Que faire et que choisir pour les enfants atteints de troubles de l

Transcription

ROUSSELLE Clémence, 3NPD
Décembre 2016
Enfants DYS
face
aux outils
numériques
Que faire et que choisir pour les enfants atteints de troubles
de l’apprentissage ?
Eveil aux TIC
Madame Detroux, Monsieur Hecq et Monsieur Magos
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Décembre 2016
Table des matières
1.
Introduction de la problématique .................................................................................................... 3
2.
Le dilemme ................................................................................................................................................ 3
3.
Pourquoi utiliser un outil numérique pour les troubles DYS ? ............................................. 4
4.
En quoi un dispositif numérique peut être une aide efficace pour chaque trouble
spécifique ? ................................................................................................................................................ 5
5.
Investissement de l’enfant et de son entourage.......................................................................... 6
6.
Les apports positifs ................................................................................................................................ 6
7.
Les points négatifs .................................................................................................................................. 7
8.
Un outil numérique OUI, mais lequel choisir ? Tablette ou ordinateur ? .......................... 7
9.
L’Ordyslexie, outil à développer en Belgique ? ............................................................................ 9
10.
Témoignages .......................................................................................................................................... 11
11.
Critique des témoignages.................................................................................................................. 17
12.
Avis personnel ....................................................................................................................................... 17
13.
Conclusion............................................................................................................................................... 18
14.
Sources ..................................................................................................................................................... 19
Annexe 1 : Les applications – Répertoire pour Ipad.......................................................................... 21
Annexe 2 : Les logiciels - Répertoire pour ordinateur ...................................................................... 26
Annexe 3 : Le choix de votre modèle d’IPAD en fonction de votre budget ............................... 34
Annexe 4 : Applications IPAD ..................................................................................................................... 45
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1. Introduction de la problématique
Lors de mon premier rendez-vous avec Monsieur Magos, celui –ci m’a parlé d’une maman
soucieuse du problème de sa fille, atteinte de troubles DYS. On lui avait suggéré d’acheter
un outil numérique pour sa fille. Mais était-ce approprié et que devait-elle choisir ? Tablette
ou ordinateur ?
A l’écoute de cette histoire, j’ai perçu que les parents d’enfants DYS se sentent parfois très
seuls face à des prises de décisions qui peuvent conditionner l’avenir de leur enfant dans
son chemin vers l’autonomie.
En faisant quelques recherches, j’ai constaté que de nombreux forums, sites internet et
groupes Facebook reflètent cette difficulté de choix des parents et fourmillent de demandes
d’aide. « Mon enfant a-t-il besoin d’un dispositif informatique ? Si oui, lequel ? », «Quel outil
sera le plus adéquat pour remédier à ses difficultés ? », « Quels logiciels ou applications
faut-il installer en rapport avec son trouble ? ».
Les parents ne sont pas formés pour répondre à toutes ces questions. C’est pourquoi j’ai
tenté de trouver des pistes susceptibles de les aider dans leur recherche.
Ce travail ne donne pas une réponse unique à la question de savoir si l’outil idéal est une
tablette ou un ordinateur car chaque enfant a des besoins différents en fonction de son/ses
troubles. J’espère cependant que ce travail permettra aux parents d’y voir un peu plus clair
dans la recherche de la solution la plus adaptée aux besoins de son enfant.
2. Le dilemme
Lorsque l’enseignant ou autre professionnel au service de l’enfant conseille l’utilisation
d’un outil informatique, les parents sont confrontés à de nombreuses questions et
réflexions :
 Quel matériel choisir ?
 A quel prix ?
 Comment bien choisir ?
Il est essentiel de prendre le temps de s’informer pour choisir l’outil adéquat aux besoins
de l’enfant.
Dans un premier temps, explorer les nombreux outils gratuits et versions démo est une
bonne démarche. Ceux-ci répondent-ils aux besoins ? Un outil peut être utile, voir essentiel,
pour un enfant DYS et inefficace pour un autre.
Le choix de l’utilisation d’un outil informatique (suite à un bilan positif) est une décision à
prendre en collaboration avec le thérapeute, l’enseignant et l’enfant.
Certains enfants refusent l’utilisation d’un outil par crainte de se différencier des autres
enfants de la classe. Au plus tôt l’enfant se familiarise avec l’outil, au mieux il l’acceptera (la
prise de conscience de ses bénéfices l’emporte sur la peur du regard des autres).
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3. Pourquoi utiliser un outil numérique pour les troubles DYS ?
« Apprendre avec les TICE, c’est apprendre d’une façon différenciée à son propre rythme, et
contribuer à l’organisation de sa pensée, de ses stratégies et apprendre comment
apprendre. » (Sagot, 2007, p.98).
Il faut de se rendre compte que les difficultés rencontrées par les enfants atteints de
troubles DYS au cours de l’apprentissage sont importantes et handicapantes à tous les
niveaux. Si l’enfant n’est pas suivi, celles-ci peuvent, entre autres, mener à un échec ou
décrochage scolaire et/ou engendrer une faible estime de lui-même (ce qui peut mener
l’enfant à limiter les interactions avec son milieu).
Ces troubles spécifiques aux apprentissages ne sont pas le résultat d’une déficiente
intellectuelle mais d’un dysfonctionnement dans l’une des fonctions cognitives chargées de
l’écriture (dysorthographie) , de la lecture (dyslexie), du calcul (dyscalculie), …
Face à un enfant atteint d’un ou plusieurs DYS, l’aide « de l’homme » ne suffit pas toujours.
Les raisons peuvent être nombreuses et diverses : l’importance de la quantité de matière,
le type de troubles qui peut, par exemple, empêcher ou ralentir la prise de notes, etc.
Les outils numériques peuvent être une aide efficace et un support intéressant en
permettant de focaliser l’attention de l’enfant sur le suivi du cours. Le dispositif mis en
place va permettre de supprimer ou réduire certaines difficultés et ainsi permettre à
l’enfant de concentrer son effort vers les différents apprentissages.
« En imposant l’écriture manuelle, on impose de fait la double tâche et on aggrave la
fatigue, la lenteur, on organise le déficit d’apprentissage »
(Docteur Alain Pouhet - CHU de Poitiers)
L’utilisation des TIC pour les enfants DYS permet de promouvoir la résolution de
problèmes et les habilités supérieures de la pensée. Le numérique est utilisé comme un
moyen pour soutenir l’objectif de l’apprentissage.
Les TIC sont une aide précieuse pour l’enseignant et un support essentiel à l’apprenant,
grâce à leurs flexibilité et leurs valeurs pédagogiques et techniques. Ils permettent à
l’enfant de modéliser son apprentissage, ses capacités et représentations de la
connaissance.
Témoignage de la maman d’un petit garçon de 10 ans, ayant des troubles DYS
« L’ordinateur est un soutien efficace pour de nombreuses taches. Au départ, la plus grande
difficulté fut l’apprentissage du clavier (les thérapeutes préconisent de taper à l’aveugle).
Une aide précieuse est le correcteur orthographique intégré. Les panneaux de présentation
de mon fils étaient toujours des « torchons ». Maintenant il réalise de belles présentations
power point. Il devient un as de l’informatique. Nos craintes étaient que notre fils
n’apprenne plus à écrire. Mais au contraire, son ordinateur l’a même motivé pour la
calligraphie et l’écriture en général ».
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4. En quoi un dispositif numérique peut être une aide efficace pour
chaque trouble spécifique ?
Troubles de la lecture
« Les méthodes d’apprentissage introduisant précocement le code et basées sur la
phonologie, sans négliger le sens bien sûr, sont privilégiées car elles réduisent le cout
cognitif. En plus le retour vocal sur les mots écrits peut aussi faciliter le développement de
la conscience phonologique de l’apprenant. Lorsque la lecture est lente et fatigante pour
certains, un logiciel de synthè se vocale permet à l’elè ve de se faire lire un texte en n’importe
quelle langue. L’énergie cognitive mise pour déchiffrer les mots est reduite par le logiciel
qui permet à l’apprenant de se livrer au sens des mots et à la reflexion. » (Benoit et Sagot,
2008).
 Voir référentiel d’applications et de logiciels (en annexe).
Troubles du langage écrit
Les enfants dysorthographiques écrivent souvent lentement ou non lisiblement. L’enfant
disposant de documents numériques avec des cases à cocher ou des listes déroulantes
réduit sa tâche d’écriture pour se concentrer sur la tâche cognitive plus complexe.
L’ordinateur est un « déclencheur de l’écrit » mais n’améliore bien évidemment pas les
processus rédactionnels. Ecrire à l’aide d’un clavier permet de libérer la pensée créative et
l’expression de l’enfant, souvent bloquées par sa difficulté à calligraphier. Le traitement de
texte lui permet l’effacement, le déplacement, la correction, l’insertion, … (actions qui
peuvent être nuisible à la lisibilité du document s’il est sur papier)
« La mise en texte est aidée par de multiples fonctions possibles dont la clarté qui facilite la
relecture et le contrôle du continu. La révision du document peut se faire directement sur
l’écran (l’orthographe est révisée) ainsi que la structure des phrases et la grammaire. Dans ce
sens l’outil technologique est un outil de socialisation immédiate des écrits ce qui facilite le
travail à plusieurs personnes sur le même écrit. » (Bibeau, 2007).  Voir référentiel d’applications et de logiciels (en annexe).
Troubles du calcul
L’enfant dyscalculique a de nombreuses difficultés liées à l’apprentissage des
mathématiques. Celui-ci peut avoir des difficultés lors du dénombrement, lors de la lecture
ou l’écriture des nombres, etc. Il a besoin d’aide pour interpréter des données sous forme
de graphes ou de tableaux.
L’enfant doit passer par de la manipulation. Cela nécessite l’accès au tactile, à un langage
plus simple ou à des photos, pour une meilleure compréhension.
Parfois, certains enfants dyscalculiques ont besoin d'aide pour l'interprétation des
consignes orales, tout en faisant le calcul mental.
L’outil numérique peut répondre à ces demandes. Il les aidera à surmonter leurs difficultés
dans la pensée quantitative et abstraite.
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 Voir référentiel d’applications et de logiciels (En annexe)
Troubles de la coordination, planification et de production motrice
L’enfant dyspraxique ou dysphasique est face à une surcharge cognitive. L’écriture est pour
lui trop coûteuse. Il se décourage, se fatigue et perd confiance. Soulager l’écriture manuelle
en lui proposant un passage au clavier peut l’aider fortement.
 Voir référentiel d’applications et de logiciels (En annexe)
5. Investissement de l’enfant et de son entourage
L’apprentissage de ces outils nécessite une bonne maîtrise, ce qui demande du travail. Ces
outils seront uniquement utiles s’ils ne sont pas une difficulté supplémentaire pour l’enfant.
Son ordinateur/ sa tablette doit être un « ami » et non un « ennemi ».
Il est important de préciser que l’apprentissage de cet outil prend énormément de temps.
L’investissement d’un proche et d’un thérapeute est essentiel pour permettre la réussite de
ce projet. Ce travail énergivore et chronophage peut être un bon investissement pour
l’avenir.
