projet pedagogique sejour ski du 28 fevrier au 7 mars 2015

PROJET PEDAGOGIQUE
SEJOUR SKI
DU 28 FEVRIER
AU 7 MARS 2015
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SOMMAIRE
CONSTAT
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EXTRAIT DU PROJET EDUCATIF
Page 5
MODALITES DE FONCTIONNEMENT
Pages 6 à 8
OBJECTIFS GENERAUX, OPERATIONNELS – MOYENS
Pages 9 à 19
DEROULEMENT DU DEPART
Pages 20 et 21
MOYENS
Pages 21 et 22
PARTENAIRES
Page 22
BILAN ET EVALUATION
Page 22
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1) CONSTAT
Trois millions d’enfants ne partent pas en vacances chaque année en France.
Parmi ceux-ci, deux millions des 5-19 ans ne partent même pas un weekend
hors de chez eux !
Le droit aux vacances est un droit fondamental reconnu et présent dans la
Convention Internationale des droits de l’enfant.
Ne pas partir en vacances représente une inégalité et une injustice sociale majeure
mais également une atteinte à l’équilibre de l’enfant, un frein à sa récupération,
physique, psychologique, biologique après le temps scolaire.
Toutes les études le montrent : le premier obstacle au départ en vacances est
d’ordre économique et la situation s’est encore dégradée ces dernières années, les
classes moyennes étant désormais touchées.
Les séjours collectifs (les "bonnes vieilles colos") ont une influence très positive sur
l’équilibre psychologique des jeunes, leur meilleure alimentation. Ils ont un effet
stimulant pour les enfants en difficultés scolaires, ils améliorent l’estime et la
confiance en soi…
Alors que 7% seulement des enfants qui ne partent pas en vacances ont une activité
culturelle ou sportive, les séjours collectifs offrent des activités riches et variées.
Dans un contexte de crise économique et de hausse du chômage, les collectivités
locales et les structures d’Education Populaire ont également un rôle majeur à jouer
pour que ce droit aux vacances soit une réalité.
Certains jeunes issus de l’ensemble du territoire de la Ville de Sedan n’ont pas ou
peu la possibilité de partir aux sports d’hiver en raison des faibles ressources des
familles (statistiques CAF).
C’est pourquoi depuis 3 ans, le Centre Social a établi un partenariat avec le Ski Club
Sedanais situé au Home d’accueil 08200 LA CHAPELLE. Ce travail partenarial a
permis à 50 jeunes âgés de 11 à 15 ans de partir en Autriche.
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EXTRAIT DU PROJET EDUCATIF
« Le Centre social Le Lac organise des camps pour les préadolescents et les
adolescents tout au long de l’année.
Le camp tient une place importante car il permet à un grand nombre d’enfants de
vivre un départ en vacances hors du domicile familial, même si le séjour est de
courte durée.
En dehors du centre de vacances, c’est en effet la seule possibilité pour les enfants
et les jeunes de partir en séjour collectif. Au-delà de sa fonction sociale de lieu de
garde, le camp constitue une occasion privilégiée d’aller vivre avec d’autres copains
ailleurs que dans le quartier. Le projet pédagogique de l’équipe doit en faire un lieu
où les enfants peuvent, dans un cadre éducatif de qualité, vivre à leur rythme,
échanger, apprendre, rencontrer l’autre et découvrir l’environnement.
La vie au camp traduit les conceptions éducatives de l’organisateur ainsi que les
choix pédagogiques faits par l’équipe d’animation. Elle témoigne également des
contraintes d'ordre matériel.
Construire un projet de camp et le mettre en œuvre constitue une bonne occasion de
travail en équipe et d’intégration dans le projet pédagogique des divers intervenants
et prestataires d’activités.
Ce projet pédagogique permet aux participants, de vivre ensemble à leur rythme et
de prendre des responsabilités au sein d’un groupe à taille humaine. Les animateurs
et les directeurs seront plus accessibles. On peut faire connaissance avec chaque
participant du groupe. La qualité relationnelle est plus intense comparée à un groupe
beaucoup plus important.
Avec l’aide des animateurs, les enfants peuvent monter eux-mêmes des projets et
prendre des initiatives.
Au-delà des réalités évoquées ici, il convient de resituer l’activité au camp comme un
support de la vie collective et du vivre ensemble. Dans cette perspective, les
éventuels prestataires d’activités sont associés et pleinement intégrés au projet
pédagogique.
Les camps entrent dans ce cadre réglementaire et ont à répondre aux mêmes
exigences.
Mais c’est le projet des organisateurs et de l’équipe qui fera du séjour un réel espace
éducatif.
Cela suppose l'association des parents à ce projet et la prise en compte réelle des
attentes des enfants.
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2) MODALITE DE FONCTIONNEMENT
Dates de fonctionnement :
Du 28 février au 7 mars 2015
Thème du séjour :
Découverte et initiation à la pratique du ski Alpin
Publics :
Adolescents de 11 à 17 ans
Effectif :
25 adolescents dont 11 filles et 14 garçons.
Encadrement :
Le directeur du séjour : M. Abdelkader HALIMA SALEM
En cours de formation du BAFD (Brevet d’Aptitude aux Fonctions de Directeur), il
gèrera l’organisation. Il sera chargé du recrutement du personnel, de la rédaction du
projet pédagogique, de la réservation des activités et de l’animation de son équipe. Il
sera votre interlocuteur privilégié. Il a dirigé un camp d’adolescents à dominante
sportive (activités aquatiques). Il a travaillé pendant de nombreuses années à
l’Accueil Jeune du Centre Social Le Lac et au Service Jeunesse de la Ville de
Sedan.
L’animatrice : Mme Nadège TAGHOUZI
Titulaire du BAFA (Brevet d’Aptitude aux Fonctions d’Animateur). Elle sera présente
24/24H auprès de vos adolescents. Elle assurera la préparation et l’encadrement des
activités ainsi que le suivi de la vie quotidienne (toilette, gestion du linge, rangement,
etc...). Elle a encadré, pendant des années, des camps itinérants dans toute
l’Europe, à titre bénévole, pour le Centre Social Le Lac.
L’assistante sanitaire : Mme Nadège TAGHOUZI
Elle est titulaire du PSC1. Elle prendra connaissance des dossiers médicaux de vos
enfants à leur arrivée et les suit tout au long de leur séjour. Elle accompagnera les
enfants sous traitement et gèrera les soins bénins, veillera au rythme des enfants,
etc… C’est elle qui vous préviendra en cas de problème de santé.
L’animateur : M. Cédric HECQUET
1 animateur bénévole en cours de formation B.A.F.A. Il sera présent 24/24H auprès
de vos adolescents. Il assurera la préparation et l’encadrement des activités ainsi
que le suivi de la vie quotidienne (toilette, gestion du linge, rangement, etc...).Il a
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suivi son stage pratique dans l’Accueil de Loisirs sans Hébergement du Centre
Social Le Lac. Il a participé à un camp itinérant en août 2014 intitulé « le Tour de
France des Fêtes Médiévales » avec une troupe déambulatoire d’adolescents « les
Créatures Fantastiques ».
Transport :
Aller et retour en bus (départ de Sedan)
Lieu:
Station Alpbach
Pension Prosserhof
A 6240 RADFELD 94
6236 ALPBACH

