annuelle
› Journées Nationales des Jeunes Développeurs «JNJD»
Une opportunité de rencontres
Les Journées Nationales des Jeunes Développeurs ont permis aux étudiants des différents instituts,
écoles et universités de se rencontrer et de confronter leurs connaissances en matière de technologies
de l’information. Organisée du 13 au 15 Avril 2007 sous le thème « Outils de développement : platesformes et services », la deuxième édition de ces journées a été marquée par la participation de divers
organismes nationaux et internationaux de grande envergure tels que Bull Maroc et Microsoft.
En présence du directeur général de l’Agence Nationale de Réglementation des Télécommunications,
l’École a célébré le Vendredi 20 Juillet 2007, la cérémonie de remise des diplômes à sa 14ème promotion
d’Ingénieurs d’État, dont le nombre a atteint 120 lauréats.
Cette cérémonie a été marquée cette année par la remise de prix aux élèves méritants dans les différentes
options, avec notamment les prix du meilleur projet de fin d’études, du meilleur projet TEC, etc.
› Activités Horizons Télécom
› Journée Japonaise Une autre culture
Au cours de l’année 2007, l’association des lauréats « Horizons Télécom », a organisé diverses
manifestations portant sur des thèmes variés comme la formation coaching, les stratégies de recherche
d’emploi, l’élaboration du CV , la lettre de motivation ou la simulation d’entretien..
Comme pour les « English Cultural Days » organisés en 2006, la Journée Japonaise a eu lieu le 19 Mai
2007, sous le thème « Le Japon, source d’inspiration pour le défi d’une génération ».
› Actions citoyennes
En marge de la conférence animée par Madame l’Ambassadrice du Japon au Maroc, des manifestations
diverses ont eu lieu : défilés, expositions, conférences, débats…Cette journées a permis aux élèves
ingénieurs et aux enseignants d’explorer une nouvelle culture leur permettant de s’ouvrir sur
l’environnement international.
l’INPT participe par ailleurs à divers projets nationaux visant à accompagner l’Initiative Nationale pour le
Développement Humain à travers les activités sociales de ses étudiants. A titre d’exemple, l’Association
Sidi Boutayeb pour la scolarisation des filles rurales a été la première à bénéficier d’un programme de
donation et d’installation d’ordinateurs par les étudiants de l’INPT.
› Visite du Président d’INTEL CORPORATION Une nouvelle convention
Par ailleurs, la participation de l’équipe de l’INPT à la compétition organisée par le programme Students
In Free Entreprises –SIFE- à l’hôtel Sheraton de Casablanca, lui a permis de présenter les grands
axes de son projet consistant à la création d’une coopérative d’artisans handicapés spécialisée dans la
fabrication et la commercialisation de produits de décoration.
Le 1er Novembre 2007, une convention a été signée entre INTEL Corporation et l’Agence Nationale de
Réglementation des Télécommunications ayant pour objet l’implémentation du programme «Multicore
University» à l’Institut National des Postes et Télécommunications.
Dans le cadre de la mise en œuvre de cette convention, un laboratoire de formation a été équipé par
Intel au sein de l’INPT et doté d’équipements de nouvelle génération. Par ailleurs, une formation a été
assurée par des experts d’Intel à l’INPT au profit d’enseignants universitaires nationaux.
L’INPT devient de ce fait, le 1er établissement bénéficiaire du programme «Multicore University» au
Maroc. INTEL et l’INPT veilleront à assurer cette formation au profit d’enseignants d’autres écoles
d’ingénieurs et universités et à dupliquer le programme dans d’autres établissements universitaires
pour étendre cette initiative.
Rapport d’activité 2007
27
❐
MOYENS D’ACCOMPAGNEMENT
› Ressources Humaines
Au 31 décembre 2007, l’INPT compte 153 collaborateurs. Cet effectif est composé du personnel
enseignant, du personnel administratif et technique.
L’année 2007 a été caractérisée par plusieurs actions :
Un effectif en évolution :
10 nouveaux collaborateurs ont rejoint l’Ecole :
• Trois enseignants en télécommunications, en informatique et en économie et gestion d’entreprise
• Deux cadres supérieurs administratifs appelés à enseigner l’anglais, et les techniques d’expression
et de communication en langue française
• Deux cadres administratifs, l’un destiné à renforcer le service de la comptabilité et du budget,
l’autre à étoffer l’équipe des achats
• Trois techniciens spécialisés respectivement dans la maintenance du parc informatique, la gestion
de la scolarité et la comptabilité.
26 candidats INPT se sont inscrits au tableau d’avancement -échelle 2006- Cette opération a permis de
réaliser un taux de promotion de 100%.