La phase d’apprentissage de l’outil est incontournable. L’enfant doit, durant cette période,
se sentir encouragé et aidé. Il faut laisser du temps à l’enfant pour que cet outil fasse partie
de ses automatismes. (De nombreuses formations et conférences existent pour spécialiser/
former les parents à l’outil).
L’utilisation de l’outil en classe est progressive. Le principal intérêt est d’arriver à pouvoir
traiter toutes les situations scolaires dans un seul univers qui ressemble à un classeur.
6. Les apports positifs
Grâce à cet outil, l’enfant reprend confiance en lui et est à nouveau motivé à apprendre.
Sachant que l’ordinateur lui fait gagner du temps, en rentrant chez lui, il ne doit pas
terminer le travail fait durant la journée et peut donc en profiter pour se détendre.
On a remarqué que les enfants utilisant cet outil étaient plus investi dans la leçon, prenaient
régulièrement note (sur leur ordinateur) et participaient oralement. Ils sont même souvent
bien plus attentifs et motivés que les autres enfants non-DYS de la classe.
Cet outil dédié aux enfants DYS n’est bien évidemment pas une solution miracle mais ce
dispositif apporte une aide non-négligeable à l’enfant, à un faible coût.
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7. Les points négatifs
Une des fragilités du dispositif est que la technologie n’est pas toujours fiable à 100%. Le
fait de s’appuyer uniquement sur un ordinateur qui a une batterie à capacité limitée est
risqué.
L’enfant peut uniquement tirer profit de ce dispositif si son professeur est collaborant.
L’enseignant doit faciliter l’adaptation de l’enfant et de son outil en classe, afin d’assurer la
réussite de son parcours scolaire.
Avant de pouvoir utiliser l’outil en classe, il est important que l’enfant se soit familiarisé
avec le clavier, l’utilisation de la souris et la gestion générale de son ordinateur/ tablette et
des logiciels.
Apprendre à savoir comment se servir de l’outil avant de passer à son utilisation.
8. Un outil numérique OUI, mais lequel choisir ? Tablette ou
ordinateur ?
Il ne faut pas acheter directement du matériel, sans s’être renseigné préalablement sur
l’outil idéal pour l’enfant !
« Le marché est en pleine évolution. De plus en plus de PC portables deviennent tactiles et
se transforment en tablette, et de plus en plus de tablettes peuvent être complétées d’un
clavier et s’en rapprochent donc d’un ordinateur portable. Mais ils gardent chacun leurs
spécificités. »
A) Tablette
Les tablettes sont conviviales, légères, faciles à transporter.
La tablette Ipad bénéfice d’un large choix d’application grâce à son accès à l’App-store.
Toutefois, un clavier externe est nécessaire. L’Ipad possède un scan intégré, ce qui est d’une
grande aide pour l’enfant à troubles DYS.
La tablette Android semble moins intéressante car elle ne bénéficie pas de cette grande
richesse d’applications, ainsi que de nombreux logiciels.
L’appropriation de l'Ipad se fait de manière indépendante et rapide sans recours à un
ergothérapeute ou à une formation. La capacité des jeunes à s'approprier l'outil se fait
d’une manière intuitive et spontanée qui permet de générer bien des usages qui étaient
impensables pour les enseignants eux-mêmes.
L’Ipad donne accès à la calculette, au dictionnaire, au traitement de texte et au tableur,
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L’enfant sur Ipad a la possibilité de prendre des photos du tableau ou de la feuille du voisin
s’il n’a pas eu le temps de copier ou si il ne sait pas reproduire un graphe (ou autre chose)
sur sa machine.
Les limites de la tablette
La taille de l’écran et du clavier portable qui est très petite.
La capacité de mémoire
Le manque de connectivité (peu ou pas de port USB, … )
On ne peut pas toujours avoir plusieurs applications ouvertes simultanément sur
l’écran (cela dépend des applications).
 Scanner très sensible, difficile à manipuler pour les enfants dyspraxiques.




B) Ordinateur
L’ordinateur (PC ou Mac) peut être vu comme « plus complet » que la tablette car il permet
l’utilisation de nombreux logiciels spécialisés dans l’aide aux troubles de l’apprentissage.
Tous les ordinateurs ne sont pas les mêmes. Ils ont leurs spécificités. Pour un enfant atteint
de troubles DYS, l’ordinateur idéal se composerait d’ :
 Un écran de 13-14 pouces. C’est un ordinateur facile à mettre dans son cartable et
d’un poids raisonnable. De plus il ne prend pas trop de place sur le banc de l’élève.
 Une mémoire vive est de 4RAM. C’est une capacité suffisante pour tous les logiciels
nécessaires à l’enfant.
 Une durée d’autonomie de la batterie maximum car il ne faut pas perdre de vue que
l’enfant n’a pas toujours la possibilité de charger son ordinateur en classe.
Lors de l’achat d’un ordinateur, certaines caractéristiques sont incontournables :
 Un ou plusieurs ports USB
 Une prise Ethernet
 Une entrée micro/audio
L’ordinateur possède un écran large, ce qui permet une meilleure visibilité. L’enfant ayant
des problèmes de motricité fine aura une plus faible marge d’erreur sur un clavier plus
large, avec des touches plus grandes et plus espacées.
Un des grands avantages de l’ordinateur est que l’enfant peut ouvrir plusieurs pages de
plusieurs logiciels simultanément sur l’écran. Il peut, par exemple, avoir sa feuille de
consigne et son document Word l’un à côté de l’autre.
Un petit désavantage de l’ordinateur est son coût plus élevé (tous frais compris).
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Les limites
 Lourd, prend de la place sur le bureau, dans le cartable
 Outil complexe, peu intuitif, qui demande beaucoup de temps avant d’être bien
maîtrisé. Cela demande plusieurs années avant que l’enfant soit réellement
autonome.
 Il faut toujours passer d’un logiciel à un autre (utilisation de nombreux logiciels en
même temps) car il n’y a pas de logiciels comprenant toutes les fonctions.
 Les « beug » informatiques
 Une mise à jour qui ne se lance pas au bon moment
 Si l’enfant oublie son chargeur, il ne peut plus travailler.
9. L’Ordyslexie, outil à développer en Belgique ?
Qu’est-ce que l’ordyslexie ?
« L’Ordyslexie » est un outil informatique développé par une association de parents
d’enfants DYS dans la région de Perpignan en France.
Cet outil permet de suivre une scolarité de manière normale en ne touchant jamais à un
cahier ou un classeur. Tout se fait sur l’ordinateur. Le concept est l’ordinateur cartable. Il
simplifie la scolarité d’enfants qui ont de réelles difficultés en écriture et en lecture. Il leur
permet d’être autonomes et performants dans leurs apprentissages.
- C’est proposer un outil simple et efficace pour l’enfant en difficulté (oral/écrit)
- Un gain de temps
- Une nouvelle vision de l’école pour ces enfants DYS.
Composition
 Un ordinateur magnéto-tactile à stylet Lenovo X60T, un ancien modèle,
 Windows 7 reconditionné
 OneNote 2010 de Microsoft (grâce au don de licence Microsoft du programme AdBSolidaTech) par les ateliers du bocage (ADB partenaire Emaus).
 Un scanner à main.
Comment cela fonctionne-t-il ?
Des donateurs offrent des ordinateurs d’occasion, « L’Atelier du Bocage » les préparent,
Microsoft a fait un don de licence et de nombreux bénévoles ont travaillé à son évolution.
Cela donne : un ordinateur tactile à stylet configuré et prêt à l’usage avec les licences. Cela
coûte aux familles la modique somme de 50 Euro (60 Euro avec les frais de port).
Seules les associations peuvent commander les ordinateurs qu’elles revendent à leurs
adhérents qui en ont fait la demande, ceci pour garantir que ce sont bien des enfants DYS
qui bénéficient des ordinateurs.
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Cet outil est dédié aux enfants DYS qui ne peuvent pas écrire à la main. Il peut être utilisé
dès la troisième primaire, jusqu’à l’université. Il n’est pas une solution miracle mais apporte
une aide non-négligeable à l’enfant DYS et est économique.
Description du logiciel utilisé
« Le logiciel OneNote sert de plateforme-support à toutes les activités d’écriture, de calcul,
de recherche d’informations dans un cours qui antérieurement était noté manuellement.
Le stylet remplace la trousse de l’écolier. Le scanner permet d’entrer très rapidement dans
l’ordinateur les papiers distribués qui seront directement collés dans le cours numérique
et remplis soit au stylet soit au clavier. L’Ordyslexie permet ainsi de supprimer les cahiers
papier pour les remplacer par un système informatique adapté à la scolarisation,
simplifiant toute l’organisation de l’enfant. Le gain de temps est considérable (un seul
support pour tous les cours, pas de perte de feuilles, pas de recopiage, présence d’un
correcteur et de dictionnaires...). » Noha Najjar
Outils intéressants et innovants - Points positifs de l’Ordyslexie
1. La micro clé USB qui reste constamment sur l’ordinateur
- Elle assure une sauvegarde automatique des cours de l’élève
- Elle permet de changer très facilement d’ordinateur en cas de panne
2. Tous les logiciels sont déjà installés sur l’ordinateur
-
OneNote et Word
Open office
PDF Xchange Wiewer
Voix synthétiques
Et divers utilitaires
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10. Témoignages
Témoignage de Sophie Van Der Aa, kinésithérapeute à l’Ecole de la Petite Source
Pourquoi ne pas utiliser de tablettes avec les enfants DYS? (Et plus spécialement les
enfants dyspraxiques)
- Le format de l’écran est trop petit.
- Il faut rester concentré sur un petit écran durant un temps trop long.
- Il existe des tablettes avec un écran plus large mais à des prix exorbitants.
Sur un écran de tablette, l’enfant ne sait pas avoir une vue globale de sa feuille.
Pour un enfant dyspraxique, le clavier est indispensable. Or, le clavier des tablettes est trop
petit, le confort de frappe n’est donc pas assuré.
De nombreuses études prouvent que pour mémoriser, une vue globale de la feuille est
essentielle. Même si mémoriser sur une feuille de papier est encore plus efficace.
J’utilise la tablette pour des exercices de rééducation ou pour faire des exercices ludiques
de motricité fine.
Quel ordinateur conseillez-vous ?
Nous travaillons principalement avec des ordinateurs 15 pouces. Pas plus grand que 15
pouces car cela prend trop de place sur le bureau et est très lourd pour l’enfant.
13 ou 14 pouces, c’est aussi bon car l’écran est suffisamment grand et c’est moins
encombrant et plus facile à transporter qu’un 15 pouces.
Comment fonctionnez-vous pour les documents élèves ? Est-ce que chaque enfant a son
scanner portable ?
Nous fonctionnons avec des Dropbox. Chaque enfant a sa Dropbox personnelle où, tous les
jours, l’institutrice poste les documents de l’enfant pour la journée.
Chaque classe est munie d’une imprimante avec un scanner intégré.
ATTENTION !! Avec le scanner de la tablette Ipad, il faut être très précis, ne surtout pas
bouger pour que le document soit lisible (ce qui n’est pas facile pour ces enfants
dyspraxiques, les plus souvent concernés).
Quel est le logiciel principal que vous utilisez avec vos élèves ?