Station de ski de l’Alpbachtal
Le Top 10 des plus grosses stations de ski du Tyrol.
Avec la fusion des stations de l’Alpbachtal et du Wildschönau, les deux endroits se
lancent vers un futur commun. Déjà en décembre 2012, la nouvelle station de ski a
brillé sous le nom de « Ski Juwel Alpbachtal Wildschönau » (« Joyau de ski
Alpbachtal Wildschönau“).
Les deux stations tyroliennes sont jointes par des cabines de téléphériques à 8
places et offrent 46 remontées de ski et 145 kms garanties de pistes enneigées.
Station de ski « Ski Juwel Alpbachtal Wildschönau ».





145
kilomètres
de
pistes
(Ligne de
chute
: 109
kms)
32 kms facile, 78 kms moyens, 18 km difficile , 17 kms routes de ski.
47 téléphériques.
24 huttes.
3 parks à neige.
Plus
hautes
montagnes
dans
le
domaine
skiable
2.128 m Wiedersbergerhorn, Alpbach - station de montagne 2.025 m
1.903 m Schatzberg, Wildschönau - station de montagne 1.903 m
De part le nouveau gain de superficie, le joyau de ski compte parmi le top 10 des 78
stations de ski du Tyrol !
La région de ski de l’Alpbachtal est connue pour ses pistes variées. En sus des trois
pistes de descente avec leur topologie très variée, la station offre de belles
possibilités de faire du free ride en direction d’Inneralpbach. A partir du Hornlift 2000
(le point culminant de la station), un panorama spectaculaire des sommets de
L’Alpbachtal, du Rofan et de la vallée du Ziller se laisse admirer.
Les adolescents découvriront au Hornboden aussi bien qu’a Reith un territoire idéal
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pour faire les premiers mouvements. Des tapis magiques, des remontées pour
enfants et plus encore garantissent le confort nécessaire.
Tip:
Elle n’est pas seulement la plus longue mais aussi la plus appréciée des descentes
de la station de l’Alpbachtal : longue de 4 kms et moyenne en difficulté, c’est la
«Familienabfahrt Inneralpbach». Cela commence à la station du Pöglbahn en
passant par la piste rouge portant le nr. 8 en continuant par la large piste pour la
descente à travers les bois jusqu'à la station de la vallée à Inneralpbach. Le gradient
continu invite a une descente relaxe aussi bien qu’à du ski plus énergique. Et si une
dernière descente te tente, prends la cabine à huit places du Pöglbahn jusqu’a la
nouvelle station intermédiaire et apprécies le plus beau versant de la station, celui du
Galtenberg à Inneralpbach. Le bouquet final !
Hébergement :

Pension avec confort hôtelier : LA PENSION PROSSERHOF à RADFELD.
C'est une confortable pension, en chambre individuelle, double ou triple avec
douche/wc et TV sat, d'un grand confort hôtelier.
Son cadre chaleureux permettra aux adolescents de passer un séjour sympathique
et convivial dans un décor typiquement tyrolien.
En pension complète : petit déjeuner buffet, repas froid le midi, goûter et repas du
soir avec spécialités locales
Le rôle des adultes
Plusieurs intervenants seront présents quotidiennement pour les adolescents.
Les moniteurs sportifs
Des moniteurs sportifs diplômés interviennent pour encadrer des activités ski. Ils ne
sont pas employés directement par le centre mais dépendent du ski club. Même en
leur présence, les animateurs participent aux activités avec les adolescents.
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3) OBJECTIFS GENERAUX, OPERATIONNELS, MOYENS.