Par ailleurs, 11 collaborateurs ont bénéficié de l’opération départ volontaire, dont 2 hors cadres, 4 cadres
supérieurs et 5 agents d’exécution
Une politique sociale :
L’INPT poursuit sa politique sociale en faisant bénéficier ses collaborateurs de divers avantages :
•2 collaborateurs ont été retenus pour le pèlerinage à la Mecque ;
•17 membres du personnel ont bénéficié de l’opération d’estivage ;
•Une vingtaine d’enfants ont profité des colonies de vacances organisées par l’INPT ;
•2 agents ont eu droit à des prêts au logement.
Une gestion partielle de la paie à l’INPT a permis de traiter :
•Les avances sur salaires ;
•Les dossiers de crédit à la consommation ;
•Les attestations de salaires ;
•Les indemnités de scolarité ;
•Les bulletins de paie etc.
D’autres actions :
L’équipe Ressources Humaines accompagne l’évolution des activités de l’école et déploie des efforts
continus en vue de satisfaire les besoins et les attentes de tous par :
•La gestion des dossiers d’accidents de travail ;
•La délivrance des attestations de travail ;
•La gestion des absences et congés du personnel ;
•La gestion des dossiers de retraite pour limite d’âge (2 agents) ;
•La gestion de la notation annuelle ;
•Le contrôle de présence des agents (pointage) ;
•La gestion des situations familiales du personnel (mariage, naissance etc.).
› Moyens financiers
Pour l’exercice 2007, le budget de fonctionnement et d’investissement cumulé de l’INPT s’élève à 94.4
Millions de Dirhams. Les réalisations au titre de cet exercice ont atteint 86.35 MDH soit un pourcentage
de 92%.
Le budget de fonctionnement arrêté à 51.6 MDH, a été réalisé à hauteur de 48 MDH, soit un taux de 93% ;
Le budget d’équipement fixé à 42,8 MDH a atteint une réalisation de 38,5 DH, soit un taux de 90%.
L’opération d’extension des locaux étant achevée, il reste à payer à divers fournisseurs la somme de 14
MDH, montant reporté sur le budget 2008 du fait que certains travaux n’ont pas encore fait l’objet de
réception définitive.
Sur la base des données budgétaires, le coût étudiant, en baisse, est estimé à
96 425 DH contre 118 000 DH en 2006.
Les produits de l’INPT pour l’année 2007 ont atteint 6.2 MDH dont 3.2 au titre des produits du Compte
Hors Budget. En effet le développement de la recherche au sein de l’INPT a contribué à la réalisation d’un
montant de 1.7MDH. Les projets les plus importants ont été conclus avec Méditel et Maroc Télécom.
La formation continue se développe et contribue aux produits de l’INPT à raison de 1.5 MDH.
› Equipements
Dans le cadre de la politique gouvernementale tracée en matière de développement du secteur des
technologies de l’information et de Communication, le Conseil d’Administration de l’ANRT a sollicité
l’INPT pour augmenter les effectifs de ses lauréats, toutes formations confondues. L’objectif retenu
est d’atteindre à l’horizon 2010, la formation annuelle de 200 ingénieurs lauréats et une centaine
d’ingénieurs en master de recherche ou diplômés de l’école doctorale. L’offre en matière de formation
continue devra bien entendu être amplifiée.
Cette initiative rentre dans le cadre du programme national de formation de 10 000 ingénieurs par an
d’ici 2010, justifié par le vaste chantier de développement multisectoriel entrepris par le Maroc et auquel
l’INPT participe activement.
C’est la raison pour laquelle l’INPT a procédé sans attendre à l’extension de ses locaux pédagogiques,
administratifs, et ceux abritant la restauration et l’hébergement de ses élèves. Un projet global a été élaboré
pour couvrir l’ensemble des dépenses générées par cette extension. Le projet présente deux volets :
- Le premier englobe un ensemble pédagogique et parascolaire comprenant :
• 3 amphithéâtres de 200 places chacun ;
• Un centre de formation continue et de séminaires composé de 7 grandes salles, une cafétéria et
des bureaux de gérance ;
• un centre d’étude et recherche composé de 4 laboratoires, 12 box pour thésards et 1 salle de
réunion ;
• Des locaux pour les activités sportives et un club étudiants.
- Le deuxième concerne :
• La construction d’une résidence sur 4 niveaux pour l’accueil d’environ 250 élèves supplémentaires,
ainsi que l’édification de locaux annexes, vestiaires, magasins, etc. ;
• La construction de 2 plateaux de 372m² aménagés en bureaux administratifs ;
• L’extension de la cuisine et du restaurant des élèves pour permettre de servir 2200 repas par jour ;
• La construction d’une résidence pour les élèves et stagiaires de l’INPT ;
• L’extension du restaurant et de la cuisine des étudiants, ainsi que l’agrandissement des locaux
administratifs de l’établissement.