Dys-vocal (logiciel payant – 20 Euro)
C’est un logiciel de mise en forme de texte. Il permet une lecture facilitée grâce aux
coupures syllabiques des mots, à l’espacement des mots et caractères, la mise en évidences
des sons complexes, … )
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Aide à la lecture :
-
lit à la place de l’enfant,
met en couleur les lignes,
coupe les syllabes,
système de dictée à l’oral de l’enfant
Etc.
X change view (gratuit)
Logiciel qui permet de travailler sur tout type de document comme si l’enfant travaillait sur
une feuille. Il peut surligner, mettre en couleur, couper, coller, mettre des notes sur le
côté,…
Quand prenez-vous la décision de l’utilisation d’un ordinateur ?
Nous conseillons l’ordinateur à titre palliatif. On ne conseille pas l’utilisation d’un
ordinateur trop rapidement.
- Si l’enfant a été diagnostiqué, on l’introduit très rapidement dans un projet avec un
ordinateur.
- Si il n’y a pas de diagnostic, il faut faire un bilan afin de diagnostiquer le trouble et
ensuite faire de la rééducation pour voir si il y a une amélioration. Si après 1 ou 2 ans,
il n’y a pas de changement, alors nous proposons à l’enfant l’utilisation d’un
ordinateur.
Pour les jeunes enfants, on privilégie toujours la rééducation.
Les inconvénients de l’ordinateur ?
-
Les « beug » informatiques
Une mise à jour qui ne se lance pas au bon moment
Un enfant qui oublie son chargeur
Outil très fragile, il peut vite se casser.
Comment réagit l’enfant à qui on impose un ordinateur ?
- Certains enfants réagissent très bien, ils comprennent que c’est un outil qui leur est
utile. Ils retrouvent confiance en eux
- D’autres sont mal à l’aise, ils sont gênés de ne pas utiliser le même matériel que les
autres enfants, ne veulent pas être différents/ pointés du doigt.
Que faut-il faire avant qu’un enfant puisse réellement utiliser son ordinateur en
classe ?
- Séances individuelles (avec une thérapeute, une kinésithérapeute … ) pour apprendre
à bien utiliser le clavier (98% des enfants que j’encadre utilise la technique du clavier
caché), à utiliser les logiciels de base, les raccourcis clavier pour utiliser au minimum
la souris et gagner du temps, …
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- Lorsque l’enfant est suffisamment autonome, petit à petit on introduit l’ordinateur en
classe. Ce sera d’abord pour des petits projets pour finalement arriver à une
utilisation continue.
Pour que le projet fonctionne, il faut une personne extérieure car le plus souvent les parents
n’ont pas une bonne maitrise de l’outil, des logiciels et n’ont pas toujours le temps ou l’envie
de se consacrer à cela.
De plus, travailler avec ses parents est souvent plus difficile. Travailler avec un intervenant
extérieur limite les conflits entre les parents et l’enfant.
Lorsqu’un enfant a un trouble DYS nécessitant l’utilisation d’un ordinateur, l’idéal est de
prendre contact rapidement avec un thérapeute ou kinésithérapeute spécialisé dans le
domaine. Celui-ci pourra donner des conseils sur le choix de l’ordinateur, installer les
logiciels/anti-virus et apprendre à l’enfant à utiliser cet outil.
Un guide pratique pour les parents est indispensable malgré le recours à un thérapeute. Le
parent doit faire partie du projet et pouvoir intervenir lorsque le thérapeute n’est pas
disponible.
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Témoignage de Sophie Leclère, fondatrice de l’ASBL « Cœur à corps »
« Soutien et Accompagnement des familles avec enfants en difficultés d'apprentissages »
Avantages de l’Ipad ?
La tablette Ipad est utilisable dès le plus jeune âge. C’est un outil très intuitif. Quand l’Ipad
est bien programmé, il ne faut même pas faire de sauvegarde. (Dès la troisième maternelle)
L’Ipad est beaucoup moins cher que l’ordinateur. Les applications sont également moins
chères. Il ne faut pas payer le Word. Il ne faut pas payer tous les mois ou tous les ans. « J’ai
tout pour toujours »
L’Ipad est un outil très réactif, il ne prend pas de temps pour s’allumer.
L’Ipad peut faire les mêmes choses que les logiciels informatiques. De plus, l’enfant peut
prendre des photos quand il n’a pas le temps de copier le tableau, etc. Cela aide l’enfant à
structurer ses documents (quand problème visuo-spatial) par la prise de photos de
documents ou du tableau (mettre les réponses sur la photo). Faire une photo est à la portée
de tous.
En humanité, l’Ipad permet un clavier scientifique adaptable à n’importe quelle application.
Par contre, sur les ordinateurs, cette fonctionnalité est uniquement applicable sur Word.
Quand l’Ipad « plante », on retrouve tout grâce à la sauvegarde automatique, liée à
l’identifiant Apple. Cette sauvegarde automatique est couplée à la Dropbox de l’enfant. Il ne
faut donc pas envoyer nos documents de « Notability » à « Dropbox », ils y sont
sauvegardés.
L’Ipad peut être sécurisé au maximum (plus que l’ordinateur). Impossible d’enlever des
icônes sans l’autorisation des parents. Sécurité internet maximale (protection parentale) !
Avec l’Ipad, l’enfant ne navigue qu’entre 3 applications (Notability, Dropbox et Trello), Par
contre, sur l’ordinateur, il faut constamment passer d’un logiciel à l’autre.
Un autre avantage de l’Ipad est sa durée d’autonomie de batterie. Celui-ci peut rester
allumé durant 10h, donc pas besoin de brancher son outil numérique en classe pendant la
journée.
L’Ipad permet une configuration très personnalisée du bureau et de la barre principale
d’outils (selon les préférences de l’enfant). Il est tout de même important de garder une
structure claire ! La première page d’application est en lien avec le « scolaire », la deuxième,
les outils « pédagogiques » et la dernière les « jeux ».
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Que répondez-vous à la réflexion « Est-ce que l’écran de l’Ipad est trop petit pour des
dyspraxiques ? » ?
« La Petite Source » utilise des ordinateurs entre 11 et 15 pouces. L’Ipad a un écran de 9,7
pouces. C’est un peu plus petit mais ça ne dérange pas l’enfant dyspraxique.
Pour moi, il n’y a pas de problèmes de vue mais les avis se contredisent constamment.
Plus d’autonomie de l’enfant avec l’Ipad ?
Un enfant DYS qui utilise un ordinateur depuis 5 ans, lorsqu’il rentre chez lui, il n’est
vraiment autonome. Il ne sait pas bien faire certains schémas, … Problème qui n’arrive pas
sur Ipad. L’enfant gère très rapidement son outil (il faut bien sûr un suivi de la famille). Je
donne toujours une formation aux parents avant même d’apprendre l’utilisation de l’Ipad
à l’enfant. La formation des parents est essentielle car l’apprentissage de la tablette
commence à la maison, lors des devoirs, l’enfant ayant plus de temps qu’à l’école.
Quelles applications utilisent-ils ?
« Trello », planificateur de travail « A faire », « En cours et « fini » avec un code couleur
pour chaque jour (couleurs que l’on retrouve dans le journal de classe de l’élève).
Notability, Rangement de tous ses cours, bibliothèque. Les cours de l’enfant sont très bien
rangés par matières, ave des intercalaires entre chaque matière, … (Structure similaire aux
classeurs des autres enfants de la classe).
Apparemment, le scanner de l’Ipad est très sensible : un petit mouvement et la feuille
scannée est illisible. Comment faites-vous avec des enfants qui ont des problèmes de
motricité fine (dyspraxique) ?
L’utilisation du scanner est une des tâches les plus complexes sur l’Ipad. Cela demande de
l’entrainement. Mais pour chaque problème, on trouve des solutions. On apprend aux
enfants à déposer la feuille à scanner sur la chaise puis à aller de l’autre côté du dosser et
mettre l’Ipad appuyé contre le dossier pour ne pas trop bouger. De plus, le contraste entre
le blanc de la feuille et le beige (couleur bois) de la chaise permet une meilleure
reconnaissance du document par l’Ipad.
Quels sont pour vous les inconvénients de l’Ipad ?
Auparavant, un gros frein à l’Ipad était son manque de connectivité (pas de port USB).
Maintenant ce problème est résolu par un boitier qui envoie un signal à l’Ipad grâce à Wifi.
Celui-ci permet de lire n’importe quelle clé USB sur l’Ipad à l’aide de l’application « File
Explorer ». Ce boitier peut de même être utilisé comme disque-dur.
Ce qui me pose parfois souci avec l’Ipad, c’est que je ne peux pas toujours avoir plusieurs
applications ouvertes simultanément sur mon écran. Cela fonctionne avec certaines
applications, mais pas encore avec toutes.
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Les étapes d’informatisation ?
Il ne faut surtout pas tout informatiser en une fois. L’informatisation d’un enfant se fait petit
à petit. L’enfant vient durant 6 semaines régulièrement chez moi, et fait 5 minutes
d’exercices de « claviers cachés » chaque jour à la maison. Quand il maîtrise bien cette
technique, ainsi que son outil numérique. On commence d’abord à informatiser les cours
de français, ensuite, ce sera le tour des autres matières.
Avant, je conseillais à l’enfant l’utilisation d’un ordinateur.
Que conseillez-vous pour un enfant dyslexique ?
Il y a quelques années, j’aurais conseillé l’ordinateur aux enfants dyslexiques. Mais
maintenant, avec l’introduction de l’application « Notability », la tablette est tout aussi
efficace que l’ordinateur, sauf peut-être pour les dyslexiques sévères. Car les applications
Ipad de prédictions de mots ne sont pas assez efficaces. Bien qu’un logiciel de prédiction
de mots trop efficace proposera à l’enfant un trop grand choix de mots devant lequel il sera
perdu.
Le meilleur outil pour un enfant dyslexique est l’écoute Audio. On ne doit pas demander à
l’enfant de relire sa dictée mais de la réécouter. Il identifiera très rapidement des erreurs
et devra chercher la solution, celle-ci ne lui sera pas offerte directement.
Des applications pour dyscalculiques ?
 « Dyscalculie», aide pour le calcul écrit (pour un bon alignement)
 « Numération », aide à faire des additions ou soustractions grâce à une
manipulation virtuelle dans un abaque. (Moyen très visuel pour l’enfant et
utilisant les couleurs Montessori).
 « Number-line », ligne graduée, outil très visuel pour les enfants leur permettant
d’effectuer des additions ou soustractions, de travailler la dizaine, la centaine,
les nombres décimaux, …
 Pour l’apprentissage des tables de multiplication : « Multi-malin ».
16
Décembre 2016
11. Critique des témoignages
Dans le cadre de ce travail, j’ai eu l’occasion de rencontrer 2 personnes et de parler avec 4
autres. Plus précisément, 2 professionnelles et 4 parents d’enfants DYS.
Les avis des professionnels étaient très tranchés. L’une était pro-ordinateur, l’autre protablette. Toutes deux sont convaincues que leur outil est le plus adéquat. Lors de la
rencontre, j’ai remarqué qu’elles avaient des arguments cohérents. Je n’ai donc pas pu
mettre en avant un outil par rapport à l’autre.