Permettre aux adolescents de s’approprier leurs vacances, le lieu, le
thème de leur séjour
-
LES HORAIRES D’UNE JOURNEE TYPE
7h-7h30 : Réveil échelonné, accueil des enfants dans la salle à manger
7h30-8h15 : Petit déjeuner échelonné, préparation du pique-nique du midi
8h15-8h45 : Retour en chambre, rangement, toilette et équipement pour le ski
8h45 : Départ pour les pistes
9h15-12h : Séance de ski (apprentissage)
12h-12h45 : Repas froid en salle hors sac
12h45-15h30 : Séance de ski (perfectionnement)
15h30 : Retour à la pension
16h-16H45 : Goûter
16h45-19h : Douches échelonnées, détente, petits jeux, mis à jour du blog…
19h-19h30 : Réunion « vivre ensemble »
19h30-20h30 : Dîner
20h30-22h : Activités à la demande, veillée
22h-22h30 : Retour aux chambres, toilette, coucher
Certaines heures sont impératives (heures de repas), d’autres indicatives. Nous
veillerons à ce que chacun ne se sente pas enfermé dans un carcan horaire pour les
activités. Par exemple, pour les plus jeunes, dépasser une certaine heure le temps
calme est possible et bien souvent nécessaire. De plus, nous veillerons à toujours
être « force de proposition », même pendant les temps de détente des jeunes.

Découvrir le ski et progresser, découvrir les activités liées à l’hiver et à
la neige.

Permettre aux enfants d’apprendre tout en s’amusant
Les jeunes bénéficieront de six journées de ski avec des intervenants sportifs du ski
club.
Ils seront répartis selon leur niveau de ski afin de s’adapter à leurs envies et attentes.
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Un test de niveau sera réalisé en début et en fin de séjour.
Le ski ne sera pas pratiqué le jour de l'arrivée pour des raisons de sécurité liées à la
fatigue du voyage, ni le jour du départ pour des raisons pratiques liées à la restitution
du matériel.

Sur les pistes
Tout au long de la pratique du ski, les animateurs rappelleront aux adolescents la
nécessité de bien se protéger parce qu’on se refroidit vite en montagne.
Surtout quand il fait froid, il ne faut pas monter à jeun sur les pistes. Et quand on
skie, il faut avoir une barre de céréales et une bouteille d’eau.
Le masque et le casque seront obligatoires. Il faudra aussi faire attention à la qualité
des vêtements et des gants.
Les animateurs seront vigilants auprès des adolescents qui, quelquefois, peuvent
s’arrêter parce qu’ils sont fatigués. Ce sera peut-être un signe d’hypothermie !
Les animateurs du ski club chargé de dispenser les cours organiseront des
séances d’échauffement essentielles pour mettre en route les fibres
musculaires.
Le corps humain ne fonctionne pas sur “On” ou “Off” comme un ordinateur. Même un
très bon skieur doit faire une piste, pour se dérouiller, avec des virages.
Se préparer physiquement à dévaler les pistes n'est pas un comportement instinctif
chez les adolescents. Alors qu’il est fortement recommandé de se remettre en
condition au moins un mois avant son séjour (marche, natation, running…). Un
rappel sera effectué lors de la réunion d’information auprès des parents.
Avant de chausser les skis, les animateurs demanderont aux adolescents de
préparer leurs muscles et articulations. Il est essentiel de commencer sa journée par
15 minutes d’étirement en accentuant sur les zones les plus sollicités (jambes,
genoux, poignets) pour éviter les blessures. Cette opération sera renouvelée.
Ce n’est pas le sport qui consomme le plus d’énergie. C’est un sport “facile”, pour
lequel des personnes qui ne s’entraînent pas se retrouvent vite sans défense.
Pour le skieur confirmé, lire la carte d’une station de ski, emprunter un TSD ou
ne pas se risquer sur une piste rouge, fait sens. Pour les autres, les skieurs
novices ou occasionnels, les animateurs proposeront aux adolescents de
réviser leurs connaissances pour profiter pleinement des informations sur le
domaine skiable.
Lors des veillées et des transports, des jeux seront organisés pour que les
adolescents aient un premier contact avec une carte de station. Celle-ci sera
utilisée comme outil pédagogique.
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Toutes les stations de ski proposent des cartes des domaines skiables (ou plan des
pistes). Elles sont très claires et faciles à lire car, contrairement aux cartes IGN, elles
matérialisent les reliefs et simulent le 3D. On identifie donc immédiatement les
sommets, les pentes, les fonds de vallées d’où partent les remontées mécaniques.
Elles comprennent des parties plus foncées représentant les faces exposées au nord
qui prennent moins le soleil (la neige reste donc de qualité car très froide). Ensuite,
apparaissent d’autres informations. On repère les remontées mécaniques indiquées
par des traits rectilignes, généralement noirs. Le nom de la remontée est stipulé sur
le trait. Sa qualité (télésiège, téléphérique…) est, quant à elle, affichée sous forme de
pictogramme. Une fois ces informations repérées, on peut entrer dans le détail des
pistes dont la physionomie (elles suivent le relief et donc, serpentent) et la difficulté
sont aussi clairement détaillées. On appréhende donc d‘un simple coup d’œil les
pistes les plus ardues de la station et celles qui sont en accord avec son niveau.