Cette extension entièrement réalisée est aujourd’hui exploitée par les services de l’INPT. Elle s’étale
sur une surface plancher globale de 7400 m2 et son coût est de 46 MDH (HT), montant couvrant les
constructions, les équipements techniques et le mobilier.
Rapport d’activité 2007
29
› Système d’information
L’INPT est désormais confronté à deux grands défis : augmenter ses effectifs et aligner ses formations
sur de nouvelles normes pédagogiques. Cette stratégie implique la mise en place d’un système
d’information efficace et performant qui répond aux besoins nouveaux de l’Ecole.
Initié en 2006, le projet avait pour objectif en 2007 de mettre en place toutes les composantes de
l’historique et de procéder aux validations du logiciel acquis, des données et des processus métiers. Ce
nouveau système d’information dont l’installation a été réalisée conformément aux délais impartis, a pu
être utilisé pour la première fois à la satisfaction générale, à l’occasion des inscriptions de la rentrée
2007-2008.
Dès lors, les processus de gestion de la scolarité, de la planification, de la gestion de la résidence, de la
logistique et du support ont pu être testés et validés. Durant 2007, la prise en main du nouveau système
s’est poursuivie par des formations ciblées et accompagnées par le service informatique. Cette action de
formation garantit la bonne maîtrise du logiciel par tous les utilisateurs.
Populations cibles communication différenciée
› Stratégie de communication
Une nouvelle orientation au service de la performance
Afin de consolider ses acquis et asseoir son positionnement, l’INPT s’est pleinement engagé dans
un processus de réorganisation de sa gestion. C’est dans ce contexte qu’une nouvelle stratégie de
communication a été élaborée avec la création d’une entité chargée de la communication et des relations
internationales. Son rôle est avant tout d’assurer une communication externe à même de promouvoir
l’image de marque de l’Ecole par des actions de communication et de promotion ciblées. Cette refonte
des processus de gestion vise à organiser des actions de promotion et de communication aussi bien
au niveau national qu’international, à destination aussi bien de l’entreprise que des étudiants, les
managers de demain.
Le marketing relationnel ciblé et différencié mis en place, tiendra désormais compte des segments
de populations ciblées de l’établissement, et qui ne nécessitent pas forcément des communications
identiques :
• Segment interne constitué du personnel de l’INPT, du corps enseignant et des étudiants ;
• Segment externe composé des entreprises et des professionnels du secteur, des écoles
d’ingénieurs et des universités nationales et internationales, des lauréats de l’INPT, des lauréats
des classes préparatoires et étudiants potentiels, des institutionnels et de la presse.
Une nouvelle vision l’école de référence
L’INPT se positionne désormais comme la Grande Ecole de référence dans la formation des ingénieurs
télécoms et des technologies de l’information au Maroc, et entame aujourd’hui une phase décisive de son
développement. Cette dynamique s’appuie fortement sur la mobilisation de son équipe qui partage les
mêmes valeurs d’excellence, et repose sur la politique de communication nouvellement instaurée ainsi
que sur le développement des synergies avec les partenaires nationaux et internationaux de l’INPT.
Objectifs d’ensemble mobilité, notoriété, relationnel
Les objectifs d’ensemble de la communication et des relations internationales s’inspirent des objectifs
globaux de l’établissement qui visent notamment à :
•Favoriser la mobilité des étudiants vers l’international ;
•Entretenir la notoriété de l’établissement auprès des lauréats des classes préparatoires ;
•Améliorer et entretenir les relations avec les entreprises.
La réflexion menée autour de ces objectifs traduit la ferme volonté de l’INPT à s’inscrire dans la stratégie
globale du pays, oeuvrant pour le développement et la croissance à travers l’ouverture.
Rapport d’activité 2007
31
❐
PERSPECTIVES 2008
Le secteur des télécommunications constitue de nos jours le moteur fondamental de la croissance:
c’est grâce aux infrastructures de télécommunications que les informations et les transactions
commerciales et financières peuvent circuler rapidement dans le monde. Cette croissance ne peut
cependant se maintenir et prospérer que si la formation se développe et se modernise. C’est du
reste ce qui explique et justifie l’initiative 10 000 ingénieurs à l’horizon 2010, objectif auquel participe
activement l’INPT. Et c’est bien dans ce contexte et pour répondre à cette dynamique, que l’INPT
poursuit la réalisation de chantiers de grande envergure : l’extension de ses capacités d’accueil et la
révision de ses formations.
› Elargissement des espaces
L’extension des espaces pédagogiques et résidentiels de Rabat, la création de l’annexe de l’INPT à
Casablanca sont autant de témoignages sur les perspectives favorables de l’avenir.
› Mise à niveau des formations
› Formation à la recherche et par la recherche
La formation à la recherche et par la recherche, grâce à un encadrement de haut niveau et une formation
fondée sur la pluridisciplinarité et la mobilité internationale, en étroite collaboration avec les partenaires
nationaux et internationaux, constituera le fer de lance de l’Ecole, désormais école de référence dans le
domaines des télécoms et des technologies de l’information.