Les parents que j’ai interrogé sont plus hésitants au sujet des ordinateur et tablettes pour
leur enfant DYS.
Une maman m’a expliqué qu’elle n’était pas vraiment pas convaincue par l’outil. Son enfant
n’arrive pas à se l’approprier. Il ne veut plus prendre son ordinateur à l’école. A la question :
« Avez-vous rencontré une thérapeute ou autre spécialiste pour l’apprentissage de l’outil »,
celle-ci m’a répondu « non ». Cela pourrait expliquer les difficultés d’utilisation de son fils.
Si celui-ci n’arrive pas à bien utiliser son outil de travail, cela l’handicape plus qu’autre
chose. (Situation à approfondir).
Ces quelques témoignages m’ont permis d’avoir une vision plus concrète. « Sortir de la
théorie pour voir comment cela se passe réellement dans nos classes ».
12. Avis personnel
Suite à ce travail, il me semble que l’outil numérique peut être d’une grande utilité pour
l’enfant souffrant de troubles DYS, si il est bien maîtrisé.
Cependant le petit nombre de témoignages ne me permet pas de tirer de conclusions sur le
choix de l’outil. L’ordinateur et la tablette ont tous deux des avantages et des inconvénients.
L’important est que l’outil soit le mieux adapté possible aux besoins de l’enfant. Dans le
mesure des possibilités, on pourrait laisser l’opportunité à l’enfant de tester les deux outils
afin de faire un choix à sa meilleure convenance.
J’ai trouvé l’idée de l’Ordyslexie très intéressante. C’est une méthode pratique et fiable pour
l’enfant et ses parents. Elles évitent à ces derniers de se retrouver seuls face à la recherche
d’une solution adéquate pour remédier au(x) trouble(s) de leur enfant.
Les témoignages m’ont convaincu que le passage par un « thérapeute » est nécessaire pour
la réussite du projet. Un parent motivé, qui dispose de temps et connaît bien l’informatique
pourrait s’en sortir sans aide. Cependant, l’enfant est souvent plus réceptif avec un
intervenant extérieur.
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Décembre 2016
13. Conclusion
Lorsqu’un enfant est atteint d’un trouble DYS (diagnostiqué à la suite d’un bilan)
nécessitant l’utilisation d’un outil numérique, la première étape est de prendre le temps de
se renseigner par rapport aux besoins de l’enfant. Ensuite une prise de contact avec une
personne spécialise permettra d’avoir un avis éclairé sur l’outil adéquat à acheter pour
l’enfant. La thérapeute va installer les logiciels, applications, antivirus et apprendre
progressivement à l’enfant à utiliser l’outil. Il va aider également les parents à se
familiariser avec l’outil afin que ceux-ci puissent le seconder dans l’apprentissage. Cette
phase de « connaissance de l’outil » est importante pour la réussite du processus
d’information de l’enfant. C’est e premier pas vers la facilitation des apprentissages
scolaires, l’acquisition des savoirs et de la confiance en soi.
18
Décembre 2016
14. Sources
BURTON, Stéphanie, DEVAUD, Philippe. Migrer des ordinateurs aux tablettes [document
électronique], Etat de Fribourg.Centre Fri-tic. 2015
BUSSOD, Corinne. Les TICE pour les DYS (et élèves en difficultés) [document électronique].
ATICES cluses. Grenoble. 2015. http://www.ac-grenoble.fr/ien.cluses/IMG/pdf/ticepourdys.pdf
CALIARI, Peddy. Tablette numérique et troubles de l’apprentissage [document électronique],
http://docplayer.fr/1170968-Tablette-numerique-troubles-de-l-apprentissage.html
CANNAC, Claude « Dys » et materiel pedagogique adapte [document électronique]. IEN-ASH.
Janvier 2010. Lyon. http://blog.acversailles.fr/ressourcesdysgarches/public/PDF/RESSOURCES_POUR_L_ENSEIGNANT/OUTILS/Lo
giciels_et_materiel_adaptes_aux_eleves_dys_par_le_groupe_dys_du_Gard.pdf
CATTOIR Olivia, COLLETTE, Ariane, DE BEUKELAER Céline, JACOBS, Marie-Antoinette. L’Ipad et
les troubles de l’apprentissage [document électronique]. Louvain-La-Neuve. Ecole normale
catholique du Brabant-Wallon. 2014.
http://aides.encbw.be/sites/default/files/02_ipad_en_orthopedagogie.pdf
DUBAND, Valérie. Dys et ordinateur : compenser la dysgraphie [en ligne].
http://www.dysmoi.fr/dys-et-ordinateur-compenser-la-dysgraphie/[10 novembre 2016]
DUBAND, Valérie. Dysgraphie et compensation [document électronique]. 2015,
https://docs.google.com/viewerng/viewer?url=http://www.dysmoi.fr/wpcontent/uploads/LIVRET-DYSGRAPHIE-ET-COMPENSATION-DEC-2015.pdf&hl=fr
DUBAND, Valérie. Dyspraxie : dysgraphie et passage au clavier [en ligne].
http://www.dysmoi.fr/troubles-dapprentissage/dyspraxie/dyspraxie-dysgraphie-et-passage-auclavier/ [16 novembre 2016]
DYSPOSITIF. Troubles DYS et informatique : le rôle de l’ordinateur [en ligne]. http://www.dyspositif.fr/trouble-dys-et-informatique-le-role-de-lordinateur/ [10 novembre 2016]
DYS-VOCAL, logiciel pour dyslexie et dyspraxie visuo-spatiale. Logiciel d'aide à la lecture et
écriture - dyslexie et dyspraxie visuo-spatiale [en ligne].http://www.dyslogiciel.fr/ [28 novembre
2016].
EDUSCOL, L'entrée de l'école dans l'ère du numérique : communication en Conseil des ministres
[en ligne]. http://eduscol.education.fr/cid67251/l-entree-de-l-ecole-dans-l-ere-du-numeriquecommunication-en-conseil-des-ministres.html [16novembre]
ENQUETE DU COLLEGE RAIMU- BANDOL, « Le projet TICE pour les DYS », disponible sur le
siteweb : http://www.ac-nice.fr/dane/documents/Raimu_Bandol.pdf, 2012-2013
ENTAM Clinique d'évaluation neuropsychologique et des troubles d'apprentissage de Montréal.
La dyspraxie : trouble de coordination, de planification et de production motrice [En ligne].
http://www.centam.ca/dyspraxie.html [16 novembre 2016].
19
Décembre 2016
GUERRIERI, Célia. Guide de survie du professeur confronté à des élèves dys [document
électronique]. C.Guerrieri. 2011-2015. http://www2.cegepfxg.qc.ca/biblio/documents/Comment%20r%C3%A9diger%20une%20bibliographie.pdf
INSTITUT NATIONAL SUPERIEUR DE FORMATION POUR L’EDUCATION DES JEUNES
HANDICAPES ET LES ENSEIGNEMENTS. Observatoire des ressources numériques
adaptées[document électronique]. Avril 2014. Suresnes.
http://www.inshea.fr/sites/default/files/fichier-orna/JS_14_GENEX_0.pdf,
L’ECOLE POUR TOUS. Word Sprint [en ligne]. http://www.ecolepourtous.education.fr/pourenseigner/ecrire/troubles-moteurs/word-sprint.html [28 novembre 2016]
Livret d’accompagnement REPER-CE1, Disponible sur le site ASH-13
MASSON, Denis. « L’ordyslexie », Association Ordyslexie, lien à télécharger :
http://www.apedys.org/dyslexie/download.php?dcategory=Ordinateur, Février 2014.
MICROSOFT RSLN. Des ordinateurs pour aider les enfants dyslexiques : le pari de Denis Masson
[en ligne]. https://rslnmag.fr/jeunesse/des-ordinateurs-pour-aider-les-enfants-dyslexiques-lepari-de-denis-masson/[21 novembre 2016].
NAJJAR, Noha. « L’impact de l’usage des Tice sur l’apprentissage des enfants et jeunes dyslexiques,
dysorthographiques et dyscalculiques : l’autonomie et l’estime de soi », Université Toulouse - Jean
Jaurès, Décembre 2015
ONISEP, l’info nationale et régionale sur les métiers et les formations. TICE et Dys : de l’utilité de
l’informatique en classe [en ligne]. http://www.onisep.fr/Formation-et-handicap/Actus2014/TICE-et-Dys-de-l-utilite-de-l-informatique-en-classe [16novembre]
PDF-XChange Viewer. PDF-XChange Viewer Le lecteur PDF le plus rapide du marché [en ligne].
http://www.pdfxchange.fr/ [28 novembre 2016].
PLATEAU, Albane. Tablette et troubles des apprentissages [document électronique]. Saône-etLoire. 2011. http://www.pluradys.org/wp-content/uploads/2011/10/tablettes-et-troubles-desapprentissages.pdf
ROUSSEAU, Nadia. (2010). Les troubles d’apprentissage et technologies d’aide : l’accès à une vie
scolaire riche et stimulante, Guide destiné aux enseignants et aux autres professionnels de
l’éducation, Québec. Septembre éditeur et Centre de transfert pour la réussite éducative du
Québec (CTREQ).
Thierry KARSENTI, M.A., M.Ed., Ph.D., « Chaire de recherche du Canada sur les technologies en
éducation », Université de Montréal.
20
Décembre 2016
Annexe 1 : Les applications – Répertoire pour Ipad
Voici une sélection d’applications qui peut être très utile pour les enfants DYS.
Celles-ci sont classées par type de DYS.
Dyslexie
1.
Doc scan HD
Application qui permet de scanner des documents grâce à l’appareil photo pour les
transformer en fichiers PDF ou JPEG. Cette application permet d’agrandir un texte et
de faciliter sa lecture. L’enfant dyslexique peut fluorer et mettre en évidence des
éléments.
2.
PDF Slicer
Application permettant de travailler sur un document PDF. ON ne sait pas modifier le
texte mais on peut l’annoter à l’aide d’un clavier et d’un stylo, le fluorer, le compléter
par des images.
3.
Instant Audio Recorder Lite
Application qui permet d’enregistrer quelque chose et de le réécouter a posteriori.
Outil de compensation qui permet à l’élève ayant des difficultés en lecture de
privilégier le canal auditif.
4.
Mindomo
Application qui permet de réaliser des cartes conceptuelles.
Outil d’aide pour les élèves ayant des difficultés à structurer leurs idées.
5.
Pages
Pages remplace le crayon pour les élèves. Pages permet aux élèves d’écrire des textes,
mais aussi de créer divers projets d’écriture.
6.
Keynote
Outil de présentation de type PowerPoint très simple d’usage pour les élèves. Idéal
pour les amener à réaliser des présentations d’une qualité professionnelle.
7.
GoodReader
GoodReader est un genre de cartable, tant pour l’enseignant que pour l’élève. On peut
y classer divers documents, photos, etc. Très simple à utiliser pour les élèves.
21
8.
Décembre 2016
Noteshelf
 Présentation claire, étagères de rangement
 Facile d’utilisation
 Moyen d’exportation vers la bibliothèque d’images
C’est une alternative à l’écrit en classe
9.