Les codes couleurs des pistes, une information primordiale
Afin de donner une indication de difficulté des pistes de ski alpin, les stations se sont
entendues sur un code de quatre couleurs. Les zones pour les débutants et les
skieurs peu sûrs d’eux sont indiquées en vert, elles ne présentent pas de difficultés
majeures. Toujours très faciles, les pistes bleues sont cependant un peu plus raides,
avec parfois quelques ruptures de terrain marquées. La piste rouge s’adresse aux
bons skieurs, à l’aise dans leur technique. Elle est pentue, parfois bosselée, bref, elle
demande une certaine expérience et de la technique pour être domptée. Enfin, le
nec plus ultra en matière de ski, la piste noire qui offre tout ce qu’un très bon skieur
peut attendre d’un profil qui met à l’épreuve ses capacités. Mais attention, les
conditions nivologiques peuvent fortement modifier les appréciations dans un sens
ou dans un autre. En cas de neige gelée, une piste bleue d’apparence accessible,
peut se transformer en cauchemar pour un skieur peu à l’aise avec la prise d’angle
de carrés. D’un autre côté, une piste rouge, avec une neige fraiche damée devient
envisageable pour un skieur aux portes de ce niveau technique.

Les animateurs mettront en place des ateliers pratiques pour se repérer
sur les pistes
On retrouve sur le terrain les informations stipulées sur la carte. La piste porte une
couleur qui est indiquée sur les panneaux de signalétique (flèches de direction) et les
balises rondes. Ces dernières, disposées régulièrement, indiquent aussi le nom de la
piste ainsi qu’un numéro qui est décroissant à mesure que l’on descend. Ainsi, on
sait à qu’elle distance on peut s’attendre : plus le chiffre de départ est élevé, plus la
piste sera longue, CQFD. Le dispositif est complété par des jalons en bois ou en
plastique de la même couleur que la piste, ils sont disposés à environ tous les 20
mètres afin de se repérer en cas de brouillard et ne pas sortir du domaine balisé.
Se familiariser avec les abréviations…
Sur la carte ou une fois sur les skis, on voit fleurir une multitude d’abréviations
concernant les remontées mécaniques. Un téléski est indiqué : TK. Un télésiège
débrayable se signale TSD alors qu’un télésiège classique dont les sièges tournent à
la même vitesse que le câble, sans marquer un temps d’arrêt en gare, s’appelle un
TSF (télésiège à pinces fixes). TC signifie « télécabine » et TF (ou TH) téléférique,
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ou téléphérique, les deux orthographes étant admises. Cet inventaire à la Prévert ne
serait pas complet sans le DMC, Double Mono Câble, une télécabine qui utilise deux
câbles porteurs et tracteurs (horizontaux), cette technologie permettant d’avoir à la
fois des cabines de grande envergure et peu sensibles au vent (pas de ballant).

Le déroulement des repas :
Le petit déjeuner sera proposé sous forme de buffet. Il s’agit pour tous de prendre
des forces pour la journée, l’équipe d’animation encouragera donc les jeunes à
prendre un petit déjeuner complet. Le repas du midi sera pris en salle en bas des
pistes. Le dîner sera préparé par une cuisinière professionnelle de la pension.
Le repas est un moment privilégié de détente, ainsi, l’équipe d’animation veillera à ce
que les seuls mouvements des jeunes soient de nature utilitaire, qu’ils mangent assis,
confortablement installés pour que le niveau sonore reste inférieur au seuil de fatigue
de tous ceux qui le signaleraient. Car l’environnement sonore peut influencer le
plaisir d’être en groupe. Les adolescents seront invités à mettre à profit ce moment
pour enrichir leur « capital culinaire » et élargir au maximum leurs données
gustatives.
De ce fait, le jeune devra essayer de goûter systématiquement un mets malgré ses
éventuels à priori. Pour un nouveau moment d’échanges, nous mangerons à table
avec les jeunes.
Des barres de céréales seront distribuées sur les pistes en cas d’hypothermie.