› Communication stratégique
Pour réaliser, maintenir et conforter cette vision, une stratégie de communication nouvelle et percutante
sera poursuivie et mesurée afin de véhiculer la nouvelle image de l’Ecole auprès des différents acteurs
désormais distingués en segments
Les nouveaux défis auxquels est confronté l’INPT, l’augmentation des effectifs, l’alignement sur de
nouvelles normes pédagogiques, créent une dynamique nouvelle et des perspectives prometteuses,
entretenues et amplifiées par une équipe qui partage les mêmes valeurs d’excellence fédératrices,
la même vision stratégique et la même ambition de faire de l’Institut National des Postes et
Télécommunications la Grande Ecole de référence dans le domaine des Télécoms et des technologies
de l’information.
La mise en place d’une filière e-business, la création du nouveau Mastère en Formation Continue, le
lancement de l’école doctorale, l’installation d’un laboratoire de recherche, traduisent également la
ferme volonté de l’Ecole d’assurer la mise à niveau de ses enseignements en les alignant aux meilleurs
standards nationaux et internationaux.
› L’ingénieur manager
Le profil de l’élève ingénieur est également en pleine mutation : il sera dorénavant amené à réfléchir sur
des problématiques concrètes et destiné à devenir manager. Stages et nouveaux masters participent au
renforcement de ces aptitudes.
› Mobilité élèves enseignants
L’accent mis par l’INPT sur la mobilité internationale de ses étudiants et de son corps enseignant confirme
la vocation de l’Ecole à dispenser des enseignements de haut niveau avec le soutien de partenaires
reconnus et d’intervenants externes de renom. Le développement des partenariats à l’international pour
une plus grande mobilité des enseignants et des étudiants sera poursuivi.
Rapport d’activité 2007
33
❐
Annexes
Secrétariat Général
Secrétariat Général
M. Abderrahman RAFI
[email protected]
Tél : (212) 037 67 10 38 • Fax : (212) 037 77 67 05
Service des Affaires Générales
M. Mohamed BELHAJ
[email protected]
Tél : (212) 037 60 86 38 • Fax : (212) 037 77 67 05
Service de la Comptabilité et Budget
Mme Saloua BENTAOUIT
[email protected]
Tél : (212) 037 77 54 57 • Fax : (212) 037 77 67 05
Service Personnel
M. Abdelmajid HOUNAIN
[email protected]
Tél : (212) 037 77 41 97 • Fax : (212) 037 77 67 05
Service des Achats
M. Abdelouahab SEMMAM
[email protected]
Tél : (212) 037 77 23 43 • Fax : (212) 037 77 67 05
Service Bâtiments et Transport
M. Kazdar Mohammed
[email protected]
Tél : (212) 037 77 32 79 • Fax : (212) 037 77 67 05
Direction
M. Med Abdelfattah CHARIF CHEFCHAOUNI
[email protected]
Tél : (212) 037 77 30 77 • Fax: (212) 037 77 30 44
Directeur
Direction des Etudes
M. Najib NAJA
[email protected]
Tél : (212) 037 77 35 63 • Fax : (212) 037 77 30 44
Directeur Adjoint des Etudes
M. Zain Eddine LAHBIL
[email protected]
Tél : (212) 037 77 29 68 • Fax : (212) 037 77 30 44
Service Scolarité
Direction des Stages et des Relations Entreprises
Directeur Adjoint des Stages
et Relations Entreprises
M. Rachid EL KOUCH
[email protected]
Tél : (212) 037 77 29 79 • Fax : (212) 037 77 30 44
Service Communication
Mme Nada RIH
[email protected]
Tél : 037 77 41 93 • Fax : (212) 037 77 30 44
Direction des Etudes et Recherche
Directeur Adjoint de la Recherche
M. Ahmed TAMTAOUI
[email protected]
Tél : (212) 037 77 36 41 • Fax : (212) 037 77 30 44
Service Documentation
M. Youssef BOURAHIM
[email protected]
Tél : (212) 037 77 30 34
Direction de la Formation Continue
Directeur Adjoint de la Formation Continue