Garageband
Logiciel qui comprend un enregistreur, un logiciel de musique et un logiciel de
montage de son. L’élève peut donc s’enregistrer et s’écouter.
 Entrainement phonologique
 Mémoire auditive
 Langage oral
10. Letris 4
Application qui permet aux élèves de s’amuser tout en composant des mots. Sous la
forme du jeu Tétris, cette application amène les élèves à développer leur vocabulaire.
Le temps limité crée un contexte stimulant.
11. Skippy
Module de prédiction de mots, il propose une liste de mots possibles, cette liste sera
adaptée à chaque nouveau caractère.
Dyspraxie / dysgraphie
1.
Doc scan HD
Application qui permet de scanner des documents grâce à l’appareil photo pour les
transformer en fichiers PDF ou JPEG
Outil de compensation, permet de scanner le texte de l’adulte ou d’un autre élève pour
alléger son travail et donc se concentrer sur l’objectif premier de la leçon.
2.
PDF Slicer
Application permettant de travailler sur un document PDF. On ne sait pas modifier le
texte mais on peut l’annoter à l’aide d’un clavier et d’un stylo, le fluorer, le compléter
par des images.
Outil de compensation qui permet à l’élève d’utiliser le clavier pour annoter
directement les documents.
22
3.
Décembre 2016
Dragon Dictation (moteur de reconnaissance vocale)
Application permettant de mettre par écrit des mots dictés par l’enfant et de les
utiliser ensuite dans un autre contexte.
L’élève mobilise ses compétences de savoir-écrire pour dicter son texte. En
supprimant les difficultés liées à la calligraphie, l’élève peut être lu par tous.
4.
Instant Audio Recorder Lite
Application qui permet d’enregistrer quelque chose et de le réécouter a posteriori.
L’enfant qui a du mal à s’exprimer peut s’enregistrer dans le but de prendre
conscience de sa difficulté et d’y remédier. De plus, il peut se servir du message
d’autres personnes comme modèle et intégrer de nouvelles stratégies d’expression
5.
Keynote
Outil de présentation de type PowerPoint très simple d’usage pour les élèves. Idéal
pour les amener à réaliser des présentations d’une qualité professionnelle.
6.
GoodReader
GoodReader est un genre de cartable, tant pour l’enseignant que pour l’élève. On peut
y classer divers documents, photos, etc. Très simple à utiliser pour les élèves.
7.
Noteshelf
 Présentation claire, étagères de rangement
 Facile d’utilisation
 Moyen d’exportation vers la bibliothèque d’images
C’est une alternative à l’écrit en classe
8.
Garageband
Remédiation de :
 Langage oral
9.
Dexteria
Application qui permet aux élèves de travailleur leur motricité fine.
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Décembre 2016
10. Skippy
adaptée à chaque nouveau caractère
Dyscalculie
1.
Roi des Maths
Jeu de drill dont le but est de résoudre des calculs mathématiques.
Outil d’entrainement qui permet à l’enfant éprouvant des difficultés en
mathématiques de s’exercer en s’amusant.
2.
«Dyscalculie
Aide pour le calcul écrit (pour un bon alignement)
3.
Numération
Pour faire des additions ou soustractions grâce à une manipulation virtuelle dans un
abaque. Moyen très visuel pour l’enfant et utilisant les couleurs Montessori.
4.
Number-line
Ligne graduée, outil très visuel pour les enfants pour effectuer des additions ou
soustractions, pour travailler la dizaine, la centaine, les nombres décimaux, …
5.
Roi des Maths
Jeu de drill dont le but est de résoudre des calculs mathématiques.
Outil d’entraînement qui permet à l’enfant éprouvant des difficultés en
mathématiques de s’exercer en s’amusant.
6.
La course aux nombres
Jeu permettant de s’entraîner à la manipulation de quantités pour remédier à une
dyscalculie.
Il présente les problèmes de manière à ce que l’exercice soit un défi pour l’enfant mais
tout de même assez facile pour ne pas le décourager.
7.
L’attrape-nombre
Permet l’apprentissage des divers formats de nombres et les compléments de 10.
Permet la pratique des compétences calculatoires de base. C’est une aide intéressante
pour les enfants dyscalculiques entre 5 et 11ans.
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Décembre 2016
Dysphasie
1.
Claro PDF
Application permettant de visualiser et annoter des pdf. Sa principale particularité
est d’être associée à un moteur de synthèse vocale performant, pour offrir une lecture
audio des pdf, avec mise en surbrillance synchronisée au rythme de la lecture.
2.
Noteshelf
Outil de prise de note et de croquis. Présentation claire, étagères de rangement. Point
positif : moyen d’exportation vers la bibliothèque d’images.
 C’est une alternative à l’écrit en classe
3.
Garageband
 Langage oral
4.
Skippy
adaptée à chaque nouveau caractère
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Décembre 2016
Annexe 2 : Les logiciels - Répertoire pour ordinateur
La dyspraxie
CVK (Custom Virtual Keyboard)
Clavier virtuel, personnalisable qui apparaît sur l’écran de l’ordinateur. A l’aide d’une
souris et/ou de contacteurs, on clique sur le caractère voulu pour simuler l’appui d’une
touche au clavier
 Contourner la difficulté due au changement de plan
 Compenser le handicap grâce au dictionnaire prédictif (économie de frappe)
 Aménagement de l’environnement de travail (retour auditif après la frappe + loupe)
Clavicom
Le clavier virtuel s'affiche en surimpression sur la page du traitement de texte. Il suffit de
cliquer sur les touches du clavier virtuel avec la souris pour écrire un texte.
 Economie de frappe (dictionnaire prédictif)
 Validation de la frappe par retour auditif.
Click -n-type
Logiciel doté d'un retour vocal qui annonce la lettre pointée avant sélection et d'un
dictionnaire prédictif de mots qu'il est possible de compléter. Ce clavier virtuel peut être
totalement personnalisé grâce à un module de création de claviers.
 Compenser le handicap grâce au dictionnaire prédictif (économie de frappe)
 Aménager l'environnement de travail (validation de la frappe par retour auditif,
clavier personnalisé)
 Prévenir les confusions de lettres par synthèse vocale.
Pictop (payant)
Ce logiciel donne à l’enseignant la possibilité de créer des activités de lecture et d’écriture
fondées sur la sélection de lettres, de mots, ou de phrases disposés dans des grilles et
venant s’insérer dans un petit éditeur de texte, le retour vocal éventuel mais conseillé des
sélections à partir du synthétiseur « Synthé ». Pictop peut être utilisé en mode direct avec
la souris et le clavier ou en mode indirect adapté par balayage automatique et contacteur.
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Décembre 2016
Genex (payant)
Environnement de développement d’activités pédagogiques multimédia informatisées.
Génex permet de créer et d’adapter de nombreux types d’activités, dans des domaines
pédagogiques extrêmement variés, pour tous les niveaux scolaires et pour des enfants très
sévèrement handicapés sur le plan moteur comme pour des enfants valides.
Génex est un logiciel mais c’est aussi un centre de ressources où chacun pourra trouver de
nombreuses activités pédagogiques adaptées. Il est fondé sur l’échange entre
professionnels.
 Aménagement de l'espace de travail grâce à une interface très simplifiée, à la synthèse
vocale et à la possibilité de fabriquer des exercices sur mesure.
La trousse Géo Tracés (gratuit)
La trousse GéoTracés (TGT) est destinée à la création de tracés. Elle se compose d'une règle,
d'un rapporteur et d'une équerre.
 Compensation du handicap à condition que l'élève puisse utiliser un Trackball
Longueur
L'élève est invité à mesurer la bande jaune et à noter la réponse à l'aide du pavé numérique
dans la case blanche située en bas à droite de l'écran.
 Contournement de la difficulté praxique.
Operpose (gratuit)
Logiciel de mathématiques qui permet de travailler la technique opératoire de l'addition.
L'addition est posée et permet différents niveaux de difficultés, notamment les opérations
avec ou sans retenues.
 Différents niveaux de difficulté,
 suivi des résultats sur la série en cours d’affichage d'une case pour la retenue s'il y
en a une.
 saisie du résultat à l'aide du pavé numérique du clavier
 Contournement des difficultés de repérage spatial et visuel
 aide méthodologique.
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Décembre 2016
Armoires (gratuit)
Dans un premier temps, l'élève observe les chiffres. Lorsqu'il les a mémorisés, il clique sur
ok. Il doit ensuite retrouver sous quelle porte de l'armoire se trouve le chiffre indiqué
 Entraînement neuro-visuel
 Entraînement visuo-spatial
 Entraînement mnésique
Motintrus (gratuit)
Activité de lecture pour le cycle 2. Le but est de repérer sur chaque ligne le mot intrus. La
réussite est signalée par un rond rouge, orange, jaune ou vert clair suivant le taux de
réussite. Les séries sont adaptables en accédant au gestionnaire. On peut travailler sur les
graphies proches (ion /oin, cra/car, ...), sur les catégories de mots, etc... Chaque série peut
comporter cinq ou dix lignes, avoir une consigne générale et une consigne particulière pour
chaque ligne. Ces consignes sont facultatives :


Entraînement à la lecture dans un environnement épuré,
Compensation du handicap par le déroulement séquentiel des exercices.
Th-ApLec : Apprendre à lire au cycle 2 (payant)
Le logiciel en est fourni en freeware avec 40 exercices pour le cycle II.
Quelques exemples d'exercices :





Associer une phrase lue à des pictogrammes
Repérer une lettre dans un mot
Place d'une syllabe dans un mot lu
Segmenter une phrase en mots
Repérer une syllabe dans un mot
 Aménagement de l'espace de travail (validation de la saisie)
 Compense la difficulté d'écrire
Genex (payant)
professionnels.
28
Décembre 2016
La dyslexie
Clavicom
Le clavier virtuel s'affiche en surimpression sur la page du traitement de texte. Il suffit de
cliquer sur les touches du clavier virtuel avec la souris pour écrire un texte.
 Compenser les difficultés orthographiques (dictionnaire prédictif)
 Compenser la lenteur d'exécution.
Click -n-type




Contourner la difficulté due au changement de plan
compenser les difficultés orthographiques (dictionnaire prédictif)
prévenir les confusions de lettres par synthèse vocale
aménager l'environnement grâce au clavier personnalisé.
touche au clavier
 Contourner la difficulté due au changement de plan,  Compenser la difficulté orthographique (dictionnaire prédictif),
 Compenser le handicap (loupe)
Le Dicom
Le Dicom est un logiciel de prédiction de mots pour aider la saisie dans un traitement de
texte (Microsoft Word, Bloc Notes, Wordpad, Office Writer...) et tout autre logiciel où
l'utilisateur peut être amené à écrire au clavier (barre d'adresse du navigateur internet,
formulaires, messagerie instantanée...).
Lors de la saisie dans le traitement de texte, Dicom propose une liste de mots. Lorsque le
mot à écrire se trouve dans la liste, il suffit de sélectionner la touche proposée pour ce mot.
Par exemple, ici, sur la touche F1 pour le mot « escalier ». Lorsqu'un mot est tapé et qu’il ne
figure pas dans Dicom, un formulaire s'ouvre au bas de l'écran grâce auquel il est possible
d'ajouter le mot dans Dicom.
