12 204-878-2147 C.P. 430, 310 chemin Lamoureux Île-des

Comportements graves
Aussitôt qu’il y aura un comportement grave manifesté par un.e élève,
la direction et les parents seront impliqués dans le processus.
Lors d’actes illégaux qui contreviennent au Code criminel du Canada,
la Gendarmerie royale du Canada interviendra directement dans le
dossier.
Les comportements suivants seront considérés comme des incidents
majeurs :




une opposition ouverte à l'autorité



la possession ou l’utilisation de drogues /d’alcool
Collège régional
Gabrielle-Roy
CODE DE VIE
SECONDAIRE
le vandalisme et le vol
les altercations physiques
L’intimidation, l'harcèlement physique, émotionnel,
sexuel et verbal
la vente de drogues
la possession d’une arme ou tout autre objet qui est
utilisé dans le but de menacer une autre personne
Conséquences prévues :
De façon générale, une suspension est d’une durée de une à cinq
journées scolaires, selon la gravité de l’offense, incluant le retrait des
activités scolaires et para scolaires pour la durée de la suspension. La
direction générale de la division et la direction de l’école peuvent
intervenir dans des cas très sérieux et allonger la suspension.
L’administration informe les parents et la direction générale par un
appel téléphonique suivi d’une lettre. Une lettre sera placée dans le
dossier de l’élève pour noter l’incident
2016-2017
204-878-2147
C.P. 430, 310 chemin Lamoureux
Île-des-Chênes, MB
R0A 0T0
12
Objectifs






Comportements mineurs
Respecter la langue et la culture francophone.
Se respecter soi-même, les autres et l’environnement
Valoriser le travail bien fait et viser l'excellence.
Développer un sentiment d'appartenance.
Prioriser le rendement académique
Que chacun reçoit l’appui éducatif nécessaire pour vivre
pleinement son rêve et s’engager sans frontières dans la
communauté humaine.
Première étape : Avertissement

Un avertissement est communiqué à l’élève en raison d’un
comportement inacceptable
Deuxième étape : Temps de réflexion


Rencontre entre l’enseignant.e et l'élève afin d'établir un plan
d’action

L’enseignant.e avertit l’élève que ses parents seront informés si
le comportement se répète.
Troisième étape : Temps de réflexion au bureau de la direction

Rôle des parents
Retrait du groupe
L’enseignant.e avertit le bureau du renvoi d’un.e de ses élèves
pour la durée de l’écoulement du cours.

Rencontre entre l’administration, l’équipe SAÉ, ’enseignant.e
et l'élève
Quatrième étape : Avertissement écrit


Un avertissement écrit sera remis à l’élève
Une copie est placée dans le dossier de l’élève
1.
Intéresser et encourager leur enfant à l'école sur le plan
académique, social, culturel et sportif.
2.
Suivre de près les études et le progrès de leur enfant.

3.
Cultiver l'autonomie et la discipline.
Cinquième étape : Suspension à interne ou externe
4.
Créer un environnement propice à l'étude.
Encourager leur enfant dans tous les domaines tout en
respectant ses capacités intellectuelles.


1 à 5 jours (consultation avec les partis impliqués)
5.
6.
Établir un partenariat entre eux et l'école.

7.
Être à l'écoute de leur enfant et considérer ses idées et ses
opinions.
L’administration informe les parents et la direction générale,
l’équipe SAÉ divisionnaire par un appel téléphonique suivi
d’une lettre.
8.
S'assurer de l’assiduité de leur enfant à l'école jusqu’à l’âge
de 18 ans pour son meilleur rendement académique.

Rencontre entre l'équipe scolaire, la direction, l'enfant et les
parents afin de discuter du plan de réintégration
9.
Signaler et justifier toute absence quotidienne ou absence
prolongée de leur enfant.

Après la cinquième étape, les conséquences d’un incident mineur peuvent
devenir les conséquences d’un incident grave.
2
L’élève, les parents, l’enseignant et la direction reçoivent une
copie
Pendant cette suspension, l’élève sera retiré.e des activités
reliées à l’école (avant, pendant et après les heures de classes).
11
véhicules personnels
Aucun véhicule personnel ne sera utilisé par l’élève pour transporter un
autre élève pendant la journée scolaire ou pour des activités scolaires.
Par contre, si l’élève doit l’utiliser pour des raisons justifiables, il/elle
devra apporter À LA DIRECTION DE L’ÉCOLE une lettre de ses
parents lui donnant permission, et ce, AU MOINS UNE JOURNÉE
avant la sortie.
Dans un tel cas, l’élève NE POURRA PAS AVOIR DE PASSAGERS.
Si l’élève ne respecte pas ce règlement, il/elle se verra refuser la
permission d’utiliser sa voiture.
Ce règlement provient directement des la DSFM et du Manitoba
Association of School Trustees (M.A.S.T.).
Encadrement
Tout au long de l'année scolaire, l'école se doit de créer un
environnement où chaque élève se sent fier, impliqué, encouragé,
accompagné, apprécié et accepté, lui permettant d'apprendre, de
travailler et de donner son maximum dans toutes les matières et
activités.
Les responsabilités
L’élève est responsable de/d’:

s’exprimer en français

s’épanouir et vivre sa culture francophone

se comporter de façon respectueuse avec un vocabulaire
approprié

arriver à l’école à temps, préparé et prêt à apprendre

contribuer positivement au climat d’apprentissage

connaître le code de conduite de l’école

résoudre les conflits de façon pacifique

respecter les biens de l’école et les effets personnels des autres
Mesures disciplinaires
Conséquences disciplinaires
Chacun est responsable du respect des règlements de l'école. C'est
grâce à une attitude positive qu'une ambiance est agréable et sera vécue
à l'École/Collège régional Gabrielle-Roy.
Comportement

Les membres du personnel, y compris les suppléants, les auxiliaires ou les
adultes désignés ont autorité sur l'ensemble des élèves et veillent à
appliquer les règlements de l’école sur place et ailleurs (lors des activités
organisées par l'école).
L’élève qui ne respecte pas les règlements de l’école recevra une
conséquence prescrite selon la sévérité de l’incident.
Pour les comportements inacceptables mineurs, il y a cinq étapes à
suivre.
Pour les comportements inacceptables graves, les conséquences seront
plus immédiates et directes.
Visiteurs
Tout visiteur à l’école doit se présenter au bureau, signer le registre de
visiteurs et porter une carte l’identifiant comme visiteur.
Les visiteurs doivent respecter le code de vie de l’école.
10
3
Procédures d’appel
Dans le cas d’un mécontentement, veuillez suivre le protocole de
communication suivant. Adressez-vous à:






Période d’étude — 9
e
à 11
e
années
l’équipe Services aux élèves de l’école
La période d’étude est obligatoire pour tout élève de la 9e à la 11e
année qui ne suit pas un cours à un bloc donné. Il s’agit d’un temps de
travail obligatoire qui sert à effectuer des travaux scolaires ou
parascolaires.
la direction de l'école
L’élève est tenu à :
l'enseignant.e
la direction des Services aux élèves de la division
la direction générale de la division ou
En dernier recours, la commission scolaire.
Règlements Généraux
La discrimination






travailler individuellement à sa place;
arriver avec ses effets scolaires;
terminer ou entreprendre ses travaux quotidiens;
organiser ses notes, son agenda, son cartable, etc.;
réviser ses notes de cours et pratiquer ses exercices de cours;
lire en silence.

L’accès à la technologie sera permis suite à une demande
auprès de l’enseignant. L’utilisation de l’informatique doit être
pédagogique.

Les travaux en groupes doivent être faits suite à une demande
formelle préalable de la part d’un enseignant titulaire.

Les élèves de la 12e année sont toujours invités à participer aux
Il est inacceptable de faire de la discrimination indue contre une
personne en raison de : la nationalité, l’origine ethnique, les croyances
religieuses, le sexe, l’identité ou l’orientation sexuelle, le statut familial,
le revenu, les croyances politiques ou les incapacités physiques ou
mentales.
La diversité humaine
Conforme à la loi 18 du Manitoba, l’école vise à favoriser un milieu
d'apprentissage sécuritaire et inclusif, l'acceptation et le respect des
autres, ainsi que la création d'un milieu scolaire positif.
Période d’examens
En janvier et en juin, les élèves écrivent des examens finaux. Il n’y a
pas de cours pendant la semaine d’examen. Les élèves qui choisissent
de rester à l’école lorsqu’ils n’ont pas d’examen doivent utiliser ce
temps pour faire de l’étude individuelle ou compléter des travaux. Les
élèves doivent se rendre au locaux désignés.