M. Abdelaziz HILALI
[email protected]
Tél : (212) 037 77 09 14 • Fax : (212) 037 77 30 44
Marketing de la Formation Continue
M. Abdelkader LAGHRISSI
[email protected]
Tél : (212) 037 77 79 04 • Fax : (212) 037 77 30 44
Gestion de la Formation Continue
M. EL Khadimi Ahmed
[email protected]
Tél : (212) 037 77 09 14 • Fax : (212) 037 77 30 44
Division Informatique
Chef de la Division Informatique
M. Mohamed MROUSSI
[email protected]
Tél : (212) 037 77 42 04 • Fax : (212) 037 77 30 44
Service Réseaux
M. Abdelhamid BELMEKKI
[email protected]
Tél : (212) 037 77 30 79 • Fax : (212) 037 77 30 44
Service Systèmes d’information
M. Hicham BENSAID
[email protected]
Tél : (212) 037 77 30 79 • Fax : (212) 037 77 30 44
› Evolution de l’effectif des étudiants depuis 1994-1995
1ère année 91-92 92-93 93-94 94-95 95-96 96-97 97-98 98-99 99-00 00-01 01-02 02-03 03-04 04-05 05-06 06-07
CC
31
35
38
41
46
35
35
51
39
77
53
72
96
91
85
144
CUES
7
5
8
9
7
5
1
2
5
14
15
13
14
11
15
32
38
40
46
50
53
40
36
53
44
91
69
86
110 102 100 176
Total
Dont
3
2
5
5
2
1
4
3
2
10
6
4
9
9
8
Redoublants
Dont Filles
8
9
7
15
12
11
11
15
9
15
12
20
28
34
28
38
Dont Garçons 30
31
39
35
41
29
25
38
35
76
57
66
82
68
72
138
Dont
3
2
2
1
2
4
4
7
3
10
8
9
9
9
Etrangers
Auditeur libre
1
1
1
1
1
étranger
2ème année 91-92 92-93 93-94 94-95 95-96 96-97 97-98 98-99 99-00 00-01 01-02 02-03 03-04 04-05 05-06 06-07
INE1
34
36
39
42
49
41
29
50
44
74
60
82
102 113
91
Licence
5
4
4
1
3
3
1
2
1
10
8
8
20
INA
2
4
7
3
2
1
1
1
1
2
1
INET
1
2
1
2
4
3
10
10
3
INE sur titre
3
2
3
Auditeur libre
2
2
1
1
3
2
étranger
41
46
50
49
55
44
34
57
61
92
69
92
111 124 111
Total
Dont
1
2
4
3
4
5
4
1
Redoublants
Dont Filles
7
10
10
15
12
10
9
14
9
15
17
19
23
38
29
Dont Garçons
34
36
40
34
43
34
25
43
52
77
52
73
88
86
82
Dont
3
3
2
2
2
3
6
8
7
10
9
12
10
Etrangers
3ème année 91-92 92-93 93-94 94-95 95-96 96-97 97-98 98-99 99-00 00-01 01-02 02-03 03-04 04-05 05-06 06-07
IERT/COMM/
19
22
20
21
22
15
12
18
20
30
24
26
IRM
IT/IRS
19
22
27
23
23
14
11
17
20
32
20
24
24
24
IIRM/IM
15
11
17
20
30
16
22
20
24
MEMO
14
16
15
16
CP
13
16
MTE
15
17
Autres
3
2
2
4
4
Auditeur libre
2
2
7
3
1
3
étranger
Total
41
46
49
48
49
44
34
52
60
92
67
88
111 123
Rapport d’activité 2007
35
› Profil des enseignants permanents de l’INPT :
N°
1
Noms &
Prénoms
AHOUZI
Ismaïl
2
AIT IDIR Tarik
3
ALAMI
Mustapha
4
5
6
7
ALLAKI Said
• Doctorat d’Etat
en Electronique,
Faculté des
Sciences Aïn
Choc 1998.
• Doctorat d’Etat
Es-Science
physique,
Université Claude
Bernard Lyon I
1987
• DESA en
littérature
anglaise, Faculté
d’Oujda
AZAMI Nawfal • Doctorat en
Physique.
Université de
Nice- Sophia
Antipolis 1998
BAKKACHA
Mohamed
BATTAS
Ahmed
9
BELLAFKIH
Mostafa
11
• Ph.D en physique:
Traitement
d’Images et
Reconnaissance
de Formes
Optique
• Ingénieur d’Etat
• Doctorat ENST
Bretagne
Activité de
Recherche
BELMEKKI
Abdelhamid
BENAMEUR
Badreddine
• Master of
Engineering,
Université
d’Electricité de
Tokyo, Japon,
1987
• Doctorat d’Etat
en Informatique
de l’Ecole
Mohammédia
des Ingénieurs
2006
• Doctorat d’Etat
es-sciences
appliquées,
Université
Mohammed V
- Rabat 2001
• DESA en sciences
de l’ingénieur,
Université Med V
d’Agdal, Rabat.
• Doctorat
en MicroElectronique,
Université Caen,
1986
Matières
Enseignées
Communications par FO,
Antennes et Microondes,
Traitement Optique
de l’Information et
Composants WDM
[email protected]
Codage et
Communications
numériques
(Modélisation des
canaux mobiles,
MIMO….
Conception de
circuits électronique
à large bande
Codage et
Communications
Avancées. GPRS. UMTS.