Le déroulement des veillées
Veillées du soir à horaires souples durant lesquelles les adolescents pourront
négocier et choisir leurs activités à la carte et les lieux où ils souhaitent se rendre
pour se détendre.
Moment crucial et classique des séjours : la veillée. Pour les animateurs, ce
moment est autrement plus crucial ! Une mauvaise veillée est une veillée sans retour
au calme tranché. Sans cela, il faudra 2 h pour coucher les adolescents, au lieu
d’une demi-heure. Tout le planning sera décalé, la réunion finira plus tard et les
animateurs feront une nuit trop courte et seront épuisés (et donc moins disponibles)
le
lendemain.
Le
scénario
cauchemar,
en
quelque
sorte.
Le but principal de la veillée sera donc de préparer les adolescents à aller se
coucher Une bonne veillée doit donc respecter une courbe en forme de "U" inversée.
Un début calme pour faire une bonne transition avec le repas. Un pic d’excitation au
centre quand tout le monde est bien pris dans le jeu. Et un retour au calme progressif
afin de préparer le coucher.
Les veillées seront, avant tout, des moments ludiques préparant au coucher. Elles
suivront une courbe d’intensité fixée au préalable selon le degré de fatigue des
jeunes. A l’issue de chaque veillée, sera prévu un retour au calme afin de faciliter le
coucher. Un moment de lecture individuel, d’utilisation de leur propre matériel (mp3,
12
console…) pourra être accordé. Nous veillerons a ce que chacun prépare ses
affaires pour le lendemain et que les locaux soient rangés.

Réveils, temps calmes et couchers échelonnés.
Les « moments détente » se feront après la douche du soir, après les repas.
L’équipe d’animation aura une grande liberté dans le fonctionnement et la mise en
place des activités du soir mais nous devront respecter les attentes des adolescents
et toutes les règles relatives à la sécurité physique, mentale et affective des
adolescents.

Coucher
Le sommeil de chacun sera respecté et l’encadrement y portera une attention
particulière. Un animateur sera attitré à un groupe d’adolescents dont il s’occupe tous
les soirs au moment de s’endormir. Préalablement, les adolescents prendront leur
temps pour se déshabiller, faire leur toilette, ranger leurs affaires…. La présence
d’animateurs durant ce laps de temps est importante car il permet d’instaurer un
climat de tranquillité et d’apaisement.
Après avoir dit bonne nuit à chaque adolescent, un ou plusieurs encadrants restent
dans les couloirs pour veiller à ce que chacun se couche dans le calme et
s’endorme.

L’équipe d’animation Incitera les adolescents à concilier les contraintes
et les avantages du groupe :
-
Respect des horaires de repas et des horaires des intervenants.
Activités de découverte au ski pour lesquelles nous susciterons l’intérêt des
adolescents à participer.
Temps calmes et veillées à la carte, le moment après le goûter et le coucher
échelonné pour lesquels l’adolescent pourra choisir et négocier.
Thème de la veillée adaptée à l’état de fatigue des adolescents. Si la journée
a été chargée, des jeux calmes seront proposés en veillée. Possibilité d’aller
se coucher plus tôt si nécessaire. Un animateur prendra donc en charge les
adolescents désirant se coucher.
-

L’équipe d’animation aidera les adolescents à se situer dans une vie
collective :
-
Méthodes pédagogiques se basant sur des notions de partage et d’égalité
entre tous les adolescents (jeux éducatifs, temps de douche, temps passé sur
l’i pad…). La distribution se fera de façon équitable, la douche se fera par
roulement afin que ce ne soit pas toujours le même qui commence.
Nous serons des référents et nous serons à l’écoute des besoins des
adolescents tout au long du séjour. Nous épaulerons les jeunes, nous
répondrons à leurs questions et leur apporterons de l’aide s’ils le désirent.
-
13
-
Nous veillerons également à garantir tous les aspects de sécurité et
d’organisation des activités pour un meilleur déroulement possible car le
sentiment de sécurité encourage à continuer et à entreprendre. Chaque
problème rencontré fera l’objet de concertation entre l’animateur et le directeur.

L’équipe d’animation encouragera les adolescents à respecter les
autres :
-
Respect de l’espace personnel de chacun, exemple : frapper avant d’entrer
dans les chambres et salles de bains, ne pas fouiller dans l’armoire de l’autre,
ne pas se servir dans la trousse de toilette de l’autre sous prétexte qu’il
manque quelque chose.
Respect du langage et politesse entre animateurs, adolescents, personnel du
séjour, intervenants… base de la politesse (bonjour, bonsoir, s’il vous plaît,
merci…)
Respect des horaires fixes (heures de repas et des séances de ski)
Respect du matériel : les adolescents aideront les animateurs et les
intervenants pour la préparation et le rangement des activités afin de se
familiariser avec le matériel.
-
-

L’équipe d’animation suscitera la curiosité et la créativité des
adolescents :
-
A travers des quiz et des jeux :
Attirer l’attention sur l’évolution du paysage lors du voyage en bus.
Découverte du paysage montagneux : découvrir le climat, la météo, la sécurité
en montagne…
Inciter les adolescents à comprendre et utiliser les bases de la langue
étrangère afin de pouvoir communiquer leurs besoins.
Inciter les adolescents à découvrir les habitudes alimentaires du pays.

