Internats d`excellence_11 nouveaux sites

Internats d’excellence,
onze nouveaux sites
pour les élèves des quartiers populaires
Mercredi 10 février 2010
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SOMMAIRE
Le dispositif des Internats d’excellence
- Présentation du dispositif
- Historique
- Objectifs et modalités
Liste des onze sites sélectionnés
Cartographie
Les Internats d’excellence
Présentation du dispositif
En accueillant des collégiens et des lycéens méritants, volontaires et issus des quartiers
populaires, les Internats d’excellence fournissent aux jeunes d’origine modeste, de tous
niveaux scolaires, de bonnes conditions de vie et d’études.
Le dispositif « internats d’excellence » a pour objectif d’améliorer les conditions de
réussite scolaire des élèves concernés et de favoriser la mixité sociale.
Pour y parvenir, deux types d’actions sont menés parallèlement :
L’ouverture d’internats d’excellence
En septembre 2009, le premier internat d’excellence a ouvert à Sourdun, dans l’académie de
Créteil. Il accueille 150 élèves volontaires issus de quartiers populaires.
La labellisation de places « internats d’excellence » dans des internats existants
A la rentrée 2009, 2900 places ont été labellisées dans 444 établissements
scolaires publics.
Le nombre de places labellisées a progressé de 160% par rapport à 2008. Six
places en moyenne sont labellisées dans chaque internat concerné, 49 % des
places sont occupées par des jeunes filles.
Historique
1/ La labellisation
Depuis le lancement de la Dynamique Espoir Banlieues, 2900 places ont été labellisées
dans les internats existants. Les internes, issus des zones urbaines sensibles, bénéficient
ainsi d’un accompagnement personnalisé qui leur permet d’exprimer tout leur potentiel.
Cette logique de labellisation repose sur un impératif de mixité sociale poursuivi en évitant
la concentration, dans une même structure, de jeunes issus des quartiers ou présentant des
difficultés.
2/ L’élaboration d’un schéma national de développement des internats
d’excellence
La Secrétaire d’Etat en charge de la politique de la ville a souhaité impulser une stratégie
interministérielle de développement de l’internat.
Le 20 octobre 2009, Fadéla Amara a missionné avec Valérie Pécresse, ministre de
l'Enseignement supérieur et de la Recherche et Luc Chatel, ministre de l'Éducation nationale
Jean-Michel Blanquer, alors recteur de l’académie de Créteil pour qu’il étudie toutes les
possibilités de développement des internats dans les académies prioritaires – c'est-à-dire en
déficit de places d’internat. Il lui a ainsi été demandé de rédiger un cahier des charges
précisant les objectifs pédagogiques et éducatifs des internats ainsi que la cartographie des
besoins afin de proposer les futures implantations.
Fadéla Amara a ensuite défendu ce projet d’Internats d’excellence devant la commission sur
le Grand Emprunt National qui a repris l’intégralité de ses propositions soit 250 millions
d’euros affectés à la création d’internats d’excellence et délégués à l’ANRU et l’Acsé,
agences placées sous la tutelle du Secrétariat d’Etat à la ville.
3/ L’objectif de création de 20 000 places d’internat d’excellence dans le cadre du
Grand Emprunt National.
Dans son allocution du 14 décembre 2009, le Président de la République a annoncé la
création de 20 000 places d’internats.
Une enveloppe de 500 millions d’euros est ainsi réservée au titre de l’égalité des chances et
des internats d’excellence. Elle sera déléguée à l’ANRU.
Objectifs et modalités
1/ Objectifs
Les internats d’excellence ont pour vocation d’offrir aux jeunes issus de milieux modestes
des conditions de travail leur permettant d’exprimer tout leur potentiel.
Ils consacrent la cohérence du volet éducation de la Dynamique Espoir Banlieues1, dont
l’enjeu est de construire des parcours sécurisés vers l’excellence pour tous les jeunes
d’origine modeste et ce, du plus jeune âge au premier emploi.
2/ Principes
Un principe de mixité sociale
Les internats d’excellence s’adressent prioritairement aux jeunes issus des territoires de la
politique de la ville. Afin que ces internats soient mixtes socialement, l’origine géographique
et sociale des internes sera diversifiée. A terme, ils accueilleront des jeunes issus de milieux
ruraux ainsi que des jeunes issus des classes moyennes.
Des projets éducatifs et pédagogiques originaux.