Il est interdit de circuler dans l’école pendant la semaine
d’examens
 Certains élèves écrivent des examens et les élèves de la
prématernelle à 8e année sont en classe.
4
9
Campus ouvert (12
e
année)
Pendant les périodes libres, les élèves de la 12e année peuvent :


compléter leurs devoirs à la bibliothèque ou à la salle d’étude;

s’occuper des activités ou des comités de l’école au local
désigné (par l’enseignant responsable);

faire de l’activité physique au gymnase (à la discrétion de
l’enseignant.e d’éducation physique) ou dans la cour d’école (le
champ nord);


quitter l’école pour aller à la maison;
La langue
La langue d’usage est le français : c’est notre raison d’être.
Les élèves s’expriment en français et les parents s’assurent de
promouvoir la langue française et valoriser la culture francophone.
rencontrer un enseignant ou un membre des Services aux
élèves;
Règlements d’école
se rendre au local de l’école désigné pour eux.
Assiduité

Les visites sociales dans les couloirs et aux entrées, le va-etvient dans les couloirs et à l’entrée sud, ainsi que les sports
devant l’école ne sont pas permis. Ces activités nuisent à
l’enseignement et à l’apprentissage dans les classes.

Le personnel se réserve le droit d’enlever le privilège des
périodes libres pendant un temps déterminé pour l’élève qui ne
respecte pas la politique ou pour l’élève qui éprouve des
difficultés académiques.
Toute absence doit être signalée par les parents par un appel
téléphonique ou un courriel au secrétariat. Les parents seront avisés
pour toutes absence non-justifiées.
Les élèves qui ne sont pas en classe à temps doivent se présenter au
bureau pour un billet de retard. Les parents seront avisés après un
montant de retards qui est au détriment de l’apprentissage de
l’élève.
Les élèves qui seront absents de l’école pour une période prolongée
doivent compléter un formulaire à cet effet afin d’assurer une bonne
communication avec les enseignants
Les médias sociaux
Habillement au gymnase
Votre comportement sur les médias sociaux peut avoir un impact au
bon fonctionnement de l’école.
Il n’est pas permis d’utiliser les médias sociaux pour des fins
d’harcèlement public ou privé envers les autres élèves, les membres du
personnel, le CRGR ou la DSFM.
8
La tenue vestimentaire appropriée au cours d’éducation physique ou à
toute autre activité sportive :




pantalon court
chemise / t-shirt
espadrilles
vêtements appropriés pour les activités à l’extérieur
5
Code vestimentaire
Appareils électroniques
L’élève doit s’habiller de façon convenable pour un lieu de
travail et porter des souliers/espadrilles/sandales en raison
d’hygiène, de propreté et de convenance.
En salle de classe, les appareils électroniques seront seulement permis
pour des utilisations approuvées par un membre du personnel.
Les vêtements suivants sont considérés comme nonconvenables :

L’élève doit faire preuve d’une utilisation responsable de la
technologie






des vêtements (blouse/chemise) qui laissent voir les bretelles ;

Il est interdit de filmer ou de photographier des élèves ou des
membres du personnel sans la permission explicite de
l’individu

Les appareils électroniques ne peuvent pas être utilisés pour
des fins d’harcèlement, d’intimidation ou de discrimination y
compris les médias sociaux


une chemise courte exposant le ventre.
Suite à un usage inapproprié, un membre du personnel peut
remettre l’appareil électronique à la direction qui le remettra à
l’élève à un temps déterminé
des pantalons qui laissent voir les sous-vêtements ;
des vêtements décolletés, transparents ou suggestifs ;
des shorts trop courts ;
une mini-jupe avec le rebord au-delà du milieu de la cuisse ;
un vêtement avec graphiques qui reflètent la violence, la
vulgarité, la discrimination ou font la promotion de drogues ;
Honnêteté académique
Chapeaux dans l’école
Les chapeaux, les casquettes et les tuques sont interdits dans l’école.

Un membre du personnel peut remettre le chapeau, la
casquette ou la tuque à la direction.
Tabagisme
Il est interdit, en tout temps (24 heures par jour) de fumer sur la
propriété de l’école.
Il est interdit de fumer pendant toute sortie scolaire.
6
Les élèves doivent comprendre que les tests/examens qu’ils subissent
et les travaux qu’ils remettent comme preuve de leurs apprentissages
doivent représenter leur propre travail et que la tricherie et le plagiat ne
seront pas tolérés. Les stratégies pour gérer les incidents de tricherie et
de plagiat peuvent inclurent :

L’élève doit refaire le travail ou un travail équivalent
honnêtement.

L’enseignant ou la direction communiquera avec les parents.

L’incident sera documenté dans le dossier de l’élève.

Le comportement sera rapporté dans le bulletin scolaire.

Autres mesures disciplinaires déterminées par l’enseignant et la
direction de l’école...

Un élève qui refuse de remettre un travail académique honnête
peut recevoir une note de zéro.
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