L’équipe d’animation
l’environnement :
-
Sensibilisation à l’économie des énergies (éteindre la lumière en quittant une
pièce, débrancher les chargeurs lorsqu’on ne l’utilise plus, économiser
l’eau…).
Sensibiliser les adolescents au tri sélectif des déchets : poubelles adaptées,
signalisation, explications aux adolescents en début de séjour.

amènera
les
adolescents
au
respect
de
L’équipe d’animation incitera à la découverte et au respect du milieu
naturel et social
o Objectif
Apprendre à utiliser le milieu naturel tout en le respectant.
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o Moyens
:
Organiser des jeux d’orientation et de découverte utilisant le milieu naturel.
Organiser des visites de sites présentant un intérêt particulier (naturel ou culturel).
Pratiquer des activités de pleine nature.
Sensibiliser les jeunes au respect de l’environnement et à la propreté : respect des
lieux d’accueil.

L’équipe d’animation favorisera les relations avec les parents
o Objectif
Faire en sorte que les parents aient un maximum d’informations sur le séjour de leurs
adolescents.
o Moyens
Nous organiserons une réunion pour informer les parents sur l’élaboration,
l’organisation et le déroulement du projet.
Quelques adolescents présenteront un film sur les séjours précédents et
témoigneront de leur expérience à cette réunion.
Chaque participant recevra un descriptif complet de son séjour (horaires, lieux de
rendez-vous, programme…). Chaque soir, durant le séjour, les parents pourront
prendre des nouvelles du groupe en allant sur le « blog ados » pour y découvrir des
photos et des articles sur le déroulement de la journée.

Inscriptions
Les inscriptions se feront auprès du secrétariat à l’aide du formulaire « Dossier
d’inscription » séjour au ski à Radfeld (Autriche).
-
Se donner les moyens de transmettre le courrier des parents.
Envoyer une lettre de l’équipe d’encadrement aux parents.
Mettre à jour dès que possible le journal Web.
Donner régulièrement des nouvelles au centre afin de pouvoir répondre aux
parents qui téléphonent.

L’équipe d’animation permettra aux parents d’avoir un suivi des activités
de leurs enfants durant le séjour
-
Courrier ou carte postale des enfants.
Création d’un blog qui, nous espérons, pourra être mis à jour quotidiennement
par la mise en ligne des photos.
15

L’équipe d’animation permettra aux parents et aux jeunes de préparer le
séjour
En amont, utilisation d’outils pour ne rien oublier avant, pendant et après le séjour
(mémo ados et mémo parents : voir annexes 1 et 2).

Les appels téléphoniques
A l’arrivée en Autriche, le Directeur du séjour enverra un message écrit aux parents.
Au retour, il fera la même démarche une heure avant l’arrivée sur Sedan .
Les parents pourront appeler leurs enfants de 19 h 00 à 20 h 00 tous les soirs à la
pension.
N° téléphone de la pension est le suivant : 00 43 5337 639 58

Choix, sollicitation, encouragement, valorisation, partage, respect et
sécurité seront nos mots d’ordre
Des explications et des consignes d’évacuation seront données aux jeunes à chaque
arrivée dans un nouveau lieu.
Des réunions de « Vivre ensemble » seront instaurées. Ces moments conviviaux
permettront à chacun de prendre la parole pour exprimer leur ressenti sur le séjour,
les points positifs ou négatifs, les joies ou les craintes.

L’équipe d’animation favorisera la vie de groupe et responsabilités
o Objectif
Permettre à l’adolescent de respecter les règles de vie collective en les élaborant
avec lui avant le début du séjour.
o Moyens
Adopter, en groupe, l’ensemble des règles qui vont régir le séjour (de manière
ludique, lors de temps ludique au foyer de l’accueil de jeunes) avant le départ, laisser
une large part de l’organisation au groupe afin de lui permettre des prises de
responsabilités, bien définir les règles «négociables et les règles «non négociables».
Un forum sera organisé chaque jour, afin de faire le point avec les adolescents quant
aux vécus de la vie quotidienne (faire émerger les ressentis, les éventuels conflits ou
dysfonctionnements).
o Objectif
Faire en sorte que l’adolescent mesure et assume sa responsabilité dans
l’organisation de la vie du groupe.
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o Moyens
Expliquer aux adolescents que leur investissement est prépondérant pour un bon
fonctionnement et la réussite du séjour.
Proposer une organisation quotidienne du séjour reposant sur l’action d’équipes
d’adolescents. Chaque équipe d’adolescents assurera, par roulement, le bon
fonctionnement des différentes tâches quotidiennes durant le séjour (chargement du
matériel, réalisation des productions audiovisuelles …).
L’organisation sera signalée par un panneau sous forme de planning.
Laisser à ces équipes le soin de remplir leur «mission» en les accompagnant au
quotidien, en les aidant s’ils le demandent.