29
Décembre 2016
 Compenser une dysorthographie suite à une dyslexie relativement compensée
Xnview : (gratuit)
Logiciel qui permet de faire des modifications élémentaires sur des images. Son principal
avantage est de reconnaître un très grand nombre de format de fichiers (plus de 100). Il est
ainsi possible de:
 Lire n'importe lequel de ces formats (grâce à une interface ultra-rapide)
 Modifier une image (recadrage, redimensionnement, filtres artistiques, rotation,
couleurs, luminosité...)
 La sauvegarder dans un grand nombre de format (une vingtaine).
Pictop (payant)
Ce logiciel donne à l’enseignant la possibilité de créer des activités de lecture et d’écriture
fondées sur la sélection de lettres, de mots, ou de phrases disposés dans des grilles et
venant s’insérer dans un petit éditeur de texte, le retour vocal éventuel mais conseillé des
sélections à partir du synthétiseur « Synthé ». Pictop peut être utilisé en mode direct avec
la souris et le clavier ou en mode indirect adapté par balayage automatique et contacteur.
Genex (payant)
professionnels.
Motintrus (gratuit)
Activité de lecture pour le cycle 2. Le but est de repérer sur chaque ligne le mot intrus. La
réussite est signalée par un rond rouge, orange, jaune ou vert clair suivant le taux de
réussite. Les séries sont adaptables en accédant au gestionnaire. On peut travailler sur les
graphies proches (ion /oin, cra/car, ...), sur les catégories de mots, etc. Chaque série peut
comporter cinq ou dix lignes, avoir une consigne générale et une consigne particulière pour
chaque ligne. Ces consignes sont facultatives. Logiciel libre d'utilisation pour un usage en
classe.
 Entraînement visuel, (discrimination fine : oin – ion)
 entraînement à la rapidité d'exécution.
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Décembre 2016
Mon abécédaire multimédia
L’objectif du logiciel est de mettre en forme, automatiquement, des médias utilisés en
classe. Il permet un entraînement à l'orthographe et un aménagement de l'environnement
de travail grâce à la synthèse vocale.
1000 mots pour apprendre à lire
Exercices proposés







J'entends / je n'entends pas
J'entends le son au début, au milieu ou à la fin du mot
Pointer la syllabe dans laquelle on entend le mot
Mémory mot – image
Retrouver un mot affiché dans une grille
Mettre des étiquettes mots sous des images
Etc...
Th-ApLec : Apprendre à lire au cycle 2 (payant)
Le logiciel en est fourni en freeware avec 40 exercices pour le cycle II.
Quelques exemples d'exercices : 








Associer une phrase lue à des pictogrammes
Repérer une lettre dans un mot
Place d'une syllabe dans un mot lu
Segmenter une phrase en mots
Repérer une syllabe dans un mot
aménagement de l'espace de travail (synthèse vocale)
entraînement à la discrimination visuelle (lettres, syllabes, mots)
entraînement à la dictée et à la copie de syllabes,
entraînement à l'écriture de mots à l'aide de syllabes
Dys-vocal (logiciel payant : 20Euro)
Logiciel de mise en forme de texte. IL permet une lecture facilitée grâce aux coupures
syllabiques des mots, l’espacement des mots et caractères, la mise en évidence des sons
complexes, … )
Aide à la lecture :





lit à la place de l’enfant,
met en couleur les lignes,
coupe les syllabes,
système de dictée à l’oral de l’enfant
Etc.
31
Décembre 2016
X change view (gratuit)
Logiciel qui permet de travailler sur tout type de document comme si l’enfant travaillait sur
une feuille. Il peut surligner, mettre en couleur, couper, coller, mettre des notes sur le
côté,…
WordSprint , Speakback , Vocalselect
Logiciels qui associent les fonctions de traitement de texte à celle de la synthèse vocale.
L’utilisateur peut entendre ce qu’il a tapé ou ce qu’il tape au fur et à mesure.
La dyscalculie
Click -n-type
 aménager l'environnement de travail grâce au clavier personnalisé.
touche au clavier
 Contourner la difficulté due au changement de plan.
Genex (payant)
professionnels.
32
Décembre 2016
La trousse Géo Tracés (gratuit)
La trousse GéoTracés (TGT) est destinée à la création de tracés. Elle se compose d'une règle,
d'un rapporteur et d'une équerre.
 Compensation du handicap
Mains (gratuit)
Jeu mathématique
 Entraînement à l'association iconographique globale (doigts)
 Entraînement à la cardinalité
Armoires (gratuit)
Dans un premier temps, l'élève observe les chiffres. Lorsqu'il les a mémorisés, il clique sur
ok. Il doit ensuite retrouver sous quelle porte de l'armoire se trouve le chiffre indiqué
 Décontextualisation des symboles
 entraînement mnésique.
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Annexe 3 : Le choix de votre modèle d’IPAD en fonction de votre budget
34
LE CHOIX DE VOTRE MODÈLE D'IPAD EN FONCTION DE VOTRE BUDGET :
1/. 1er prix --> iPad Air 2 de 32 gigas : 439€
--> iPad Air 2 de 64 gigas : 489€
2/. Dernier modèle d'iPad --> iPad Pro 9,7" de 32 Gigas : 689 €
permet de connecté l'Apple Pencil : idéal si l'enfant se destine à des
études d'art ou de graphisme. Permet à l'enfant d'encore faire du
graphisme
Attention : LE PENCIL EST CHER --> déconseillé pour un enfant qui perd
TOUT. On peut fonctionner avec un stylet classique.
3/. iPad Pro 12,9" --> conseillé pour les enfants ayant des troubles neuro
visuels graves ou désirant travailler sur un écran plus grand. On retombe
dans les travers de l'encombrement ordi.
ATTENTION TRÈS CHER ! : 909€
Matériel propre à l'iPad Pro 9,7" ou 12,9"
1/. Apple Pencil : 109 €
2/. Coque de protection avec emplacement pencil pour l'iPad Pro 9,7" :
18,95€
3/. Capuchon d'Apple Pencil : 7,95€
4/. Coque de protection iPad Pro 9,7" sans emplacement Pencil : 15,99€
5/. Coque iPad Pro 12,9" sans emplacement Pencil : 15,99€
Matériel propre à l'iPad Air 2
1/. Coque de protection iPad Air 2 : 17,95€
2/. Stylet : 8,98€
convient aussi pour iPad Pro.
Matériel incontournable à avoir quelque soit le modèle d'iPad :
1/. Boîtier USB --> RavPower File Hub : 39,99€
Permet de lire n'importe quelle clé USB (idéal tant en primaire qu'en
secondaire) et grâce à la carte SD ou mini SD intégrée de stocker comme
sur un disque dur.
Comprend une protection anti-virus avec licence gratuite à vie.
Modèle 1
Avec carte SD
Modèle 2
Avec carte micro-SD
Le modèle 2 convient mieux pour les dyspraxiques. Emplacement clé USB
plus facilement accessible
2/. Le clavier Bluetooth Logitech K380 : 32,99€
Solide et résistant pour un usage intensif et un transport quotidien.
3/. Imprimante HP Envy 4522 : 59,99€
Compatible AirPrint (impression sans connection internet) et ePrint
(impression Via un réseau)
Il vaut toujours mieux aller vers une imprimante
HP la compatibilité est meilleure et l'installation
est plus aisée avec l'iPad.
Liens pour l'achat du matériel :
1/. Achat de l'iPad et Apple Pencil
APPLE STORE : http://www.apple.com/be-fr/shop/buy-ipad/ipad-air-2
EASY-M (pour du matériel neuf) : http://easy-m.be/fr/webshop
APPLE STORE (pour des iPad reconditionnés et Apple propose une garantie)
: http://www.apple.com/fr/shop/browse/home/specialdeals/ipad
2/. Les coques :
• iPad Pro 9,7" sans Pencil : https://www.amazon.fr/gp/product/
B017TU6KQG/ref=oh_aui_detailpage_o04_s00?ie=UTF8&psc=1
• iPad Pro 12,9" sans Pencil : https://www.amazon.fr/MoKo-Etui-AppleiPad-12-9/dp/B0146MXOVY/ref=sr_1_26?
ie=UTF8&qid=1476868041&sr=8-26&keywords=Coque+iPad+Pro+moko
• iPad Pro 9,7" avec Pencil : https://www.amazon.fr/gp/product/
B01EEJHF8W/ref=oh_aui_detailpage_o03_s00?ie=UTF8&psc=1
• iPad Air 2 : https://www.amazon.fr/gp/product/B00E4RZWWG/
ref=oh_aui_detailpage_o04_s00?ie=UTF8&psc=1
3/. Le RavPower File Hub :
• Modèle 1 (déconseillé pour les dyspraxiques car emplacement clé USB
difficile à ouvrir ) peut contenir une carte SD et donc servir de disque de
stockage : https://www.amazon.fr/Lecteur-RAVPower®-portablebatterie-Chromecast/dp/B00T93Y6V8/ref=sr_1_1?
ie=UTF8&qid=1476869318&sr=8-1&keywords=ravpower+filehub
• Modèle 2 peut contenir une carte micro-SD (disque de stockage
externe) : https://www.amazon.fr/RAVPower-Lecteur-routeur-portablebatterie/dp/B00OPNH5HE/ref=sr_1_3?
ie=UTF8&qid=1480263732&sr=8-3&keywords=ravpower+filehub
4/. Le Clavier Bluetooth Logitech K380 : https://www.amazon.fr/LogitechClavier-Bluetooth-Windows-Android/dp/B013SL1ZQ0/ref=sr_1_1?
ie=UTF8&qid=1476869402&sr=8-1&keywords=Logitech+K380
5/. L'imprimante HP Envy 4522 : chez Carrefour entre autre ...
Vous pouvez choisir un autre modèle ou marque mais nous vous
conseillons la marque HP car elle est compatible avec Apple de façon plus
intuitive ... toujours veillez à choisir un modèle AirPrint ou ePrint
6/. Stylet iPad Air : https://www.amazon.fr/Tactile-Capacitif-EmboutsRechange-Tablette/dp/B016MDQGHE/ref=sr_1_2?
ie=UTF8&qid=1476871021&sr=8-2-spons&keywords=Stylet+iPad&psc=1
7/. Capuchons Apple Pencil : https://www.amazon.fr/gp/product/
B01J0RVF7A/ref=oh_aui_detailpage_o03_s01?ie=UTF8&th=1
Liens pour les applications indispensables :
Prix maximum ...