Réseaux Mobiles.
Ingégnerie cellulaire
[email protected]
Electronique analogique,
CAO Electronique,
Analyse et synthèse des
filtres analogiques, Outil
de Développement de
Circuits Analogiques et
Circuits Intégrés pour
Télécommunication.
[email protected]
Théorie de l’Information
et du Codage, Théorie
du Signal, Traitement
Numérique du Signal,
Communication
analogique, Traitement
de la parole-Codage
[email protected]
Anglais
[email protected]
TNS dans les
domaines du
filtrage adaptatif,
des algorithmes
rapides adaptatifs
et de l’interaction
algorithmes
- Architectures
appliquées aux
télécoms
BENOMAR
Aziza
• Ingénieur d’Etat
Télécoms,
ENSTBretagne
1987
13
BENSAID
Hicham
• Ingénieur d’Etat
en Informatique
ENSIMAG 2001
14
BENTOUIMOU • DESS en TEC,
Niama
Faculté des
Sciences de
l’Education,
Rabat.
BOUYAHYAOUI • Doctorat 3°
Abdelmalek
Cycle en Microélectronique,
Université Paul
Sabatier, 1982
CHAFNAJI
• Ingénieur d’Etat
Houda
INPT.
• Master
Recherche,
INRS Montréal,
CANADA
CHAMI
Doctorat en Sciences
Mouhcine
de l’ingénieur : Génie
éléctrique, Université
de Technologie de
Belfort-Montbeliard,
Université de
Besançon Université de Ain
Chock Casablanca.
Communication
didactique de la
langue française
CHARIF
• Ingénieur
CHEFCHAOUNI
Aéronautique
Med Abdelfettah • Ph.D en Génie
électrique,
University of
Illinois, Chicago,
1994
DAHCHOUR
• Doctorat en
Mohamed
Sciences
Appliquées,
Informatique,
Université
Catholique de
Louvain, 2001
DAHMOUNI
• Doctorat en
Hamza
Informatique,
ENST Bretagne
– Université de
Rennes 1
ECHABBI
• Doctorat en
Loubna
Informatique,
de l’Université
de Versailles
Saint Quentin en
Yvelines.
Adresses e-mail
Optique et ses
Applications
AL AMRANI
Moundir
8
10
Dernier
Diplôme
12
15
16
17
18
Communications
par FO et Dispositifs
Optoelectroniques
Sécurité des les
Réseaux
Bases de données,
Interface H/M,
Gestion de Réseaux
et Services,
Intelligence
Artificielle et
Systèmes intelligents
Informatique
Télécommunication
et Multimédias
Conception des
circuits intégrés
analogique.
Modélisation des
défaillances des
circuits intégrés.
Testabilté des circuits
intégrés analogiques
VHDL-AMS .
Filtrage sigma-delta
Communications
[email protected]
par FO, Antennes et
Microondes, Multiplexage
en Longueur d’Ondes
et Dispositifs
Optoelectroniques.
Architecture des
[email protected]
ordinateurs, Langages
C et Java, Outils
de développement
multimédia (Director et
Flash)
Sécurité des Réseaux
[email protected]
Réseaux WAN/LAN
Réseaux Haut Débit
Architectures parallèles.
Programmation Orientée [email protected]
Objet et C++,
Bases de données
Relationnelles et
Avancées,
Data mining, Intelligence
Artificielle et Interfaces H/M.
Gestion de Réseaux et Services,
L’architecture de l’IMS et [email protected]
ses applications
Electronique analogique et de [email protected]
transmission.
Physique des semiconducteurs.
Conception et modélisation
des circuits intégrés
analogiques
Simulation des circuits par
orcad, microwave et cadence.
VHDL-AMS
19
20
21
22
EL HEBIL
Farid
23
EL KHADIMI
Ahmed
• Doctorat d’Etat
Sciences, Nancy,
1993
• Doctorat 3° Cycle
en physique,
1998.
• Doctorat
Es-Sciences
appliquées,
(Systèmes
d’Information
Géographique),
Université Cadi
Ayad Marrakech,
2005
Algorithmique et
Structure de données,
Programmation
orientée objet, Outils
de développement
Multimédia,
Programmation Pascal
(Formation Qualifiante)
Systemes d’Exploitation,
J2EE, Compilation,
Administration des
Services Réseaux
Communication
[email protected]
[email protected]
[email protected]
Electronique
Electronique de
transmission et
analogique
[email protected]
Codage et
Communications
numériques
(Mapping design,
MIMO, HARQ….
