Questionnaire primaire et collège : Thématiques : Education au

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Questionnaire primaire et collège : Thématiques : Education au
Questionnaire primaire et collège :
Thématiques : Education au Développement durable et géographie –
Nouveau programme de collège – à titre indicatif :
6e : Lecture de paysages.
5e : La question du développement durable/ la sécurité et les risques majeurs.
3e : Le XXe siècle, un siècle de transformations scientifiques, technologiques,
économiques et sociales/Habiter la France/aménagement et développement du territoire
français
La Garonne, un fleuve… (primaire/collège)
Carte d’identité, à partir de l’ensemble des documents :
Origine du
nom
(première
page)
Longueur
Superficie de son
bassin versant
Dans quelle
chaîne de
montagnes
prend-elle sa
source ?
Citer un
département
traversé
Utilisation par les hommes à travers les siècles : Choisir quatre documents et remplir le
tableau suivant : (primaire/collège)
Documents sélectionnés
Période
Activités repérées
La Garonne, un fleuve capricieux : exercices 6e, 5e et 4e Savoir prendre des indices dans les documents :
- Documents 5, 6 et 7 :
Quel est le phénomène présenté à travers ces trois documents ?
Citer : Deux années exceptionnelles, deux causes de ce phénomène, quatre communes
touchées.
- Document 18 :
. Quelles sont les actions entreprises par les hommes pour le limiter ? :
. Compléter le tableau suivant :
Les hommes au
bord du fleuve
Idées à retenir
Documents retenus
Les risques
encourus
Les moyens de s’en
préserver
- Niveau 4e : Rédiger une synthèse en une dizaine de lignes à partir du tableau rempli
et de vos connaissances : « Les hommes et le fleuve : vivre avec et s’en protéger ».
Une phrase d’introduction
Deux parties distinctes
Une phrase de conclusion
Exercice d’entraînement au paragraphe argumenté – 3e :
- Documents 3 et 17 :
1) quel est l’aménagement des bords de Garonne commun aux deux documents ?
- Documents 13 et 14 :
1) Quelle est l’utilisation faite du fleuve par les hommes dans ces deux cas ?
- Document 4 :
1) Relever la date de ce document ? Qu’est-ce qui empêche la navigation des bateaux à
vapeur ?
- Documents 5, 6 et 7 :
1) Rappeler ce qu’est une crue. Quel est le problème évoqué ici ? Citer un ouvrage
censé protéger les habitants du bord du fleuve.
- Ensemble des documents :
1) Citer trois activités humaines liées à la proximité du fleuve.
Consignes du paragraphe argumenté : « A l’aide des réponses aux questions et de vos
connaissances, vous rédigerez un paragraphe argumenté d’une quinzaine de lignes dans lequel
vous montrerez à la fois les liens tissés entre le fleuve et les hommes, mais également les
inconvénients de sa proximité ».
- Repérer le sujet et le mot principal.
- Quelles sont les deux parties possibles ?
- Relever deux à trois documents permettant de compléter les deux parties.
Première partie :
Deuxième partie :
Documents retenus :
Documents retenus :
- Faire un plan détaillé d’une des deux parties :
Titre de la partie
Deux à trois idées avec une illustration à chaque fois.
- Rédiger cette partie en utilisant : En effet, car.

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