L’équipe d’animation favorisera l’autonomie
o Objectif
Permettre à l’adolescent de détenir les informations relatives à son séjour sans avoir
à les demander.
o Moyen
L’équipe d’encadrement remettra un livret personnel à chaque participant l’informant
sur : l’itinéraire du séjour, les activités, le rôle de chacun, etc...
o Objectif
Respecter les envies d’autonomie (dans le sens de liberté sans adulte).
o Moyen
Aménager quelques activités occasionnelles en autonomie durant lesquels les
adolescents pourront se retrouver seuls entre eux (en petits groupes, en prêtant
attention à la composition du (des) groupe(s) .Bien préciser aux adolescents que
l’autonomie est liée au respect des règles de bon sens et des règles établies
précédemment. Si celles-ci ne sont pas respectées, ces activités seront rapidement
accompagnées par l’équipe d’encadrement pour des raisons de sécurité.
o Objectif
Permettre aux adolescents de fonctionner, dans une partie de leur vie quotidienne,
de façon autonome et responsable.
o Moyens
Mettre en place un système permettant aux adolescents les premiers réveillés de
prendre leur petit-déjeuner sans avoir à attendre tout le groupe.
17
Insister sur le nécessaire respect du sommeil des autres.
Avoir la possibilité d’accéder librement au matériel pédagogique et usuel (inventaire
régulier à faire afin de limiter les pertes et inciter au rangement)

L’équipe d’animation favorisera le développement les capacités des
adolescents
o Objectif
Permettre à l’adolescent de faire des découvertes durant son séjour.
o Moyens
Proposer un large panel d’activités qui permettra à chacun de vivre de nouvelles
expériences.
Proposer des tremplins à la prise d’initiatives.
Donner les moyens de réaliser des activités d’expression (photos, vidéos, danse,
djembé, jonglage…).

L’équipe d’animation
adolescents
favorisera
l’affirmation
personnelle
des
o Objectif
Permettre à l’adolescent de se positionner comme un individu à part entière et de
s’affirmer en tant que personne par ses choix.
o Moyens
Choix des activités, des chambres, des équipes «vie quotidienne» et de leur
fonctionnement.
Liberté dans le rythme de vie (lever, temps de repos personnel, ...).
Ecoute des choix et des envies des adolescents par l’équipe d’encadrement.
L’équipe d’encadrement sera attentive à la fatigue de chacun et proposera des
temps de repos en conséquence.
o Objectif
Se voir reconnaître sa différence et le respect de ses convictions.
o Moyens
L’équipe d’encadrement veillera à :
18
-
Respecter les régimes alimentaires, les choix religieux, les choix d’activités.
Entendre les demandes de chacun et tenter d’y répondre.
Respecter le rythme de chacun en adéquation avec la vie de groupe.

L’équipe d’animation favorisera la force et la richesse du groupe
o Objectif
Faire en sorte que tout le monde soit parfaitement intégré au groupe
o Moyens
L’équipe d’encadrement devra favoriser la création d’une identité de groupe par
l’organisation de jeux, de veillées, d’animation «fil rouge», une réelle participation
des adolescents au fonctionnement du séjour, une volonté de «faire ensemble»,
l’implication de chacun dans le bon fonctionnement du groupe, un projet commun:
journal, musique...
Les temps de groupe seront privilégié (repas, discussions, jeux).

L’équipe d’animation appliquera la sécurité en général
o Objectif
Instaurer, pour le groupe, un climat de sécurité physique, affective et morale maximal
afin de lui permettre d’évoluer en toute quiétude.
o Moyens
SECURITE SUR LES PISTES :








Etre intransigeants sur le respect des règles de pratique du ski sur les pistes.
S’engager à respecter des règles précises et cohérentes, instaurées par
l’ensemble du groupe.
Groupe de taille raisonnable (10 maximum).
Chaque groupe possède un «ouvreur» qui est responsable des arrêts aux
intersections et du regroupement,- chaque groupe possède un «fermeur» qui
assure en permanence de la position des derniers et participe à la motivation
du groupe.
Respect des règles de circulation sur les pistes qui seront, au besoin,
rappelées.
Port du casque obligatoire.
L’équipe d’encadrement doit être attentive à l’alimentation et l’hygiène afin que
chaque adolescent s’alimente de façon correcte et régulière et assure son
hygiène corporelle et vestimentaire.
L’équipe d’encadrement se réserve le droit de modifier les horaires ou de ne
pas répondre à des demandes sur la vie quotidienne afin de garantir un repos
minimal indispensable pour que l’adolescent profite au maximum de son
séjour.
19


Assurer la sécurité lors des activités en vérifiant le niveau de qualification des
intervenants et en accompagnant les groupes lors des activités (1 adulte par
groupe).
Respect des règles de vie des différents lieux d’accueil.
4) LE DEROULEMENT DU DEPART
Nous accueillerons les enfants et les parents avec les bagages, la veille du départ, le
vendredi 27 février à 17 h au Centre Social Le Lac à Sedan. Nous pourrons ainsi
inventorier et vérifier ensemble les bagages. Deux salles distinctes seront mises à la
disposition des adolescents afin de respecter l’intimité des genres. Nous inciterons
les parents à reprendre la liste de la trousse de voyage et d’en revoir tout le contenu
ceci afin de ne pas avoir de surprise durant le séjour. Nous inviterons ensuite parents
et enfants à laisser leurs valises au centre, cela afin de simplifier le déplacement
pour le lendemain.
Le jour du départ, nous veillerons au bon déroulement de ce moment privilégié et
très important. En effet, les parents nous confient leurs enfants, ainsi nous devrons
être à l’écoute de toutes les recommandations des parents (état de fatigue,
traitements médicaux, régime alimentaire, habitudes…).
Les jeunes seront accueillis au premier point de rendez-vous (Grande salle du
Centre Social Le Lac). Une navette acheminera les participants au séjour, leurs
bagages, et le matériel pédagogique jusqu’au point de rendez-vous du bus (devant le
collège Turenne à Sedan)
Nous conditionnerons les sacs de pique-nique prévus pour le voyage dans des
glacières qui seront elles-mêmes chargées dans le coffre. Chaque sac sera identifié
afin de mettre en œuvre une organisation efficiente lors de l’arrêt de midi.

