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circulaire culture 2005
PROJET FEDERATEUR POUR
« DANSE A L’ECOLE » 1er degré
« AINSI DANSES »
2nd degré
A qui s’adresse le projet ?
Aux enseignants du premier degré et aux enseignants de collège qui souhaitent travailler en projet dans le domaine de la danse, activité particulière puisqu’elle occupe dans
les programmes de 2002, une place en tant que moyen d’éducation artistique, esthétique et
expressive.
Quel dispositif ?
Un dispositif en partenariat entre l’Education Nationale et l’ADMD (Association Départementale pour la Musique et la Danse) qui permet aux enseignants de travailler avec des
danseurs professionnels.
Quels objectifs ?
Favoriser la rencontre entre les œuvres, les artistes, les élèves et les enseignant.
Faciliter l’accès aux spectacles et à la vie culturelle aux établissements ruraux.
Articuler des interventions de Compagnies et de danseurs professionnels en direction des établissement scolaires autour de spectacles, programmés dans le département.
Provoquer une rencontre entre l’Art de la Danse et l’élève.
Il s’agit d’un éveil et non d’un engagement tel qu’on l’entend en école de danse,
même si la pratique de la Danse à l’école doit favoriser un certain nombre d’apprentissages.
Accéder aux œuvres, en tant que spectacle viva nt, par la co-présence des artistes et
des élèves dans le cadre d’objectifs définis.
Quelle mise en oeuvre du dispositif ?
Le dispositif inclut :
- Un spectacle
- Une lecture démonstration
- Un travail corporel avec les élèves accompagnés par les artistes professionnels.
Ces propositions constituent le cadre minimal et incontournable du dispositif.
Quels engagements ?
• Assister aux lectures/ démonstration proposées dans l’année.
• Inscrire le projet « Danse à l’école » comme une priorité dans le projet d’école.
• Travailler en partenariat avec un danseur professionnel dans le cadre d’un projet
dont ils seront concepteurs et re sponsables.
• Reprendre et/ou poursuivre le travail du danseur entre et après ses interventions.
• Faire un bilan de la mise en œuvre de leur projet.
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Dispositif « DANSE A L’ECOLE »
Quelle que soit la durée du contrat, les enseignants s’engagent à :
• assister aux lectures/ démonstration proposées dans l’année.
•
inscrire le projet « Danse à l’école » comme une priorité dans le projet d’école.
• travailler en partenariat avec un danseur professionnel dans le cadre d’un projet. Les enseignants en seront les concepteurs et responsables.
• reprendre et/ou poursuivre le travail du danseur entre et après ses interventions.
• faire un bilan de la mise en œuvre de leur projet.
• l’évaluation des apprentissages des élèves donnera lieu :
- à une rencontre inter classe à l’issue de la première année
- à la présentation d’une production au Festival d’Expression Enfantine
I - De nouvelles classes (cycle 2 et 3) par an
Les classes retenues * bénéficieront la première année de :
• l’intervention d’un danseur professionnel (en danse contemporaine) : le nombre d’interve ntions sera fixé en fonction des financements alloués par l’Education Nationale, la DRAC et les collectivités territoriales.
Ces interventions seront précédées d’une 1/2 journée de concertation obligatoire organisée
par circonscription entre le(s) danseur(s), le CPC EPS et les enseignants concernés.
Elle permettra de rappeler les principes du partena riat, de faire le point sur les projets et les
attentes des enseignants et de caler les interventions des danseurs.
• 2 ou 3 sessions de formation continue à AURILLAC ( temps scolaire - 2 journées par trimestre) Elle sera préparée et encadrée par les partenaires du dispositif et mis en œuvre par l’IUFM.
• une participation gratuite à au moins une lecture démonstration de danseurs en direction des
élèves (échauffement en direct, présentation d’extraits de spectacle, échange avec les enfants sur le
métier de danseur, le montage de spectacle…)
• sur demande de l’enseignant, le suivi du projet par le CPC EPS de circonscription et l’organisation en fin d’année d’une 1/2 journée de rencontre entre les classes qui auront mis en œuvre un
projet danse.
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• une offre de pratique personnelle en danse contemporaine (non obligatoire - hors temps
scolaire). Elle sera animée par C. Chézeau, ouverte à l’ensemble des enseignants (dans et hors
du dispositif) et organisée en 3 séances de 3 heures dans les circonscriptions d’Aurillac, de St
Flour et de Mauriac dans un lieu à déterminer en fonction des participants).
* priorité sera donnée aux enseignants qui ont suivi la formation volontaire après la classe au
cours de l’année précédente .
II - Deuxième année : possibilité d’un prolongement du travail en partenariat
A l’issue, de la première année, les enseignants entrés dans le dispositif
pourront, sur demande motivée, bénéficier de :
• l’intervention d’un danseur professionnel en danse contemporaine : le nombre d’intervetions, inférieur à celui de la première année sera fixé (sous réserve de crédits alloués par l’Etat
et les collectivités territoriales)
Ces interventions seront précédées d’une 1/2 journée de concertation obligatoire organisée par circonscription entre le(s) danseur(s), le CPC EPS et les enseignants concernés.
• une participation gratuite à des lectures démonstrations de danseurs échauffement en direct, extraits de spectacle, échange avec les enfants sur le métier de danseur, de chorégraphe…
• une offre de pratique personnelle en danse contemporaine (non obligatoire - hors temps
scolaire). Elle sera animée par C. Chézeau, ouverte à l’ensemble des enseignants (dans et hors
du dispositif) et organisée en 3 séances de 3 heures dans les circonscriptions d’Aurillac, de St
Flour et de Mauriac dans un lieu à déterminer en fonction des participants.
• sur demande de l’enseignant, le suivi du projet par le CPC EPS de circonscription et
l’organisation en fin d’année d’une 1/2 journée de rencontre entre les classes qui auront mis en
œuvre un projet danse.
III - troisième année : soutien et aide ponctuelle aux enseignants qui
poursuivent un travail en danse avec leurs élèves
Sur demande, réponse à des besoins répertoriés à partir de projet précis :
- Apport en terme d’aide au projet et de conseils techniques (aide à la composition
chorégraphique par exemple).
- Possibilité d’une rencontre-tutorat avec un danseur professionnel.
- Accès privilégié à l’information : sur les spectacles, les conférences...
- Accès aux lectures / démonstration.
- Accès à la formation pratique hors temps scolaire.
- Mise en place d’échanges (correspondance Internet) ou de rencontre avec des classes
faisant de la Danse à l’intérieur ou hors du département.
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