1/. NOTABILITY : 7,99€
Notability par Ginger Labs
https://appsto.re/be/6HJFv.i
2/. PRIZMO : 9,99€
Prizmo - Scanning, OCR et lecture de documents par Creaceed SPRL
https://appsto.re/be/yZm3v.i
3/. GEOMETRY PAD : 8,99€
Geometry Pad School Edition par Bytes Arithmetic LLC
https://appsto.re/be/T5VvG.i
4/. ANTIDOTE ARDOISE 2 : 15,99€
Antidote Ardoise 2 - Dictionnaires & Guides par Druide informatique
https://appsto.re/be/FjCJV.i
5/. SANS-FAUTE G : 1,99€
Sans-Faute-G par Logilangue
https://appsto.re/be/JZJXI.i
6/. CALCULETTE PRIMAIRE : 1,99€
Calcuiette HD par Easeware
https://appsto.re/be/Ej7TA.i
7/. CALCULETTE SECONDAIRE : 1,99€
▷ Calculatrice par PPCLINK Software
https://appsto.re/be/SROyA.i
8/. TRELLO : Gratuit
Trello par Trello, Inc.
https://appsto.re/be/lbGGB.i
9/. DROPBOX : Gratuit
Dropbox par Dropbox
https://appsto.re/be/63ZHt.i
10/. gFlash+ : Gratuit
gFlash+ Cartes Éclairs et Examens par gWhiz, LLC
https://appsto.re/be/9bcfr.i
11/. navigateur avec protection parentale : Gratuit
Navigateur sécurisé WebProtectMe avec contrôle parental par DigiTar
https://appsto.re/be/1Qp60.i
12/. Pages : gratuit à partir de l'iPad 4ème génération.
Pages par Apple
https://appsto.re/be/EysIv.i
13/. HP All-in-One Printer Remote par HP Inc : Gratuit
https://appsto.re/be/RGl-B.i
14/. Appli pour le RavPower File Hub : FileExplorer Gratuit
FileExplorer Free par Steven Zhang
https://appsto.re/be/CSKAE.i
15/. iMindMap version Achat Unique à 13,99€
iMindMap HD par ThinkBuzan Limited
https://appsto.re/be/ZN7JC.i
16/. SCIKEY : Gratuit
SciKey - Scientific Keyboard par Shazino
https://appsto.re/be/ReHt3.i
17/. iZip Free : gratuit
iZip Pro - Outil pour zipper, dézipper et décompresser par ComcSoft
Corporation
https://appsto.re/be/b3XLC.i
18/. Dactylo Zoo : 7,99€
Dactylo Zoo par Corentin Faucher
https://appsto.re/be/4Rfx2.i
Total : environs 75€
Le prix des applis étant fluctuant vers le bas dans l'appstore.
Décembre 2016
Annexe 4 : Applications IPAD
45
Editeurs
APPLICATIONS
Chocolapps
Emmanuel Crombez
Emmanuel Crombez
Emmanuel Crombez
A et R
FBS High Tech Design
A et R
Hana mobile
Emmanuel Crombez
Emmanuel Crombez
Emmanuel Crombez
Emmanuel Crombez
Emmanuel Crombez
Emmanuel Crombez
Amy Faulkner
Emmanuel Crombez
Exact Magic Software
McPeppergames UG
Emmanuel Crombez
A et R
Emmanuel Crombez
Emmanuel Crombez
Emmanuel Crombez
Emmanuel Crombez
Emmanuel Crombez
Cache?cache
directions
Path
quadrillages
bouge ton cube
PentaGenious
Dessin quadrillage
Blocckmania
Coloriages PS
Coloriages MS
Coloriages GS
Coloriages CP
Coloriage CE 1
Coloriage
Laby aMAZEing
Laby Lost Rabbit
Laby Labyrinthes
Animal Puzzle - ferme
Suis le modèle
Dessiner
Esquisse
Follow it
ABC nuage
mémo mots
123456789ect
AGES graphisme Ecriture schéma corporel latéralité Précision Discrimination visuelle Mémoire visuelle coordination oculomotrice Structuration spatiale Structuration temporelle Concentration Anticipation Logique
5/12
6/9
5/9
6/18
7/18
6/16
4/12
7/18
4/6
4/6
5/7
5/8
6/8
4/8
5/8
4/7
7/14
4/7
4/10
5/12
4/6
7/15
5/9
7/12
4/8
x
x
x
x
x
x
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x
x
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x
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x
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x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Synando
Didakto
5-9
Synando
Les tables avec Didakto
6-12
Synando
Lire l'heure avec Didakto
7-9
Dario Bersiga
Lire et jouer
6-9
X
X
Alexandre Minard
Trouvez-moi ! HD
4-adulte
X
X
My first app
Matrix Game 1-2-3
5-adulte
My first app
My mosaic
4-10
Hachette Livre
Passeport CP --->CM2
5-11
X
X
X
X
Graffiti Entertainment
Lapin Malin
4-7
X
X
X
X
Graine de craks
Compte ! HD
5-10
Sejer
Nathan Maternelle
3-6
EduPad
iTooch école primaire
EduPad
latéralité
Précision
x
x
x
x
Âge
schéma corporel
x
x
x
x
APPLICATIONS
Ecriture
x
x
x
x
x
x
Editeurs
graphisme
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Propriété de Cœur à Corps asbl .... Ne pas diffuser sans
autorisation
Rapidité
Discrimination visuelle
Mémoire visuelle
coordination oculomotrice
Structuration spatiale
X
X
X
X
Structuration temporelle
Concentration
Anticipation
Logique
X
X
X
X
X
X
Math
Français
Lecture
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
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X
X
X
X
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X
X
X
X
X
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X
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X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
6-12
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
iTooch les bases du Français
6-12
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
EduPad
iTooch les bases des Maths
6-12
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Apps Capital Social
Kidskool
4-6
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Hachette Livre
Taoki et Compagnie
6-7
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Editeurs
Les trois elles interactive
Emmanuel Crombez
My first app
My first app
My first app
My first app
App Junior
Caroline Huet
Alexandre Minard
My first app
My first app
Hachette
Hachette
Edition Hatier
L'Escapadou
Hachette Livre
APPLICATIONS
X
Eveil
X
X
X
Inhibition
X
Âge
Le son des lettres Montessori
5-9
Lost Rabbit
4-8
Séries
4-12
Mon premier alphabet
5-8
Mes premiers puzzles en bois
3-7
Mes premiers jeux : les différences 4-8
Kombikids
4-8
Mes premiers mots flêchés
5-10
Mes premiers sudokus
5-10
Match it up
5-12
What's the different
5-12
Révise ta conjugaison
8-12
Le Bled Tout-en-un
8-12
Le Bescherelle la conjugaison
8-12
La Magie des Mots
6-9
Jeux pour lire avec Sami et Julie 5-8
X
graphisme
Ecriture
Âge
graphisme
Ecriture
X
X
5-9
X
X
4-8
X
X
schéma corporel
latéralité
Précision
X
X
X
X
5-8
X
3-7
X
X
X
X
X
X
X
X
X
4-8
4-8
X
X
X
X
X
Mémoire coordination
visuelle
oculomotrice
Structuration
Structuration
spatiale temporelle
Concentration
Anticipation Logique Inhibition
X
4-12
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Eveil
Math
X
X
X
5-10
X
XXX
X
X
XXX
5-10
X
X
X
X
5-12
X
X
X
5-12
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
8-12
Français Lecture
XXX
X
X
XXX
X
X
XXX
X
X
X
8-12
X
8-12
X
6-9
X
5-8
X
1
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Editeurs
APPLICATIONS
AGES
graphis
me
Ecritur schéma
e
corporel
latéralit Précisio
é
n
Banana Apps
me Peppergames
Alexandre Minard
Tivola
Emmanuel Crombez
A et R
Romelap
Jeff Weeks
Jeff Weeks
Jeff Weeks
Jeff Weeks
Jeff Weeks
Jeff Weeks
Jeff Weeks
Jeff Weeks
Jeff Weeks
Emmanuel Crombez
Evgeny Egorov
Fundacion Planeta Imaginario
Emmanuel Crombez
Emmanuel Crombez
Betaworks One
Amusedo Games
OutOfTheBit
Emmanuel Crombez
Animaux sauvages - puzzles
FarmPuzzle
Alphabet puzzle
PuzzlePremium
ArtPuzzles
L'unique
Différences pirates
Véhicules
Torus games 2D (morpion)
Torus games 2D (gomoku)
Torus games 2D (Laby)
Torus Games 2D (mots croisés)
Torus Games 2D ( mots cachés)
Torus Games 2D ( Echecs)
Torus Games 2D (Billard)
Torus Games 3D (Morpion)
Torus Games 3D (laby)
Alphabet
Entrainement (Simon)
Iséquences
Anagrammes
Paire de mots
Dots
Othello
Aligne 4 (puissance 4)
ABC-Chiffres
4/5
4/8
4/7
ado
ado
8/adulte
4/12
4/9
6/18
8/18
6/12
8/12
8/12
10/18
8/18
8/18
10/18
7/12
6/adulte
4/10
7/18
8/15
5/15
5/15
5/adulte
4/7
Editeurs
APPLICATIONS
AGES
Emmanuel Crombez
ABC
4/6
x
x
x
Emmanuel Crombez
abc crusives
5/8
X
x
x
Emmanuel Crombez
Graphisme
4/8
x
x
x
Emmanuel Crombez
Comme moi
4/8
x
x
x
Emmanuel Crombez
Mandalas
4/8
Emmanuel Crombez
Lettres liées
6/8
x
x
x
Emmanuel Crombez
Moulin à lettres
5/8
x
x
x
Emmanuel Crombez
abc-halloween (divers appli)
5/8
x
x
Emmanuel Crombez
abc imagier
5/6
x
x
x
Emmanuel Crombez
My words
4/6
x
x
x
Emmanuel Crombez
Ardoise
4/7
Emmanuel Crombez
Grammaire CP- ....