HSDPA/HSUPA,
Traitement de signal,
GSM
[email protected]
Modélisation et
simulation des systèmes
multi-physiques à
l’aide des réseaux
Dynamiques Hybrides
à Composants:
Application à la
conversation d’énérgie et
au transport éléctrique
terrestre
Electronique numérique
Electronique de
transmission
VHDL
Analyse des systèmes,
VHDL AMS
[email protected]
Traitement du
signal et d’images
(Morphologie
mathématique,
codage d’images)
Math, Proba/Stat, R. de
Neurones, Traitement
numérique des images,
Bases de traitement
du signal, sécurité des
réseaux et commerce
électronique
Architecture distribuée
et Systèmes réparties,
Génie logiciel et UML
[email protected]
Informatique
Informatique
[email protected]
Algorithmique pour
l’allocation et la
planification des
Ressources dans les
réseaux télécoms avec
garantie de service
Logique floue et ses
applications
Recherche
opérationnelles, java,
C#, systèmes, réseaux,
optimisation mutlicritères
[email protected]
Logique floue et
Electronique.
[email protected]
·   Systèmes
d’Information à
Référence Spatiales
·   Application
des Systèmes
d’Information à
Référence Spatiales
à la Maîtrise des
Risques majeurs
•  Télécommunications
par Satellite
•  Modélisation et
Dimensionnement des
Réseaux Télécom
•  Systèmes
d’Information à
Référence Spatiale
pour les Télécom
•  Les Systèmes
d’Information
Géographique
appliqués aux Mobiles
[email protected]
Les associations
génériques et leur
mise en œuvre
dans les modèles
et systèmes à base
d’objets
[email protected]
Rapport d’activité 2007
37
24
25
EL KOUCH
Rachid
FEKRI
Mohamed
• Doctorat d’Etat
es-sciences
Université Sidi
Mohammed Ben
Abdellah FST Fès
2005
• Doctorat d’Etat en
Mathématiques,
Université
Mohammed V
Rabat 2000
26
HAJJI Nasr
• Doctorat d’Etat en
Economie, Paris
1983
27
HILALI
Abdelaziz
28
IBN EL HAJ
El Hassane
• Doctorat d’Etat
Es-Sciences,
Université Joseph
Fourier de
Grenoble 1987
• Habilitation
à Diriger les
Recherches
(HDR), Université
Mohammed V
Rabat, 2006
29
IBRAHIMI
Latifa
30
KACIM
Mohamed
31
KHALAAYOUNE • Doctorat d’Etat
Jamal
es-sciences
appliquées,
Université
Mohammed V
– Rabat 2001
LAHBIL Zine • Analyste
Eddine
concepteur en
Informatique,
INSEA 1989
32
33
MAAROUF
Mohamed
34
MEZRIOUI
Abdellatif
35
MOLATO
Jamal
36
MOUMEN
Nawal
• Master of
Science, Birgham
1995
• Doctorat d’Etat
en Science, EMI
Rabat 1996
• Ingénieur d’Etat
Télécoms,
ENSTBretagne
1982
• Doctorat d’Etat
es-sciences
appliquées,
Université
Mohammed V
– Rabat 2001
• Doctorat 3° Cycle
en Physique,
Clermant 1986
• Master of Arts in
English Language
Teaching and
Multimedia.
University of
Warwick. United
Kingdom. 2005
Communications
spatiales, Modèles
Stochastiques
et commutation
Numérique.
PABX
(Autocommutateurs
dans les Entreprises
Privées), Commutation
Numérique. Modélisation
Modèles de rang réduit Proba/Stat et Analyse des
pour l’analyse des
données
tables de contingence.
Robustesse
et Propriétés
asymptotiques dans les
modèles fonctionnels
et structurels.
Economie des Télécoms,
Micro-économie, Macroéconomie, Econométrie
et analyse de projets.
Etude des
Mathématiques
singularités
générales et Recherche
des équations
opérationnelle
différentielles dans le
champ complexe
Signal, Image, Vidéo et Traitement numérique
Applications
de signal , Traitement et
( Traitement de la
analyse de l’image et la
parole, égalisation des vidéo, Outils d’aides à la
effets de canaux de
décision et Réseaux de
transmission, réseaux neurones.
de neurones, analyse
et codage de la vidéo,
vidéo streaming et
correction des erreurs
, watermarking et
sécurité multimédias )
Techniques de
Communications en
Anglais
Analyse et
Signaux et systèmes,
commande
Electronique
décentralisées des
dnumériques
systèmes complexes
Microprocesseur
Microprocesseurs et
et interfaces,
Interface, PABX, DSP et
Micro controlleur,
Processeurs spécialisés
PABX, Electronique
Numérique, DSP;
Conception, analyse
et validation des
automatismes
discrets à l’aide du
modèle de Petri
Modélisation de
procédés logiciels
et sécurité
des systèmes
d’information
[email protected]
37
MROUSSI
Mohamed
• Doctorat 3° Cycle,
Université Med V
1988
38
NAJA Najib
• Doctorat d’Etat
Es-Sciences
Appliquées,
Univeristé Med V
1997
39
NAJID
Abdellah
• Doctorat en
Electronique,
ENSEEIHT,
Toulouse 1997
40
RAFI
• Doctorat 3° Cycle
Abderrahman
en Commun.
microondes
et optiques,
Université de
Limoges 1983
RIOUCH
• Ingénieur d’Etat
Fatima
en Electronique,
ENAC, Toulouse
1983
SAIFI Niamat • Institut Supérieur de
Journalisme, 1990
SOUSSI
• DESA de la
Khalid
Faculté des
Sciences de
l’Education,
Rabat.
