Naitre ou renaitre?

Question transversale :
Naître ou renaître?
Niveau 3ème , séquence n°1
Objectifs de formation :
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Objectif 1 : Il apprend à comparer les musiques pour, induire déduire et
vérifier des connaissances qu’il utilisera dans d’autres contextes.
Objectif 2 : Il apprend que la création musicale aujourd’hui est à la croisée
de ces diverses influences et traditions, dans tous les cas l’expression
d’un contexte original et complexe.
Objectif 3 : Il apprend que tout projet musical s’enrichit des références
culturelles dont on dispose.
Domaines de compétences :
• Domaine de la voix et du geste :
Respecter les hauteurs du modèle donné imposé par le contexte, (l’arrangement)
Phraser son expression en fonction d’une intention
• Domaine des styles :
L’élève apprend à identifier une musique dans différentes interprétations, arrangements.
• Domaine du timbre et espace :
L’élève identifie les timbres et la formation des pièces musicales
• Domaine de la forme
L’élève identifie la forme des œuvres
• Domaine du successif et simultané:
L’élève apprend à organiser l’œuvre par le travail thématique
Projets musicaux :
• 1 Sur un prélude de Bach MAURANE
• 2 Rockollection Laurent VOULZY
• 3 B.B Serge GAINSBOURG
• 4 Rain and tears
• 5 La tribu de Dana
• 6 Lost song Aux Serge GAINSBOURG
• 7 Le parti d’en rire (Brasero de Ravel) Pierre DAC et Francis BLANCHE
• 8 La truite de SCHUBERT, paroles Francis BLANCHE
• 9 My way
Œuvres proposées :
• 10 Prélude de l’arlésienne Georges BIZET
• 11 Le thème de la Folia repris différents compositeurs (Corelli, Vivaldi, etc …)
• 12 3ème mouvement extrait de la symphonie n°1 G. MAHLER
• 13 Le temps des crises Jules JOUY et Antoine RENARD
• 14 A la claire fontaine Ben MAZUE
• 15 Rat race Interprète Double six
• 16 Ah vous dirai-je maman W.A. MOZART
• 17 La victoire de Wellington L.V.BEETHOVEN
• 18 Chansonneries de Georges BARBOTEU
• 19 Huit chansons françaises Francis POULENC