L’équipe d’animation appliquera la sécurité dans le bus
Lors des montées et des descentes, un comptage sera effectué systématiquement.
Une fiche de pointage sera élaborée. L’équipe d’animation vérifiera que chaque
jeune ait bien attaché sa ceinture de sécurité.
Pendant le trajet, nous sensibiliserons les jeunes aux règles de sécurité relative au
transport (ne pas se déplacer ou chahuter dans le bus, l’animateur doit descendre en
premier, éviter de sortir côté route, traverser derrière et non devant le bus ceci afin
de voir et d’être vu par les véhicules…).

Le directeur
du séjour
d’encadrement
rendra efficiente la gestion de l’équipe
o Objectif
Faire en sorte que l’équipe soit cohérente et responsable afin d’instaurer un climat
favorable à la vie de groupe.
20
o Moyens
Préparer le séjour à l’avance, par des rencontres de travail et s’investir dans la
création des outils (étude de la structure d’accueil, du plan des pistes, …).
Élaboration en commun du projet pédagogique.
S’engager à suivre le projet élaboré (régulation et évaluation) et le signer.
Répartition des tâches au sein des membres de l’équipe d’encadrement.
Nous devrons respecter les mêmes règles de vie que tous les participants du séjour
pour une cohérence pédagogique. Nous aurons la possibilité de choix des activités
que nous proposerons aux enfants en fonction de leurs préférences et savoir-faire
techniques. Des pauses seront autorisées, car vitales, mais uniquement lorsque
nous serons sur la structure d’accueil, pour des raisons de sécurité (à proximité et au
courant du lieu de pause en cas de besoin).
Tous les soirs, l’équipe d’encadrement se concertera afin de faire le point sur la vie
du séjour : difficultés rencontrées, moyens d’y parer, programme du lendemain.
Aucun manquement aux règles de sécurité et à la loi ne sera toléré.
5) MOYENS

Les moyens matériels du Centre Social Le Lac
-
2 appareils photo numériques et 2 go pro
1 téléphone portable (ligne européenne)
2 i pads
1 i mac
2 trousses de premiers secours
quelques jeux éducatifs
Etc…
Le matériel informatique, photographique et éducatif sera stocké dans la chambre du
directeur. Celui-ci les mettra à disposition des jeunes dans les temps prévus à cet
effet. Nous veillerons à ce que les adolescents utilisent le matériel à bon escient.
Enfin, à la fin de chaque activité, les jeunes et l’équipe d’encadrement rangeront les
lieux, le matériel et les jeux de sorte qu’il ne manque rien et que cela reste en bon
état.
Les jeunes auront avant le départ participer à des ateliers d’initiation avec de réaliser
de petites œuvres audiovisuelles.

Les moyens matériels du Ski Club Sedanais
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Le matériel spécifique à l’activité « ski » sera mis à disposition par le Ski Club. Celuici sera stocké à proximité des pistes ce qui évitera aux jeunes de les porter durant
les différents déplacements. De plus, en cas de dysfonctionnement d’un bâton, d’un
ski, d’une chaussure ou d’une fixation, le matériel pourra être réparé ou remplacé
d’une journée à l’autre. Ceci permettra aux enfants de profiter de leurs activités avec
du bon matériel, base de sécurité.
6) LES PARTENAIRES
Les partenariats développés sont les suivants :
-
Le Ski Club Sedanais pour l’organisation du séjour.
Les parents dans toutes les phases du projet, de la réunion de préparation à
l’évaluation.
7) LE BILAN ET L’EVALUATION
Outils utilisés : entretiens, réunions, contacts téléphoniques.
Avant le départ et bien en amont, nous organiserons des réunions avec les parents
et les jeunes pour expliquer le projet et son déroulement.
Nous aurons des entretiens avec chaque jeune afin de leur expliquer leur rôle et nos
attentes les concernant dans le projet. Nous aurons également rencontré les
partenaires de l’organisation du séjour avec le Directeur du centre social Le Lac pour
le fonctionnement, le déroulement ainsi que le coût du séjour. Nous nous appuierons
sur la réglementation de la Direction Départementale de la Cohésion Sociale et de la
Protection des Population (D.D.C.S.P.P.) pour la mise en œuvre de ce séjour.
Pour établir notre bilan, nous créerons des outils d’évaluation : une grille d'évaluation
et une enquête de satisfaction.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------Je soussigné(e)……………………………………………………….responsable légal de
l’enfant …………………………………………………………………certifie avoir reçu,
avoir pris connaissance et accepter le projet Pédagogique du séjour au ski qui se
déroulera du 28 février au 7 mars 2015.
A Sedan, le
Signature du responsable légal
Précédée de la mention « Lu et
Approuvé »
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