1
Parmi les dispositifs les plus emblématiques, citons les programmes de réussite éducative, les cordées de la
réussite, l’accompagnement éducatif, les écoles de la deuxième chance, les médiateurs de réussite scolaire…
Ces internats auront également une identité thématique. Chaque internat sera associé à un
établissement d’enseignement supérieur, dans l’esprit des cordées de la réussite2, et
bénéficiera d’actions de tutorat. Des liens seront établis avec les pôles de compétitivité.
Les jeunes pourront y construire un vrai projet d’études supérieures et un vrai projet
professionnel. De cette manière, ces internats deviendront des pépinières de talents pour
les métiers de demain.
Les internats de projet permettront aux jeunes volontaires des quartiers populaires d’étudier,
d’approfondir leur culture générale et de se préparer aux métiers de demain.
3/ Modalités
La création d’un internat d’excellence peut se faire selon 3 modalités principales :
Type 1 (ex : Sourdun) : Création de nouveaux internats d’excellence regroupant
sur un site à la fois de l’enseignement (collèges, lycées) et de l’hébergement,
Type 2 : Création d’internats dans des établissements secondaires existants soit
par la réaffectation de locaux vacants à l’hébergement, soit par la construction de
locaux sur l’emprise de l’établissement,
Type 3 : Création par construction ou réhabilitation de sites dédiés uniquement à
l’hébergement des élèves, ces derniers étant scolarisés dans les établissements
environnants.
Les recteurs et les inspecteurs d’Académie travaillent déjà au repérage des élèves qui
intégreront ces internats d’excellence. Les Préfets, en relation avec les collectivités
territoriales et les acteurs sociaux, engagent les aménagements nécessaires qui seront
portés par l’Agence Nationale de Rénovation Urbaine.
2 Les Cordées de la réussite sont un dispositif de tutorat de lycéens issus de milieux modestes pour les encourager à s’orienter vers des formations longues
et à accéder aux filières d’excellence les plus sélectives. L’inégalité réside également dans l’auto-censure.
Liste des internats d’excellence
ouverts à la rentrée 2010
Académie d’Aix-Marseille : internat d’excellence à Barcelonnette
Académie d’Amiens : internat d’excellence de Noyon
Académie de Créteil : internats d’excellence à Sourdun (depuis
août 2009) et à Cachan
Académie de Guyane : internat d’excellence à Maripasoula
Académie de Lille : internat d’excellence à Douai
Académie de Montpellier : internat d’excellence à Montpellier
Académie de Nancy-Metz : internat d’excellence à Metz
Académie de Nice : internat d’excellence à Nice
Académie de Reims : internat d’excellence à Langres
Académie de Rouen : internat d’excellence au Havre
Académie de Versailles : internat d’excellence à Marly-le-Roi
Académie
Création
Implantation
Ville
Aix-Marseille
Barcelonette
Amiens
Noyon
Créteil
Sourdun
Créteil
Cachan
Guyane
Maripasoula
Lille
Douai
Montpellier
Montpellier
Nancy-Metz
Niveaux concernés
Site
locaux provisoires puis
ancienne caserne
ancienne caserne
ancienne caserne
Foyer de Cachan
(la Poste)
ancien presbytère
1ère tranche
collège
2010
1ère tranche
collège- lycée CPGE(2011)
2010
2ème tranche
collège-lycée
2011
1ère tranche
collège
2010
collège + seconde
Statut juridique Hébergement
Effectif 2010
Annexe EPLE
50
Annexe EPLE
50
Etablissement
d'Etat
320
Annexe EPLE
75
EPLE
32
Annexe EPLE
50
Etablissement
d'Etat
100
ancienne caserne de
l'EMSAM
1ère tranche
4e-3ème-2de
2010
1ère tranche
4e-3ème-2de
2010
Metz
Lycée Faber en 2010 puis
Cité scolaire G. de la Tour
1ère tranche CPGE en 2010
2010
puis collège-lycée
EPLE
24
Nice
Nice
lycée Etienne d'Orves
1ère tranche
lycée
2010
EPLE
30
Reims
Langres
accueil provisoire dans les
locaux de la caserne
Vauban
1ère tranche
lycée
2010
EPLE
30
Rouen
Le Havre
locaux provisoires 2010
1ère tranche
collège-lycée
2010
EPLE
30
Versailles
Marly-le-Roi
1ère tranche
collège-lycée
2010
Annexe EPLE
150
ancien IUFM
ancien site de l'INJEP
Cartographie des onze sites d’Internat d’excellence retenus