TAMTAOUI
• Doctorat d’Etat
Ahmed
en Es-Sciences
Physiques,
Faculté des
Sciences de
Rabat, Université
Mohammed VAgdal, 2003.
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
41
42
43
[email protected]
44
[email protected]
[email protected]
Electronique des
composants numériques
[email protected]
Commutation temporelle
et RNIS
[email protected]
Client/Serveur, TCP/IP,
Génie logiciel et Unix
[email protected]
Propagation des Ondes
en guidée et en espace
libre et Communications
Optiques
Anglais général, Anglais
Technique, Techniques
de communication en
Anglais
[email protected]
45
TEBRAOUI
Abdelaziz
46
TOUNSI
Karima
47
ZAOUIA
Abdellah
Microprocesseurs,
[email protected]
Langage Assembleur,
Système d’Informations,
Bases de Données
Codage de la parole, Réseaux et
[email protected]
Modélisation des
Interconnexions,
canaux radiomobiles, Architecture distribuée
Canaux MIMO,
et Systèmes Répartis,
Algorithme de
Théorie de l’information
routage overlay
et du codage, Traitement
(multicast applicatif) de la parole et réseaux
Hauts Débits.
Réseaux mobiles,
Réseaux locaux
[email protected]
Réseaux sans
sans fil, WLAN,
fil, protocoles de
Bluetooth, OPNET,
routage, Modélisation , Hyperfréquences
de composants
et Equipements
microondes
hyperfréquences pour les
réseaux télécoms
Propagation et
[email protected]
Transmission
Antennes microruban Propagation, Antennes,
Ingénierie cellulaire et
GSM
[email protected]
Techniques d’Expression
et de Communication
[email protected]
[email protected]
Théorie des communi
numériques, Traitement
des images Numériques,
Codage des Images
Numérique
[email protected]
Informatique générale
[email protected]
Techniques d’Expression
et de Communication
[email protected]
Comptabilité générale,
Comptabilité analytique,
Analyse et Politique
financière, Jeu
d’entreprise, Ingénierie
d’affaires (encadrement)
[email protected]
les linguistiques
appliquées et la
méthodologie de
de l’enseignement de
la langue anglaise.
Codage et
transmission
d’images numériques
• DEA en
Informatique,
Université de Pau
1993
• Doctorat en
littérature
française, Faculté
Mohamed V Agdal
• Doctorat en
Sciences de gestion
Sciences
économiques
de l’Université
Al Kadi Ayad
des Sciences
Juridiques,
Economiques
et Sociales,
Marrakech.
[email protected]
Rapport d’activité 2007
39
❐ Mot du Directeur
❐ Formation Ingenieur
Formation Ingénieur
Ingénieurs en chiffres
Initiative 10 000 ingénieurs
Révision du cursus
Enquête 1er emploi
05
06
06
08
09
09
11
❐ Recherche et Developpement
Activités de Recherche
Groupes de Recherche
Master Recherche Télécommunications Systèmes
Réseaux et Services
Formation Doctorale
Laboratoire de Recherche
12
12
12
❐ La Formation Continue
Masters Spécialisés
Formation Interne
16
16
17
❐ Relations avec les Entreprises
Séminaires au profit des entreprises
Coopération R&D
Partenariats industriels
Stages et Projets de Fin d’Etude en chiffres
Appui à la création d’entreprise
20
20
20
20
21
23
❐ Relations Internationales
Evénements Internationaux
R&D à l’international
Partenariats internationaux
Mobilité à l’international
24
24
24
24
25
❐ Evenementiel
Forum des Grandes Ecoles Nationales d’Ingénieurs de
Rabat – GENI 2007
Journées Nationales des Jeunes Développeurs (JNJD)
Journée Japonaise
Visite du Président d’INTEL
Concours ACM
Campagne « Classes Préparatoires »
Cérémonie de Remise des diplômes 2007 2008
Activités « Horizons Télécoms »
Actions citoyennes
26
❐ Moyens d accompagnement
Ressources Humaines
Moyens financiers
Equipements
Système d’information
Stratégie de communication
28
28
29
29
30
30
❐ Perspectives 2008
32
❐ Annexes
34
14
14
15
26
26
26
26
27
27
27
27
27