6-12
Emmanuel Crombez
Je tu il
6-8
Emmanuel Crombez
Dictapp
6-12
Serendipity
Happi épelle
5-8
X
X
Julien Rozé
Ani'Mots croisés
6-8
X
X
Anuman
Gulli tables de mutliplication
7-12
Andrew Short
Les fractions de la jungle
6-9
Alexandre Minard
Mes premiers exercices de pesée
6-9
Anuman
Mes premieres majuscules sur une ardoise
4-6
X
X
X
X
X
X
Anuman
Mes premières minuscules sur une ardoise
5-8
X
X
X
X
X
X
Alexandre Minard
Le jeu du pendu
6-12
Génération 5
Sésamath 4e-5e-6e
Ados
Sejer
ExoNathan
Ados
Editions Didier
Nouvel Edito Didier
Ados
HABA
La Pyramide des Animaux
4-8
Bayard Presse
Le Monde de Polo
3-5
x
x
x
x
x
Discrimination
visuelle
x
x
x
x
x
x
x
x
Mémoire
visuelle
coordination
oculomotrice
Structuration
spatiale
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Ecriture schéma corporel
latéralité
x
x
x
x
x
x
x
x
Précisio Discrimination visuelle
n
Mémoire visuelle
x
x
x
x
x
x
x
x
x
graphisme
Propriété de Cœur à Corps asbl .... Ne pas diffuser sans autorisation
x
x
x
x
x
x
Logiqu Rapidité
e
x
x
x
Anticipati
on
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Concentrati
on
x
x
x
x
x
x
x
Structuration
temporelle
Concentration
Anticipation
Logique
Rapidité
Inhibition
Eveil
Math
Français
Lecture
X
X
X
X
X
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X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
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1
X
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X
X
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X
X
X
X
X
X
X
Editeurs
Just id
B3 United
Guillaume Joly
Alexandra Minard
Zinc Roo
Gallimard Jeunesse
Gallimard Jeunesse
Gallimard Jeunesse
Gallimard Jeunesse
Gallimard Jeunesse
Lego Group
Lego Group
Lego Group
Alexandre Minard
My Vijan LLc
Vivid Game
Atafoto
Tayasui
APPLICATIONS
Kibaki
Mew mew tower
Tangram Mania
Je dessine avec des carrés
Colorions avec Stella et Sacha
La Coccinelle
La forêt
Les dinosaures
Le Louvre
Les animaux de la Jungle
Lego Duplo Zoo
Lego Duplo Train
Lego App 4+
123 domino
iLuv Drawing
Néon Mania
Les petits créatifs kinder
Drawing Carl
Editeurs
BinariLabs
BinariLabs
We won to know
We won to know
Les trois Elles interactives
Chocolapps
Chocolapps
Chocolapps
Chocolapps
Jeulin
Livre interactif stocké dans iBooks
My blee
Florence Klimczack
Chocolapps SAS
Ulrich Kortenkamp
École Vivante
Nomad Education
Ingeniousthink
Canope Besançon
Âge
graphisme
Ecriture
schéma corporel
latéralité
Précision
5-8
Concentration
X
5-8
X
4-6
X
X
X
X
Anticipation
Logique Inhibition
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Eveil
X
X
4-8
4-8
Mémoire visuelle
X
X
5-9
X
X
X
5-9
X
X
X
5-9
X
X
X
5-9
X
X
X
5-9
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X
3-5
X
X
X
X
3-5
X
X
X
X
4-7
X
X
6-9
X
X
X
X
X
X
X
X
5-9
X
X
X
X
X
4-8
X
X
X
X
X
X
3-8
X
X
X
X
X
X
Âge
graphisme
Ecriture
X
X
X
X
X
X
X
5-12
X
X
X
X
X
12-adulte
X
X
X
X
X
X
X
6-9
X
X
X
Anticipation
Eveil Math Français Lecture
X
X
Concentration
Inhibition
X
Logique
X
S
Précision
X
Mémoire visuelle
5-adulte
latéralité
X
5-adulte
schéma corporel
X
X
4-10
APPLICATIONS
P.O.V
Dexteria
DragonBox 5+ Algebra
DragonBox 12+ Algebra
Geometrie Montessori
Le Petit Marché
Le Corps Humain
Calculo Kids
De la Terre à l'Espace
Phonemo
MULTIMALIN
My Blee
iErgo Apps
Mon univers géométrique
Numération
1001 syllabes
iCahier Collège
Pass Class
Mathador
X
X
X
6-10
X
X
X
X
X
X
6-10
X
X
6-10
X
X
6-10
X
X
5-9
X
X
X
X
X
7-12
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
3-10 ans
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
6-8 ans
X
X
X
X
X
X
6-10 ans
X
X
5-10 ans
X
8-ados
X
X
X
X
1
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
11-19 ans
X
X
X
6-ado
6-Ados
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Editeurs
Mojang
Zinga
Zinga
Gameloft
Electronic Arts
Electronic Arts
Amusedo Game
Au choix
Playfrog
Electronic Arts
Game loft
Electronic Arts
Keesing Games
Electronic Arts
Electronic Arts
APPLICATIONS LUDIQUES
Minecraft Pocket Edition
Cityville
Farmville
L'Age de Glace
Destin
Monopoly
Jeu de Dames pour enfant
Échec
Puissance 4
Touché Coulé
Uno
Risk
Stratego
Trivial Pursuit
Pictureka
Blokus
Electronic Arts
Yahtzée
Electronic Arts
Bop it
Dujardin
Mille Bornes
Amusedo Games
Mancala pour les enfants
Gamehouse
Marble Mixer
Electronic Arts
Scrabble
Clément Marty
Qui est-ce ?
Half Brick Studio
Fruit Ninja
Chocolapps
Funky Finger
Popcap
Zuma's Revenge
Rovio Entertainment
Angry Birds
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4-10 ans
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Arcade
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Liens
Fonction
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Stockage virtuel des donnees
https://itunes.apple.com/be/app/audio-memos-ledictaphone/id338550388?l=fr&mt=8
Enregistrement audio
https://itunes.apple.com/be/app/skydrive/id477537958?
l=fr&mt=8
Stockage virtuel pré-installé sur
pc. Fonctionne avec adresse
outlook, msn, hotmail
https://itunes.apple.com/be/app/rainbowdrive/
id571194467?l=fr&mt=8
Stockage virtuel combiné
https://itunes.apple.com/be/app/dragon-dictation/
id341446764?l=fr&mt=8
Retranscription de l'oral
OneDrive
Microsoft
RainbowDrive
Compal Electronic
Dragon Dictation
Nuance
Communication
Calculatrice
Ling ling chen
https://itunes.apple.com/be/app/calculatrice.../
id661506264?l=fr&mt=8
Calculatrice (primaire)
Maxi Calc Free
Fernando Sciessere
https://itunes.apple.com/be/app/maxicalc-freecalculatrice/id657247248?l=fr&mt=8
Calculatrice scientifique
Jungle
Plexical AB
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Travailler à plusieurs ipad sur un
doc
Pearltrees
Broceliand
https://itunes.apple.com/be/app/pearltrees/
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Recherche en ligne par thème
Inspiration Maps
Inspiration Software
https://itunes.apple.com/be/app/inspiration-maps/
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Cartes Heuristiques, cartes
mentales
Mindomo
Expert software
application
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Mind Mapping
MindMapper
Simtech system
https://itunes.apple.com/be/app/mindmapper/
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Cartes mentales
My Script Calculator
Vision Object
https://itunes.apple.com/be/app/myscript-calculator/
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Transcription calcul
Pages
Apple
https://itunes.apple.com/be/app/pages/id361309726?
l=fr&mt=8
Equivalent de Word
Numbers
Apple
https://itunes.apple.com/be/app/numbers/id361304891?
l=fr&mt=8
Equivalent d'Excell
Keynote
Apple
https://itunes.apple.com/be/app/keynote/id361285480?
l=fr&mt=8
Equivalent PowerPoint
Notes Plus
Viet Tran
https://itunes.apple.com/be/app/notes-plus/
id374211477?l=fr&mt=8
Cahier de notes
OneNote
Microsoft
https://itunes.apple.com/be/app/microsoft-onenote-pouripad/id478105721?l=fr&mt=8
Bloc note adresse hotmail ou
outlook indispensable secondaire
ou superieur
Week Planner
Novitura
https://itunes.apple.com/be/app/week-planner-for-kids/
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Planning hebdommadaire picto
Kanplan
Houda Hamadane
https://itunes.apple.com/be/app/kanplan/id531726947?
l=fr&mt=8
Planificateur de tâches
iStudiez Pro
Istudiez
https://itunes.apple.com/be/app/istudiez-pro/
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Planning
Cogito-Agenda
Scolaire
Lagente Software
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Jdc
Classes-Horaire
Dustlab
https://itunes.apple.com/be/app/classes-horaire/
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Planning scolaire JDC
TeachKit
ITWorks
https://itunes.apple.com/be/app/teacherkit/id389584618? Cahier présence, notes. Spécial
l=fr&mt=8
enseignant
Timer + Touch HD
SixAxis
https://itunes.apple.com/be/app/timer+-touch-hd/
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Chronomètre - Time Timer
Web to PDF
Darsoft
https://itunes.apple.com/be/app/web-to-pdf/
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Générateur pdf
Amerigo
IdealSolutions
https://itunes.apple.com/be/app/turbo-downloaderamerigo-telecharger/id531198828?l=fr&mt=8
Extraction vidéo d'Internet
Gplayer
Gingko
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Flairify
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Apprentissage du clavier
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Permeative
Technologie
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Apprentissage Clavier
1
Liens
Fonction
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écrire sur un pdf (primaire)
https://itunes.apple.com/be/app/easy-convert-pdf-tojpeg/id611712988?l=fr&mt=8
Transformer un pdf en jpeg
Dominic Rodemer
https://itunes.apple.com/be/app/pdf-pro-2-app-pdf-parexcellence/id741293420?l=fr&mt=8
Lecteur et stockage pdf + écrire
sur des pdf (secondaire)
ClaroSpeak NL
Claro Software
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id529061665?l=fr&mt=8
Lecteur vocal de documents
Geometry Designer
Mc Travish
https://itunes.apple.com/be/app/geometry-designer/
id422137806?l=fr&mt=8
Géométrie secondaire
Geometry Pad
Bytes Arithmetics
https://itunes.apple.com/be/app/geometry-pad-for-kids/
id716354392?l=fr&mt=8
Traceur géométrie
MathGraphics
Fransisco Valbuena
https://itunes.apple.com/be/app/mathgraphics/
id435604453?l=fr&mt=8
Tracé fonctions
Math42
Cogeon
https://itunes.apple.com/be/app/math-42/id664457128?
l=fr&mt=8
Math secondaire
Algebra Touch
Regular Berry
Software
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Bases algèbre
File App Pro
DigiDNA
https://itunes.apple.com/be/app/fileapp-pro-fichierssecurises/id359580470?l=fr&mt=8
Stockage multiple email
Navidys
Michael Dardol
https://itunes.apple.com/be/app/navidys-navigateuroptimise/id631650011?l=fr&mt=8
Navigateur internet pour dys
Chorepad
Nannek
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Tableau de récompenses
Apprenez l'Anglais
avec Duolingo
Duolingo
https://itunes.apple.com/be/app/apprenez-langlais-avecduolingo/id570060128?l=fr&mt=8
Apprentissage Anglais
Know Speak English
for Kids
KSE Foundation
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Apprentissage Anglais
Kindle
Amazon mobil
https://itunes.apple.com/be/app/kindle/id302584613?
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Livres numériques
Traduction Facile HD
Thimar International
https://itunes.apple.com/be/app/traduction-facile-hd/
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Traducteur
GroupsPro
Demodit
https://itunes.apple.com/be/app/groupspro-lite-groupeset/id461935278?l=fr&mt=8
Création listes d'envois
Antidote Ardoise
Druide software
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Onze dictionnaires en 1
iBooks
Apple
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l=fr&mt=8
Stockage pdf
Abilipad
Cheryl Bregman
https://itunes.apple.com/be/app/abilipad/id435865000?
l=fr&mt=8
Prédicateur de mot, bloc note,
vocalisation, clavier
personnalisable
Scharpscan Pro +
OCR
Pixelnetica
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Scanner + OCR
Panther Math Paper
Panther Technology
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Papier spécial caractère
mathématique
iMindMap
Think Buzan Limited
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Carte mentale MindMapping
Construction Tutor
Bytes Arithmetics
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Tracé géométrique
Notability
Ginger Lab
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Cahier de cours
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Lecteur de pdf et annotation du
pdf dans la même appli
gFlash +
Gwhist
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Fiches de révision
Symbols
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Pdf to Jpeg
Jian Bo Chen
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Appli Eveil
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Liens
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De Agostini
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Anatomie
Solar Walk
Vito Technology
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Astonomie
La Marche des Dinosaures Touch Press
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Biologie
Luka et les copains du
Brésil
Webdokid
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Découvre les États-Unis
Seven Academy
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Création d'appli
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